第一篇：跟毛澤東學領導 心得體會

“領導”是一門學問，也是一門藝術。因此，我悉心拜讀了《毛澤東的領導藝術》一書。總體感覺，毛澤東的領導藝術的科學內容是多方面的，學習好、領會好毛澤東的領導藝術，對于加強干部能力修養，指導、推進我們日后的教職工作，都具有非常重要的意義。

全書共分六章，分別是跟毛澤東學提高領導素質、跟毛澤東學決策、跟毛澤東學知人善任、跟毛澤東學動員與組織群眾、跟毛澤東學抓大事攬全局、跟毛澤東學領導藝術。而每章又分成了幾個具體的部分進行分解，對我們如何提高自身領導水平可以說就是一本典型的教科書。各個具體的部分可以說讓人回味無窮，念念不忘。但這其中讓我感觸最深的有以下幾個部分：

一、跟毛澤東學做學生 跟毛澤東學做學生，分別從毛澤東是如何做學生的和跟毛澤東學做學生兩個方面介紹了毛澤東如何向人民群眾學習，做群眾的學生，始終善待人民群眾和保持對人民群眾謙虛謹慎的態度，正是毛澤東終身不悔、一以貫之和堅持到底的基本價值取向。領導者首先是群眾的學生，這是一個樸素的道理。它幾乎樸素到這樣的程度，你要成為某種意義上的領導，你就要成為某種意義上的學生。而且，即使你意識到了這一點，你還是不一定能搞做得好，即使你做得好，也是一個無限的進程，就這一點來說，毛澤東給后人的啟示是令人回味無窮的。

二、跟毛澤東學領導能力

跟毛澤東學領導能力，從毛澤東與領導能力，跟毛澤東學領導能力兩個方面介紹了毛澤東如何“借勢發揮”，提高自身能力的過程。領導者的能力不是他本身原來所具有的，而是他從某個地方“借”來的，借勢和借力借得好、借得巧、借得妙、借得適宜、借得適時、借得適度，就可以真正做到“舉重若輕”。另一方面，所謂“舉重若輕”，也只能是借助事態本身的力量，引導社會變革的過程，是一種“四兩撥千斤”的功夫。是否能夠做到這一點，是衡量領導和領導者的領導藝術水平高低的一種標志。

三、跟毛澤東學知人善任 毛澤東在長期的領導生涯中,建立了一套系統的選人用人的思想和方法,這些思想和方法至今仍然具有重要的現實意義。跟毛澤東學知人善任對于日后從事班主任工作具有很大的借鑒意義。毛澤東知人善任的用人藝術主要體現以下三個方面:(一)辯證統一,德才兼備的識才藝術

毛澤東在他的領導生涯中逐漸形成了一套具有辯證法色彩的識人標準和原則。首先,堅持德才兼備,任人唯賢的人才標準。其次,堅持用辯證的觀點識別人才。毛澤東強調領導者應該全面的、發展的、歷史的識別和考察領導干部。他認為考察和實用人才“不但要看干部的一時一事,而且要看干部的全部歷史和全部工作,這是識別干部的主要辦法。”

(二)大膽用人,團結聚人的用才藝術

毛澤東用人,首先是堅持五湖四海,唯才是用的原則。其次在使用人才上,毛澤東善于用人所長,不求全責備。毛澤東在用人的時候十分了解所用之人的性格、氣質、脾氣、興趣等特點,往往能抓住這些特點“對癥下藥”。再次,在使用人才方面,毛澤東向來充分信任、放手使用,充分尊重領導干部。“任人之道,要在不疑,寧可艱于擇人,不可輕任而不信。” 使用人才必須給予充分的信任,領導者只有讓自己的部下放開手腳,才能充分的發揮下屬的積極性和主動性。

