第一篇：配色組學(xué)習(xí)心得

配色組學(xué)習(xí)吳總“總結(jié)報(bào)告”的心得

學(xué)習(xí)了吳總的報(bào)告，讓我們感到振奮人心，又感到責(zé)任重大。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了聚隆公司的新高度。特別是在2012年的生產(chǎn)任務(wù)重，訂單多的情況下完成了公司新廠房的搬遷工作，用時(shí)短，效率高，體現(xiàn)了聚隆上下一心，攻克難關(guān)，還體現(xiàn)了聚心，聚力，聚?。⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)吳總的報(bào)告現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)心得：

一，配色組在新的一年里，以市場(chǎng)部需求著重狠抓新產(chǎn)品顏色的研發(fā)，降低成本，質(zhì)量保證，效率提升，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，客戶滿意為準(zhǔn)則。

二，服務(wù)于生產(chǎn)部，以生產(chǎn)為主，生產(chǎn)顏色產(chǎn)品，在質(zhì)量保證的前提下，加快調(diào)色速度，提高效率，優(yōu)化改進(jìn)色粉配方，高速度，高質(zhì)量地服務(wù)于生產(chǎn)。

三，吳總報(bào)告里提出的“把自己的事情做好，為下游服務(wù)好，下游提出的意見(jiàn)要積極改進(jìn)”，這三句話是我們今年工作的重點(diǎn)。我們每個(gè)人只有把自己的事情做好了，為你的客戶服務(wù)好了，我們的工作效率才會(huì)提高，公司的效益才會(huì)最大化。

四，吳總給我們指引了聚隆發(fā)展方向，目標(biāo)，我們配色組會(huì)精心組織，齊心協(xié)力，不負(fù)使命的完成公司交給我們的任務(wù)。吳總報(bào)告里一再提到要“認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)”，配色組感到壓力巨大同，在保證老客戶顏色產(chǎn)品穩(wěn)定的前提下，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)電動(dòng)工具和新品牌汽車的新顏色，盡力做到讓客戶滿意，讓公司放心。

我們相信，在吳總的帶領(lǐng)下，我們配色組會(huì)踏實(shí)穩(wěn)步做好自己的工作，為聚隆的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓聚隆變得更加光彩奪目！

第二篇：顏料配色方案

顏料配色方案

一、簡(jiǎn)單常規(guī)

我們的習(xí)慣的說(shuō)的“三原色”是，紅黃藍(lán)

紅+黃=橘黃（橙黃）紅+黃=橙---------紅多橘紅 黃多橘黃

紅+藍(lán)=紫色紫+綠=青紅+藍(lán)=紫---------紅多紫紅 藍(lán)多深藍(lán)偏紫黃+藍(lán)=綠色黃+藍(lán)=綠---------黃多嫩綠 藍(lán)多墨綠

紅+綠 也很實(shí)用，常用來(lái)表示顏色很深，但又不是黑色的顏色的調(diào)配 ：

標(biāo)準(zhǔn)間色是二原色等量混合的結(jié)果，不等量混合則滋生出不同色相變化。如：

紅＋黃=紅橙（紅多黃少，俗稱桔紅）紅灰色：紅多，黃、藍(lán)少 黃灰：橙加黃 橙色（等量混合，俗稱桔黃）黃灰色：黃多，紅、藍(lán)少 藍(lán)灰：綠加紫 黃＋藍(lán)＝黃綠（黃多藍(lán)少）草綠藍(lán)灰色：藍(lán)多，紅、黃少 紅灰：橙加紫 綠色（等量混合）中綠純灰：黑加白

藍(lán)綠（藍(lán)多黃少）深綠藍(lán)紫（藍(lán)多紅少）原色適當(dāng)相混： 二間色適當(dāng)相混： 藍(lán)＋紅＝紅紫（紅多藍(lán)少）

紫色（等量混合）

二、配色細(xì)分

玫紅色 + 黃色 = 大紅(朱紅、桔黃、藤黃)桔 黃 色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

朱紅色 + 黑色少量 = 啡色土 黃 色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅 天藍(lán)色 + 黃色 = 草綠、嫩綠熟 褐 色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅 天藍(lán)色 + 黑色 + 紫 = 淺藍(lán)紫草綠色 + 少量黑色 = 墨綠天藍(lán)色 + 黑色 = 淺灰藍(lán)朱 紅 色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅 天藍(lán)色 + 草綠色 = 藍(lán)綠暗 紅 色 = 玫瑰紅 + 純黑色 白色 + 紅色 + 黑色少量 = 禇石紅紫 紅 色 = 純紫色 + 玫瑰紅

