第一篇：閉合導線測量實習報告

閉合導線測量實習報告

一．實驗目的 二． 選點 三．導線布設 四．邊長的測量 五．角度測量 六．內業計算 七．心得體會

實習地點：中南林業科技大學圖書館門前 實習時間：2015年5月3日—5月10日

一．實驗目的

1.鞏固和加深課堂所學理論知識，培養學生理論聯系實際的能力 動手能力、實事求是的科學態度、刻苦耐勞的工作作風和互相協作的團隊精神。

2．培養一絲不茍的測繪技術工作態度，培養吃苦耐勞，團結友愛，集體協作的精神。

3.掌握閉合導線的測量方法和內業的計算。4.熟練掌握經緯儀的操作方法以及讀數。

二． 選點

實地選點應注意以下幾點：

1.導線點應選在地勢較高、視野開闊的地點，便于施測周圍地形。

2.相臨兩導線點間要互相通視，便于測量水平角

3.導線應沿平坦、土質堅實的地面設置，以便于丈量距離 4.導線邊長要大致相等，相臨邊長不應懸殊過大 5.導線點位置需能安置儀器，便于保存 6.導線點應盡量靠近路線位置

三．導線布設

導線點之間的距離根據實際需要決定，一般定在20米左右。導線點的標志是畫修正液于固定點處，在點旁邊注明點號。根據需求我們一共選了9個點。四．邊長的測量 1.實驗器材：卷尺 2.實驗步驟：用卷尺直接丈量，應同向丈量兩次或往返各丈量一次，對于圖根導線，相對誤差小于或等于1/2000，取其平均值最后結果。五．角度測量

導線的水平角即轉折角，是用經緯儀按測回法進行觀測的。在導線點上可以測量導線前進方向的左角或右角，我們組所測的是左角。1.實驗器材：DJ6光學經緯儀，測桿兩根, 三腳架 2.實驗步驟：（1）安置經緯儀：

①將經緯儀安置順序：1-2-3-4-5-6-7-8-9.②架設儀器：將經緯儀放置在架頭上，使架頭大致水平，旋緊連接螺旋。

③對中：目的是使儀器中心與測站點位于同一鉛垂線上。可以移動腳架、旋轉腳螺旋使對中標志準確對準測站點的中心。

④整平：目的是使儀器豎軸鉛垂，水平度盤水平。根據水平角的定義，是兩條方向線的夾角在水平面上的投影，所以水平度盤一定要水平。

⑤粗平：伸縮腳架腿，使圓水準氣泡居中。

⑥檢查并精確對中：檢查對中標志是否偏離地面點。如果偏離了，旋松三角架上的連接螺旋，平移儀器基座使對中標志準確對準測站點的中心，擰緊連接螺旋。

⑦精平：旋轉腳螺旋，使管水準氣泡居中（2）測桿的安置： 當儀器放置在1點時，兩根測桿分別放置在9點和2點；儀器在2點時，測桿放置在1點和3點；儀器在3點時，測桿放置在2點和4點；儀器在4點時，測桿放置在3點和5點；儀器在5點時，測桿放置在點4和點6；儀器在6點時，測桿放置在點5和點7；儀器在7點時，測桿放置在點6和點8；儀器在8點時，測桿放置在7點和9點；儀器在9點時，測桿放置在8點和1點。

（3）水平角的測量：

①將儀器置于盤左位置，轉動照準部，先瞄準左目標讀取水平度盤數；松開照準部制動螺旋，順時針轉動照準部，瞄準右目標讀取水平度盤讀數，記入水平角觀測手簿表。

以上稱為上半測回，盤左位置的水平角角值（也稱上半測回角值）②松開照準部制動螺旋，倒轉望遠鏡成盤右位置，先瞄準右目標 讀取水平度盤讀數；松開照準部制動螺旋，逆時針轉動照準部，瞄準左目標。讀取水平度盤讀數，記入水平角觀測手簿表。

