第一篇：小小建筑師探究橋梁活動(dòng)總結(jié)

“小小建筑師探究橋梁”活動(dòng)總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和大力支持下，我校于2010年4月至6月面向四、五年級(jí)全體學(xué)生順利開(kāi)展了“小小建筑師探究橋梁”的科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，兩個(gè)月來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心安排，科技組老師積極努力，班主任認(rèn)真配合實(shí)施，學(xué)生積極參與，取得了可喜的成績(jī)，基本達(dá)到了讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位

本次活動(dòng)在校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)下，科技組統(tǒng)籌安排，老師們?nèi)ν度耄尚＜?jí)科普宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)，各個(gè)部門都積極配合比賽的準(zhǔn)備工作，處處為比賽提供方便，給參賽同學(xué)以巨大鼓舞。

二、底蘊(yùn)豐厚，基礎(chǔ)扎實(shí)

雖然我校第一次舉辦橋梁模型制作活動(dòng)，但我校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和超前辦學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的底蘊(yùn)，無(wú)疑為此次比賽的成功奠定了最好的基礎(chǔ)。我校在同學(xué)中一直有比較好的航模運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)，現(xiàn)在同學(xué)中有科技模型興趣小組組織各種各樣的活動(dòng)，學(xué)校每年舉辦“科技節(jié)”，學(xué)生有較好的動(dòng)手實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、宣傳到位，全員參與

從活動(dòng)開(kāi)始實(shí)施，我們就在全校營(yíng)造科技創(chuàng)新活動(dòng)氣氛，充分利用各種科普陣地宣傳知識(shí)，宣傳本次活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)激起學(xué)生們的科學(xué)研究熱情，共吸引了四、五年級(jí)800多名學(xué)生報(bào)名參加橋梁知識(shí)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，其中有300多名學(xué)生參加了橋梁創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作比賽，同學(xué)們和家長(zhǎng)、老師親自動(dòng)手合作設(shè)計(jì)并制作橋梁模型，以“節(jié)約用料、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、牢固美觀”為原則，各自發(fā)揮自己的想象能力，合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，匠心獨(dú)運(yùn)，為大家呈現(xiàn)了各種造型美觀、設(shè)計(jì)新穎、制作精致的橋梁。比賽共收到了100多件作品，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科技組老師組成的評(píng)委，將作品評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。在隨后的作品展示中，由學(xué)生自主投票選出了“美觀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”及“最佳工藝獎(jiǎng)”作品。

四、激發(fā)創(chuàng)意，收獲樂(lè)趣

設(shè)計(jì)大賽是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)，要將橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、橋梁模型制作與橋梁承載能力等多方面，統(tǒng)一在一個(gè)符合力學(xué)、工程和實(shí)踐的題目中。這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可不簡(jiǎn)單。于是，網(wǎng)絡(luò)咨詢、圖書(shū)資料成了學(xué)生們開(kāi)展設(shè)計(jì)的“敲門磚”，學(xué)校專門組織的培訓(xùn)講座更讓他們受益匪淺。在欣賞各種橋梁時(shí)，學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新能力欽佩不已，這也激發(fā)了他們更大的熱情。連續(xù)奮戰(zhàn)畫(huà)草圖、埋頭進(jìn)行設(shè)計(jì)，一次又一次推倒了再重來(lái)，在一次次爭(zhēng)論中漸漸形成的團(tuán)隊(duì)精神??都是為了最終那些絢麗的造型和精細(xì)的細(xì)節(jié)。這次比賽成了學(xué)生DIY的舞臺(tái)，學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到很好的發(fā)揮，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。“這么有趣的創(chuàng)新活動(dòng)，明年我們一定來(lái)參加。”不少觀看橋梁設(shè)計(jì)大賽的低年級(jí)學(xué)生躍躍欲試。

為期兩個(gè)月的“小小建筑師探究橋梁”結(jié)束了，今后我們將因地制宜，開(kāi)展形式更加多樣的科技教育和創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)，我們要繼續(xù)從興趣入手，在科技活動(dòng)中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)之中，努力把我校科技創(chuàng)新活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

第二篇：《小小建筑師》教案

《小小建筑師》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。

2、本課以游戲、參與、感受與體驗(yàn)為主，在審美體驗(yàn)、探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方。難點(diǎn)：材料的運(yùn)用與表現(xiàn)方法的選擇。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶童年地搭積木的樂(lè)趣，開(kāi)展搭積木的比賽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。

