第一篇：暑期社會實(shí)踐——補(bǔ)課心得

暑期補(bǔ)課有感

教授課程：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)、初二數(shù)學(xué)、初三化學(xué) 補(bǔ)習(xí)時間：7月9日----8月10日 休息日：每周休息一天，周末為休息日 家長對補(bǔ)課的看法:

“孩子在家會打游戲，送來補(bǔ)習(xí)班讓其遠(yuǎn)離游戲。” “家長都上班，放假孩子無人照管，送到補(bǔ)習(xí)班放心。” “別人家孩子都補(bǔ)，若不給孩子補(bǔ)課，感覺對不起孩子。” “希望孩子通過補(bǔ)習(xí)成績能突飛猛進(jìn)，成績不好就得補(bǔ)?！?/p>

（這是我經(jīng)過和家長交談所得的大致幾種情況，未經(jīng)調(diào)查問卷收集總結(jié)）學(xué)生對補(bǔ)課的看法：

“在家媽媽太嘮叨，上補(bǔ)習(xí)班可以清凈些。” “被逼來的，很不情愿。”

“別人都補(bǔ)，我若不補(bǔ)感覺心里不踏實(shí)?！?“爸媽讓來就來了。”

“想利用別人玩的時間拉開與他人的距離”

（這是我經(jīng)過和部分學(xué)生交談所得的大致幾種情況，未經(jīng)調(diào)查問卷收集總結(jié)）

我對補(bǔ)課的看法：

補(bǔ)課有利有弊。若從所學(xué)知識以及提高成績方面來看，可以說并無多少幫助，一切還是靠自己。希望家長能擺正心態(tài)，提高認(rèn)識。不要指望一個月的補(bǔ)課能把孩子的成績提高到多高的層次。單從這方面，對于經(jīng)濟(jì)比較緊張的家庭來說，不必花費(fèi)那么多錢來消除內(nèi)心的歉疚。因?yàn)橄雽W(xué)的孩子即使不補(bǔ)課，開學(xué)后依然會努力學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)習(xí)，因?yàn)樗?她知道別人補(bǔ)了課而自己沒有。而不想學(xué)的孩子，即使補(bǔ)課，也不過是換個地方玩罷了。補(bǔ)課基本補(bǔ)的是學(xué)生開學(xué)后即將要學(xué)的課程（從我自己補(bǔ)課到為別人補(bǔ)課一直如此，此特點(diǎn)可能只具有地方性，不一定具有普遍性），我最擔(dān)心的是，補(bǔ)過課的孩子開學(xué)后會因?yàn)榧倨谝呀?jīng)上過該內(nèi)容而上課不認(rèn)真聽講，對自己松懈，對學(xué)習(xí)沒有耐心。

當(dāng)然補(bǔ)課也有好處，像有些家長說的，孩子在家會打游戲、看電視，這些消極的活動不僅影響孩子的視力而且會使開學(xué)后的孩子因其在假期散漫習(xí)慣或?qū)﹄娨暫陀螒蛏习a而不適應(yīng)學(xué)校生活。而補(bǔ)課，可以使孩子的作息相對規(guī)律，真正做到勞逸結(jié)合，不至于頹廢。

再如某些學(xué)生所說，假期是拉開與他人距離的最好時機(jī)，同時也是自己蛻變的最好時機(jī)，年輕人不能貪圖享樂，要不怕苦與累，擁有夢想并擁有朝向夢想行進(jìn)的勇氣和毅力。

換個角度來看，暑假時間兩個月，呆在家里兩個月的孩子遠(yuǎn)不如參加補(bǔ)課有群體生活的孩子開心，于孩子的心理和身體都有好處。

此外參加補(bǔ)課的孩子，雖然交通危險(xiǎn)系數(shù)增加，但用電、用水以及去河里游泳的危險(xiǎn)系數(shù)降低了。一月老師心得體會：

與專業(yè)教師相比我的教學(xué)時間并不長，但是就在這短短的一個月時間里，孩子們的行為習(xí)慣早已暴露無遺，我自己的困惑和缺點(diǎn)也不斷涌現(xiàn)。每天結(jié)束回到家，我除了備課之外還會反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)，以及得到的回饋。下面是我在這些日子里的部分經(jīng)歷以及相對應(yīng)的感悟。（本文的觀點(diǎn)和體會具有濃烈的主觀色彩，若有不到或原則性錯誤之處請老師批評指正）

1、“教而不管則亂，管而不教則死”

