第一篇：團隊

團隊管理需要解決的48個具體問題

1、如何組建一支優(yōu)秀的團隊？

2、如何培育卓越團隊的優(yōu)良基因？

3、如何提高團隊的工作士氣？

4、如何有效設(shè)定團隊目標(biāo)？

5、如何提升團隊凝聚力？

6、如何激勵團隊成員？

7、如何塑造團隊積極的行為文化？

8、如何打造團隊軟實力？

9、如何提升團隊競爭力？

10、如何成為一名合格的團隊領(lǐng)導(dǎo)人？

11、如何讓團隊成員的工作自動自發(fā)？

12、如何讓每一位團隊成員認(rèn)同自己的職責(zé)？

13、如何合理規(guī)劃團隊工作？

14、如何高效使用團隊資源？

15、如何使用團隊指揮的藝術(shù)和方法？

16、如何使用團隊控制的技術(shù)和工具？

17、如何使用組織控制的3P法則？

18、團隊如何進行自我控制與稽核？

19、如何進行團隊溝通？

20、如何化解團隊沖突？

21、如何巧妙利用非正式組織？

22、如何挑戰(zhàn)“內(nèi)戰(zhàn)”，打破團隊官僚僵局？

23、團隊成員應(yīng)如何選擇和高效組合？

24、如何識別每位成員的特征優(yōu)劣？

25、如何提升成員個人的專業(yè)能力？

26、管理者如何避免用人誤區(qū)？

27、管理者如何與部屬保持良好關(guān)系？

28、管理者如何讓化解成員誤解？

29、如何帶領(lǐng)團隊突破迷惘困局？

30、如何倡導(dǎo)并培訓(xùn)團隊創(chuàng)新意識？

31、如何讓團隊成員參與創(chuàng)新和工作改善？

32、什么是團隊的創(chuàng)新法則？

33、如何進行團隊創(chuàng)新和變革？

34、如何進行團隊知識管理？

35、是什么在影響團隊執(zhí)行力？

36、如何讓部屬主動執(zhí)行和快樂執(zhí)行？

37、如何保證執(zhí)行效果？

38、如何系統(tǒng)管理團隊執(zhí)行力？

39、如何保證執(zhí)行結(jié)果與目標(biāo)一致？

40、如何幫助成員達成目標(biāo)？

41、如何使用過程方法保證結(jié)果？

42、如何選擇績效工具？

43、如何建立團隊KPI？

44、如何打造團隊英雄？

45、如何樹立團隊標(biāo)桿？

46、如何幫助落后的團隊成員？

47、如果讓團隊給你最滿意的結(jié)果？

48、還有什么團隊管理的問題沒有解決？！

管理課程大綱

第一章：組建你的團隊

第一節(jié)：好團隊是怎樣形成的第二節(jié)：團隊成長的歷程

第三節(jié)：建立卓越團隊的9種基因

第四節(jié)：組建你的團隊

第二章：共同的愿景

第一節(jié)：企業(yè)的差異首先是文化的差異

第二節(jié)：企業(yè)愿景與團隊目標(biāo)

第三節(jié)：目標(biāo)管理打造核心凝聚力

第四節(jié)：如何讓你的團隊成員同仇敵愾

第三章：團隊競爭力

第一節(jié)：如何開發(fā)團隊軟實力

第二節(jié)：如何打造團隊競爭力

第三節(jié)：組織文化與團隊凝聚力

第四節(jié)：塑造卓越團隊的行為文化

第四章：團隊領(lǐng)袖

第一節(jié)：團隊管理的四大真諦

第二節(jié)：對“領(lǐng)導(dǎo)”的理解

第三節(jié)：卓越團隊需要什么樣的管理者

第四節(jié)：團隊成員的角色定位和能力提升

第五章：團隊規(guī)劃

第一節(jié)：如何進行工作規(guī)劃

第二節(jié)：組織管理與團隊運作的規(guī)劃方法

第三節(jié)：組織資源的規(guī)劃利用

第四節(jié)：組織工作流程與制度規(guī)劃

第六章：團隊指揮

第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)的獨裁與民主

第二節(jié)：命令需要藝術(shù)

第三節(jié)：組織激勵模型

第四節(jié)：如何建立長期、高效的激勵機制

第七章：團隊控制

第一節(jié)：組織情緒

第二節(jié)：組織控制的3P原理

第三節(jié)：自主控制與稽核管理

第四節(jié)：導(dǎo)致組織失控的原因分析

第八章：團隊沖突與溝通

第一節(jié)：團隊溝通法則

第二節(jié)：如何管理非正式組織

第三節(jié)：團隊沖突的管控技巧

第四節(jié)：化解團隊沖突的藝術(shù)

