第一篇：國培總結體會 東門外小學 裴娟

2010年小學語文國培心得體會

邯鄲市叢臺區東門外小學 裴娟

“國培”是一泓清泉，解我饑渴；“國培”是一座虹橋，聯通你我；“國培”是一葉扁舟，伴我遠航。國培——謝謝你！

2012年10月31日我帶著一顆渴望而又真誠的心來到邢臺學院參加小學語文國培培訓。有幸聆聽到多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，受益匪淺，收獲很多。

一、分析了語文學科工具性與人文性的關系。

李學紅老師指出：對于一篇閱讀課文，只是讓學生讀，體會感情，沒有專項的訓練，這是極大地錯誤。學生在四十分鐘的課堂上，一定要有收獲，不然荒廢了時間，就是殘殺了生命，不如不上。教學中的重難點教師不可放手，自由發揮也需要引導，有些學生是需要教師輔導的，不然他不會學習。同時強調語文學科的工具性，并不是對人文性的否定，兩者是共存的，只是多少的問題。所以教師首先要教會學生學習方法，再深度挖掘課文內涵，逐步提高語文素養。

二、學會深挖詞意。

當李衛東老師講到“花團錦簇”與“姹紫嫣紅”兩個詞語時，李老師出示了圖片，讓學生觀察，然后找區別，再點出“錦”與“嫣”的字義，最后加以總結，講得十分透徹。令我記憶猶新的還有對“奇特”這個詞語的理解，首先他問了這個詞的詞性，得出是中性詞，轉而問為什么用一個中性詞來贊美的德國，思考之后，他出示了德國殘殺猶太人的場景，又出示了德國總理在撥盤向猶太人紀念碑下跪的場景，所以李老師提出了只有閱歷豐富了才能有豐富的理解。學生也意識到自己要拓寬知識面，加大閱讀的廣度和深度

三、創新的誦讀方法。

我們學校也設有經典誦讀課，但是讀什么，怎樣讀，各個年段的學生適合讀什么，確實是我們的一個困惑的問題。我們的做法是尋找好的誦讀書籍，但是不成系統，年級段沒有銜接。還有就是孩子們在讀時出現了倦怠，以致這項學習效果不好。這次學習中我最欣賞于老師講的十幾種經典誦讀法，而且從視頻中我們也看到了南陽五小學生的精彩表演。我會借鑒其中的適合我們的方法帶回我們的經典誦讀課堂，并嘗試創造新的誦讀方法，讓我的孩子們也享受經典誦讀的樂趣，享受經典誦讀的饋贈。

四、實效的三階作文

于溟慧校長的“三階作文法”具有很強的可做、可仿、可寫的可操作性。這是我們一線教師最想得到的方法指引，這也讓我理解了為何五小的學生能寫出好作文，一種對于校長的敬仰之情油然而生。

于老師的三階作文講得真是精彩。她具體地指出了每個學年段作文要寫哪類作文，要解決的問題是什么，樹立怎樣的意識。從一二年級以“童話作文”為主，樹立“詞語”意識，到三四年級以“情境”作文為主，樹立“細節”意識，到五六年級以“個性”作文為主，樹立“風格”意識，一步一個臺階，扎實有序，解決我們大家最頭疼的作文“無源、無言、無法、無趣、無量”的問題。現在聽了于校長的講課，我明白了該怎樣引導孩子，并且一步步寫出好作文。

在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，力爭成為一名新時期的優秀教師。

暖陽 暖行 暖心

-----2012年小學語文國培心得體會

邯鄲市叢臺區東門外小學 裴娟

“國培”是一泓清泉，解我饑渴；“國培”是一座虹橋，聯通你我；“國培”是一葉扁舟，伴我遠航。國培——謝謝你！

2012年10月31日我帶著一顆渴望而又真誠的心來到邢臺學院參加小學語文國培培訓。之后，又在網絡上參加遠程培訓。有幸聆聽到多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，身心愉悅，受益匪淺，收獲很多。

一、明確標準，提升自我。

通過對《小學教師專業標準（試行）》的學習，我體會到在工作中要以學生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學習為典范。本著“教師愛是小學教師的靈魂”這一理念，心中要充滿愛心、耐心和責任心。堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力，在學中求進步，在進步中求知識，優化知識結構，提高文化素養，為提高自己的教學能力打下良好的基礎，力求讓自己成為一位德才兼備的合格教師。

