第一篇：團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)

學(xué) 校 團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 活 動(dòng)

簡(jiǎn) 報(bào)

（第十三期）

花 溝 學(xué) 校 團(tuán) 支 部

2010年12月14日

“慶元旦、迎新年”的專題活動(dòng)

各班準(zhǔn)備組織學(xué)生“慶元旦、迎新年”的專題活動(dòng)，給校園增加新氣象。

第二篇：團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)

“趣味第二課堂，放飛孩子的夢(mèng)想”

公益活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2011年7月1日至10日，我們中國藥科大學(xué)雨花公益團(tuán)隊(duì)在南京建鄴區(qū)濱湖街道明園社區(qū)開展了為期10天的“趣味第二課堂，放飛孩子的夢(mèng)想”公益活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要針對(duì)明園社區(qū)的流動(dòng)兒童，對(duì)其教授以藥學(xué)知識(shí)和急救模擬為主，手工，手語，趣味實(shí)驗(yàn)等為輔的的課程。使小孩掌握基本的實(shí)用技能，并且做到寓教于樂。

1日至3日為前期準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備各種活動(dòng)中的所需物品，裝飾活動(dòng)室，討論課程安排。4日至9日為活動(dòng)的開展階段，也是本次活動(dòng)的主要階段。通過各門課程的教授，使孩子領(lǐng)略到了“第二課堂”較之“第一課堂”不一樣的感覺。通過社區(qū)的夏令營開營儀式，孩子通過手語表演展示了所學(xué)到的知識(shí)。通過9日舉辦的“我有一個(gè)夢(mèng)想”主題交流會(huì)，使孩子們樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并為之努力奮斗。10日為活動(dòng)的總結(jié)階段，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下一階段活動(dòng)提出相關(guān)的建議。

本次活動(dòng)的成功開展，增添了流動(dòng)兒童暑期的生活樂趣，普及了中國藥科大學(xué)的藥學(xué)知識(shí)，宣揚(yáng)了社會(huì)的公益之心，使更多的人認(rèn)識(shí)公益，了解公益，加入公益。

中國藥科大學(xué)商學(xué)院

雨花公益團(tuán)隊(duì)

2011.7.10

第三篇：北校團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)第1期1

開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng) 參與志愿服務(wù)行列

3月5日，我校為落實(shí)區(qū)團(tuán)委開展志愿者服務(wù)活動(dòng)安排精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，使雷鋒精神深入師生心中，我校師生在團(tuán)支部、政教處的牽頭帶動(dòng)下，充分發(fā)動(dòng)宣傳，廣泛深入地開展“弘揚(yáng)雷鋒精神、參與志愿服務(wù)、建設(shè)文明學(xué)校”活動(dòng)，組織少先隊(duì)員和共青團(tuán)員開展學(xué)校周邊環(huán)境清理、城區(qū)主要街道及綠籬帶義務(wù)清掃、“清理城市牛皮癬”活動(dòng)。

開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，在我校已不是三月的特有活動(dòng)，而是作為一種制度、一種習(xí)慣在廣大師生心中扎下了根。對(duì)進(jìn)一步提升我校師生的文明程度，促進(jìn)我校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步提高具有十分重要的意義。

在活動(dòng)中，各班通過開展學(xué)雷鋒義務(wù)勞動(dòng)，召開主題班團(tuán)會(huì)，要求每位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒精神，準(zhǔn)確、全面把握雷鋒精神的內(nèi)涵，從這一寶貴精神財(cái)富中汲取營養(yǎng)，從我做起，從身邊的小事做起，提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何在奉獻(xiàn)社會(huì)中提高自我、實(shí)現(xiàn)自我。

通過開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，同學(xué)們精神面貌有極大改觀，大家紛紛表示，要從身邊的小事做起，爭(zhēng)取向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；力爭(zhēng)把禮貌帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給家長(zhǎng)，把謙讓帶給他人。

第四篇：國培計(jì)劃2012團(tuán)隊(duì)五期簡(jiǎn)報(bào)

國培計(jì)劃——培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

簡(jiǎn)

報(bào)

陜西師范大學(xué)項(xiàng)目辦公室主辦

第五期

2012年9月18日

省內(nèi)外知名專家為培訓(xùn)班授課

學(xué)員座談會(huì)

