第一篇：外出培訓班工作總結匯報材料

聯華超市股份有限公司

員工外出培訓小結表

注：

1、培訓結束后請將此表上交培訓中心存檔。

2、個人培訓（完成）記錄以培訓中心收到此表為準。篇二：學校外出培訓學習匯報材料

學校外出培訓學習匯報材料 篇三：培訓班工作總結-副本

用學習培訓成果 促進員工素質提升

——某某某有限責任公司赴武漢電院培訓學習總結

今年，是某某某有限責任公司的工程關鍵年，為了更好促進公司的可持續發展，公司與武漢電力職業技術學院攜手合作，開展生產技術員工理論培訓班，努力造就一支適應公司發展和生產需要的專家型人才隊伍。根據公司的安排，2013年5月31日至8月11日，公司生產準備部70名職工赴武漢電力職業技術學院參加了為期72天的“某某某有限責任公司生產準備人員理論培訓班”的培訓學習。參訓學員珍惜機遇、勤奮學習，更新了知識、拓寬了視野，啟迪了思維，提升了能力和水平，為推動公司明年的168試運及今后長期又好又快的發展奠定了良好的基礎。現將培訓學習工作總結如下：

一、培訓學習的基本情況

本期專題理論培訓班，時間雖短，但特色鮮明，富有成效，集中體現在以下六個方面：

經理***同志對舉辦好這期培訓班作出批示、提出要求，副總經理***同志多次聽取舉辦培訓班籌備工作的匯報，并作出具體的工作安排。

作為這次培訓班的承辦部門生產準備部，為高標準、高質量、高效率地組織安排好這次培訓班，數月來多次與武漢電力職業技術學院反復銜接、溝通和修改完善培訓方案。在開班之前，部門領導還專門到武漢電力職業技術學院就住宿安排、課程設臵、教師安排等具體事宜進行實地考察和商定。在培訓班開班儀式上，生產準備部對全體員工召開了動員會。副總經理***同志對學員提出了具體要求，部門領導對組織好這次培訓作了具體的安排，充分體現了公司和部門對辦好此次培訓班的高度重視。在協商這次培訓班的工作中，武漢電力職業技術學院根據我公司培訓工作的實際情況和需求，在內容設臵和主講陣容方面作了很好的安排，課程內容既涉及集控運行專業理論知識和檢修維護方面的理論知識，又包含企業常用應用文寫作和工作禮儀等個人綜合能力的提高課程。安排的培訓內容緊扣我公司的可持續發展思路。

（二）培訓對象廣。按照公司的要求，本次外出培訓學習為全體生產準備部生產技術人員，共70名，其中：燃料人員14人，集控運行及檢修維護人員56名。

（三）組織機構全。為確保本次外出培訓學習活動的有序進行，公司還安排生產準備部副主任***同志為此次培訓班的帶隊領導，值—2 —

長***和***2名同志作為管理人員進行跟班學習。培訓班建立了組織機構，設班長1名，副班長1名，學習委員、文體委員、生活委員、考勤委員各1名。下設6個學習小組和1個跟班學習管理小組。每個學習小組設組長1名。跟班學習管理小組設組長1名和成員1名。同時，武漢電力職業技術學院還安排了***同志為班主任共同參與班級管理工作。

（四）培訓質量高。培訓課程緊緊圍繞推動公司長遠發展又好又快的思路和全體學員缺什么就補什么的原則來設臵，具體有《電工電機學》、《工程熱力學及傳熱學》、《工程流體力學》、《單元機組集控運行》、《自動控制原理》、《測量技術與應用》、《泵與風機》、《電廠化學及水處理》、《燃料設備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術》、《電力系統繼電保護原理》、《熱工控制技術與應用》、《電廠汽輪機設備及運行》、《電廠鍋爐設備及運行》、《發電廠電氣設備及運行》等16門課程的知識。另外，還安排講授了《電力企業應用文寫作常識》和《工作禮儀》相關知識。

等。通過72天的培訓學習，我參訓學員進一步增加了各專業理論知識的積累，開闊了眼界，提高了認識，在專業理論、形象禮儀等方面都有了長足的進步。

（五）安全培訓緊。安全不是意識問題，而是一種能力問題，安全培訓工作是我們公司嚴抓不懈的一項工作。在培訓期間始終嚴格按照公司和實際安全培訓要求，緊緊圍繞年初制定的安全培訓目標，積極開展安全生產培訓工作。期間共計召開學習班10次，累計10課時，累計培訓人員710人次。6月份是全國“安全生產活動月”，培訓班積極響應，7月19日，在武漢電力職業技術學院成功舉辦公司首屆 “安全在我心中”主題演講比賽。并利用晚自習時間集中學習《安全大檢查小冊子》和《華能湖北分公司工程項目施工現場承包商員工安全手冊》等安全資料。讓員工形成“安全就是效益，安全就是信譽，安全就是競爭力”的安全理念，將安全深深烙在他們的心里。