第九章：團隊的人事管理

第一節(jié)：論人術(shù)：如何選拔人才

第二節(jié)：用人術(shù)：如何使用人才

第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)避免的用人誤區(qū)

第四節(jié)：與部屬保持良好關(guān)系的9大要素

第五節(jié)：避免與部屬之間產(chǎn)生誤解的8大技巧

第十章：團隊創(chuàng)新和變革

第一節(jié)：創(chuàng)新思維

第二節(jié)：創(chuàng)新的9大思維模式

第三節(jié)：團隊創(chuàng)新與組織變革

第五節(jié)：團隊創(chuàng)新的14種方法

第十一章：團隊執(zhí)行

第一節(jié)：團隊執(zhí)行力是如何喪失的第二節(jié)：如何讓部屬主動執(zhí)行

第三節(jié)：監(jiān)督執(zhí)行與承諾兌現(xiàn)

第四節(jié)：有效提高團隊執(zhí)行力的管理技巧

第十二章：請給我結(jié)果

第一節(jié)：卓越團隊最注重結(jié)果

第二節(jié)：過程決定結(jié)果的管理方法

第三節(jié)：團隊績效管理的4大體系

第四節(jié)：有效提升團隊績效的管理循環(huán)

第五節(jié)：讓結(jié)果成為新起點 《中國式團隊管理》

第一講 日本人的團隊管理（上）

1.引言

2.日本民族團結(jié) 組織認(rèn)同感高

3.日本人是沒有自我的民族

4.日本人的團結(jié)是長期培育所造成5.日本人和中國人的分別

第二講 日本人的團隊管理（下）

1.終身雇傭制發(fā)揮很大的功能

2.愚忠造成盲目順從傷害很大

第三講 美國人的團隊管理（上）

1.美國人的忠誠只對事不對人

2.年輕人隨著自己意愿而跳槽

（一）第四講 美國人的團隊管理（下）

1.年輕人隨著自己意愿而跳槽

（二）2.人際疏離造成彼此互不關(guān)懷

第五講 中國以人為本--組織成員分主伴

1.中國人以人為本永遠不會變

2.組織成員有主有伴才是團隊

（一）第六講 團隊的重點在心與心的結(jié)合1.組織成員有主有伴才是團隊

（二）2.團隊的重點在心與心的結(jié)合第七講 中美日的團隊各有不同特性

1.美國團隊重契約捆綁

2.日本團隊用組織套牢

3.中國團隊是無心之感

第八講 中國團隊看領(lǐng)導(dǎo) 觀念調(diào)整才有效

1.中國人領(lǐng)導(dǎo)得好照樣能團結(jié)

2.一切從觀念開始調(diào)整才有效

第九講 認(rèn)識人的本性是良好的基礎(chǔ)

1.中國人的民族性是什么

2.中華文化造就國人特色個性

（一）第十講 團隊必須發(fā)揮高度協(xié)同一致

1.中華文化造就國人特色個性

（二）2.團隊必須發(fā)揮高度協(xié)同一致

3.協(xié)同一致性要具備三大要件

第十一講 先由依附感逐漸產(chǎn)生歸屬感

1.國情造成國人不易產(chǎn)生歸屬感

2.先滿足同仁需求 使其具有依附感

3.持久可靠的歸屬感是自然孕育而生

第十二講 組織用蛛網(wǎng)形態(tài) 力求改善

1.采取活像蜘蛛網(wǎng)那樣的型態(tài)

2.精益求精力求改善增強實力

第十三講 合縱連橫密切合作 以大帶小分中有合1.密切合作要從建立共識開始

2.大帶中而中帶小求分中有合第十四講 重義氣的中國式的人際網(wǎng)絡(luò)

1.西方重契約 中國講義氣

2.把世道人心結(jié)合進管理

第十五講 重視基層 尊重部屬

1.基層員工才是可靠的好基石

2.采取尊重部屬的領(lǐng)導(dǎo)好風(fēng)格

（一）第十六講 找方法而不要找理由

1.采取尊重部屬的領(lǐng)導(dǎo)好風(fēng)格

（二）2.多動腦筋找方法 不找理由推責(zé)任

3.心想事成 有心必然能合作

第二篇：團隊

英國動物學(xué)家艾利斯說：

“在所有哺乳動物中，最有情感者，莫過于狼；最具韌性者，莫過于狼；最有成就者，還是莫過于狼。”

我們要學(xué)習(xí)狼性的自信、自強、激情、團結(jié)、堅韌、負責(zé)任、奉獻。等優(yōu)點而不是學(xué)習(xí)狼性的兇惡、殘暴和為達目的不講游戲規(guī)則的缺點。

