第一篇：視覺體會結合與工作與生活的總結

視覺體會結合與工作與生活的總結

每一個創作的過程，都是一個主題與元素的反復沖突、來回協調的視覺思維過程。它與理性思維是同時發生的，相互補充的，缺一不可。“視覺僅僅是一種感知的過程，眼睛所能完成的生理功能充其量是為大腦提供原始面和直接的外界客觀資料，它本身并不具備理性色彩。”顯而易見這種意見片面的理解了視覺效應。

今天，我們知道每個物體的“形”，在經過人大腦主觀意識處理之后，就已不是它原本的客觀形狀，而是一種主觀認識并且“變調”了的新形狀。德國心理學家把這種對客觀形狀賦予了主觀意識，因而產生“變調”的現象稱為“格式塔”現象,而我們中國人則喜歡把它叫做“完形”現象。也就是說，我們人類在用自己的眼睛判斷外界事物時，并不只是完成把物體映象投射到大腦皮層上這么一個簡單的操作機制，而是在大腦進行理性認識同時，就已經開始了一個特殊的思維過程－－視覺思維。

所有呈現在我們眼前的“形”，雖然可以分割成各種客觀的構成要素，但在人類視覺中，每個“形”又決非這些要素的簡單之和！（這就如同咖啡的概念決非濃郁、苦、褐色、香之構成一般），而是從各種構成背景中“突現”出來的一個新的“格式塔”。從這個意義上來說，這是對“形”的一次革命性的認識。著名的設計學家魯道夫、阿思海姆在《藝術與視知覺》一書中宣稱：“思維并非屬于視覺之外各項心理能力的特權，而是視覺本身的構成成份！”這個觀念等于是從理論上為現代視覺設計提供了有力的理論基礎。

由于人類視覺的這個特性，在創作中，我們不僅應注重訴諸理性思維的那部分意向，還要有意識地強化創作元素本身所具有的視覺沖擊力。創作元素的“形”存在于客觀世界之中本身并不產生任何意義，所有情緒化和感知上的成分都是人賦予的。每個元素都有其獨特的“形”的魅力，這種魅力并不是它本身所固有的，而是從每個觀眾所具有的文化背景中“突現”出來的。這也是創作者著力要表現的（設計者好比一個翻譯家一樣，他的任務就是盡力去把自己讀懂的大自然的語言翻譯成一種沖擊視覺的畫面語言）。創作者不僅僅要通過“形”去喚醒人們的社會意識，還要通過那些“形”本身所特有的能與人類心靈直接感應的屬性來震撼讀者。以取得與觀者的最強烈的共鳴。

實質上，我們一切的視覺經驗都以宇宙為整體，以人為其中心的理解為主。是本著一種形而上學的思維來處理所感知的事物。與生俱來感應事物之固有特質的能力主宰了創作者的視覺思維。

我們的視覺思維不能只是建立在感覺和知覺上，沒有被事物的本質凈化過的感覺和知覺就會膚淺而粗糙。任何深刻的藝術表現都是對真實一種有意識的感覺的產物。就如同兒童作品與藝術品之間的區別：一個是純粹潛意識的、感情上的，而另一個在作品中仍保留著有意識的思維過程，并透過在表達媒介上更有力的控制而加強了個人的感情。

創作的過程通常建立于兩種形而上的因素：其一，透過入神的能力而體驗的力量（要想在視覺思維中有所體驗，并將我們的視覺思維轉換成視覺語言上的“形”，需要入神的能力）；其二，在于將主題精神詮釋作為這種能力的結果。概念和實行彼此對等地互相限制。概念越強，主題在精神上的活力通常也越深、越炙烈，作品就愈引人入勝、愈重要。

將視覺思維轉換成視覺語言上的“形”，不僅需要豐富的社會意識，還需要很強的造型能力和概括能力。我們視覺感知的事物從來都不是單一的、靜止的、孤立的，它是大自然的有機體之一，它的存在是與大自然相輔相成的。我們在感知事物時，不能只體現由感官所理解的形體的真實，而應該是由思維中自覺或潛意識的力量在感性和知性方面所創造的神經真實。

