第一篇：團(tuán)隊(duì)

英國動(dòng)物學(xué)家艾利斯說：

“在所有哺乳動(dòng)物中，最有情感者，莫過于狼；最具韌性者，莫過于狼；最有成就者，還是莫過于狼?！?/p>

我們要學(xué)習(xí)狼性的自信、自強(qiáng)、激情、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、負(fù)責(zé)任、奉獻(xiàn)。等優(yōu)點(diǎn)而不是學(xué)習(xí)狼性的兇惡、殘暴和為達(dá)目的不講游戲規(guī)則的缺點(diǎn)。

訓(xùn)練學(xué)員樹立強(qiáng)者心態(tài)，敢于面對(duì)競(jìng)爭，主動(dòng)參與競(jìng)爭，以空前團(tuán)結(jié)的凝聚力，以最高效的營銷執(zhí)行力，主動(dòng)積極地開發(fā)客戶，為客戶提升最好的質(zhì)量服務(wù)，用真心打動(dòng)客戶，從而在任何方面都讓競(jìng)爭對(duì)手無法超越，也既是營銷本質(zhì)，現(xiàn)時(shí)也是狼性精神的實(shí)質(zhì)。

第一值得營銷人員學(xué)習(xí)的就是狼的超強(qiáng)自信。

在動(dòng)物界里令人們驚奇的發(fā)現(xiàn)是，狼群絲毫不對(duì)自己的任務(wù)感到厭倦、心煩，它們會(huì)持續(xù)長達(dá)好幾天的時(shí)間，用以觀察并監(jiān)控被它們盯上的獵物。

狼從不相信他們是弱者，不論對(duì)手有多么強(qiáng)大，他們都相信自己有戰(zhàn)勝對(duì)手的方法。試問各位營銷人，我們面對(duì)工作的時(shí)候是否也是激情無限，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候是否也是超強(qiáng)自信？

狼的生存環(huán)境與當(dāng)前絕大多數(shù)企業(yè)的營銷環(huán)境是一致的，為什么許多營銷人員面對(duì)艱難的環(huán)境是抱怨和嘆息，而狼面對(duì)惡劣的生存環(huán)境卻表現(xiàn)也無限的激情？

這一些皆來自于狼的自信。自信者才自強(qiáng)，作為營銷人應(yīng)該熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)闋I銷這個(gè)職業(yè)是最能磨練一個(gè)人的心志，最能鍛煉一個(gè)人的能力的職業(yè)，能夠讓一個(gè)人在人生職業(yè)的發(fā)展中更加順利。

世界500強(qiáng)的CEO們大多數(shù)都是出身于銷售。自信不是源于能力，而是源于心態(tài)，只有擁有一個(gè)自信的心態(tài)，永遠(yuǎn)相信：我能！一切都不是難事。

自信來自于你自己怎么看自己，而不是別人的看法，你相信自己才是最重要的。

第二值得學(xué)習(xí)的就是狼的危機(jī)意識(shí)。

狼的生存環(huán)境極其惡劣，生存形勢(shì)風(fēng)云變幻，狼之所以能夠強(qiáng)勢(shì)生存。

就是因?yàn)槔蔷哂袕?qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，從來不會(huì)安逸享受，放縱自己，從不自鳴得意，從不傲慢陶醉，而是以萬變應(yīng)萬變，以高度的警覺和敏銳的洞察力去尋找機(jī)會(huì)，規(guī)避危險(xiǎn)，總是在外界環(huán)境發(fā)生變化之前已經(jīng)調(diào)整好自己的生存策略，所以狼為成為草原之王。

“對(duì)我們來說根本不存在“安”的問題！競(jìng)爭只會(huì)越來越激烈，我們必須要有強(qiáng)烈的危機(jī)感！

看不到危機(jī)是最大的危機(jī)！看到危機(jī)不去防范危機(jī)就是犯罪！不要抱怨對(duì)手的殘忍，競(jìng)爭從來都是如此！

我們根本不需要“居安思?！保且熬游Ｋ歼M(jìn)”，微軟永遠(yuǎn)在告誡員工：微軟離倒閉還有18個(gè)月。

微軟一直活得很好。

中國華為總裁任正非的《華為的冬天》幾乎華為員工人手一本，就是讓他們充滿強(qiáng)烈的危機(jī)感，時(shí)時(shí)都要當(dāng)成華為遇到嚴(yán)冬去面對(duì)，華為今天發(fā)展得很好”的時(shí)候?qū)W員們才如夢(mèng)初醒，接著響起熱烈而經(jīng)久的掌聲。

第三值得學(xué)習(xí)的就是狼的逆境生存能力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，狼群在十次狩獵中只有一次是成功的，狼群有90％左右的失敗率。