二、正確理解，教有方向。

語文新課標中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點”。這是語文教學的根本，一切教學圍繞這句話來開展的。所以，教師要正確處理語文學科工具性與人文性的關系。河北省教科所李學紅老師談到：以前語文教師的教學注重語文教學的工具性，所以老師講的比較多。后來，提倡語文教學要突出其人文性，教師就不敢講了，對于一篇閱讀課文，只是讓學生讀，體會感情，沒有專項的訓練，她指出這是極大地錯誤。強調語文學科的工具性，并不是對人文性的否定，兩者是共存的，只是多少的問題。有的課人文性突出的多一些，例如略讀課文，對于精讀課文必要的工具性教學是十分必要的。

三、方法得當，教有成效

通過學習《小學語文字詞教學的策略》，我對字詞教學有了更深的體會。

課前，可以采取讓學生查字典、詞典的辦法，讓學生課前預習，初步了解詞語的意思，理解詞的字面意思。

課上，教師在學生自學的基礎上，聯系課文內容進一步理解，針對具體情景進行教學。比如：“大小不一”這個詞語的意思是，有大有小，大小不一樣；是不是小的只有幾厘米就是小，大的有幾十厘米就是大呢？對字詞的理解既要聯系課文內容，還要從課文中跳出來，進一步理解其表達的作用。既要理解字的意思，還要理解詞的意思，這樣才能做到字不離詞。

第三，聯系句段理解詞義，做到詞不離句。在字詞教學中，教師指導學生理解詞語的意思時，教師不僅僅是為了理解而理解，關鍵還要學習文章是怎樣運用詞語來表達意思的。學習字詞的目的不僅是理解，還在于運用。所以，教師在指導學生理解詞語意思時，還要組織學生回到文中，體會課文是怎樣運用詞語來表達意思的。進一步理解詞語是怎樣恰當運用，表達思想情感的。此時，教師可以采取讀原文的辦法，聯系上下文體會。這樣，我們的字詞教學就不僅僅是理解詞語的意思，還要理解詞語在表達上的作用，把理解和運用詞語二者有機的結合起來，使我們的字詞教學更有深度。

四、評價激趣，事半功倍

首先，評價語及時、準確，針對性強。例如：質疑課題：“看到這個課題，你有哪些疑問呢？想知道些什么？ ”教師的評價語則是針對問題的質量進行評價：“這個問題有價值。”“ 我發現你很會動腦。”理解詞語：聯系上下文來說一說“＊＊”是什么意思嗎？教師的評價語則是針對理解的程度進行評價：“你理解很到位呀。”評價讀書的效果：這是你讀書之后，法布爾給你留下的印象。我發現你的讀書水平也越來越高了。

第二、巧妙運用評價語進行學習方式的指導和啟發。李老師指導學生概括課文內容時是這樣評價學生的：“我發現你在概括課文內容的時候，抓住主要內容，干什么，結果怎樣。概括的水平越來越高了!” “我發現你的水平更高了，你把這個故事內容直接概括成小標題了。咱們將掌聲送給他好不好？”又如老師指導學生深刻理解詞語“終于”，這樣評價學生：“老師發現你用了想象的方法去揣摩的這個詞語，是不是？想象他遇到了很多麻煩。這是一種好方法。”不僅肯定了發言同學的做法，更給其他同學點明了學習的方法。

第三、充分利用教材資源進行比較評價。老師評價學生對蠕蟲的感受時有這樣一句精彩的評價：“在法布爾的眼里也是這樣的。”老師充分挖掘教材中的可比因素，巧妙地加以利用，讓學生生動形象地體會到自己的成功之處，真切地感受到成功的愉悅，居然能和偉大的昆蟲學家一樣，這一份鼓勵的持久性和神奇力量誰又能估量到。每個學生都生活在一個發展著的群體中，他們總是時時刻刻在和同學對比著，或有形，或無形。指導朗讀時，李老師的這句“我聽出來了，你不僅困難重重，而且你特別喜歡這位歌唱家，是嗎？同學們，學著他的樣子，咱們一起來讀一讀。”同時也給全班樹立了學習的榜樣。

