第一篇：幼兒園教案小小建筑師

創(chuàng)意游戲：小小建筑師

活動目標(biāo)：

1、熟悉運用架空、壘高、平鋪、延長等技能搭建環(huán)形立交橋。

2、能運用各種技能搭建立交橋的周邊環(huán)境如超市、居民樓等。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構(gòu)。活動準備: 物質(zhì)準備：立交橋圖片、木質(zhì)積木、紙盒、樹、花朵、音樂 經(jīng)驗準備：會運用架空、壘高、平鋪、延長等技能 活動過程：

一、熱身運動

1、播放《洗澡歌》，聽音樂做律動。

二、認識立交橋

1、出示立交橋的圖片，請幼兒觀察立交橋有什么特點。

2、感受環(huán)形立交橋的結(jié)構(gòu)。

二、分組

1、大組寶寶當(dāng)組長和中小組寶寶共8人為一組。

2、各組長帶領(lǐng)組員商量如何建構(gòu)。

三、搭建任務(wù) 提出游戲規(guī)則：

1、小朋友一定要互相合作完成今天的任務(wù)。

2、在搭建過程中不要大聲喧嘩吵鬧以免影響別的小朋友。

3、擺放積木的時候要輕拿輕放，不需要的材料要及時放回去。走路要當(dāng)心，不要碰倒別人搭好的成品。

四、幼兒分成四組，進行搭建活動。

五、請組長當(dāng)小小講解員介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞作品。

六、活動結(jié)束。播放音樂，幼兒收拾材料

第二篇：幼兒園大班小小建筑師教案

幼兒園大班小小建筑師教案

幼兒園大班小小建筑師教案1

目標(biāo)：

1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動作，較合理地遷移原有經(jīng)驗。

3、有任務(wù)意識，能小組合作共同搭成建筑物。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

5、了解多運動對身體有好處。

準備：

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。

2、中、大型積木若干。

3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。

過程：

1、游戲“鉆山洞”教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩“鉆山洞”的游戲。

用有喜愛的方法進行小組比賽“鉆山洞”。

2、游戲“我是小小建筑師”教師以“小小建筑師學(xué)本領(lǐng)”引出側(cè)身鉆的動作幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機會參與。)教師小結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。

比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。

3、游戲“我們一起來建房”教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過(側(cè)身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。

每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。

小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。

4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

幼兒園大班小小建筑師教案2

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

游戲準備：

準備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。

游戲過程：

1、導(dǎo)入活動

小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？

我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來做個小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎？

2、重點指導(dǎo)：

（1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？

（2）、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的？

（3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

（4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

（5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

游戲結(jié)束：

現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來

幼兒園大班小小建筑師教案3

活動目標(biāo)：

1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。

2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。

3、體驗面積守恒，學(xué)習(xí)用測量單位測量比較圖形大小的方法。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。

2、12×12cm彩色卡紙32張以上；6×24cm彩色卡紙32張以上；貼有相應(yīng)圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。

活動過程：

1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導(dǎo)幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。

（1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。

導(dǎo)入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？

（2）幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過給房間鋪地磚，發(fā)現(xiàn)一號房二號房是一樣大的。

（3）通過引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。

2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。

（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導(dǎo)幼兒討論測量方法。

（2）幼兒分組操作。

（3）請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并在記錄表上進行記錄。

（4）觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。

3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。

（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。

（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。

（3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？

4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結(jié)束活動。

活動提示：

（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設(shè)計了三次操作，引導(dǎo)幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。

（2）活動的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角。可以在將地磚通過剪貼變形及設(shè)計其它的房間地面圖等活動中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作，進一步理解面積的守恒。

（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。

活動反思：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

幼兒園大班小小建筑師教案4

活動目標(biāo)

1.能圍繞房子的主題進行大膽的想象與創(chuàng)造，并通過畫面構(gòu)圖進行表現(xiàn)。

2.感受集體合作進行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

活動準備

城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片

活動過程

一、開始部分

1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。

2.這些房子和我們平時看到的房子有什么不一樣的地方？

3.你喜歡那座房子？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

4.經(jīng)驗回顧

教師：你都見過什么樣子的房子？在哪里見到的？你見過的房子是什么形狀，什么顏色的？

二、基本部分

1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。

教師：看一看這里都有什么什么樣的房

2.討論：如果請你來做幼兒園的.建筑師，你想建造什么樣的房子？

（2）請幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。

（3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。

三、結(jié)束部分

幼兒創(chuàng)作，請幼兒依據(jù)自己的想象自己設(shè)計的房子畫下來，先想好設(shè)計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來。想一想自己設(shè)計的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。