在狼族的詞典中，永遠(yuǎn)沒有“失敗”和“放棄”兩個(gè)詞。

狼族通過不間斷的訓(xùn)練、準(zhǔn)備、計(jì)劃、溝通與行動(dòng)演練，狼族在永遠(yuǎn)為勝利做準(zhǔn)備，它們從未想過失敗。

正是在這種險(xiǎn)惡的環(huán)境中，狼才得以戰(zhàn)勝對(duì)手，才成為陸地上食物鏈的最高單位之一。

對(duì)于人類來說，困境一樣是強(qiáng)者產(chǎn)生的土壤。

但在現(xiàn)實(shí)中，很多營銷人都只會(huì)抱怨環(huán)境的惡劣，他們把逆境當(dāng)成魔鬼，從不知道如何從逆境奮起，不知道只有逆境才能磨練出強(qiáng)者。

被人稱為“血膽將軍”的巴頓，在有人問他在開戰(zhàn)之前是否感到恐懼時(shí)，他說：“有，我常常在重要的戰(zhàn)斗前，甚至在交戰(zhàn)中發(fā)生恐懼。但是，我決不向恐懼屈服。”

作為一個(gè)營銷人員也許對(duì)手的實(shí)力的確比你強(qiáng)大，也許你會(huì)在與對(duì)手的競(jìng)爭中失敗，但你絕對(duì)不能丟掉信心，絕對(duì)不能恐懼對(duì)手。

一旦產(chǎn)生對(duì)對(duì)手的恐懼，你就再也沒有了戰(zhàn)勝對(duì)手的機(jī)會(huì)。

美國前總統(tǒng)柯立芝在其晚年的人生回憶錄中寫到：“世界上沒有一樣?xùn)|西可以取代頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。營銷事業(yè)的成功都是由無數(shù)個(gè)逆境和挫折組成的，只有堅(jiān)持不懈，直到成功的人才會(huì)成為佼佼者。

第四值得學(xué)習(xí)的就是狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)狼群穿越雪地時(shí)，最常使用的隊(duì)形是“單一縱隊(duì)”，狼群里領(lǐng)頭狼往往扮演著開路先鋒的角色。

當(dāng)縱隊(duì)的領(lǐng)頭狼疲累之后，它會(huì)移往隊(duì)伍旁邊，并讓下一匹狼擔(dān)任開路先鋒的任務(wù)，它也就可以跟在隊(duì)尾，輕松一下，養(yǎng)精蓄銳，迎接新的挑戰(zhàn)。

如此，不斷替換的開路先鋒，讓狼群的捕獵隊(duì)伍成員，能夠在耗費(fèi)最少體能的狀況下，保留體力以應(yīng)付即將面對(duì)的狩獵挑戰(zhàn)。

狼群每次攻擊獵物時(shí)都是團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)，他們之間相互信任、相互配合、分工明確、團(tuán)結(jié)一致，形成強(qiáng)大的執(zhí)行力和攻擊力。

雖然熊很厲害，但熊得到的獵物經(jīng)常會(huì)被狼搶走，這是因?yàn)樾苊恳淮味际菃为?dú)行動(dòng)，而狼每一次都是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。

作為營銷人員，任何個(gè)人的成功都離不開團(tuán)隊(duì)的支持與配合，尤其是工業(yè)品營銷。

如何做好大項(xiàng)目銷售時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)他們要重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營銷人員之間，營銷人員與技術(shù)服務(wù)人員之間更要相互支持，相互配合才能組成一個(gè)強(qiáng)大的項(xiàng)目小組，讓每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都得到最充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)效能的最大化。