第四、肯定優點提出更高目標型評價。著名教育評價專家斯塔佛爾姆強調：評價“不在于證明，而在于改進”。老師的這句“ 挺興奮的，如果聲音高昂一些會更好。”學生當然知道努力的方向。

在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，力爭成為一名新時期的優秀教師。

第二篇：東門外小學三師活動總結裴娟

叢臺區東門外小學“三師”活動總結

我校在上級局領導的支持下，全面落實科學發展觀，以推進“建和諧幸福校園、辦人民滿意的教育”為主線，狠抓師德師風，全面推進“三師”教育，加強學校民主管理，團結動員廣大教職工，為構建和諧校園作出新貢獻。

一、認真學習、評價剖析。

我校組織全體教師重溫胡錦濤總書記給孟二冬同志女兒回信的精神，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《邯鄲市“校本革命”行動綱領》、《邯鄲市中小學教師行為規范》、《邯鄲市教職工六條禁令》等有關文件，講述了王彥生同志的先進事跡。通過學習使全體教師全面認識了“三師”活動內容以及重要性，增強教師了愛崗敬業、教書育人的使命感和責任感，激活了教師開拓創新、追求卓越的進取精神。

我校還對照上級關于加強教師隊伍建設的相關文件和“三師”活動的具體要求，組織開展了“五查五看”。分別著重從：教育教學理念是否有效更新；是否存在不關愛學生，不認真備課，不認真上課，不認真批改作業等現象；是否堅持業務學習，是否主動參加校本培訓；有無有償家教、私自辦班，亂訂教輔、體罰學生等違規從教行為；是否存在言行舉止不文明，著裝打扮不端莊，人際關系不和諧的現象，這五個方面入手深刻自我剖析，找出存在問題的思想根源，制定出針對性的改進措施，明確今后的努力方向，寫出了深刻的個人評價材料。

二、成立機構、形成制度。

我校以“十心”立師德,“十力”提師能, “十氣”修師表為根本目標，在教師中形成了“結合實際立師德，立足崗位提師能，不折不扣修師表”的共識，建立了師德管理體系，樹立起教師終身學習的職業追求，培養了教師的高尚師德，推舉出師表形象代表。

一是制定明確的培養計劃和方案，把“三師”培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的相關教育。

二是建立健全學校“三師”監督機制，制訂學校教師師德建設工作計劃，師德建設實施細則等規定，明確教師應盡的師德義務和要求。

三是建立獎懲機制，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策。

四是組織有學校領導、在職教師、退休教師等參加的“三師”監督檢查小組，鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師的心中。

以此為良好的開端，不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心師德，促進教師學歷和能力的同步發展，加快教師的專業成長，使教師不僅成為學生們學習的榜樣，而且成為全社會的表率，樹立人民教師的良好形象。

三、活動多樣、促成實效

（一）學習活動多樣，教工思想提高

1、通過政治學習來正確引導，積極疏導，堅定教師的意志。我校的政治學習是既有特色，又有成效。它既是堅定教師意志的基石，也是教師發展學校的搖籃。如“向你推薦”欄目主要是針對教師思想認識和心理壓力過重等方面出現的問題，去精心選擇名言警句或教育格言，來正確疏導，這在引領教師怎樣做人，如何育人等方面起到了一個推波助瀾的作用。又如：“傳達文件與學習宣傳”板塊我校能結合上級指示精神，組織全體教師學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》和省、市教育工作會議精神；收看師德教育專題報告及全國模范教師、市優秀教師先進事跡專題片。進一步明確教師的職責與規范。并要求每位老師以“我心中的好老師”為題撰寫學習心得，讓教師在活動中樹立良好的師德形象。

2、網絡學習。

我校充分利用網絡這個資源，為教師搭建自主學習的平臺。我們在校園網上開設了師德師風專題欄目，內容有 “東門外小學教師誓言”、“愛生格言”(在教師發展學校中每位教師都有自己的格言)、“文明辦公室公約”、“文明辦公室評比條例”、“我心中的好老師”優秀征文選登、“做成功的教師” 讀書活動計劃等內容。要求每位老師謹記諾言，約束自己的言行，樹立起高尚的師德風尚。

