第一篇：CAD大作業

《CAD理論基礎及應用》課程學習報告

為期六周的《CAD理論基礎及應用》課程已經結束了。在***老師的悉心指導下，我們順利完成了這門課程的學習。雖然本科時學習過類似的一門課程，對CAD有了初步的了解，但通過這次課程的學習，使得我對CAD又有了更加全面、深入的理解。

作為機械工程專業的碩士研究生，CAD理論是我們必備的基礎知識，機械類CAD軟件的操作及運用更是我們必備的基本技能。***老師的《CAD理論基礎及應用》這門課程通過對CAD概論、計算機輔助設計系統、工程數據的處理、圖形坐標變換與裁剪、工程圖的繪制、幾何造型、AutoCAD二次開發技術等內容的講述，系統闡述了CAD的基本概念、發展歷程、原理、技術、方法、系統和應用，使得我在運用CAD軟件過程中又有了新的收獲。下面結合課程學習的內容及本人學習心得做一總結。

CAD概論

這一章主要講述了CAD的內涵、功能和任務以及CAD技術的發展和應用。

對CAD有一定了解的人都知道，CAD是英文“Computer Aided Design”的縮寫，即計算機輔助設計，它是一種運用計算機硬、軟件系統輔助人們進行產品或工程設計的方法與技術，包括設計、繪圖、工程分析與文檔制作等設計活動。它不但是一種全新的設計方法，也是一門多學科綜合應用的新技術。作為現代產品設計方法及手段的綜合體現，CAD技術在各個領域得到了廣泛的應用，成為當代最杰出的工程技術成就之一。工程設計的過程包括設計需求分析、概念設計、設計建模、設計分析、設計評價和設計表示，CAD的功能就是在工程設計的過程中對應地起到信息提供、決策支持系統、幾何造型、工程分析、評價決策和圖文處理的作用。其主要任務是完成設計信息的計算機存貯和管理、開發工程設計的應用程序、建立一個專用圖形系統或利用一個通用圖形系統完成產品造型和工程圖繪制。另外，CAD還需要將工程數據庫、應用程序以及圖形系統等部分有機地組成為一個完整的系統，以適應反復建立模型、評價模型和修改模型這種設計過程的需要。

CAD誕生于二十世紀60年代，是美國麻省理工學院提出的交互式圖形學的研究計劃，由于當時硬件設施昂貴，只有美國通用汽車公司和美國波音航空公司使用自行開發的交互式繪圖系統。二十世紀70年代，小型計算機費用下降，美國工業界才開始廣泛使用交互式繪圖系統。二十世紀80年代，由于PC機的應用，CAD得以迅速發展，出現了專門從事CAD系統開發的公司。當時VersaCAD是專業的CAD制作公司，所開發的CAD軟件功能強大，但由于其價格昂貴，故得不到普遍應用。而當時的Autodesk（美國電腦軟件公司）公司是一個僅有員工數人的小公司，其開發的CAD系統雖然功能有限，但因其可免費拷貝，故在社會得以廣泛應用。同時，由于該系統的開放性，該CAD軟件升級迅速。進入90年代以來，個人計算機（PC）的性能迅速趕上了10年前高檔工作站的性能，CAD的應用范圍也隨之變得更加廣泛。如今，CAD已經不僅僅用于繪圖和顯示，它開始進入設計者的專業知識中更“智能”的部分。許多公司已經開始采用立體的繪圖設計。以往，礙于電腦性能的限制，繪圖軟件只能停留在平面設計，欠缺真實感，而立體繪圖則沖破了這一限制，令設計藍圖更實體化，3D圖紙繪制也能夠表達出2D圖紙無法繪制的曲面，能夠更充分表達設計師的意圖。

在我國，通過“七五”和“八五”期間堅持不懈地科技攻關，特別是機械行業從1995年以來，相繼開展的“CAD應用1215工程”和“CAD應用1550工程”，使我國CAD技術在理論與算法研究、硬件設備生產、支撐軟件的開發與商品化，專業應用軟件系統的研制與應用，以及在人才培養與技術普及等方面均取得了豐碩的成果。部分國內頂尖的CAD開發商除了提供優秀的CAD平臺軟件技術以外，一直以來積極推進國產CAD技術的發展，聯合眾多國產CAD二次開發商組成的國產CAD聯盟，更是極大促進了國產CAD的發展壯大，為中國企業提供了真正適合中國國情及應用需求的CAD解決方案。