活動反思：

本節(jié)活動根據(jù)房子讓幼兒展開大膽的想象，開發(fā)幼兒想象力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應(yīng)用實物對幼兒進行授課，效果會更好

幼兒園大班小小建筑師教案5

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

3.在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂磁帶“踏浪”。

2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

1.準備活動—韻律操：“踏浪”。

(1)教師引導(dǎo)幼兒進行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

2.游戲活動——我是小小建筑師。

(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

(4)游戲反復(fù)進行2—3遍。

3.游戲活動：機器人

(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。

(2)游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。

3.放松活動——機器人放松。

機器人根據(jù)科學(xué)家的口令進行放松活動。

活動反思：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。

幼兒園大班小小建筑師教案6

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。

活動準備：

方體36個（分紅12黃8藍12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙

活動過程：

一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個正方形？

小結(jié)：原來，這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

游戲活動：

請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長。

“造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。”

1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)。

2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

小組推選一名小朋友進行游戲，觀察圖形的形狀后進行擺放，看誰擺的又對又快。

請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？

小結(jié)：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。

3、通過肢體動作感知左上、左下、右上、右下四個方位這個圖型還能用手擺出來呢？誰來試試？

小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。

多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。

多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。

多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。

“小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎？”現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。

三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。

最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。

這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？

1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數(shù)一下。

2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計的紅墻，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？

老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。

3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計的藍墻也少了幾塊？請一個小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了？缺了幾塊？

幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。

4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計成紅藍墻，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？

在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！

三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！

四、評價活動：

如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！

幼兒園大班小小建筑師教案7

設(shè)計意圖：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?

二、活動熱身操。

(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?

2、聽信號做動作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎?

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動作最有趣。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳

入這兩種顏色的圈里。

(三)分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯。現(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動作。現(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。

你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。

(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

活動反思：

面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進行自己的創(chuàng)造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進行認識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。

第三篇：《小小建筑師》教案

《小小建筑師》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實踐能力、探究能力。

2、本課以游戲、參與、感受與體驗為主，在審美體驗、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。

教學(xué)重、難點：

重點：選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方。難點：材料的運用與表現(xiàn)方法的選擇。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶童年地搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。

二、引導(dǎo)階段

學(xué)生欣賞課本上的范圖。

小組討論：學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。

教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。

三、發(fā)展階段

每個學(xué)生用一張白紙，嘗試用這張紙采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。（學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見及時調(diào)整作品。）

學(xué)生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。（學(xué)習(xí)小組匯報學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評、互評相結(jié)合，評一評哪一個小組的房子最有特色。）

學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運用、制作方法。教師對所有參與此項實踐活動的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品給以肯定，以表揚為主，給以建設(shè)性意見。

四、拓展

把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。

五、收拾與整理

六、課學(xué)小結(jié)

對房建知識的探究、材料運用與表現(xiàn)方法的探究進行總結(jié)。

第四篇：幼兒園教案我是小小建筑師

創(chuàng)意游戲：我是小小建筑師

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

3、在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。活動準備：

物質(zhì)準備：音樂、積木 經(jīng)驗準備：鉆爬、跑、平衡能力 活動過程：

一、準備活動—韻律操：“彩虹的約定”。

1、教師引導(dǎo)幼兒進行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“彩虹的約定”，盡量要將動作做到位。