（二）特色活動多樣，深化師德教育

1、為進一步樹立新時期教師形象，調動教師工作的積極性，我校結合重大紀念日開展了系列活動。如：“三·八”節期間，我校分別以公開信、喜報、講座等形式宣傳市“三愛”模范的典型事例，傳輸老教師幾十年來的無私奉獻精神和誨人不倦的師德風尚。向全體教師宣傳教職工的先進事跡，要求全校教師都來向身邊的榜樣學習，以高尚的師德全身心地投入到教育教學工作中去；再次是開展了“女教工”風采的展示活動，以辦公室為單位分三部分進行展示：一是展示能體現教師精神風貌的娛樂活動，二是基本功比賽，三是有關師風建設的演講比賽。這些活動，充分展現了教師對自身職業的熱愛，對師德師風的進一步認識，為教師樹立了良好的師德形象。教師誓言的征集活動，則又讓教師在參與過程中進一步感知肩負的重任，把師德活動引向深入。

2、每年慶祝教師節活動時，我們還開展了向社會展示教師風采的匯報活動，邀請學生家長來校聽課，與此同時，我們還進行了有關“行風建設”的評議活動，一方面是向社會展示我校教師的師德風尚；另一方面讓社會、家長來督促教師的言行、評定教師的教學成果與教

學方法，近幾來，我校還開展了“十佳教職工”評選活動，意在傳播、學習身邊的動人事跡，把師德師風建設活動推向新的高潮。

3、在特色學習中找回教師的自信、自尊。

時代的發展給我們教師提出了更高的要求。為進一步樹立良好的教師形象，增強教師自信，我校專門購買了有關的書籍作為參考，重新審視有關“教師形象”方面的話題。在此基礎上我們又專門設計了教師新形象的相關要求，主要是“外雅、內秀、敬業、愛崗”等方面。為此我校還舉辦了征題活動，最后選定以“亮麗的講臺，充實的人生”作為主題，從而讓教師從活動的參與中去進一步了解了教師形象的內涵，更堅定了自己的信念。除此以外還開展了多種形式的體育活動和游藝活動，讓教師既鍛煉了身體，又培養了頑強拼搏的精神、團隊精神，形成了積極向上的工作氛圍。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。在新的歷史時期，我們將以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育為目標，全面提升教育質量，進一步做到使每一位教師都愛崗敬業、教書育人，為人師表、奉公守法，把學校辦成讓學生滿意、家長放心、社會認可的具有良好教風校風的優質學校。

第三篇：東門外小學 裴娟 2013年工作總結（本站推薦）

2013學年教育教學工作述職

叢臺區東門外小學

裴娟

回顧自己一年來的工作，感激與慚愧、責任與迷惘一直伴隨著我。承蒙領導和同事們的信任，讓我擔任教導處主任一職，任一年級語文教學，協助教學副校長做好教導處工作，著重抓本校教導處日常事務，身兼數職，任務繁重。我總是銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，愛崗敬業，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。

一、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，能自覺遵守教師的行為規范，牢固樹立服務意識：為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。

二、個人教學工作：

1、作為學校的管理干部，教學也不能放松，更要起到帶頭作用，堅持貫徹新課程理念，做到科學施教。課前反復鉆研教材，大量閱讀參考書；結合學生實際備好、上好每一節課，保證教學質量,讓自己在業務上精益求精。我擔一年級語文教學，雖然年級低，但教學任務也不輕，還有其他繁雜的工作，但是我沒有怨言，每次作業做到全批全改，批改質量高，并及時做好矯正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2、注重課堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學思路。課余，我還虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。

三、教導處工作：

1、做好常規教務工作。

本學期，在教學工作上我們提出了“我很重要”的理念，因此我校教導處的各項活動均設定為“我很重要”杯，以此開展各項活動。學期初，及時安排好課程表，發放各科計劃進度和教師教材及教學用書，平時做好課務調整和試卷發放工作，學期結束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統計學生的考試成績，及時回收并歸檔。在校長的領導下，承辦并落實各類比賽、評優活動，完成其他事務，竭盡全力貢獻自己的一份力量。在我的組織下，教師進行了“新課標學習體會交流”、“計劃進度評研會”、“新課堂聽評課活動”、“主課教師作業展評活動”、“期中試卷分析會”、“副科教師教學成果展示”、“課期末學生成績調研會”“教師業務檔案評比”；學生進行了硬筆書法比賽、軟筆書法比賽、詩歌朗誦比賽、書法和經典誦讀過級。一點一滴中將教學工作穩扎穩打進行著，取得了良好的效果。