以上稱為下半測回，盤右位置的水平角角值（也稱下半測回角值）

③上半測回和下半測回構成一測回，對于DJ6型光學經緯儀，如果上、下兩半測回角值之差不大于±40″，認為觀測合格。此時，可取上、下兩半測回角值的平均值作為一測回角值β。

六．內業計算

已知1點的坐標X1＝1000米，Y1＝1000米，導線各邊長，內角和起始邊12的方位角α各點的坐標。

12=120°，試計算2、3、4、5、6、7、8、91.角度閉合差的計算和調整

閉合導線的內角和在理論上應滿足下列條件：

∑β理=(n-2)32180°

角度閉合差：fβ

fβ=∑β實際-（n-2）2180°;需要滿足▕ fβ▕≤40″√n 角度改正數：

Δβ= fβ(－1／n)2.導線邊方位角的推算 左角推算方位角的公式：α3.坐標增量的計算 Δ

前＝（α

后＋

β

左）±180°

x12=D122cosα;Δ

y12=D122sinα4.坐標增量閉合差的計算與調整 ∑Δx理=0；∑Δy理＝0 fx=∑Δx實；fy=∑Δy實

改正數：Δvi=-fx2di／∑d;Δvi=-fy di／∑d

5.導線坐標計算

xi+1=xi+Δxi,i+1;yi+1=yi+Δyi,i+1 七．心得體會

測量學首先是一項非常精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是用來研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在現在這個信息的社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。

通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習中感覺到了充實，也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測量的能力。首先，是熟悉了經緯儀的用途，熟練了經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。這樣更好了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機械回轉等方法消除誤差。（2）提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規范操作。降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值，校正數值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，在實習過程中，在很大程度上提高了動手和動腦以及處理各種情況的能力。

在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：（1）立測桿時，測桿除立直外，還應選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（2）在用經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量讓誤差減少到了最少。比較難的還是檢驗校核，不過，我之所以認為它難，也是因為在此之前不是很會計算它，在這次實習中，我又重新了解它的計算方法，現在也能自己把它計算檢驗出來了，頓時覺得校核也并不如自己想像中的那么難。

大學生活是緊張而又充滿期望的日子，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。短短幾天的實習生活中，讓我學會了不少東西，會對我以后工作有很大幫助的，這是我人生的第一次走入社會，第一次走向工作，感覺生活真的很不容易。

實習實質是畢業前的模擬演練，在即將走向社會，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延展開來，真正使所學所想有用武之地。

第二篇：閉合導線測量實習報告

目錄

一、前言

二、選點

三、高程控制測量

四、儀器定線，丈量距離

五、水準測量內業

六、水平角測量

七、導線測量內業

八、碎部點測量

九、繪圖

十、結束語

一、前言

1、實習目的教學實習是測量教學的組成部分，除驗證課堂理論外，也是鞏固和深化課堂所學知識有機結合的重要環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的實踐科學態度和工作作風的手段。通過地形圖測繪，可提高應用地形圖的能力，為今后解決實際工程中有關測量工作的問題打下基礎。

2、實習要求通過教學實習，使學生掌握大比例尺測圖的過程，學生在測、繪、算及儀器操作等基本技能方面得到進一步提高。測量范圍：土木工程系樓和圖書館

3、實習任務測繪圖幅為40cm 40cm比例尺為1：500的地形圖一張

4、實習組織第七組組長：

成員：

5、儀器與工具經緯儀一臺、水準儀一臺、鋼尺一盤、卷尺一盤、水準尺兩根、測釬兩只、記錄板一塊、比例尺一支、量角器一個、圖板一個、三腳架三臺、繪圖紙一張、紅漆一瓶、計算器一臺

二、選點在所在要求的范圍實地踏勘進行布網選點以西南角為第一定點，標為G37-1（表示工程管理3班第七組第一定點），依次類推逆時針方向在所測范圍四角標號，其余分別為G37-

