第一篇：《虎媽戰(zhàn)歌》讀后感

“虎媽戰(zhàn)歌”之感想

“虎媽”蔡美兒基本上可以說(shuō)是眾多中國(guó)家長(zhǎng)的代表，也正是因?yàn)閷?duì)這種教育有切身的體會(huì)，我才會(huì)選擇了這個(gè)“虎媽戰(zhàn)歌”這個(gè)視頻來(lái)寫觀后感。

蔡美兒寫的這本書《虎媽戰(zhàn)歌》講述了一位華裔媽媽，和兩個(gè)女兒、兩條狗的故事。她身為華裔第二代美國(guó)移民，以華人家長(zhǎng)對(duì)子女的高度期待與嚴(yán)格的教養(yǎng)方式來(lái)教育2個(gè)女兒。在《虎媽戰(zhàn)歌》里，蔡美兒坦露了自己撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的心路歷程，與孩子“斗智斗勇”的過(guò)程。兩個(gè)女兒在媽媽的嚴(yán)格管教和傾心培育下，承襲了華人的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在學(xué)業(yè)、音樂(lè)等方面都有卓越的表現(xiàn)，在當(dāng)?shù)乇蛔u(yù)為音樂(lè)神童。在兩個(gè)女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，蔡美兒以這種如何培養(yǎng)子女成為“數(shù)學(xué)精英和音樂(lè)天才”的思路為主線，總結(jié)了她教育自己兩個(gè)女兒的一些基本做法，大致如下：不得在外過(guò)夜；不得邀請(qǐng)玩伴來(lái)家；不得參加學(xué)校的演出；不得抱怨沒(méi)有被家長(zhǎng)允許參加學(xué)校的活動(dòng)；不得看電視或者玩計(jì)算機(jī)游戲；不得自作主張選擇課外活動(dòng)；單科成績(jī)不得低于A；除了體育和戲劇課之外，每門學(xué)科必須成為全班第一名； 只被允許學(xué)習(xí)演奏鋼琴和小提琴。在這種強(qiáng)制教育模式的長(zhǎng)期培養(yǎng)下，蔡美兒很為自己的兩個(gè)女兒驕傲：小女兒是極具天賦的小提琴家，大女兒已經(jīng)成功地在卡耐基音樂(lè)廳表演鋼琴。但在我看來(lái)，蔡美兒無(wú)非就是想為自己的女兒尋求一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)妥的成功之路，希望自己女兒以后的道路一帆風(fēng)順成就突出。但她卻忽略了什么才是她的女兒真正想要的。

在楊瀾的采訪中，蔡美兒有句話讓我印象深刻，她說(shuō)，在孩子五、六歲的時(shí)候，他們太小了還不能做出自己的選擇。所以她會(huì)在孩子小的時(shí)候定下“十誡”，給自己的孩子各種各樣的要求。值得注意的是，蔡美兒此種教育方式是來(lái)源于她的父母。她的父母在她小時(shí)候是這樣教育她的，所以她也選擇以此種方式教育下一代。

當(dāng)然蔡美兒的教育必然有優(yōu)勢(shì)的地方，比如說(shuō)她的孩子會(huì)比一般美國(guó)的孩子更加努力，基礎(chǔ)更加扎實(shí)，也更注重學(xué)習(xí)的重要性等等。但是這種教育方法卻忽略了孩子真正喜歡什么，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，過(guò)早的用狹義的概念框定了孩子的人生。我們不能把“孩子太小不懂選擇”作為借口，以此剝奪了孩子自我選擇的權(quán)利。每個(gè)孩子都需要一個(gè)過(guò)程去尋找自己，去發(fā)現(xiàn)自己的渴望與動(dòng)機(jī)，并把這些內(nèi)化為人格的力量。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而必須的，而“虎媽”恰于此處抄了近道。“虎媽”的大女兒在媒體攻擊虎媽時(shí)，寫了一封公開(kāi)信來(lái)支持“虎媽”。信中大意是，她很感謝“虎媽”對(duì)她的培養(yǎng)方式，也認(rèn)為“虎媽”的方式是基本正確的。可是這是建立在她通過(guò)“虎媽”的此種教育方式取得了一定意義上的成功的基礎(chǔ)上。如果她通過(guò)“虎媽”的教育，并沒(méi)有取得多好的成績(jī)，試想她還會(huì)如此感激“虎媽”嗎？而拋棄通過(guò)鋼琴所取得的種種成就，最開(kāi)始時(shí)她是真心喜歡鋼琴嗎？我認(rèn)為這是一種“幸存者偏見(jiàn)”，“虎媽”的這本書也多少帶有這種意味。

