第一篇：責(zé)任主題教育個人心得體會

精選范文:責(zé)任主題教育個人心得體會(共2篇)我校開展了責(zé)任主題教育，受益匪淺。什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任存在于我們每個人的日常工作之中——在教師們的每一節(jié)課堂教學(xué)中，在街頭公廁每一日的清掃中，在園林工人栽下的一棵棵小樹上，在安監(jiān)人員每一次嚴(yán)格的安全檢查中??責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時也抽不出一定的時間學(xué)理論，這樣既降低工作效率又影響學(xué)習(xí)提高，時間長了還影響工作積極性。即使責(zé)任心再強(qiáng)，也是心有余而力不足，很難把工作搞好，反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細(xì)致的工作，即便有再高的學(xué)歷，再強(qiáng)的能力，對學(xué)校的未來想得再美妙，也不可能辦出一流的教學(xué)業(yè)績。干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。只有能力而沒有責(zé)任感，就不會有對上級、對人民、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和意識，再簡單的事情也不會有好的結(jié)果；只有責(zé)任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結(jié)果是一事無成。追求能力與責(zé)任，這是我們在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的實踐活動中的重要目標(biāo)之一。說責(zé)任比能力水平更重要，一是因為能力或許可以讓你勝任工作，責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責(zé)任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足，提升能力和水平。二是因為責(zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一個隱患足以釀成一次煤礦事故。責(zé)任決定績效，責(zé)任決定成敗。每個人唯有勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好任感的缺乏，它會在一個集體里擴(kuò)散。今天你工作的責(zé)任不到位，明天其他人就會效仿，它會潛移默化的傳播。所以，該制作的，就制作住。惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會侵蝕一個集體，削弱一個集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢？原因固然是多方面的，但總少不了責(zé)任心的缺乏；沒有責(zé)任心，就不會行多步，甚至一步也不會行到位，結(jié)果是工作配合之間的不協(xié)調(diào)，工作的推諉，造成消弱、拖延，以致造成事故。一個有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠的人，把細(xì)節(jié)做到完美的人。因為，在責(zé)任的驅(qū)使下，他會積極挖掘自我潛能，會更加勇敢、堅韌和執(zhí)著、會充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。由此可見，責(zé)任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的核心，缺乏責(zé)任心，其它能力就會失去用武之地。無論一個人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。一個不愿負(fù)責(zé)任的人，即使生活、工作一輩子，也不會有出色的業(yè)績，今天可能是老師，明天就會被年青的有知識的人所替代，因為能者為師永遠(yuǎn)是硬道理。

[責(zé)任主題教育個人心得體會(共2篇)]篇一：責(zé)任主題教育心得體會

責(zé)任主題教育心得體會

王秀蘭

責(zé)任主題教育學(xué)習(xí)以來，鎮(zhèn)黨委不斷出新，為全體黨員提供和創(chuàng)造了諸多學(xué)習(xí)的平臺及學(xué)習(xí)途徑，為進(jìn)一步提升黨員素質(zhì)，促進(jìn)單位與個人共同發(fā)展起到了積極的影響和作用。本人結(jié)合實際工作有以下一些心得體會。

首先，在思想上，讓我對科學(xué)發(fā)展觀有了更深刻的理解，對“責(zé)任”一詞有了更多的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)讓我再一次認(rèn)識到，科學(xué)發(fā)展關(guān)系國計民生、我們每一個人的前途命運。同時，一個人在工作中的業(yè)務(wù)能力很重要，但比能力更重要的就是責(zé)任。當(dāng)然了，一個人能力也強(qiáng)責(zé)任心也重，這是最好不過的了。就好比，用人之道。有德有才破格重用，有德無才培養(yǎng)使用，有才無德限制使用，無德無才堅決不用。在我看來，“責(zé)任與能力”和“德與才”有著眾多相似之處。所以用人要用有德之人，用人更要用有責(zé)任之人。