2、G37-

3、G7-4（簡稱點1、2、3、4）

三、高程控制測量（閉合水準路線測量）

（一）、方法；變動儀器高法

（二）、工具：DS3水準儀、水準尺

（三）、測量程序

由于測量范圍巨大，兩點之間我們均設了一個轉點（除了定點3與4之間不設以外）

（1）、安臵儀器在定點1和定點2之間安臵水準儀，使儀器至點1和轉TP1之間距離大致相等（2）、粗略整平先用雙手同時向內（外）轉動一對腳螺旋，使同水準器氣泡移動到中間，再轉動另一只腳螺旋使圓氣泡居中（3）、豎直水準尺于點1上，瞄準點1上的水準尺，精平后讀數。此為后視讀數并記錄（4）、再將水準尺立于點TP1。瞄準點TP1上的水準尺，精平后讀取前視讀數并記錄（5）、降低儀器10cm以上，重復3與4步驟（6）、計算高差高差=后視讀數—前視讀數（兩次儀器高測得高差之差不得大于6mm時，取其平均值作為平均高差）

（7）、遷至第二站繼續觀測（步驟雷同）

沿選定的路線將儀器遷至TP1和點2之間，仍用第一站施測方法，后視TP1，前視點，依次連續設站，連續觀測，并最終仍回到點1

（8）、計算檢核后視讀數之和減前視讀數之和應等于高差之和，也等于平均高差之和的兩倍

四、儀器定線、丈量距離

（一）、方法：直線定線

（二）、工具：鋼尺（本組為端點尺）、測釬、DJ6級光學經緯儀、（三）、測量程序首先測定點1和2之間距離甲同學手扶測釬定于點

21、安臵經緯儀（1）、將三腳架定于點1上，使其高度適當，架頭大致水平，并將經緯儀安臵于架頭上（2）、松開水平制動螺旋進行整平轉動照準部，使水準管平行于任意一對腳螺旋的連線并同時向內（外）轉動這兩只腳螺旋，使氣泡居中。將儀器繞豎軸轉動90，使水準管垂直于原來兩腳螺旋的連線，轉動第三只腳螺旋，使氣泡居中，如此反復調試直到儀器轉到任意方向，氣泡中心不偏離水準管零點為止

2、瞄準目標

A：用望遠鏡上的概略瞄準器瞄準目標，再從望遠鏡中觀看定點2，并固定軸座連接螺旋B：乙同學手扶另一測釬于定點1和2中間，觀測者調節望遠鏡制動螺旋，并指揮乙同學將測釬定于點1和2之間連線上并作好記號（記為點M）

3、先用鋼尺測量定點1和M之間距離，注意一定要拉緊鋼尺，減少誤差，然后再測量點M和2之間距離。最后將兩者加起來，就是點1和2之間距離。并返測。依次類推，測出其余點間的距離

3、注意事項：在平坦地區，鋼尺量距相對誤差一般不大于1：3000，當量距的相對誤差沒有超過規定時，可取往返距離的平均值作為結果

五、水準測量內業利用以上測量結果的距離數據，填入閉合水準路線成果表作為高差閉合差的計算與調整之需。并根據相關公式推算和檢核

等外水準測量的高差閉合差容許值：

高差改正數：

六、水平角測量

（一）、方法：測回法

（二）、工具：經緯儀、測釬

（三）、測量程序

1、選定測定點1并安臵儀器，對中，整平。甲同學和乙同學分別扶測釬于定點2和

42、盤左，轉動照準部使水平度盤讀數略大于零，將復測扳手向下，再去瞄準定點4，將扳手扳向上，讀取水平度盤讀數a，并記錄。

3、順時針轉動照準部，瞄準定點2，讀數b 并記錄。至此，盤左測得：

4、縱轉望遠鏡為盤右，先瞄準定點2，讀數b 并記錄，逆時針方向轉動照準部，瞄準目標定點4，讀數并記錄，盤右測得：

5、若上、下半測回角值之差不大于40，計算一測回角值：

6、依以上步驟測量定點2、3、4的各一測回角值并記錄

七、導線測量內業——閉合導線坐標計算

（一）、工具：計算器

（二）、計算程序：

1、準備工作

將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”