1）開課初期部分學(xué)生作業(yè)不完成，初做老師沒有經(jīng)驗(yàn)給其一次機(jī)會，卻發(fā)現(xiàn)第二次不完成作業(yè)的人數(shù)增多，但我仍未有任何懲罰，僅口頭上提醒，“老師只給兩次機(jī)會，第三次若再犯則進(jìn)行懲罰”。雖然第二天未完成的人數(shù)減少，但仍有人冠以“作業(yè)本丟在家”、“作業(yè)忘記做”、“沒聽清布置什么作業(yè)”之名，理直氣壯，心安理得地拿不出作業(yè)來。待懲罰措施落實(shí)后，不做作業(yè)的人數(shù)減少至兩人。其中有個男生天天不做，科科如此。教該班的英語老師和語文老師都有透露，不管怎么懲罰他都不做，雖然認(rèn)錯態(tài)度很好，但是行動卻遲遲跟不上態(tài)度。我突然意識到對有些人光懲罰是沒有效果的，須弄清原因?qū)ΠY下藥。當(dāng)了解到他放學(xué)后都去姑姑家，無人提醒做作業(yè)時，我

溫和地教他男子漢自己的事情應(yīng)該自己記住，自己完成，爸媽在外掙錢不易，不要讓他們操心，要做一個小大人。此方法果然奏效，次日他便完成了各科作業(yè)。可見，僅僅只靠懲罰性地管制是不夠的，還應(yīng)當(dāng)教育。

2）課堂紀(jì)律。四個年級當(dāng)中，三年級和初三紀(jì)律較好，五年級和初二則相對難管理。剛開始，上課時五年級同學(xué)之間容易爭吵、上課做小動作、戳拽其他同學(xué)的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。嚴(yán)厲地批評幾次，并無明顯效果。在相對熟悉學(xué)生的個性和共性之后，我采用了逐一改變的策略。比較聰明喜歡做小動作及戳拽他人的，上課的時候每講一個知識點(diǎn)我都會多次問他懂不懂，若說不懂，我則會再講并讓他好好聽，告訴他這是為他講的。幾次之后，他的不良習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，回答問題相對積極，我們之間的關(guān)系也有所好轉(zhuǎn)；很聰明誰都不怕的，我則會不失時機(jī)地列舉一些人的做法問他們對不對，并及時對錯誤的想法加以改正，正確的觀點(diǎn)加以表揚(yáng)并鼓勵他們付諸于行動。在他們很快做出我出的題目時，夸其聰明，一般來說人們總是做與自我形象一致的事，他們也不例外，被夸聰明之后，每次我出題他們都很認(rèn)真地去想，在他們的帶領(lǐng)下其他同學(xué)也都會去想；還有一個上課喜歡拖、轉(zhuǎn)板凳，喜歡轉(zhuǎn)書，作業(yè)老不做的學(xué)生，不管怎么批評都沒有效果。有一次，我在黑板上板書，聽見下面拖動凳子的聲音便說：“以前有一種比較流行的病叫多動癥，你要是再這樣，我可就懷疑你是不是不幸得了此病了哦”。果然行之有效；另外對一些上課做一些不當(dāng)行為的，比如把兩個凳子疊放在一起然后坐上去，我會問全班同學(xué)是否愿意讓他這樣做，當(dāng)大家都說不愿意時，他也就不好意思這么做了。后來，五年級的紀(jì)律慢慢變好，至少上我的課是這樣。但是初二的紀(jì)律，我目前還沒找到行之有效的解決辦法，有些學(xué)生太過于目中無人，狂妄自大，恰處于叛逆期的他們身披鎧甲，管你槍彈如雨還是溫若春風(fēng)他自我行我素。

2、學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵

動機(jī)是指人們從事某種活動、為某一目標(biāo)付出努力的意愿，這種意愿取決于目標(biāo)能否以及能夠在多大程度上滿足人的需要。

動機(jī)是由需要所推動的達(dá)到一定目標(biāo)的行為動力，起著激發(fā)、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用，是行為的直接原因。

構(gòu)成學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動機(jī)多種多樣，有的人是為了得到老師和家長的表

揚(yáng)，對于這部分學(xué)生，要及時鼓勵和表揚(yáng)，給予其應(yīng)有的榮譽(yù)；有的人是為了超越別人，好勝心強(qiáng)，對于這部分學(xué)生要及時提供參照目標(biāo)，并為其樹立“他能做到，我也能做到”的觀念和信心；有的人是為了理想中的大學(xué)或更好的生活，對于這部分學(xué)生要多描述大學(xué)里的美好生活。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)無動力無目標(biāo)，則要不斷鞭策，了解學(xué)生的內(nèi)心需求幫助學(xué)生找到與自己相適應(yīng)的目標(biāo)。