其次，在工作中，我們要更多地考慮科學(xué)發(fā)展，用發(fā)展的眼光看問題；在工作中，要多一份責(zé)任心，多一份敬業(yè)精神。對于我們的日常生活和工作，我們可以不能局限于眼前利益，不能只為一己之私，要顧全大局，宏觀考慮各項工作，同時要注意細(xì)枝末節(jié)。時刻提醒自己，責(zé)任勝于能力，認(rèn)真做好學(xué)校的每一項工作，及時完成學(xué)校布置的各項工作，在工作中體現(xiàn)個人價值，展示個人風(fēng)格，增強(qiáng)責(zé)任心。

責(zé)任是一個人品格和能力的承載，是一個人走向成功必不可少的素養(yǎng)。所有成功的人，都有一個共同的品質(zhì)——責(zé)任感。責(zé)任是一種偉大人格的體現(xiàn)，一個人最有魅力的時刻莫過于他承擔(dān)責(zé)任的那一瞬間。聰明、才智、學(xué)識、機(jī)緣等固然是促成一個人成功的必要因素，但缺乏了責(zé)任感，他仍然不會成功。選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。當(dāng)你因為工作的難題而苦惱時，記住這是你的工作。你選擇了它，就要有為它負(fù)責(zé)到底的準(zhǔn)備，因為這是你的責(zé)任。

[責(zé)任主題教育個人心得體會(共2篇)] 責(zé)任感的員工富有開拓和創(chuàng)造精神，他絕不會在沒有努力的情況下，就事先找好借口，他會想盡一切辦法完成上級交給的任務(wù)。

我們黨員要在群眾中時刻起到模范帶頭作用，對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)，同時還要帶到身邊的同事一起來承擔(dān)起工作中的那份責(zé)任感。無論在什么地方，那些喜歡糊弄工作的人往往會成為裁員的“熱門人選”。在職場中，只有認(rèn)真工作，才是真正的聰明。“今天工作不努力，明天努力找工作”，同樣，今天你糊弄工作，明天工作就會“糊弄”你。

最后，對工作負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)。你的盡心盡力得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，你受到了敬重，自信也會逐漸提升，更重要的是，你獲得樂趣的同時也得到了生存的資本，提高了生存的能力。生活總是會給每個人回報的，無論是榮譽還是財富，條件是你必須轉(zhuǎn)變自己的思想和認(rèn)識，努力培養(yǎng)自己勇于負(fù)責(zé)的工作精神。當(dāng)你具備了勇于負(fù)責(zé)的精神之后，自然會得到事業(yè)的青睞。

篇二：責(zé)任教育心得體會

責(zé)任教育心得體會

吳建剛

近日來，我校開展了責(zé)任主題教育，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中得到了提升，在提升中品嘗著快樂。

所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任本身就是一種能力。那，何謂能力？能力是人依靠自我的智力和知識、技能等去認(rèn)識和改造世界所表現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。

責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對丈夫的照料和家庭的打理；父母的責(zé)任體現(xiàn)在對子女的關(guān)心、養(yǎng)育，使他們健康成長、成才，子女的責(zé)任是對雙親的關(guān)心照顧與贍養(yǎng)；學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文明，是責(zé)任促進(jìn)了社會的進(jìn)步。

對于我們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。

責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆氣，無心工作，只有這個員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做自己的工作。總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留下[責(zé)任主題教育個人心得體會(共2篇)]來了。這個故事告訴你一個簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，因為缺少責(zé)任心；負(fù)責(zé)任卻會讓人創(chuàng)造奇跡，即使你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是負(fù)責(zé)任者對責(zé)任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，我們要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一句能成就學(xué)生的未來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實與執(zhí)行，三流的計劃一流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計劃三流的執(zhí)行。

第二篇：個人責(zé)任主題教育心得體會

我校開展了責(zé)任主題教育，受益匪淺。什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任存在于我們每個人的日常工作之中——在教師們的每一節(jié)課堂教學(xué)中，在街頭公廁每一日的清掃中，在園林工人栽下的一棵棵小樹上，在安監(jiān)人員每一次嚴(yán)格的安全檢查中……

責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時也抽不出一定的時間學(xué)理論，這樣既降低工作效率又影響學(xué)習(xí)提高，時間長了還影響工作積極性。即使責(zé)任心再強(qiáng)，也是心有余而力不足，很難把工作搞好，反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細(xì)致的工作，即便有再高的學(xué)歷，再強(qiáng)的能力，對學(xué)校的未來想得再美妙，也不可能辦出一流的教學(xué)業(yè)績。