2、角度閉合差的計算與調整公式：

八、碎部點外業測量

（一）、方法：經緯儀法

（二）、工具：經緯儀、測釬、水準尺

（三）、測量程序

1、安臵儀器于定點4，量出儀器高i，甲同學扶一測釬于定點3，瞄準定點3，并讀出水平讀數

2、順時針轉動照準部，并瞄準土木樓一墻角（設為A點）并讀出水平讀數，得：水平角讀數：

然后乙同學扶水準尺于A點，測量員轉動照準部使水準尺在測量范圍內，并使照準部和豎盤垂直。然后分別讀取上、下、中三絲的讀數M、N、V，計算視距間隔 =M—N，再讀取豎盤讀數L，公式：

3、依以上步驟測量和計算出其余碎部點的所有值。

（注：碎部點應選擇在地物輪廓線的方向變化處，如房角點，道路轉折點等）

3、用改正后的導線左角推算各邊的坐標方位角公式：

4、坐標增量的計算公式：

5、坐標增量閉合差的計算和調整公式：

九、繪圖

（一）、方法：對角線法

（二）、儀器：圖板、三腳架、量腳器、比例尺、圖紙

十、結束語 四）閉合導線測量

1．選點：實地選點應該注意以下幾點

導線點應選在地勢較高、視野開闊的地點，便于施測周圍地形。

相臨兩導線點間要互相通視，便于測量水平角

導線應沿平坦、土質堅實的地面設臵，以便于丈量距離

導線邊長要大致相等，相臨邊長不應懸殊過大

導線點位臵需能安臵儀器，便于保存

導線點應盡量靠近路線位臵

2．測角：導線的水平角即轉折角，是用經緯儀按測回法進行觀測的。在導線點上可以測量導線前進方向的左角或右角

3量距：導線選用普通鋼尺測量導線邊長或用全站儀進行導線邊長測量

第三篇：四等水準及閉合導線測量實習報告

《實習報告》

前言

一．實習目的：

1．練習水準儀的安置、整平、瞄準與讀數和怎樣測定地面兩點間的高程； 2．掌握經緯儀對中，整平，瞄準與讀數等基本操作要領； 3．掌握導線的內業計算；

4．培養學生綜合應用測量理論知識分析解決測量作業一般問題的能力。二．任務：

1．控制點高程測量； 2．導線長度測量； 3．水平角度測量； 4．閉合導線內業計算； 5．標記點之記，完成成果。三．要求：

1．掌握水準儀、經緯儀、等一些主要儀器的性能和如何操作使用； 2．掌握數據的計算和處理方法；

3．掌握四等水準測量和三級導線測量的規范。四．實習方法：自動安平水準儀、DJ6經緯儀的使用。

實習內容

一．實習項目： 1．外業測量：（1）測量控制點高程；（2）測量控制點間距離；（3）測量閉合導線內角。2．內業計算：

（1）計算控制點間高差，推算各點間高程；（2）計算個控制點間距離及相對誤差；（3）計算個內角閉合差及內角；（4）根據以上計算數據推算個點坐標。二．測區概述：

測區為校園內測量實訓場，面積大約30畝。地勢平坦，有花園、小樹林。其中有幾個建筑物分別為網球場、校醫務室等。測區內有個小湖。測區周圍有安瀾路、求新路、啟智路等。三．作業方法及技術要求：

（一）四等水準測量：

用水準測量方法測定高差hAB。在A、B兩點上豎立水準尺，并在A、B兩點之間安置—架可以得到水平視線的儀器即水準儀，設水準儀的水平視線截在尺上的位置分別為M、N，過A點作一水平線與過B點的豎線相交于C。因為BC的高度就是A、B兩點之間的高差hAB。1．每一站的觀測順序

