第一篇：給一年級同學戴紅領巾作文

給一年級同學戴紅領巾作文

今天是少年先鋒隊成立的日子，下午第二節課，我們放棄了體育課，來到操場給一年級的小弟弟，小妹妹戴紅領巾。

操場上掛著鮮紅的大字：“新隊員入隊儀式”首先，輔導員發表了講話，接著我們中隊長領到了隊旗，開始放隊旗曲，我們敬隊禮后，孫老師去領了71根紅領巾，我激動地接過紅領巾，心想：啊，等他們讀六年級時，我就高三了啊！我的心砰砰地跳，我的雙手顫抖著?? “劉映杉，緊張啊，放松嗎！”同學安慰我。我的手已經開始發紫，冰冷??“你們先互相練習一下，”老師說：“省得呆會兒連紅領巾都不會戴了！”“呵呵，怎么會呢！”人群中傳來了爽朗的笑聲，不是我說，我還真的緊張的要命呢！

開始了，輔導員講了少年先鋒隊的來歷后，便宣布開始，并叫老師把今天要入隊的學生排到前面來。哦，原來今天一部分小同學還不能入隊啊，我真替他們感到惋惜。

我們要給小同學戴紅領巾了。我們六年級六班給一年級六班戴，同學們風趣地稱他們為我們的“后代”這可以緩解一下我的緊張吧！我們排隊來到小同學跟前，老師給我們說千萬不要緊張，戴完紅領巾后就交小同學敬隊禮。

我給小同學戴上了紅領巾，我戴的是一個男同學，挺著大肚皮，像個小財主似的。我在打結時手都在顫動，可是他竟一個勁的沖著我傻笑。我算勝利的完成了任務，旁邊的牟勇呢，給別人亂纏一氣，真是可笑。楊承怡不停地理著她給別人戴的紅領巾，真是的，那么認真干嗎啊？一年級的老師看著我們給她的學生們戴的紅領巾，一邊把它理好，一邊情不自禁的笑了起來。

最后，我們教他們敬了隊禮，他們也給我們回了一個，那小模樣，還挺可愛的哩！隨著悠揚的少年先鋒隊隊歌，儀式圓滿的結束了??

一天上午上語文課時，姜老師笑瞇瞇地對我們說：“明天，我們就要去給一年級小朋友大戴紅領巾了！”我們大家都十分好奇，紛紛議論了起來。陳俁說：“那我們是用自己的紅領巾還是用他們的了？”“我可不愿意失去我寶貴的紅領巾啊！”夏煜說，“我好激動呀！”我們班的每一位同學都希望明天盡快到來。

一覺醒來，已是6點了。我思忖著今天給小朋友們戴紅領巾的場面，希望時間過的快一點。不知不覺中，已是做操的時間了。我們做完操后，老師戴我們來到了一年級做操的地方。只見許多一年級的小朋友都手拿著紅領巾好奇地看著我們。為了保持良好形象，我趕快把紅領巾戴正，對小朋友們微微一笑。接著，領導和大隊長湯老師都講了話。當一位宣布我們給小朋友們戴紅領巾時，我既激動又興奮。我來到一位小朋友前，向她敬禮后，開始給她戴紅領巾。在給她戴紅領巾時，我不禁回想起當我是個一年級的小不點時，六年級的大姐姐給我戴紅領巾的情景。我的眼淚溢滿眼眶。時間過得真快呀！轉眼間，我便從一年級的小淘氣變成了畢業班的大姐姐了。

真是時間不等人，光陰似箭，日月如梭呀！我們一定要珍惜時光！不知不覺中，我已經給好幾位小朋友戴好了紅領巾。戴好后,她們都摸了摸紅領巾，十分欣喜地望了望我，我想：她們肯定都是為當上了少先隊員而感到驕傲和自豪吧!

