第一篇：晨讀心得

晨讀心得

英語，是一種語言，在世界上廣泛的應用。學習英語是為了能說話，所以我們必須常以說之。晨讀應運而生。

來到大學之前，我以為大學的生活是輕松的，甚至可以說是放縱的，但是當大學生活真正開始之后，我才發現并非如此。現在，我們每天都有晨讀，要閱讀課文，背記單詞，總之，晨讀就是要我們大聲說出來，鞏固英語。晨讀對于我們經過一個大假期歸來的孩子是一件痛苦的事情。早起，是十分不爽的。但，不去晨讀是要扣分的。

晨讀剛開始的時候，每天都是餓著的。因為沒時間吃早飯，每次都抱怨晨讀太早。但是后來，隨著一天天的進行，晨讀成為一種習慣，習慣了這種生活節奏，發現那些厭惡慢慢消失了。生活變得有規律了，晨讀，貌似也有感覺了，慢慢感受到晨讀的重要。要學好英語，必須要有晨讀。要重視英語，重視晨讀。早晨是人的記憶的高峰期，這個時候讀英語，拼讀單詞，背課文是事半功倍的。這個問題在晨讀期間已經得到證明了。

所以，我覺得我們必須抓住晨讀的時光，好好利用，真正的投入進去，記單詞，記課文，不斷提高自己，也讓我們就像晨讀是升起的太陽一樣，越發光亮，直到光芒萬丈。

第二篇：晨讀心得

晨讀心得

11農學

（一）班

一年一度的農學院晨讀又來了，當看到學委這條“低調”報名信息出現在手機的時候，我還是毫不猶豫地輸入了自己的名字。每一年的這個時候，我都會把鬧鐘調到6點20分，重新逼切著自己讀書數，逼切著自己那離我已久的習慣。

我承認，像很多學生一樣，對于學習缺乏動力，為了鞭笞自己向前，我得找一個發動機，而這次晨讀，正是這階段的動力機。

于是，第一天，興致盎然得拿起書本大聲朗讀，第二天，意猶未盡地為朗朗讀書聲增添一份力量，第三天天氣驟然變冷，讀書的阻力也突然跟著變大，看著其他同學對自己的妥協，腳跟不禁動搖了一下，第四天，南國的冷天不好受，還下起蒙蒙細雨，其實對這時刻的天氣早有準備，上一年的自己能做到，今天為什么不呢？第五天，像是愉快的星期五一樣期待著渡過……

晨讀一星期的心態變化，令我感到難堪，在人生漫漫的長路之上，居然會讓這樣的小坎所搖動。為什么要害怕晨讀？為什么要說晨讀需要堅持？生活之路，學習之途，竟為這樣的小坎所猶豫，不值得難堪嗎？但靜下心來細想，是的，我承認，晨讀于我來說需要堅持，我害怕但再也不怕了，堅持一件小事與堅持一件自認為的大事來說又有什么區別呢？有堅持就是值得自我贊賞的！

我相信，在不久的將來，我會感謝今天的自己的。晨讀讀出的不僅是知識，更是讀出一種人生的態度，一種為堅持其他人看來無所謂有無的事的態度。

自我總結，自我體驗，隨之豁然開朗，不禁對過去的自己而笑。是的，接下來，不管風不管雨，我繼續晨讀。但與前不同的是，我將會享受晨讀，將會體驗晨讀的精髓。

第三篇：晨讀心得

晨讀心得

蘭葉春葳蕤，欣欣此生意。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。草長鶯飛的春日，正是晨讀的佳季，晨讀一直以來都得到老師們，特別是語文、英語老師們的重視。晨讀的好處很多，能夠培養學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣……古往今來，學校都重視晨讀，連家庭教育也重視。“一日之計在于晨”，晨讀是學生學習生活中的黃金時間，“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。“講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”（朱作仁語）；古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。郎朗書聲也不枉這春日好韶光。

