第一篇：《未成年人的思想道德建設》學習心得1

《未成年人的思想道德建設》學習心得

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人的思想道德狀況直接關系中華民族的整體素質，關系國家的前途和民族命運，我們黨一貫重視未成年人的思想道德建設。大力加強未成年人的思想道德建設，是全面建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明的迫切需要，是促進經濟社會全面協調可持續發展的迫切需要，是實現人民群眾安居樂業、家庭幸福的迫切需要，也是堅持以人為本、促進人的全面發展的迫切需要。

多年來，通過我們黨和社會各方面的共同努力，我們在未成年人思想道德建設方面取得了很大的成績，積累了寶貴的經驗。但我們同時也要看到，新世紀新形勢下未成年人思想道德建設也面臨著許多新情況、新問題、新挑戰。主要表現在以下幾個方面：

一是家庭教育存在缺陷。家庭是人生的第一所學校，父母對孩子心理、性格和人格的影響是最直接的。可是我們一些家長們卻忽視子女道德教育。有的家長對子女過分寵溺，容易導致孩子滋生任性、驕橫、虛榮的心理和性格；有的家長對子女期望過高，望子成龍、望女成鳳，使孩子不堪重負，容易導致孩子要么性格孤僻、不易和人溝通，要么走上極端。有的家長作風不正，利用手中的權力索拿卡要、吃喝玩樂、揮霍浪費，子女耳濡目染，久而久之，思想也會受到腐蝕。還有的家長兩口子關系不和，嚴重影響青少年的心理健康等等。

二是學校教育不健全。學校教育是青少年道德教育的主渠道。但在人們的生活環境已經發生了根本性變化的今天，學校的思想道德教育顯得有些力不從心。主要表現在兩方面：一方面是思想道德教育的方法不得當。教師往往是不顧學生的心理狀況和接受能力，只是照搬課本知識對學生進行強硬的灌輸。這種填鴨式的教法，導致學生產生逆反心理，達不到教育的目的。另一方面是道德教育與其他教育脫節。學校現行的思想道德教育中，忽視了將思想道德教育的目標貫徹到學校全部課程的教學和各項工作中去，更不注意滲透到社會的各個領域當中去。

三是社會教育薄弱。隨著現代信息技術的高速發展和信息傳播渠道、形式的多樣化和復雜化，一方面為當代未成年人思想道德教育提供了現代化的手段。另一方面，我們也應看到有些傳媒和出版商由于利益的驅使，極力向未成年人傳播和兜售充斥暴力和黃色的音像制品，甚至不健康的卡通畫冊、“口袋書”。

目前，針對未成年人道德教育的狀況和未成年人思想道德建設的實際，我認為，應從以下三個方面進一步加強：

第一，進一步提高認識，加強領導。思想道德教育是素質教育的重要組成部分。它對于未成年人的健康成長起著導向、動力和保障作用。因此，不論是家庭、學校還是社會都應當站在關心國家和民族未來的高度，用長遠的戰略眼光來認識加強未成年人思想道德教育的重要性。培養他們具有高尚的品德、善良的性情、強健的體魄、優良的習慣以及愛國愛民的民族精神。

第二，改進思想道德教育方法。在未成年人思想道德教育教學中，為了使學生成為真正的主體，教師必須注意教學方法的研究和改進。在教學中，必須使學生放開手腳，讓學生參與教學，盡量采取形式多樣、寓教于行、寓教于學、寓教于樂的活動，吸引學生參與的熱情；其次，在中小學校當中，要分年級、分層次、有計劃地把思想道德教育融入教學內容當中，全方位加強未成年人知識、情感、意志、行為的系統教育。最后，教師在講授具體的學科知識時，要盡量借助科學的方法，使思想道德教育的內容滲透其中。

第三，構建“三位一體”的未成年人思想道德教育體系。學校教育、家庭教育和社會教育既有各自的獨特性，又相互配合、相互滲透。學校教育應發揮主課堂、主陣地、主渠道作用，牢固樹立育人為本、德育為首、注重實效的觀念，有計劃地組織學生參加實踐活動；家庭教育方面應建立家長聯系制度，如家長會、家庭教育委員會等；凈化社會環境，堅決取締、嚴厲打擊“黃、毒、賭”等社會丑惡現象，為未成年人提供健康文明的社會環境，從而形成學校、家庭和社會三方齊抓共管的教育氛圍。

