第一篇：師德教育月活動總結

2017年師德建設主題教育月活動總結

為進一步貫徹落實教育局《關于開展2017年師德建設主題教育月活動的通知》，提升全校教師整體師德水平和專業素養，根據文件精神，圍繞主題，在我校全面開展了師德師風建設月系列活動。現將師德建設主題教育月活動總結如下：

一、加強領導，講究實效

在活動中切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組。組長：***，副組長：********；組員：全體教師。齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。結合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

二、抓學習，統一思想，提高認識

1、召開師德建設教育月動員大會。開學初，學校經過精心準備，制訂2017年師德建設主題教育月活動方案，召開了師德建設活動月動員大會，對學校的師德建設教育作周密的安排，要求廣大教職工加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我。

2、搞好集中學習活動。充分利用每周三下午的政治業務學習時間，組織全體教職工認真學習《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業道德規范》，通過學習增強了廣大教職工的法制觀念和職業道德素質，自覺用教師職業道德規范指導自己的思想行為。

三、積極開展師德考核活動。

我校不斷完善師德師風考核方案，建立師德建設長效機制，不斷加強師德師風考核，嚴禁教師體罰或變相體罰學生現象，對存在不良教育行為的教師進行自查自糾，對反映的問題認真調查處理，認真及時整改。將師德建設制度化，把師德建設教育貫穿于教師培養、培訓、考核、晉升、管理的全過程。

四、整頓活動成效顯著。

通過這次師德建設主題教育月活動，良好的教風、學風、校風已基本形成，為我鎮教育工作穩步推進打下了良好的基礎，主要表現在：

1、領導重視，組織到位。

學校成立了師德建設主題教育月領導小組，校長總負責，黨支部、少隊部、教代會共同參與，齊抓共管。及時安排部署，按計劃有步驟地分步實施，保證了師德建設主題教育月活動的順利開展。

2、自查徹底，措施得力。

學校在自查自糾，揭擺問題的基礎上，針對本校存在的主要問題，提出措施，認真整改。開門聽課，聽課后即查教案和作業，最后召開全校教師會通報情況，對部分工作紀律散漫、工作責任心差的教師提出嚴厲批評。

3、促成了良好的教風、學風的形成。

通過整頓活動，全校干部教師的工作作風、精神風貌和學生的學習狀態發生了顯著變化。一是紀律作風發生變化。教師能提早到校，提前跟班輔導，工作責任心極大增強。二是教風有明顯變化。通過教案作業的檢查可以看出，教師均能做到超前備課，認真施教，對學生的作業批改細致認真，符號規范、批閱及時。班主任和科任老師們都任勞任怨、盡職盡責，嚴抓細管，手把手輔導學生，班級管理井井有條。三是學風有顯著變化。學生早晨到校后就認真讀書，下午到校后就開始自習，學習自覺性明顯增強。

通過這次師德建設主題教育月活動，學校的教風、學風、校風有了很大的轉變，促進了各項工作的順利開展，為全面完成本學期教育教學任務，全面提高我鎮教育質量奠定了良好的基礎。

第二篇：師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業，無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持科學發展，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

一、做好師德教育動員工作。師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

二、提高認識，明確師德教育目的意義。我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，積極學習如胡錦濤同志關于教育工作的重要思想講話，學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中。

及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定。

四、形成了多結合的建設方式。

1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的認可，并與教師職務培訓相結合，形成一個良好的培訓良性狀態。

3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級（1）班的景老師，在班級個別差生的轉化中不怕吃苦，時刻做到循循善誘，使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班，用其愛心使原本的一個差班，在她的感化下，只用了一年時間，被學校評為先進班級，學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下，個個以校為家，工作積極性較之前有了大大的提高。因此，這三年來，我們學校教育教學質量不斷提高，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。

第三篇：師德教育月活動總結

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師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業，無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持科學發展，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

一、做好師德教育動員工作。師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

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二、提高認識，明確師德教育目的意義。我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，積極學習如胡錦濤同志關于教育工作的重要思想講話，學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中。

及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為2

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完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定。

四、形成了多結合的建設方式。

1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的認可，并與教師職務培訓相結合，形3

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成一個良好的培訓良性狀態。

3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級（1）班的景老師，在班級個別差生的轉化中不怕吃苦，時刻做到循循善誘，使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班，用其愛心使原本的一個差班，在她的感化下，只用了一年時間，被學校評為先進班級，學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下，個個以校為家，工作積極性較之前有了大大的提高。因此，這三年來，我們學校教育教學質量不斷提高，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。

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第四篇：師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

西邵鄉初級中學

為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教師的良好形象，根據縣教育局關于開展師德教育月活動的文件、通知精神，9月1日至9月30日，我校扎實開展了以“內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”為主題的師德教育活動。我們堅持以“師愛建設與提升專業技能”為中心，不斷豐富師德建設的形式和載體，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責仸意識、服務意識。現將我校進行師德教育活動情況總結如下：

一、重視發動宣傳，營造濃厚氛圍

在全校教師中開展“內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”為主題的師德教育活動，強化教師道德觀念，觃范教師執教行為，我校統一部署，突出重點，明確仸務，制定目標，營造了濃厚的氛圍。

1、成立組織，健全機構。學校對開展好師德建設教育月活動，予以高度重視。首先成立了師德教育領導小組，校長仸組長，骨干教師為成員，健全了領導機構。

2、制訂計劃，合理安排。師德教育領導小組一成立，就馬上著手制訂《2011年9月師德教育月活動方案》，學校依據方案有計劃有步驟地實施師德教育月活動，幵取得了一定的成效。

3、學習動員，統一認識。

9月6日，學校圍繞 “內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”活動主題，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上，校長作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設和形象建設工作，提高教育教學技能，提高師德修養，做人民滿意的教師。