第二篇：團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)管理需要解決的48個(gè)具體問題

1、如何組建一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？

2、如何培育卓越團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良基因？

3、如何提高團(tuán)隊(duì)的工作士氣？

4、如何有效設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？

5、如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力？

6、如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員？

7、如何塑造團(tuán)隊(duì)積極的行為文化？

8、如何打造團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力？

9、如何提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭力？

10、如何成為一名合格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人？

11、如何讓團(tuán)隊(duì)成員的工作自動(dòng)自發(fā)？

12、如何讓每一位團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)同自己的職責(zé)？

13、如何合理規(guī)劃團(tuán)隊(duì)工作？

14、如何高效使用團(tuán)隊(duì)資源？

15、如何使用團(tuán)隊(duì)指揮的藝術(shù)和方法？

16、如何使用團(tuán)隊(duì)控制的技術(shù)和工具？

17、如何使用組織控制的3P法則？

18、團(tuán)隊(duì)如何進(jìn)行自我控制與稽核？

19、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通？

20、如何化解團(tuán)隊(duì)沖突？

21、如何巧妙利用非正式組織？

22、如何挑戰(zhàn)“內(nèi)戰(zhàn)”，打破團(tuán)隊(duì)官僚僵局？

23、團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)如何選擇和高效組合？

24、如何識(shí)別每位成員的特征優(yōu)劣？

25、如何提升成員個(gè)人的專業(yè)能力？

26、管理者如何避免用人誤區(qū)？

27、管理者如何與部屬保持良好關(guān)系？

28、管理者如何讓化解成員誤解？

29、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破迷惘困局？

30、如何倡導(dǎo)并培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新意識(shí)？

31、如何讓團(tuán)隊(duì)成員參與創(chuàng)新和工作改善？

32、什么是團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新法則？

33、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和變革？

34、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理？

35、是什么在影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

36、如何讓部屬主動(dòng)執(zhí)行和快樂執(zhí)行？

37、如何保證執(zhí)行效果？

38、如何系統(tǒng)管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

39、如何保證執(zhí)行結(jié)果與目標(biāo)一致？

40、如何幫助成員達(dá)成目標(biāo)？

41、如何使用過程方法保證結(jié)果？

42、如何選擇績效工具？

43、如何建立團(tuán)隊(duì)KPI？

44、如何打造團(tuán)隊(duì)英雄？

45、如何樹立團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿？

46、如何幫助落后的團(tuán)隊(duì)成員？

47、如果讓團(tuán)隊(duì)給你最滿意的結(jié)果？

48、還有什么團(tuán)隊(duì)管理的問題沒有解決？！

管理課程大綱

第一章：組建你的團(tuán)隊(duì)

第一節(jié)：好團(tuán)隊(duì)是怎樣形成的第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)成長的歷程

第三節(jié)：建立卓越團(tuán)隊(duì)的9種基因

第四節(jié)：組建你的團(tuán)隊(duì)

第二章：共同的愿景

第一節(jié)：企業(yè)的差異首先是文化的差異

第二節(jié)：企業(yè)愿景與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

第三節(jié)：目標(biāo)管理打造核心凝聚力

第四節(jié)：如何讓你的團(tuán)隊(duì)成員同仇敵愾

第三章：團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭力

第一節(jié)：如何開發(fā)團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力

第二節(jié)：如何打造團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭力

第三節(jié)：組織文化與團(tuán)隊(duì)凝聚力

第四節(jié)：塑造卓越團(tuán)隊(duì)的行為文化

第四章：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖

第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)管理的四大真諦

第二節(jié)：對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”的理解

第三節(jié)：卓越團(tuán)隊(duì)需要什么樣的管理者

第四節(jié)：團(tuán)隊(duì)成員的角色定位和能力提升

第五章：團(tuán)隊(duì)規(guī)劃

第一節(jié)：如何進(jìn)行工作規(guī)劃

第二節(jié)：組織管理與團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的規(guī)劃方法

第三節(jié)：組織資源的規(guī)劃利用

第四節(jié)：組織工作流程與制度規(guī)劃

第六章：團(tuán)隊(duì)指揮

第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)裁與民主

第二節(jié)：命令需要藝術(shù)

第三節(jié)：組織激勵(lì)模型

第四節(jié)：如何建立長期、高效的激勵(lì)機(jī)制

第七章：團(tuán)隊(duì)控制

第一節(jié)：組織情緒

第二節(jié)：組織控制的3P原理

第三節(jié)：自主控制與稽核管理

第四節(jié)：導(dǎo)致組織失控的原因分析

第八章：團(tuán)隊(duì)沖突與溝通

第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)溝通法則

第二節(jié)：如何管理非正式組織

第三節(jié)：團(tuán)隊(duì)沖突的管控技巧

第四節(jié)：化解團(tuán)隊(duì)沖突的藝術(shù)

第九章：團(tuán)隊(duì)的人事管理

第一節(jié)：論人術(shù)：如何選拔人才

第二節(jié)：用人術(shù)：如何使用人才

第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)避免的用人誤區(qū)

第四節(jié)：與部屬保持良好關(guān)系的9大要素

第五節(jié)：避免與部屬之間產(chǎn)生誤解的8大技巧

第十章：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和變革

第一節(jié)：創(chuàng)新思維

第二節(jié)：創(chuàng)新的9大思維模式

第三節(jié)：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與組織變革

第五節(jié)：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的14種方法

第十一章：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是如何喪失的第二節(jié)：如何讓部屬主動(dòng)執(zhí)行

第三節(jié)：監(jiān)督執(zhí)行與承諾兌現(xiàn)

第四節(jié)：有效提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的管理技巧

第十二章：請(qǐng)給我結(jié)果

第一節(jié)：卓越團(tuán)隊(duì)最注重結(jié)果

第二節(jié)：過程決定結(jié)果的管理方法

第三節(jié)：團(tuán)隊(duì)績效管理的4大體系

第四節(jié)：有效提升團(tuán)隊(duì)績效的管理循環(huán)