所以特意選圖書館前的大片空地為晨讀地點，安靜而又不失活力，微涼的空氣伴著晨曦，讓人神清氣爽。早起的懊惱通通被丟擲腦后，只想在微妙的氛圍中或大聲或輕聲誦讀。平時難記的英語單詞也好，語文古文也罷，在清晨，那一個個字母，一句句駢散，都讓我覺得分外可愛，分外親切。不知不覺之中就把那些可愛的小東西爛熟于心。

然而韓愈言：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。學習要勤奮，晨讀更貴在堅持。年輕的我們多少都有些賴床氣，好像怎么也睡不夠。鬧鐘響了，想偷懶不去，卻在翻身正要繼續會周公之時想起，清代皇帝上午 5：00——7：00左右起床、請安、早讀，用一天中精力最充沛的早晨時間學習先祖的圣訓，無論嚴冬酷暑，從不間斷。而對阿哥們的要求也很嚴格。皇太子才13歲，凌晨三點鐘就要到無逸齋書房，他起床時間當然是更早。卯時，就是凌晨五點到七點，老師還去上書房檢查皇子們功課，讓皇子背書。這個時間段我們大多數人都還在酣睡，他們卻必須早起讀書，而我們有時沒課時，過了這個時間段還在睡，想起來就汗顏，翻了翻身就怎么也睡不安心，還是老老實實起來晨讀，盡管晚了點，但努力追求效果，總算不枉費學校，班級體的心意。

故鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。立志宜思真品格，晨讀須盡苦功夫。晨讀之路修遠兮，吾還需上下而求索！

第四篇：晨讀心得

晨讀心得

時間飛逝，這學期已經將近尾聲，這也是我大學生涯的第一個期末，在這學期陪伴我度過的東西有很多，其中晨讀是最讓我刻骨銘心的。

軍訓結束后，就開始了正式的課程，每天早上我們大一的新生都會有晨讀，其實剛開始對于晨讀的這個詞我還是比較模糊的，甚至不知道他能帶給我什么，只是迫于學校的規章制度，天天跟著導讀員和同學一起進入教室，進行1小時的英語晨讀。在導讀員的帶領下，我開始漸漸的明白了晨讀的含義。英語是一種以發音為主的語言，所以發音是學好英語的第一步，然而晨讀就是對此最好的幫助。

我漸漸的明白，堅持朗讀可以提高發音的準確性和語言的節奏感。語言是有節奏的，而節奏是英語首要的、最顯著的特征。英語的節奏是句子的重音在句子中有規律出現的結果。句子重音之間的相隔時間大致相等，使語言產生節奏感，多朗讀就能使之更加流暢，更加優美。堅持朗讀能夠提高聽力水平。如果只靠聽，可能就沒有這樣的效果了。堅持朗讀有助于培養學生的英語思維能力，長期堅持晨讀，語感就會不斷增強，語言能力不斷提高，英語思維能力也得到逐漸培養。其次，堅持朗讀有助于提高學生的閱讀能力。如果沒有或缺乏朗讀，學生必定不能在短時間內建立起英語思維方式和能力，沒有朗讀，就不能更好地培養學生的英語語感。由此可見，英語的朗讀是多么的重要。

在晨讀期間，學校不時會有領導來檢查晨讀的紀律，這充分說明了學校領導對晨讀重要性的肯定。在晨讀課上，大家都可以張嘴說英語，閱讀各種英文作文等等，這使我能從各方面來學英語。

經過長達一期的晨讀訓練，我覺得我英語水平得到了極大的提高，無論是聽力、閱讀還是口語都比高中有了許多進步，因此，我要感謝學校的晨讀方案，還有帶領我的導讀元及陪伴的我的同學們。

第五篇：英語晨讀實踐心得

英語晨讀實踐心得

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，在晨讀中，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后晨讀的效果就會更好。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是三班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的晨讀中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。