以我自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我從小喜歡跳舞，但小時(shí)候父母卻以跳舞耗費(fèi)太多時(shí)間而不讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這成為我最大的遺憾，也讓我失去了生活中一大樂(lè)趣。但同時(shí)，他們卻讓我花費(fèi)了大量的精力在鋼琴之上，每天固定的練琴時(shí)間和每周一次的鋼琴課。但讓我感到慶幸的是我的父母并沒(méi)有強(qiáng)制性的要求我進(jìn)行考級(jí)，雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)后悔當(dāng)初為什么他們不在鋼琴上更對(duì)我嚴(yán)厲些。通過(guò)這些經(jīng)歷，我認(rèn)為孩子在小時(shí)候也會(huì)有自己特定的愛(ài)好和興趣，讓他們自由的依照愛(ài)好和興趣來(lái)發(fā)展是十分重要的，但也不能否認(rèn)在有些選擇上按照父母的要求來(lái)做可能會(huì)更好一些，重要的是掌握好兩者之間的度。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，最關(guān)鍵的是要讓孩子明白成功并不是人生最終的目標(biāo)，不要用狹義的或者說(shuō)父母的理想生搬硬套在孩子身上，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，要尊重并且理解這種獨(dú)特性。

不管是“虎媽”也好，“貓媽”也罷，父母總是關(guān)心孩子的。尤其是中國(guó)父母，總是希望把最好的都給孩子，但是孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要給孩子一個(gè)正確的觀念和健康的環(huán)境。就像我爸媽和我說(shuō)的，他們生下我并不是要我取得多大的成就，或者代替他們?nèi)〉贸晒?shí)現(xiàn)他們的理想，而只是希望我能生活的平安快樂(lè)，這樣就夠了。

第二篇：讀《虎媽戰(zhàn)歌》有感

《虎媽戰(zhàn)歌》讀后感

徐舟峰

有一次在看央視2頻道的“對(duì)話”欄目，聽(tīng)到了一位來(lái)自美國(guó)的華裔蔡美兒的育兒觀念并深深被吸引，她的許多觀點(diǎn)引起了我的共鳴。“虎媽”，是美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒，她出版的《虎媽戰(zhàn)歌》曾在美國(guó)引起轟動(dòng)。利用暑假時(shí)間，我也捧起這本書仔細(xì)地拜讀一番，頗有感受。

《虎媽戰(zhàn)歌》是一本回憶錄，華裔教授蔡美兒回憶自己如何以中國(guó)式教育方法管教自己的兩個(gè)女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績(jī)那A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯、把女兒關(guān)在小房子里逼迫其練鋼琴等等。