2、搞好教學教研管理工作。本學期，教導處組織了行之有效的常規檢查，我們著重從備課和聽課上下功夫。在備課上，要求每位教師對教案進行“自我探究備---集體研討備--自我修改備”的過程化備課，達到教案實用、有效，教師向四十分鐘要質量的目的。在聽課上，要求教師每周至少聽同學科的教師兩節課（年輕教師要到到三節課），寫出聽課筆記和填寫《新課堂聽評課反饋表》，還要進行課后的教研交流，以此來督促教師互相學習、取長補短，也給了年輕教師很好的學習和提高的機會，大大提高了教師課堂授課的水平，提高了質量，還是為了向四十分鐘課堂要質量。學期初要求各學科教師制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導下進行教學研究工作；精心組織進行了單元考試和期中考試，并細心查找問題，與教師們探究討論，及時提出改正要求；期末在各個教研組長的協助下進行教學常規檢查和各項教學工作的總結等。

3、細化量化考核，督促高質量完成工作。

在量化考核方面，教導處在進行著積極地改進和調整，力爭每一項制度的實施以人為本、科學有效。在常規考核中，教導處每天會對課堂進行不定時抽查，從“候課、紀律、效果”方面監督扣分，還每天對書法和誦讀檢查，每周會公布《課堂抽查情況》《備課聽課情況》，教導處還做到每月檢查學生作業，使教學課上課下不脫節，使學習具有延續性。以上作為教導處一月匯總的依據。教導處會在月底將常規考核成績和參加活動成績相結合，給每位教師一個月的成績總分。量化考核的實施極大地調動了教師的工作熱情，課堂更有秩序，學生成績穩步提升。

4、做到“上情下達”，“下情上曉”，起到橋梁溝通作用。作好上級領導的各項工作的下達任務，并及時地完成各項工作任務及時將學校的各種安排傳達給師生，迅速將師生的情況反饋給領導，切實保證各項活動正常開展，各項決策措施順利實施。

四、取得成績: 1、2013年1月，《奔跑的女孩》獲得叢臺區閱讀指導課評比活動一等獎。2、2013年4月參加河北省小學語文國培成績合格。3、2013年5月在邯鄲晚報組織的“美麗邯鄲 少年中國夢”中獲得優秀輔導獎。4、2013年6月在教師培訓工作中評為“優秀學員”。5、2013年8月在“兩岸四地”活動中獲得優秀輔導獎。6、2013年9月被評為區2013學“優秀班主任”。7、2013年9月被邯鄲市叢臺區人民政府授予“優秀教師”稱號。8、2013年8月在邯鄲市教育局組織的“中美文化浸入式英語口語及教法培訓”中參加并完成。

五、反思自身的不足，促進自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平有待提高。

2、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多工作還是在原來的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

六、今后的努力方向：

1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時代發展的新要求。

2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。

3、加強教學研究，虛心學習，不斷提高業務能力和學生的學業成績，向課堂要效率。“人生可以不成功，但不可以不成長，這是我對自己一生的承諾”。因此，今后的工作我力爭在改革中創新，在拼搏中發展，以飽滿的工作熱情投入到我所從事的工作中，為東門外小學的教育事業盡一份微薄的力量！

第四篇：叢臺區東門外小學英語生本體會---裴娟

英語生本教育培訓心得體會

邯鄲市叢臺區東門外小學 裴娟

2013年4月22日和23日，我有幸在叢臺小學參加了第三次英語生本培訓，一共觀摩了來自我區八位優秀教師的精彩教學,還聆聽了來自廣州兩位專家的點評，使我進一步認識了“生本教育”理念,也漸漸有了自己的一點想法。