后視水準尺黑面，使圓水準器氣泡居中，讀取下、上絲讀數，轉動微傾螺旋，使符合水準氣泡居中，讀取中絲讀數。

前視水準尺黑面，讀取下、上絲讀數，轉動微傾螺旋，使符合水準氣泡居中，讀取中絲讀數。前視水準尺紅面，轉動微傾螺旋，使符合水準氣泡居中，讀取中絲讀數；

后視水準尺紅面，轉動微頓螺旋，使符合水準氣泡居中，讀取中絲讀數。

這樣的觀測順序簡稱為“后一前一前一后’。其優點是可以大大減弱儀器下沉誤差的影響。四等水準測量每站觀測順序可為：“后一后一前一前”。

2．測站計算與檢核

(1)視距計算

前、后視距差，三等水準測量，不得超過3m，四等水準測量，不得超過5m。前、后視距累積差，三等水準測量，不得超過6m，四等水準測量，不得超過10m。

(2)同一水準尺紅、黑面中絲讀數的檢核

同一水準尺紅、黑面中絲讀數之差，應等于該尺紅、黑面的常數差K(4.687或4.787)，三等水準測量，不得超過2m，四等水準溯量，不得超過3m。

(3)計算黑面、紅面的高差

三等水準測量，不得超過3mm，四等水準測量，不得超過5mm。式內0.100為單、雙號兩根水準尺紅面零點注記之差，以米(m)為單位。

(4)計算平均高差

三.四等水準測量限差及 四等水準測量觀測手簿 3．成果計算（見附錄）

（二）閉合導線測量

1．選點：實地選點應該注意以下幾點

導線點應選在地勢較高、視野開闊的地點，便于施測周圍地形。相臨兩導線點間要互相通視，便于測量水平角

導線應沿平坦、土質堅實的地面設置，以便于丈量距離 導線邊長要大致相等，相臨邊長不應懸殊過大

導線點位置需能安置儀器，便于保存 導線點應盡量靠近路線位置

2．測角：導線的水平角即轉折角，是用經緯儀按測回法進行觀測的。在導線點上可以測量導線前進方向的左角或右角

3量距：導線選用普通鋼尺測量導線邊長或用全站儀進行導線邊長測量

二、閉合導線的坐標計算 1．準備工作

將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中。（見附錄）2．角度閉合差的計算與調整

（1）計算角度閉合差：n邊形閉合導線內角和的理論值為：（n-2）×180° 式中 n——導線邊數或轉折角數。

由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和 不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即fβ=Σ測-Σ理

（2）計算角度閉合差的容許值：角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。其中導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式：

如果 ＞fβp，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。如果 ≤fβp，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調整。（3）計算水平角改正數：如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。

計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反。

（4）計算改正后的水平角 改正后的水平角βi改等于所測水平角加上水平角改正數

計算檢核：改正后的閉合導線內角之和應為（n－2）×180 3．推算各邊的坐標方位角

根據起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，推算其它各導線邊的坐標方位角。

計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。4．坐標增量的計算及其閉合差的調整

（1）計算坐標增量：根據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。Δx=x*cosα

Δy=y*sinα

用同樣的方法，計算出其它各邊的坐標增量值。

（2）計算坐標增量閉合差，閉合導線，縱、橫坐標增量代數和的理論值應為零。實際上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得的不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy。（3）計算導線全長閉合差WD和導線全長相對閉合差WK，由于坐標增量閉合差Wx、Wy的存在，使導線不能閉合。僅從WD值的大小還不能說明導線測量的精度，衡量導線測量的精度還應該考慮到導線的總長。將WD與導線全長∑D相比，以分子為1的分數表示，稱為導線全長相對閉合差WK，即以導線全長相對閉合差WK來衡量導線測量的精度，WK的分母越大，精度越高。導線的WKP為1/2 000。

如果WK＞WKP，說明成果不合格，此時應對導線的內業計算和外業工作進行檢查，必要時須重測。如果WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進行調整。