(三)培養人才、愛護人才的愛才藝術。

毛澤東在長期革命和建設實踐中提出了許多培養人才、愛護人才的具體方法。第一,他認為領導者應該指導人才工作,發揮人才的積極性和創造性。第二,領導者應該著重促進人才理論和工作能力的提高。為人才提供學習和受教育的條件和機會。第三,幫助人才改善自我,作進一步的提升。第四,本著懲前瑟后治病救人的原則,幫助人才、挽救人才,幫助他們改正錯誤。第五,細心體察,在生活上幫助人才。

時代在發展，社會在進步，跟毛澤東學領導，絕不能照搬照抄。跟毛澤東學領導就要根據新變化，研究新問題，找到新答案。具體情況具體分析是毛澤東思想的精髓，我們要從毛澤東的領導理論中吸取政治智慧，從毛澤東的領導實踐中感悟領導藝術。

第二篇：跟毛澤東學領導心得報告

不拋棄 不放棄 祥和 熱情 專注 執行 大愛無痕

跟毛澤東學領導-----劉峰2010/2/11

第一講：毛的兩件大事

領導工作兩件大事，一是出（選）主意，出決斷，二是用人；

他說，劉邦是高明的政治家，項羽則不是。

劉邦四個字得天下：獎 賞 封 用

劉邦說：運籌圍幄，決勝于千里之外，我不如張良； 連百萬之眾，功必克戰必勝，我不如韓信； 鎮國家，撫百姓，我不如蕭何； 三人皆人杰，吾能用，則能得天下。項羽有范增而不用，所以為我所擒也。

領導者的角色，是教練員，而不是運動員；是用人之人，不是做事之人；關注組織的整體的績效，而非個人績效—下級有功，你有功，下級無功，你有過；創造環境，而非直接創造效益；提升領導力，而非業務力；

用人做事舉重若輕；而有人則舉輕若重，過于關注細節；

關于用人，不是用一個人，而是用一個團隊；駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；

政治路線確定以后（方向，價值觀），干部就是決定的因素。

毛澤東用人特點：喜歡用年輕人（周瑜33歲一樣掛帥印）；喜歡用大老粗（劉邦、成吉思汗，沒框沒限制）;用人所長，避人所短

用人就要根據工作的需要，工作的崗位，工作的性質，做相應的選擇，全面的，準確的、辯證地學用人。

原則性與靈活性；柔中有剛，綿里藏針。

領導工作重在決策；決策之重在于選擇；選擇之重在于會排序。做決策就是做選擇，一是選合適的事，二是選合適的人，三是選擇合適的力度，四是選擇合適的角度（敵后抗日，農村包圍城市），五是選擇合適的方式（游擊戰），六是要選擇合適的時機。決策首先是排序（為何先打遼沈戰役，這才是有把握之事；再是平津戰役；再如發展經濟，農、輕、重）

第二講：毛的兩個務必

毛在七屆二中全會上，說，務必保持艱苦奮斗的作風，務必保持謙虛謹慎不嬌不躁的作風。

毛在年青時曾說，欲文明其精神，先野蠻其體魄。（昴揚向上的斗爭的精神—與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人奮斗其樂無窮）沒有斗爭精神，你當不了領導；浙江商人、福建商人，廣東商人為何生意做得好？敢為天下先

沐涵 2008

吳越文化—活為貴，忍為高（周恩來）。湖湘文化—剛烈耿直斗爭（毛）。中國文化—自強不息（艱苦奮斗），厚德載物（戒嬌戒躁）

毛說，什么是領導啊，就是讓我們的人多多的，多多的多多的，讓我們的敵人少少的少少的少少的。

遇到風險你不能夠克服，遇到困境你不能突破，再有情商再有智商那沒用。海爾的張瑞敏說，有50的把握50的風險，這種事我就敢干。這就是膽略魄力勇氣。斗是一種積極向上的精神。