CAD是計算機科學與工程設計學科相結合形成的新興技術，是計算機在工程中最有影響的應用技術之一。如今，CAD已廣泛應用于機械、電子、建筑、航空、航天、汽車、化工、冶金、環境工程等領域，涉及工程制圖、工業制圖、服裝加工、園林和景觀規劃等諸多方面。

縱觀CAD的發展歷程，我們可以看到CAD技術是隨著計算機技術的不斷成熟和普及而逐漸發展起來的。可以非常肯定地說，未來三維CAD技術必然會替代二維CAD繪圖。因為人在設計零件時的原始沖動是三維的，是有顏色、材料、硬度、形狀、尺寸、位置、相關零件、制造工藝等等關聯概念的三維實體，甚至是帶有相當復雜的運動關系的三維實體。只是由于以前的手段有限，人們不得不共同約定了在第一象限平行正投影的二維視圖表達規則，并用有限個相關聯的二維投影圖表達自己的三維設想。如果能直接以三維概念開始設計，在現有的軟件支持下，這個模型至少有可能表達出設計構思的全部幾何參數，整個設計過程可以完全在三維模型上討論，設計的全部流程都能使用統一的數據，這是發達國家CAD的今天，也將是我們明天的CAD。

計算機輔助設計系統

這部分的內容主要涉及CAD系統的硬件、軟件和型式。

CAD系統的硬件由主機、存儲設備、輸入設備、輸出設備、生產設備等組成。主機包括中央處理器（CPU）和主存儲器（內存）；存儲設備包括外存儲設備和可移動存儲設備，外存儲設備常見種類有磁帶機、磁盤驅動器（軟盤、硬盤）和光盤驅動器，可移動存儲設備主要為閃存類存儲器；輸入設備是向計算機輸入數據、信息的設備總稱，包括鍵盤、鼠標、定位設備、數字化儀和圖像輸入設備；輸出設備則包括打印機、繪圖機和圖形顯示設備；生產系統設備主要包括加工設備（如各類數控機床、加工中心等）、物流搬運設備（如有軌小車、無軌小車、機器人等）、倉儲設備（如立體倉庫、刀庫等）、輔助設備（如對刀儀等）等。

除計算機本身的軟件如操作系統、編譯程序外，CAD系統的軟件主要包括交互式圖形顯示軟件、CAD應用軟件和數據管理軟件。交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應的人機交互；CAD應用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向機械、廣告、建筑、電氣各專業領域的各種專門設計；數據管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數據，包括文字和圖形信息，為此，需要建立工程數據庫系統，它同一般的數據庫系統相比有如下特點：數據類型更加多樣，設計過程中實體關系復雜，數據庫中數值和數據結構經常發生變動，設計者的操作主要是一種實時性的交互處理。

CAD系統有四類型式，分別為大（中）型機系統、工作站系統、微機系統、網絡型系統。大（中）型機系統以大（中）型機為主機，擁有強大的運算能力和豐富的信息資源，可直接集中支持十幾個，甚至幾十個CAD終端，還可集中配備某些公用的外部設備，如圖形輸入/輸出設備等。這種系統的優點是主機功能強，可以完成大型、復雜的CAD作業。CAD工作站是一種適用于單用戶、使用UNIX操作系統、具有極高的運算速度和強大的圖形處理功能的計算機系統，在性能上優于微機。目前在我國市場上的國內外工作站產品有HP、SUN、IBM、DEC、三星、華勝、海信等。微機系統以32位微機作為主機，為單用戶系統，配備有圖形輸入設備、圖形輸出設備、外部存儲器等。微機系統性價比高，軟、硬件配置靈活、豐富。網絡型CAD系統是將分布于各處的多臺計算機以網絡形式連接起來。目前常用的網絡型CAD系統大多采用局域網（LAN）。

工程數據的處理

該章主要介紹了數表的程序化處理和文件化處理、一維數表的插值處理、線圖的處理以及工程數據的數據庫管理。從總體上說，處理工程數據的方法有三種，即程序化處理、文件化處理和數據庫管理。程序化處理方式是在編程時將數據以一定的形式直接放于程序中，使得程序和數據直接結合在一起，但同時也可能造成數據無法共享、程序長度增加等問題。文件化處理方式是將數據放于擴展名為.DAT的數據文件中，需要數據時，再由程序來打開文件并讀取數據。這種方式將數據與程序作了初步的分離，實現了有條件的數據共享；缺點是數據文件只能表示事物而不能表示事物之間的聯系、數據與應用程序之間仍存在依賴關系、安全性和保密性差。數據庫管理則是將工程數據存放到數據庫中，可以克服文件化處理的不足。