（六）后勤服務實。在赴武漢電力職業技術學院培訓前，生產準備部就做出了詳細的工作方案，明確了帶隊領導，建立了培訓班組織機構，明確了班委工作職責，詳細的說明了培訓班行程安排、相關事宜及有關要求、參訓人員名單、課程設臵安排及其他應注意事項，把培訓過程中可能遇到的問題都作了充分的考慮。在培訓過程中，在學員的吃、住、行等方面都體現了重細節、抓落實，實實—4 — 在在為學員服務。如：學院培訓開始和結束通勤車接送、住宿的賓館干凈整潔，食堂品種豐富、營養均衡，每天為學員提供飲用水、及時打掃教室衛生等。尤其是，6月份***分公司舉辦首屆“職工運動會”，培訓班學院利用晚上時間積極、認真備賽，班委會為全體參賽隊員提供充分的后勤保障，在乒乓球、羽毛球、籃球和拔河等比賽中取得了優異成績，為公司和培訓班爭得了榮譽。

二、培訓學習的主要收獲

這次培訓學習，全體學員普遍認為收獲很大，效果很好。特別是對理論技能提升、開拓思路、提高綜合素質有很大的促進作用，達到了培訓目的。

（一）學到了新知識。在兩個半月的時間里，先后學習了《泵與風機》、《電廠化學及水處理》、《燃料設備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術》、《電力系統繼電保護原理》、《熱工控制技術與應用》、《電廠汽輪機設備及運行》、《電廠鍋爐設備及運行》、《發電廠電氣設備及運行》等16門課程的理論知識。使大家進一步掌握了崗位管轄設備所涉及的機、爐、電、自、化五個專業的基礎理論，深入了解發電廠機、電、爐及自控專業相關設備的工作原理和基本機構并系統掌握單元機組的運行理論。具備獨立學習制造廠提供的設備技術說明書和使用說明書的能力；具備獨立學習《汽輪機運行規 —5—篇四：培訓帶隊工作匯報

匯能煤化工液化車間培訓隊帶隊工作匯報 2013年8月15日液化車間圓滿完成了新學員蘭州培訓工作，現將液化車間培訓隊培訓期間工作總結匯報如下：

一、培訓計劃完成情況：

通過本次培訓，學員們基本熟悉了培訓單位工藝流程，掌握了連鎖控制，在lng生產理論知識、中控dcs及現場操作、應急事故處理能力、組織協調能力方面有了極大的提高。在學習培訓單位工藝流程時，結合我單位工藝流程進行學習，在我單位液化車間工藝流程及連鎖控制方面也取得了很大進步，具體表現為：

1、完成對培訓單位公用工程、凈化、液化、bog、lng存儲、裝車等系統pfd、pid的學習。

2、完成對培訓單位公用工程、凈化、液化、bog、lng存儲、裝車等系統開車前準備工作、吹掃置換、單體設備操作、開車及加負荷、停車及減負荷、巡檢內容及應急事故處理等方面的學習。

3、完成對培訓單位新上凈化系統工藝流程、管道清洗、吹掃置換、開車前準備工作等方面的學習，并在師傅指導下參與mdea發泡實驗、mdea溶液配置等工作。

4、在學習培訓單位工藝流程的同時，與我單位工藝流程進行對比，并完成書面總結。

5、進行模擬開停車演練，培訓隊以臨時班組為單位，撰寫模擬開停車方案，理論聯系實踐，多次進行模擬開停車演練。

二、培訓費用及培訓周期： 為避免培訓經費浪費，經與培訓單位甘肅中石油昆侖燃氣有限公司液化分公司相關領導多次協商，最終避免了培訓經費的浪費，實現了培訓資源的合理化利用，維護了我公司利益。

1、培訓費用：本次培訓共花費培訓費用為3000元/人/月×22人×3月=19.8萬元。培訓期間實際出勤天數及培訓情況見下表。

表 1：培訓期間出勤情況統計表

2、培訓周期：經與培訓單位甘肅中石油昆侖燃氣有限公司液化分公司相關領導多次協商，解決培訓單位在超出合同期時間在培訓學員安全、管理等方面顧慮，以及延長培訓時間培訓單位需向總公司申請匯報等問題，最終將培訓結束時間由原合同期7月23日，延長至8月1日，并附加對13名培訓學員強化培訓至8月15日。

三、培訓期間住宿問題：

1、住宿費用：培訓期間共發生費用9.01萬元，合同期內藍星公

寓收費標注為80元/間，培訓延長期內收費標準調整為40元/人/天，詳細住宿情況見下表。

表2：培訓期間學員住宿情況統計表

2、自習室、白板、桌椅：經與藍星公寓領導多次協商，最終由藍星公寓免費提供能容納全體學員的學習室以及桌椅、白板等相關學習設施。

3、經與藍星公寓領導協商，明確了住宿期間雙方的責任與義務。如由藍星公寓負責日常衛生維護及公寓內安全保障工作，我方學員愛護公寓設施等。

四、培訓期間日常管理：

為提高培訓期間學員學習效率，保障培訓學員人身安全，保證培訓工作順利進行，始終注重加強培訓期間日常管理，培訓期間日常管理主要側重以下幾個方面：

1、制定培訓期間每周學習計劃：為提高培訓學員學習效率，針對培訓學員學習情況，制定每周學習計劃，使培訓學員有計劃地進行學習，避免了盲目學習帶來的培訓資源浪費，有計劃進行學習，方便培訓學員之間交流，互通有無。