3、定步速

有一個實(shí)驗(yàn)，將若干人員分成甲、乙、丙三個組，沿公路步行至10公里以外的村莊。甲組不知道去的村莊有多遠(yuǎn)，只被告訴跟著向?qū)ё?，走?公里路開始有人叫苦，走到一半有人抱怨，越到后來情緒越低落，七零八落，潰不成軍。乙組知道目的地有10公里，但路邊無里程碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)走兩小時，該組人員走到一半時，才有人叫苦，走了3/4時情緒比較低，當(dāng)有人講快要到時，大家又振奮起來。丙組不僅知道路程是10公里，且能看到每公里有塊里程碑，一路上鼓舞自己：“又走了1 公里了”，該組情緒一直很飽滿，走到七八公里處，盡管體力疲乏，不僅不叫苦，反而開始唱歌、說笑話為自己鼓氣，最后3公里越走情緒越高，速度反而加快?？梢姰?dāng)人們把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，明確知道自己前進(jìn)的速度和不斷縮小的達(dá)到目標(biāo)的距離時，動機(jī)便會維持和加強(qiáng)。利用此道理，我的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的慢慢引入式不同，我會出個問題讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)找到問題的答案，第二天上課時先讓學(xué)生回憶前一天所學(xué)的內(nèi)容，然后告訴他們本節(jié)所要上的內(nèi)容，以及他們該掌握到什么程度，并及時出練習(xí)題讓他們自己檢測一下已掌握到什么程度，還需要做多少努力。據(jù)部分學(xué)生反映這種方法還不錯。有目的地學(xué)習(xí)，不易走神。

4、學(xué)生的挫折管理

挫折感與個人的容忍力水平相關(guān)，每個人對挫折的容忍力是有差異的，對挫折的感受程度也不盡相同。有的人能忍受嚴(yán)重挫折而毫不灰心；有的人遇到輕微的挫折就會意志消沉，這種現(xiàn)象在孩子們當(dāng)中居多，有的人因?yàn)橐淮闻u就散失對學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生抵抗情緒做出一些與年齡及不相符的不理智行為；有的人能忍受來自學(xué)習(xí)上的挫折，但卻不能忍受自尊心的傷害，這種現(xiàn)象也不少，我所見到的集中體現(xiàn)在當(dāng)被別人取綽號時哭泣甚至不去上學(xué)。有相當(dāng)一部分學(xué)生（小學(xué)生居多）喜歡惹事，自己解決不了就向老師告狀，這種不良的習(xí)慣不知是如何得以養(yǎng)成的。1）心理挫折的行為反應(yīng)

理智行為反應(yīng)：增強(qiáng)努力、調(diào)整目標(biāo)

情緒性行為反應(yīng)：畏縮行為、固執(zhí)行為、倒退行為、攻擊行為（通過表情語言動作等三種形式進(jìn)行攻擊）2）心理挫折的管理

正確理解受挫行為，每個人受挫后的行為反應(yīng)各有差異，但共同點(diǎn)都會產(chǎn)生一種消極的情緒狀態(tài)（時間長短有異），還容易出現(xiàn)反常的行為，如失控的情緒行為。作為老師對受挫學(xué)生的這些行為應(yīng)給予理解或原諒。畢竟還是孩子，不能因此而放棄對其教育。

加強(qiáng)思想教育，這里的教育，不是訓(xùn)斥而是充滿愛心地提供建議，指引著他走出挫敗感，走向自信。給家長的話：

經(jīng)過與孩子們近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的孩子是可以被教育和改變的。

在與家長交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長喜歡用武力解決問題；有些家長找不到根本原因說教不當(dāng)；有些家長則能以身作則，通過閱讀關(guān)于如何教育孩子方面的書籍而不斷提高對孩子的認(rèn)識，處理好與孩子之間的關(guān)系，解決孩子的問題。對于喜歡動武的家長，我想說，在教育孩子的過程當(dāng)中，武力是不可避免的，但是自己首先要弄明白孩子為什么會這么做，是想法錯誤還是認(rèn)識錯誤還是另有其因，唯有此，方能找到正確的解決辦法，孩子才能真正得到成長，即使被打也心服口服。對于教育孩子不當(dāng)?shù)募议L，我很痛心，只能希望您能提高自己的認(rèn)識，不要將孩子誤導(dǎo)入歧途。不可否認(rèn)，您也是出于愛，可是溺愛以及過分給孩子信任和自由是不可取的，畢竟人都有惰性，更何況是非觀尚未成熟自制力薄弱的孩子。第三種家長的做法，則是最明智的值得提倡。給學(xué)生的話：

經(jīng)過近一個月的教學(xué)過程，我深深地體會到家長不易，老師也不容易。所以作為學(xué)生，我們不要與家長爭吵，要多與父母溝通，說出自己的想法，讓父母了解自己。同樣地，我們要尊敬師長，老師是世界上最偉大的人，教師是世界上最偉大的職業(yè)，他們與我們沒有任何關(guān)系卻為我們的前途，為我們的成長，嘔心瀝血。師者，父也?？偨Y(jié)：