天藍(lán)色 + 黑色（少量）= 墨藍(lán)褚 石 紅 = 玫瑰紅 + 檸檬黃 + 純黑色 白色 + 黃色 + 黑色 = 熟褐粉 藍(lán) 色 = 純白色 + 天藍(lán)色 玫紅色 + 黑色（少量）= 暗紅粉 綠 色 = 純白色 + 草綠色 紅色 + 黃 + 白 = 人物的皮膚顏色藍(lán) 綠 色 = 草綠色 + 天藍(lán)色 玫紅色 + 白色 = 粉玫紅灰 藍(lán) 色 = 天藍(lán)色 + 純黑色

藍(lán)色 + 白色 = 粉藍(lán)淺 灰 藍(lán) = 天藍(lán)色 + 純黑色 + 純紫色 黃色 + 白色 = 米黃黃 綠 色 = 檸檬黃 + 草綠色 玫紅色 + 黃色 = 大紅(朱紅、桔黃、藤黃)墨 綠 色 = 草綠色 + 純黑色 朱紅色 + 黑色少量 = 啡色粉 紫 色 = 純白色 + 純紫色 天藍(lán)色 + 黃色 = 草綠、嫩綠啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色 天藍(lán)色 + 黑色 + 紫 = 淺藍(lán)紫藤 黃 色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅 草綠色 + 少量黑色 = 墨綠粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色天藍(lán)色 + 黑色 = 淺灰藍(lán)黃色 + 白色 = 米黃

天藍(lán)色 + 草綠色 = 藍(lán)綠藍(lán)色 + 白色 = 粉藍(lán)

白色 + 紅色 + 黑色少量 = 禇石紅玫紅色 + 白色 = 粉玫紅

天藍(lán)色 + 黑色（少量）= 墨藍(lán)紅色 + 黃 + 白 = 人物的皮膚顏色 白色 + 黃色 + 黑色 = 熟褐玫紅色 + 黑色（少量）= 暗紅

第三篇：配色技術(shù)員個(gè)人簡(jiǎn)歷

配色技術(shù)員個(gè)人簡(jiǎn)歷模板

馮敏燕

性別：女

出生年份：1992 政治面貌：黨員

民族：漢族 團(tuán)員現(xiàn)居地：沈陽(yáng)

婚姻狀況：未婚 身高：166 cm

體重：64kg 教育經(jīng)歷

2011.09 — 2013.07

沈陽(yáng)師范大學(xué)

教育學(xué)專業(yè)

本科

求職意向

意向職位：配色技術(shù)員 期望薪資：4000 工作地點(diǎn)：沈陽(yáng)

工作/實(shí)習(xí)經(jīng)歷

2013.04 — 2014.02 沈陽(yáng)圣蘭科技有限公司 單位規(guī)模：500-999人 單位性質(zhì)：股份制 擔(dān)任職位： 配色技術(shù)員 工作地點(diǎn)：沈陽(yáng) 所在部門(mén)：技術(shù)部 工作內(nèi)容：

1、協(xié)助業(yè)務(wù)員按客戶要求打樣，安排客戶所需要的樣板；

2、按工藝要求生產(chǎn)操作，配合同事完成當(dāng)日生產(chǎn)工作；

3、處理問(wèn)題售前售后問(wèn)題；

4、管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和維護(hù)；

5、以及處理上級(jí)臨時(shí)安排的任務(wù)。

自我評(píng)價(jià)

忠實(shí)誠(chéng)信,講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習(xí),有問(wèn)題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；自信但不自負(fù),不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者,權(quán)威者；會(huì)用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠(chéng)懇，積極進(jìn)取,適應(yīng)力強(qiáng)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。

聯(lián)系方式

手機(jī)：***

電子郵箱： 地址：遼寧省沈陽(yáng)市xxxx

QQ：xxxx

個(gè)人主頁(yè)：

第四篇：?jiǎn)巫C組學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

不知不覺(jué)在慈溪合行單證組學(xué)習(xí)了三個(gè)月的時(shí)間，從剛來(lái)時(shí)候的一無(wú)所知，到現(xiàn)在可以略微進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是一種進(jìn)步。在這三個(gè)月中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我更加熟練操作有關(guān)單證業(yè)務(wù)的各個(gè)流程，真正成為一位合格的單證工作人員。

