第一篇：物理實驗感想

物理實驗感想

在昨天參觀的物理實驗中,老師給我們介紹了電學和磁學的許多實驗內容,可以說通過這些奇妙的實驗反應過程和絢麗的實驗反應結果,令我學到了許多有關電磁學的知識,當然,在參觀實驗的過程中也同樣令我們體會到了物理實驗的魅力。這次的物理實驗參觀包括兩個方面：電學和磁學。兩者可以說是息息相關，電磁感應，磁生電等等，而在這次的參觀中，老師的展示將這兩者的關系表現的淋漓盡致。

在參觀電學部分的實驗中，最吸引我的莫過于靜電屏蔽了，在可以看見的電火花中，處于鐵籠中的同學竟然毫無感覺，完全處于靜電屏蔽過程中，這一反應的進行令我感受到了物理知識的神奇之處。靜電平衡的空腔導體內部場強恒為零，電荷僅處于導體的外表面，相信通過這個實驗，許多有關高壓電的操作人員將有了極大的保護作用，當然這一神奇現象還通過了一些小實驗同樣展現在我們面前，在欣賞靜電屏蔽的同時，對于其他的電學也不由的令我感到物理的精妙，比如說靜電的產生，靜電讓頭發產生“飄飛”的效果等等，這些生活中的電現象令人感到了物理的無處不在。

在參觀磁學的實驗室中，在小型渦電流的演示儀中，我們看到了物理實驗中化無形為有形的特點。將一個磁鐵從三個同一高度的中空鋁管A B C頂端落下，其中A管壁完好，B管壁上開有狹縫，C管壁上加工有許多圓孔。在實驗過程中，我們可以觀測到在A管中小磁鐵下落最慢，B中下落最快。通過精妙的實驗器材，將渦電流影響金屬與磁鐵之間的相互作用展現出來，同時還可以通過對實驗器材的分析得到渦電流的形成還和管壁的完整性有關，管道的細縫有阻斷作用，在有孔的鋁管中會有部分的阻斷作用，而內壁完整的鋁管效果最佳。當然在磁學的其他實驗中同樣也有其絢麗之處，比如說電磁炮的發射。電磁鐵產生的強大懸浮能力，這與日常中的磁懸浮列車，以及一些減少摩擦的器材緊密相關。

當然，日常中的電磁實驗現象也遠遠不止這么一些，相信通過老師實驗的展示，我們在平時的生活中也會更加關注其中的物理知識，對學習電磁學必然會有極大的幫助。

第二篇：物理實驗感想

大學物理實驗感想

地質工程10-7班

周圓圓

2010074211 本學期我們開了大學物理實驗這門課，石油大學是一個以理工科為主的大學，因此學會進行科學研究的方法，為今后參加科學研究打下基礎是很重要的。所以，我們要重視實驗課，注重理論與實踐相結合。物理學是研究物質基本結構及物質運動的普遍規律的科學，物理實踐課覆蓋面廣，有豐富的實驗思想、方法、手段，提供綜合性很強的基本技能訓練，是培養學生科學實踐能力、提高科學總可素質，考驗實際動手能力和分析問題的綜合能力的重要基礎。通過這門課程，我們掌握了科學實驗的基本技巧、基本方法和基本技能，提高了分析與解決實際問題的能力。

這一年大學物理實驗課讓我受益頗多。

首先，我養成了課前預習的好習慣，課前預習必不可少的環節，實驗前通過實驗題目和所學習的相關理論知識，并根據實驗教材的相關內容，搞清楚實驗的目的，基本原理，了解實驗所采用的方法。預習的同時，也要將預習過程中不理解的知識點圈出，并在實驗過程中找到答案，此外，著重了解實驗的過程，為實驗快速、有效地進行打下基礎。

第二，實驗加強了自己的動手能力，現在的大學是很注重動手能力的，實驗和理論的結合在大學是很普遍的，大學物理課給了我提供了一個很好的實踐平臺。光靠老師在課堂講的理論知識是遠遠不夠的，將所學的知識在實際生活中應用起來是很重要的。在實驗過程中，老師的講解很少，但對我們做實驗的幫助很大，即使是以自己動手為主，但是一定要牢記老師在實驗前講的注意點，可以減少出現常見錯誤的次數。在操作過程中，如果遇到不理解的地方，應該先通過自己的摸索，找到正確的方法，如果還是不會，可以和旁邊的同學討論。盡量依靠自己，這樣能在摸索中加深對實驗的理解。