《虎媽戰(zhàn)歌》在全球引起一場(chǎng)關(guān)于中式教育的大討論，書中她所倡導(dǎo)的“華人家庭教育”，以嚴(yán)苛辛辣的教育方式讓孩子成才。依據(jù)我有限的觀察和學(xué)習(xí)，在個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該是有些“強(qiáng)制”的成分可能才比較合適，不然，縱容和隨心會(huì)讓人一事無(wú)成。不過(guò)，中國(guó)的兒童可能被“強(qiáng)制”過(guò)多，而美國(guó)的兒童“自由”則可能占據(jù)主導(dǎo)。“虎媽”現(xiàn)象如果在中國(guó)估計(jì)不會(huì)引起如此大的反應(yīng)，相反只有在美國(guó)這樣的背景反差下才會(huì)引起如此爭(zhēng)論。她的這一系列教育方法有人指責(zé)她不尊重兒童，對(duì)待孩子方式殘忍，充滿歧視，有人將其稱為“法西斯母親”，甚至“慘無(wú)人道”。但也有人十分贊同，并以此為借鑒用于教育自己的孩子。然而對(duì)此，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于虎媽此類教育方法或許可以理解但并不宜推崇甚至不是所有人都可以照搬的。

我對(duì)虎媽的付出要表示敬意，正如某些中肯的評(píng)論所說(shuō)，很多父母不這么做，并不全是因?yàn)橄虢o孩子更多的自由，恐怕同時(shí)也想給自己更多的自由。不管是西方的父母，還是中國(guó)的父母，捫心自問(wèn)一下，自己是否能夠做到像虎媽那樣為子女120%的全力付出。虎媽對(duì)于孩子全身心的投入十分值得佩服，她給孩子樹(shù)立的榜樣的作用是十分鮮明的，她給孩子創(chuàng)造了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇了最棒的老師，這一切都是讓人望塵莫及的。但是始終認(rèn)為“棍棒教育”很難培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。虎媽之所以能成功培養(yǎng)兩個(gè)女兒，這和他們夫婦的深厚學(xué)識(shí)和豐富的人脈資源是分不開(kāi)的，否則怎么能找到善于激發(fā)孩子的最棒的老師呢？加上虎媽十幾年如一日地執(zhí)著地逼迫孩子，沒(méi)有休息，這種非常執(zhí)著地教育過(guò)程逼迫出了孩子的成功，我覺(jué)得這本身與虎媽的兩個(gè)孩子先天的智商和自身的素質(zhì)有很大的關(guān)系，許多事實(shí)證明，靠家長(zhǎng)逼出成績(jī)的孩子能有幾個(gè)最終走向成功的呢？

至于虎媽所提倡的教育理念，我倒覺(jué)得單從理念來(lái)說(shuō)，不存在哪種更優(yōu)越的說(shuō)法。對(duì)有些孩子，這種方法有效，對(duì)另一些孩子，可能就沒(méi)用或者會(huì)害了他們。虎媽的方法有些極端，培養(yǎng)出來(lái)的孩子也肯定不平庸，要么就非常優(yōu)秀，也會(huì)碰到精神壓力過(guò)大。至于虎媽的“棍棒教育”，個(gè)人認(rèn)為可以和當(dāng)今社會(huì)許多家長(zhǎng)對(duì)孩子一味地寬松、無(wú)原則的放縱相結(jié)合，采取寬中帶嚴(yán)，嚴(yán)中有寬，掌握原則，有獎(jiǎng)有懲的教育方法。在我看來(lái)，教育的藝術(shù)應(yīng)該是在于寬嚴(yán)有度，這種“度”是以最大限度地促進(jìn)一個(gè)人的潛能發(fā)揮和真正自由意志的展開(kāi)為標(biāo)尺的。孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，沒(méi)有普遍適用而簡(jiǎn)單易行的方法。把教育孩子的過(guò)程簡(jiǎn)單化、規(guī)范化是很多人潛在而流行的觀念，于是才有了各種神童、天才培養(yǎng)秘笈的火爆與泛濫。最后，教育孩子的同時(shí)也是父母成長(zhǎng)的過(guò)程。尊重孩子，與孩子一起成長(zhǎng)才是父母值得尊奉的教育信條。家庭教育的最高境界可能就是讓孩子在追求卓越的過(guò)程中享受應(yīng)有的快樂(lè)。家庭教育，也應(yīng)有“中庸之道”，在孩子的需求與父母的意愿之間達(dá)到和諧。相對(duì)于為了讓孩子成為天才而失去自由，為了得到更好地自身發(fā)展而忽略社會(huì)參與意識(shí)，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)業(yè)之余，更加不能忽視其情商的培養(yǎng)，要知道：作為社會(huì)人，情商比智商更為重要！