二、引導(dǎo)階段

學(xué)生欣賞課本上的范圖。

小組討論：學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識(shí)或在生活中的審美體驗(yàn)。

教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。

三、發(fā)展階段

每個(gè)學(xué)生用一張白紙，嘗試用這張紙采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨(dú)特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。（學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整作品。）

學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動(dòng)手，共同完成作品，并作好小組匯報(bào)準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組的房子最有特色。）

學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運(yùn)用、制作方法。教師對(duì)所有參與此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品給以肯定，以表?yè)P(yáng)為主，給以建設(shè)性意見(jiàn)。

四、拓展

把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。

五、收拾與整理

六、課學(xué)小結(jié)

對(duì)房建知識(shí)的探究、材料運(yùn)用與表現(xiàn)方法的探究進(jìn)行總結(jié)。

第三篇：《小小建筑師》

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：大班藝術(shù)活動(dòng)教案《小小建筑師》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)建筑工人的形象

2、能理解歌詞，大膽地表達(dá)自己的想法 3、3學(xué)會(huì)唱建筑之歌

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音帶《建筑之歌》

2、圖片；建筑物、建筑工人

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

1、教師出示圖片，請(qǐng)小朋友們回答這些建筑物是怎么來(lái)的？（幼兒自由回答）

2、教師：建筑工人的打扮是怎么樣的？（幼兒自由回答）

3、教師出示建筑工人圖片，告訴幼兒建筑工人的打扮

4、教師：建筑工人有什么工具？

（二）欣賞歌曲

1、教師；小朋友們，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)建筑工人的歌好不好？教師播放建筑之歌，幼兒欣賞。

2教師：這首歌曲叫什么名字？ 教師：有哪位小朋友記得歌曲的內(nèi)容？

3、教師：我們你要用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞的含義？

（四）學(xué)一學(xué)

1、教師：小朋友們，我們一起跟著錄音機(jī)一起學(xué)一學(xué)這首歌好不好？來(lái)，一起帶上剛剛我們說(shuō)的動(dòng)作。

2、教師：我們?cè)俑撉俚穆曇粢黄饋?lái)場(chǎng)建筑之歌好不好？

3、教師總結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)了什么？我們回家之后告訴爸爸媽媽好不好？

四、活動(dòng)延伸：

設(shè)想自己是建筑師，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己喜歡的建筑物。

第四篇：小小建筑師反思

“小小建筑師”模塊一：《校園里的建筑》教學(xué)反思

洪潮 由于“小小建筑師”教學(xué)模塊剛剛在我校實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，低年級(jí)的學(xué)生由于生理和心理的因素，在上課時(shí)會(huì)碰到一些棘手的問(wèn)題、難解的困惑如：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只注重“做”，“玩”，不注重相關(guān)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，精力不集中，你說(shuō)你的，他做他的。

2、個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不注意相互合作，要么坐著不動(dòng)，要么只顧自己做，教師加以提醒還是無(wú)濟(jì)于事。

在教學(xué)時(shí)，針對(duì)這些情況，我改進(jìn)了小組合作的環(huán)節(jié)，課前把每個(gè)小組成員做了明確分工，使他們每人各施其責(zé)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，同時(shí)又請(qǐng)組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，做到有分有合，增加了學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，孩子們相互協(xié)作的現(xiàn)象多了，不管干什么，他們都相互熱心幫助，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，教學(xué)效果也很好。

在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生實(shí)地考察的環(huán)節(jié)，孩子們的科學(xué)精神和動(dòng)手能力增強(qiáng)了。遇到一些問(wèn)題，孩子們會(huì)提出許多比較有建設(shè)性的建議，而且都想親自去嘗試一番。孩子們?cè)敢夂蛣e人進(jìn)行交流了，能大膽說(shuō)出自己的想法，可以虛心接受別人的意見(jiàn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言并闡明自己的觀點(diǎn)。

通過(guò)教學(xué)，孩子們愛(ài)探究一些事物了。如在教師播放課件時(shí)，剛開(kāi)始時(shí)大家只是看，不一會(huì)兒，大家會(huì)向老師提出問(wèn)題，互相探討，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦了。

課后，我感到還可以在以下幾個(gè)方面有所提高：

1、人際關(guān)系能力：是指能理解別人和別人產(chǎn)生關(guān)系。學(xué)習(xí)是社會(huì)活動(dòng)過(guò)程，多數(shù)學(xué)生愿意和別人互動(dòng)，并分享快樂(lè)。