學(xué)員心得

省內(nèi)外知名專家為培訓(xùn)班授課

應(yīng)陜西師范大學(xué)邀請(qǐng)，東北師范大學(xué)國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心副主任、義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員、博士生導(dǎo)師孔凡哲教授先生，上海教育科學(xué)研究院普教所教育發(fā)展研究中心副主任、教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，教育學(xué)博士楊玉東副研究員，分別為“國培（2012）團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”培訓(xùn)班做了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)版》解讀和“如何引領(lǐng)教師做課例研究”、“ 培訓(xùn)活動(dòng)的策劃與組織、提升研修活動(dòng)的品質(zhì)”的專題講座。

為培訓(xùn)班授課的專家教授還有：陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院博士研究生導(dǎo)師，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、陜西省數(shù)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、西安市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師羅曾儒教授；教育部西北教育管理干部培訓(xùn)中心主任、西北高師培訓(xùn)中心主任，高校輔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)與研修陜西師范大學(xué)基地常務(wù)副主任，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、教師干部教育學(xué)院袁奮光院長(zhǎng)，陜西師范大學(xué)圖書館黨委書記、副館長(zhǎng)馬曉雄教授；陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院副院長(zhǎng)，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，陜西省數(shù)學(xué)會(huì)理事、數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，教育學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師羅新兵副教授；陜西師范大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)碩士生導(dǎo)師、西安市社科項(xiàng)目基金評(píng)委、國資委專家評(píng)委、審計(jì)學(xué)會(huì)理事，西安文理學(xué)院趙精兵教授；教育部陜西師范大學(xué)基地教育課程研究中心辦公室主任、教師干部教育學(xué)院研修部沈善良主任；陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心副主任、中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)成員王凱成副教授；陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、西安市教育科學(xué)研究所馬俊華特級(jí)教師。他們授課的題目分別是：“基于案例研究的數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”、“數(shù)學(xué)教育論文選題與寫作”、“解構(gòu)與建構(gòu)——對(duì)教師培訓(xùn)有效性的幾點(diǎn)思考”、“文化建設(shè)與師德新論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)有追求”、“現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)”、“數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案研制及其實(shí)現(xiàn)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)思想方法”、“小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。

專家學(xué)者為受訓(xùn)教師提供了培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)的組織與管理等諸多方面的工作經(jīng)驗(yàn)，參培教師在培訓(xùn)工作的設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的業(yè)務(wù)能力得到了全面的提高。參培教師為專家學(xué)者們“深入淺出、幽默生動(dòng)，互動(dòng)提問”的授課風(fēng)格所折服，一致表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為工作所在地教師的培訓(xùn)工作做出貢獻(xiàn)。

學(xué)員座談會(huì)

9月14日晚，陜西師范大學(xué)教師干部教育學(xué)院在學(xué)術(shù)活動(dòng)中心四樓會(huì)議室舉辦學(xué)員座談會(huì)，蘇爭(zhēng)艷副院長(zhǎng)、部門副主任、培訓(xùn)班班主任和部分參培人員參加了座談會(huì)。

座談會(huì)上，教師干部教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)問詢了培訓(xùn)工作的安排、管理、服務(wù)、教師授課效果等方面的情況，參培教師暢談了幾天來的學(xué)習(xí)生活感受，普遍認(rèn)為本次培訓(xùn)安排周密、管理規(guī)范、服務(wù)熱情、專家學(xué)者的講座內(nèi)容新穎、通俗易懂，收獲很大。

教師干部教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在回答學(xué)員提問、努力為學(xué)員解決生活中的困難的同時(shí)，要求大家多提建設(shè)性意見，并要求各位學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，加強(qiáng)交流，分享經(jīng)驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)教學(xué)和組織管理能力，在以后的工作中做出新的更大貢獻(xiàn)。