（4）調整坐標標增量閉合差 調整的原則是將Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數。

用同樣的方法，計算出其它各導線邊的縱、橫坐標增量改正數。

（5）計算改正后的坐標增量 各邊坐標增量計算值加上相應的改正數，即得各邊的改正后的坐標增量。用同樣的方法，計算出其它各導線邊的改正后坐標增量。計算檢核：改正后縱、橫坐標增量之代數和應分別為零。5．計算各導線點的坐標

根據起始點的已知坐標和改正后各導線邊的坐標增量，按下式依次推算出各導線點的坐標。

6．導線略圖（見附錄）

實習總結

在實習過程中，我從技術，團隊合作，專業素質等方面都有了極大的收獲：

從技術方面來說，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：

1，實地測量前需要進行勘測：在進行水準測量和閉合導線測量之前，我們都對閉合水準路線和測區進行了勘察，做了預先的準備工作，這樣做的結果是小組成員對將要完成的任務有了直觀的了解和充分的準備，直接提高了作業的精度和效率。特別以水準測量為例，在施測前的下午，全組成員沿著老師所規定的水準路線進行了實地觀測，分析了施測過程中可能出現困難的路段，選取了作為測段終點的固定點，并對每個測段中的測站數進行了估計，此外，由于實習是在校園內進行，人流量大且具有規律性，大家還分析了每個測段可能出現道路上車，人流量的時間，有選擇性的在不同時間對不同測段進行觀測，這樣，全組測量所用的時間大大縮短，僅僅用半天多的時間就可以完成一個測回。

2，測量員所應注意的問題：由于實習過程中，我大部分時間是擔任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數是否完畢，所以讀數完成后，測量員應該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態；對中整平的過程中，應盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產生誤差的可能；根據我們小組讀的數據反映，誤差“較大”的點的值大部分是在讀數較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數的過程中應該看準數據后立即讀數；每當周圍有人或車經過時，應該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護儀器的準備，也不對儀器的對中整平及讀數早成影響。

3，在團隊合作方面，我也得到了許多寶貴的知識：

(1)團隊中要對人員做合理的安排：例如，在閉合導線測量過程中，由于組內有足夠的人手，組內開始分配出兩人進行點之記的標記，在完成一控制點的測量后，這兩人也將點之記標記完了，這樣的做法使得我們小組的作業效率有了相當的提高。

(2)團隊精神：在實際測量的過程中，由于困難的出現，不可避免的會影響成員的情緒，從而影響測量工作的進行，在這里，就需要團隊精神發揮作用，大家共同解決問題，作為一個整體來戰勝困難：在導線測量的截止期限到來之前，任務依然有一小部分沒有完成，但在大家的共同努力下，克服了天氣寒冷，休息不足等困難，一直堅持，終于完成了規定的測量任務。

從專業素質的角度來看：我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學性，精密性和艱苦性，即使在我們的實習這樣精度要求不太嚴格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學校這樣相對比較容易的測區進行觀測，我們許多同學都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負責和困難地區進行的野外觀測了。正是通過對測繪工作科學性，精密性和艱苦性的直觀認識，我更加體會到作為一名合格的測繪工作者應該也必須使自己具有相應的專業素質。因此，在實際測量中我們盡量作到仔細,錯了就返工,決不馬虎.認識到了在工程中,需要的就是細心,做事嚴謹,一個小數點的錯誤就可能影響全局,這也培養了我們做事嚴謹的作風，而這也是專業素質的基礎。

第四篇：全站儀測量閉合導線的具體步驟

全站儀測量閉合導線的具體步驟

1，測出每個夾角和距離

2，內業計算，算出閉合差，然后符合限差的話就反號按內角個數分配

3，算出改正后的方位角

4，坐標增量計算

5，得出每個點的坐標全站儀附和導線正倒鏡測量，儀器的轉動方向具體步驟：

導線轉折角分為左角和右角：

左角：在導線前進方向左側的水平角稱為左角。右角：在導線前進方向右側的水平角稱為右角。

觀測方向少于3個方向時，符合導線采用方向觀測法，即“后-前-前-后”，“正-正-倒-倒”：

上半測回：先觀測后視點正鏡（盤左）水平角，順時針轉動水平度盤照準前視點，觀測前視點的正鏡（盤左）水平角 下半測回：先觀測前視點倒鏡（盤右）水平角，逆時針轉動水平度盤照準后視點，觀測后視點的倒鏡（盤右）水平角

