第一篇：錦洲小學學校教育信息化工作督導整改報告[精選]

錦洲小學學校教育信息化工作督導整改報告

為促進全市教育信息化建設，提升教育信息化應用水平，根據《石首市教育信息化專項督查評估方案》，市教育局督查評估組于10月對我校進行了教育信息化專項督查評估，指出了我校信息化教育存在設施設備不足、應用水平不均衡、課題研究工作有待加強等問題，針對這些問題，結合市教育局督查評估組提出的幾點整改意見，我校現制定具體整改措施，落實整改項目責任制，力爭早日整改到位。具體措施如下：

主要問題與對策

問題1：網管員還兼任多項工作，精力分散，專業性不夠強，信息上傳的質量和數量有待提高，后勤服務還有待完善

對策： 加強對網管員的培訓，提高專業素質。提高后勤保障能力，確保硬件設施正常運轉。穩定信息員隊伍，擴大信息渠道，通過自培與外出培訓相結合，提高工作水平。

問題2：學校信息化工作有效性還有待提高。由于學校師資存在結構性缺編，網絡的運行和維護，硬件的保障等工作須進一步完善。

對策： 針對學校實際，加強整體規劃，注重教育信息技術運用的實效性。完善信息化工作推進管理和維護人員的工作。

問題3：教師運用信息技術的能力差異，信息技術的推廣與課程的整合能力與力度有待進一步加強。

對策：學校將繼續發揮教師的主觀能動性，積極開展各類信息技術培訓，加強信息技術的推廣并與課堂教學整合，加強專業技能的培訓，縮小教師間的差異，使每一名教師都能獲得充分的發展與提高。問題4：在家校互動方面，由于家長對信息技術的作用認識不足，少數家長沒有養成運用信息技術進行溝通的習慣，所以作用未盡發揮。

對策：利用學校資源開展對家長的信息技術運用培訓，提高家長運用信息技術的能力，以便更好的形成合力，提高教育效果。

問題5：學生的信息化應用方面，學生已經能將學習到的信息科技知識應用到實際中，但學生參加計算機競賽的程度不高，相關拓展課的研究氛圍不夠，校園網學生參與的作品太少。

對策：一要加強宣傳，對獲獎的學生大力表彰，使學生有成就感。二是給學生一定的時間進行輔導培訓，促進學生向著更廣泛的空間發展。鼓勵和組織學生更多地參與各類信息化相關的活動、評比、競賽，為學生全面發展創設更為廣闊的舞臺。

錦洲小學

2014年10月27日

第二篇：錦洲小學學校教育信息化工作督導自查報告

錦洲小學學校教育信息化工作督導自查報告

一、基本概況

錦洲小學的一所公辦小學，在上級領導部門的大力關心和支持下，我校近幾年的辦學條件得到了極大的改善，尤其是教育信息化所需要的硬件設施方面。我校從學校領導到教師都比較重視現代教育信息技術與學科教學的整合，幾年來，我校的信息技術工作有了較大進步。值此全市義務教育學校教育信息化工作專項督導評估之際，對我校近幾年的教育信息化工作進行回顧和總結。

二、主要舉措與經驗

（一）資源建設 1．基礎配置

錦洲小學依托信息技術為學校管理和教育教學服務，學校非常重視教育信息化硬件環境的建設。在政府不斷增加專項投入及學校的共同努力下，學校已建成了校園網，網絡光纖鋪設覆蓋所有專用教室，充分保障了全校師生的正常使用。

目前學校基礎設施配置完善、功能齊備，有1個電腦房、1個多媒體專用教室、12個班級全部配備多媒體設備。在學校完成整體改造期間，學校添置了交換器，為所有班級和辦公室增設了網點，確保教學、辦公所需的電腦都能上網，也為學校信息技術與學科整合創設了必備的條件。