毛從1953年到1962年，9年沒有做過一件新衣服。

延安三寶：統一戰線（用人），槍桿子里出政權（斗，做事的），第三就是黨的組織黨的領導

飛龍在天的五個階段：潛龍勿用 現龍在田 惕龍乾乾 躍龍或然 飛龍在天

飛龍在天要有四個特點：元（開創）亨（溝通）利（業績 效益 利于他人）貞（正確的方向 堅貞）

柯林斯《從優秀到卓越》：經理人要經過五個臺階，一是優秀的個體（只能執行不能創新，只能做事，不能用人），第二級叫優秀的團隊成員（兼顧左鄰右舍，讓別人去表現），第三級叫硬管理（用制度），第四級叫領導者（用激勵用藝術），第五級進入藝術的境界。優秀人員的三個物質，堅定的意志，謙虛的風格，超優的績效

要提高情商（一是人要有自知之明，知自己的職責，自己的優勢，自己的缺點；二是自我管理，以身作則，孔夫子的修齊平治；三是識別他人；四是與人交往。善于斗爭），提高膽商（一是勇于面對困境去突破，毛說，我們的同志要在困難的時候，看到前途看到光明；二是勇于面對變化去尋找機遇，掌握每一個變化，去引領它，推動它，并朝著有利于自己的方向發展；三是勇于面對壓力，把壓力變動力；四是勇于面對風險尋求效益；五是勇于面對尋求決策，有膽商的人一定是承擔責任的人，領導不是地位不是職位，而是承擔責任承擔義務；六是面對機會要敢于行動；敢于斗爭），提高智高（一是善于學習，二是精通業務，三是準確判斷形勢，有洞察力，四是善于理論思維），提高道商（講誠信，沒有倫理就沒有管理，沒有誠信就沒有領導）。商，一個指數，比較而來的。

第三講：毛的兩個結合領導與群眾相結合，一般與個別相結合（全黨所認為最高明最持久的基本的領導方法）全靠車頭帶，火車跑不快。

有效的領導力：領導與群眾相結合，是馬克思主義基本的領導方法，兩種力量的積極性要

結合起來，才能形成有效的合力。決斷力與影響力，二者缺一不可。

利用突破一點取得經驗，再推到全面，一般與個別反復結合，才能使工作有條不紊的進行。毛說，從群眾中來（冒出來，脫穎而出），到群眾中去（還要回得去），是領導與群眾相結合的深刻體現。陽春白雪，和者必寡，所以，從群眾中來，不能拉開太大的距離。所以，要通過學習通過培訓通過教育通過宣傳讓下級的能力往上拉一拉；到群眾中去，實際是要縮短心理距離，小了好，但不能越小越好，英國諺語――仆人眼中無英雄（一是因為太熟悉你的雞毛蒜皮，二是因為太不熟悉你的所作所為）。所以，心理距離小一些，但要保持距離，能力距離大一些，也要控制距離。毛的領導藝術，就在來去之間。毛說，來去自如，這不僅是群眾路線和群眾觀點，更是高超的領導藝術。（鄧小平的領導藝術在方圓之間）

去的涵義：一是贏得領導集體的認可，二是贏得廣大群眾的認可。溝通是手段，認同是目的。溝通認可三部曲，外求共同點（共同的語言，利益），內求共鳴感，深求認同感。

理論與實踐相結合，從實踐中來，到實踐中去；一切工作從實踐中形成理論，再到實踐中去執行。

做決策首先是高舉目的，二是目標，三是途徑，四是對策

執行力是群眾去執行，而領導要去組織群眾執行；領導力與執行力是一個硬幣的兩個面；力的平衡――領導力與執行力相結合就是理論與實踐相結合，所以兩種力量同等重要，不可偏頗。毛的三大作風，也是領導的三大作風，一是理論與實踐相結合的作風，二是與群眾緊密聯系在一起的作風，三是批評與自我批評的作風。

如何學習呢？首先是總結經驗。向自己學，向群眾學，向實踐學。先當學生，后當先生。要比員工早學，多學，快學，會學。一，通過忘來學習（經驗往往是桎梏）；二，通過思來學習，包括反思，三思，非寧靜難以致遠，非淡泊不能明志。三，通過教來學習；四，通過做來學習。