記得學習這一章的內容時，袁老師重點給我們講述了工程數據的程序化處理和文件化處理方式，他在課堂上親自運行已寫好的Turbo C語言程序，并當堂檢驗結果，加深了我們對這兩種數據處理方式及其優缺點的理解。

圖形坐標變換與裁剪

該章主要涉及二維圖形的坐標變換、三維圖形的坐標變換、三維圖形變換的應用以及開窗與裁剪等內容。

二維圖形、三維圖形的坐標變換這部分內容我們在以前的本科相關課程中多次學習過，通過這門課程的學習再次加深了印象，而開窗與裁剪是我比較感興趣的內容。我們知道，應用程序中所定義的畫面均以世界坐標系表示，這些畫面要映射到設備坐標系才可以顯示出來。在顯示器上可以只選擇一個顯示區域觀察一幅畫面，也可以同時選擇若干顯示區域觀察若干幅畫面。把用一觀察的窗口有選擇地顯示物體的某一部分稱為開窗，如果要求刪除顯示區域之外的畫面部分則成為裁剪。

開窗在圖形顯示中有較多的應用。利用開窗技術，不但可以靈活地在屏幕上顯示一景物的不同部分、改變窗口及視區的大小和位置，還可以使顯示的圖形發生變化。對于一個顯示物體可定義多個窗口及多個視區，這樣可以多方位、多側面觀察一個物體。在多工作站的情況下，可在各工作站建立不同的窗口及視區，這樣就可以在不同的輸出設備上顯示物體的不同部分。

為了能看到計算機內部存儲數據量比較大的圖形的各個局部細節，在放大顯示一幅圖形的一部分區域時，必須確定圖形中哪些部分落在顯示區之內，哪些落在顯示區之外，以便顯示落在顯示區內的那部分圖形，這個選擇過程稱為裁剪。裁剪的實質是決定圖形中哪些點、線段、文字以及多邊形在窗口之內。在圖形裁剪中，最基本的是點的裁剪；直線裁剪則包括Cohen-Sutherland算法和矢量裁剪法；Sutherland—Hodgman算法是解決多邊形裁剪的較好算法。

工程圖的繪制

這一章主要結合AutoCAD 2010圖形環境講述了交互式繪制工程圖、參數化繪圖程序設計和形狀特征拼合法繪制工程圖等內容。

可以說該章的內容是這門課程中我最關注的部分，因為它直接涉及軟件的操作方法和一些繪制工程圖的方法，非常實用。通過課堂的理論學習加上我課后的操作練習，我發現能否掌握其中的技巧直接影響著繪圖速度的快慢。總結了一下，大概有以下幾點：

①在畫圖時要善于使用快捷圖標作圖，而且要“善變”，因為有時候要想畫一個圖形是有很多種方法的，這時候就要選擇自己熟練的方法或步驟便捷的方法了。

②在作圖時，如果想快，就要遵循“整體-局部”、“先易后難”的原則，就是先畫出大的部分再加工小的部分，先畫容易的再畫難的，避免鉆牛角尖而浪費時間。

③要有耐性，為了達到最準確最美觀的效果，很多細微的地方都要經過修改再修改，一遍又一遍，所以一定要鍥而不舍。④要學會“投機取巧”，也就是善于運用CAD里面的“復制”命令，這也是徒手作圖無法與CAD作圖媲美的地方。它可以幫你大大地節省時間。

幾何造型

該章主要涉及幾何造型概述、三維繪圖與實體造型等內容。

三維圖形在科學研究和工程技術中有著廣泛的應用。在CAD中，需要對所設計的作品從不同的角度進行審視。計算機幾何造型就是用計算機系統來表示、控制、分析和輸出三維形體。通過對點、線、面、體等圖形元素進行幾何變換和并、交、差等集合運算，在計算機內表示、構造三維形體的技術，即為幾何造型技術。因此，幾何造型是計算機圖形學中一個十分重要的應用領域，它是CAD的核心技術，也是用來實現計算機輔助設計的基本手段。幾何造型的功能如下：