2．信息資源

學校基本信息數據完備，符合教育部“學校管理信息化標準”要求。學校已建成了的校園網，網絡光纖鋪設覆蓋所有專用教室樓，學校基礎設施配置完善、功能齊備。

3．人力資源

學校領導重視信息技術在學校管理與教學中的應用，積極參加各類信息化培訓，能熟練應用計算機及網絡。

目前學校有以分管教學校長為組長，以各教研組長為成員的領導小組和專職的網管員，他們負責學校網絡的安全運行，并負責各專用教室及教育信息化設施的維護和保養工作。如遇不能解決的問題，能借助與網絡專業維護機構簽定的協議，及時得到處理。

（二）管理機制 1．組織規劃

學校成立了以校長為組長，以各部門主要負責人及信息技術組組長為成員的學校信息化工作領導小組；成立了以分管信息化工作的校長為組長，各學科教研組長、各年級組長及各班信息員組成的學校信息化工作推進小組，明確各自的職責，在推進學校信息化工作中發揮示范和引領作用。2．制度建設

學校非常重視教育信息工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項現代教育技術管理制度。

學校建立有教育信息化工作相關的激勵機制，每學期對發表相關的論文、案例或推進信息化工作有突出成績的老師給予獎勵。

3．投入經費

學校加大對信息化建設資金的投入，滿足教育教學日益發展的需要。校園網電教設備設施逐步升級改造，近幾年年為相關為中層干部配置了U盤。

近三年來已在教育信息化工作中投入經費，這些經費的投入，使用合理，用到點上，發揮了良好的經濟效益，最大限度地滿足了學校在管理、教育、教學等信息建設中經費使用的需要，確保了學校教育信息化建設得以順利實施。

4．維護情況

為了及時排除網絡故障、維修信息技術設備，我校設有“電腦故障記錄本”、接報后能及時到場檢修，一般性的故障都能做到當場修復或當天修復，不超過24小時。為了保證計算機和網絡安全，我校聯網計算機都安裝了殺毒軟件，并能及時更新。為了維護網絡控制室、教室等設備的安全，我校有安全使用措施，有防火防盜設施，能夠及時維修和保養。目前，我校信息技術設備能正常使用，確保了網絡安全暢通，有效防御了計算機病毒的侵襲，保證了教育教學工作的正常開展。

（三）應用水平1．課程實施

學校嚴格執行信息科技課程計劃,在預備年級開設每班每周1課時的信息科技課。全面落實信息科技課程標準，培養學生的信息技能，提升學生整體信息素養。在基礎型課程的實施過程中，教師充分利用教學資源庫收集、管理和使用學科網絡資源，開展信息技術與基礎型課程的有效整合,使信息技術成為教與學的有效教學手段。

2．管理服務

學校在教育教學管理中積極應用信息技術。學校所有課表采用電腦軟件排課，合理安排課程。大部分教師的教學資料采用電子文檔。對于教師在教學中使用信息技術制定相應的考核指標，以及信息技術與學科整合的實施安排，做到規范化、制度化和常態化，每學期進行考核，適應教師與學生發展的需要。

積極應用校園網絡發布信息，確保及時更新學校網站信息，使日常管理工作通過校園網更方便地實現實效化、規范化、科學化，使學校教學管理工作有序高效。財務與資產管理、人事管理、圖書管理等能積極應用信息技術管理，使各方面的工作及時準確的記載，保證落實得有序。

我校在注重學生信息素養培養的同時，也比較關注學生網絡文明規范意識的培養。不僅在各種學生活動中進行宣傳和教育，而且強調在學科教學和班級管理中合理滲透，將網絡文明規范意識的培養滲透在教育教學的方方面面。

3．應用特色

我校立足以課程為核心的學校教育信息化應用模式，突出信息技術為教學服務的宗旨，重點探索網絡環境下的學生參與、教師引領、教學互動、溝通交流、學習評價、資源建設與共享等課題，初步形成以開源系統建立信息化教學應用平臺的學校信息化應用特色。