當前的未成年人思想道德教育，雖然積累了很多重要經驗，同時也產生了很多問題。主要存在四大誤區：一是道德教育的內容脫離青少年的實際。目前道德標準高深的理論遠離未成年人的實際生活，抽象的內容影響未成年人的理解，單一的標準影響未成年人多樣化的發展，道德教育與未成年人人格和心理塑造處在分離狀態。二是道德教育的過程脫離未成年人的主體。傳統教育的內容、目標主要不是從未成年人出發，而是把他們作為被塑造的客體，造成與未成年人主體的核心價值相背離，不能適應社會的變遷。三是道德教育的形式脫離社會及未成年人的現實。學校主要以灌輸形式進行教育，忽視德育過程中青少年之間、師生之間的互動，社會方面的道德教育過程中存在未成年人低參與，甚至不參與現象。四是道德教育結果認識和行為嚴重脫離。目前道德價值標準存在虛化的現象，學生的道德行為已完全社會化，使學生在道德能力上面臨多種挑戰時，在道德認識上都知道應該怎么做，但道德行為上卻做不到。

未成年思想道德建設是一項牽涉面廣、開展途徑多的工作，需要學校、家庭、社會各方參與，構建起三者相結合的教育網絡。改進未成年人思想道德建設，根子上是要解決成年人的道德建設問題。現實社會中，一些領域道德失范、誠信缺失，一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害，一些成年人價值觀發生扭曲，給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。要走出誤區，抓好未成年人思想道德建設，必須清楚地認識到未成年人是未成年思想道德建設的主體。不能僅僅把他們當成教育和管理的對象，要尊重未成年人的主體性，發揮他們的主動性，激勵他們的創造性，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，從未成年人身心成長的實際出發，根據他們的心理、生理和思想可塑性強等特點，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發展的關鍵環節，確定思想道德教育的重點內容。更要清楚地認識到，未成年人思想道德建設是一項長期的系統工程，要用他們喜聞樂見的方式，寓教育于學生的活動之中、于體驗之中，從而促進他們的道德認識向道德行為轉化。我認為我們團組織可以充分發揮組織聯系、貼近青少年的優勢，突出體驗式教育，組織活動、開展工作。比如：

1、加強中小學校團組織建設，把共青團工作納入學校素質教育的整體布局。選拔優秀青年學校進行系統培訓，從事團組織工作，加強未成年人道德教育隊伍的力量和質量；開設學生團校，組織廣大未成年人學習團知識、道德行為規范、法律知識等等；建立并完善志愿輔導員制度，吸納專業志愿者和社會人士擔任學生志愿輔導員。

2、開設青少年文體俱樂部。走進學生、了解學生，以學生的實際需求為出發點，由團組織進行建議指導、青少年自我負責開展各類文體活動，引導他們把興趣、時間、精力轉移到素質教育活動中來

3、抓社會活動，積極推動未成年人社會實踐。積極利用節假日、紀念日和一些重要活動日等時機有針對性地開展思想道德教育。比如，“五一”可以組織未成年人參觀工廠，讓他們實地感受父輩勞動的艱辛；利用“清明”、“端午”等民族傳統節日，開展活動，學習民族優良傳統；夏令營、冬令營，組織中學生參加社會實踐，培養學生的實際操作能力和適應社會能力。

以上這些，是我個人對未成年人思想道德建設工作的一點想法建議，我認為，開展工作，不論組織什么活動，最重要的是要有制度保證，要保持工作實施的系統性和延續性，這樣才能推動工作的發展。

高度重視青少年的思想道德教育，培養“四有”新人，是我們黨的優良傳統，是黨中央的一貫要求，是全黨、全社會的重要任務。由于我國政治、經濟以及社會文化的發展處于特殊的階段，青少年的道德法制教育仍面臨許多新情況、新問題、新挑戰。比如青少年的是非評價標準混亂、法制觀念淡漠、拜金主義及極端個人主義思想等，更為突出的犯罪低齡化現象還時有發生且呈蔓延之勢，應當引起我們的高度重視。

