第一篇：2009年師德教育月活動總結最新

洋湖中學

2009年師德教育月活動總結

為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教育、教師的良好形象，根據縣教育局關于開展師德教育月活動的通知精神，9月1日至9月30日，我校扎實開展了以“學為人師、行為世范”為主題的師德教育活動。我們堅持以師愛建設為核心，不斷豐富師德建設的形式和載體，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。現將我們進行師德教育活動情況總結如下：

一、重視發動宣傳，營造濃厚氛圍

在全校教師中開展“學為人師、行為世范”為主題的師德教育活動，強化教師道德觀念，規范教師執教行為，我校統一部署，突出重點，明確任務，制定目標，營造了濃厚的氛圍。

1、成立組織，健全機構。學校對開展好師德建設教育月活動，予以高度重視。首先成立了師德教育領導小組，校長、支部書記李振華任組長，班子成員為成員。健全了領導機構，完善了校委會領導、分組實施、辦公室協調督查、工會監督、全體參與的運作機制。我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，成立了師德教育月活動領導小組，召開了專題會議，研究制定了師德建設教育月活動實施方案，做到思想認識統一，每項活動有計劃、有布臵、有落實、有檢查、有總結，做到了領導指導到位，負責部門安排到位，活動落實到位。同時，學校還抓了干部工作作風的轉變，堅持“領導就是榜樣，領導就是旗臶”的觀念，要求干部為教師做表率，教師為學生做表率，做到后勤為前勤服務，處室為年級服務，干部為教師服務，教師為學生服務，全校為教學服務。學校領導關懷下屬，及時了解老師們的困難，及時為老師們排憂解難,及時看望患病職工。

2、制定計劃，合理安排。領導班子一成立，就著手制定了《洋湖中學2009年師德教育月活動方案》，學校依據方案有計劃有步驟地實施師德教育月“七個一”活動，并取得了一定的成效。

3、學習動員，統一認識。9月2日，學校圍繞 “學為人師、行為世范”活動主題，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上，李校長作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設工作，提高教育教學能力，提高師德修養，做人民滿意的教師。

4、加強宣傳，營造氛圍。學校在顯著位臵布臵了醒目的標語；在宣傳櫥窗里張貼了圖文并茂的師德教育專刊；組織全體教師、員工參加集中學習和小組討論；利用學校網絡、墻報、板報加強宣傳報道，營造了濃厚的師德教育氛圍。

二、開展學為人師，行為世范活動的具體內容

根據縣教育局師德教育月活動的指導思想，結合“六比六看六反思”活動內容的要求，學校有計劃地抓好學習教育活動，組織教師學習了“科學發展觀”、“三個代表”、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、新《中小學教師職業道德規范》等思想和文件，學校把學習教育活動統一安排在每周四下午第四節課，采取個人自學與集中學習，個人思考與發言討論相結合的方式進行，在學習過程中，每位教師都有學習筆記。通過學習，老師們都認真圍繞教育局要求的八個方面，對自己的言行和師德方面存在的問題進行認真的剖析，切實進行整改，并寫出師德體會或師德剖析材料，達到了統一思想，提高認識的目的,提高師德修養的目的。

我們制定了學校本次開展“七個一”活動：

1、召開師德動員會。9月2日，李振華校長主持召開全體教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標。

2、制定師德考核細則。9月6日，李振華校長牽頭，學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，制訂了《洋湖中學師德考核細則》。

3、舉辦師德專題講座。9月26日，學校組織了楊廣和事跡報告會。

4、開展課堂教學比武活動。堅持向課堂教學要質量，圍繞三個層面開展課堂教學競賽：一是人人上好常規課。二是中青年教師代表上好每周一堂公開課。三是骨干教師上好申報課。

5、撰寫一篇心得體會。9月中旬，通過學習實踐活動，全體教師每人上交一篇師德教育心得體會文章。

6、幫扶一名學生。9月下旬，發動全體黨員教對口幫扶“特困生”（貧困生、學困生、特殊生）活動，實施“一幫一”，把教師的愛心送到學生家里，送到學生心里。

7、表彰一批師德標兵。10月上旬，李振華校長主抓，評選10名師德標兵進行校內表彰，并擇優推報。

期間我們還做了如下一些工作：

九月份，學校發放《洋湖中學征求學生意見表》《洋湖中學征求家長意見表》《洋湖中學教師師德自查表》《洋湖中學師德師風考核明細表》，以問卷方式在學生及家長中調查收集意見，通過個別談話，會議提醒的方式進一步規范教育

教學行為。

我校教師師德政治學習3次，教師撰寫心得體會50余篇，教師家訪300余人次，黨員幫扶特困學生12余名，學校決定表彰校級師德標兵10名。

從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。

九月份以來，甲型H1N1流感疫情的問題上，我校高度重視，接到上級文件，立即成立了由書記、校長掛帥的工作領導小組，組織工作專班，制定專項工作方案。從教育宣傳、適應消毒、衛生督查、信息報送等多渠道全方位開展工作。