一、只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育。“生本教育”思想，不是要求教師有超出專業要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發學生產生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經驗，不斷進行反思離不開的。我意識到，老師應該學會恰當的去引導孩子、做小結，并不是什么都不說。

二、創設良好的校園英語文化能有效促進英語教學；

英語不是我們的母語，我們無法時時刻刻接觸到。要想學好英語，僅僅靠四十分鐘的課堂是不夠的，這就需要教師想辦法為學生創設一個說英語的環境。這讓我想到了校園英語文化。我有了兩個小點子：：

1、每周一句英語諺語或俗語；

2、舉行有關各項英語比賽活動，如小報評比、素養比賽、英語話劇表演、書寫比賽、誦讀比賽等；

三、創設快樂的學習氣氛，讓學生愿學、樂學。

生本教育的創始人郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學習的情感基矗快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。”通過學習培訓，對我的課堂改革確實有很好的指導作用。當今社會日新月異，教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統的教育思想，投身到教育改革中來，我們的教育才有出路。

我打算在今后的教學中，我要繼續學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人，同時讓自己成為一名幸福的老師。

第五篇：叢臺區東門外小學2012 年學校工作總結 ---裴娟

東門外小學工作總結

一年來，我們遵照“對學生成長負責，讓學生享受成長的快樂”的辦學宗旨，以“四jing”教育為主要內容，努力實現“我很重要”核心教育理念。推行“331”評價體系，全面加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就本學期我校的各項工作做一總結：

一、多措并舉抓德育，品行日見好轉

學校堅持“以德立校，育人為本”的辦學思想，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“和諧校園”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。不斷改進工作方法，扎實開展思想政治工作。

（一）充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。積極開展班級主題教育，在班內以板報、演講等形式做宣傳教育工作，深入班級了解學生情況，發現問題及時與班主任交流。班主任管理班級的方式和教育學生的方法越來越能與時俱進，學生受到很好的教育，學習和品行有了明顯提高。

（二）扎實開展德育常規工作。

學校政教處、大隊部有條不紊地開展以“四jing”為內容的德育教育；堅持“一日五檢”周評比工作，把日常檢查作為學校德育管理的一項重要內容來抓，做到責任到人，分工明確，全校師生切實履行自己的職責。對學生紀律、大課間活動、校園衛生、班級衛生、放學路隊等情況加強檢查，發現問題及時處理，促進了學生文明行為習慣的養成。針對出現的問題，紅領巾廣播站及時對學生進行教育，校門口的宣傳板經常更新，給學生以溫馨提示和明確要求；利用每周一的國旗下演講活動對學生進行教育，陶冶學生的情操，提高了學生的品德修養，同時充分發揮學校公示欄的作用，及時公示學校的工作安排和有關師生的重要事務。

（三）積極開展活動，豐富校園生活

我們普及了38式楊式太極拳，聘請市太極協會程軍教練來我校教授太極拳，經過師生的共同努力，太極拳在我校全面普及，太極方隊在區“太極拳測試賽中”成績優異，榮獲太極拳先進單位。組織的“秋季趣味運動會”、“特色大課間”等活動，都給孩子們帶來意想不到的收獲。“小手牽大手心靈一起走”親子互動及家長代表座談會活動，我校于1月10日舉行“小手牽大手，心靈一起走”親子互動活動，讓孩子與家長的心靠近了，家長進一步了解學校，對學校工作更加認同和理解。我們積極參加文教體局組織的工會活動，上學期的韻律操比賽，本學期的羽毛球比賽老師們積極參加。肖兵韻律操、蘇棘、王涵、王艷芬、張麗、裴娟、楊華、劉玲沙俊生主任踴躍報名，積極參加比賽，體現了對學校的熱愛。

（四）核心理念引領，校園文化育人

學校根據現狀提出了我校的核心教育理念“我很重要”，目的在于讓每一名師生全面發展，不讓一個人掉隊，使每一名與我們學校有關的人員充分發揮自身的潛能。為了營造良好的教育環境，提高道德素養，我們在大門口處設置了醒目的提示牌“我很重要”，精心設計了“我很重要”標志墻，并在郭局長的親自指導下，對“我很重要”這一教育理念做了較為科學、體面的詮釋。我們這樣一所小學校需要全校師生及家長為了學校的發展出謀劃策，身體力行，做好自己力所能及的事，體現自身的重要作用；另一方面，學校要看重自己，發揮自身的社會作用，同時也是表明學校的公平教育，重視每一名師生的重要作用。