2、語(yǔ)言文字能力：涉及到字詞的使用，包括口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。學(xué)生在對(duì)一些事物做出恰當(dāng)、正確的描述方面還較欠缺。

3、視覺(jué)—空間能力：讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)、想象、使用顏色。我在教學(xué)“小小建筑師”模塊的第一課《校園的建筑》時(shí)，學(xué)生的繪畫(huà)作品有幾幅非常有特色，色彩搭配、構(gòu)圖都非常合理，但大部分學(xué)生還有待提高。

第五篇：小小建筑師（最終版）

―――小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

《小小建筑師》

紅旗區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宋清保

二〇一二年五月

小小建筑師

主題由來(lái)：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，我們的居住環(huán)境、條件也發(fā)生了巨大的變化，房屋的建造水平不斷提高，現(xiàn)在的房屋建造更加適合人們的居住需要。這不僅表明人們對(duì)于需要有一個(gè)溫馨、安定、幸福、快樂(lè)的家的需求，從而更加證明我國(guó)人民經(jīng)濟(jì)水平的提高和建筑師的聰明才干。

第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠了解過(guò)去與現(xiàn)在的建筑。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、審美能力。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美生活環(huán)境、熱愛(ài)生活之感情。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于房屋的圖片課件。活動(dòng)過(guò)程：

一、探尋研究主題、制定完善活動(dòng)方案

擁有一個(gè)家是多少人的渴望，家讓勞累的人得到休息，家讓游子牽腸，中國(guó)是個(gè)戀本的民族，戀家是一種情結(jié)。上古時(shí)代，黃河流域的居民，由于生產(chǎn)力低下，過(guò)著穴居生活，破舊的窯洞為他們遮風(fēng)擋雨。而后隨著人口的增多，人們就地取材建造了三尺高的茅草屋、土坯墻。從周朝的君主們開(kāi)始用瓦蓋屋頂，其屋頂如翼，木柱架構(gòu)，表現(xiàn)出宮殿崇尚的高大雄壯之美。而唐朝建筑達(dá)到了力與美的統(tǒng)一，中國(guó)古代的宮廷建筑，呈現(xiàn)琉璃瓦，色彩豐富，富麗堂皇，雕梁畫(huà)柱，顯示出帝王將相的莊嚴(yán)氣度，也顯示出建筑師的才智和匠心。宋朝以來(lái)，許多文人墨客，追求家居的清新高雅。庭院有孔門，花窗，竹簾，回廊，小橋流水，亭臺(tái)樓榭，錯(cuò)落有，廊道蜿蜒輾轉(zhuǎn)，使家居和園林有機(jī)結(jié)合，具有詩(shī)情畫(huà)意的意境美。如今中華民族的傳統(tǒng)建筑在一些地方還完好保存著，如：北京四合院、徽州民居等各具地方特色。在房舍建設(shè)中，木雕、青磚雕的工藝精湛，線條柔美。圖案由幾何圖案，樓臺(tái)亭閣，飛禽走獸，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，園林山水，戲曲故事，八寶博古等。石雕多用于宅殿，寺廟，牌坊等。木雕則多用于民居、廟宇、園林等建筑裝飾。他們是我們民族文化的積淀，傳統(tǒng)文化的展示。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的建筑更提倡環(huán)保，如鳥(niǎo)巢體育館等。我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，56枝花的居住特色也各不相同，他們也顯示了各民族自身特點(diǎn)和民風(fēng)民俗。

（教師播放教學(xué)課件）現(xiàn)在大家看到的是歐美風(fēng)格的建筑和東方傳統(tǒng)建筑，相比之下別具特色。

美國(guó)國(guó)會(huì)大廈中央穹頂，豐滿雄偉。

巴黎歌劇院，頂部裝飾得像一枚皇冠。門廳和休息廳尤其富麗，滿是巴洛克式的雕塑、掛燈、繪畫(huà)等豪華得像一個(gè)首飾盒，裝滿了珠寶鉆翠，巴黎圣母院，整體方正，儀態(tài)莊嚴(yán)。正面朝西分三層，底層并排三座桃形大門洞。別具一格的建筑在歐洲建筑史上具有劃時(shí)代的意義。

師:

1、看到這些房子你想說(shuō)些什么？

2、關(guān)于房屋你想了解些什么？

3、你想提出什么問(wèn)題?