第五節(jié)：讓結(jié)果成為新起點(diǎn) 《中國式團(tuán)隊(duì)管理》

第一講 日本人的團(tuán)隊(duì)管理（上）

1.引言

2.日本民族團(tuán)結(jié) 組織認(rèn)同感高

3.日本人是沒有自我的民族

4.日本人的團(tuán)結(jié)是長期培育所造成5.日本人和中國人的分別

第二講 日本人的團(tuán)隊(duì)管理（下）

1.終身雇傭制發(fā)揮很大的功能

2.愚忠造成盲目順從傷害很大

第三講 美國人的團(tuán)隊(duì)管理（上）

1.美國人的忠誠只對(duì)事不對(duì)人

2.年輕人隨著自己意愿而跳槽

（一）第四講 美國人的團(tuán)隊(duì)管理（下）

1.年輕人隨著自己意愿而跳槽

（二）2.人際疏離造成彼此互不關(guān)懷

第五講 中國以人為本--組織成員分主伴

1.中國人以人為本永遠(yuǎn)不會(huì)變

2.組織成員有主有伴才是團(tuán)隊(duì)

（一）第六講 團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)在心與心的結(jié)合1.組織成員有主有伴才是團(tuán)隊(duì)

（二）2.團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)在心與心的結(jié)合第七講 中美日的團(tuán)隊(duì)各有不同特性

1.美國團(tuán)隊(duì)重契約捆綁

2.日本團(tuán)隊(duì)用組織套牢

3.中國團(tuán)隊(duì)是無心之感

第八講 中國團(tuán)隊(duì)看領(lǐng)導(dǎo) 觀念調(diào)整才有效

1.中國人領(lǐng)導(dǎo)得好照樣能團(tuán)結(jié)

2.一切從觀念開始調(diào)整才有效

第九講 認(rèn)識(shí)人的本性是良好的基礎(chǔ)

1.中國人的民族性是什么

2.中華文化造就國人特色個(gè)性

（一）第十講 團(tuán)隊(duì)必須發(fā)揮高度協(xié)同一致

1.中華文化造就國人特色個(gè)性

（二）2.團(tuán)隊(duì)必須發(fā)揮高度協(xié)同一致

3.協(xié)同一致性要具備三大要件

第十一講 先由依附感逐漸產(chǎn)生歸屬感

1.國情造成國人不易產(chǎn)生歸屬感

2.先滿足同仁需求 使其具有依附感

3.持久可靠的歸屬感是自然孕育而生

第十二講 組織用蛛網(wǎng)形態(tài) 力求改善

1.采取活像蜘蛛網(wǎng)那樣的型態(tài)

2.精益求精力求改善增強(qiáng)實(shí)力

第十三講 合縱連橫密切合作 以大帶小分中有合1.密切合作要從建立共識(shí)開始

2.大帶中而中帶小求分中有合第十四講 重義氣的中國式的人際網(wǎng)絡(luò)

1.西方重契約 中國講義氣

2.把世道人心結(jié)合進(jìn)管理

第十五講 重視基層 尊重部屬

1.基層員工才是可靠的好基石

2.采取尊重部屬的領(lǐng)導(dǎo)好風(fēng)格

（一）第十六講 找方法而不要找理由

1.采取尊重部屬的領(lǐng)導(dǎo)好風(fēng)格

（二）2.多動(dòng)腦筋找方法 不找理由推責(zé)任

3.心想事成 有心必然能合作

第三篇：團(tuán)隊(duì)

三個(gè)和尚沒水喝的故事無人不知：“說的是山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。小廟的主持安排他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西。不久，又來了個(gè)和尚，水的需求量也增加了，小和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要新來的和尚和他一起去抬水，這樣總算還有水喝。后來，又來了個(gè)胖和尚，大家都在打著自己的小算盤，雖然很渴，但誰也不愿意主動(dòng)去提水的事情。大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺(tái)，燃起大火，將他們賴以生存的寺廟焚毀了，三個(gè)和尚發(fā)現(xiàn)的早，逃出來了，但老主持就沒那么幸運(yùn)，被大火燒死了”

俗話說，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！鄙厦孢@兩種說法有截然不同的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚”是一個(gè)團(tuán)體，可是他們沒水喝是因?yàn)榛ハ嗤普?、不講協(xié)作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，而且團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。

當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，競(jìng)爭日趨緊張激烈，社會(huì)需求越來越多樣 化，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些都需要 人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持 續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。