學校通過這些活動的開展，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現了良好的精神面貌。

三、反思整改，建立長效機制

在本次師德教育月活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思，進一步規范了自己的言行。教師站在學為人師，行為世范的高度來認真對待每一節課，從課堂一線對自己的教學行為、師德規范進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生、尊師明禮已是蔚然成風。

師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。

“善為師者，既美其道，又慎其行”。良好的校園人文環境不僅可以規范教師師德行為，也能陶冶學生的情操，促進學校的師德建設。我校在師德教育月中不僅注重學校軟環境的建設，而且還十分注重校園硬環境改善，給師生提供一個整潔的、優雅的、向上的工作、學習環境，以激發教師治學育人、學生勤學做人。同時還注重了對先進人物的宣傳，如把優秀教師的圖片和事跡懸掛在櫥窗里，把教師在教學中取得的成績張榜在櫥窗里，以激勵教師自勉、互學、自強，不斷進取。在教職工中基本形成了干部傾心工作、老師愛心育人、職工真心服務的工作局面。師德教育月中我校開始實施封閉式管理，制定了相關的制度，嚴格學生進出校門的管理，要求學生做到的，老師首先要做到，正因為教師積極帶頭執行學校的規定，學校校風有了明顯的改變。

我校針對教工隊伍，師德建設的現狀，開展了以“弘揚高尚師德，力行師德規范，做人民滿意的教師”為主題的師德建設教育活動，以豐富的活動，強化師德教育。學校開展的每一項活動都努力使每位教職工明確意義、要求和方法，掌握步驟，既激發了教職工參與活動的熱情，又收到好的效果。圍繞師德師風建設主題，活動的開展，有效地提高了教職工的專業技能和文化素養。

愛國主義教育和生命教育有機結合實施教育。在H1N1防控過程中，全校師生上下一心，學校組織出版《H1N1知識》專題板報，并利用學校廣播進行宣傳，每天進行學校安全工作自查，落實各項安全措施。

師德教育是一項長期工程，也是一項細致的工作，我們深信，有縣教育工會的領導,學校領導的積極支持，我們一定會將這項工作做好、做實、做出成績來。

第二篇：師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業，無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持科學發展，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

一、做好師德教育動員工作。師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

二、提高認識，明確師德教育目的意義。我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，積極學習如胡錦濤同志關于教育工作的重要思想講話，學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中。

及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定。

四、形成了多結合的建設方式。

1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的認可，并與教師職務培訓相結合，形成一個良好的培訓良性狀態。

3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級（1）班的景老師，在班級個別差生的轉化中不怕吃苦，時刻做到循循善誘，使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班，用其愛心使原本的一個差班，在她的感化下，只用了一年時間，被學校評為先進班級，學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下，個個以校為家，工作積極性較之前有了大大的提高。因此，這三年來，我們學校教育教學質量不斷提高，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。

第三篇：師德教育月活動總結

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師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業，無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持科學發展，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

一、做好師德教育動員工作。師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

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二、提高認識，明確師德教育目的意義。我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，積極學習如胡錦濤同志關于教育工作的重要思想講話，學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中。

及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為2

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完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定。

四、形成了多結合的建設方式。

1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的認可，并與教師職務培訓相結合，形3

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成一個良好的培訓良性狀態。

3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級（1）班的景老師，在班級個別差生的轉化中不怕吃苦，時刻做到循循善誘，使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班，用其愛心使原本的一個差班，在她的感化下，只用了一年時間，被學校評為先進班級，學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下，個個以校為家，工作積極性較之前有了大大的提高。因此，這三年來，我們學校教育教學質量不斷提高，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。

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第四篇：師德教育月活動總結

2017年師德建設主題教育月活動總結

為進一步貫徹落實教育局《關于開展2017年師德建設主題教育月活動的通知》，提升全校教師整體師德水平和專業素養，根據文件精神，圍繞主題，在我校全面開展了師德師風建設月系列活動。現將師德建設主題教育月活動總結如下：

一、加強領導，講究實效

在活動中切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組。組長：***，副組長：********；組員：全體教師。齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。結合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。

二、抓學習，統一思想，提高認識

1、召開師德建設教育月動員大會。開學初，學校經過精心準備，制訂2017年師德建設主題教育月活動方案，召開了師德建設活動月動員大會，對學校的師德建設教育作周密的安排，要求廣大教職工加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我。

2、搞好集中學習活動。充分利用每周三下午的政治業務學習時間，組織全體教職工認真學習《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業道德規范》，通過學習增強了廣大教職工的法制觀念和職業道德素質，自覺用教師職業道德規范指導自己的思想行為。

三、積極開展師德考核活動。

我校不斷完善師德師風考核方案，建立師德建設長效機制，不斷加強師德師風考核，嚴禁教師體罰或變相體罰學生現象，對存在不良教育行為的教師進行自查自糾，對反映的問題認真調查處理，認真及時整改。將師德建設制度化，把師德建設教育貫穿于教師培養、培訓、考核、晉升、管理的全過程。