學(xué)員心得

一、在學(xué)習(xí)中感悟 在變化中求新

時(shí)光飛逝，在初秋的西安，重溫當(dāng)學(xué)生的簡(jiǎn)單生活，天天按時(shí)起床，按時(shí)吃飯，按時(shí)上課，下課??周而復(fù)始，生活上雖比不上在家中的舒適，但思想上、學(xué)習(xí)上、業(yè)務(wù)上的收獲卻一天天積累著，或許，這就是所謂的累并快樂幸福著吧！在這一段時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中，有專家、教授精彩的講授；有來自五湖四海的學(xué)員之間的共同切磋、互動(dòng)討論；形式多樣，有領(lǐng)先國際前沿的理論；有重新激發(fā)我們專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力；有指導(dǎo)我們?nèi)绾螌⒗砟钷D(zhuǎn)化為行動(dòng)；有促進(jìn)我們自我發(fā)展能力提高的培訓(xùn)活動(dòng)，系列課程的安排，讓我們學(xué)有所獲，受益匪淺。特別是孔凡哲教授對(duì)新課標(biāo)深入淺出的解讀，精彩的剖析，讓我對(duì)新課標(biāo)有了更全面的了解與認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)中的一些收獲和感受：

1、通過培訓(xùn)，對(duì)新課標(biāo)的理念與變化有了更深層的理解和較全面的認(rèn)識(shí)。

與2001年版相比，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。新修訂課標(biāo)呈現(xiàn)了幾大變化，如基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改“5條”，這樣的改動(dòng)有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，落腳點(diǎn)是數(shù)學(xué)教育而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，有更強(qiáng)的時(shí)代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優(yōu)質(zhì)、教育的均衡、教育的和諧； 又如“雙基”變“四基”，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維形式和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，這一變化對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為兒童的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展。這一變化讓我們每一位老師感到任重而道遠(yuǎn)。再者，核心概念的關(guān)鍵詞由“六個(gè)”變“十個(gè)”，這些核心概念相當(dāng)于目標(biāo)的一些要素，它們非常重要，彼此之間是密切聯(lián)系的，上面連著目標(biāo)，下面聯(lián)系著內(nèi)容，反應(yīng)了數(shù)學(xué)最要緊的東西，最本質(zhì)的東西。

2、通過培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要性。

在這次培訓(xùn)的過程中，讓我認(rèn)識(shí)到對(duì)于孩子而言，重要的數(shù)學(xué)，從小學(xué)數(shù)學(xué)開始；在數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)將為個(gè)人的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)；許多重要數(shù)學(xué)（內(nèi)容、思想等）都是從小學(xué)數(shù)學(xué)開始；“做的快”不是重要的數(shù)學(xué)能力，會(huì)、理解、思考才是重要的。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)教師，不僅僅對(duì)小學(xué)教材要全面的理解，也要理解知識(shí)的來源及其影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學(xué)的一些知識(shí)體系，在今后的每一節(jié)課時(shí)，都要能認(rèn)真地去思考一下這些知識(shí)的起源，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎(chǔ)上，你才能真正的給學(xué)生完整的數(shù)學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)才是系統(tǒng)的。

3、通過培訓(xùn)，促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的知識(shí)內(nèi)涵，扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識(shí)。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材，清晰的認(rèn)識(shí)各年級(jí)教材的編排體系，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法；掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)之間的關(guān)系，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的生長(zhǎng)點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)，建立知識(shí)樹，從較高的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法。因?yàn)椋o學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識(shí)，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神??。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的過程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。

福建師范大學(xué)附屬小學(xué) 張燕鶯

二、我與國培計(jì)劃（2012）培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修同行

九月，古都西安已秋風(fēng)拂面，讓人感覺涼爽愜意，我有幸作為國培計(jì)劃（2012）——培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員在陜西師大研修，倍感幸運(yùn)與榮幸。十天的集中培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊與內(nèi)容的環(huán)環(huán)相扣，讓我緊張得有點(diǎn)喘不氣來，不過，我很高興與滿意，因?yàn)樵谶@期間我不僅從各位大師與名師中學(xué)到了很多很多的好東西，而且也讓想到了很多很多。這一個(gè)研修平臺(tái)，讓我有了邊學(xué)習(xí)邊回顧我走過的十幾年的教學(xué)歷程、讓我有了反思我過去的教學(xué)行為的機(jī)會(huì)，并從眾多專家的講座中發(fā)現(xiàn)了自已存在的問題與成功案例的理論支撐，也同時(shí)對(duì)教授專家們的講學(xué)及他們教學(xué)行為作一些反思。

1、國培研修激發(fā)了我對(duì)教學(xué)理論的重視與學(xué)習(xí)