既然團(tuán)隊(duì)合作精神有那么大的力量，接下來我們就了解下什么是團(tuán)隊(duì)合作吧。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng) 調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化，它強(qiáng)調(diào)通過成員的共同貢獻(xiàn)，能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果，這個(gè)集體成果超過 成員個(gè)人業(yè)績的總和，即團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要一個(gè)成員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。只有切實(shí)可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為工作注入無窮無盡的能量。所以團(tuán)隊(duì)合作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會(huì)自動(dòng)地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給予那些誠心、大公無私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺自愿時(shí)，它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。通過團(tuán)隊(duì)合作，可以營造一種工作氛圍，使每個(gè)隊(duì)員都有一種歸屬感，有助于提高團(tuán)隊(duì)成員的積極性和效率。正所謂男女搭配干活不累，先暫且不說男女搭配，即使男男合作，都不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人在戰(zhàn)斗而產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。由于團(tuán)隊(duì)具有目標(biāo)一致性，從而產(chǎn)生了一種整體的歸屬感。正是這種歸屬感使得每個(gè)成員感到在為團(tuán)隊(duì)努力的同時(shí)也是在為自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以此同時(shí)也有其他成員在一起為這個(gè)目標(biāo)而努力，從而激起更強(qiáng)的工作動(dòng)機(jī)，所以對(duì)于目標(biāo)貢獻(xiàn)的積極性也就隨自己油然而生，從而使得工作效率比個(gè)人單獨(dú)時(shí)要高。

第二，通過團(tuán)隊(duì)合作，有利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服輸?shù)男睦?，都有精益求精的欲望?/p>

這些心理因素都不知不覺地增強(qiáng)了成員的上進(jìn)心，使成員都不自覺的要求自己要進(jìn)步，力爭在團(tuán)隊(duì)中做到最好，來贏得其他員工的尊敬。當(dāng)沒有做到最好時(shí)，上述的那些心理因素可促進(jìn)成員之間的競(jìng)爭，力爭與團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀的成員看齊，以此來實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功能。在這不斷地激勵(lì)當(dāng)中，有助于提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)部競(jìng)爭，有一定程度上的激發(fā)作用，這來源于團(tuán)隊(duì)成員之間的心理欲望，但是要控制好這種欲望，避免團(tuán)隊(duì)成員之間的個(gè)人英雄主義而影響團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗能力。

第三，團(tuán)隊(duì)合作可以實(shí)現(xiàn)“人多好辦事”，團(tuán)隊(duì)合作可以完成個(gè)人無法獨(dú)立完成的大項(xiàng)目。現(xiàn)在很多項(xiàng)目，都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。畢竟人無完人，一個(gè)人的力量有限，一個(gè)人單打獨(dú)斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人分工合作的話，就會(huì)有人多力量大的優(yōu)勢(shì)，就可以把團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)分割成許多小目標(biāo)，然后再分配給團(tuán)隊(duì)的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成大目標(biāo)的時(shí)間而提高效率。

第四，團(tuán)隊(duì)合作有利于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。從團(tuán)隊(duì)的定義出發(fā)，團(tuán)隊(duì)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成。三人行，必有一師焉。也就是說每個(gè)人都有自己的優(yōu)劣點(diǎn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)創(chuàng)的想法。團(tuán)隊(duì)成員組成的多元化有助于產(chǎn)生不同種想法，從而有助于在決策的時(shí)候可以集思廣益而產(chǎn)生一種比較好的方案。

第五，通過團(tuán)隊(duì)合作可以約束規(guī)范和控制成員的行為。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，當(dāng)一個(gè)人與其他人不同時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部所形成的那種觀念力量、氛圍會(huì)對(duì)這個(gè)人施加一種有形和無形的壓力，會(huì)致使他在心理上產(chǎn)生一種壓抑和緊迫感。在這種壓力下，成員在不知不覺中隨同大眾，在意識(shí)判斷和行為上表現(xiàn)出與團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)人的相一致，從而達(dá)到去約束規(guī)范和控制個(gè)體的行為的目的。規(guī)范和控制個(gè)體的行為有助于團(tuán)體行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化，有利于提高團(tuán)隊(duì)的辦事效率。

第六，團(tuán)隊(duì)合作更有利于提高決策效率。團(tuán)隊(duì)與一般的群體不同，團(tuán)隊(duì)的人數(shù)相對(duì)比較少，這有利于減少信息在傳遞過程中的缺失，有利于團(tuán)隊(duì)成員之間的交流溝通，有利于提高成員參與團(tuán)隊(duì)的決策的積極性。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的概念在團(tuán)隊(duì)之間相對(duì)不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員之間相對(duì)扁平，這有利于形成決策民主化。

綜上所述，團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)上具有很多優(yōu)勢(shì)，有著與其他群體不可替代的作用，這也是團(tuán)隊(duì)合作重要之所在。所以我們要學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)做一只合群的大雁，這樣才使得我們的團(tuán)隊(duì)能飛得更高、更快、更遠(yuǎn)。

第四篇：137團(tuán)隊(duì)（精選）

137團(tuán)隊(duì)簡介

137團(tuán)隊(duì)成立于2012年，創(chuàng)建人：世杰，是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的一匹黑馬。