①形體輸入，即把形體從用戶格式轉換成計算機內部格式； ②圖形數據的存儲和管理；

③圖形控制，如對形體進行平移、縮放、旋轉等幾何變換；

④圖形修改，如應用集合運算、歐拉運算、有理B樣條操作及其交互手段實現對形體局部或整體修改；

⑤圖形分析，如形體的容差分析，物質的特性分析等； ⑥圖形顯示輸出，如消隱、光照、顏色的控制等； ⑦查詢形體的屬性及其有關參數。

AutoCAD二次開發技術

這一章主要講述了向AutoCAD增加新命令、用戶界面的開發設計、圖形系統與外部程序交換信息、AutoCAD對話框設計等有關AutoCAD二次開發技術。

AutoCAD作為一種通用計算機輔助設計軟件，其二維圖形設計功能非常強大，目前已廣泛應用于機械、電子、電氣、建筑、土木、服裝等領域，深受國內外眾多工程設計人員的喜愛，成為目前世界上應用最廣的計算機輔助設計工具。盡管如此，人們在使用過程中還是發現其存在較多的不足之處，如對于一些特殊曲線的繪制往往較為困難，而對于一些標準件、常用件，雖然從結構上看它們較為相似，但卻難以采用AutoCAD提供的復制、鏡像、旋轉等命令來實現，而必須一筆一劃地繪制，顯得費時費力。AutoCAD是一種定位于全球各大領域和各類專業的通用微機CAD平臺軟件。到目前為止，Autodesk公司已經相繼推出了四代二次開發工具。

AutoCAD的二次開發主要涉及以下內容：（1）編寫各種用戶自定義函數并形成若干LISP、ARX、VLX或ADS文件，以及一些DCL文件；（2）建立符合自己要求的菜單文件，一般可在AutoCAD原菜單文件內添加自己的內容，對于AutoCAD2000版本還可增加部分菜單文件，然后經交互方式加入到系統中去；（3）在系統的ACAD.LSP或類似文件中加入某些內容以便進行各種初始化操作，如在啟動時立即裝入一些文件等；（4）通過系統對話框設置某些路徑。這些操作在程序開發成功后向其它AutoCAD系統上安裝應用，特別是需要大批安裝時，需要進行很多文件檢索、內容增刪、子目錄創建、文件拷貝、系統設置等繁瑣工作，如能令上述工作全部自動進行，使整個二次開發程序在無人干預的情況下嵌入系統，將大大提高工作效率。AutoCAD榮登全球繪圖軟件的龍頭寶座，主要是因為它具有開放的體系結構。它允許用戶和開發者采用高級編程語言對其進行擴充和修改，即二次開發，能最大限度地滿足用戶的特殊要求。AutoCAD第一版于1982年11月由AutoDESK公司推出，目前大家廣泛使用的是AutoCAD 2000或2002，最新版本是AutoCAD 2004，其二次開發語言及工具也在不斷地涌現。學習完這章內容以后，我覺得二次開發語言本身并不難，難點在對AutoCAD二次開發框架的掌握。其實AutoCAD文件可以當成一個數據庫來理解，因此難點就是理解這個數據庫的結構和編程方法。假如是使用VBA編程的，數據庫的概念還不是很明顯，也沒上面說的那么難。不過VBA編程功能相對于.NET來說局限性還是很大的。LISP開發的話對數據庫概念的理解跟VBA差不多。功能最強大的是用.NET編寫DLL和C++編寫ARX文件，其功能最強，最靈活，但也相對較為復雜，他們都需要理解掌握上面說的那個數據庫的結構和編程方法。我之前接觸過VBA和.NET的編程，個人感覺多看看程序，多抄抄別人的程序來編譯修改，也不難過理解數據庫文件這一關，過了這關就好了。

《CAD理論基礎及應用》課程雖然學完了，但我覺得這門課程所學內容重在平時的運用。CAD是機械工程領域一個非常有力的工具，掌握并熟練操作相關CAD軟件是機械工程專業學生必備的基本技能。在此，衷心感謝*老師對本門課程的精彩講解，期待再次學習您的課程。

第二篇：CAD作業圖紙

CAD培訓教程

圖紙繪制

一、繪制壓板

二、繪制泵頭

-0

CAD培訓教程

五、繪制立面衣柜

六、繪制剖面圖

CAD培訓教程

九、擋板

十、繪制支架及軸承

CAD培訓教程

十三、機械零件(一)