這次社會實(shí)踐，不僅鍛煉了我的思維方式，形成了一套解決問題的方法，而且讓我懂得了如何更好地與不同的人相處，如何解決一些人際問題。同時，撰寫實(shí)踐報(bào)告對如何把自己想說的話有條理地說出來也有很大的促進(jìn)作用。補(bǔ)習(xí)班的老師都是大學(xué)生，其中有即將遠(yuǎn)赴日本留學(xué)的南京林業(yè)大學(xué)的學(xué)生，也有即將去北京理工大學(xué)讀研的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，還有南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生以及徐州師范大學(xué)的學(xué)生，在國外工作曾游歷了十幾個國家的園長的兒子......他們積極向上的人生態(tài)度不斷鼓舞著我，激勵著我，不甘平庸。致謝：

感謝學(xué)校對社會實(shí)踐這門課程的提供和監(jiān)督，感謝王老師對該課程的耐心指導(dǎo)和鼓勵，同時也為占用了老師的休息休假時間而深感歉意。另外還要感謝校圖書館引進(jìn)安徽大學(xué)出版社出版劉星期著的《企業(yè)管理心理學(xué)》這本書，同時感謝劉星期在本書中的構(gòu)思和排版以及對人的心理的剖析，為我寫作《暑期補(bǔ)課有感》提供了靈感和素材。

感謝父母為我解決衣食住行方面的問題，并對我錯誤的思想加以更正，必要時予以批評。

感謝同事，在彼此遇到問題時能相互協(xié)商，找出問題所在，找到解決問題的辦法。

感謝創(chuàng)辦補(bǔ)習(xí)班的老師，提供教材，提供飲用水，提供擦汗面紙......他周全的考慮，為我們提供了一個良好的交往環(huán)境。

第二篇：暑期社會實(shí)踐心得

暑期社會實(shí)踐心得

——“萌芽”暑期社會實(shí)踐分隊(duì)錢俏君

2014年7月3日 “萌芽實(shí)踐分隊(duì)”在雅安市社會福利院與雅安市福壽敬老院開展了以“秉承尊老美德，弘揚(yáng)敬老新風(fēng)”為主題的暑期社會實(shí)踐活動。通過本次活動，我深深的體會到了“幫助別人的事兒最不能等”——很多時候我們可能會在想：等我有錢了，我一定會去做公益，去幫助很多很多的人。可是其實(shí)即便我們身無分文，也一樣可以用我們的行動，我們的真心去給需要我們的人帶去溫暖，這便是公益——不只是金錢而是真心。

7月3號在雅安市福利院舉行了一場公益營養(yǎng)知識講座，由贊助商“安利雅安亞冠商務(wù)中心”出營養(yǎng)師給老人們講解了心腦血管病，高血壓的形成及預(yù)防，還教老人們做了筋絡(luò)疏通操。老人們頻頻點(diǎn)頭，其中一位老奶奶告訴我們：“平時沒有人告訴我們這些東西，我們得了病也不知道為什么”。能用自己知道的知識去幫助需要的人，是一件快樂的事！講座結(jié)束后，我們給老人們按摩肩膀，他們給我們說那很久很久以前的故事。

7月4日由我們一同來做實(shí)踐的7個分隊(duì)組織開展了一次溫情的慰問演出，有手語《感恩的心》，口琴表演《映山紅》等，每個人都很用心去準(zhǔn)備這一次的演出。那一天非常熱鬧，很多老人都坐在椅子上笑著，很認(rèn)真的看我們表演?；蛟S有些老人，他們聽不到也看不懂，但他能感受得到我們的用心，于是他們用粗糙的手拉著我們的手笑著說“你們這些娃娃真好”。過程中看到了三個盲人一起相互牽著衣服排成隊(duì)來看演出，那種相互幫助的精神，還有對朋友的信任，深深的觸動了我。

7月15日在雅安市福壽敬老院為老人做了一頓餃子，大家在一起其樂融融。我們用我們的行動給他們帶去了溫暖。

福利院里有一位楊爺爺，雖然有90多歲了，可他硬朗的身體和樂觀的心態(tài)，讓我們覺得他依舊那么年輕充滿活力。慰問演出那天他給我們唱了他們那個年代的畢業(yè)歌，告訴我們要懂得感恩，感謝小時候陪我們的幼兒園老師，感謝自己的父母，感謝學(xué)校，還給我們到場的每一位同學(xué)都寫了一副字畫。楊爺爺?shù)木窦盍宋覀儭?/p>