在單證組學(xué)習(xí)了有關(guān)信用證、進(jìn)口收匯及融資和進(jìn)口開(kāi)證的業(yè)務(wù)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)國(guó)際業(yè)務(wù)就像是個(gè)完整的食物鏈。想要更加完善自己的業(yè)務(wù)面，就必須多問(wèn)、多學(xué)、多練，通過(guò)學(xué)習(xí)“UCP600”等外匯書(shū)籍來(lái)鞏固。

作為一名國(guó)際業(yè)務(wù)部的操作員，我認(rèn)為不但要善于學(xué)習(xí)，還要勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。特別是在審單這一環(huán)節(jié)上，雖然在鎮(zhèn)海中行有過(guò)將近二個(gè)月的接觸，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，使得自己對(duì)于審單的概念還不是十分熟悉，導(dǎo)致在審查客戶提交的單據(jù)時(shí)，總會(huì)遺漏下某些不符點(diǎn)，這些不符點(diǎn)說(shuō)小不小，說(shuō)大不大，都有可能成為銀行的拒付理由。通過(guò)老師的培訓(xùn)以及自身的學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這才可以不斷進(jìn)步。

在這里,不僅僅要學(xué)會(huì)看信用證，開(kāi)立進(jìn)口信用證，融資和結(jié)算的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作，還必須學(xué)會(huì)如何開(kāi)拓事業(yè)發(fā)展，因?yàn)橐粋€(gè)成熟的銀行，不僅僅是業(yè)務(wù)熟練，更重要的是理念成熟。

做任何事情都必須對(duì)事情產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生興趣，才能為做好一件事情打下良好的基礎(chǔ)。興趣的培養(yǎng)是靠不斷學(xué)習(xí)中去累積。學(xué)習(xí)的步驟是預(yù)習(xí)—培訓(xùn)—復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)國(guó)際業(yè)務(wù)中，事先上網(wǎng)了解銀行國(guó)際業(yè)務(wù)的流程，聽(tīng)取老師的忠言去理解信用證中可能出現(xiàn)的單據(jù)類型，去了解各個(gè)單據(jù)中的各個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)，需要注意哪些點(diǎn)，哪些點(diǎn)可能出現(xiàn)不符點(diǎn)，那些點(diǎn)不能少，哪些點(diǎn)可以忽略，這對(duì)于審單來(lái)說(shuō)，有很重要的幫助。然后多鞏固一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在平時(shí)交流過(guò)程中，可以聽(tīng)取他人的建議，記錄下來(lái)，對(duì)于將來(lái)的學(xué)習(xí)也很有幫助。而在隨后的培訓(xùn)過(guò)程中，也是最重要的過(guò)程，通過(guò)預(yù)習(xí)的內(nèi)容去學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)輕松很多。例如，在審核發(fā)票的時(shí)候，你在預(yù)習(xí)過(guò)的情況下，你就會(huì)不自然的想到幾個(gè)重點(diǎn)：抬頭、發(fā)票號(hào)碼和日期、貨描、運(yùn)輸方式、港口、金額等等。這樣就會(huì)給你的審核創(chuàng)造出一個(gè)很好的環(huán)境，讓你能夠更加輕松快樂(lè)地去審核單據(jù)，而不是因?yàn)楣ぷ鞫弳危@是工作的本質(zhì)區(qū)別。對(duì)于一部分有難度的信用證,審單方面存在一定困難,還不是十分了解此類信用證的特點(diǎn),以及需要著重注意的事項(xiàng)。所以在審核此類信用證的時(shí)候會(huì)遺漏掉一些非常重要的要素。在進(jìn)行入賬操作時(shí),也會(huì)有一些疏忽,經(jīng)常遺漏掉一些要點(diǎn)。希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠改正。下班后，如果有剩余時(shí)間，可以找出筆記本去復(fù)習(xí)一下今天工作的內(nèi)容，去回味一下今天工作中的不足和進(jìn)步，為明日的工作打下基礎(chǔ)。這是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要興趣慢慢培養(yǎng)。作為出口押匯融資業(yè)務(wù)和進(jìn)口開(kāi)證業(yè)務(wù)的操作,更多的是對(duì)業(yè)務(wù)流程的熟悉,需要正確掌握業(yè)務(wù)的各個(gè)流程,掌控授信額度的重要性,需要出具的材料和證明,以及所需填寫(xiě)的資料等,在很多時(shí)候,還需要正確控制自身情緒。只有正確了解整個(gè)業(yè)務(wù)的流程,才可以更好地為客戶服務(wù)。