十四、機械零件(二)

CAD培訓教程

十七、機械零件(五)

十八、繪制別墅立面圖

第三篇：CAD作業封面

湖北水利水電職業技術學院

CAD實訓

指導老師：夏風雷

系別：機電工程系 專業：工程機械運用與維護 姓名：吳高盈

班級：12級工程機械

第四篇：西電天線CAD大作業

天線CAD大作業

姓名： 班級： 學號：

微帶天線

一 設計基本要求

工作頻帶1.1-1.2GHz，帶內增益≥4.0dBi，VSWR≤2:1。微波基板介電常數為6.0，厚度H≤5mm，線極化。總結設計思路和過程，給出具體的天線結構參數和仿真結果，如VSWR、方向圖等。

二 設計思路

本設計方法采用微帶線饋電，微帶線饋電方式又稱側饋，它用與微帶輻射貼片集成在一起的微帶傳輸線進行饋電。它可以中心饋電，也可以偏心饋電，如下圖，饋電點的位置取決于激勵哪種模式。對于微帶傳輸線的饋電方式，當微帶天線的尺寸確定以后，可以用以下方法進行阻抗匹配：先將中心饋電天線輻射貼片同50歐姆一起光刻，測量輸入阻抗并設計出阻抗匹配變換器，然后在天線輻射貼片與饋線之間接入該阻抗匹配器，重新做成天線。

如果矩形貼片的場沿著某邊有變化，那么輸入阻抗也會隨之變化。因此，改變饋電點的位置是活得阻抗匹配的簡單方法。

三 設計步驟 參數計算

由公式計算輻射貼片的寬度W，計算結果為69.72mm，再由公式

可以計算出L0為107.64mm 初始的仿真數據如下： 建立模型

主視圖

俯視圖 初步仿真結果

S11曲線：

0.00XY Plot 1HFSSDesign1Curve InfoANSOFTdB(S(P1,P1))Setup1 : Sweep-0.50-1.00dB(S(P1,P1))-1.50-2.00-2.50-3.00-3.500.50 由圖可見，很明顯諧振頻率不在1.1到1.2GHZ。故上述指

0.751.00Freq [GHz]1.251.50標需要進一步優化。參數優化

a 對貼片長度變量L0的優化

由理論分析可知，矩形微帶天線諧振頻率主要由輻射貼片的長度決定，諧振頻率隨著貼片長度的縮短而變大。故設置優化掃描項，對L0進行掃描優化，如圖所示：

0.50XY Plot 5HFSSDesign1Curve InfodB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='69.72mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='90mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='92mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='94mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='96mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='98mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepANSOFT0.00-0.50-1.00dB(S(P1,P1))-1.50-2.00-2.50-3.00-3.500.500.751.00Freq [GHz]1.251.50 可見，當L0=105.5mm時，天線諧振在了1.15GHz。b 對四分之一波長阻抗轉換器的寬度變量W1優化

使用參數掃描分析功能分析四分之一波長阻抗傳器的阻抗阻抗變化對天線性能的影響，以獲得天線的最佳匹配性能。如圖所示： 1.00XY Plot 22HFSSDesign1Curve InfodB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='105.5mm' W1='3.5mm'ANSOFT0.00dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='105.5mm' W1='3.6mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='105.5mm' W1='3.7mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='105.5mm' W1='3.8mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='105.5mm' W1='3.9mm'dB(S(P1,P1))Setup1 : SweepL0='105.5mm' W1='4mm'-1.00dB(S(P1,P1))-2.00-3.00-4.00-5.000.500.751.00Freq [GHz]1.251.50 可見，當W1=3.9mm時，天線諧振在了1.15GHz。最終仿真的結果

（1）諧振頻率：1.15GHz

（2）VSWR:1.16

（3）3D增益方向圖

綜合以上仿真結果，可以看出各項指標完全符合設計要求。

四 左旋圓極化的微帶天線 實現思路

微帶天線中存在何種模式完全取決于貼片的形狀和激勵模型，當饋電點位于貼片的對角線上時，天線中可以同時維持TM01和TM10模，兩種主模同相且極化正交，結果導致輻射波的極化方向與饋電點所在對角線平行，單點饋電的準方形貼片、方形切角貼片和四周切有縫隙的方形貼片天線等均可以輻射圓極化波。本次打算采用方形切角微帶天線來實現圓極化波的。參數設計