通過本次社會實(shí)踐活動讓我們深深的體會到了“給比拿更快樂”。我們能以

自己的微薄之力給那些需要關(guān)心的老人們帶去溫暖，又何樂而不為呢？無論我們在學(xué)校里面學(xué)了多少知識、多少道理，最終要能回饋社會，能給他人帶來好處才能發(fā)揮其最大的價(jià)值。

第三篇：暑期社會實(shí)踐心得

暑期社會實(shí)踐心得

懷著第一次進(jìn)行暑期社會實(shí)踐的激動心情，我們來到了徐州。這次我們的目的地是徐州銅山縣薛湖小學(xué)，這是我人生中第一次進(jìn)行支教，既興奮又緊張。來到了一個完全陌生的地方，要教一群素未謀面的小學(xué)生，心里很忐忑，害怕自己不能夠帶給孩子們收獲，害怕管不住那些調(diào)皮的小孩，擔(dān)心的東西有點(diǎn)多，所以跟孩子們的見面顯得格外緊張。

我們到達(dá)后首先跟校長見了面，跟校長了解了一下學(xué)校的具體情況以及我們需要教課的年級，學(xué)生的情況等等。然后我們便開始了前期的準(zhǔn)備工作，分配每個人要教得科目以及要帶的年級。我?guī)У氖侨昙墸虜?shù)學(xué)，恩，雖然有一點(diǎn)擔(dān)心自己能不能夠教的好那一群小學(xué)生，但還是對自己打氣說可以的，我也在當(dāng)天晚上進(jìn)行了上課前的準(zhǔn)備工作，明天一定會加油的！

一路的疲勞經(jīng)過第二天的休整早就煙消云散了。第二天早上我們開了動員大會，學(xué)生們都很踴躍地報(bào)名，接著我們幾個班主任就到自己負(fù)責(zé)的班級開班會，選班委，打掃班級衛(wèi)生等。下午我們的支教生活便正式開始。在幾十雙眼睛的注視下我走進(jìn)了我的第一個班級-三年級二班?！蓖瑢W(xué)們好，我叫黃文琪，來自南京審計(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)班，從今天起我就是你們的數(shù)學(xué)老師了，你們可以叫我小琪老師哦”，短短的自我介紹卻讓我手心不知不覺濕了，內(nèi)心的緊張不言而喻?！毙＄骼蠋熀?”同學(xué)們熱烈的回應(yīng)讓我內(nèi)心的緊張得到緩解。第一堂課在緊張中度過，有些不知所措，在沒有人知道我問的問題的情況下我意識到自己的教學(xué)內(nèi)容有些生澀，畢竟他們還是一群還未滿十歲的孩子，我覺得自己應(yīng)該用更通俗的語言給他們解釋那些數(shù)學(xué)原理，所以后來我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了一些改進(jìn)，效果就好很多，課堂氣氛也很熱烈，孩子們都很聰明和好學(xué)。小學(xué)生很愛動，尤其是低年級的，如果上面的老師不合自己的胃口，自己不喜歡，就自己做自己的事情了，甚至大聲吵鬧，影響別人。給我印象最深的是有幾個女孩子對我們說，因?yàn)檎n堂太吵，她們不想來了。讓人難過，因此我又加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的管理，漸漸的，課堂上安靜很多，更讓人高興的是，那些離開的學(xué)生又回到了課堂。我知道數(shù)學(xué)課對小學(xué)生來說是一門很枯燥的課，所以我又進(jìn)行了獎勵的措施，每次回答對問題的小朋友可以獲得一個小紅花，教學(xué)結(jié)束后小紅花最多的同學(xué)可以獲得獎勵一個棒棒糖。小朋友果真還是禁不起糖果的誘惑，這一舉措實(shí)施后課堂氣氛很熱烈，我很高興。

其實(shí)那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真。看著這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。因?yàn)槭堑谝淮稳ソ绦W(xué)，而且是教一個班，面對一群孩子，我從沒有過站在講臺上的經(jīng)歷，所以特地準(zhǔn)備了許多。

在教學(xué)過程中我們試圖打開學(xué)生的視野，開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、書法、音樂、健美操、手工制作、繪畫、奧運(yùn)知識、西方文化等，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界，學(xué)會以一種更加開放、包容的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習(xí)到喜愛學(xué)習(xí)。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄個班的班主任還要每天都到班點(diǎn)名，這樣學(xué)生有什么事情也可以及時向老師反應(yīng)，老師也可以深入學(xué)生了解他們的需求，對授課老師的意見及建議等。此外我們實(shí)行每天一會制，我覺得這樣對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談?wù)劷裉焐险n的感想，自己覺得有那些不足需要改進(jìn)，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進(jìn)步，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學(xué)也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些學(xué)生補(bǔ)課，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅(jiān)持為學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