出口押匯業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),需要了解的知識(shí)面更加廣泛,要掌握好押匯的條件,嚴(yán)格審查押匯所需要提供的材料,如何正確填寫(xiě)各項(xiàng)紙質(zhì)材料,并且仔細(xì)結(jié)算出押匯的各項(xiàng)金額,做到無(wú)差錯(cuò),還要注意對(duì)材料的審查和復(fù)查工作。進(jìn)口開(kāi)證業(yè)務(wù)是

其中比較復(fù)雜的業(yè)務(wù),需要注意的要點(diǎn)也特別多,需要我掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)的具體操作流程,現(xiàn)階段我學(xué)習(xí)了來(lái)單登記,來(lái)單審核,付款承兌等操作,但是對(duì)于整個(gè)流程還不是十分熟練,對(duì)于需要提供材料的了解還不是十分透徹。希望有機(jī)會(huì)可以了解到全套的業(yè)務(wù)流程。

總體來(lái)說(shuō),作為學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的審單,已經(jīng)可以單獨(dú)操作了,還需要特別注意的是一些小細(xì)節(jié)的把握,有時(shí)候還是會(huì)忽略掉一些小小的錯(cuò)誤,這些錯(cuò)誤都有可能成為拒付的理由,所以需要特別注意。還有就是在處理一些特殊的信用證的時(shí)候,對(duì)于某些特別的條款還不是十分有把握,無(wú)法正確理解這些條款的真正含義和其想表達(dá)的意思,這就需要我加大對(duì)信用證條款的理解,運(yùn)用UCP600來(lái)深化知識(shí)面,來(lái)更好地加強(qiáng)審單的規(guī)范性和正確性,希望可以在各位老師的輔導(dǎo)下,進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)理解能力。對(duì)于出口押匯,主要是對(duì)提供材料的一個(gè)審查,這方面需要我能夠獨(dú)立填寫(xiě)各項(xiàng)表格資料,認(rèn)真檢查所需要敲印的印章,最后完成系統(tǒng)操作希望可以在各位老師的輔導(dǎo)下,進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)理解能力。其中比較復(fù)雜的是對(duì)資料的審查,要牢記所需要的資料,一邊能完成完整的業(yè)務(wù)流程希望可以在各位老師的輔導(dǎo)下,進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)理解能力。進(jìn)口開(kāi)證業(yè)務(wù)則是我認(rèn)為最為復(fù)雜的一項(xiàng)業(yè)務(wù),它的業(yè)務(wù)流程還需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,希望能進(jìn)一步了解到業(yè)務(wù)的具體操作流程,包括從各個(gè)分行開(kāi)始的準(zhǔn)備工作,所需要提交的材料,到國(guó)際業(yè)務(wù)部進(jìn)行最后業(yè)務(wù)操作的一系列流程,因?yàn)榭赡茉谶M(jìn)行單一的業(yè)務(wù)操作時(shí)得心應(yīng)手,但是將各個(gè)業(yè)務(wù)進(jìn)行合并的時(shí)候則會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,產(chǎn)生一點(diǎn)困難,所以需要加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)熟練程度的學(xué)習(xí),在不斷提高業(yè)務(wù)操作水平的同時(shí),也要掌控全局,了解業(yè)務(wù)的全部操作。而且在進(jìn)口開(kāi)證業(yè)務(wù)還存在一些小小的疑問(wèn),操作業(yè)務(wù)的能力有待提高,希望能夠繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。

第五篇：一語(yǔ)組學(xué)習(xí)心得

不斷充電學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)

--學(xué)習(xí)《數(shù)字化資源應(yīng)用》心得體會(huì)

馮彩霞

信息化時(shí)代的今天，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到教育現(xiàn)代化是推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，各地中小學(xué)紛紛裝備了班班通工程，在語(yǔ)文教學(xué)中,如果能恰當(dāng)運(yùn)用多媒體、錄像、投影、錄音樂(lè)等鍵將媒體生動(dòng)而充分的展現(xiàn)語(yǔ)文的思想，意境美，藝術(shù)形象美，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)美，將課文的內(nèi)容以聲感動(dòng)感，直接作用于學(xué)生的感管世界，在學(xué)生的大腦里留下鮮明的形象，從而使學(xué)生為之動(dòng)情愉快、振奮，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能達(dá)到新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，下面我結(jié)合自己在語(yǔ)文教學(xué)中的體會(huì)談幾點(diǎn)看法。