二、討論研究?jī)?nèi)容

1、關(guān)于房屋的建造，你們都想了解些什么呢？學(xué)生發(fā)言。

2、學(xué)生討論：還想了解些什么問(wèn)題？

3、學(xué)生交流，師生共同歸納出研究的問(wèn)題： ①少數(shù)民族房子的構(gòu)造及特點(diǎn)。②我國(guó)南北房子的樣子及不同。③建造房屋對(duì)地基有哪些要求。④我國(guó)房子的歷史變遷。

⑤建造房子的材料及材料的特點(diǎn)。⑥建一座三間房子用的材料及計(jì)算方法。

4、看來(lái)，同學(xué)們想要研究房子建造的內(nèi)容可真不少啊！你們小組決定選擇哪個(gè)感興趣的內(nèi)容開(kāi)展呢？小組內(nèi)趕快商量商量。

5、小組內(nèi)討論確定主題

6、每一小組派代表進(jìn)行交流，并說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)研究?jī)?nèi)容的原因。

三、小組制定活動(dòng)方案

1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開(kāi)展研究，制定一個(gè)計(jì)劃。在這里，老師有個(gè)小建議：集體的力量是無(wú)窮的，所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動(dòng)起來(lái)吧！

2、學(xué)生制定方案，教師巡回指導(dǎo)。

四、交流活動(dòng)方案，提出修改建議

關(guān)于研究方案的制定，你認(rèn)為需要從那些方面來(lái)考慮？

1、哪個(gè)小組愿意上來(lái)交流一下自己小組的活動(dòng)方案？

2、那在同學(xué)上臺(tái)交流的時(shí)候，你們應(yīng)該怎么做呢？（認(rèn)真聽(tīng)）是呀，邊聽(tīng)邊思考，要知道學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是一個(gè)不小的本領(lǐng)啊！

3、各小組上臺(tái)交流，師生共提建議。

注意：A、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，善于傾聽(tīng)的能力。B、善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

4、剛才同學(xué)們提了那么多寶貴的建議，相信大家一定又有了不少的收獲，老師再給你們一些時(shí)間，把活動(dòng)方案再完善一下，尤其是剛才同學(xué)們提出適當(dāng)建議的地方。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)

通過(guò)今天的探討，我們不僅了解了一些有關(guān)房子建造方面的知識(shí)，而且掌握了不少研究方法，相信隨著活動(dòng)的開(kāi)展，你們的收獲會(huì)越來(lái)越多。只要你們好好學(xué)習(xí)，你們也一定能當(dāng)一名出色的建筑師！

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1． 培養(yǎng)學(xué)生訪談、查閱資料能力及搜集信息的能力。2． 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

3． 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境之感情。

一、導(dǎo)言：

師：同學(xué)們，前些天我們對(duì)《小小建筑師》活動(dòng)主題進(jìn)行了初步研究。提出了有關(guān)房屋的一些很有價(jià)值的問(wèn)題。每個(gè)小組都確立了自己的研究任務(wù)。同學(xué)們積極參與、分工合作進(jìn)行了調(diào)查研究。我想你們一定有不少的收獲？今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)共同分享我們的研究成果吧？

二、展示成果，分享成功

（一）、學(xué)生分小組準(zhǔn)備展示成果

1、師：課前，讓每個(gè)小組進(jìn)行了商討，都做好了準(zhǔn)備。那么如何把我們的研究成果展示給大家并用什么形式來(lái)匯報(bào)呢？現(xiàn)在同學(xué)們先小組討論一下好嗎？

剛才大家討論的真激烈呀。哪一個(gè)小組先來(lái)展示自己的研究成果呢？（注意：在匯報(bào)時(shí)，其他小組同學(xué)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，從中得到哪些收獲）。

2、各小組準(zhǔn)備展示成果。如：介紹、朗誦、小品、圖文解說(shuō)等。

（二）展示成果與評(píng)價(jià)

1、各小組代表用各種形式匯報(bào)展示本組的研究成果。

生：1組：我們組研究的問(wèn)題是少數(shù)民族房子的樣子及特點(diǎn)。學(xué)生圖文解說(shuō)介紹信息。

（1）、不由自主的鼓掌，真是感謝這個(gè)小組的匯報(bào)，為大家展示這么

豐富的、圖文并茂的資料。聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào)，你有什么收獲？

生：使我了解了少數(shù)民族的居住房屋特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。生：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族的房屋樣子都不一樣 師總結(jié)：收獲真不少，少數(shù)民族居住房屋的不同，主要是根據(jù)我國(guó)的氣候、他們居住的地理位置及風(fēng)俗習(xí)慣所決定的。