首先，眾多教授、博士的精彩講座所體現(xiàn)出來的理論知識(shí)讓我折服，讓我深深體會(huì)到，作為一位數(shù)學(xué)教師，除了應(yīng)具備有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)、熟練的教學(xué)技能、良好的教學(xué)品質(zhì)外，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。只有在系統(tǒng)理論知識(shí)支撐下，數(shù)學(xué)的教學(xué)才能變得更加透明，才能變得更加有力，才能變得更加有底氣，教師才能不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，在問題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，要給學(xué)生

足夠的時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，并及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們?cè)谔岢鰡栴}與探究問題中所散發(fā)出來的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力（我們要為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做一點(diǎn)貢獻(xiàn)），我們要在學(xué)生們需要幫助的時(shí)候給予有力的支持與幫助。師生互教互學(xué)共同進(jìn)步，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友；國培讓我深深的體會(huì)到，只有在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，我們才能更明白：學(xué)習(xí)方式的改變，將會(huì)改變教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的思想，教師從應(yīng)該是“平等地參與學(xué)生的研究”，而不是“知識(shí)的權(quán)威”，只有在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，我們才能更明白：教師應(yīng)該從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生學(xué)習(xí)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

2、國培讓我悟到了教師成長(zhǎng)的有效途徑

我們都知道：一個(gè)教師成長(zhǎng)歷程從矛盾到磨合，從磨合到適應(yīng)，從適應(yīng)到發(fā)展。而如何發(fā)展，如何快速成長(zhǎng)，讓大多數(shù)教師感到困惑。他們找到不到快速成長(zhǎng)的切入點(diǎn)，從而他們的銳氣，他們的斗志，就慢慢地被時(shí)間抹去，最終形成職業(yè)倦怠！淪為一個(gè)個(gè)教書匠。

羅增儒教授的講座讓我們找到了老師快速成長(zhǎng)的有效途徑，那就是案例研究。也就是對(duì)典型教育事件進(jìn)行具體描述的基礎(chǔ)上，通過分析、歸納和解釋，概括出具有普遍性結(jié)論的研究方法，我們可以通過對(duì)案例素材進(jìn)行分析、解釋、判斷和評(píng)價(jià)，形成特定的理論．案例研究突破了理論脫離實(shí)踐的困境，建構(gòu)了與實(shí)際問題緊密相連的知識(shí)體系。在案例分析中，通過數(shù)學(xué)的視角、教學(xué)的視角和特色的視角讓我們可以看清基本事實(shí)，并用這些事實(shí)去分析相關(guān)的數(shù)學(xué)問題、解釋相關(guān)的教學(xué)行為．通過案例分析可以使教師快速的成長(zhǎng)。

3、國培讓我懂得了培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

“4”重要，還是“40”重要？也就是說四年的大學(xué)學(xué)習(xí)重要還是四十年的工作過程中的學(xué)習(xí)重要？答案顯而易見。教師的培訓(xùn)力度將會(huì)逐年增大，袁院長(zhǎng)的這一席話告訴我們，教師的培訓(xùn)事業(yè)是陽光事業(yè)，教師培訓(xùn)行業(yè)將大有作為。作為培訓(xùn)學(xué)校，首先必須有培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方案的結(jié)構(gòu)包括：前言——培訓(xùn)項(xiàng)目的背景；目標(biāo)——培訓(xùn)將要達(dá)成的目標(biāo)；內(nèi)容——要達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)所篩選的培訓(xùn)內(nèi)容；形式——使培訓(xùn)效果最優(yōu)化的培訓(xùn)形式；對(duì)象——受訓(xùn)者；時(shí)間安排——培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)間及進(jìn)度；師資隊(duì)伍——具體課程的實(shí)施者；考核——促進(jìn)培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成以及培訓(xùn)有效管理的手段；管理——有利于受訓(xùn)者學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的管理方式；課程計(jì)劃——實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。一個(gè)好的培訓(xùn)方案必須有以下幾個(gè)特征：針對(duì)性——符合需要、科學(xué)性——符合規(guī)律、邏輯性——內(nèi)在一致、操作性——具體可做和清晰性——表達(dá)明白。