望著這些活潑可愛的小朋友，我忠心地祝愿這些可愛的小不點兒們在以后的學習．生活中展現少先隊員的風采，在美麗的校園里度過光輝的六年。我也祝愿努力奮斗著的我們能考一個理想的中學，為他們做個好榜樣。

第二篇：小學作文：給一年級同學戴紅領巾

給一年級同學戴紅領巾

今天是少年先鋒隊成立的日子，下午第二節課，我們放棄了體育課，來到操場給一年級的小弟弟，小妹妹戴紅領巾。

操場上掛著鮮紅的大字：“新隊員入隊儀式”首先，輔導員發表了講話，接著我們中隊長領到了隊旗，開始放隊旗曲，我們敬隊禮后，孫老師去領了71根紅領巾，我激動地接過紅領巾，心想：啊，等他們讀六年級時，我就高三了啊！我的心砰砰地跳，我的雙手顫抖著…… “劉映杉，緊張啊，放松嗎！”同學安慰我。我的手已經開始發紫，冰冷……“你們先互相練習一下，”老師說：“省得呆會兒連紅領巾都不會戴了！”“呵呵，怎么會呢！”人群中傳來了爽朗的笑聲，不是我說，我還真的緊張的要命呢！

開始了，輔導員講了少年先鋒隊的來歷后，便宣布開始，并叫老師把今天要入隊的學生排到前面來。哦，原來今天一部分小同學還不能入隊啊，我真替他們感到惋惜。

我們要給小同學戴紅領巾了。我們六年級六班給一年級六班戴，同學們風趣地稱他們為我們的“后代”這可以緩解一下我的緊張吧！我們排隊來到小同學跟前，老師給我們說千萬不要緊張，戴完紅領巾后就交小同學敬隊禮。

我給小同學戴上了紅領巾，我戴的是一個男同學，挺著大肚皮，像個小財主似的。我在打結時手都在顫動，可是他竟一個勁的沖著我傻笑。我算勝利的完成了任務，旁邊的牟勇呢，給別人亂纏一氣，真是可笑。楊承怡不停地理著她給別人戴的紅領巾，真是的，那么認真

干嗎啊？一年級的老師看著我們給她的學生們戴的紅領巾，一邊把它理好，一邊情不自禁的笑了起來。

最后，我們教他們敬了隊禮，他們也給我們回了一個，那小模樣，還挺可愛的哩！隨著悠揚的少年先鋒隊隊歌，儀式圓滿的結束了……

第三篇：我給一年級的小朋友戴紅領巾

我給一年級的小朋友戴紅領巾

花園二小五（3）

10月12日，我很激動，因為我們要給一年級的小朋友們帶上鮮艷的紅領巾，歡迎他們成為少先隊員。

在教室，我們紛紛討論，在做各種準備工作，有的在熟悉少先隊隊歌，有的在背宣誓內容，有的在整理紅領巾。

14:00，在明媚的陽光下，我們為一年級帶紅領巾的儀式開始了。一排排整齊的隊伍站在我們學校的操場上。五年級和四年級的同學們已經做好了給一年級的小朋友們戴紅領巾的準備工作。當主持人宣布儀式開始時，我們手捧紅領巾，筆直的站在操場。先是唱少先隊隊歌。接著主持人說：請老隊員給新隊員帶上紅領巾時，我們全體向右轉，有秩序的向前走。站到了一年級小朋友面前時，幾百位家長專注的看著我們。我們先把紅領巾給他們系好，再整理一下，這樣紅領巾就系好了。然后，一定要行少先隊隊禮，最后我們回到原地，和小朋友們一起舉起右手宣誓。這樣整個儀式就結束了。

在今天，我很高興能給小朋友們帶上鮮艷的紅領巾，希望下次還有這個機會。

第四篇：小學作文：第一次戴紅領巾

第一次戴紅領巾

一年級上學的第一天，我看見很多的哥哥姐姐都戴著一條紅領巾，后來我才知道這叫紅領巾。到了能帶紅領巾的年級了，我們沒有一份合格申請書就無法當上少先隊員，老師的要求很高，也很嚴格，休現出她們是多么想，教育好我們熱愛祖國的心。

那一次，多么莊嚴的一個場面，全校師生在大禮堂里坐下。入隊的一年級的學生們都坐在第一排，那位大姐姐在臺上宣讀那一段段令我難忘的臺詞。到了時間，我們這些入隊的小隊員一個個站成三排，很多哥哥姐姐給我們戴上鮮紅的紅領巾，過了一會兒那個大姐姐給我們講了一個關于紅領巾的意義：紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。我們要珍惜它。這就是我第一次戴紅領巾的經歷。