第四講，學如何共建愿景，毛的兩個秘訣

領導，領，是帶領，率領；導，是疏導，引導，輔導，指導，督導；傳統的思想，是多領少導，而現在，應轉為少領多導，領，思想上的帶領。

先理后管，多理少管，又理又管，管理之重在于理。

多去引導（思想），多去輔導（業務），多去教導（勸導，倡導），多去檢督導。領導重在導，管理重在理。

理，道理，條理（先干什么，再干什么），倫理（準則，做榜樣），理性（少些情緒化），講故事的意義就在于它將硬管理轉為講道理。

兩個秘訣，就是發動群眾（激發力），組織群眾（凝聚力），洞察力（沒有調查研究就沒有發言權，也沒有決斷權），決斷力，此兩者決斷力為重點；激發力與凝聚力，二者缺一不可。

創新力與執行力，要結合起來。

硬權力（職務，帶來的是服從）與軟權力（品德，魅力等，帶來的是認同），要結合起來。先用軟權力，后用硬權力；多用軟權力，少用硬權力；

影響力（一般）與應變力（個別）

兩個情結，一是英雄情結，二是平民情結

第五講：跟毛學激勵的藝術

象征是一種巧妙的領導藝術，選擇合適的時機利用象征的方式，有利于問題的解決。物質激勵（打土豪分田地）與精神激勵相結合，就是領導與群眾之間相互給予，這種給予是一種高尚的交換。

韋爾奇：優秀領導的四個特點：任何時候都能自我激勵，特別自信，賦予事物積極的意義，自到光明的一面；第二，能把別人發動激勵起來，第三，做事果敢，第四，有效，務實，執行。長征，是宣言書，長征，是宣傳隊，長征，是播種機。領導，就是讓普通的人，做本來做不成的事

一定要有明確的愿景，這是標準的領導行為。共同的愿景，重點在于“共”。一個愿景，不僅是領導的，也是老百姓的，那你就成功。

（毛說，自信人生兩百年，會當水擊三千里）。激勵三部曲，第一部，自我激勵，第二部，激勵他人，第三部，相互激勵。毛遇重大事件時，都是先激勵自己，再去發動別人；而激勵他更重要，激勵我是前提，是手段，激勵他，是重點，是結果，是目的。什么是領導，讓別人干，讓別人心甘情愿的干，熱情洋溢的干。不能把他激勵起來，就是領導的失敗。

激勵2個角度，一是激勵心，讓人想干，愿意干，喜歡干。第二，激勵智力能力，讓人會干，能干。二者結合后，激勵心是前提，激勵智是目的是結果。激勵心是出發點，激勵智是目的地，兩者結合起來，就是領導的成功之道。

激勵兩個涵義，激與勵不同，激在前，在行動之前，勵在行動之后，下屬的行為符合領導的意愿與目標，我們給他掌聲鮮花，給他肯定信任，給他提拔重用。再激再勵。激解決的是動機問題，是虛的，還沒有做，勵是實的，要看員工行為的，結果后果如何，及時予以獎勵與鼓勵或者是控制與糾正。給他夢是激，給他花是勵。以勵促激。先激后勵，少激多勵，再激再勵，激勵之重點在勵。單純的激是不長久的。勵讓偶然變必然。

關于榜樣的激勵。人的一般心理，只跟自己差不多的熟悉的人比，所以樹立榜樣，要真實而

不能拔高。榜樣是用來學習的，更重要的是用來超越的，這樣有才持續的激勵。激勵是要有制度的激勵，激勵的制度是第一位的，激勵的藝術是第二位的，二者要結合。榜樣的激勵是能用，但不能做為重點。