作為培訓(xùn)一定要作到有效、高效的培訓(xùn)，不要做低效、無效和負(fù)效的培訓(xùn)。

4、國培讓我明白了社會(huì)主義的文化建設(shè)與師德新定位

馬曉雄教授的課可算得上是熱情洋溢、精彩紛呈、妙語連珠。他的課讓我們懂得了：品格與道德教育不能依賴設(shè)臵專門課程和課堂講授實(shí)現(xiàn)，只有通過教育工作者把教育信念滲透在知識(shí)傳授、技能練習(xí)、校園文化活動(dòng)中才有實(shí)效。職業(yè)道德教育更多體現(xiàn)為生存與發(fā)展教育，不完全是奉獻(xiàn)與犧牲教育。只有能夠幫助職業(yè)者把自己放在最安全、最有利的位臵而不是把自己放在最危險(xiǎn)、最不利的地方，這樣的職業(yè)道德教育才有職業(yè)價(jià)值。另外，不替孩子承擔(dān)不必要的責(zé)任。生物學(xué)啟示：昆蟲咬破繭殼變蛾子、蝴蝶，小雞出殼的過程都很痛苦，但絕不能人為幫助。如果剪開繭殼解脫蝴蝶和蛾子，剝開蛋殼幫助小雞孵化，都會(huì)像早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)的嬰兒，由于出生過程缺少了依賴自身力量沖破繭殼和產(chǎn)道的磨練，其翅膀就暗淡且少有光澤，體能弱。有些甚至無法翱翔天際多病早夭。因此，孩子成長(zhǎng)過程中需要自己體驗(yàn)和經(jīng)歷的東西，即使有痛苦和煩惱，家長(zhǎng)也一般不要過多幫助和代替。

5、國培讓我了解了為什么過去幾十年我國沒有出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者而日本近十年出了九個(gè)的原因。

我國幾十年沒出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，主要原因出在教育這毋庸臵疑，但有教授說主要原因在于小學(xué)教育，這一觀點(diǎn)我不敢茍同，其實(shí)各學(xué)段都有責(zé)任。盡管小學(xué)階段關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，但其它學(xué)段也完全有改變他們各種習(xí)慣的可能。我想如果各學(xué)段都重視了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不出十年，我國一定也可出一個(gè)或幾個(gè)世界級(jí)的尖端人才。只有各學(xué)段的教師改變自己的教學(xué)方式，從講授式過渡到探究式與互動(dòng)式，讓課堂給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能充分的發(fā)揮與展示自己的想法與做法。我想學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力一定會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)并充分利用學(xué)生的錯(cuò)誤這一寶貴的教學(xué)資源，使教學(xué)效果最大化。另一個(gè)是要關(guān)注數(shù)學(xué)，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)變化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到想學(xué)，愿學(xué)，樂學(xué)。

最后我想說的是：作為教師，要樂于反思，演繹經(jīng)驗(yàn)，要在理論知識(shí)的支撐下不斷的總結(jié)和反思，并學(xué)以致用，才能不斷進(jìn)步。正如唐劍嵐教授所說的“學(xué)到老，活到老”，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。我會(huì)以這次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，學(xué)以致用，刻苦鉆研，與同行一起分享、一起成長(zhǎng)。十天時(shí)間一晃而過，言有盡，意無窮，唯有再次說聲“謝謝！”……

桂林市第四中學(xué) 黃濤

三、問渠哪得清如許 為有源頭活水來

十分有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，在一次次的感悟中，反思、警醒，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏，再次感受到學(xué)習(xí)的重要。下面就本次學(xué)習(xí)中體會(huì)較深的談一下自己的感受。

2011版課標(biāo)的學(xué)習(xí)是國培計(jì)劃培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容之一,這次有幸聆聽了東北師范大學(xué)孔凡哲教授關(guān)于對(duì)《新課標(biāo)》的解讀。孔凡哲是義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員。在孔教授的帶領(lǐng)下，我對(duì)《新課標(biāo)》的理念、內(nèi)容等有了深刻的認(rèn)識(shí)。但我深深地知道，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，,這次的學(xué)習(xí)只是起步，我要力求全面理解、深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握，并應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐中。

在課程理念上，《新課標(biāo)》明確提出，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)課程要使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其中，知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個(gè)方面的課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志；在課程目標(biāo)上，明確提出“四基”（基本知識(shí)、基本技能、基本思想和基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)），還明確提出了“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”能力的培養(yǎng)，分析問題和解決問題固然重要，而發(fā)現(xiàn)問題和提出問題更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)所需要的。在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面，每一部分內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整。