任何的“形”的創造過程都是需要去繁就簡的。簡化和概括是體現事物本質最直接、最具沖擊力的方法。“去繁就簡”不代表單調、粗拙。其關鍵在于對事物的單純化，要力求生動、精練，并注意其形象性。表現得愈單純，視覺沖擊力則愈強烈。單純化在于精簡造型因素，重點、集中、充分地描繪事物；專一強調某種形態，某種情調，語言單純、鮮明、外露；不要過多的曲折、含蓄，以避免引起人們在情感深處產生過多的復雜體驗；所表達的內容含義要盡量“平面化”，一覽無余，使事物形象的本質主動地展現給接受者，單純化的表現與豐富性之間并不存在對立，精致細密的事物同樣可以表現得單純（正如強調“繁”，以“繁”對事物作同一性處理，那么，“繁”的特點就成為單純而強烈了）。任何擁有內在的偉大本質的作品都是既具有單純的裝飾性，又能像交響樂一樣地凝聚和融合。

創作元素的“形”和產生的社會效應的“眼”之間一定存在著一種最和諧、最有沖擊力的共鳴。所謂的“眼”從廣義上來講：它是事物的靈魂，是事物之所以充滿生機的源泉。從狹義上來講：它是一個創作的主題，是創作的目標。怎樣通過“眼”去設計“形”、通過“形”的視覺沖擊力去體現“眼”；怎樣去尋找“眼”與“形”之間的創作關系。這就是一種視覺思維過程。

視覺思維的創作過程就是透過一個結果到另一個結果的進展。一件作品經歷過許多發展的階段，每個階段都有設計者感知事物、領悟事物本質的發展軌跡。從藝術家的觀點來看，一件成功作品的感覺和知覺促成精神上的綜合時，就算完成。

第二篇：近期工作體會與總結

近期工作體會與總結

自進廠以來，有五月之久，期間望聞問察，體會與總結共生，梳理在稿以鼓舞自身，為工作指導。

初來乍到的毛頭小子懷揣暇想走入工廠，倏然發現，僅憑一腔熱情與滿腹天真根本不能擁有實在作為，而所感所觸亦與固有認識有所不同。

形式一致，工作有氛圍。進廠即見眾人工衣在身，從上而下無不統一，且走且看之跡，工作氣氛油然而生。

從容納新，后來者如歸。我行走時遇便車問詢已多次，心中每每有觸動，始而驚訝，又而溫暖，后而感動，末而感慨：他們是同事，而相識時間卻很短。

氛圍和諧，相處多愉快。上下班時共等同載廠車，期間玩笑嬉樂不在少數，而十之八九我也是當事人，輕松自在不言而喻。

互幫互助，協作更默契。三班更替致及時領取下發錢物飯票多有不便，同仁相助常使辦法追著困難跑。

兢兢業業，質量有保障。員工恪盡職守，孜孜以求質量保障有力，于是老人對新人耳提面命的現象屢見不鮮。

上述體會，較之生產或無直接關系，或牽扯絲毫，或相關得有點牽強，但上述者的的確確使生產有條不紊地進行著，思量其中微妙，思想不禁開朗：完善的生產并不止于其本身，而是使生產過程的各環節都融洽，使每一個員工的情緒與思想都積極，生產本身當然要嚴肅認真。這樣的工作機制才可謂健壯，這樣的團隊才蘊藏力量，團結奮進，以人為本。一切體會落腳于做事，做事前提終歸于我定位自身與掌握技術。定崗之后，我歸位于固定機臺，學習于特定師傅，協作于確定團隊，于是潛心測試并記錄了機臺與物料的一些參數，以求生產順利持久，質量優良創佳；虛心討教且聆聽師傅諄諄教誨，以求掌握生產中的因果關系而少走彎路；細心勾通且協作于隊內人員，以求合作默契又輕松愉快；勤勤快快，做妥帖力所能及的事，謹慎努力，多協助力不從心的事。

工廠里的學習大相徑庭于學校，以它獨特的開放性，細致性，高速性優越于書本中籠統的，理論的，多重復的學習，要想在工作中快速地成長提升自己，就須有的放矢，補己所短，因事制宜，以事為師，無論什么情況，終究有相應的辦法，也總會呈現相關的知識，須多看多聽多想，勤記善思慎行。概括起來，就是要自己盡快養成良好的工作習慣。