2、制定培訓期間相關制度：根據培訓隊工作實際，制定并嚴格執行培訓隊考核制度、外出請假制度、安全管理制度等，并組織學員學習培訓單位各項規章制度，提倡學員自覺遵守各項規章制度。自覺遵守勞動紀律是對自身生命安全的最大負責；自覺遵守培訓單位各項規章制度是對自身及公司形象的有力維護；自覺遵守本部門培訓相關制度是圓滿完成本次培訓任務的必要保障。同時，嚴格執行各項規章制度，也是保證本次培訓工作順利進行和圓滿完成的必要措施。

3、對培訓學員進行安全教育：多次對培訓學員進行安全教育，強調的安全問題主要為廠內安全和班下安全。在廠區內要嚴格遵守勞動紀律，服從命令聽指揮，確保學員自身生命安全。在班下要減少外出，堅決杜絕私自外出飲酒，不允許私自外出進出酒吧、網吧等娛樂

場所，防止意外發生。同時提出，本次培訓全體學員要以能吃苦的心態面對今后的培訓工作，爭取學有所成，滿載而歸。

4、定期召開培訓隊階段性總結會議：半個月組織召開一次培訓隊階段性總結會議，要求全體培訓學員要嚴格執行培訓計劃，按時完成學習任務。在學習過程中多思考，多看流程圖，多跑現場，多問為什么，理論聯系實踐，提高自身水平。同時要求全體培訓學員戒驕戒躁，端正態度，以飽滿的熱情完成下一階段培訓任務。

5、在休班期間安排合理的自習時間，早上9：00—12:00，下午14:30—17:30，晚上19:30—22:00，并在自習時間內組織培訓學員進行培訓相關內容的講解，以檢驗學員對所學知識的掌握情況，加強學員間溝通，互相學習，互相促進。

6、為了緩解緊張的學習氣氛，增強同事之間的感情，在培訓計劃內添加集體活動時間（培訓單位為5班倒，我們劃分四個班并且只跟四個班，其中2班不跟）。在每一個大輪班的9日、19日、29日的16：30至19：30組織進行集體活動，活動形式主要以打籃球、乒乓球等體育運動為主。

五、培訓期間學員精神面貌：

培訓期間液化車間全體培訓學員始終注意維護公司形象，展示了良好的精神面貌，在培訓單位樹立了良好的形象，具體表現為：

1、培訓期間學員列隊進出廠區。

2、安全帽、水杯、筆記本等個人物品擺放整齊。

3、進出辦公場所步履輕盈。篇五：培訓班工作總結

用學習培訓成果 促進干部素質提升

——臨滄市領導干部赴北京大學培訓學習總結

今年，市委作出了“三個一百”、“實施新家園行動計劃”、“優化軟環境增強軟實力”等一系列重大決策部署，對干部的理論素養、知識水平、業務本領和領導能力都提出了新的要求。根據市委的安排，2010年9月18日至29日，臨滄市54名領導干部赴北京大學參加了為期12天的“臨滄市領導干部綜合能力提升高級研修班”的培訓學習。參訓學員珍惜機遇、勤奮學習，更新了知識、拓寬了視野，啟迪了思維，提升了能力和水平，為推動臨滄經濟社會又好又快發展奠定了良好的基礎。現將培訓學習工作總結如下：

一、培訓學習的基本情況

本期專題培訓班，時間雖短，但特色鮮明，富有成效，集中體現在以下五個方面：

（一）辦班規格高。市委決定以“公開選拔一批、送學深造一批、掛職學習一批、下派鍛煉一批”的“四個一批” —1—

工程來扎實推進馬克思主義學習型組織、學習型社會和學習型領導班子建設，其中選派干部到北京大學培訓學習，就是落實“四個一批”的具體措施之一。市委書記楊洪波同志，市委副書記、市長鎖飛同志，市委副書記張澤軍同志對舉辦好這期培訓班作出批示、提出要求，市委常委、市委組織部部長賀國飛同志多次聽取舉辦培訓班籌備工作的匯報，并作出具體的工作安排。作為這次培訓班的承辦單位市委組織部，為高標準、高質量、高效率地組織安排好這次培訓班，數月來多次與北京大學反復銜接、溝通和修改完善培訓方案，在開班之前，還派專人到北京大學就住宿安排、課程設置、教師聘請、參觀考察等具體事宜進行實地勘察、商定。在赴北京大學前，市委組織部召開了動員會，市委常委、市委秘書長趙子杰同志作了動員講話，市委組織部常務副部長王建民同志對學員提出了具體要求，市委組織部副部長周林同志對組織好這次培訓作了具體的安排，充分體現了市委、市委組織部對辦好此次培訓班的的高度重視。在協商這次培訓班的工作中，北京大學根據我市干部培養鍛煉的需求，在內容設置和主講陣容方面作了很好的安排，授課教師中有北—2 —