二、游戲活動——我是小小建筑師。

1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

4、游戲反復(fù)進行2—3遍。

三、游戲活動：機器人

1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。

2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。

三、放松活動——機器人放松。機器人根據(jù)科學(xué)家的口令進行放松活動。

第五篇：小小建筑師教案

一、教材分析：

本節(jié)課是小學(xué)二年級浙版美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于建筑造型表現(xiàn)的課。步入小學(xué)二年級的學(xué)生已經(jīng)開始成為“現(xiàn)實主義”者，他們希望自己創(chuàng)作出來的物品看起來更像實際生活中的東西，但又不能丟棄小學(xué)生愛創(chuàng)造、愛想象的天賦，因此在教學(xué)中通過讓學(xué)生欣賞、感悟不同的建筑風(fēng)格，體會那些建筑所傳達給我們的美的感受，從而讓學(xué)生創(chuàng)作出既具有真實性，又具有表現(xiàn)性的作品。本課原是由兩個課時完成的，但是根據(jù)學(xué)生實際情況，做了一些改動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞中外建筑，使學(xué)生簡要了解中西建筑的造型特點。借用“建設(shè)海濱城市”這一主題，運用畫、剪、帖等方法，建設(shè)美麗濱城。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時體會設(shè)計帶給我們的快樂。

三、教法分析：

學(xué)生生活的范圍限制性比較大，要了解世界各地的建筑特色是比較困難的，因此在本課的教學(xué)過程中通過課件欣賞大量精彩圖片，打開學(xué)生的眼界和思維空間，促進學(xué)生進行大膽的表述和想象。在活動過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)慾望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

四、學(xué)法分析：

低年級的學(xué)生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過一次次的觀察，自己討論、研究總結(jié)出不同地方建筑的不同形狀和特點，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，使他們獲得進一步學(xué)習(xí)的興趣和動力。在本課的學(xué)習(xí)中，我運用了多次的欣賞、比較、總結(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進行表現(xiàn)。

五、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）新課導(dǎo)入：

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛，一開始讓學(xué)生欣賞以前海鹽是什么樣子的，“很破，很舊……”從而激發(fā)出想要改造自己家鄉(xiāng)的愿望；緊接著我設(shè)計了一個向?qū)W生征集設(shè)計金點子的方法，讓學(xué)生來當(dāng)一回小小建筑師，由此導(dǎo)入新課。

（二）觀察討論：

首先，教師出示中國傳統(tǒng)建筑，讓學(xué)生欣賞、發(fā)現(xiàn)這些傳統(tǒng)建筑中的美，感受民族文化；接著欣賞全國各地的有特色的建筑，體會不同地方的建筑特點。

其次，帶學(xué)生“出國”旅游，欣賞古羅馬、英國歌特式、泰國等各具特色的建筑，使學(xué)生在感受不同建筑風(fēng)格帶給我們的藝術(shù)魅力的同時，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些建筑所具有不同特點。

再次，欣賞具有很好創(chuàng)意的著名建筑中國國家體育場和悉尼歌劇院，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代許多著名的設(shè)計靈感往往都是來源于生活中比較普通的事物，從而拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維。

最后，欣賞學(xué)生作品，從顏色、形狀、創(chuàng)意上來體會同齡孩子的建筑設(shè)計思想。給學(xué)生一種更為貼進的感覺。

（三）設(shè)計創(chuàng)作：

呼應(yīng)開頭，讓小小建筑師根據(jù)前面所看、所想、所感，設(shè)計我們自己的家鄉(xiāng)，要求采用油畫棒畫，剪刀剪的方法，共同來拼貼出小小建筑師們心中的新城海鹽。

在設(shè)計過程中教師鼓勵學(xué)生大膽自由的進行創(chuàng)作，并在顏色、形狀、創(chuàng)意上做簡要指導(dǎo)。

（四）作品評價

采用學(xué)生自由點評的方法，請學(xué)生介紹自己的作品，說說自己的設(shè)計思想，也可大膽選擇自己喜歡的作品進行點評，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

（五）總結(jié)延伸

最后，教師進行課堂總結(jié)及延伸，欣賞了一些不同的表現(xiàn)方法的建筑設(shè)計，鼓勵學(xué)生在課后將自己的建筑設(shè)計用別的材料制作成立體的造型。

教后反思：

在這堂課中我采用欣賞、感受為主的方式讓學(xué)生體會不同地域的不同建筑風(fēng)格，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造想象能力，經(jīng)過這一課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己對于課堂學(xué)生的把握能力還存在著許多的不足，課堂中如何讓學(xué)生在情感上發(fā)生平緩、高潮的變化，還有待自己在不斷的教學(xué)過程中得以改善；其次就是教學(xué)內(nèi)容的研究方面，經(jīng)過幾位前輩的點評，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計應(yīng)更要有方向性，可以就一點而展形，避免寬泛。