師：下面那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們的成果？

生：2組：我們小組研究的問(wèn)題是我國(guó)南北房屋的樣子及不同。學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容。

師：你們有什么收獲？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？ 生答：略

師評(píng)價(jià)：這個(gè)小組通過(guò)自己親自查閱書(shū)籍，了解這么多的知識(shí)，真不簡(jiǎn)單。我們以后也要向這個(gè)小組學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題要回查閱書(shū)籍從書(shū)中找答案。同學(xué)們，書(shū)是人類的朋友、從小養(yǎng)成熱愛(ài)的好習(xí)慣。讀書(shū)很重要，我們能學(xué)到很多知識(shí)。師：哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？

生：3組：我們小組研究的是房子的建筑材料問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)成果。

師伺機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生：這個(gè)學(xué)生知道的可真多。真是我們班里的百科全書(shū)。你是從那了解到的？生：讀書(shū)。師再次強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性。師評(píng)價(jià)：讓我們了解這么多材料的種類及作用，你們真像個(gè)建筑專家了。謝謝你們。

師：我們了解了這么多有關(guān)房屋建造方面的問(wèn)題。那么在生活中如果建造一座三間房子，要用多少材料怎樣來(lái)計(jì)算哪？我們有請(qǐng)研究這個(gè)問(wèn)題的小組同學(xué)給大家匯報(bào)一下。

生：4組：出示圖表：

建造一座三間房子的材料及計(jì)算方法

生：原來(lái)蓋一座房子這么不容易啊！需要這么多材料。

師：這個(gè)小組設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)表讓我們很清楚地了解到蓋一座三間房子（比如教室）所用材料的多少，這個(gè)小組的匯報(bào)，讓我們感到我們學(xué)的數(shù)學(xué)在生活中得到應(yīng)用，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在為了達(dá)到人與自然的和諧相處，節(jié)約土地資源，使耕地不再被破壞，我們居住的更舒適，現(xiàn)在的樓房越來(lái)越多，越來(lái)越高。不僅利用了空間，而且設(shè)計(jì)也更加合理，那么，高層樓房與一般房屋的建造對(duì)地基的要求有哪些區(qū)別呢？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)為大家匯報(bào)一下。

我們小組是通過(guò)訪談了解到的知識(shí)。

師：你們幾個(gè)人去什么地方？當(dāng)時(shí)怎么想的？怎么說(shuō)的？別人怎么接待你的？把當(dāng)時(shí)的情景模擬一下。

學(xué)生演示訪談時(shí)的情景。

師評(píng)價(jià)：同學(xué)們，這個(gè)小組的匯報(bào)方式是訪談的形式。以后我們?cè)谏钪杏龅竭@樣的問(wèn)題，需要訪談時(shí)，我們要向他們小組一樣，注意人際交往的一些禮儀常識(shí),尤其要使用禮貌用語(yǔ)。

師評(píng)價(jià)：同學(xué)們，萬(wàn)丈高樓平地起。蓋樓房必須打好堅(jiān)實(shí)的地基。你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)好比樓房的地基一樣重要。希望大家一定抓住現(xiàn)在的美

好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，這樣，將來(lái)才能取得更大的成績(jī)。

師：請(qǐng)最后一組為我們展示他們的研究成果。生：6組：我們組研究的是我國(guó)房屋的歷史變遷。學(xué)生匯報(bào)。生談收獲。

師評(píng)價(jià)：這個(gè)小組研究的問(wèn)題太大，不好收集資料，通過(guò)商討，又換了一個(gè)問(wèn)題研究，這樣做非常好。

這個(gè)小組的匯報(bào)，使我們了解了人們的居住環(huán)境不斷在改善。不但標(biāo)志著人們生活水平的提高，從而也證明了我國(guó)人民經(jīng)濟(jì)水平的提高。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

剛才的匯報(bào)太精彩了，各組的匯報(bào)選手表現(xiàn)得都很出色，能通過(guò)形式多樣的方法，把本組的研究成果毫無(wú)保留的介紹給大家，做到資源共享。其他同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，發(fā)言也很積極，不但談了自己的收獲，還給其他小組提出了許多合理化建議，不但你們有很多的收獲，就連老師也學(xué)到了很多。看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n下的研究過(guò)程中，確實(shí)下了很大的功夫，肯定克服了不少困難，最終圓滿完成了調(diào)查計(jì)劃，分享到了成功的快樂(lè)，老師真為你們高興。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也能像這次活動(dòng)一樣勇于探索，取得好成績(jī)。