一、充分發(fā)揮班班通的機(jī)器功能

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)前只有先激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，才能保證更好的學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)《北京》時(shí)，一開(kāi)始到學(xué)生看課本了解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生興趣缺乏，但是緊接著我運(yùn)用了課件。展示了雄偉的北京天安門(mén)及升旗儀式場(chǎng)面直觀形象的畫(huà)面，使學(xué)生們興趣高漲，并很快的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、班班通班學(xué)生突破了課文重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首先就是對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些語(yǔ)言在理解上有一定的難度，這次需要在教學(xué)過(guò)程中凸現(xiàn)出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)理解體會(huì)，同時(shí)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，更是少不了電教手段的幫助，例如在教趴一爬時(shí)，我用課件出示了一個(gè)軍人叔叔，趴在地上和小明在爬山的畫(huà)面，學(xué)生一目了然。很快就明白了兩字的差別，而且還恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了這兩個(gè)字，造了好多句子。

三、班班通能夠讓學(xué)生與文本產(chǎn)生情感共鳴的效果

語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的，因此，應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，兼與語(yǔ)文的這一教育特點(diǎn)，合理有效的運(yùn)用電教手段，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的情感共鳴，在學(xué)習(xí)小英雄《王二小》時(shí)，又有文章描寫(xiě)的內(nèi)容，與學(xué)生的實(shí)際生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，所以在教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生播放了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓他們從畫(huà)面與聲音中去感受王二小的勇敢機(jī)智，并學(xué)習(xí)他的優(yōu)良品質(zhì)，整節(jié)課學(xué)生都很安靜，在感化中學(xué)習(xí)，甚至我還看到了幾個(gè)孩子，眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。

讓本土發(fā)揮更大的作用，首先我們?nèi)孕枰ù罅饧哟蟮恼Z(yǔ)文學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)運(yùn)用的研究力度。其次深化語(yǔ)文教師的教育技術(shù)培訓(xùn)，深挖潛力，不斷提高教師的運(yùn)用水平，并能夠獨(dú)立進(jìn)行資源整合，制作高質(zhì)量高難度的教學(xué)課件，最后還要加強(qiáng)對(duì)通過(guò)優(yōu)教信使運(yùn)用研究，切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)暢通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展?？傊F(xiàn)代化的裝備，其最終目的是為了使用，但是如何最大限度的發(fā)揮好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用效益，要做的文章還有很多，要真正做到班班通，這篇文章需要每位語(yǔ)文教師積極主動(dòng)的參與。我們相信隨著科技的不斷深入發(fā)展，優(yōu)教通必競(jìng)發(fā)揮越來(lái)越大的作用，一定會(huì)為小學(xué)語(yǔ)文教育插上騰飛的翅膀。

新認(rèn)識(shí) 新挑戰(zhàn)

——“中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用”培訓(xùn)心得

吳曉慧

生活在數(shù)字化的年代，我們不能一味被動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)“中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用”培訓(xùn)，我感悟最多的是數(shù)字化教育資源運(yùn)用的必要性、重要性，數(shù)字化教育資源的推進(jìn)應(yīng)用是教師自身成長(zhǎng)的需要。接下來(lái)，我就近段數(shù)字化教育培訓(xùn)心得談?wù)剛€(gè)人感受：

首先，當(dāng)前教學(xué)條件下，語(yǔ)文教師可利用的數(shù)字化備課資源大概有音像資源、圖片資源、文字資源幾大類，需要有一個(gè)平臺(tái)將其整合，分門(mén)別類，以待教師備課時(shí)查閱、參考，并提供教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化備選方案。

其次，數(shù)字化資源在英語(yǔ)課堂教學(xué)階段呈現(xiàn)多種誦讀音頻，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)悟誦讀的奧妙，通過(guò)模仿、練習(xí)，最終熟讀成誦，增強(qiáng)了語(yǔ)感，也提高了閱讀水平，以此更加提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，數(shù)字化資源在英語(yǔ)教學(xué)反饋階段的運(yùn)用。課堂結(jié)束后，我們可以利用數(shù)字化教學(xué)資源做些自我模擬，從而可以檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。另外學(xué)生在課后復(fù)習(xí)完成后，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)校的數(shù)字化資源平臺(tái)，完成老師布置的作業(yè)，根據(jù)答案及講解自行批改。遇到不解的地方，也可以通過(guò)與老師進(jìn)行在線互動(dòng)，省去許多不必要的麻煩?？傊?，此次培訓(xùn)給我很大的心靈震撼，讓我對(duì)教育教學(xué)形式有了一種新的認(rèn)識(shí)，也讓我明白今后教育教學(xué)工作對(duì)我們一線教師提出了更高的要求，面臨新的挑戰(zhàn)我將不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