第三篇：虎媽戰(zhàn)歌英語(yǔ)讀后感（共）

虎媽戰(zhàn)歌英語(yǔ)讀后感

Earlier this year, a book on parenting memoir of the tiger mother battle hymn sensation in the United States, sparking a heated debate about education thought idea, this also caused wide attention of the Chinese people.今年年初，一本關(guān)于育兒的自傳《虎媽戰(zhàn)歌》轟動(dòng)美國(guó)，引發(fā)一場(chǎng)關(guān)于教育思想理念的熱議，這也引起了中國(guó)民眾的廣泛關(guān)注。

The author Amy chua, a chinese-american, Harvard University, bachelor of arts and doctor of law, the Yale university professor.Approximate the sheep in Europe and the relaxation education

situation, Ms.Chua in Chinese parents' high expectations and strict parenting to two children本書作者蔡美兒，美籍華人，美國(guó)哈佛大學(xué)文學(xué)學(xué)士，法學(xué)博士，現(xiàn)任美國(guó)耶魯大學(xué) 終身 教授。在歐美近似放羊的松弛教育態(tài)勢(shì)之下，蔡美兒用華人家長(zhǎng)的高度期待和嚴(yán)格教養(yǎng)方式培育兩個(gè)孩子。

Finally two children are outstanding, learning and music are all very good, is the envy of achievements, locally known as music child prodigy.The tiger mother warsong “revealing the author experienced a course of raising two children and parenting experience.最終兩個(gè)孩子均出類拔萃，學(xué)習(xí)和音樂(lè)都非常優(yōu)秀，取得引人羨慕的成績(jī)，在當(dāng)?shù)乇蛔u(yù)為音樂(lè)神童。《虎媽戰(zhàn)歌》坦露了作者撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的心路歷程和育兒的體驗(yàn)。

Read the book, page by page feel Amy chua education child's real and true feelings, amazing chua's devotion and dedication, experience the extraordinary Cai Meier and absolute, step by step into the joys and sorrows of the author, Amy chua and her two children image lifelike show in sight.讀這本書，一頁(yè)頁(yè)感受蔡美兒教育孩子的真實(shí)和真情，驚嘆蔡美兒的投入和執(zhí)著，體驗(yàn)蔡美爾的超凡和絕然，一步步走進(jìn)作者的喜怒哀樂(lè)，蔡美兒和她兩個(gè)孩子的形象栩栩如生展現(xiàn)在眼前。Cai Meier writes:

Become an ”expert, actually there is no fun at all.Any skills to master, must pay the hard work.And from the nature of children, never love.Therefore, the beginning don't give them

opportunities to choose don't work hard, it becomes crucial.“

蔡美爾在書中寫道：

“成為行家里手的過(guò)程，其實(shí)毫無(wú)樂(lè)趣可言。要掌握任何高超的技藝，必須付出艱苦的努力。而從孩子們的本性來(lái)講，絕不會(huì)愛(ài)好努力。因此，一開(kāi)始就不給他們選擇不努力的機(jī)會(huì)，便顯得至關(guān)重要。””Don't give children choose not to opportunity“, became the

basic idea and starting point of the Cai Meier parenting.Nothing is born like hard.The children more love with open arms to embrace.American education special emphasis on respect for the child, often give children the right to choose.As a result,many children will choose to give up very easily.And as a parent, the most unfavorable to protect the behavior of the child's self-esteem, is to see their children gave up the attempt in the face of hardship, but their inaction.“不給孩子選擇不努力的機(jī)會(huì)”，這成為蔡美爾育兒的基本思想和出發(fā)點(diǎn)。沒(méi)有什么人天生就喜歡努力。孩子們更是喜歡張開(kāi)雙臂去擁抱輕松。美式教育特別強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的尊重，常常把選擇的權(quán)利交給孩子。結(jié)果許多孩子會(huì)很輕易選擇放棄。而作為父母，最不利于保護(hù)孩子自尊的行為，就是眼看著自己的孩子在困難面前放棄努力，而自己無(wú)所作為。