“我很重要”這一教育理念通過“四jing”教育內容來實現，因此，我們在操場的影壁墻上，提出來“面必凈，心必靜，學必競，禮必敬”，這一簡明的標語口號。之后，在一樓走廊上，闡釋了“四jing”標語，讓師生有個初步了解；最近，我們在東墻做了校園文化展板，提出了“四jing”的具體內容。下學期各班要根據學生的年齡特點，對學生提出關于“四jing”的可操作的具體要求，把這一教育內容做精做透，讓每一名學生身上打下這一烙印，形成我們學校特有的教育文化。

同時，我們每位老師的業務檔案也圍繞學校的核心教育理念“我很重要”，按“四jing”校園文化來體現，每位老師在工作中都嚴格要求自己，把自己的工作融入到了“四jing”中。我們堅持不放棄、不拋棄、不嫌棄，把“我很重要”這一教育理念貫徹在一切工作中，最終實現活力校園，和諧校園，幸福校園。

二、扎扎實實搞教學，成績有所提升

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。因此我們一直非常重視學校的教學工作，教學管理扎實有效。

（一）狠抓常規教學，保證教學質量。

開學初學科計劃、進度評研活動，明確了本學期的教學任務和目的；不定時抽查學生作業，發現問題，及時彌補；課堂轉課督查、導學設計評比發現問題及時反饋、交流；教學成果展示暨教學方法交流研討，進行自我反思，面對存在的問題，找不足，查原因，想辦法；期末評研，進一步鞏固和提升教學實效；針對課文、數學、英語主要學科外的其它學科任課教師安排了教學成果展示課，對一學期教學成果做了展示。下學期將加大這一工作力度，對期末沒有檢測的學科全面展示成果。通過狠抓教學常規，教師認真教學，學生的學習成績有了明顯提升。

（二）管理辦法改革，激勵教學熱情。

在教學工作中，實行量化考核管理辦法，科學評價教師的教學工作，從導學設計、課堂教學、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導成果、業務培訓等方面對教師進行全面考核，作為教師業務能力和工作態度的量化評定。通過考核，激勵先進，鞭策落后，老師的工作積極性高漲，同時為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。現在我們的量化考核還在試行中，上級領導對這一制度非常認可，今年還在試行，考核結果沒有與績效工資掛鉤，以后在各項獎勵中會加大量化考核分量，希望老師更加重視。

（三）加強教師隊伍建設，實現生本課堂。

提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。推行走出去，請進來的方法，加強業務學習和經驗交流。積極組織教師在本市聽專家報告，觀摩優質課；選派老師外出學習，先后赴廣州、南昌、廈門、桂林、秦皇島、棗莊、杜郎口、石家莊等地學習先進的教學理念和教學方法，外出學習的老師在教學中大膽改革，嘗試先進的教學方法，對生本教育起到了很好的引領作用。

組織骨干教師上觀摩課，其余教師上公開課。教師們認真備課，并將自己學習生本培訓的心得融入到了課堂中，涌現出一批優秀的生本教育教學能手，實現了校內優質教學資源的共享，趙紅玉、欒華、肖兵、何英、張麗、郭貝貝、馮潔老師，認真踐行生本教育，效果很好。承擔觀摩課的張麗和肖兵老師憑借扎實的基本功，實施“生本課堂”，取得了良好的教學效果。

同時還組織開展了教師“生本教育”學習筆記匯報展示活動，生本課堂課前兩分鐘展示，“前置性小研究”展示評比活動、教師基本功大比武活動，老師們都能認真對待，積極準備，自身素質有了明顯提升。進一步完善了自身的教學理念和方法。肖兵老師參加邯鄲市小學數學與信息技術整合優質課評比活動，展示了我們學校的教學風采，受到一致好評。