利用有效資源，提高教學(xué)質(zhì)量

---智慧教育云培訓(xùn)心得體會(huì)

喬艷紅

上周,我校組織了登封市智慧教育云平臺(tái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),該培訓(xùn)由登封市教體局統(tǒng)一組織安排。培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括優(yōu)教授課、優(yōu)教助手和優(yōu)教信使的使用。通過(guò)這次智慧云平臺(tái)的培訓(xùn),使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí),使我受益匪淺,下面是學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一、資源豐富

智慧云平臺(tái)包含導(dǎo)學(xué)案、教案、課件、習(xí)題、微課等,使資源完全符合本地課堂授課標(biāo)準(zhǔn),老師在使用過(guò)程中可以直接通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行第三方資源的獲取。

云平臺(tái)中的教學(xué)通軟件,是為配套觸摸一體機(jī)和電子白板所研發(fā)的教育信息化軟件,可以將觸摸一體機(jī)和電子白板的功能進(jìn)行特色發(fā)揮,其中的電子課本更是一種新穎而實(shí)用的教學(xué)軟件?？稍陔娮诱n本中添加各種資源:圖片、課件、視頻、習(xí)題等,滿足課堂教學(xué)的需要。

二、網(wǎng)絡(luò)備課

云平臺(tái)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)備課,網(wǎng)絡(luò)教研功能，是對(duì)傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新,它突破了空間和時(shí)間的限制,擴(kuò)大了教研工作的輻射面,調(diào)動(dòng)了參與教師的積極性,提高了集體備課的效率。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了大量有益的可借鑒的教學(xué)圖片和課件,下載現(xiàn)成的課件,應(yīng)用到備課中來(lái),教學(xué)效果肯定會(huì)有明顯的提高,達(dá)到事半功倍的目的。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到“活到老學(xué)到老”這句話的含義。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

劉 曉

上周五參加了我們學(xué)校組織的登封市中小學(xué)數(shù)字化及教學(xué)培訓(xùn)，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠(chéng)的傳授，使我特別的感動(dòng)。

作為教育的傳播者教師，又怎么能不去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理論呢？這不僅是教育本身要面臨的轉(zhuǎn)變，也是時(shí)代發(fā)展的需求。那么教師要怎么做才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展呢？在這次培訓(xùn)中，我的疑問(wèn)得到了解決，思想也有了新的啟迪，下面讓我來(lái)談一談我的感想吧。

數(shù)字化教學(xué)是指教師和學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境中 ,遵循現(xiàn)代教育理論和規(guī)律，運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)資源，以數(shù)字化教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才的教學(xué)活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，數(shù)字化教學(xué)就是利用多媒體教室、電腦等現(xiàn)代化多媒體載體進(jìn)行的教學(xué)。

其實(shí)，隨著電子技術(shù)的發(fā)展，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也越來(lái)越重視老師們信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，暑假組織老師們進(jìn)行的各種信息技術(shù)的培訓(xùn)，其實(shí)也是在拓展教師們的數(shù)字資源。數(shù)字資源的應(yīng)用也為教師的教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇：

數(shù)字資源的應(yīng)用不僅會(huì)給教師的教學(xué)帶來(lái)更多的靈感和創(chuàng)新，而且提高了教師自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。另一方面，教師可以利用數(shù)字資源改進(jìn)自己的教學(xué)方式，例如：教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好進(jìn)行微課，翻轉(zhuǎn)課堂以及教學(xué)視頻的引入，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，不僅能提高教師教學(xué)水平，還能高質(zhì)量的提高教學(xué)效率。

數(shù)字資源的應(yīng)用拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。現(xiàn)如今，我們的生活周邊存在越來(lái)越多的誘惑和不確定性，而學(xué)生也時(shí)常受到一些不利因素的影響，在學(xué)習(xí)上，注意力越來(lái)越不能集中，有些學(xué)生甚至?xí)拹簩W(xué)習(xí)。歸根結(jié)底，是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方式已經(jīng)不再受學(xué)生的歡迎，學(xué)生已經(jīng)對(duì)我們教學(xué)的這種“套路”了如指掌，時(shí)間越久就越厭煩，不想上課，不想寫(xiě)作業(yè)，不想回答問(wèn)題等等一系列問(wèn)題層出不窮。出現(xiàn)這些問(wèn)題的另一個(gè)原因就是學(xué)生對(duì)上課學(xué)習(xí)的知識(shí)不理解，不明白，老師沒(méi)有辦法解決他們各種各樣的問(wèn)題，日積月累也就造就了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。而數(shù)字資源的應(yīng)用則能大大解決學(xué)生的這一問(wèn)題。通過(guò)數(shù)字資源的應(yīng)用，學(xué)生既能反復(fù)，細(xì)致地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，又能通過(guò)查找搜集及時(shí)準(zhǔn)確地解決自己的問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)字資源的應(yīng)用也能大大拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。