Don't give children choose don't work hard, is to help children choose to chance.Let the child choose a meaningful things, then concentration and strength to rush toward, perseverance.Actually, the process itself, the children can benefit from life.Develop children treatment enterprise ”concentration and

strength to rush toward, perseverance" attitude and will quality, this is the direction of chua's parenting.Don't give children choose don't work hard, this is really a parenting is the best choice.Strict management and supervision, it is Amy chua's parenting patterns, Chinese traditional education mode is Amy chua said.不給孩子選擇不努力的機(jī)會(huì)，就是要幫助孩子選擇努力的機(jī)會(huì)。讓孩子選擇一項(xiàng)有意義的事情，然后專心致志，全力以撲，堅(jiān)持不懈。其實(shí)這個(gè)過(guò)程本身，就能讓孩子受益終身。培養(yǎng)孩子對(duì)待事業(yè)“專心致志，全力以撲，堅(jiān)持不懈“的態(tài)度和意志品質(zhì)，這正是蔡美兒育兒的大方向。不給孩子選擇不努力的態(tài)度，這其實(shí)就是育兒最好的選擇。嚴(yán)格管理和悉心督導(dǎo)，就是蔡美兒的育兒模式，也是蔡美兒所說(shuō)的中國(guó)式傳統(tǒng)教育模式。

第四篇：虎媽英文讀后感

Reaction to Battle Hymn of Tiger Mother Recently, I have finished a book called Battle Hymn of Tiger Mother.The book reveals the author experienced a course of raising two children and parenting experience.The author compares herself to a tiger mother.Lost in thought, I want share my ideas with you.The author Amy Chua, a Chinese-American, Harvard University, bachelor of arts and doctor of law, the Yale university professor.Approximate the sheep in Europe and the relaxation education situation, Ms.Chua in Chinese parents' high expectations and strict parenting to two children.At the start of reading, I didn’t quite understand why Amy is so cruel with her daughters.The rules she made are so strict and even unreasonable.Her daughters are not allowed to: ? attend a sleepover

? have a play date

? be in a school play ? complain about not being in a school play

? watch TV or play computer games

? choose their own extracurricular activities

? get any grade less than an A

? not be the #1 student in every subject except gym and drama

? play any instrument other than the piano or violin

? not play the piano or violin.With deeper reading, I found I misunderstood her.Amy’s strict is her love to her daughters.After the book published, it caused a heated debate about education thought idea.Most western and eastern mothers hold completely different idea about it.Amy Chua’s requirement to her daughters seems too rigorous in American people’s eyes, but from the perspective of Chinese parents, it’s just ok.I think one of the reasons why western Mothers are different from the eastern, is that the different culture and environment.In my opinion, the west countries are more advanced than the east in many ways.So the huge disparity may make the eastern mothers feel anxious.As a result, they would be stricter with their children to make them excellent.Traditional Chinese mothers always hold high hopes for their children.The kids are required to learn many things like piano or math, even at a

very

early

age.American education special emphasis on respect for the child, often give children the right to choose.As a result, many children will choose to give up very easily.We should not completely criticize Amy.Though her second daughter hated this cruel mother, her two daughters won’t have today’s achievement without her strict education.Finally two children are outstanding, their learning and music are both excellent, is the envy of achievements, locally known as music child prodigy.There’s no doubt in Amy’s dedication and devotion in educating her children.Every time her daughter was practicing piano, she was always there to company, though Amy had a lot of work to do.She devoted herself in parenting.So she really loves her two daughters but in a different way.Amy writes: “Become an expert, actually there is no fun at all.Any skills to master