這個團隊有經歷與積累，老人慷慨施教；這個團隊有力量與希望，新人比比皆是，我們令人憧憬。只要我坦坦誠誠做人，勤勤懇懇做事，踏踏實實學習，認認真真工作，相信一定能在崗位上實現自身價值。

渝竹林

2012年11月19日夜

第三篇：總結與體會

學習《數學軟件與課件制作》總結與體會

《數學軟件與課件制作》的基本思想是隨著計算機多媒體技術的迅速普及和現代化教育手段的運用，讓計算機輔助教學技術成為當今教師具備的一種能力。計算機輔助教學是一種將文本，圖形，圖像，動畫，聲音，視頻等多種媒體信息進行綜合處理后，實現雙向交流的教學方式。這種方式直觀，形象，而且能充分調動學生學習的自主性，大大提高課堂效率，為廣大的教育工作者改革教學方法，改進教學手段，提高教學質量提供廣闊的發揮空間和突破口。基本方法是運用PowerPoint演示型課件，Flash動畫型課件，FrontPage網頁型課件和幾何畫板課件等實現計算機輔助教學。

這門課程在數學與應用數學專業中的地位是非常重要的，學習了這門課程，我們以后可以在數學教學課堂上運用PowerPoint演示型課件，Flash動畫型課件，FrontPage網頁型課件和幾何畫板課件實現數學教學。可以避免過去枯燥乏味的課堂教學，提高學生的學習數學知識的興趣，從而讓我們成為一名優秀的數學教師。

學習了這門課程，我收獲了很多知識。我學會了制作PowerPoint演示型課件，制作Flash動畫，制作幾何畫板課件等等。以前，我只會欣賞flash，對制作Flash動畫是不可想象的。通過學習，我了解了很多，也會跟著制作了。幾何畫板是我最熟悉的，它是一個適用于幾何教學的軟件，它給人們提供了一個觀察幾何圖形的內在關系，探索幾何圖形奧妙的環境。它以點、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等，構造出其它較為復雜的圖形。和其他同類軟件相比，幾何畫板有如下幾個優勢，使得它成為數學、物理教學中的強有力的工具。1.動態性。用鼠標拖動圖形上的任一元素（點、線、圓），而事先給定的所有幾何關系（即圖形的基本性質）都保持不變。2.形象性。上課時，當老師說“在平面上任取一點”時，在黑板上畫出的點卻永遠是固定的。所謂“任意一點”在許多時候只不過是出現在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點”隨意運動，使它更容易為學生所理解。所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動態的黑板”。對教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。經過近一學期的學習，我對此書有了較為深刻的理解和把握。如今，信息技術使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段，極大地提升了教與學的效率。

第四篇：化學與生活課程體會與總結

《化學與生活》課堂小結與感想

在寫總結之前呢，我是有好多話要說的….要說的是大二剛開始的學校公選課的時候，因為當時是第一次選課而又沒什么經驗，所以當時就請教了學院的師姐。聽過師姐對學校選課及選課系統的介紹和推薦，我當時就決定了要選這一門課了，那是我只是覺得《化學與生活》這門課字面上理解是它更貼近我們的大學生的生活，還有就是能學到一些對自己以后生活中真正有用的東西。但是，有可能這門課太好還是…我選了兩次都沒有被選上，上大三第一個學期也是我最后一次選課了!當時還猶豫了好久才決定再選一次的（因為害怕有沒選上，第二輪就沒有一些好的課堂了）。

果真！這門課還真心沒讓我失望。在第一次上課的時候黃老師就給我們詳細介紹了《化學與生活》這門課與我們日常生活當中一些息息相關的知識。比如人體需要營養的分布、生活/化學用品對人體的危害、還有就是在生活當中的一些藥物以及經過化學加工后的食物對人體的危害等等都是我們在日常生活中常遇到的問題及事例。