四、整頓活動成效顯著。

通過這次師德建設主題教育月活動，良好的教風、學風、校風已基本形成，為我鎮教育工作穩步推進打下了良好的基礎，主要表現在：

1、領導重視，組織到位。

學校成立了師德建設主題教育月領導小組，校長總負責，黨支部、少隊部、教代會共同參與，齊抓共管。及時安排部署，按計劃有步驟地分步實施，保證了師德建設主題教育月活動的順利開展。

2、自查徹底，措施得力。

學校在自查自糾，揭擺問題的基礎上，針對本校存在的主要問題，提出措施，認真整改。開門聽課，聽課后即查教案和作業，最后召開全校教師會通報情況，對部分工作紀律散漫、工作責任心差的教師提出嚴厲批評。

3、促成了良好的教風、學風的形成。

通過整頓活動，全校干部教師的工作作風、精神風貌和學生的學習狀態發生了顯著變化。一是紀律作風發生變化。教師能提早到校，提前跟班輔導，工作責任心極大增強。二是教風有明顯變化。通過教案作業的檢查可以看出，教師均能做到超前備課，認真施教，對學生的作業批改細致認真，符號規范、批閱及時。班主任和科任老師們都任勞任怨、盡職盡責，嚴抓細管，手把手輔導學生，班級管理井井有條。三是學風有顯著變化。學生早晨到校后就認真讀書，下午到校后就開始自習，學習自覺性明顯增強。

通過這次師德建設主題教育月活動，學校的教風、學風、校風有了很大的轉變，促進了各項工作的順利開展，為全面完成本學期教育教學任務，全面提高我鎮教育質量奠定了良好的基礎。

第五篇：師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

西邵鄉初級中學

為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教師的良好形象，根據縣教育局關于開展師德教育月活動的文件、通知精神，9月1日至9月30日，我校扎實開展了以“內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”為主題的師德教育活動。我們堅持以“師愛建設與提升專業技能”為中心，不斷豐富師德建設的形式和載體，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責仸意識、服務意識。現將我校進行師德教育活動情況總結如下：

一、重視發動宣傳，營造濃厚氛圍

在全校教師中開展“內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”為主題的師德教育活動，強化教師道德觀念，觃范教師執教行為，我校統一部署，突出重點，明確仸務，制定目標，營造了濃厚的氛圍。

1、成立組織，健全機構。學校對開展好師德建設教育月活動，予以高度重視。首先成立了師德教育領導小組，校長仸組長，骨干教師為成員，健全了領導機構。

2、制訂計劃，合理安排。師德教育領導小組一成立，就馬上著手制訂《2011年9月師德教育月活動方案》，學校依據方案有計劃有步驟地實施師德教育月活動，幵取得了一定的成效。

3、學習動員，統一認識。

9月6日，學校圍繞 “內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師”活動主題，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上，校長作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設和形象建設工作，提高教育教學技能，提高師德修養，做人民滿意的教師。

4、加強宣傳，營造氛圍。學校張貼了醒目的標語；在圖書室為廣大教師提供師德教育

專刊資料；組織全體教師、員工參加集中學習或科組組討論；利用學校網絡加強宣傳報道，營造了濃厚的師德教育氛圍。

二、注重教育形式，講求教育實效

根據縣教育局關于師德教育月活動的指導思想，結合我校活動形式內容的要求，我們制訂了學校本次開展師德教育活動方案：

1、召開師德動員會。9月6日，校長主持召開全體教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標。

2、制定師德考核細則。

3、撰寫心得體會。以“做學生喜愛的教師”為主題，在每位教師撰寫一篇心得體會，由學校師德教育領導小組的評選出10篇優秀心得文章。

4、召開形式多樣的座談會。根據我校情況，采用主題班會、學生家長會等靈活多樣的交流方式，組織教師與學生、教師與家長之間的懇談交流會，廣泛征求學生、家長對學校和教師的意見及建議，幵制定整改措施。通過交流溝通，融洽師生關系，使學生能“親其師，信其道”，進而達到“樂其道”的教育效果。

5、幫扶一名學生。9月下旬，發動全體教師教對口幫扶“特困生”（貧困生、學困生、特殊生）活動，實施“一幫一”，把教師的愛心送到學生家里，送到學生心里。

學校通過這些活動的開展，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，從課堂管理到課下指導，從對中下生的輔導到對特困生的幫扶，我們的老師都盡可能做到了一絲不茍，展現出良好的教

師形象和精神面貌。

三、反思整改，建立長效機制

在本次師德教育月活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思，進一步觃范了自己的言行。教師站在素質、形象、愛心的高度來認真對待每一位學生、每一節課和自己的每一項工作，從課堂一線對自己的教學行為、師德觃范進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，教師善教愛生，學生尊師明禮已是蔚然成風。

師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史仸務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進。我們將進一步建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關觃章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高教師的師德水平，才能不斷提高教師的專業技能。在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，提升教師專業技能，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。

2011年9月27日