第一篇：我行我孝——教師孝德故事感悟

我行我孝——教師孝德故事感悟

春節(jié)晚會上王錚亮的一曲《時間都去哪了》讓多少人頓時領(lǐng)悟到我們的父母已經(jīng)不再年輕，我們應(yīng)該即刻盡孝，這里也包括我。

從小就在父母的精心呵護(hù)中長大，雖然爸爸不善言辭，但是還是能夠感受到他對我的愛，含蓄而包容。可以說從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)就沒讓父母操心過，每天放學(xué)回家的第一件事就是放下書包寫作業(yè)，成績也一直名列前茅，在外人的眼里我就是個乖乖女。

到現(xiàn)在那個場景還浮現(xiàn)在我的眼前，在初中的時候每次周末放假回家我都要和媽媽嘮叨個不停，說一些在學(xué)校發(fā)生的事情，誰誰誰又被老師罰站了，哪個男生喜歡上了那個女生??媽媽在廚房不停的忙碌著給我做好吃的，我就倚靠在廚房的門上和媽媽說話，媽媽怕油煙臟了我的衣服讓我出去，我就是不出去，因?yàn)槲液芟硎芎蛬寢尅皡R報(bào)”我這一周的新聞，媽媽也聽得不亦樂乎。

漸漸的到了高中我的時間更緊了，為了讓我能好好學(xué)習(xí)媽媽讓我選擇了住校，半個月才回家一趟。那時候高中還可以讓父母去送飯，我仍還還記得很清楚，媽媽一周去一趟學(xué)校給我送換洗衣服，還捎帶著大包小包的吃的，最讓同學(xué)羨慕的不是我不用自己洗衣服，而是媽媽為了節(jié)約我的時間把蝦給我扒好了只留下蝦仁，現(xiàn)在回想起來眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也只有自己的父母才能為我們考慮的這么周到，才能這么不計(jì)回報(bào)的為我們付出。

上了大學(xué)之后半年才回家一趟，與父母之間的交流也只能通過電話和偶爾的QQ聊天，媽媽會時刻關(guān)注我的QQ狀態(tài)，有時候我轉(zhuǎn)發(fā)一個稍微有點(diǎn)悲傷色彩的文章，她就會給我發(fā)來短信問我是不是遇到什么事情了，還記得有一次我轉(zhuǎn)發(fā)了一篇關(guān)于愛情的文章，媽媽就猜測我是不是戀愛了，為了證明我沒有戀愛，我足足用了一個月來證明，方法就是天天打電話匯報(bào)情況，晚自習(xí)后視頻聊天。最后終于洗刷了我的清白。

現(xiàn)在已經(jīng)工作一年多，回家的越來越少了，媽媽的嘮叨也越來越少了，這時候反倒感覺不自然了，多么想有多一點(diǎn)的休班時間回去看望一下他們，擔(dān)心他們的身體，擔(dān)心她們牽掛我們。

趁著我們都還年輕，趁著我們的父母都還健在，我們應(yīng)該盡孝在當(dāng)下，不要等他們老去的時候我們再后悔莫及，不要等還沒好好看他們眼睛就花了??.時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發(fā)似雪，兒女在一天天長大，母親卻一天天在衰老，從古至今對母愛贊美的句子不計(jì)其數(shù)，每個人都能背出幾句瑯瑯上口的句子，但是重要的是我們要行動起來，不為那些口頭上的稱贊，只為自己內(nèi)心深處的愛的回饋。

第二篇：我孝我行心得

我孝我心，我孝我行

又到一年三月時，自從雷鋒的事跡被廣為傳頌起，三月就被賦予了不一樣的意義。放眼望去，校園里充斥著向我們永恒的雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的口號，學(xué)習(xí)他的艱苦樸素，學(xué)習(xí)他的愛憎分明，學(xué)習(xí)他的樂于助人，學(xué)習(xí)他的螺絲釘精神······當(dāng)大家陷入如火如荼的膜拜中時，借著“雷鋒熱”的契機(jī)，我們旅游學(xué)院2010旅游管理班選擇了一同溫習(xí)那看似已被淡忘，實(shí)則被深埋心底的主題—孝心。