干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。只有能力而沒有責(zé)任感，就不會有對上級、對人民、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和意識，再簡單的事情也不會有好的結(jié)果；只有責(zé)任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結(jié)果是一事無成。追求能力與責(zé)任，這是我們在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的實踐活動中的重要目標(biāo)之一。說責(zé)任比能力水平更重要，一是因為能力或許可以讓你勝任工作，責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責(zé)任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足，提升能力和水平。二是因為責(zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一個隱患足以釀成一次煤礦事故。

責(zé)任決定績效，責(zé)任決定成敗。每個人唯有勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好

任感的缺乏，它會在一個集體里擴(kuò)散。今天你工作的責(zé)任不到位，明天其他人就會效仿，它會潛移默化的傳播。所以，該制作的，就制作住。惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會侵蝕一個集體，削弱一個集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢？原因固然是多方面的，但總少不了責(zé)任心的缺乏；沒有責(zé)任心，就不會行多步，甚至一步也不會行到位，結(jié)果是工作配合之間的不協(xié)調(diào)，工作的推諉，造成消弱、拖延，以致造成事故。一個有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠的人，把細(xì)節(jié)做到完美的人。因為，在責(zé)任的驅(qū)使下，他會積極挖掘自我潛能，會更加勇敢、堅韌和執(zhí)著、會充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。由此可見，責(zé)任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的核心，缺乏責(zé)任心，其它能力就會失去用武之地。無論一個人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。一個不愿負(fù)責(zé)任的人，即使生活、工作一輩子，也不會有出色的業(yè)績，今天可能是老師，明天就會被年青的有知識的人所替代，因為能者為師永遠(yuǎn)是硬道理。

第三篇：責(zé)任主題教育心得體會

在鎮(zhèn)開展的責(zé)任主題教育中，我再次領(lǐng)會到了責(zé)任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要的精神。通過參加此次教育活動，進(jìn)一步理解了責(zé)任與能力的問題、明確了本人的責(zé)任意識、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

首先，進(jìn)一步理解了責(zé)任與能力的問題——責(zé)任比能力更重要。

能力再大，沒有責(zé)任，不能成事；責(zé)任再大，沒有能力，也無法成事。這就要求我們在工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和一定的工作能力，所以責(zé)任與能力都很重要。但是，對于“責(zé)任比能力更重要”這一理念我非常贊同。在平時的工作中，我感悟到了責(zé)任比能力更重要的關(guān)系——做好工作，首先必須有高度的責(zé)任心。個人工作能力固然重要，但是責(zé)任在先，缺乏責(zé)任心，往往會誤事、甚至壞事。如果一個人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，就不會當(dāng)心自己能力不夠，因為有責(zé)任心的人會努力地去學(xué)習(xí)，全力以赴地去工作。他會有一種使命感和奉獻(xiàn)精神，也會注意不斷提升自己的能力。一般來說，這樣的人工作肯定比較出色，對單位和社會的貢獻(xiàn)也會大一些。相反，如果一個人光有能力而毫無責(zé)任心，工作肯定是做不好的，同樣彰顯不了他的實力。一則故事講道：有一個老木匠年近退休，老板叫他再建最后一座房子，由于老木匠歸心似箭，心思全不在工作上，用料也不那么嚴(yán)格，作出的活也沒了往日的水準(zhǔn)，老板看在眼里但卻什么也沒說，等房子蓋好后，老板把房子的鑰匙交給了老木匠，老板說：“這房子是送給你退休的禮物”，老木匠當(dāng)時愣住了，悔恨與羞愧溢于滿面，他一生筑造了那么多豪庭住宅，最后卻給自己蓋了這樣一座粗制濫造的房子。這個故事值得深思：同樣一個人，可以蓋出華亭豪宅，也可以蓋出粗制濫造的房子，不是因為技藝減退，而僅僅是失去了責(zé)任感。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子。責(zé)任感不是與生俱來的東西，它需要個人對自我崗位的忠誠和熱愛，更需要個人的自覺意識去維護(hù)，這樣才能形(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）成真正的責(zé)任行為。責(zé)任比能力更重要還在于：責(zé)任能夠讓一個人具有最佳的精神狀態(tài)，精力旺盛的投入工作，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。我們知道，在我們周圍有很多人，他們的能力并不是最大的，但是他們的成績是最出色的。然而是什么力量使他們工作更出色呢？我們知道是高度的責(zé)任心，他們憑著自己對工作的熱愛，在工作之余勤于鉆研、博覽群書，不斷提高自己的知識內(nèi)涵和工作能力，從而工作的更出色。我想，一個人不論社會地位高低，能力大小，這都沒關(guān)系，關(guān)鍵是看你有沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