訓(xùn)練學(xué)員樹立強者心態(tài)，敢于面對競爭，主動參與競爭，以空前團結(jié)的凝聚力，以最高效的營銷執(zhí)行力，主動積極地開發(fā)客戶，為客戶提升最好的質(zhì)量服務(wù)，用真心打動客戶，從而在任何方面都讓競爭對手無法超越，也既是營銷本質(zhì)，現(xiàn)時也是狼性精神的實質(zhì)。

第一值得營銷人員學(xué)習(xí)的就是狼的超強自信。

在動物界里令人們驚奇的發(fā)現(xiàn)是，狼群絲毫不對自己的任務(wù)感到厭倦、心煩，它們會持續(xù)長達好幾天的時間，用以觀察并監(jiān)控被它們盯上的獵物。

狼從不相信他們是弱者，不論對手有多么強大，他們都相信自己有戰(zhàn)勝對手的方法。試問各位營銷人，我們面對工作的時候是否也是激情無限，面對困難和挑戰(zhàn)的時候是否也是超強自信？

狼的生存環(huán)境與當(dāng)前絕大多數(shù)企業(yè)的營銷環(huán)境是一致的，為什么許多營銷人員面對艱難的環(huán)境是抱怨和嘆息，而狼面對惡劣的生存環(huán)境卻表現(xiàn)也無限的激情？

這一些皆來自于狼的自信。自信者才自強，作為營銷人應(yīng)該熱愛這個職業(yè)，因為營銷這個職業(yè)是最能磨練一個人的心志，最能鍛煉一個人的能力的職業(yè)，能夠讓一個人在人生職業(yè)的發(fā)展中更加順利。

世界500強的CEO們大多數(shù)都是出身于銷售。自信不是源于能力，而是源于心態(tài)，只有擁有一個自信的心態(tài)，永遠相信：我能！一切都不是難事。

自信來自于你自己怎么看自己，而不是別人的看法，你相信自己才是最重要的。

第二值得學(xué)習(xí)的就是狼的危機意識。

狼的生存環(huán)境極其惡劣，生存形勢風(fēng)云變幻，狼之所以能夠強勢生存。

就是因為狼具有強烈的危機意識，從來不會安逸享受，放縱自己，從不自鳴得意，從不傲慢陶醉，而是以萬變應(yīng)萬變，以高度的警覺和敏銳的洞察力去尋找機會，規(guī)避危險，總是在外界環(huán)境發(fā)生變化之前已經(jīng)調(diào)整好自己的生存策略，所以狼為成為草原之王。

“對我們來說根本不存在“安”的問題！競爭只會越來越激烈，我們必須要有強烈的危機感！

看不到危機是最大的危機！看到危機不去防范危機就是犯罪！不要抱怨對手的殘忍，競爭從來都是如此！

我們根本不需要“居安思危”，而是要“居危思進”，微軟永遠在告誡員工：微軟離倒閉還有18個月。

微軟一直活得很好。

中國華為總裁任正非的《華為的冬天》幾乎華為員工人手一本，就是讓他們充滿強烈的危機感，時時都要當(dāng)成華為遇到嚴(yán)冬去面對，華為今天發(fā)展得很好”的時候?qū)W員們才如夢初醒，接著響起熱烈而經(jīng)久的掌聲。

第三值得學(xué)習(xí)的就是狼的逆境生存能力。

據(jù)統(tǒng)計，狼群在十次狩獵中只有一次是成功的，狼群有90％左右的失敗率。

在狼族的詞典中，永遠沒有“失敗”和“放棄”兩個詞。

狼族通過不間斷的訓(xùn)練、準(zhǔn)備、計劃、溝通與行動演練，狼族在永遠為勝利做準(zhǔn)備，它們從未想過失敗。

正是在這種險惡的環(huán)境中，狼才得以戰(zhàn)勝對手，才成為陸地上食物鏈的最高單位之一。

對于人類來說，困境一樣是強者產(chǎn)生的土壤。

但在現(xiàn)實中，很多營銷人都只會抱怨環(huán)境的惡劣，他們把逆境當(dāng)成魔鬼，從不知道如何從逆境奮起，不知道只有逆境才能磨練出強者。

被人稱為“血膽將軍”的巴頓，在有人問他在開戰(zhàn)之前是否感到恐懼時，他說：“有，我常常在重要的戰(zhàn)斗前，甚至在交戰(zhàn)中發(fā)生恐懼。但是，我決不向恐懼屈服。”