虞舜孝感動天、閔子騫單衣奉親、老萊子戲采娛親、睒子鹿乳奉親、曾參行孝······這些都是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在中國五千年文明史上的孝行故事，當(dāng)它們再一次被我們這些生在紅旗下，長在新世紀(jì)的青年搬上銀幕慢慢品析時，依舊讓人感動。我們在不解甚至是癡笑古人那感天泣地的孝行時，更多地想到了家中數(shù)十年如一日守護(hù)著的父母。很多人控訴著“90后”自私冷漠，但作為一個初生的90后，我不得不為自己辯護(hù)，不是所有的愛都要曬在眾人的眼皮下，也許我們得到了更多地寵愛，也許我們被保護(hù)得太好了，還沒習(xí)慣去用表達(dá)肉麻兮兮的言語表達(dá)心中的情感，但那絕不代表我們冷漠。我們不會對父母說“我愛你”，但我們會記得爸爸的鞋碼，會記得媽媽最愛的零食的牌子；我們不會寫封信回家說“我想你們了”，但我們會不惜花光自己兼職賺來的錢給父母買禮物；我們不會天天打電話回家，但我們聯(lián)系不上千里之外的父母時，會打電話騷擾叔叔伯伯鄰居，只為確定他們的安好·····對父母的愛，新一代的我們有新的表達(dá)方式，盡

管它不是那么明顯。

我們總在成長，或許，我們該試著去學(xué)習(xí)，學(xué)會更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)我們對父母的情感，將我們的孝心轉(zhuǎn)化為孝行，讓父母盡享天倫。我孝我心，我孝我行。

2012．3.6

第三篇：讀孝德故事有感

讀孝德故事有感

作者：匿名來源：查字典作文網(wǎng) 閱讀：171次2010年06月30日 我要投稿

讀了《中華百孝故事》，我被故事里的主人公深深地感動了，最令我感動的是《周恩來灑淚葬父》的故事。這個故事講述的是周恩來總理一直都很孝敬自己的父親，在父親逝世的時候，他像一個剛懂事的孩子一樣，涕淚縱橫，痛不欲生。妻子鄧穎超到門口來迎接丈夫。當(dāng)周恩來見到妻子的胳膊上帶著一圈黑紗時，兩眼直瞪瞪的看著妻子，鄧穎超愧疚地說：“三天前，咱家老頭子突然中風(fēng)，醫(yī)生盡力搶救無效。他走了，考慮到你的病態(tài)承受不了這噩耗的打擊，董必武和我商量，決定狠著心??”周總理沒等妻子把話講完，淚水就像斷線的珠子滾滾落下??想想身邊的父母晚輩們，有的為了工作竟然常年累月不去探望一下父母親；有的好長時間都懶得打個電話問個好；有的只顧自己吃喝享樂而不去照看一下年邁的父母??記得孔子在《孝經(jīng)》中說：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民親愛，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。孔子認(rèn)為，為人子女孝順父母，是天經(jīng)地義的法則，是人們應(yīng)該身體力行的。這些父母晚輩連最基本的“孝”都做不到，更不要說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”了，跟周總理相比真實(shí)天壤之別。我被總理深深地感動了。雖然我是學(xué)生，可能做不了什么，但我決心用學(xué)習(xí)成績來報(bào)答父母，讓他們少操一份心。這也是一種孝心的表現(xiàn)。

第四篇：小學(xué)生孝德故事演講

小學(xué)生孝德故事演講

小學(xué)生孝德故事演講

篇一：弘揚(yáng)孝德演講稿 弘揚(yáng)孝德演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好：

今天我匯報(bào)的題目是《孝，在點(diǎn)滴小事之中》，在中國的漢字里有一個字叫“孝”。這個字看似簡單，可是做起來卻不同尋常，有些人一輩子也做不好，但也有些人小小年紀(jì)就能做到，甚至可以名垂青史。我曾學(xué)過這樣一個故事，叫“蘆衣順母”。故事的主人公是孔子的得意弟子閔子騫，閔子騫的生母死得早，父親娶了個后妻，又生了兩個兒子。閔子騫的繼母對他非常不好，經(jīng)常打罵他，冬天，兩個弟弟穿著用棉花做的棉衣，而他的棉衣里卻是不保暖的蘆花。有一天父親出門，他在牽馬時因?yàn)楹浯蝾潱瑢㈨\繩掉到地上，遭到父親的斥責(zé)和鞭打，這時，蘆花隨著被打破的衣縫飛了出來，父親才知道他受到虐待，回到家要休逐后妻。閔子騫跪下求父親饒恕繼母，他說：留下母親只是我一個人挨凍，趕走母親，我們兄弟三人都要挨凍。“父親聽后十分感動，就依了他。繼母事后也后悔不已，從此待他和親生兒子一樣。