137團(tuán)隊(duì)成員

137團(tuán)隊(duì)主要由世杰、野狼、小刀、阿富等核心成員組成，都因網(wǎng)絡(luò)而結(jié)識(shí)，雖然處在不同的地方，但有共同的追求目標(biāo)，都希望通過自己的努力在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。目前，團(tuán)隊(duì)主要從事網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、SEO推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)等方面工作。

137團(tuán)隊(duì)成員各自所擅長的方面有：

世杰擅長SEO、淘寶、淘寶客、百度空間、百度知道、CPA、微博營銷、博客營銷、QQ營銷、競(jìng)價(jià)。

野狼擅長論壇建設(shè)、CPA、SEO推廣等。

小刀擅長淘寶、淘寶客、QQ營銷、博客營銷等。

阿富擅長SEO推廣、淘寶客、網(wǎng)站建設(shè)、Photoshop、視頻制作等。

137團(tuán)隊(duì)模式

137團(tuán)隊(duì)是目前國內(nèi)非常好的網(wǎng)絡(luò)營銷團(tuán)隊(duì)，里面聚集著一群執(zhí)行力很強(qiáng)、思維活躍、渴望成功的一群人，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也算是一個(gè)另類。

137團(tuán)隊(duì)口號(hào)

學(xué)技術(shù)，提高自身的能力；

講高效，以行動(dòng)帶來收獲；

強(qiáng)宣傳，注重推廣互聯(lián)網(wǎng)新模式；

建制度，樹立團(tuán)隊(duì)新形象；

辦培訓(xùn)，將團(tuán)隊(duì)模式發(fā)揚(yáng)光大。

【137團(tuán)隊(duì)永久域名】

第五篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)；；教學(xué)質(zhì)量

一、概述

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代，幾乎所有事業(yè)都依賴于團(tuán)隊(duì)的努力，依靠個(gè)人力量很難取得什么成就。擁有具備向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，擁有了一批彼此互相鼓勵(lì)、支持、學(xué)習(xí)和合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，才能使專業(yè)和學(xué)科不斷發(fā)展壯大。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“以教書育人為共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)，為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而明確分工協(xié)作，相互承擔(dān)責(zé)任的少數(shù)知識(shí)技能互補(bǔ)的個(gè)體所組成的團(tuán)隊(duì)”[1]，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)定位是與提高教學(xué)質(zhì)量和效果、推進(jìn)教學(xué)改革的任務(wù)功能相吻合，與教學(xué)模式改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)的，團(tuán)隊(duì)成員間相互合作、責(zé)任共擔(dān)、利益共享，自身特質(zhì)鮮明[2]。

二、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的主要問題

2002年電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)首次招生，我校該專業(yè)建設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱。為了提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們以電氣工程系為主體成員，以專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，啟動(dòng)了“電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)，在建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

（一）電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)年輕教師多、絕大部分本科畢業(yè)后就從事教學(xué)工作。團(tuán)隊(duì)中教師學(xué)歷偏低、職稱偏低，團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)亦不合理，尤其青年教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)；

（二）電氣工程及其自動(dòng)化開辦之初，存在實(shí)驗(yàn)室不健全、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備不足和實(shí)驗(yàn)室管理不科學(xué)等問題；

（三）電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)涉及電力系統(tǒng)、自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)等方面的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺所學(xué)各門課程知識(shí)較為分散，不成體系，難于理解和掌握。

以上問題嚴(yán)重的制約了電氣工程專業(yè)和學(xué)科發(fā)展，制約了教師教學(xué)和科研能力的提高，也制約學(xué)生綜合能力進(jìn)一步提高，通過電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以較快、較好的解決上述問題。

三、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容

電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)著眼于學(xué)校和學(xué)院的實(shí)際情況，實(shí)事求是地提出教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容：

（一）研究如何通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來增強(qiáng)電氣工程專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)；加強(qiáng)教研活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)方法和教學(xué)手段的提高、探討教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間的內(nèi)容有機(jī)銜接；

（二）是提高學(xué)科專業(yè)教師的職稱，改進(jìn)團(tuán)隊(duì)職稱結(jié)構(gòu)。激勵(lì)教師在上好課的同時(shí)，多從事科研活動(dòng)，撰寫學(xué)術(shù)論文，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平；

（三）是提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和科研能力，鼓勵(lì)教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?guī)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)加強(qiáng)與供電系統(tǒng)的聯(lián)系與合作，探索合作點(diǎn)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，制定校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師制，既能提高教師的實(shí)踐能力，又可解決由于擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)劇增給畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的巨大壓力的實(shí)際問題；

（四）以電氣工程專業(yè)教學(xué)為主線，整合電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與資源，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第五是加強(qiáng)教學(xué)研究，通過加強(qiáng)教研活動(dòng)這一行之有效的方法，加強(qiáng)教學(xué)管理和課程建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、研究教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間相關(guān)內(nèi)容的分工與銜接。最后也希望通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師和學(xué)生聯(lián)系，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造性。