京大學的知名教授，有中央黨校的專家學者，有國內著名金融專家、經濟學家等名家大師，課程內容既涉及中國經濟發展趨勢、國際投資趨勢對中國發展的影響等經濟熱點，又包含政府投融資與資本運作、縣域經濟與工業發展戰略、城市建設與規劃等現實問題，安排的培訓內容緊扣我市的經濟社會發展思路。

（二）參學對象廣。按照市委的要求，本次外出培訓學習主要以少數民族、婦女、年輕和非黨四類干部為重點，經市委組織部與市委統戰部、市婦聯、市民宗局共同研究，并按以下三個原則進行選派：一是按照四類(年輕、婦女、少數民族、非黨)干部的原則選派，共選派54名干部，其中：年輕干部類14名，婦女干部類14名，非黨干部類12名，少數民族干部類14名（其中拉祜族1名、佤族3名、布朗族2名、傣族2名、彝族2名、白族1名、苗族1名、回族1名、景頗族1名）。二是按照職級搭配的原則選派，其中：正處級干部13名，副處級干部25名，正科級干部16名。三是按照縣（區）和市直相關部門搭配的原則選派，其中：每個縣（區）各選派兩名，孟定片區1名，市直相關單位 —3— 37名。選派的54名人選名單最后報經市委審定同意。

（三）組織機構全。為確保本次外出培訓學習活動的有序進行，市委還安排市委組織部常務副部長王建民同志為此次培訓班的帶隊領導，市委組織部干部教育科科長段倩、科員顏野2名同志作為管理人員進行跟班學習。培訓班建立了組織機構，設班長1名，副班長2名，學習委員、文體委員、生活委員、紀檢委員各1名。下設4個學習小組和1個跟班學習管理小組。每個學習小組設組長1名和聯絡員2名。跟班學習管理小組設組長1名和成員1名。同時，北京大學政府管理學院還安排了人力資源開發與管理研究中心教育培訓部的李延國同志為班級指導、鄒洋同志為班主任、張立冰同志為班主任助理。

（四）培訓質量高。培訓課程緊緊圍繞推動臨滄經濟社會發展又好又快的思路和臨滄干部缺什么就補什么的原則來設置，具體有《從轉方式調結構，解析城鎮化發展》、《中國宏觀經濟形勢與熱點分析》、《縣域經濟與工業發展戰略》、《中國金融體制改革》、《學習型組織建設》、《壓力管理與心理調適》、《新形勢下招商引資策略及方法》、《城市土地利用—4 —

（五）后勤服務實。

第二篇：培訓班匯報材料

尊敬的實驗小學的領導、老師們：

大家好。今年五月我非常榮幸的到江蘇如東鍛煉學習，更有幸和李靜主任分在同一組。這次的學習令我受益頗深，感受頗多，今天我就把如東先進的教育經驗和我的一些理解體會向各位領導和老師作一匯報，我匯報的題目是《文化立校 專業發展 打造優質教育》。

“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，南通市如東縣是“全國基礎教育之鄉”，如東縣實小和泗水縣實小一樣是當地小學教育的龍頭

文化立校 專業發展 打造優質教育

泗水縣泗河小學 王 芳

“教育的本質在于文化育人，文化立校成為提升學校管理水平的必由之路”“教師專業發展是打造優質教育的第一要素”。今年5月在江蘇如東學習的這段時間里，我親眼感受了如東實小圍繞這兩個方面做大做強，呈現了優質高效的辦學效果。

一、文化熏陶引領辦學理念

“讓兒童天天快樂，讓教育處處精彩”是如東實小的辦學理念。遠觀如東實小，看到的是幾幢略顯陳舊的樓房，臵

身其中，卻被一種無形的文化氛圍所籠罩。冰心老人題字的“育才樓”，黃玉章將軍題寫的“求真樓”，藏書豐富的“求知苑”……給人以深厚的文化底蘊；書聲瑯瑯的“不倦亭”，碧波蕩漾的荷花池、婆娑搖曳的紫藤架……給人以美妙的視覺享受；讀書塑像青松掩映，成語畫廊釋情抒慧，綠意盎然的塑膠操場，圖文并茂的專題櫥窗，意味深長的每日寄語，校園里的每幢建筑、每片綠地、每條道路都體現出學校文化的個性和精神，讓人感受到一種“凝固的音符美”。

一、學校各班級班班以一個主題布臵教室，如“走進童話王國”“徜徉詩歌世界”“體驗民族風情”等等，有效地引領孩子走進美、鑒賞美、感受美。學校各樓層設有童話長廊、書法長廊、讀書長廊、愛國主義教育長廊、科技長廊、藝術作品長廊、美術家長廊，使學生在不知不覺中被優秀的藝術作品所感染，使心靈得到凈化，產生對藝術的萌動與激情，暢神益智獲得愉悅。辦公室精致化