數(shù)字化技術(shù)介入課堂教學(xué)之后，教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，把有關(guān)的聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)、文本等多種信息載體合成于一體，更清晰、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生感到身臨其境，有真實(shí)感，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，注意力高度集中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果也增強(qiáng)了許多。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教 學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

信息技術(shù)心得體會(huì)

王曉源

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，他豐富了我的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，同時(shí)它也開(kāi)闊了教師和學(xué)生的知識(shí)視野。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)有的條件下，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否則難以勝任工作。而本次的信息技術(shù)培訓(xùn)恰恰可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，滿足教師需求，所以感覺(jué)收獲甚豐。

一、在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái)，以自學(xué)、研討、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。

二、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程。參加培訓(xùn)的教師分成學(xué)科組別，每一學(xué)科又分為幾個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)、督促大家及時(shí)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隊(duì)員間的合作與互助，團(tuán)隊(duì)間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了成長(zhǎng)，這樣的活動(dòng)效率很高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)，比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，PPT在教學(xué)中的正確使用，電子白板的使用，如何與學(xué)生進(jìn)行在線交流等等。促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，將為我的教學(xué)增添光彩。

] 數(shù)字化教學(xué)和數(shù)字資源提升培訓(xùn)

心得體會(huì)

李淑貞

2018年10月19日，我參加了由學(xué)校組織的數(shù)字化教學(xué)和數(shù)字資源提升培訓(xùn)，主會(huì)場(chǎng)在登封市通達(dá)路小學(xué)進(jìn)行，全市各個(gè)學(xué)校通過(guò)分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的老師為我們講解了班班通的使用情況，以及它所升級(jí)之后又增添了什么新功能，讓我們更加直觀的對(duì)班班通有了更深的了解。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)被更多地應(yīng)用到各行各業(yè)中，促進(jìn)了各行業(yè)的發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)這項(xiàng)傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作，因?yàn)閿?shù)字資源的介入而煥發(fā)了新的光彩，增添了更多的樂(lè)趣和內(nèi)涵。

總結(jié)我在教學(xué)中使用數(shù)字資源的情況，我覺(jué)得它為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了許多的便利。例如，幫助教師生動(dòng)的導(dǎo)入新課，為課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真的意境，幫助學(xué)生理解抽象難懂的內(nèi)容，提高課堂效率，擴(kuò)大課堂內(nèi)容含量等，數(shù)字資源顯示了它卓越的功能。特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，更能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

第一、數(shù)字資源能創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

常規(guī)的課堂教學(xué)，形式單一，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，使師生都產(chǎn)生了疲倦感，降低了課堂教學(xué)效率。而數(shù)字資源的使用，使師生耳目一新。數(shù)字資源上有許多優(yōu)質(zhì)的資源。學(xué)生在課堂上可以暢游古今，可以游覽山川美景，可以欣賞美妙樂(lè)曲。原本抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)了，原本枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣了，原本單一的教學(xué)變得豐富多彩了。學(xué)生從語(yǔ)文課堂上感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們盼望下一節(jié)語(yǔ)文課有更精彩的內(nèi)容。他們對(duì)語(yǔ)文課由無(wú)奈變成了期待，由被動(dòng)變成了主動(dòng)。

第二、數(shù)字資源能激發(fā)思維，釋疑解難

在沒(méi)有數(shù)字資源的時(shí)候，教師只有靠自己的三寸不爛之舌導(dǎo)入新課。但是，老師講的再精彩，再生動(dòng)，也很難再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，無(wú)法使學(xué)生深切感受到老師講解的內(nèi)容。尤其是那些年代久遠(yuǎn)的課文，學(xué)生如果不了解背景，就很難理解課文的內(nèi)容。使用了數(shù)字資源后，這些問(wèn)題就迎刃而解了。學(xué)生可以從課件中看到視頻，看到圖片，聽(tīng)到聲音?？梢愿蜗蟮牧私庹n文的背景，也能為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。

第三、數(shù)字資源提高課堂效率，擴(kuò)大課堂容量。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的，但是，數(shù)字資源的使用，很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，注意力更集中了，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。其次，因?yàn)檎n件的使用，老師課堂上大大減少了書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，老師無(wú)形中可以講解更多的內(nèi)容，還可以做更多的練習(xí)。最后，學(xué)生通過(guò)豐富的課堂形式，不但學(xué)到了知識(shí)，更受到了情感的熏陶。