關于激勵的十個結合，第一，激勵自我與激勵他人相結合，后者是重點； 第二，激勵心與激勵智相結合，后者是重點； 第三，正激勵（光明的奮斗目標）與負激勵（憂患意識，奮發圖強，指出遇到的困難與風險）相結合，第四，物質激勵與精神激勵相結合，只有物質激勵沒有精神激勵，這是害民政策，相反，是愚民政策； 也并非是半斤八兩，層次越高越應精神激勵，基層則應物質激勵多些。第五，激發動機與行為鼓勵相結合；第六，保健與激勵相結合，保健因素，赫茨伯格的激勵理論，強調常量的特點，老黃牛要保護，沒有保健別談激勵； 對于千里馬，叫激勵。毛特別關注基礎群眾的利益。保健是基礎，激勵是提高。第七，激勵（長處）與約束（短處）相結合。第八，制度與藝術相結合，激勵制度第一。第九，激勵個體（是入手，是起點）與激勵群體（這是企業激勵的重點，要放在團體上）相結合，第十，決策與激勵相結合，先決策后激勵，決策為激勵提供依據，提供標準；激勵，給決策的執行提供動力提供保障，決策是重要的。不僅定下目標，甚至激勵本身也是決策，第六講，跟毛學組織群眾

毛說，加強紀律性，革命無不勝

善用權力。老子說，領導有四種境界，一是下級對上級是恨之悔之，二是敬之畏之，三是

親而譽之，可最好的領導卻是不知有之，即感覺不到你在領導你在影響，怎樣做到呢？一靠規章制度；二靠企業文化，三靠營造環境，硬環境，軟環境；四靠工作氛圍；五靠人格魅力，六靠領導藝術。

授權的目的：一是因事而授，二是彌補不足，三是激勵下屬，四是培養下屬，五是提升績

效。

如何授？一是因事而授； 二是看能力而授； 三是先授責任再授權。四是授信任之人。

第三篇：跟毛澤東學調查研究的方法

跟毛澤東學調查研究的方法

——《反對本本主義》等3篇文章的讀后感

能動學院 能動512150300012李宗泰

調查研究，是中共在革命實踐中總結出來的一種有效的決策方式，調查研究的結果很大程度上影響了政策的制定和實施。同時，在某一問題上獲得具有代表性的調查研究結果，也就是有效的調查結果，是十分重要的。本文主要圍繞以下兩個方面淺談調查研究。

一、調查研究工作的重要性

毛澤東在《反對本本主義》、《在廣州中央工作會議上的講話》中反復強調調查研究工作在根據地生產建設和軍隊管理中的重要性，并且批評了當時許多干部決策“喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤”。的確，這種現象的存在十分廣泛，從基層到中央，從共產黨到國民黨，從以前到現在，都或多或少地存在這樣的問題。比如說孫中山的“三民主義”，主要是他個人經過閱讀資料書籍總結出來的，幾乎沒有與事實相結合的部分。他把他看來十分美好而又充滿活力的西方政治制度與自己對中國社會的觀察加以結合。事實證明，缺少社會調查的政策綱領是經不起時間的推敲的——最終解放中國的并不是“三民主義”。

再來說說中共的問題。在中共早期發展中，蘇俄建立的共產國際對中共發展起到了十分重要的指導和領導作用，也許是由于共產國際的原因，整個黨從上到下對領導者有一種迷信，總覺得領導者的就是對的。在這些思潮的影響下，共產國際派來的一些缺乏實踐經驗的人受到重用，結果導致紅軍被迫開始長征。由于黨內存在種種對書本及上級的迷信，毛澤東寫下了《反對本本主義》，并批示向黨內印發。

二、如何進行社會調查 毛澤東對于調查的態度是：1.要做調查。2.要做正確的調查。上一節主要探討了第一點。做調查重要，但是做正確的調查更加重要。毛澤東認為，調查應當廣泛、注重辯論、參與人數合適。

首先，調查應當深入基層。毛澤東舉了一個他在青年時期調查的例子，他通過聽一個獄吏的講述，使他最終得出了“中國監獄全部腐敗”的結論。自己通過其他方式得到的消息往往不如從知情者處得到的全面。通過對這些位低但對自己工作了解十分全面的人進行詢問可以有效地獲得正確的調查結果。