聆聽孔教授的解讀，我深深感到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重滲透數(shù)學(xué)思想。對(duì)數(shù)學(xué)思想、應(yīng)滲透那些數(shù)學(xué)思想，如何滲透數(shù)學(xué)思想我都有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)課程固然應(yīng)該教會(huì)學(xué)生許多必要的結(jié)論，但絕不僅僅以教會(huì)這些定理、公式和計(jì)算程序、解題方法為目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些結(jié)論的過程中獲得數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)生、發(fā)展的根本，也是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的精髓。數(shù)學(xué)的基本思想，主要可以有數(shù)學(xué)抽象的思想、數(shù)學(xué)推理的思想、數(shù)學(xué)模型的思想、數(shù)學(xué)審美的思想。

在用數(shù)學(xué)思想解決具體問題時(shí)，對(duì)某一類問題反復(fù)推敲，會(huì)逐漸形成某一類程序化的操作，就構(gòu)成了“數(shù)學(xué)方法”。數(shù)學(xué)方法也是具有層次的，但數(shù)學(xué)方法不同于數(shù)學(xué)思想。“數(shù)學(xué)思想”往往是觀念的、全面的、普遍的、深刻的、一般的、內(nèi)在的、概括的；而“數(shù)學(xué)方法”往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具體的、程序的、技巧的。數(shù)學(xué)思想常常通過數(shù)學(xué)方法去體現(xiàn)；數(shù)學(xué)方法又常常反映了某種數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心和精髓，教師在講授數(shù)學(xué)方法時(shí)應(yīng)該努力反映和體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

那么，作為一名一線教師，該如何把握四基，特別是在課堂教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想呢？“四基”雖然是由四個(gè)部分構(gòu)成的，但“四基”不應(yīng)僅僅看作是四個(gè)事物簡(jiǎn)單的疊加或混合，而應(yīng)是一個(gè)有機(jī)的整體，是互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的。教師在課堂教學(xué)的安排上應(yīng)該有意識(shí)地給數(shù)學(xué)思想的教學(xué)預(yù)留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間；但是數(shù)學(xué)思想的教學(xué)不能空洞地進(jìn)行，一定要以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體進(jìn)行，并且應(yīng)該注意將數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想融為一體，因勢(shì)利導(dǎo)，水到渠成，畫龍點(diǎn)睛；教師在講解數(shù)學(xué)思想時(shí)，應(yīng)該避免“兩層皮”，避免生硬牽強(qiáng)，避免長(zhǎng)篇大論。

聆聽孔教授的講座，閱讀他的文章，我越感到自己學(xué)習(xí)的貧乏。在此，我要積極地呼吁每一位教師要認(rèn)真閱讀課標(biāo)，探究數(shù)學(xué)本質(zhì)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

這次國培教育除了帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼外，還對(duì)我今后的教育教學(xué)起到示范引領(lǐng)的作用。作為一位教師，我要時(shí)刻提醒自己要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴們進(jìn)行交流和分享，使我們的教師團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，共同提高，做到在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升自己的能力。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。只有不斷學(xué)習(xí)，反思、實(shí)踐，才有可能立于不敗之地。

河南省許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) 查卓珩

主送：陳小婭副部長(zhǎng) 教育部師范司 抄送：陜西省教育廳

校黨政領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)助理，學(xué)校辦公室，教師教育辦公室

第五篇：鹿馬登中學(xué)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)

鹿馬登中學(xué)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)

鹿馬登中學(xué)團(tuán)支部編 2014年10月

一年來，我校團(tuán)委在鄉(xiāng)團(tuán)委、校委會(huì)、黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹教育方針，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為著力點(diǎn)，團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全校團(tuán)員青年緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展活動(dòng)，認(rèn)真做好團(tuán)的工作。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)員的榜樣性和示范性。

抓好團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)員的榜樣性和示范性，是團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，也是學(xué)校德育工作的重要方面，加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)員的榜樣性和示范性，一直是團(tuán)隊(duì)工作的重點(diǎn)。