第五篇：導線測量實習報告

教 學 實習報 告

題目：

專業

級

班

指導教師：

小組編號：

小組組長：

小組成員：

起始日期：

教學實習目的：為了使各位同學更深入學習自己的專業，熟練使用儀器

教學實習內容：

平面控制測量：應用角度測回法，通過閉合導線的平差計算，確定各控制點的坐標。

教學實習時間及地點：

****年**月**日XXXXXXXXXX

教師評語：

實習小組信息：

組別：三組 指導老師： 組長： 組員：

教學實習設備：全站儀 對中桿 三腳架 棱鏡

卷尺等

實習過程及具體內容：

一、平面控制測量（閉合導線測量）

1、導線測量儀器：全站儀、棱鏡、棱鏡架、記錄手簿等。

2、全站儀的使用方法：（1）水平角觀測（2）邊長測量

（3）導線定向

3、導線測量原理：用已知控制點的坐標和儀器測得的水平角，斜距，垂直角來算未知點的坐標。

4、5、導線測量步驟：（1）在測區的地形情況選擇一定的導線點。選點時要注意a,相領點之間要通視。b,點要選在地質堅實的地方。導線測量方法：閉合導線 C,導線邊長要大致相等，使測角的精度均勻。d,要分布均勻以便控制整個測區。（2）水平角觀測，首先將儀器架在T2點，盤左瞄準T1置零，松開制動螺旋順時針旋轉瞄準T3，讀數并記錄。在盤右瞄準T3逆時針旋轉至T1測量并記錄。邊測量邊檢核，要求一個測回的盤左盤右只差不大于24″，并取平均值作為最后角度。（3）邊長測量，在測圖時測量邊長。（4）導線定向：導線定向的目的是使導線點的坐標納入國家坐標系或者該地區的統一坐標系中。當導線與測區已有控制點連接時，必須測出連接角，即導線邊與已知邊發生聯系的角。測量

示

意

圖

：

5.導線測量注意事項（遇到的問題及分析）：1)導線的邊長、兩結點間點的個數都必須滿足規范要求。

(2)應在每一個導線點上安置儀器，每一條邊都要往返雙向觀測。(3)按相應等級水平角測量的測回數和限差要求測量導線點至前、后兩點間的水平角

（4）一定要邊測量邊檢核，誤差超限的要重測。否則測回去的數據不能用又要重測，浪費人力物力財力。

原始數據：

三、數據的內業計算：（1）角度閉合差計算與調整，n邊形內角和為：（n-2）X180°觀測的內角和與理論的內角和只差為角度閉合差，允許的角度閉合差為：

計算水平角改正數

如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數vβ，vβ的計算公式為：

（2）導線各邊坐標方位角的推算，角度閉合差調整好后，用改正后的角值從第一條邊的已知方位角開始推算其他邊的方位角，計算公式為α前=α后±180°±β（3）坐標增量及坐標增量閉合差的計算與調整，當已知導線各邊長和坐標方位角之后可用公式算得坐標增量。（4）導線點坐標的計算，根據已知點的坐標和改正后的坐標增量按照計劃路線依次計算各導線點的坐標。

計算結果：

實習總結

通過此次實習是我們組的同學更熟練使用儀器，練習了控制測量，使我們深刻認識到邊測量邊檢核的重要性，一旦出現誤差超限的情況一定要重測，不要等到回到寢室算了半天，才發現錯誤。也讓我們班的同學之間的感情加深，大家都相互幫忙，我們組的分工也很明確大大提高了我們組的測圖速度，但是這次測量唯一的遺憾就是本來應該測兩個測回的但是由于當時沒有重視所以測出來的結果不盡如人意，但感謝大家的辛勤付出。