二、教室精美化

廁所藝術化

課間，漫步在校園里，到處都能聽到美妙的音樂，學生自辦的“小綠葉廣播臺”定時播放歌曲、詩詞欣賞、童話故事、寓言故事、校內外新聞等內容，熏陶著校園內的每一位學生。

如東實小的學校文化建設給予我們很大的啟迪，我們可以借鑒其中的做法，利用學校有限的空間為學生提供多角度的教育素材。讓墻壁說話，讓草木勸學，讓石頭勵志，教育 2

無小事，處處都育人，讓校園的點點滴滴都成為塑造孩子美好心靈的基石。

二、夯實師德基礎，引領教師健康發展

一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。

當前由于受市場經濟的影響，以及教育發展形式年帶來的各種挑戰和壓力，尤其是同行間的不平等待遇，使得我們的人生觀和價值觀發生了改變，心里感到委屈、不平衡，覺得工作干的沒勁，這就是專家們說的所謂的職業倦怠。如東縣的老師和泗水縣的老師處境相似，盡管他們實行了績效工資，福利待遇比我縣要高，但是在整個南通市，卻也是最低工資，和我縣在濟寧市的位次一樣，如果說老師們毫無怨言，是虛偽的假話，但是如東實小的老師們說：我們無法改變環境，唯一能做的是適應，因為我們的職業是教師，我們所面對的是孩子，是家庭的希望。學校確立“以人為本”的教育思想，引領廣大教師在教育的道路上一路前行。

1、以制度點亮意識，用活動內化行為。

師德師風建設是人類發展史上一個永恒的主題。作為“全省第一批廉政文化進校園活動示范點”，如東實小以制度點亮意識，活動內化行為著力點狠抓師德師風建設，出臺師德

行為“十要十不要”，公開向社會和家長承諾，接受監督，把考核評價的過程作為激勵教育全體教工的過程。

2、領導干部身先士卒，率先垂范。學校教育干部即當指揮員又當戰斗員，真正做到了“其身正不令而行”。在如東實小，除張斌校長外，其他幾位副校長全代主課，他們都是中學高級教師，省市級名師，學科帶頭人，并且分管包靠一個科室、級部和學科，這樣在指導教學時更有話語權。

3、制定科學合理的評價制度。真正打破干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干差一個樣的狀況，讓工作量基本趨于平衡。在如東實小不帶班主任的語文老師要兼2--3個班的品德與社會課，數學老師兼兩個班的數學或2--3個班的科學，這位是如東實小的沈榮慧老師，在如東的這段時間我們一共聽了他兩節數學課，一節科學課，觀摩他兩次科學現場實驗操作展示，他擔任四年級一個班的數學，兩個班的科學，一年級一個班的體育（每周三節）和一節特色數學課。

三、研教結合，促進教師專業發展。

文化是改造自然、改造社會的心理趨向，人創造了文化，同樣文化也塑造了人。教師的人文素養直接決定了教育質量的高低，也決定了學生素質的高低。如東實小確立“以教師為本”的管理思想，把教師的學習作為學校發展的“生命線”，以“愛心師群、文化師群、活力師群、中堅師群”為教師專

業發展目標，傾力打造出一支精品型教師隊伍，努力使教師人人都成長為最好的自己；學校利用外出學習、專家引領、自身學習等方式努力提高教師的專業水平和文化素養，打造出了一支學習型、研究型、專家型的教師隊伍。目前學校有三位老師獲得教育碩士學歷，140多位教師獲得本科學歷，共有省特級教師2名，市名師培養對象1名，市縣學科帶頭人、骨干教師31人。

1、強化培訓夯內功。一潭死水如果沒有活水進了，永遠是一潭死水，直至干枯。為進一步提升教師的專業素質和學科素養，開闊教師的眼界，學校應該為教師創造條件，讓教師“走出去”，參加各級各類的學習與培訓活動，幫助教師建立新的教育理念，拓寬教育視野和思路。

2、課堂勵練促提高。一直以來，提高課堂效率是每個教師共同的心愿，課堂是否高效直接決定著教學質量的高低，而教師又是課堂教學的組織者、引導者和激勵者，如東實小以課堂為切入點，做到“常規課堂抓實，示范課堂提高，引領課堂提升”，針對學校師資隊伍狀況，開展不同形式的課堂“演練”，如行政領導推門課、新進教師亮相課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、教研組內研討課等，使每位教師的課堂教學水平有了不同程度的提高。

3、閱讀反思升內涵。書到用時方恨少，是非經過不知難。有人說：一個不重視閱讀的民族是一個沒有希望的民族，一個不重視閱讀的學校是一個沒有前途的學校，一個不重視閱讀的教師是一個平庸的教師。因此多讀書是提高教師專業水平和人文素養的最佳方法，“讓讀書成為習慣”是開展讀書活動的最終目的，如東實小縣“春蕾”讀書活動的開展，在學校掀起了讀書熱，學生開闊了眼界，增長了知識，學到了課堂以外的知識，得到了社會、家長、老師的一致贊同，讓許多家庭也有了濃濃的書香味。對于教師這一職業很多人都贊同“桶水論”，教師之“水”來自何方？書，是主要來源之一，因此提高教師素養，提升教師內涵，教師讀書迫在眉睫。