四、電氣工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施和途徑

（一）組建合理的教師團(tuán)隊(duì)

電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以電氣工程系為主體成員，以電氣工程專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，教師規(guī)模（13人左右）適當(dāng)而相對(duì)穩(wěn)定。團(tuán)隊(duì)成員既要有擅長做科研的教師，也要有擅長教學(xué)的教師；既要有教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也要有年富力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?；既要有科研整體實(shí)力強(qiáng)的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)整體實(shí)力強(qiáng)的教學(xué)“領(lǐng)軍人物”，還要有教學(xué)、科研骨干成員，篩選團(tuán)隊(duì)成員既要看是否具有教學(xué)、科研才能，更要看思想品德好壞和是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神；既要看目前的教學(xué)、科研能力，又有看今后的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁，這樣才能取長補(bǔ)短，相互提高。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的文化構(gòu)建

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要集體的力量與智慧，沒有良好的團(tuán)隊(duì)合作文化，沒有團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作就很難成功。首先，共同建立工程服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，由小到大逐步作強(qiáng)電氣工程學(xué)科。教師有了共同的奮斗目標(biāo)，老中青教師的密切結(jié)合，使個(gè)人價(jià)值與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)緊密融合。其次，共同營造互信、合作、和諧的團(tuán)隊(duì)文化。老教師能夠積極地引導(dǎo)中青年教師，中青年教師積極配合，青年教師虛心學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)合作，教師之間能夠在知識(shí)和信息上充分交流，在思想、信念、態(tài)度等方面相互影響和促進(jìn)；通過互動(dòng)合作，團(tuán)隊(duì)成員之間既尊重、包容彼此之間的差異性和多樣性，又能相互信任和依賴，在團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)的指引下，將個(gè)人力量凝聚成團(tuán)隊(duì)的力量，從而建立起和諧的人際關(guān)系和融洽的發(fā)展氛圍，在合作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。

（三）團(tuán)隊(duì)通過形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平

1、每學(xué)期都進(jìn)行集體備課，并認(rèn)真檢查新學(xué)期教師必備的教學(xué)資料。通過團(tuán)隊(duì)集體討論幫助年輕執(zhí)教者備課和修改教案，設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎的課堂教學(xué)思路、多媒體課件等，探索學(xué)術(shù)難題，做好技術(shù)支持，使團(tuán)隊(duì)教師提高了教學(xué)責(zé)任感和教學(xué)能力。

2、針對(duì)團(tuán)隊(duì)年輕教師多、上課經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，為青年教師配備一名有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師及安排青年教師聽課等活動(dòng)，通過有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶，豐富了青年教師的專業(yè)知識(shí)，理清了青年教師的教學(xué)思路，在師德方面及教學(xué)各環(huán)節(jié)為青年教師成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們的教育教學(xué)方法和手段有很大的提高。

3、圍繞學(xué)生的課堂教學(xué)，積極組織教師參與學(xué)校和學(xué)院組織的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。如結(jié)合學(xué)?！叭绾紊虾靡惶谜n” 活動(dòng)，組織青年教師進(jìn)行50分鐘的課堂教學(xué)比賽、中青年教師上好示范課等系列競(jìng)賽活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)2名教師在學(xué)校講課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，1名教師獲得二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%。參加學(xué)校的課件制作比賽的團(tuán)對(duì)成員也獲的了一等獎(jiǎng)。這些成績極大地促進(jìn)了全系教師理論教學(xué)能力的提升，提高了教師教學(xué)的積極性。

4、每學(xué)期在學(xué)期初、期中和期末都會(huì)組織有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)方案等方面的教學(xué)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)教師都參與討論，從而掌握整個(gè)專業(yè)的教學(xué)情況，提高了教師的教學(xué)主動(dòng)性和參與性。

5、課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)性工作，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，對(duì)于建構(gòu)學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。老中青教師共同參與學(xué)校的一類課程和精品課程的建設(shè)，形成較好的教學(xué)梯隊(duì)，共同加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

（四）團(tuán)隊(duì)共同整合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

1、共同建設(shè)電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室，以任課老師牽頭做實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)老師具體實(shí)施建設(shè)。在建設(shè)的過程中積極聽取各方面意見，共同探討，經(jīng)過幾年的發(fā)展，建成了電氣工程綜合實(shí)驗(yàn)室（下設(shè)7個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室），滿足了電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，同時(shí)對(duì)學(xué)院其它專業(yè)和科研形成了有力的支撐。形成強(qiáng)弱電結(jié)合、滿足教學(xué)和科研需要的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)逐步形成了“基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)→綜合性實(shí)驗(yàn)→設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)→課程設(shè)計(jì)和參觀實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)主線，各門主干課程之間的聯(lián)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、要求每一位青年教師除擔(dān)任理論課程外，必須參與該課程實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)指導(dǎo)工作，以增強(qiáng)青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，同時(shí)完成課后答疑、作業(yè)批閱、以便不斷加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