must pay the hard work.And from the nature of children, never love.Therefore, the beginning don't give them opportunities to choose don't work hard, it becomes crucial.” Don't give kids opportunities to choose don't work hard, this is her core parenting thought.It equals to help them to work hard, so they can achieve more and become more excellent.Her strict demands teach her daughters how to concentrate on doing something and also develop them persistent and will quality.Actually, every mother has their own way of parenting.There is no the best method, but the most suitable.Just as an old saying goes, no leaves are exactly the same.Tiger mother tell us the way that she do is effective , but this may have effective are not suitable for everyone, every child's personality has different, parents should according to the actual situation of their children in accordance with their aptitude.Different kid has different situation.But we can learn some useful experience from Amy Chua.Most young children like playing, it’s not their nature to work hard or be concentrated.So parents should give some force to help their children in learning.And parents should also learn to keep persistent, as parenting is really a hard and long way.Parents are the guide and light of their children.To learn how to parent well, first be strict with themselves.Truth to tell, my mother is not a tiger mother.She is not strict, and didn’t require me to achieve something.As a consequence, I grew up in a relaxing and comfortable environment.I don’t have any stress or force.She never forces me to do or not to do something.One day I joked my mother why she was not very strict or that I would become better.However, I didn’t take my study easy, but work hard.Because I realized study is students’ primary mission.I take my own example to improve that study is not all parents’ duty, but ours.You can not totally criticize parents when their child didn’t behave well in their study.In a word, I think Amy Chua is a good mother, though she is very strict.But she just did a mother could do to help children become more excellent.She really knows how to educate children.Her daughters will very appreciate it when they grow.So these words are my own opinions, some of them may be not right, but exactly what I want to say.One thousand readers, there are one thousand Hamlet.