在調查的過程中，不能僅僅只是對個別人進行詢問，要同時聽幾個人反映對一個問題的感受，并且進行一些討論，綜合若干人的看法，往往容易得到正確的結論。

另外，進行調查，參與人數也是一個很重要的問題。不宜多也不能太少。太多了難以控制會議走向，人數過少進行統計工作時又不具有代表性。綜合各個方面考慮選擇合適的會議規模。

第四篇：《跟毛澤東學創業》讀后感1500字

《跟毛澤東學創業》讀后感1500字

韓怡

毛澤東同志作為偉大的革命領袖，他的思想被我們廣泛地學習和交流，而如今在人人爭先創業的大浪潮中，毛澤東思想給我們帶來了一些引人深思的啟發。通過閱讀《跟毛澤東學創業》，我們能夠用毛澤東思想客觀地去分析創業實踐的過程，對這個過程能有一個清晰明確的認識。

這本書涵蓋了豐富多彩的思想，毛澤東思想是全書的一條主線，作者將自己對創業的一些看法和觀點與毛澤東思想結合，迸發出智慧的火花，令我們回味無窮。而在這本書的閱讀過程中，每個人也得到了不同的心得體會。

在創業的初期階段，毛澤東同志曾說，誰是我們的敵人，誰是我們的朋友，這個問題是革命的首要問題，當我們決定開創一番屬于自己的事業的時候，要學會篩選和分辨敵人以及競爭者，這樣才能保證我們在創業初期能夠保留實力，以便于日后企業能發展壯大。毛澤東同志對于中堅力量十分看重，創業也需要中堅力量。尋找一些認同自己創業活動并積極投入在其中的人，能夠成為堅定的創業伙伴，從而形成自己的中堅力量。正如《跟毛澤東學創業》中提到的，創業者依據毛澤東思想的前瞻性，要格外注意兩個創業的陷阱，避免自己創業的果實被竊取，對于找到合適的盟友和確定核心的中堅力量都需要慎重。

在創業的中期階段，創業者在創業的過程中會遇到危機和挫折，毛澤東同志在革命危難之際曾說過，有什么可怕的，沒有挫折和失敗，革命是不會成功的。創業者可能會由于某些因素陷入困境，但是如果沒有經歷挫折，讓創業者的羽翼更加豐滿，創業者的管理素質得以提升，就不會讓企業能夠達到柳暗花明又一村的境界了。找準創業者自身定位與利基同樣也是創業成功之路的墊腳石，毛澤東同志曾說過，一國之內，在四周白色政權的包圍中，有一塊或若干小塊紅色政權的區域長期地存在，這是世界各國從來沒有的事。利基對于企業謀求發展的過程中也同樣重要，在這個大眾創業，萬眾創新的新時代，已經涌現了許多競爭力強勁的企業，為了讓創業者初創的企業得以發展，首先要找到生存與立足的空間，根據這些所謂的革命根據地，才能令企業離成功更近一步。

在創業的后期階段，合適的創業時機也是我們能從毛澤東思想中借鑒得來創業成功一個重要因素，把握良好的創業時機，同時具備危機意識，如同毛澤東同志所說的，()我們絕不做李自成，不因為沾沾自喜而將創業的前景被葬送。創業者也要認真研究并分析時局的變化，了解社會與產業的發展趨勢，是創業獲得良好的外部支持，毛澤東同志撰有楹聯，大刀梭鏢鏟除舊世界，斧頭鐮刀開創新乾坤。創業者都需要毛澤東同志這樣寬廣的視野和長遠的目光，透過現象看本質，理清當前的創業格局，從而為自己的創業提供助力。