其次，工作意味著責(zé)任，我們必須認(rèn)清自己的責(zé)任。

我們來到這個世界，每一個人都有責(zé)任。每個人的責(zé)任都不盡相同。我們只有認(rèn)清自己的責(zé)任，才能知道該如何承擔(dān)自己的責(zé)任。也只有認(rèn)清自己的責(zé)任，才能知道自己究竟能不能承擔(dān)責(zé)任。作為一名大學(xué)生村官，我們首先必須明確自己的崗位職責(zé)，也就是要知道自己應(yīng)做些什么，這是履行責(zé)任的前提。正如一位成功學(xué)的大師說過：認(rèn)清自己在做些什么，就已經(jīng)完成了一半的責(zé)任。

再次，我們必須堅持責(zé)任，我們要讓責(zé)任成為習(xí)慣。

我們只是認(rèn)清自己的責(zé)任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任感。因為每個人都有自己的責(zé)任，但不等于每個人都有責(zé)任感。責(zé)任是對任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是指一個人對待任務(wù)的態(tài)度。我們雖然認(rèn)清了自己的責(zé)任，但如果不去很好履行自己的責(zé)任，那也是白搭。所以我們不僅要認(rèn)清自己的責(zé)任，還要培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們要讓責(zé)任精神成為自發(fā)的行為，變成我們生活、工作中的習(xí)慣。這應(yīng)是我們追求的最高境界。

責(zé)任就是對工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守，讓我們每個人從自我做起，加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng)，在實踐中踐行責(zé)任行為，為他人，為自己筑就一份“責(zé)任感”。

第四篇：責(zé)任主題教育心得體會

近日來，在我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育，受益匪淺。

什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任存在于我們每個人的日常工作之中——在企業(yè)產(chǎn)品的每一道生產(chǎn)工序上，在街頭公廁每一日的清掃中，在園林工人栽下的一棵棵小樹上，在安監(jiān)人員每一次嚴(yán)格的安全檢查中……

責(zé)

任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時也抽不出一定的時間學(xué)理論，這樣既降低工作效率又影響學(xué)習(xí)提高，時間長了還影響工作積極性。即使責(zé)任心再強(qiáng)，也是心有余而力不足，很難把建設(shè)搞上去反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細(xì)致的工作，即便有再高的學(xué)歷，再強(qiáng)的能力，對單位建設(shè)的未來想得再美妙，也不可能干出一流的業(yè)績。

干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。只有能力而沒有責(zé)任感，就不會有對上級、對人民、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和意識，再簡單的事情也不會有好的結(jié)果；只有責(zé)任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結(jié)果是一事無成。追求能力與責(zé)任，這是我們在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動中的重要目標(biāo)之一。

說責(zé)任比能力水平更重要，一是因為能力或許可以讓你勝任工作，責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責(zé)任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足，提升能力和水平。二是因為責(zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一個隱患足以釀成一次煤礦事故。

責(zé)任決定績效，責(zé)任決定成敗。每個人唯有勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好。

責(zé)任感的缺乏，它會在一個集體里擴(kuò)散。今天你工作的責(zé)任不到位，明天其他人就會效仿，它會潛移默化的傳播。所以，該打住的，就該打住。惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會侵蝕一個集體，削弱一個集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢？原因固然是多方面的，但總少不了責(zé)任心的缺乏；沒有責(zé)任心，就不會行多步，甚至一步也不會行到位，結(jié)果是工作配合之間的不協(xié)調(diào)，工作的推諉，造成消缺的拖延，設(shè)備的損壞，以致造成事故。