閔子騫的孝心是那樣的感人，即便是曾經(jīng)虐待他的繼母也被他的孝心所感動，他的孝心為后人萬世景仰。和古代的閔子騫相比，我們又做的怎樣呢？我們可曾記得父母的生日？可曾給父母洗過腳？可曾在他們最疲倦時說過一聲“爸，媽，您辛苦了”？?? 也許有人認(rèn)為這是一些微不足道的小事，并不足以表達(dá)你的孝心，孝敬父母應(yīng)該做像閔子騫那樣感動世人的事??甚至還有的人還認(rèn)為父母的愛是天經(jīng)地義的，是不需要做出回報(bào)的。在這里我要說，你想錯了：父母恩情是需要回報(bào)的，回報(bào)父母并不需要什么驚天動地的大事。對我們來說，孝敬父母，回報(bào)父母，只需要從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心。

我平時在家，堅(jiān)持每天幫父母做一件家務(wù)，向父母說一句問候的話。節(jié)假

日時,我就和父母談?wù)勑?為父母捶捶背、洗洗腳；在父母過生日時，我都會為他們精心準(zhǔn)備一份禮物，讓他們開心；為了不辜負(fù)父母對我的期望，我在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)；當(dāng)父母工作繁忙時，我就自己煮飯，做些家務(wù)活，以此來減輕父母的負(fù)擔(dān)；父母生病時，我就像他們關(guān)心我一樣，關(guān)注他們的病情，為他們端水送藥，噓寒問暖；當(dāng)我和父母發(fā)生爭吵時，我便會做出一些必要的讓步；當(dāng)自己做錯事情或頂撞了父母后，我就會主動向他們承認(rèn)錯誤道歉；我也會時常和父母在一起講個笑話，說說我在學(xué)校的狀況，讓他們對我的學(xué)習(xí)放心；每當(dāng)我做完這些事時，都會發(fā)現(xiàn)爸媽臉上現(xiàn)出一絲舒心的微笑。聽到這里，你心里可能已經(jīng)明白我們的父母需要什么回報(bào)了：他們累了,只需要一把椅子坐坐;他們渴了,只需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了,只需要幾句真誠的話語去安慰。我們再也不要覺得,父母為我們所做的一切都是理所應(yīng)該的；我們更不要對父母的艱辛付出和無限關(guān)愛,視而不見,無動于衷,甚至怨氣沖天。所以我們現(xiàn)在要行動起來，動一動手，搬一把椅子給父母歇歇，倒一杯水給父母解渴；動一動口，說一句真誠溫暖的話語給父母聽聽，解除他們的疲勞，驅(qū)散他們的心病。

做完這些后，你會發(fā)現(xiàn)：如此容易做到的事情，就能讓我們的爸爸媽媽感到欣慰，感到高興和快樂。這不就是“孝”嗎？孝敬父母原來就這么簡單呀！孝，是為人之本，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。讓我們學(xué)會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。

永遠(yuǎn)感恩吧，感謝父母們給予我們的一點(diǎn)一滴。在此，我祝愿天下所有的父母安康！快樂！！六年級二班

張心月篇二：孝德演講稿 孝德在我心中

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：《孝德在我心中》 孝德就是尊祖愛親的品德，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，父母對我們的愛凝聚了他們多少血汗！他們也不希望得到什么，只希望自己的兒女好好做人，父母也就心滿意足了！我們要怎么做才算是報(bào)答呢？最近我看了《德孝好書大家讀》感受更深了，其中一篇《把蘋果留給媽媽吃》讓我明白了孝順其實(shí)很簡單！

文章講述了一個8歲的小女孩———黎東艷，她有一個從小患小兒麻痹癥的母親，天生就嚴(yán)重智障，走不了路。禍不單行。8歲那年，爸爸因病去世，從此，家庭的重?fù)?dān)就落在她的肩上，成了家里唯一的支柱，東艷她以一個孩子的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)天天服侍媽媽，跟媽媽一道過起了艱難而又不乏快樂的日子，并以此感動了社會各界，成為重慶市年齡最小的孝老愛親模范人物。