第五篇：班主任案例“戴紅領巾

從“戴紅領巾有點煩”說起

二（5）班

保 中平

這學期開學不久的一天，我像往常一樣下課后沒有回教研室休息，而是留在教室里批改學生前一天的作業，好幾個同學圍著我看，邊看邊和我聊天，其中一個男生說：“保老師!戴紅領巾有點煩。”我看了他一眼，問道：“為什么？”他看看我，怯怯的說：“晚上睡覺時要取掉，第二天早上起床時又要想著戴，忘了還會被老師批評！”我想了想說：“如果實在煩，你就把紅領巾還給我吧！別做少先隊員，以后別戴了！”他聽了我的話，急切的說：“不！我要戴的。”這時上課鈴響了。上課時，我說：“剛才有同學‘戴紅領巾很煩’，如果有不愿意戴的，可以把紅領巾還給我，老師不給你增加麻煩，不要你戴。”學生聽了，都說：“我們要戴的，不麻煩！”我接著強調：“如果不麻煩，要戴就請大家戴好，戴端正，別弄臟了，別弄丟了！能做到嗎？”學生一起大聲說“能”。

分析：學生怕戴紅領巾是隨著年齡增大而增加的，一年級的學生期盼戴紅領巾；二年級學生剛戴紅領巾，很新鮮；三年級學生就開始怕戴紅領巾了，五六年級學生就更怕戴紅領巾了，參加值日的老師都碰到學生沒有戴紅領巾的情況，有的學生在進大門時戴上紅領巾，一進大門就把紅領巾取下來。如果課間到各班檢查，也一定是“越是高年級，戴紅領巾的學生越少，有的班級可能戴紅領巾學生一個也沒有。”學生不喜歡戴紅領巾，與學生的的年齡特征有關，不可否認，也與我們老師的教育和管理有關。

1、從學生的年齡特征看，愛美是人的天性，當今時代是一個物質相對充裕的時代，人的穿著不再單調，不再是灰白兩色，草綠時髦的年代，當今時代更是彰顯個性的時代，統一的著裝不被人們推崇。學生作為時代的一份子，當然也離不開時代的感染和熏陶，追求個性和特色也充斥著學生的心靈，對于相對統一的紅領巾來說，不被學生喜歡也是情理之中。但作為少先隊員，紅領巾是少先隊員的標志，不帶紅領巾的少先隊員，一定不是一個優秀的少先隊員。

2、從我們老師的教育看，我們有責任教育學生，使學生充分認識紅領巾的意義，少先隊與紅領巾的相互關系，戴不戴紅領巾是區別是否是少先隊員的基本特征。

3、從管理看，學校只在大門口檢查學生戴紅領巾的情況，對沒有戴紅領巾的學生，扣班級的紀律分，而平時沒有檢查，也沒有約束，就連檢查三操和衛生的同學也有不帶紅領巾，也有紀律檢查的學生不帶紅領巾，這是否也說明我們的管理有欠缺，有不到位之處。反思：

1、作為班主任，面對學生戴紅領巾的問題，我無法逃避，也不能逃避。作為老師，面對學生提出的問題，我們不能回避，我們應該積極面對，正面回答，哪怕不太完整，不太圓滿，我們也應該給學生一個直觀的回答。面對學生戴紅領巾的問題，我有以下反思:

2、作為少先隊員，紅領巾是少先隊員的標志，戴紅領巾是少先隊員義不容辭的責任和義務。班主任有責任要求學生戴好紅領巾，對不戴紅領巾的學生或紅領巾不整潔的學生，我們應該嚴肅批評，要求學生及時改正。

3、理解學生對美的追求。對于高年級學生，特別是六年級學生，根據學生的年齡特征，他們即將進入青春期，較早發育的學生已經進入青春期，對他們追求個性，追求時尚的做法，我們老師也應當理解。

4、加強對學生的心理輔導。學生的不正常言行，都與學生的不健康心理有關，作為老師，我們有責任也有義務加強對學生的心理輔導，幫助學生解決他們容易碰到的心理問題，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀。對戴紅領巾問題，我們既要讓他們充分認識戴紅領巾的意義和作用，也要讓他們充分認識戴紅領巾也是少先隊員義不容辭責任和義務。