方形切角微帶天線結構示意圖如下：

WQieLL1饋電點W/2

由公式(式中c為光速)，帶入工作頻率1.15GHz，得到W=69.72mm。取L=W，取饋電點位置(饋電點中心到原點距離)L1=0.15*W=14.823mm。切角邊長Qie=10mm。介質基板邊長為2W，地板設為正方形邊長為2W。建立模型

主視圖

俯視圖 仿真結果

(1)諧振頻率：1.2GHz

(2)軸比：1.81dB

(3)VSWR:1.05

（4）3D方向圖：

綜合以上仿真結果，可以看出各項指標完全符合設計要求。

五 學習心得

本學期學習了天線CAD這門課程，感覺受益匪淺。首先這次大作業我選的課題是微帶天線，我選擇了HFSS這個軟件來仿真這個微帶天線。首先剛接觸HFSS這種軟件，感覺很陌生，所以很長時間都花在了捧著本參考書在仿真書本例題。所幸皇天不負有心人，經過了幾天的努力，我大體學會了脫離課本操作HFSS這個軟件。可是后來在參考書上的選擇又耽誤了很長時間，我一共有2本HFSS的參考書目，分別是《HFSS原理與工程》和《HFSS天線與設計》。一開始選擇用《HFSS原理與工程》進行仿真，可是后來發現這本書對介紹設置變量進行天線性能的優化內容介紹的不多。后來果斷選擇李明洋的《HFSS天線與設計》，這本書把設置變量進行優化仿真的思想講解得淋漓盡致。所以后來就選擇這本書的采用微帶線饋電來完成這個課題。當然后來的仿真優化過程也出現了很多難題，但是經過了我的努力都一一解決了。對于本次大作業仿真結果，本人還算滿意。

這次完成大作業的過程要求理論聯系實踐，把自己的知識和經驗牢牢的結合起來，而且一定要有耐心。這點非常重要，中間好幾次調試過程出不來都快放棄了，最后還是堅持了下來。這學期的天線CAD課雖然上完了，但是他已經給了我一個新的方向，讓我找到了新的途徑去研究天線。我感覺這種類型的課對學生更有幫助，希望學校多多開辦天線CAD這種類型的課程。

最后衷心地感謝這學期給我們上課的幾位老師，祝愿本課程越辦越好！由于初學兼初次設計，有很多地方不足，希望老師給予一定的指導和幫助。

第五篇：CAD建筑制圖作業任務書

建筑CAD制圖作業任務書

一、目的：掌握建筑平、立、剖面的基本知識，重點掌握CAD建筑制圖的基本命令和操作流程，并熟練繪制建筑平面圖。

二、內容

1.認真閱讀并練習教材198-208頁建筑平面圖的畫法，主要內容包括：

1）了解該建筑平面圖各房間的排列情況

2）所有墻體、柱的尺寸

3）所有門、窗的位置及尺寸

4）所有樓梯各部分的尺寸

5）入口的尺寸

2．按照制圖規范，根據教材199頁圖10-6，用CAD繪制出該建筑平面圖圖紙，內容包括：

1）繪制平面圖，外墻三道尺寸標注，比例1：100；

2）文字標注各房間用途，圖紙中所有文字用“仿宋_GB2312”，在AutoCAD中定義文字樣式時，應將寬度比例因子設為0.7；

注意：制圖標準規定，尺寸文字應從文字的基線逆時針向上傾斜75°，即從文字基線垂直方向沿順時針傾斜15°。

三、圖紙要求

紙質圖紙和電子圖紙各一份，圖幅A

3四、作業要求及評分

1.本作業要求在十二周結課之前上交，作為該課程期末成績的70%，剩下的30%由平時成績給出。

2．作業要按照上述要求獨立認真完成，并在圖紙上寫明完成的內容名稱。如“姓名——建筑平面圖”；

3.圖紙居中打印，按照盡量美觀的要求進行排版；

4.評分標準：

圖紙整體評分——圖紙的清晰美觀，表達的統一性，圖紙布局的合理性（60%）； 各部分內容評分——各部分內容的正確性，制圖的規范性（40%）

上交時間鼓勵分，根據作業上交時間的先后給予鼓勵加分。提前上交作業的同學，成績加5分，按時上交的不加分，遲交的扣5分。