在這門課對我印象最為深刻的是其中的一堂課。那就是——日常生活中染發用的染發劑對身體的危害。沒了解到這堂課之前我對染發及染發劑并不了解，都是認為染發對身體是沒有任何傷害的。染發不就是把頭發的顏色改變了嗎？對人體又有什么傷害呢…之前的我怎么也不會想到染發會對我們的皮膚造成不可挽回的傷害的。經過這節課后我有上網找了一些相關資料，根據資料統計在我國所有人口當中有85%的人有過染發的經歷其中中老年人占21%青少年人占75%小孩占4%雖然這可以促進染發行業的發展以及國家經濟的帶動，但、在這同時也帶來了一定的安全與衛生問題。其一是染發劑內一些違禁藥物的用量超標，其二是一些商家為了追求極致的利益而賣假藥危害消費者的健康。這些也應該引起我們的的注意了。

在《化學與生活》的課堂中，我不僅僅只是學會到了這一點的。說真的，黃老師課堂上我能體會到化學就在我們的生活中，它有害有益。我們僅僅知道它還是不夠的，我們還要去了解他甚至要學會去利用它，去利用它來改善我們的生活。

第五篇：創先爭優與換屆工作結合(2011)

河口鎮創先爭優工作安排

為保證創先爭優活動目標任務的貫徹落實，要將深入開展創先爭優活動與當前換屆工作結合起來，把創先爭優活動貫穿于換屆工作中，互相推動，互為促進。要不斷總結經驗，形成建立健全基層黨組織建設、發揮黨員模范帶頭作用的長效機制，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，以換屆工作檢驗深化創先爭優活動實效，切實把各級黨組織班子選好配強。

1、加強學習，不斷提高黨員干部工作能力。以創先爭優活動為契機，結合學習型黨組織建設，樹立學習是管理的理念，使學習工作化，工作學習化。鎮黨委統籌召開換屆選舉動員培訓會和創先爭優活動推進會，在換屆期間，創先爭優活動的宣傳引導、公開承諾、點評公示等要圍繞促進換屆選舉工作進行。要層層貫徹落實縣委換屆選舉工作會議精神，及時制定實施方案，召開換屆選舉工作暨創先爭優活動統籌推進會議，確保換屆選舉工作和創先爭優活動齊開展、兩不誤。

2、注重承諾，做到換屆選舉與創先爭優相結合。一是引導科學承諾。各基層黨組織和廣大黨員把縣鄉兩級人大代表換屆和村“兩委”換屆作為開展創先爭優活動的良好契機，結合職能職責，把換屆選舉工作納入新一輪公開承諾事項，制定符合實際的目標承諾。二是深入宣傳承諾。認真填寫《2011年黨員公開承諾書》、《2011年基層黨組織公開承諾書》；將換屆工作目標承諾書張貼公示，接收廣大群眾的監督，影響和帶動廣大群眾主動配合換屆選舉各項工作。三是確保兌現承諾。各支部要建立換屆工作承諾臺賬，詳細記錄黨員干部承諾內容，定期公開承諾兌現情況，做到“承諾一件、登記一件、兌現一件、銷號一件”。

3、理清思路，確保“三個到位”。一是述職內容到位。各支部書記在摸清底數、總結經驗、找準問題的基礎上，以履行“第一責任人”的職責情況為主線，分別匯報黨支部自身建設、加強農村黨員干部隊伍建設、黨員群眾服務中心建設、經濟建設等方面的工作成效及2011年的重點工作。二是述職點評到位。支部書記創先爭優述職后，由鎮黨委書記現場點評。點評結合各支部書記述職內容和日常掌握各支部的黨建情況和存在的問題，進行現場分析，著重突出重點點評。并對下一步支部書記如何更好發揮“直接責任人”作用、扎實推進基層黨建創先爭優工作，提出明確要求。同時填寫《黨員在創先爭優活動中接受領導點評登記表》、《基層黨組織開展創先爭優活動領導點評登記表》，交鎮黨委備案。我鎮采取隨述評、隨評分、隨統計的形式，現場公布測評結果。三是整改落實到位。各支部根據自身實際，結合領導點評、提出的問題和整改措施，制定切實可行的整改方案，落實整改責任人和整改時限，實行整改責任制，有針對性地整改。

二0一一年九月十五日