利用多媒體，可節(jié)省大量的板書(shū)時(shí)間，把更多的精力放在啟發(fā)、點(diǎn)撥、解決疑難問(wèn)題以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練上。利用多媒體還可以多角度、全方位地豐富學(xué)生的感知，使學(xué)生披文入境，視聽(tīng)并舉，身心投入，左右腦并用，感覺(jué)得以引發(fā)、強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生的思維的訓(xùn)練更趨靈活、全面、立體。特別是生動(dòng)多變的畫(huà)面，開(kāi)心啟智的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)了教學(xué)的情境，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的形象性和動(dòng)態(tài)感，使學(xué)生耳、目、口、心各種感官得以激發(fā)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

第四、數(shù)字資源使語(yǔ)文活動(dòng)課更精彩

有了數(shù)字資源，語(yǔ)文活動(dòng)課上，學(xué)生不但可以看到豐富多彩的內(nèi)容，更可以利用多媒體展示自己活動(dòng)的成果。我們的數(shù)字資源是如此的豐富多彩，它帶給學(xué)生的不僅僅是一節(jié)課，而是一次次生動(dòng)的、鮮活的教育，一次次快樂(lè)的體驗(yàn)，一次次情感的升華，它給中學(xué)生平淡的生活帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)，讓我們的生活更加精彩。希望我們的數(shù)字資源有更多精彩的內(nèi)容，讓我們的學(xué)生更喜歡我們的語(yǔ)文課。

數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)心得

孫向?qū)?/p>

上周五上午，學(xué)校組織我們進(jìn)行了中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)只有半天的時(shí)間，但卻培訓(xùn)內(nèi)容十分實(shí)用，這次培訓(xùn)教會(huì)了我們電子白板操作應(yīng)用和一些操作快捷功能以及資源運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)，在最后還根據(jù)我們反映的問(wèn)題進(jìn)行了耐心的講解。

這次培訓(xùn)的收獲可以運(yùn)用到以后的教學(xué)中，在語(yǔ)文課本中有些知識(shí)是抽象的，學(xué)生很難理解，單從課本內(nèi)容理解，學(xué)生好像摸不著頭腦，如果利用多媒體課件去輔助教學(xué)，那么學(xué)生就很容易理解。因?yàn)槎嗝襟w課件在輔助教學(xué)方面有著其他教具所不能比的優(yōu)越性，他突破了傳統(tǒng)教育手段和方法的束縛，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、更形象。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用班班通技術(shù)，可以為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)充滿活力的語(yǔ)文世界，增強(qiáng)教與學(xué)的主動(dòng)性，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和參與熱情，能提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過(guò)培訓(xùn)，我們同年級(jí)的老師可以進(jìn)行教師備課資源共享。我們可以通過(guò)學(xué)校的電子設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，也可以自己在家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過(guò)網(wǎng)上資源共享互相交換，選取最適合的資源進(jìn)行課堂教學(xué)。

同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，我認(rèn)為班班通的課件不是每課必用的，教師要能篩選，增減內(nèi)容，我可以將課件進(jìn)行修改，因?yàn)檫m合我們班學(xué)生的才是最好的的，只有適合的東西才是值得利用的。語(yǔ)文學(xué)科有朗讀、背誦等隱性的知識(shí)，這些只是通過(guò)課件是無(wú)法學(xué)習(xí)到的，只有學(xué)生反復(fù)去讀，反復(fù)體會(huì)，才能印象深刻，所以在我的課堂上我絕不讓課件泛濫，必要時(shí)關(guān)掉課件，讓學(xué)生注意聽(tīng)、認(rèn)真讀、用心悟，反復(fù)斟酌和思考，比直觀的課件更有效，我們要盡力為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)既豐富多彩又有自己感悟的課堂。

但通過(guò)培訓(xùn)，我們能切實(shí)感受到班班通使用起來(lái)并不困難，但具體操作的話可能會(huì)有難度，這就需要我們平日里多運(yùn)用、多操作，已達(dá)到熟練掌握的程度。班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好，反而會(huì)影響正常教學(xué)。班班通的運(yùn)用是一把"雙刃劍’，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要積極探索,努力揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施?！鞍喟嗤ā弊尳膛c學(xué)更輕松，“班班通”給我們的教學(xué)帶來(lái)的效益是明顯的，為我們的課堂教學(xué)注入了新的活力。