第二篇：未成年人思想道德建設學習心得

未成年人思想道德建設學習心得

這次，我受學校選派到貴州省團校參加了為期一周的“未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程”的培訓學習。通過一星期的學習，我得到了鍛煉，受到了啟發，同時也增長了知識。

通過學習，我深深地感受到自己所肩負的重任，因為未成年人思想道德建設是關系到祖國的未來的發展，前途和命運的一件國家大事。要加強和改進未成年人思想道德建設必須發揮課堂教育這個主陣地的作用。因為學生大部分時間是在學校和課堂上度過的，作為教師不僅僅是傳播知識的傳遞者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，一個優秀的學生，不僅僅要成績好，更重要的是要有好的品質。一個品質不好的學生成不了才，將來很難為社會、為祖國服務，所以抓德育要從課堂教育抓起，我們要把德育教育滲透到各科教學計劃中，滲透到課堂的各個環節，并延伸到生活中去，讓課堂教學關注學生的情感態度人生觀，給學生以成功的體驗和感受，讓學生成為德才兼備之人。

加強和改進未成年人思想道德建，必須堅持實踐第一的觀念。注重實踐育人。應充分利用學校和社會兩個課堂。在校內積極開展各項活動，通過各種形式的活動、競賽培養學生團結、友好、協作、奮勇拼搏的精神，培養學生集體榮譽感和團隊精神。除此，還要帶著學生參加本地政府，教育局開展的各項有益的活動。如：“歌詠比賽、舞蹈大賽、書法、攝影、刺繡、乒乓球比賽，演講和征文比賽等。讓學生在各種實踐活動中學習，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨練意志。培養創新精神和自信心。努力做到知與行的統一，使之長大后能成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國，為人民服務的社會主義建設者和接班人。

加強和改進未成年人思想道德建，應從未成年人的身心實際出發。根據他們的生理、心理和思想可塑性強等特點，緊抓影響他們思想道德形成和發展的關鍵環節努力克服“大、空、遠“

第三篇：關于加強未成年人思想道德建設的學習心得

關于加強未成年人思想道德建設的學習心 摘要:青少年的思想道德建設以區分不同層次的年齡,不同領域等不同的特點,以不同的教育方式來加強.關鍵詞:思想道德 標準 觀念 愛心 幫助 教育方式

培養 探索 體驗

道德反映一個時代人們的精神價值取向，這一取向又會反過來對社會現實產生微妙影響，因此，崇德修為成為人們的主觀追求。對于未成年人尤為重要.雖然道德的標準，在源遠流長的歷史長河中不斷變易，但不能否認，一些流傳至今的道德觀念具有某種恒定性，比如說尊老愛幼、對先烈的紀念等等。

當前一些青少年在基本道德上的缺失令人擔憂。不懂儀節，不知道基本的歷史常識，對傳統美德嗤之以鼻，對于學生而言,在學校對學習沒有興趣,沒有上進心,沒有羞恥感,沒有愛心,不互相幫助,類似的例子不在少數，這不能不說一種悲哀！該現象的形成，其中一個重要原因即是道德教育與實踐的脫節！

新近頒布的《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，就著重強調了兩者結合的重要性，指出：“在實行道德教育過程中，“要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動”。這一規定無疑有著鮮明的現實指導意義，因為目前我國雖然引進了不少新的教育教學方法，但由于傳統的強勢作用，相當一部分地區仍然沿襲著“灌輸式”；升學壓力的客觀存在，也使得分數仍然是衡量教育成績的標尺，這也使得現在青少年的思想道德教育還是照本宣科，把《思想品德教育》、《公民》等教材講完了事。可以想見，這樣的教育方式會有什么樣的 結果！考試一過，那些死記下來的空洞而抽象的道德說教早被學生拋到了九霄云外！