第五篇：虎媽·觀后感

在《好孩子是虎媽式教育培養(yǎng)出來(lái)的嗎？》這個(gè)視頻中，爭(zhēng)論雙方圍繞如何培養(yǎng)孩子的問(wèn)題，從“好孩子是否是虎式教育培養(yǎng)出來(lái)的”、“父母該不該替孩子做主”以及“刻苦打基礎(chǔ)還是快樂(lè)成長(zhǎng)更重要”三個(gè)方面展開(kāi)了多角度論戰(zhàn)。其中我最感興趣的是“父母該不該替孩子做主”。我的觀點(diǎn)是，在教育方面，在孩子還沒(méi)有辦法認(rèn)清自我的時(shí)候，父母應(yīng)該負(fù)責(zé)任地、理性地替孩子做主。首先，讓我們先梳理一下對(duì)“父母該不該替孩子做主”這一問(wèn)題持否定態(tài)度者的基本觀點(diǎn)。大部分持否定觀點(diǎn)的人主要出于以下幾點(diǎn)考慮。一是，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，父母應(yīng)該做的是順應(yīng)孩子的興趣，引導(dǎo)其走向成功；二是，對(duì)于孩子應(yīng)該接受怎樣的教育、應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這樣的問(wèn)題，如果父母替孩子做主，那么孩子便失去了自由選擇的空間，這可能導(dǎo)致孩子被迫做不情愿的事情，進(jìn)而影響孩子的心理健康；三是，如果父母事事替孩子做主，那就可能導(dǎo)致孩子獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題的能力低下，進(jìn)而可能導(dǎo)致孩子成年后面臨多種困難。反對(duì)者的考慮不無(wú)道理，但是他們之所以反對(duì)父母替孩子做決定，其實(shí)多少都是出于一種假設(shè)——父母做出的決定常常不符合孩子自身的情況，甚至有些偏執(zhí)武斷的父母將自己的功利的想法強(qiáng)加于孩子的身上。這個(gè)不理性的做法當(dāng)然不能提倡。但是，不管孩子是否已經(jīng)具備獨(dú)立做出判斷決定的能力，就貿(mào)然堅(jiān)持所謂應(yīng)該順從孩子的興趣，這樣的做法其實(shí)存在太大的不確定性，是一種武斷，更是一種為人父母的不負(fù)責(zé)任。更進(jìn)一步的是，反對(duì)者認(rèn)為應(yīng)該順從孩子自己的興趣，但是如果孩子其實(shí)不知道自己真正喜歡的，真正想要的是什么，那反對(duì)者的觀點(diǎn)又有何意義呢？事實(shí)上，反對(duì)者們的觀點(diǎn)只能存在于這樣一種假設(shè)之下，即孩子們自己知道自身的興趣并且會(huì)有明確的追求，但是，這樣的設(shè)想其實(shí)與已有的心理學(xué)研究是相矛盾的。根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，人的人格發(fā)展分為八個(gè)階段，其中第五個(gè)階段是人生最重要的階段，該階段要解決的問(wèn)題是自我同一性的建立。他指出，這個(gè)時(shí)候人才真正認(rèn)識(shí)到自己是怎樣的人，才能形成明確的自我概念①，而這一階段處于人的青少年階段。換言之即是，在青少年階段，孩子的興趣愛(ài)好會(huì)和其意志一同形成合力，朝向明確的自我方向發(fā)展。因此，盡管有極少數(shù)例外，盡管艾里克森的研究成果不一定是金科玉律（雖然事實(shí)上他的這一理論是目前該領(lǐng)域認(rèn)可度最高的），但是對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，在青少年階段之前期望孩子自己朝著自己的興趣堅(jiān)持追求其實(shí)是不具備生理理論基礎(chǔ)，不現(xiàn)實(shí)的。那不能單單順從孩子的興趣，難道父母替孩子做主就是好的選擇嗎？難道這一做法不會(huì)到來(lái)其他的負(fù)面影響嗎？當(dāng)然，不顧孩子自身情況（包括其生理發(fā)展階段特征、其性格特點(diǎn)以及在生活中表現(xiàn)出來(lái)的興趣等），單純拍腦袋決定或者隨波逐流浮躁地決定孩子的發(fā)展方向肯定是不可取的。同樣地，艾里克森在其人格發(fā)展階段理論的第三階段（3~6歲）指出，這一階段，孩子總希望被允許去進(jìn)行自主活動(dòng)，且如果父母經(jīng)常否定他們的要求，或完全強(qiáng)迫他們完成父母指定的任務(wù)，他們就會(huì)變得沒(méi)有自主性。因此，我支持在教育方面，在孩子還沒(méi)有辦法認(rèn)清自我的時(shí)候，父母應(yīng)該負(fù)責(zé)任地、理性地替孩子做主。一方面，此時(shí)孩子正處于渴望自主活動(dòng)的階段，其表現(xiàn)出來(lái)的多種活

動(dòng)自然會(huì)帶上其興趣的烙印，會(huì)反映其天賦所在。在這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)觀察孩子的表現(xiàn)，想辦法了解孩子的真實(shí)感受，然后進(jìn)行必要的分析，幫孩子找出其興趣和天分所在，為孩子做出一份科學(xué)的規(guī)劃，為孩子“做主”。接下來(lái)便是實(shí)施的階段，在這一階段中，理性顯得尤其重要。父母要用客觀理性地態(tài)度看待自己為孩子做出的決定，觀察孩子的反應(yīng)，適時(shí)對(duì)孩子做出恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、教導(dǎo)和規(guī)范或?qū)σ?guī)劃做出必要的調(diào)整。總結(jié)起來(lái)，在孩童時(shí)期的教育方面，父母與其讓孩子游蕩在極其不確定的、靠他們自己那點(diǎn)也許連他們自己都未必明了的興趣中，還不如自己真正擔(dān)起教育的責(zé)任，科學(xué)規(guī)劃科學(xué)對(duì)待，幫助孩子鋪設(shè)一條更加明朗的道路。

參考文獻(xiàn)

唐紅波.心理學(xué).廣州：廣東省語(yǔ)言音像電子出版社, 2009