一個有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠的人，把細(xì)節(jié)做到完美的人。因為，在責(zé)任的驅(qū)使下，他會積極挖掘自我潛能，會更加勇敢、堅韌和執(zhí)著、會充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)，變要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，提升自我。由此可見，責(zé)任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/），是其它所有能力的核心，缺乏責(zé)任心，其它能力就會失去用武之地。無論一個人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。一個不愿負(fù)責(zé)任的人，即使生活、工作一輩子，也不會有出色的業(yè)績，今天可能是師傅，明天就會被年青的師傅所替代，因為能者為師永遠(yuǎn)是硬道理。

第五篇：責(zé)任主題教育個人剖析材料

近期通過責(zé)任主題教育學(xué)習(xí)。按照“責(zé)任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要”的要求，在本階段活動中,本人對照自己平時的工作情況,認(rèn)真查找自己在思想、業(yè)務(wù)和作風(fēng)等方面存在的問題，并進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,以便進(jìn)一步提高工作效率,使自己成為一個“廉潔、勤政、務(wù)實、高效”的干部，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深刻反思,現(xiàn)將存在于自己身上的問題剖析如下：

一、自身存在的問題：

1、學(xué)習(xí)高度、深度不夠，滿足于一般性的讀了、聽了、寫了，總是就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，潛心鉆研、融會貫通、聯(lián)系實際消化理解還不夠。

2、工作方法比較單調(diào)，習(xí)慣于憑經(jīng)驗辦事，照搬上級文件，坐等領(lǐng)導(dǎo)指示，工作處于自成體系，自我封閉，上下不溝通、左右不聯(lián)絡(luò)，缺泛新思路，新舉措，新招術(shù)。

3、對待工作存在個人情緒，感受到組織的溫暖時，就拼命干，自己愿望沒有實現(xiàn)時，不滿情緒、懈怠工作的現(xiàn)象在自己身上時有發(fā)生。

二、存在問題的根源：

1、思想上認(rèn)識不夠深刻，僅限于學(xué)習(xí)，沒能做到理解體會；沒有一套科學(xué)的理論學(xué)習(xí)方法，照搬書本、材料，不能系統(tǒng)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；平時忙于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能合理安排時間，花在學(xué)習(xí)上的時間不夠充足。

2、由于剛接手鎮(zhèn)里團(tuán)委和婦聯(lián)上面的工作，對待相關(guān)工作不熟悉，缺乏相應(yīng)經(jīng)驗。對待工作，不知如何開展，只能等待領(lǐng)導(dǎo)指示安排。開展工作過程中，由于業(yè)務(wù)不熟悉，怕出錯，怕承擔(dān)責(zé)任，所以不敢放開手腳去做工作，更談不上創(chuàng)新開展工作了。

3、(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）一是剛從學(xué)校畢業(yè)出來，年輕氣盛，做事情不沉穩(wěn)干練，缺乏一定社會經(jīng)驗。二是基層的工作，與想象中的不一樣，思想上存在一定偏差，從而產(chǎn)生一系列的情緒化，常常會在工作中表現(xiàn)出來。

三、整改措施：

1、加強(qiáng)思想認(rèn)識，從思想上高度重視責(zé)任主題教育的意義；增加與其他同事之間的交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法為自身所用；正確處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，合理安排時間，做到每天自學(xué)時間不少于2個小時。

2、明確責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握相關(guān)工作內(nèi)容與方法，認(rèn)真對待工作，不斷提高工作業(yè)務(wù)能力；多與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，工作方面不懂、不會的地方，多向領(lǐng)導(dǎo)請教，請求幫助，以便更好的完成工作。

3、在熟練掌握工作內(nèi)容和方法的基礎(chǔ)上，大膽的開展工作，勇于吃苦，不怕承擔(dān)責(zé)任；在工作中，不斷嘗試新的、科學(xué)的方法，創(chuàng)新的開展工作。

4、多學(xué)、多聽、多問、少說、多做事，注意平時工作、生活中的細(xì)節(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，讓自身成長，使自己成熟。只有不斷地經(jīng)歷，才能使自己更加完美，這樣才能使自己在工作中不斷地摒棄不好的做法，從而減少情緒化對工作的影響，進(jìn)而更好的開展工作。