毛澤東思想猶如夜空中閃爍的明星，照亮了創業的迷茫和未知，從《跟毛澤東學創業》中我們能汲取豐富且寶貴的創業經驗，從而在創業的道路中少走彎路，更好地實現革命勝利。

作者介紹：

韓怡 中國民航大學 工商管理專業 2016級本科生 喜歡追劇和聽音樂，向往自由，世界那么大，我想多去走走看看。

圖書介紹：本書從全球化創業的視野來研究毛澤東創業思想及其對于當今蓬勃發展著的社會創業實踐的啟示，深入分析了他如何在異常艱難的條件下進行堅韌不拔的創業，并最終獲得了偉大的成功。從現代創業的角度來研究毛澤東在創業上那過人的天賦和彌足珍貴的創業智慧，能有效幫助廣大創業者減少創業失敗的概率，提高創業者解決問題以及突破創業瓶頸的能力，巧妙避免創業征程中的各種陷阱，終能顯著提高創業的成功率。這部書能讓創業者以及廣大讀者領略毛澤東偉大的創業思想，從中汲取能量與智慧，并指導現實中的創業實踐而走向成功。

作者簡介：

顧佳峰，北京大學中國社會科學調查中心科研發展部主任、副研究員，北京大學創新研究院副院長，美國加州大學伯克利分校、哈佛大學高級訪問學者；北京大學光 華管理學院學士、碩士和博士，北京大學教育學院公共管理博士后，第十七屆北京博士后聯誼會理事長，經濟合作與發展組織“產業監管調查項目”中國地區首席科 學家。已出版五部學術專著：《教育機構戰略性服務研究》《中國教育資源非均衡配置研究——空間計量分析》《調查機構管理：理論與實踐》《調查機構公共關系 經營與管理》和《減少不平等與可持續發展》，還出版一部管理暢銷書《達觀天下：跟尹衍梁學管理》、一部大數據暢銷書《全數據時代的煉金師》和一部創業暢銷 書《跟毛澤東學創業》，在Higher Education、Studies in Higher Education、Asia Pacific Education Review、Applied Spatial Analysis and Policy等國際SSCI期刊上獨立發表數篇論文，并被聘為其評審人；在《經濟研究》、《社會學研究》等核心期刊上共發表中文論文80多篇。主持或參與 國家社會科學基金項目、國家自然科學基金項目、教育部重大人文基地項目、經濟合作與發展組織、麻省理工學院國際項目等二十多項。2006年以來，負責中國 首個大規模社會跟蹤調查——中國家庭追蹤調查（China Family Panel Studies,CFPS）的執行等工作。

第五篇：跟領導請假條

跟領導請假條

跟領導請假條1

敬的xxx老師：

您好！我是xxx級xxx專業直屬班的學生xxxxxx，因為x，需要請假從xxxxxx到xxxxxx，去往地點x，請假期間有效聯系方式：x。

本人保證往返途中的'個人人身和財產安全，在不耽誤學習課程和任何集體活動的前提下，懇請您批準，謝謝！

此致

敬禮！

申請人： xxx

20xx年x月x日

跟領導請假條2

尊敬的公司領導：

本人出生年月為20xx年x月xx日，于20xx年x月xx日登記結婚，現年xx歲。按照國家及地方有關婚假的規定，屬于xx（晚、非晚、）婚 ，可享受xx天婚假（包括雙休日）。現特向領導請求休婚假，假期自20xx年x月xx日至20xx年x月xx日共計xx天。目前的`工作已安排交接完畢 ，請領導予以審批。

特此申請

此致

敬禮！

申請人：

日期：

跟領導請假條3

尊敬的領導：

我因生產，需要回家休息，調養身體。特向領導申請辦理請假手續。經醫生鑒定于20xx年x月x日的預產期。經醫生建議定于20xx年x月x日前提前待假，回家休息。本人從20xx年x月x日開始請假，于20xx年x月x日收假，請假期限為173天。特向領導申請辦理請假手續。目前本崗位的'工作已移交給xx，xx責任心強、工作經驗豐富，已經完全可以勝任本崗位工作。另在此非常感謝領導對我的關心和照顧。