第三，物理實驗也能夠增加了自己的耐心。物理實驗遠遠沒有想象中那么簡單，要想做好一個實驗，容不得半點松懈。物理實驗正是這樣一門培養我們耐心、恒心和信心的課程。實驗過程一般都要求測量多組數據，每一次實驗數據都要自己完成，不能抄襲。而且，每次實驗結束后寫實習報告也是很磨練自己的耐性，要處理數據、表格，并通過公式，聯系實驗過程得到結果，其中不確定度的計算也是必不可少的，這是判斷實驗過程是否有效、實驗是否準確的重要依據，同時，這又考察了我們數據處理的能力。實驗處理要獨立完成，這樣才可以了解實驗在什么地方可能出了問題，以及最后得出的數據是否與標準數據一致，學會判斷結果是否合理，以及誤差產生的原因，這樣實驗才有意義。

第四，實驗培養了自己嚴謹的研究態度。實驗過程中，適當 進行簡單的驗算，對于實驗中產生的較大誤差，不能馬虎了事，一定要找到產生誤差的原因。如果是儀器出現了問題，立刻找實驗老師，進行儀器的調換和修復。并且重新進行實驗：如果是自己讀數的問題，就要多測量幾組數據，并分析自己是在哪個方面讀錯數據；如果是對實驗內容的錯誤理解，那就要仔細看實驗書，找到錯誤點，并及時進行改正。即使我們在實驗中遇到坎坷，但是我們不能因為想要得到高分，把精準的數據抄到報告上去，即使寫的再好，依舊不是自己的東西，但是就算留下了錯誤的一筆，也是一種寶貴的財富，我們應該是追求真理，而不是高分。

第五，實驗加強了自己的創新能力，在完成實驗書上的實驗內容后，老師會給實驗書上的實驗內容后，老師會給一些附加實驗供選擇。課本上實驗掌握后，通過自己的研究創新加深理解，在自己設計小實驗的過程中，能充分發揮自己的創新能力，靈活的應用實驗學到的知識，并通過實際的操作來判斷實驗的可行性，最終得到更多的結論。在沒有老師輔導的情況下，通過小組的合作與討論，提高效率，培養了合作能力。今后的實驗是以創新型的為主，依靠自己的自主設計，所以一定要自己的創新能力進一步提高。

第六，八次實驗讓我充分了解了很多與物理實驗有關的基本知識。誤差的分析：綜合系統誤差和隨機誤差。實驗結果的表示，最后的數據結果可以有：方程表示法、圖形表示法，如果是驗證型的實驗，就直接用最后證明的結論。

對于這門課，有點小小的想法，現在雖然是理論和實際的統一，但是所做的實驗內容與大學物理課程不都是同步的，如果實驗能夠按照課程的安排，這樣會更有利于實驗課程以及物理課知識點的吸收。此外，期待這學校能有更多的實驗內容，讓我們能在多個方面掌握知識，也期待著學校能夠給于我們更加先進的儀器。

在這些次實驗中，我發現了自己的很多不足，操作比較慢，動手能力不夠強，探索方式有待改善，創新意識還不夠，數據處理的能力不夠好。這些不足之處我將會努力改善，克服困難，通過學習、實踐等方式不斷提高。物理實驗讓我們有了更多實踐的機會，教會我們實踐中出真理，而在碰到問題時，要自己動手去解決問題，而不是坐等別人去教你，這正是我們在以后的學習中需要的精神，物理實驗課是進行科學素養的基礎課程；是科學接受系統實驗方法和實驗技能訓練的開端；是為學生走上科學發展道路的基石。

今后，不管是對學習，還是工作，都要把從實驗中獲得的知識運用上，真正意義上理解物理實驗課的精髓。

第三篇：物理實驗感想

大學物理實驗感想

這個學期我們開了《大學物理實驗》這門課。與理論課的學習不同，實驗課不僅需要靈活的思維，更需要一定的動手能力，而我的動手能力又不是太好，所以一開始還挺擔心的。但由于已經上過了化學實驗，心里還以為物理實驗像化學實驗一樣，按照書上寫的怎么怎么做就可以了，難也難不倒哪里去，我在心里對這門課又多少有了點放松。