（四）搭建展示平臺，樹立學習榜樣

通過講故事比賽，展示學生語言表達能力；硬筆書法比賽，規范學生寫方方正正的中國字；經典誦讀比賽，學生受到傳統文化和人文精神熏陶，提高學生的自身修養；特長過級，提高學生學習熱情，挖掘學生的潛在能力，提高學生的綜合素質，為學生搭建了更多的展示個人能力的機會，使學生學習有了明確的目標。

三、時時處處保安全，創建平安校園

1、聘請了專職保安，負責日常校園的安全保衛工作，并為保衛人員配備了必要的裝備。嚴格門禁制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有匯報，杜絕不明身份的人員進入校園.并且規定了進校制度，靜校制度，師生作息制度等。堅持領導、教師值班制度，掛牌上崗，確保萬無一失。

2、加強學校設施設備的安全檢查工作。堅持做到一周一小查，每月對學校進行安全大檢查，并建立安全臺賬，摸清學校可能存在的安全隱患，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

3、學校定期組織防火、防震、防暴等逃生演練，強化安全知識，弘揚安全文化，并提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，推進了校園安全工作的深度展開。對師生進行了安全知識教育和培訓，普及了自護知識，培養學生的自我保護意識和自我保護能力。

4、開展豐富多彩的宣傳教育活動。開設安全教育課，利用班會課、學科滲透、廣播、黑板報、懸掛條幅、張貼標語等形式，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒傷害，增強自我防護能力。

5、通過假期《致學生家長一封信》、家長座談會等形式使安全教育進家庭，進社會。

6、安全建設方面我們還加固了防盜窗，更換下水道、自來水井蓋、安裝應急燈、嚴格執行節假日安全值班制度

四、學校取得的主要成績

本學期，希望杯全國邀請賽，我校有19人獲獎，學校評為“先進單位”；“兩岸四地”中國模范生比賽，11人獲獎。市教育局組織的“弘揚一二九精神，做紅色精神傳人”活動，學校被評為市級優秀組織獎。同時還評為市“德育先進學校”，我校還先后榮獲區“文明單位”。區藝術節優秀組織單位、太極拳推廣工作“先進單位”、信息宣傳工作先進單位、“綜合治理先進集體”等榮譽稱號。

本學期，我們開展了豐富多彩的課余活動，其中“愛國主義道德講堂”活動、“文明城宣傳”活動、“十八大精神進校園”宣講活動、“小手牽大手心靈一起走”親子互動活動，先后在邯鄲綜合頻道“新聞萬花筒”欄目及邯鄲科教頻道“今日叢臺”欄目中報道播出。組織開展的“愛在中秋 真心幫扶”慰問活動，在《邯鄲晚報》刊登！組織開展“家庭專題教育”講座活動，舉辦了師生趣味運動會，推廣普通話活動、講故事比賽、硬筆書法比賽、經典誦讀比賽、快樂過級等豐富多彩的活動，調動了同學們學習的積極性、主動性，全校師生的精神面貌發生了巨大的改變。

我校3名教師在全國中小學公開課電視展示活動中獲獎。裴娟主任在第二屆全國“科普杯”閱讀指導課比賽中，獲全國三等獎。肖兵老師在市級電教課比賽中獲獎。楊華老師在市級錄像課比賽中獲獎。

薛亞宇同學獲市太極拳比賽第一名，李莉莉同學獲全國青少年“五好小公民”征文活動二等獎。王蕾、劉銅瑤、陳珂在區“文明美德伴我成長”征文、演講活動中獲獎。范天芳同學代表區參加邯鄲市科技節知識競賽獲優秀獎。劉銅瑤、鄭錦秀同學參加區雙愛好才藝比賽獲一等獎，五、存在問題。

我們學校還是薄弱學校，存在不少問題，辦學條件還很落后，生源質量不高，是不折不扣的弱勢群體，與其他學校相比差距還很大。突出表現在：

1、教師年齡結構老化，教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很均衡，教師業務水平還需不斷提高。

2、教學樓陳舊，校園不夠美觀。

3、校園坑洼不平需要進行修整。

4、進出學校的通道不順暢。

六、2013年工作謀劃 展望新一年的工作，我們

總之，一學期來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學校的發展默默地奉獻，因此學校各項工作開展順利。展望明天，我們堅信，在文教體局的正確領導和親切關懷下，有全體師生的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好！