特此申請，望領導審批！

此致

敬禮！

xxx

xx年xx月xx日

跟領導請假條4

尊敬的公司領導：

因本人有孕在身，預產期11月份，現需要回家休息，調養身體。特向領導申請辦理請假手續，春節后回來上班，請假時間為4個月。目前本崗位的工作已移交給xx同事，經過近期的`培訓，xx同事已經完全可以勝任本崗位工作了。另在此非常感謝公司領導對我的關心和照顧，真正體現了人文化主義。

特此申請，望領導審批。

此致

敬禮！

申請人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

跟領導請假條5

尊敬的領導：

您好！

我因工作壓力較大，希望組織上（或者公司）能給與本人數天的旅游假期，本人在旅游歸來后一定以更加飽滿的熱情迎接新的挑戰，以更加高漲的情緒投入到工作當中并且處理好旅游期間的.事物，不但無本人分內的工作，王組織上給予批準！

此致

敬禮！

xxx

xx年xx月xx日

跟領導請假條6

xxx領導：

我正因最近流感橫行，而不慎中招，感覺身體不舒服，前往醫院檢查，經醫生診斷，患上重感冒，肺內感染，需要打點滴3天，為此，特請假3天，手頭雖有未完成工作任務，但時刻還來得及，待我身體痊愈，必須加倍發奮工作，完成全部工作，特請領導批準。

請領導批示

此致

敬禮！

xxx

xx年xx月xx日

跟領導請假條7

尊敬的領導:

您好!

因年底公司事務纏身,現出差在外,故無法按照領導通知的時間及時趕回參加會議,特向您請假, 還望領導及時給予批準，如對工作造成不便之處還望諒解！

此致

敬禮

請假人:張三 二零xx年元月六日

跟領導請假條8

尊敬的領導：

您好！轉眼間一年即將過去了，充滿希望的新年又要開始，在這里我首先給所有的領導拜個早年，祝您合家歡樂，工作順利。

時光飛逝，想想我已有兩年的時間沒有回家了．臨近春節放假，回家過年的問題隨之而來，原本是按公司正常規章制度來執行就好，可自身的特殊情況使我不得不遞交這份請假申請。與大多數同事不一樣，我的家在距離首都北京20xx公里外的烏蘇里江畔，細數下來萬里長征不過是這一來一回，其路途之遙遠可想而之。火車無規律提速七次，但仍需轟鳴喘息30余小時之久，人在車里坐，魂在車外飄。

做為內容中心的新員工，我本應遵守公司的各項規章制度。可是，人心非木，縱然我有萬分的堅定，也抵擋不住母親那一聲焦急的盼兒歸。慈母手中線，游子身上衣，特別是每晚臨睡時，看著母親去年為我郵來的保暖內衣，思鄉之情更是油然而生。七百多天素未謀面，唯一的'交流方式也限于中國移動的傳話，只言片語中，又怎知父母頭上添了幾屢銀絲，每當此時一陣莫名的憂傷就涌上心頭。春節回家，母親總是想留我盡量長住的，父親還算理智，總是告誡我工作重要，但不幸的是我打記事起就比較聽媽媽的話。所以，在這里我很無助的再向領導一并提交推遲上班的申請，其實我還是看淡這些的，只是希望領導們能體諒我母親的愛子之心。

我想在春節期間想請2天假回家探望一下親人，并陪家人過個團圓年，滿足老人的心愿．懇請領導能給予批準，同時我在這里向領導保證一定遵守公司的規定，按時返回．在這個特殊時刻，公司人性化的光輝溫暖照耀，回家之路再難又何妨。

此致

敬禮！

xxx

xx年xx月xx日

跟領導請假條9

敬的.xxx老師：

您好！我是xxx級xxx專業直屬班的學生xxx，因為x，需要請假（時間）從xxx到xxx，去往地點x，請假期間有效聯系方式：x。

本人保證往返途中的個人人身和財產安全，在不耽誤學習課程和任何集體活動的前提下，懇請您批準，謝謝！

此致

敬禮！

xxx

xx年xx月xx日