在半個月的教學(xué)中我總結(jié)了在教學(xué)方面的以下幾點(diǎn)： 首先是在講課方面，我不需要像在校老師那樣事事都講得很細(xì)，畢竟同學(xué)在上課的時候注意力不會每刻都集中，我要做的是針對同學(xué)們薄弱不會的地方進(jìn)行詳細(xì)講解，這樣才能夠在以后的學(xué)習(xí)中更加順利。

其次是講解需要耐心，面對一群三年級的小學(xué)生，他們對知識的接受和記憶的能力都有限，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)”想當(dāng)然而為之”，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩邊不行就三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡單粗暴。不能講了一遍他沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。

第三是在習(xí)題的選擇上，一定要跳寫有針對性的題目改日學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的是浪費(fèi)時間。另外學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

第四，需要愛心和責(zé)任心，小學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評人，人是在鼓勵中進(jìn)步的尤其是學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某惺苣芰τ邢?，批評會使他們感到自卑。

在這半個多月的支教活動中我學(xué)到了很多，除了對教師這個職業(yè)有更深層次的理解，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷的鍛煉充實(shí)自己，比如說堅(jiān)強(qiáng)，比如說對陌生地方的適應(yīng)，比如說適應(yīng)人際間的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的的弱點(diǎn)……..我希望能夠一直提供給我們大學(xué)生這種實(shí)踐的機(jī)會，讓我們能夠多多與那些渴望知識的小朋友接觸，發(fā)揮自己作為大學(xué)生的榜樣作用！同樣，也希望學(xué)生們能從中得到一些東西，以利于他們以后更好的發(fā)展自己。真誠的祝福，你們——孩子們！祝你們明天會更好！

第四篇：暑期社會實(shí)踐心得

暑期社會實(shí)踐心得

學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

班級：111班

姓名：李君杰 學(xué)號：11241119

人師，傳道授業(yè)，解惑者也。每當(dāng)人們談?wù)撈鹄蠋熯@一行業(yè)時，無不覺得為人師者，足以自傲。在這個炎炎暑假里，我一直沒有找到合適的工作，所以打工的事就擱置下，但之后通過親戚的介紹，我就在鎮(zhèn)江市關(guān)愛青少年校外活動中心做了一名老師，當(dāng)時的我很激動。

剛開始，我因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，心里難免有些緊張，講課的時候就連聲音都發(fā)抖了。但徐老師安慰我說只要把知識點(diǎn)跟學(xué)生講講就好，做點(diǎn)題目就行了。我知道徐老師是在撫平我的情緒，我也做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，努力保持平常心，在活動中心的時間里，我學(xué)到了很多東西，例如：

父母是學(xué)生的啟蒙者，影響學(xué)生一生，而師者，對學(xué)生也影響深遠(yuǎn)，作為學(xué)生除家長意外接觸最多的人，一言一行，對學(xué)生都有著潛移默化，持久深淵的影響力，俗話說：近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生就像一張白紙，任大人用七彩的水筆，在上描繪出各種的圖畫；學(xué)生就像一面鏡子，隨大人做什么樣的動作，就會學(xué)著什么樣的舉動；學(xué)生就像一個風(fēng)箏，應(yīng)大人收縮手中的細(xì)線，飛的有高有低早。古人也說：跟泥鰍一起混的人會變成泥鰍，跟老虎一起混的人則會變成老虎。人生下來，都是張白紙，它能不能成為一張名畫，能不能成為山中的老虎，就看誰在圖畫著它，誰在影響著它。所以，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)于律己，自身行為應(yīng)遵循規(guī)范，為學(xué)生做一個好的模范。

現(xiàn)在的就大多數(shù)學(xué)生都獨(dú)生子女，從小就在家里人的呵護(hù)下成長，含在嘴中怕化了，捧在手心怕碎了，這也就養(yǎng)成了學(xué)生們有一些嬌氣，在學(xué)生頑皮不聽話時，我們應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)，與學(xué)生好好的交流，而不可以自己太過的情緒化，不可體罰學(xué)生，這需要老師有很好的耐心和自制力，要將自己的情緒控制好，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的改正。此外，更不可將在生活中的不好的情緒帶到課堂上，隨意的向?qū)W生發(fā)脾氣，將學(xué)生當(dāng)作出氣筒，應(yīng)很好的找到工作和生活的平衡點(diǎn)，調(diào)試好兩者之間的關(guān)系。