一種觀念的形成，最重要的首先要在“心”的層面上形成影響。要達到這一點，途徑只有一條：實踐。可以說，《意見》對實踐的強調，解決了過去那種只講條文不講實際的問題，為現實中的青少年道德教育提供了方向。《意見》中所指出的“要豐富未成年人節假日參觀、旅游活動的思想道德內涵，精心組織夏令營、冬令營、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動，把深刻 的教育內容融入到生動有趣的課外活動之中，用祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就教育未成年人”，也為當前的青少年思想道德教育提供了多種選擇性。教師的空洞講述與青少年親身經歷某個道德場景相比，其教育效果與影響的深遠度顯然不可同日而語。

《意見》高屋建瓴，指出了當前加強改進道德教育的多種途徑、方法，這些只有在實踐中積極探索和加深體驗。未成年人代表著國家民族的未來，他們的道德水準將會影響到整個社會發展的走向。因此，立足于實踐，強化于實踐，是未成年人加強改進思想道德建設的重要一環.在作為一個普通的化學教師,在加強未成年人的思想道德的建設就是要在平時的教學過程中一點一滴的滲透到學生的心中.在化學教學中,要求學生從養成良好的行為習慣和學習習慣以及鍛煉身體的習慣.做到班級生活中,了解同學富有愛心,住校生在生活中互相幫助,生活勤儉,在學習中勤學好問,幫助比自己學習差的學生,做到獨立思考,生活獨立不依靠父母和他人.在學習化學時,逐步培養他們的學習化學的興趣,鼓勵學生熱愛生活,從生活中體驗化學的意義.從化學家的實驗過程中體驗化學實驗的重要性,從他們身上感悟那愛鉆研,愛科學的高貴品質.能為科學吃苦的精神.激勵同學們開發創造力,創新的能力.正確認識考試在中學習中的作用和意義.李新 2004年9月

加強和改善未成年人思想道德的建設學習心得

李新

2004年9月

第四篇：未成年人思想道德建設

未成年人思想道德建設

1、充分認識開展心系祖國健康成長主題教育的重要意義。未成年人是祖國的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運，所以我們充分認識到組織開展這次主題教育的重要意義，將其作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容，切實抓緊抓好，抓出成效。

2、廣泛發展各種教育活動，深化教育主題。

開展心系祖國健康成長主題活動，重點是落實未成年人思想道德建設的主要任務，教育未成年人增強愛國情感做起，學校結合自己的工作特點，從規范行為習慣做起，培養學生的良好的道德品質和文明行為，所以我們開展了弘揚中華民族傳統文化為主體的手抄報比賽、心系祖國健康成長為主題的讀書活動和演講比賽、各班級開展了以弘揚民族精神為主體的班會等，通過這些活動，充分利用了歷史文化、革命傳統、現代化建設等愛國主義教育基地的作用，是學生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充實，形成了強大的精神動力。

第五篇：未成年人思想道德建設（推薦）

附件2

蘭州市創建全國未成年人思想道德建設工作先進城市

迎檢測評材料格式要求

一、紙質材料

1.報送的各類紙質文件，一律使用A4紙型印制。文件材料應字跡工整清晰，紙張干凈整潔，無褶皺。

2.版面設置。紙質文件頁面邊距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。

3.字體字號。所報送的各類紙質文件，一級標題用2號或小2號宋體字，并加粗；二級標題用3號黑體字；三級標題用3號楷體；正文為3號仿宋體；數字、年月日均使用阿拉伯數字，不加美術修飾；落款（署名）用3號仿宋體。

4.格式要求。報送的各類紙質文件的文本格式須符合公文格式要求，帶文號文件須使用紅頭文件紙打印，未帶文號的材料需加蓋公章。

二、照片影音材料

1.照片材料。分類整理照片，每張（或一組）照片下方注明拍攝時間、地點、人物、主題及背景等要素。

2.視頻材料。須刻錄成DVD光碟，光碟表面及其包裝盒須附相同內容的文字說明，內容包括測評標準編號、時間、地點、人物、背景、主題等要素。

材料一式四份。其中，三份報送局領導小組辦公室，一份學校留存，備實地察看用。