在動手實驗之前，是一節在教室里上的緒論課。在緒論課上，老師講了很多東西：物理實驗的地位和作用、實驗課規則、基本測量方法、數據的處理等等。但由于前面說的放松，課上就沒有很認真地聽。結果漏掉了很多東西，于是我很快就在第一節實驗課上苦頭。

我們的實驗課是周五晚上。頭一節課時，由于那個周作業比較多，而且周五課尤其的多，課前沒有再看一遍書，直接把前些天寫好的預習報告拿上就去做實驗了。去了以后，在老師講實驗原理偶爾問我們一些問題時，我才發現自己完全不記得一些細節性的問題了，而這些細節性的東西卻正是實驗要注意的方面。然后在做實驗的時候就一片茫然了，不知道該從何做起，只得再看書，按照書上一步步地做，這樣就浪費了不少時間，最后一直做到9點多，“光榮”地成為了一直堅持到最后的人。在之后寫實驗報告處理實驗數據的時候，同樣遇到了困難。實驗要求求重力加速度g的不確定度，以前從沒聽過，上緒論課的時候又沒有聽懂，自己看書理解得不夠透徹，結果把不確定度處理得一團糟。后來實驗報告發下來一看，只有8分，g的不確定度上被老師打了一個大“×”。

第一次實驗的失敗讓我認識到，物理實驗不是那么簡簡單單就能完成的，是需要大量精力的投入的。在課下，我又把書上的緒論部分看了好幾遍，問了問同學，終于弄懂了不確定度的求法。在接下來的實驗里，我都能做到課前預習一下實驗的原理和步驟，搞清楚各種實驗儀器的用法，實現把實驗要記錄的物理量用表格的形式列出來等等實驗前必要的準備。

經過這學期實驗課的學習，我個人得到了不少的收獲。實驗課一方面加深了我對物理課程中理論的認識，另一方面也提高了我的實驗操作能力。下面是我總結的一些體會和經驗。

實驗課上做的實驗真真正正是我們自己親自去完成的，這是最寶貴、最深刻的。由于實驗要自己動手完成，這樣，我們就必須事先了解實驗的原理。在這里我深深的體會到理論對實踐的指導作用，而且體會到實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自請教別人才能得到提高的。

我們做實驗決不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備。若是做了也不知到是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如等厚干涉這個實驗，是利用光的干涉現象來求得曲率半徑和紙片的厚度的，就必須回顧課本的知識，了解干涉現象的原理及公式，和實驗中所用到的近似，知道實驗時要記錄哪些物理量，實驗后如何處理這些物理量等等。

在實驗過程中，我們應盡量減少盲目的實驗操作，這是較高實驗效率的保證。有些人一開始就忙著做，結果越做越忙，到最后都不知道該干什么了，這就是因為不清楚實驗目的與步驟，沒有一個清晰的實驗思路。我也曾犯過這樣的錯誤，在用直流電橋測電阻的實驗時，由于沒有弄清實驗儀器面板上各鍵的作用，盲目接線，結果顯示不到數據，等到數據顯示了又明顯不對，最后只好找同學幫忙。

我們實驗也一定不要墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂的實驗原理的基礎上，我們做實驗的時間是充足的。在做實驗的同時，積極思考實驗可以改進的地方甚至不合理的地方。即使創新現在對我們來說有點困難，但改良倒是很有可能的，只要我們愿意動腦筋。

在實驗過程中我們要有意識地培養自己獨立解決問題和解問題的能力，培養這種能力的前提是實驗態度要積極。實驗過程中遇到了問題，不要總是問老師怎么解決，要先認真分析問題產生的原因，再尋找解決辦法，實在找不到解決辦法再找老師，這時就要認真聽老師分析問題的思路，并積極思考。只有過反復的鍛煉，在遇到問題時我們的思路才會活躍起來，這對我們日后的學習和研究會有重要作用。

在做實驗的時候一定要有一個嚴謹求實的態度。實驗課中，老師對于數據的有效數字要求十分嚴格。一開始還覺得這樣完全不必要，后來在偏振光的觀察這個實驗里，我的實驗數據有效數字少了一位，把實驗數據拿去給老師檢查時，老師跟我解釋，少一位有效數字就意味著測量工具的精度降低了一個量級，我這才意識到有效數字的重要性。