在現(xiàn)在的社會，望子成龍，望女成鳳的心理，在所有的父母心中生長著，孩子是一個家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。因此，出住穿行，都給予他們最好的，這在學(xué)習(xí)方面當(dāng)然也不例外，補(bǔ)習(xí)班，興趣班比比皆是。但是，孩子的想法他們又了解多少，總是將自己的想法強(qiáng)加于孩子的意志中，長此以往，孩子的叛逆是必然的。其實(shí)，和孩子間，我們需要更多的溝通，他們有多新鮮的想法，需要我們傾聽和發(fā)掘。其次，上課前，應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備工作，將課上所需要講解的，可能涉及到的有關(guān)的知識特別是重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，這樣既方便上課講解，同時，也避免了上課時遺漏重要的知識點(diǎn)；上課時，既要按部就班，按照之前準(zhǔn)備的資料進(jìn)行授課，也要在資料之上，進(jìn)行一定的擴(kuò)展，以讓學(xué)生們更好地掌握知識；下課后，要就上課的情況進(jìn)行及時的反饋，總結(jié)。另外，保證好學(xué)生的安全，也是老師的職責(zé)，在進(jìn)行戶外活動或是可能會有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)課，手工課時，特別要注意學(xué)生的安全，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)受到傷害時，就要立刻采取有效的措施，以勁量的減小傷害，無論做什么都要盡到自己的責(zé)任。

此外，徐老師她們有告訴我，如果可以的話，要我多聽聽其他教師的課，這對我將有很大的幫助，畢竟在此之前，我沒有過類似的經(jīng)歷，缺乏有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)。在聽過老師們的課后，我真的感到聽君一席話勝讀十年書，使我受益匪淺。徐老師也告訴我，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，即使作為已經(jīng)有20幾年的老教師，她們也常在活動中心時要派老師到一些地方，去吸收，借鑒別的地方的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時，爭先恐后的要求去，因?yàn)槿藷o完人，我們所應(yīng)該做的就是不斷的學(xué)習(xí)，老師也要活到老學(xué)到老，而當(dāng)對有些問題一知半解時，我們也要發(fā)揚(yáng)刨根問底的精神，打破沙鍋問到底，提高豐富自身的知識水平，以求能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生。有時，甚至要做到不恥下問，否則，只會被社會所淘汰。

還有，老師就不可以用有色的眼睛看學(xué)生。即使，學(xué)生的成績不優(yōu)秀，作為老師也不可以放棄學(xué)生，對學(xué)生說過分的話，打擊他們，反而更應(yīng)該安慰，鼓勵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生自暴自棄時，老師就該運(yùn)用自己的一切可以運(yùn)用的方法，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)秀的，有天賦的方面，使之重拾信心。有的學(xué)生智商較高，老師就應(yīng)該使之愛上學(xué)習(xí)，才不枉費(fèi)自己的天賦，看緊他們，不能讓他們因?yàn)樽约旱奶熨x而松懈，要知道，在學(xué)習(xí)上，不進(jìn)則退；有的學(xué)生智商只是一般水平，成績也不上不下，不能因此不抓緊他們，這部分學(xué)生在學(xué)生中占很大的比例，并且相信只要功夫深鐵杵磨成針，持之以恒，就能夠到達(dá)成功的彼岸；有的學(xué)生智商較低，但是笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，如果真的是對學(xué)習(xí)沒有天賦，老師也要盡心盡力的幫助他們，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，以后發(fā)展的方向，萬不可因此，歧視他們。特別不可單以其成績來判別學(xué)生的好壞，未來。其成績優(yōu)秀的，不可盲目的，一味的夸獎他，與其方便；其成績一般的，不可不聞不問，任其發(fā)展；其成績不好的，不可辱罵責(zé)備，任其自生自滅。許多家長把孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子好差的標(biāo)準(zhǔn)，這是不太應(yīng)該的，盡管學(xué)習(xí)成績的好壞常常對孩子今后的發(fā)展有很大影響，但是光看成績還不全面。因?yàn)闆Q定孩子發(fā)展的因素很多，除了學(xué)習(xí)，還有許多其他的因素。看待學(xué)生，要一視同仁，既要掌握大局的發(fā)展，也不能放棄那極小部分。在不斷的學(xué)習(xí)，談心，交流中，我把我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)講述了一下。首先，作為一名家教，就如同老師一樣,要有扎實(shí)的知識儲備,方可教育他人；其次,要有一些對人性格的識別的能力,不同性格的人接受方式不一樣,要因材施教；再次,要有一定的與人溝通能力,家教的過程就是與人溝通的過程,只有把握好這個溝通,才會將自己所學(xué)有效的傳授于他人；最后，在思想上要有一個開闊的思維,“所謂師者,傳道授業(yè)解惑也”,在教授別人文化知識的時候更重要的是對他有個思想上的教育,培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。