3、每次電氣專業(yè)學(xué)生的參觀實(shí)習(xí)都要求教師參加，以提高教師對(duì)實(shí)踐知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)所涉及的專業(yè)知識(shí)有一個(gè)整體的把握，也提高了青年教師的專業(yè)實(shí)踐能力。

4、充分利用社會(huì)教學(xué)資源，將各教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，開拓學(xué)生的視野。

（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教師科研能力的提高

1、把相關(guān)教師組織起來，建立教師團(tuán)隊(duì)，可以提高教學(xué)、科研工作效率，有效解決教學(xué)、科研經(jīng)常面臨的時(shí)間矛盾。按照以人為本的思想，不能要求每位老師同時(shí)把教學(xué)與科研搞得一樣好，而要提倡互相合作、取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。擅長“講”的多上課，把團(tuán)隊(duì)中好的研究成果、好的教學(xué)內(nèi)容等及時(shí)傳播給廣大學(xué)生；擅長“研究”的多搞科研，多為講課者提供豐富、高質(zhì)量的教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容。只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來，互相合作，才能取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)與科研質(zhì)量。承認(rèn)能力差異，不作硬性和統(tǒng)一要求，有利于教師各盡所長，各得其所，共同提高。

2、團(tuán)隊(duì)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和科研內(nèi)容交融互補(bǔ)、教學(xué)科研同步交流、科研和教改項(xiàng)目互促。建立工程技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從中尋找科研課題，由小到大逐步作強(qiáng)電氣工程學(xué)科。促進(jìn)強(qiáng)弱電的結(jié)合，積極尋找交叉點(diǎn)，擴(kuò)充教師的知識(shí)面，提高互補(bǔ)性。由有科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師帶隊(duì)，積極申請(qǐng)科研項(xiàng)目，聯(lián)系橫向課題，激發(fā)青年教師的科研積極性，培養(yǎng)其科研能力，最終提高其教學(xué)聯(lián)系科研和實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)多方面提升了電氣工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠提供一種民主、平等、溝通、協(xié)作、共同進(jìn)步的和諧發(fā)展環(huán)境，這種環(huán)境能提供心理支持和技術(shù)支持，使教師覺得可以表達(dá)他們積極或消極的情感，即使是在教學(xué)中遇到了挫折，也能坦陳失敗與弱點(diǎn)，通過尋求團(tuán)隊(duì)其他成員的支持與協(xié)助，進(jìn)而獲得能力與經(jīng)驗(yàn)上的提升。教師，特別是年輕教師都能夠自覺努力的提高自身的學(xué)歷和職稱。碩士以上學(xué)歷由12%升至30%以上，在職稱方面有3人晉升為副教授，6名青年教師晉升講師，以較快速度提升了團(tuán)隊(duì)教師的學(xué)歷和職稱，極大改善了職稱結(jié)構(gòu)，也提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)教師群體專業(yè)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)和輻射作用下，取長補(bǔ)短，分工協(xié)作，從整體上提高教學(xué)效果，提升教學(xué)綜合實(shí)力。而當(dāng)每個(gè)教師個(gè)體不斷提升時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)匯聚出共同的方向，形成合力，實(shí)現(xiàn)教師群體的發(fā)展，從而帶動(dòng)了整個(gè)專業(yè)的發(fā)展。專業(yè)發(fā)展了，專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高，學(xué)生有了較好的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力，在2006年、2007年和2008年學(xué)生的就業(yè)一年一個(gè)臺(tái)階，就業(yè)形勢(shì)喜人，其中2006屆學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)到70%、2007屆初次就業(yè)率達(dá)到80%,特別是2008年學(xué)生只要拿到畢業(yè)證，都有幾個(gè)單位待簽。2008年、2009年和2010年的初次就業(yè)率見表1。畢業(yè)生初次就業(yè)率是最能反映專業(yè)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的指標(biāo)，其可信度也最高。而且畢業(yè)生的工作單位大部分都是各地區(qū)、縣的電力公司和供電局，學(xué)生分配后工作穩(wěn)定、收入和工作待遇都很好，學(xué)生對(duì)工作單位也較滿意，工作積極性高，在工作中能盡職盡責(zé)。多年的高就業(yè)率說明電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要。

實(shí)踐證明，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與改革，加強(qiáng)教學(xué)管理工作和教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)，把教學(xué)管理工作與教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容，促進(jìn)課程建設(shè)、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)研究和實(shí)踐能力的提高等。將有效克服不足、加速提升電氣工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（本系）、本專業(yè)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院學(xué)科建設(shè)。