根據本次學習體會，結合我校實際情況，對于教師讀書我有以下幾點粗淺的認識：一是制定計劃，穩步推進----克服教師讀書的盲目性。學校定期為教師提供必讀書目和推薦書目，今年暑期我們就向學校的老師推薦了教育名著、理論視野、教改實踐、名人傳記四種書籍，讓老師們利用假期及時“充電”；成立青年教師讀書組；根據教師的發展狀況和教學經驗選擇不同的書籍（普師---優師---名師---大師）如剛參加工作的新教師應該多讀一些案例性的書籍（教學案例），參加工作3--5年的讀一些經驗性的書籍，優秀教師讀分析性的書籍，名師就要讀原理性的書籍，大師讀哲學類的書籍。

二是過程監督，開展活動---避免教師讀書的懶惰性。為督促教師讀書的實效性，學校要制定檢查項目，如每天保證一小時的自主閱讀時間；每兩周寫好一篇教學反思；每月至少做好一次學習摘記（一學期不少于5000字）；每學期撰寫一篇有質量的教學論文，爭取發表或獲獎，（年終學校會給予一定的獎勵）；每學年閱讀一本教學專著；定期開展讀書沙龍---（交流讀書心得），經典片段朗誦會等。三是落實結果，檢查評比---激發教師讀書的積極性。以學期或學年為界，檢測讀書效果，可以采用評選優秀讀書組，劃定范圍進行檢測等形式完成;鼓勵教師積極投稿，各級各類獲獎和發表論文給予一定的獎勵。

4、壯大名師隊伍促帶動。教育大計，教師為本；群雁齊飛，方能飛向美麗的春天。新的教育理念，呼喚著新型教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉化為現實的課程，培養一支適應新課程體系的教師隊伍是課程改革的先導工程和基礎工作。如果說校長是學校的魂，那么教師就是學校的

根，名師就是學校的立校之本，也有人把名師比作鋼筋混凝土來支撐學校。教育部早在《中小學教師隊伍建設“十五”計劃》中就明確指出，“要培養一大批在教育教學工作和基礎教育課程改革中起骨干和示范作用的優秀教師，培養和造就一批在教育界有重大影響的特級教師和教育名師，充分發揮其典型示范和輻射作用，推廣其研究成果、成功經驗，帶動中小學教師隊伍的整體提高”。

如東實小擁有朱潔芬、傅貴成、吳彩虹、徐瑞斌、丁揚華等一大批省市縣級名教師、學科帶頭人、骨干教師，他們的業務素質強，在如東縣、南通市甚至江蘇省都有一定的知名度。放大名師效應，可以帶動全校教師共同成長。而學校堅持構筑育人興校的平臺，強化培訓，把鍛造名師的機會提供給每一位教師，也能實現名師自身的跨越式發展。

如果留心我們不難發現，近年來活躍在教育界的名師來自于江蘇的相當多，像朱永新、李吉林等，就如東實驗小學一所學校就有省特級教師2人。就在我們將離開如東返回的時候得知，該校分管教科研的副校長傅貴成參評本屆的江蘇省特級教師評選在南通市已經順利過關，并且成績在全省參評者中也是名列前茅。獲得縣市級榮譽的老師更是很多。而且每位老師都在不斷努力爭取獲得更高的榮譽，為什么如東實小的老師有如此大的動力和積極性呢？用張斌校長的話說就是：我們是“逼”著老師們在學習，在進步。與老師談

起來，老師們說的最多話就是：大家都在進步，如果自己原地不動或退步，多沒面子，再說不學習也跟不上時代的發展了，沒有什么給學生了。話語樸實，言語間是顧忌自己的面子，其實是考慮到學校的發展。

四、打造高效課堂，實現優質教育

如東實小每個年級的語文平均成績都超過90分，其中二年級達到98分。分管教學工作的朱潔芬校長告訴我們：學校嚴格按照課程表上課，除公務外，任何人不允許私自調課，學校領導每天進行不定時抽查，如若發現，將對調課老師進行嚴格批評并寫出書面說明。后來我們對任課老師和學生的訪談以及每天至少兩節的隨堂聽課證明:理想的教育質量除了有時間的保證，更重要的決定于課堂的高效。

高效課堂，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂。通俗地理解就是:以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。

從2002年開始如東實小就開始了“智趣課堂”的實踐與研究，“智”,即智力、智能、智慧，它比智力具有更廣泛的綜合性；“趣”即興趣、情趣與理趣的融合。“智趣課堂”即著眼于開發學生智力、生成學生智慧，情趣與理趣相互交融的課堂；是以趣生智，以智養趣；是智力因素和非智力因素協調發展的課堂。集中體現了“先學后教”“先生后師”“先練后講“的教學思想。其主要環節：先試后練，把

握起點（學生根據“嘗試學習單”的提示自主進行前臵性學習）；質疑激趣，問題構建（歸納、概括、提煉主導問題）；三維互動，對話啟智（拋出問題，自主合作探究問題）；達標遷移，提升素養（拓展遷移，舉一反三）；“十年磨一劍”，經過長期的不懈努力，現在如東實小的孩子們說:“我們的課堂充盈情趣，放射活力”；老師們說：“我們的課堂充滿理趣，生成智慧。”總的看來，他們主要做到：