在這個暑假里，這次的暑假社會實(shí)踐，讓我受益匪淺，這次的經(jīng)歷也深深的印在了我的心中，我堅(jiān)信終其一生，我都會牢記它，它將作為一份珍貴的寶藏。它讓我成長，讓我更加明白為了如果要做一名優(yōu)秀的教師，我該做什么，怎么做，讓我更加明白我所追求的是怎么樣的工作，讓我更加堅(jiān)定我的信念，并且愛上了教師這行業(yè)，它為我的未來之路指明了方向，我終不再迷茫，彷徨，我相信我離我的目標(biāo)更近一步了，只要我繼續(xù)努力奮斗，它將不再遙遠(yuǎn)。真心的感謝給予我這次的機(jī)會，我能行！

第五篇：暑期社會實(shí)踐心得

暑期社會實(shí)踐心得

隨著人們生活水平的提高，大眾體育的不斷普及，越來越多的人們參與到體育鍛煉中來，健身知識的宣講便顯得尤為重要。社體部暑假社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)于暑假期間在聊城市人民公園進(jìn)行社會實(shí)踐活動，向來此晨練的人們介紹一些夏季健身知識，引導(dǎo)人們正確鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。

在2008年8月8日這一天，將是國務(wù)院批準(zhǔn)的中國第一個全民健身日。從哈爾濱到三亞，從北京到拉薩，全國各地群眾將在這一天舉行各種各樣的健身活動，大部分地方的公共體育設(shè)施這一天都將基本全免費(fèi)向公眾開放。到了2012年，我們也響應(yīng)號召在暑假里舉行了實(shí)踐活動。

首先，我們一行人來到了人民公園。看到很多市民在進(jìn)行晨練，同學(xué)們熱心的詢問他們的身體狀況，向他們送上自己的祝福。接下來，同學(xué)們以問卷的形式調(diào)查了市民對夏季健身知識的了解情況，調(diào)查中，同學(xué)們了解到雖然很多市民經(jīng)常進(jìn)行鍛煉，但是市民們對夏季健身的注意事項(xiàng)并不是很了解。

隨后，同學(xué)們便開始以演講的形式向市民宣傳冬季健身知識。在講說中，隊(duì)員鄭家翔提到：“夏季的運(yùn)動量不宜過大，可選擇運(yùn)動量較適宜的全身性運(yùn)動如太極拳、慢跑、做操等，以保持充足的體力。同時，由于夏季天氣炎熱，身體的脂肪含量較其他季節(jié)有所增長，體重和體圍相應(yīng)增加，因此，夏季健身要提高鍛煉的強(qiáng)度和力度，增加動作的組數(shù)和次數(shù)，同時增加有氧鍛煉的內(nèi)容，相應(yīng)延長鍛煉時間，用以改善機(jī)能，消耗體脂，防止脂肪過多堆積。”同學(xué)們還提醒市民當(dāng)夏季溫度很高時要避免戶外使用的金屬健身器材直接跟皮膚接觸，因?yàn)樵诟邷貢r，當(dāng)人體皮膚接觸到金屬時，很可能造成皮膚與金屬粘連，帶來傷害。

健身時間限制全民健身的發(fā)展體育社會學(xué)家認(rèn)為，自由時間的增多是社會進(jìn)步的一個表現(xiàn)。隨著我國國民生活 水平的提高，人們自由支配的時間也在穩(wěn)步增加。特別是雙休日的設(shè)立，使部分 上班族擁有了閑暇時間，而為參與體育健身更是提供了時間條件。但是除了雙休日，一般人平時能用于健身的自由時間就只能在 18：30～22：30 之間了。生活在廣大農(nóng)村的農(nóng)民卻沒能享受這一優(yōu)厚待遇。農(nóng)村居民一年之中僅有農(nóng)歷新年前 后有將近四個月的閑暇時間，這些事件不免有好多時間忙于過年置年貨跟走親訪友。而人均每年的健身時間，與一些發(fā)達(dá)國家相比仍然偏低。資料顯示德國人用 于體育運(yùn)動的自由時間平均每人每年就達(dá)300小時，也就是說接近每天一個小時，而我國平均每人每年用于體育運(yùn)動的時間僅為 60個小時。

時至中午，活動圓滿結(jié)束。經(jīng)過一上午的宣傳介紹，這些市民們對于夏季鍛煉知識有了比較詳細(xì)的了解。此次活動的成功舉辦不僅鍛煉了同學(xué)們的交際能力、增強(qiáng)了同學(xué)們的社會責(zé)任感、使同學(xué)們的課堂知識應(yīng)用于實(shí)踐，更為中國的大眾體育貢獻(xiàn)出了微薄之力。以后肯定會更加的努力,多參加實(shí)踐活動,鍛煉自己！!