總結起來，這學期物理實驗讓我獲益有以下幾個方面：

1、動手能力得到了有效地提高。

2、讓我對書本中的理論有了具體而較為深刻的理解。

3、分析問題、解決問題的能力也得到了一定的加強。

4、讓我更加意識到處理問題時嚴謹態度的重要性。

5、了解了各種實驗儀器的作用和操作方法，以及實驗數據的處理方法。.先不管這學期物理實驗成績是多少，我覺得自己這學期的物理實驗時較為成功的，因為我從這些實驗中學到了東西，能力得到了提高，這不僅要靠自己的努力，與老師的耐心指導也是分不開的。

第四篇：物理演示實驗感想

物理演示實驗感想

我們這次的演示實驗主要是電磁的演示實驗。在老師的指導下我們看到了很多有趣的現象并親手做了許多有趣的實驗。在輕松的教學環境下，我們欣賞到了絢麗多彩的電磁世界，也將書本上的不少理論知識或驗證或深層及應用了一遍，對知識有了更詳細透徹的理解，對電磁的實際應用也有了更廣泛的了解，收獲非常大。

我們做了許多的實驗，有腳踏發電機的應用，磁液懸浮的實驗，大型靜電高壓的演示……其中讓我印象最為深刻的是輝光球。輝光隨手指移動起舞，產生一道道美麗的弧線，絢麗多彩光芒四射，甚是好看，好像魔法師的神秘美麗的魔術。更為奇妙是是，輝光會隨著聲音而變化，好像感知著這個美麗的世界，傾聽著我們是聲音。我頓時喜歡上了這個神奇的魔球，對它的工作原理產生了極大的好奇。在老師的講解下及查看了相關的工作原理，我了解到輝光球又稱為電離子魔幻球。它是外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉變為高壓高頻電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發生的光是一些輻射狀的輝光。輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻對稱，故輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。這其實是氣體分子的激發、碰撞、電離、復合的物理過程，玻璃球內充有某種單一氣體或混合氣體，球內電極接高頻壓電源，手指輕輕觸摸玻璃球表面，人體即為另一電極，氣體在極間電場中電離、復合、而發生輝光。所以輝光球發光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻強電場中的放電現象。

通過這次物理演示實驗，我收獲到了很多，對電磁學的很多方面知識有了更直觀和透徹的理解。絢麗多彩的電磁世界更是激發了我對物理學的熱情。我一定好好學習，在爭取掌握牢固的理論知識的同時增強自己的實際動手能力，將理論與實踐有機的結合起來。

第五篇：電磁學物理實驗感想

電磁學物理實驗感想

11131037 王凱

本周三下五，我們2小班同學到物理演示實驗室參觀了各種電磁學的演示實驗。首先進入電學實驗室，令人印象深刻的是墻上掛著一幅巨大的合影照，上面是幾乎所有的著名科學家的照相，想想當時世界上最聰明的大腦都集中在一處，該是多么震撼的事情。同時，他也在無形之中激勵我去更加努力學習，想勇敢的科學家們致敬！

電學實驗剛開始，老師便警告我們小心高壓電，因為實驗室里幾乎所有設備的電壓都達到5000甚至10000伏特以上！而我們也不敢怠慢，小心翼翼的觀看老師的演示。其中有一個發光的魔球，只要打開電源，將手貼在球面，球殼內部中心處的高壓球便產生一條明亮的光弧與手掌連接，隨著手的移動弧光也移動，甚至說話的聲音或者細微的擾動都可以使光球發光。經老師的講解，原來是手的導電能力遠高于空氣，而當手觸碰球面時，空氣很容易被擊穿，于是就形成一條光亮的弧線，從中心處的帶高壓電的球連接到手的接觸處。結果突然發現這么奇特的現象是如此簡單的原理，真是讓人驚奇啊。還有后面的高壓球，老師派一位女生將手放在球體上，后來過一會兒女生的頭發竟然全都翹起來，并且散開。分析原來是因為頭發帶了同種電荷而互相排斥引起的，簡單的科學道理也可以如此迷人，也許這就是科學的魅力。他永遠吸引我們透過現象去探索本質，尋找蘊含的真理。

接下來我們又參觀了磁學實驗室，實驗室里有一種納米磁液，在磁鐵的作用下，磁液便面發生變化，不再保持平整的外形，而是變得凹凸不平了。在介紹牌上，我了解到這種磁液是納米級別的粒子組成的，形成我們高中熟知的膠體，膠體是具有流體和固體的雙重性質，所以才會形成不平整的平面。

現在我們大學物理正學到電磁學，想到電磁學竟然如此有趣，我就對以后的理論學習更有興趣了。