一是抓好教師教學觀念和教學方式的轉變。教師的天職不僅是教書，更重要的是育人，有的老師卻在用教的方式來完成育的目標；我們來看一則小故事：某跨國公司在辭退一名員工時的對話，“我有30年的經驗----”“不，你只有一年的經驗，只是你將它重復了30次”。個別教師就像那位被辭退的員工一樣，教學觀念陳舊，教學方法老化，課堂上唱獨角戲，只是單純的知識傳遞，不是思想與方法的啟發、催生與點燃，無法激起學生學習興趣和求知欲望，卻抱怨給學生上課是“對牛彈琴”，記得在如東參加江蘇省“名師團送培”活動時，江蘇省人民教育家培養工程對象、特級教師、江蘇省教授級中學高級教師張金寶老師笑談說：“對牛彈琴”難道僅僅是牛的錯？沒辦法，有的老師只好用“題海戰術”來填補每天八節課的低效甚至無效。愛因斯坦曾經說過：負擔過重必然導致膚淺，負擔過重必然導致對美好生活失去期待。長期大量的作業負擔逐漸讓學生對學校、對學習失去興

趣，失去了成長的熱情，從而導致學習沒有后勁，逃學、厭學等現象的發生。

二是加強以學課標、研教參、挖教材、寫反思等為主要形式的校本校研。在教學實踐中我們發現，很多情況下，課堂低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，有的老師對三維目標之間的關系理解不到位，把三維目標割裂開來；有的教學目標不明確，把教學目標與教學內容混為一談；上完課就是萬事大吉，課后沒有反思，沒有總結等等，這些方面的不足嚴重影響和制約了教師課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。

三是備課重在學生。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，備教學方法，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從文本出發，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

四是加強教師基本功訓練。課堂能否實現高效關鍵在于教師，在于教師是否有扎實的基本功，俗話說：藝高人膽大。有了扎實的基本功，教師才能有靈活的教育機智，才能處理課堂預設和生成的關系。鳳凰出版傳媒集團江蘇省人民出版社副總編輯祁智先生，江蘇省特級教師、中小學校長、教師培訓指導專家嚴華銀老師都談到，現在的教師課堂講述能力大大減弱，一定要加強教師的基本功訓練，而且要常抓不懈，人員范圍還要擴大。和我縣一樣，如東縣也定期舉行青年教師基本功比賽，形式與我縣的基本功比賽、教師崗位大練兵有異曲同工之妙，包含了理論測試，傳統的教師基本功比賽項目（粉筆字、教學設計，即興演講），現代教學手段的運用（限時課件制作與演示），專業技能比賽（語文老師的課文朗讀、下水作文；科學教師的實驗操作；藝術教師的專業技能展示等），使教師的專業水平穩步提升。

五、拓展素質教育，多元評價呈現“星”光燦爛。“凸顯藝術教育，構建智趣校園”是如東實小的辦學特色。學校先后被授予“全國藝術教育工作先進單位”、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國青少年體育工作先進集體”、“省和諧校園”、“省藝術教育特色學校”等數十項榮譽稱號。（圖）

張斌校長說，藝術最能體現出一個人的氣質，我們著眼于學生的興趣愛好，使學生的校園文化生活更加豐富、充實，我們的目的并不是讓每個孩子掌握一門藝術，而是讓每個孩子都擁有一份藝術的情懷，感受藝術帶來的愉悅享受；把他們真正培養成為“君子少年、智慧少年、書卷少年、陽光少年”。

每學年學校都要開展六大節日活動——“小蜜蜂”讀書節找到心靈的共鳴，一生與書相伴；“小獼猴”數學節讓孩子們學會用數學的眼睛觀察世界，用數學思維認識世界，建

構起“與數學”心靈的溝通；“小八哥”英語節讓學生走進異國他鄉，體味學習英語的快樂；“小百靈”藝術節讓孩子們在培養美、感悟美、創造美的過程中成長發展；“小飛鹿”科技節為孩子們夢想插上翅膀；和“小羚羊“體育節----給生命注入新的活力。

每一個節日的內容豐富多彩，形式多樣，時間最短的也要持續兩周，我們非常榮幸的觀摩了“讀書節”的末尾，“科技節”的全過程以及“藝術節”的前半部分；其中讓我感受最深的是“讀書節”的最后一個環節----“七彩陽光”師生朗誦會，活動以級部為單位，內容編寫，舞臺設計，音樂背景，圖片展示，服裝搭配等等一系列的工作，都需要老師們利用課余時間完成。會后，在感嘆、震驚與震撼之余，帶給我更多地是感動，感動于老師們不求回報的付出，感動于老師們不計名利的投入，更感動于老師們對教育工作的那份熱愛與執著〃〃〃〃〃〃

新課標提出：小學教學必須“面向全體學生，落實素質教育”，使每一個學生都能獲得與其發展相適宜的教育，促進學生的全面發展。每個學期我們都要對學生進行評價，來鼓勵學生取得更大的進步，但是相比之下我們的對學生的評價在形式、內容、標準上比較單一，大多都是以學習成績來決定。我們可以借鑒如東實小的多元評價體系，在原來評選三好學生、優秀少先隊員的基礎上，增加 “禮儀之星”、（圖）