作為一個營銷人員也許對手的實力的確比你強大，也許你會在與對手的競爭中失敗，但你絕對不能丟掉信心，絕對不能恐懼對手。

一旦產(chǎn)生對對手的恐懼，你就再也沒有了戰(zhàn)勝對手的機會。

美國前總統(tǒng)柯立芝在其晚年的人生回憶錄中寫到：“世界上沒有一樣?xùn)|西可以取代頑強和堅韌。營銷事業(yè)的成功都是由無數(shù)個逆境和挫折組成的，只有堅持不懈，直到成功的人才會成為佼佼者。

第四值得學(xué)習(xí)的就是狼的團隊協(xié)作能力。

當(dāng)狼群穿越雪地時，最常使用的隊形是“單一縱隊”，狼群里領(lǐng)頭狼往往扮演著開路先鋒的角色。

當(dāng)縱隊的領(lǐng)頭狼疲累之后，它會移往隊伍旁邊，并讓下一匹狼擔(dān)任開路先鋒的任務(wù)，它也就可以跟在隊尾，輕松一下，養(yǎng)精蓄銳，迎接新的挑戰(zhàn)。

如此，不斷替換的開路先鋒，讓狼群的捕獵隊伍成員，能夠在耗費最少體能的狀況下，保留體力以應(yīng)付即將面對的狩獵挑戰(zhàn)。

狼群每次攻擊獵物時都是團隊協(xié)同作戰(zhàn)，他們之間相互信任、相互配合、分工明確、團結(jié)一致，形成強大的執(zhí)行力和攻擊力。

雖然熊很厲害，但熊得到的獵物經(jīng)常會被狼搶走，這是因為熊每一次都是單獨行動，而狼每一次都是團隊作戰(zhàn)。

作為營銷人員，任何個人的成功都離不開團隊的支持與配合，尤其是工業(yè)品營銷。

如何做好大項目銷售時，我就強調(diào)他們要重視團隊協(xié)作，營銷人員之間，營銷人員與技術(shù)服務(wù)人員之間更要相互支持，相互配合才能組成一個強大的項目小組，讓每一個人的優(yōu)勢都得到最充分的發(fā)揮，實現(xiàn)團隊效能的最大化。

第三篇：團隊

三個和尚沒水喝的故事無人不知：“說的是山上有座小廟，廟里有個小和尚。小廟的主持安排他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西。不久，又來了個和尚，水的需求量也增加了，小和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要新來的和尚和他一起去抬水，這樣總算還有水喝。后來，又來了個胖和尚，大家都在打著自己的小算盤，雖然很渴，但誰也不愿意主動去提水的事情。大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火，將他們賴以生存的寺廟焚毀了，三個和尚發(fā)現(xiàn)的早，逃出來了，但老主持就沒那么幸運，被大火燒死了”

俗話說，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。”上面這兩種說法有截然不同的結(jié)果。“三個和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協(xié)作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。有首歌唱得好“團結(jié)就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個團隊將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。

當(dāng)今社會，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣 化，使人們在工作學(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復(fù)雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要 人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復(fù)雜的問題，并進行必要的行動協(xié)調(diào)，開發(fā)團隊?wèi)?yīng)變能力和持 續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。

既然團隊合作精神有那么大的力量，接下來我們就了解下什么是團隊合作吧。團隊不僅強調(diào)個人的工作成果，更強 調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強化，它強調(diào)通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過 成員個人業(yè)績的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標(biāo)。只有切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，才能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。所以團隊合作是一種為達到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當(dāng)?shù)幕貓蟆Ｈ绻麍F隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。通過團隊合作，可以營造一種工作氛圍，使每個隊員都有一種歸屬感，有助于提高團隊成員的積極性和效率。正所謂男女搭配干活不累，先暫且不說男女搭配，即使男男合作，都不會因為一個人在戰(zhàn)斗而產(chǎn)生一種孤獨感。由于團隊具有目標(biāo)一致性，從而產(chǎn)生了一種整體的歸屬感。正是這種歸屬感使得每個成員感到在為團隊努力的同時也是在為自己實現(xiàn)目標(biāo)，以此同時也有其他成員在一起為這個目標(biāo)而努力，從而激起更強的工作動機，所以對于目標(biāo)貢獻的積極性也就隨自己油然而生，從而使得工作效率比個人單獨時要高。

第二，通過團隊合作，有利于激發(fā)團隊成員的學(xué)習(xí)動力，有助于提高團隊的整體能力。大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服輸?shù)男睦恚加芯媲缶挠?/p>