增強信息技術教學力度，提高學生信息技術素養。學校加強信息技術的基礎性課程，引導學生將信息化平臺作為學習工具、資料來源，積極探索信息化環境下的新型教學模式，提高學生的信息素養和適應未來社會所需要的學習能力。

加強校本信息化培訓，提升教師信息技術應用水平。對全校45歲以下教師，進行信心花培訓。

錦洲小學

2014年10月23日

第三篇：學校教育信息化特色工作

汝陽縣實驗小學教育信息化特色工作

汝陽縣實驗小學學校現有1個微機教室，計算機50臺。51個教室安裝班班通。教師每人有筆記本，這些現代教育裝備的配置為教師運用現代教育技術優化課堂教學創造了條件。

近年來，學校注重發揮自身優勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設平。下面就我校近年來開展信息化工作的情況總結如下：

1、構建三個層面的管理體系。為增強學校信息化工作的推進力度，我校構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：領導層面：成立了由校長為組長，學校中層領導以及現代教育技術骨干為組員的工作領導小組，負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、后勤處等部門發揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。

2、為切實推進現代教育技術的發展進程，學校設立了電教中心，由毛中鋒主任負責，配備兼職人員四名，分工負責管理學校的現代教育技術工作、信息技術教育、校園網絡網站建設及教師培訓工作，全面推進學校現代教育技術工作。

3、完善三類管理制度建設。為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂了三大管理制度：即現代教育技術設備日常管理辦法，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。

4、抓好三個覆蓋率。為了全力提高學校現代教育的研究水平，致力抓好三個覆蓋率：一是教師覆蓋率，要求教師人人參與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會制作多媒體課件。二是課時覆蓋率，要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學。三是學科覆蓋率，注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。

5、完善制度，建好網絡，有序保障。學校根據實際情況，制定信息推進工作三年發展規劃，每學年有對應的工作計劃，成立過教育信息化推進工作小組，校長為組長，信息專職教師具體分管，成員包括部門負責人、教研組長及相關人員。規劃的明確、網絡的建立保障了信息工作的有序推進。從學校實際出發，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。為了提高校教育信息化工作的實效性，學校自籌經費，更新校園網，添置教師使用的信息化設施，如電腦、u盤、移動硬盤、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創造了條件。

近年來，學校在大力推進信息化、現代化進程中，管理水平得到了提高，學校積累了大量的教育教學資源，變革和優化了教學過程，推進了素質教育的有效實施，提高學校領導和教師的信息化意識和素養。同時我們也意識到了信息技術在學科教學中運用的深度和廣度有待提高，我們將從教師的教育信息化意識和教學技術運用水平方面入手，加強培訓，進一步提高意識。在現有的基礎上，加強輔導力度，力爭做到班班通，堂堂用。

學校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一項。隨著教育現代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們現有的水平離教育現代化的要求還很遠。但我們相信，在上級領導的關心指導下，我們全體教師一定會與時俱進，開拓創新，進一步深化教育教學改革，全力把我校的教育信息化工作推向一個新的階段。

汝陽縣實驗小學

第四篇：學校教育信息化工作小結

學校教育信息化工作小結

一、教育信息化工作專人專管，成立了教育信息化工作領導小組。組 長：陳良

副組長：徐國聰 韓邦新

成 員：毛玲海 潘慶標 李新燕 孫永煒 陳占澤 潘茂平鄭霄霄

信息教育工作組成員從信息技術能力提升引領和策劃到網絡管理，從信息技術教育到學校整個信息技術能力的提升、培訓、機房分維護，分工明確，責任到人，落實有效。

二、加強教育信息化投入。

教育設施的改善，信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發展規劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現教育手段突破。強調，學校數字化程度的高低是學校現代化程度的重要標志。從2006至2010年，我校要以現代化、信息化、數字化為目標，加強現代信息技術教育，加快數字化校園的建設步伐。學校每年各科室工作中都分別列出了信息化建設工作要求及目標。