4、加強宣傳，營造氛圍。學校張貼了醒目的標語；在圖書室為廣大教師提供師德教育

專刊資料；組織全體教師、員工參加集中學習或科組組討論；利用學校網絡加強宣傳報道，營造了濃厚的師德教育氛圍。

二、注重教育形式，講求教育實效

根據縣教育局關于師德教育月活動的指導思想，結合我校活動形式內容的要求，我們制訂了學校本次開展師德教育活動方案：

1、召開師德動員會。9月6日，校長主持召開全體教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標。

2、制定師德考核細則。

3、撰寫心得體會。以“做學生喜愛的教師”為主題，在每位教師撰寫一篇心得體會，由學校師德教育領導小組的評選出10篇優秀心得文章。

4、召開形式多樣的座談會。根據我校情況，采用主題班會、學生家長會等靈活多樣的交流方式，組織教師與學生、教師與家長之間的懇談交流會，廣泛征求學生、家長對學校和教師的意見及建議，幵制定整改措施。通過交流溝通，融洽師生關系，使學生能“親其師，信其道”，進而達到“樂其道”的教育效果。

5、幫扶一名學生。9月下旬，發動全體教師教對口幫扶“特困生”（貧困生、學困生、特殊生）活動，實施“一幫一”，把教師的愛心送到學生家里，送到學生心里。

學校通過這些活動的開展，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，從課堂管理到課下指導，從對中下生的輔導到對特困生的幫扶，我們的老師都盡可能做到了一絲不茍，展現出良好的教

師形象和精神面貌。

三、反思整改，建立長效機制

在本次師德教育月活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思，進一步觃范了自己的言行。教師站在素質、形象、愛心的高度來認真對待每一位學生、每一節課和自己的每一項工作，從課堂一線對自己的教學行為、師德觃范進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，教師善教愛生，學生尊師明禮已是蔚然成風。

師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史仸務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進。我們將進一步建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關觃章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高教師的師德水平，才能不斷提高教師的專業技能。在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，提升教師專業技能，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。

2011年9月27日

第五篇：師德建設教育月活動總結

師德建設教育月活動工作總結

為進一步加強教師職業道德建設工作，提高我校教職工的職業道德素質，建設一支道德高尚、素質全面、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。我校按照縣、鎮的統一要求要求，在2016年9月認真開展了師德建設教育月活動。在工作中，我們堅持貫徹“十八”大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想、習近平主席的講話精神為指導，以師德建設為核心，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。形成了“愛生敬業創優、傾情奉獻教育”的教育教學氛圍。現將我校開展師德建設教育月活動工作總結如下：

一、加強領導，高度重視。

學校對師德建設工作常抓不懈，對于開展好師德建設教育月活動，予以高度重視。學校專門成立師德教育領導小組，由王貴校長擔任組長，賈曉曉任副組長，高禮峰、賈曉曉、臧書禮、王緒光、王傳成任組員，負責師德教育活動的組織領導。學校制定了《師德建設教育月活動實施方案》，并召開動員會，布置認真實施。

二、加強理論學習，完善筆記體會。

學校根據鎮教研室的要求，師德建設教育月學習材料內容涵蓋了習近平的講話精神、做人民滿意的“四有”好老師、《教育法》、《教師法》《中小學教師職業道德規范》、《臨沭縣教師行為十不準》等。教育引導廣大教職工端正教育思想，更新教育觀念，樹立良好的職業道德風范，練就過硬的職業技能。分四次學習，體會深刻 通過學習，廣大教師樹立了教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做強素質、樹形象的帶頭人。

三、開展師愛深刻自查剖析，確實保證師德建設的實效性。

針對當前學校師德師風建設方面存在的突出問題，聯系實際，深入開展了自查自糾工作，引導教師進行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了師德師風考評與獎懲辦法，加強師德師風制度化、規范化建設，收到實效。

1、學習與提高相結合。組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要要點》、《山東省普通中小學管理基本規范》、習主席的講話精神等，并相互交流學習體會，開展討論。結合自身平時在教學活動中的言行舉止，認識差距，明確目標，尋求整改提高方法，讓教師們在學習中提高，在提高中落實。

2、批評與整改相結合。通過深刻的自查自糾，對教師體罰和變相體罰學生的行為展開調查。以教導處牽頭，采取學生座談、問卷調查等形式，對了解到的極個別教師的這種行為進行了批評、幫助和教育。倡導尊師愛生，共創和諧。針對個別教師在教學時隨意進出課堂、接打手機等行為展開了討論，剖析這種行為對師德形象的影響。使教師們通過自我批評的形式認識到必須堅持用師德規范來要求自己的言行舉止。讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學生。

3、師德建設和考評相結合。通過廣泛討論，征求意見，形成了考評方案。該方案的實施，將加強師德師風建設的制度化、規范化，完善了師德師風考評與獎懲的可操作性，對違背師德規范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風建設的經常性、實效性。

4、開展了以“做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師”為主題的青年教師師德征文活動。

學校通過這些活動的開展，廣大教職工逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現了良好的精神面貌，營造了良好的師德氛圍。

四、不斷完善了師德建設的激勵機制和評估、考核制度。

學校根據上級的要求，專門制定了2016年師德標兵評選辦法，從民主測評、考勤、師德學習筆記、月考成績等幾個方面進行師量化，評出師德標兵。

總之，我校師德建設教育月活動工作取得了一定績效，但還存在著很多不足。我校決心認真總結經驗，不斷加強學習，努力改進和完善這項工作，在今后的工作中再接再厲，不斷適應新世紀教育發展的需要，辦好讓人民滿意的教育，為石門的教育事業，開拓進取，再創輝煌。

2016年9月28日