這些心理因素都不知不覺地增強了成員的上進心，使成員都不自覺的要求自己要進步，力爭在團隊中做到最好，來贏得其他員工的尊敬。當(dāng)沒有做到最好時，上述的那些心理因素可促進成員之間的競爭，力爭與團隊最優(yōu)秀的成員看齊，以此來實現(xiàn)激勵功能。在這不斷地激勵當(dāng)中，有助于提高團隊的整體能力。團隊成員內(nèi)部競爭，有一定程度上的激發(fā)作用，這來源于團隊成員之間的心理欲望，但是要控制好這種欲望，避免團隊成員之間的個人英雄主義而影響團隊的整體戰(zhàn)斗能力。

第三，團隊合作可以實現(xiàn)“人多好辦事”，團隊合作可以完成個人無法獨立完成的大項目。現(xiàn)在很多項目，都不是一個人在戰(zhàn)斗。畢竟人無完人，一個人的力量有限，一個人單打獨斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人分工合作的話，就會有人多力量大的優(yōu)勢，就可以把團隊的整體目標(biāo)分割成許多小目標(biāo)，然后再分配給團隊的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成大目標(biāo)的時間而提高效率。

第四，團隊合作有利于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。從團隊的定義出發(fā)，團隊至少由兩個或兩個以上的個體組成。三人行，必有一師焉。也就是說每個人都有自己的優(yōu)劣點，每個人都有自己獨創(chuàng)的想法。團隊成員組成的多元化有助于產(chǎn)生不同種想法，從而有助于在決策的時候可以集思廣益而產(chǎn)生一種比較好的方案。

第五，通過團隊合作可以約束規(guī)范和控制成員的行為。在團隊內(nèi)部，當(dāng)一個人與其他人不同時，團隊內(nèi)部所形成的那種觀念力量、氛圍會對這個人施加一種有形和無形的壓力，會致使他在心理上產(chǎn)生一種壓抑和緊迫感。在這種壓力下，成員在不知不覺中隨同大眾，在意識判斷和行為上表現(xiàn)出與團隊中大多數(shù)人的相一致，從而達到去約束規(guī)范和控制個體的行為的目的。規(guī)范和控制個體的行為有助于團體行動的標(biāo)準(zhǔn)化，有利于提高團隊的辦事效率。

第六，團隊合作更有利于提高決策效率。團隊與一般的群體不同，團隊的人數(shù)相對比較少，這有利于減少信息在傳遞過程中的缺失，有利于團隊成員之間的交流溝通，有利于提高成員參與團隊的決策的積極性。同時領(lǐng)導(dǎo)的概念在團隊之間相對不強，團隊成員之間相對扁平，這有利于形成決策民主化。

綜上所述，團隊合作在實現(xiàn)既定目標(biāo)上具有很多優(yōu)勢，有著與其他群體不可替代的作用，這也是團隊合作重要之所在。所以我們要學(xué)會與他人合作，學(xué)會做一只合群的大雁，這樣才使得我們的團隊能飛得更高、更快、更遠。

第四篇：137團隊（精選）

137團隊簡介

137團隊成立于2012年，創(chuàng)建人：世杰，是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的一匹黑馬。

137團隊成員

137團隊主要由世杰、野狼、小刀、阿富等核心成員組成，都因網(wǎng)絡(luò)而結(jié)識，雖然處在不同的地方，但有共同的追求目標(biāo)，都希望通過自己的努力在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。目前，團隊主要從事網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、SEO推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)等方面工作。

137團隊成員各自所擅長的方面有：

世杰擅長SEO、淘寶、淘寶客、百度空間、百度知道、CPA、微博營銷、博客營銷、QQ營銷、競價。

野狼擅長論壇建設(shè)、CPA、SEO推廣等。

小刀擅長淘寶、淘寶客、QQ營銷、博客營銷等。

阿富擅長SEO推廣、淘寶客、網(wǎng)站建設(shè)、Photoshop、視頻制作等。

137團隊模式

137團隊是目前國內(nèi)非常好的網(wǎng)絡(luò)營銷團隊，里面聚集著一群執(zhí)行力很強、思維活躍、渴望成功的一群人，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也算是一個另類。

137團隊口號

學(xué)技術(shù)，提高自身的能力；

講高效，以行動帶來收獲；

強宣傳，注重推廣互聯(lián)網(wǎng)新模式；

建制度，樹立團隊新形象；

辦培訓(xùn)，將團隊模式發(fā)揚光大。

【137團隊永久域名】

第五篇：團隊建設(shè)