學校近三年來為適應教育發展需要，不斷加強教育信息化投入，2006年為128500.00，2007年為327080.00，2008年為392570.00，2009年約為130000.00，總體呈明顯遞增趨勢；目前我校學生數1172人，生機比為6.47：1，學生用電腦數181臺，教師數104人，教師機數130，設有電子閱覽室，向學生和教師開放；較好的滿足了教育教學發展需要。

三、開展教育信息化建設達標創建工作

學校于2008年申報參加溫州市中小學校教育信息化達標建設，之后積極認真、踏實的開展教育信息化達標創建工作，于2009年1月5日經溫州市電教館、教育信息中心批準通過，進入首批創建達標，于2009年11月通過市教育信息化建設達標評估（Ⅰ類達標學校）。

四、教師能恰當的應用現代化教育手段開展教育教學活動，并深入開展網絡環境下的教與學、學校教育管理的實踐與研究

我校現有信息技術教師4人，開足、開好信息技術教育課，他們深入鉆研教學，能較好的在學校教育信息化建設過程中起到引領和推進作用。

我校學科專任教師94人，實驗師1人，能積極參加信息技術的培訓與學習，學校利用本校信息技術教師的資源優勢，在假期和校本教研時間，每學期進行2次的校本培訓，使全校科任教師能熟練運用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、網絡資源的收集與資源建設，目前，全校專任教師計算機合格率100%；學校也舍得花資金讓更多教師外出參加信息技術類培訓與學習，同時教師也積極運用學習技術參加各級各類評比，其他在市、區獲獎人次多。

五位老師承擔了龍灣區網絡環境下的教與學的實踐與研究子課題負責人，成效顯著，大部分老師經過培訓后能夠開展網絡下的教學，日常教研組活動中能否積極引導學習和開展網絡下的教學。

08學年進行了教師博客培訓，基本一人一博，2009，我校教師參加市教師教育優秀blog評比活動，我校教師積極響應，其中獲市二等獎和三等獎各一個，目前正在推廣中。近三年來，相繼開展了恒豐校訊通系統的使用和管理、學籍系統操作指南等地信息技術培訓。目前我校教師能很好的掌握相關軟件和系統的使用，并合理、恰當使用，教師能較好的利用現代教育技術開展教與學的研究。隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究：如恒豐校訊通在家校溝通中和學校管理中的應用、ftp在學校資源庫建設和文件傳閱以及材料的收發中的應用、OAR系統在教學質量評價中的應用、學校網站的開發和改版對于學校宣傳的作用、學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發揮的作用。

五、專人負責學校網站建設和管理，規范學生網絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。

學校基于校本課程建設的社團的發展，為我校規范學生網絡行為提供了常規化的載體和渠道。學校現有信息技術社團1個，社員45人，每周三下午分別按硬件組和軟件組或統或分開展培訓和教育，通過社員的示范作用，影響和帶動更多同學，較好的規范了學生網絡行為。

此外，學校通過一年一度科技節，組織班級或個人網頁設計，加強網絡道德宣傳；利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。

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第五篇：學校教育信息化工作小結

學校教育信息化工作小結

一、教育信息化工作專人專管，成立了教育信息化工作領導小組。組 長：趙勇奇就 副組長：李良軍、張旭光 成 員：成前進

信息教育工作組成員從信息技術能力提升引領和策劃到網絡管理，從信息技術教育到學校整個信息技術能力的提升、培訓、機房分維護，分工明確，責任到人，落實有效。

二、加強教育信息化投入。

教育設施的改善，信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發展規劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現教育手段突破。強調，學校數字化程度的高低是學校現代化程度的重要標志。

三、教師能恰當的應用現代化教育手段開展教育教學活動

我校學科教師能積極參加信息技術的培訓與學習，學校利用本校信息技術教師的資源優勢，熟練運用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、網絡資源的收集與資源建設。

隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究。

四、專人負責學校網站建設和管理，規范學生網絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。

學校基于校本課程建設的社團的發展，為我校規范學生網絡行為提供了常規化的載體和渠道。

此外，學校加強網絡道德宣傳；利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。