“藝術之星”、“體育之星”、“勞動之星”、“學習之星”、“班管之星”等單項之星的評比，針對每一顆“星”，制定了具體的評比細則。并且把評價權交給了學生，通過自我評價和生生互評來實現了真正的自我教育。孩子們身上的“瑕點”在和諧的評價環境中悄然消失，真正實現了“群星”璀璨。（可以在自己班級里面開展，激發學生的積極性）。

當我們的腳步登上最高峰時，心靈的攀登才剛剛開始。如東之行讓我們看到了更廣闊的教育天地；“他山之石，可以攻玉”，如東的教育經驗將會在我們這里借鑒、創新和提高。教育是潤物細無聲的藝術，只要我們明確目標，認準方向，經過長期的堅持和努力，我們堅信，泗水的教育定會在不久的將來開出艷麗的花朵結出豐碩的果實。

第三篇：培訓班外出活動策劃

2013年少數民族干部（雙語）培訓班第六周活動策劃

一、活動目的：

與大自然零接觸，讓學員深入大自然，了解大自然，開闊學員的視野，把課堂延伸到自然和社會，培養學員的團結合作意識，體驗勞動的喜與樂，培養學員的感情。

二、活動時間：初定于2013年6月19日星期三下午

三、活動地點：戈壁灘

四、活動內容：燒烤、野炊；

五、活動準備：

1、由一位領導和三位教師負責整個活動，負責帶領學員。

2、班委準備野炊的用具和食品的采購。

3、學生和教師乘車到達目的地，開始野炊活動。

過程：搭灶——生火——燒烤——用餐——自由活動——收拾場地，返回時按小組次序返校。

4、活動后自覺地將垃圾帶回，保護環境衛生并分組進行總結，寫出野炊體會。

六、活動過程：

1、16：30在教學樓前集合整隊，強調活動具體要求，16：40出發。

2、17：30野炊。在燒烤過程中，各組學員之間可進行手藝大比拼：如壘灶王、高級廚師、環保衛士等）。整個過程要做好環境保護及滅火工作。

3、19：30清理現場。

4、20：00活動結束,原路返回。

七、安全事項：

1、從我校到我們活動的目的地，大約有4里的路，一路上行人車輛非常稀少，但學員所帶東西比較多，這是一個應該注意的方面，我們做到前有老師領隊，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊伍不分離、不脫節。

2、活動要求學員在生火時注意用火安全，搭的灶要遠離易燃物，并做到人走火滅嚴防火災。

3、學員一律不讓帶任何酒，堅決杜絕喝酒。

第四篇：外出學習匯報材料

外出學習匯報材料

（河南省課程標準（2011年版）教師培訓）

聽課人：武肖兵

地點：漯河市

時間：2012-10-1

4外出學習匯報材料

2012年10月13日星期六，來自豫南各地市的上千位教師會聚漯河，參加了河南省課程標準（2011年版）教師培訓。我有幸得以觀摩學習，兩節優質課及專家的相應評課還有課程標準剖析聽下來，我受益匪淺，內心也是頗有感觸，留給我深深地思考。

上午聽的優質課（授課人：張曉慧、唐月華）及北京的專家評課（評課人：王穎），這兩位老師的課雖然不能說是完美無缺，但可以說是都很精彩，授課過程都能夠突出學生的主體地位，引導學生主動探究，讓學生通過動手操作、獨立思考、組內交流、匯報展示等活動的開展，實現了學生學習方式的有效轉變。更為值得一提的是，兩位老師在課堂教學中都給予了學生充分的時間和空間，讓教學效果更為扎實有效的同時，在課堂中也自然地產生了許多亮點。現談一談自己的心得體會。

第一、給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

第二，教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學生來設計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學方法靈活，在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學生自我學習、創新學習。

第四，利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展示，學生一目了然，從數中分析并得出實驗結論，整個過程中是學生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不只這些，他們扎實的教學基本功，較好的課堂調控能力，精心設計的教學課件，對教材的把握深度，都使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。

第五篇：外出學習匯報材料

外出學習匯報材料

劉芳芳

9月19-22日，有機會參加了山東省初中道德與法治優秀課例觀摩暨教學改革研討會，這次會議內容安排豐富，既有專家講解，又有課例展示，還有精彩的點評可課。感覺受益匪淺。先把這次的學習活動匯報如下：

1.專題報告: 基于學科核心素養的道德與法治課教學

來自北京師范大學哲學學院的李曉東教授給我們從學科核心素養層面講解了人教版《道德與法治》，并介紹了許多經驗，提供了許多材料。

2.經驗交流:”問題導向”中學德育課程開發與實施的啟示

臨沂市教育科學研究中心的陳秀虹主任從臨沂市德育課程的起源、發展、效果和存在的問題做了經驗交流，讓我們受益匪淺，對今后的教學有了方向性的指導。3.優課觀摩：多個城市優秀老師優秀課例展示

通過觀摩學習省級優秀教師的課堂，讓我受益匪淺，對課堂的把握、學生的小組學習有了新的認識，給了我新的課堂啟示。

通過這次學習，是我對新教材-人教版的《道德與法治》有了更深的了解和把握。優秀課例的展示為我對新教材的教學提供了經驗。我會把自己的所學與同事分享，并在以后的教學中踐行。