教學(xué)團隊；；教學(xué)質(zhì)量

一、概述

當(dāng)今社會是一個團隊至上的時代，幾乎所有事業(yè)都依賴于團隊的努力，依靠個人力量很難取得什么成就。擁有具備向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團隊，擁有了一批彼此互相鼓勵、支持、學(xué)習(xí)和合作的教學(xué)團隊成員，才能使專業(yè)和學(xué)科不斷發(fā)展壯大。教學(xué)團隊是“以教書育人為共同的遠景目標(biāo)，為完成某個教學(xué)目標(biāo)而明確分工協(xié)作，相互承擔(dān)責(zé)任的少數(shù)知識技能互補的個體所組成的團隊”[1]，教學(xué)團隊建設(shè)目標(biāo)定位是與提高教學(xué)質(zhì)量和效果、推進教學(xué)改革的任務(wù)功能相吻合，與教學(xué)模式改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)的，團隊成員間相互合作、責(zé)任共擔(dān)、利益共享，自身特質(zhì)鮮明[2]。

二、電氣工程專業(yè)教學(xué)團隊存在的主要問題

2002年電氣工程及其自動化專業(yè)首次招生，我校該專業(yè)建設(shè)時間相對較短，青年教師教學(xué)經(jīng)驗相對薄弱。為了提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們以電氣工程系為主體成員，以專業(yè)建設(shè)為平臺，啟動了“電氣工程教學(xué)團隊”的建設(shè)，在建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

（一）電氣工程教學(xué)團隊年輕教師多、絕大部分本科畢業(yè)后就從事教學(xué)工作。團隊中教師學(xué)歷偏低、職稱偏低，團隊的職稱結(jié)構(gòu)亦不合理，尤其青年教師缺乏工程實踐經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗和科研經(jīng)驗；

（二）電氣工程及其自動化開辦之初，存在實驗室不健全、實驗儀器、設(shè)備不足和實驗室管理不科學(xué)等問題；

（三）電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)涉及電力系統(tǒng)、自動控制和計算機等方面的相關(guān)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺所學(xué)各門課程知識較為分散，不成體系，難于理解和掌握。

以上問題嚴(yán)重的制約了電氣工程專業(yè)和學(xué)科發(fā)展，制約了教師教學(xué)和科研能力的提高，也制約學(xué)生綜合能力進一步提高，通過電氣工程教學(xué)團隊的建設(shè)，可以較快、較好的解決上述問題。

三、電氣工程專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的內(nèi)容

電氣工程專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)著眼于學(xué)校和學(xué)院的實際情況，實事求是地提出教學(xué)團隊建設(shè)內(nèi)容：

（一）研究如何通過教學(xué)團隊建設(shè)來增強電氣工程專業(yè)的辦學(xué)實力，加強教學(xué)管理和課程建設(shè)；加強教研活動，達到教學(xué)方法和教學(xué)手段的提高、探討教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間的內(nèi)容有機銜接；

（二）是提高學(xué)科專業(yè)教師的職稱，改進團隊職稱結(jié)構(gòu)。激勵教師在上好課的同時，多從事科研活動，撰寫學(xué)術(shù)論文，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平；

（三）是提高教師的專業(yè)實踐能力和科研能力，鼓勵教師進實驗室?guī)W(xué)生的實驗課，同時加強與供電系統(tǒng)的聯(lián)系與合作，探索合作點，將畢業(yè)設(shè)計與工程實踐有機結(jié)合，制定校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師制，既能提高教師的實踐能力，又可解決由于擴招學(xué)生人數(shù)劇增給畢業(yè)設(shè)計造成的巨大壓力的實際問題；

（四）以電氣工程專業(yè)教學(xué)為主線，整合電氣工程綜合實驗室設(shè)備與資源，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。第五是加強教學(xué)研究，通過加強教研活動這一行之有效的方法，加強教學(xué)管理和課程建設(shè)，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段、研究教學(xué)內(nèi)容的改革與課程之間相關(guān)內(nèi)容的分工與銜接。最后也希望通過教學(xué)團隊建設(shè)來增強教學(xué)團隊中教師和學(xué)生聯(lián)系，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)造性。

四、電氣工程專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的措施和途徑

（一）組建合理的教師團隊

電氣工程教學(xué)團隊是以電氣工程系為主體成員，以電氣工程專業(yè)建設(shè)為平臺，教師規(guī)模（13人左右）適當(dāng)而相對穩(wěn)定。團隊成員既要有擅長做科研的教師，也要有擅長教學(xué)的教師；既要有教學(xué)、科研經(jīng)驗豐富的老教師，也要有年富力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟患纫锌蒲姓w實力強的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)整體實力強的教學(xué)“領(lǐng)軍人物”，還要有教學(xué)、科研骨干成員，篩選團隊成員既要看是否具有教學(xué)、科研才能，更要看思想品德好壞和是否具有團隊合作精神；既要看目前的教學(xué)、科研能力，又有看今后的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁，這樣才能取長補短，相互提高。