1、切實(shí)做好團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高團(tuán)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，是做好團(tuán)隊(duì)工作的重要保證。一年來，我們十分注重團(tuán)干部思想教育，定期召開班級(jí)團(tuán)支書會(huì)議，聽取班級(jí)團(tuán)支書工作匯報(bào)，了解團(tuán)員隊(duì)伍狀況，并組織他們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)理論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的做法、經(jīng)驗(yàn)等，逐步提高班級(jí)團(tuán)支書思想意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)班級(jí)團(tuán)支書工作主動(dòng)性和積極性。

2、加強(qiáng)團(tuán)員的思想教育，提高團(tuán)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，能較好的促進(jìn)學(xué)校的德育工作。我們要求班級(jí)團(tuán)支書定期對(duì)本班團(tuán)員的思想教育、組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)知識(shí)，提高團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)，收到了初步的效果。還要求團(tuán)支書對(duì)本班團(tuán)員的言行進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的人和事要進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)較重的上報(bào)團(tuán)支部，由團(tuán)支部組織談話教育。

3、進(jìn)一步規(guī)范入團(tuán)程序，嚴(yán)把入團(tuán)關(guān)。在團(tuán)員發(fā)展上，始終堅(jiān)持實(shí)行團(tuán)員發(fā)展接受學(xué)校學(xué)生的評(píng)議監(jiān)督，入團(tuán)必須在全班進(jìn)行民主推薦班主任同意推薦，提高了團(tuán)員的質(zhì)量增加了它的吸引力。

4、做好對(duì)團(tuán)員的評(píng)議活動(dòng)，對(duì)評(píng)議不合格的團(tuán)員，要求其寫出書面保證，限期改正。

二、注重宣傳陣地建設(shè)，開展多項(xiàng)活動(dòng)，營造文明向上的校園文化氛圍。

1、校園廣播臺(tái)，班級(jí)板報(bào)、學(xué)校板報(bào)是我校的主要文字宣傳陣地。團(tuán)支部和政教處一起對(duì)學(xué)校各處的文明宣傳進(jìn)行了指導(dǎo)。

2、積極組建學(xué)生會(huì)，選撥一批優(yōu)秀團(tuán)員，為學(xué)校服務(wù)。

3、為豐富學(xué)校生活，成立課外興趣小組

校園板報(bào) 課外興趣小組

三、積極開展各項(xiàng)團(tuán)支部德育活動(dòng)。

1、隆重舉辦了鹿馬登中學(xué)新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。

2、開展了“共青團(tuán)95周年紅歌演唱會(huì)”，對(duì)各班節(jié)目進(jìn)行了評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)。

3、切實(shí)做好升旗儀式工作，利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每周團(tuán)支部、政教處都認(rèn)真準(zhǔn)備講話稿，圍繞“安全、衛(wèi)生、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)，感恩教育”等方面開展對(duì)學(xué)生教育。從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀(jì)到常規(guī)等多方面，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的說教模式，讓優(yōu)秀學(xué)生作國旗下發(fā)言，提高國旗下講話的教育效果。

4、樹立愛心觀念。為重災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，同學(xué)們深受啟發(fā)，感受到互幫互助、團(tuán)結(jié)一心的社會(huì)大風(fēng)氣。

每周一的升旗儀式

愛心捐款 95周年紅歌會(huì)

四、創(chuàng)建“文明寢教室”

1、進(jìn)一步完善《班級(jí)量化管理考核條例》，堅(jiān)持每天對(duì)班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、遲到早退、學(xué)生儀表、寢室管理進(jìn)行檢查，每周公布評(píng)比結(jié)果，每月評(píng)出“文明班集體”并授以流動(dòng)紅旗。通過檢查評(píng)比，學(xué)生的行為更規(guī)范，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。

頒發(fā)流動(dòng)紅旗 掛在教室的流動(dòng)紅旗

2、組織各班級(jí)開展“文明寢教室”的創(chuàng)建活動(dòng)，并檢查評(píng)比，通過創(chuàng)建活動(dòng)，美化了校園，提升了學(xué)生的品味，陶冶了學(xué)生的情操。回顧這一年的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也存在著許多問題，在今后的工作中要進(jìn)一步加大團(tuán)員宣傳教育力度。相信在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校的團(tuán)委工作一定會(huì)更上一層樓。

鹿馬登中學(xué)團(tuán)支部編 2014年10月