（二）教學(xué)團隊的文化構(gòu)建

教學(xué)團隊的建設(shè)需要集體的力量與智慧，沒有良好的團隊合作文化，沒有團隊成員對團隊的歸屬感，團隊運作就很難成功。首先，共同建立工程服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，由小到大逐步作強電氣工程學(xué)科。教師有了共同的奮斗目標(biāo)，老中青教師的密切結(jié)合，使個人價值與團隊目標(biāo)實現(xiàn)緊密融合。其次，共同營造互信、合作、和諧的團隊文化。老教師能夠積極地引導(dǎo)中青年教師，中青年教師積極配合，青年教師虛心學(xué)習(xí)，通過互動合作，教師之間能夠在知識和信息上充分交流，在思想、信念、態(tài)度等方面相互影響和促進；通過互動合作，團隊成員之間既尊重、包容彼此之間的差異性和多樣性，又能相互信任和依賴，在團隊總目標(biāo)的指引下，將個人力量凝聚成團隊的力量，從而建立起和諧的人際關(guān)系和融洽的發(fā)展氛圍，在合作中實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。

（三）團隊通過形式多樣的教研活動，提高教師的教學(xué)水平

1、每學(xué)期都進行集體備課，并認(rèn)真檢查新學(xué)期教師必備的教學(xué)資料。通過團隊集體討論幫助年輕執(zhí)教者備課和修改教案，設(shè)計科學(xué)、新穎的課堂教學(xué)思路、多媒體課件等，探索學(xué)術(shù)難題，做好技術(shù)支持，使團隊教師提高了教學(xué)責(zé)任感和教學(xué)能力。

2、針對團隊年輕教師多、上課經(jīng)驗少的特點，為青年教師配備一名有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師及安排青年教師聽課等活動，通過有經(jīng)驗的老教師傳、幫、帶，豐富了青年教師的專業(yè)知識，理清了青年教師的教學(xué)思路，在師德方面及教學(xué)各環(huán)節(jié)為青年教師成長打下堅實的基礎(chǔ)，使他們的教育教學(xué)方法和手段有很大的提高。

3、圍繞學(xué)生的課堂教學(xué)，積極組織教師參與學(xué)校和學(xué)院組織的各種教學(xué)競賽活動。如結(jié)合學(xué)校“如何上好一堂課” 活動，組織青年教師進行50分鐘的課堂教學(xué)比賽、中青年教師上好示范課等系列競賽活動，團隊2名教師在學(xué)校講課比賽中獲得一等獎，1名教師獲得二等獎，獲獎率100%。參加學(xué)校的課件制作比賽的團對成員也獲的了一等獎。這些成績極大地促進了全系教師理論教學(xué)能力的提升，提高了教師教學(xué)的積極性。

4、每學(xué)期在學(xué)期初、期中和期末都會組織有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)方案等方面的教學(xué)活動，團隊教師都參與討論，從而掌握整個專業(yè)的教學(xué)情況，提高了教師的教學(xué)主動性和參與性。

5、課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)性工作，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，對于建構(gòu)學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。老中青教師共同參與學(xué)校的一類課程和精品課程的建設(shè)，形成較好的教學(xué)梯隊，共同加深對課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

（四）團隊共同整合專業(yè)實踐教學(xué)平臺，提高學(xué)生實踐能力

1、共同建設(shè)電氣工程綜合實驗室，以任課老師牽頭做實驗室建設(shè)規(guī)劃，實驗老師具體實施建設(shè)。在建設(shè)的過程中積極聽取各方面意見，共同探討，經(jīng)過幾年的發(fā)展，建成了電氣工程綜合實驗室（下設(shè)7個專業(yè)實驗室），滿足了電氣工程及自動化專業(yè)的課程和畢業(yè)設(shè)計的需要，同時對學(xué)院其它專業(yè)和科研形成了有力的支撐。形成強弱電結(jié)合、滿足教學(xué)和科研需要的專業(yè)實踐教學(xué)平臺。專業(yè)課程實驗逐步形成了“基礎(chǔ)驗證性實驗→綜合性實驗→設(shè)計性實驗→課程設(shè)計和參觀實習(xí)”的實踐教學(xué)主線，各門主干課程之間的聯(lián)系得到進一步加強。

2、要求每一位青年教師除擔(dān)任理論課程外，必須參與該課程實驗課的教學(xué)指導(dǎo)工作，以增強青年教師的實踐經(jīng)驗和能力，同時完成課后答疑、作業(yè)批閱、以便不斷加深對課程內(nèi)容的理解、提高教學(xué)水平。

3、每次電氣專業(yè)學(xué)生的參觀實習(xí)都要求教師參加，以提高教師對實踐知識的認(rèn)識，對電氣工程及其自動化專業(yè)所涉及的專業(yè)知識有一個整體的把握，也提高了青年教師的專業(yè)實踐能力。

4、充分利用社會教學(xué)資源，將各教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處，開拓學(xué)生的視野。

（五）教學(xué)團隊建設(shè)促進教師科研能力的提高

1、把相關(guān)教師組織起來，建立教師團隊，可以提高教學(xué)、科研工作效率，有效解決教學(xué)、科研經(jīng)常面臨的時間矛盾。按照以人為本的思想，不能要求每位老師同時把教學(xué)與科研搞得一樣好，而要提倡互相合作、取長補短、相互促進、共同發(fā)展。擅長“講”的多上課，把團隊中好的研究成果、好的教學(xué)內(nèi)容等及時傳播給廣大學(xué)生；擅長“研究”的多搞科研，多為講課者提供豐富、高質(zhì)量的教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容。只有把兩者有機結(jié)合起來，互相合作，才能取長補短，共同提高教學(xué)與科研質(zhì)量。承認(rèn)能力差異，不作硬性和統(tǒng)一要求，有利于教師各盡所長，各得其所，共同提高。

2、團隊促進教學(xué)內(nèi)容和科研內(nèi)容交融互補、教學(xué)科研同步交流、科研和教改項目互促。建立工程技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，從中尋找科研課題，由小到大逐步作強電氣工程學(xué)科。促進強弱電的結(jié)合，積極尋找交叉點，擴充教師的知識面，提高互補性。由有科研和實踐經(jīng)驗的教師帶隊，積極申請科研項目，聯(lián)系橫向課題，激發(fā)青年教師的科研積極性，培養(yǎng)其科研能力，最終提高其教學(xué)聯(lián)系科研和實踐的能力。

五、教學(xué)團隊建設(shè)多方面提升了電氣工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

電氣工程教學(xué)團隊能夠提供一種民主、平等、溝通、協(xié)作、共同進步的和諧發(fā)展環(huán)境，這種環(huán)境能提供心理支持和技術(shù)支持，使教師覺得可以表達他們積極或消極的情感，即使是在教學(xué)中遇到了挫折，也能坦陳失敗與弱點，通過尋求團隊其他成員的支持與協(xié)助，進而獲得能力與經(jīng)驗上的提升。教師，特別是年輕教師都能夠自覺努力的提高自身的學(xué)歷和職稱。碩士以上學(xué)歷由12%升至30%以上，在職稱方面有3人晉升為副教授，6名青年教師晉升講師，以較快速度提升了團隊教師的學(xué)歷和職稱，極大改善了職稱結(jié)構(gòu)，也提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

團隊建設(shè)有利于實現(xiàn)教師群體專業(yè)發(fā)展，團隊成員在團隊帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)和輻射作用下，取長補短，分工協(xié)作，從整體上提高教學(xué)效果，提升教學(xué)綜合實力。而當(dāng)每個教師個體不斷提升時，整個團隊就會匯聚出共同的方向，形成合力，實現(xiàn)教師群體的發(fā)展，從而帶動了整個專業(yè)的發(fā)展。專業(yè)發(fā)展了，專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高，學(xué)生有了較好的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)及實踐能力，在2006年、2007年和2008年學(xué)生的就業(yè)一年一個臺階，就業(yè)形勢喜人，其中2006屆學(xué)生初次就業(yè)率達到70%、2007屆初次就業(yè)率達到80%,特別是2008年學(xué)生只要拿到畢業(yè)證，都有幾個單位待簽。2008年、2009年和2010年的初次就業(yè)率見表1。畢業(yè)生初次就業(yè)率是最能反映專業(yè)適應(yīng)社會經(jīng)濟需求的指標(biāo)，其可信度也最高。而且畢業(yè)生的工作單位大部分都是各地區(qū)、縣的電力公司和供電局，學(xué)生分配后工作穩(wěn)定、收入和工作待遇都很好，學(xué)生對工作單位也較滿意，工作積極性高，在工作中能盡職盡責(zé)。多年的高就業(yè)率說明電氣工程及其自動化專業(yè)符合社會經(jīng)濟的需要。

實踐證明，通過教學(xué)團隊建設(shè)與改革，加強教學(xué)管理工作和教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)，把教學(xué)管理工作與教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè)作為教學(xué)團隊建設(shè)內(nèi)容，促進課程建設(shè)、教學(xué)方法的改進、教學(xué)研究和實踐能力的提高等。將有效克服不足、加速提升電氣工程教學(xué)團隊（本系）、本專業(yè)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)院學(xué)科建設(shè)。