她去領(lǐng)獎的那些天，心里一直放不下，她擔(dān)心媽媽餓了所以先蒸好兩天的饅頭，看到賓館整潔的擺設(shè)，就想：如果媽媽能住上一晚該多好啊！服務(wù)員阿姨給她一個蘋果，她呆呆地看著，你們能想到為什么嗎？她不是不喜歡吃，也不是擔(dān)心還沒洗干凈，更不是等別人幫她削皮，阿姨問她：你怎么不吃啊？東艷說：“我想留給媽媽吃??”多么淳樸的一句話啊！那位阿姨落淚了，我看到這里，眼睛也濕潤了——她比我們還小，而我們，平時吃蘋果的時候，媽媽挑又紅又脆的的給我，我卻嫌?jì)寢寷]幫我削皮；吃飯的時候，我們抱怨飯菜不合口味；穿衣服的時候，我們指責(zé)媽媽不給我買漂亮的.......跟她比起來，我們差遠(yuǎn)了。

同學(xué)們，父母對我們的愛是無私的，是不求回報(bào)的，父母默默地為我們操勞。如果你很細(xì)心，就會發(fā)現(xiàn)父母的臉上多了一絲絲皺紋，父母的頭上多了一絲銀發(fā)。所以，我們現(xiàn)在要好好孝敬父母，哪怕幫媽媽做做家務(wù)，給他們拿一雙鞋，給他們?nèi)嗳嗉纾o他們沏杯熱茶，把好吃的留給父母吃等等。而且現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對我們的期望，長大以后好好報(bào)答父母，好好孝敬父母！“孝敬”是每個學(xué)生所要做到的，都應(yīng)該做到，從小事做起，從我做起，讓孝德之花開在你我心中！

我的演講完了，謝謝大家！篇三：二年級孝德演講稿、串聯(lián)詞 學(xué)會感恩

大家好，我是二班的陳琳，今天我演講的題目是《學(xué)會感恩》。中國的傳統(tǒng)文化讓我們很難從口中說出“媽媽我愛你；爸爸我愛你”。然而，這不應(yīng)該是借口。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。所以，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感恩一切善待、幫助自己的人。父母給我們的愛，常常是細(xì)小瑣碎，卻無微不至。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況，父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

我所在的三口之家，平時爸爸媽媽工作都很忙。爸爸上的班，是半個月白班、半個月夜班。媽媽在一家個體戶工作，時間上比較自由，主要是為了每天能接送我上下學(xué)、輔導(dǎo)我做功課。

我知道，爸爸媽媽工作辛苦，所以，每天一回到家我就做作業(yè)、看書，從不出去亂跑。還經(jīng)常做一些家務(wù)，做飯、熱菜、掃地、洗衣服。爸爸媽媽累了，我會主動端茶遞水、關(guān)心問候。媽媽病了，我會提醒她按時吃藥，照顧媽媽。有好東西我都會先給爸爸媽媽。媽媽說，很高興有這樣一個女兒，她愛我，以我為榮。

爸爸媽媽，我也愛你們！篇四：小學(xué)生孝德教育初探 小學(xué)生孝德教育初探

金屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 課題組 張書偉

思想道德教育必須要有行之有效的教育方法，方能取得較好的教育效果。方法得當(dāng)，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。小學(xué)階段正是一個人的道德品質(zhì)初步形成的基礎(chǔ)階段。小學(xué)階段學(xué)生的特殊性決定了小學(xué)生的思想道德教育必須適應(yīng)小學(xué)生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)開展教育的切人點(diǎn)。小學(xué)生的主要特點(diǎn)是年齡普遍偏小、社會閱歷較少、交往空間較窄、認(rèn)知能力較差，家庭是他們生活的重要場所，親人是他們主要的交往對象，他們與親人的接觸時間往往最多，感情也最深。因此，筆者認(rèn)為，在小學(xué)階段推進(jìn)學(xué)生的思想道德教育，理應(yīng)積極適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生的特殊矛盾，狠抓孝德教育。

一、孝德教育對加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義 在中國傳統(tǒng)文化中，孝具有根源性的重要作用，百善孝為先，我們所弘揚(yáng)的真善美，都要從孝開始。孝德是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)和重要組成部分，幾千年來。孝德孕育了中華民族共同的文化心理。成為維系中華民族大團(tuán)結(jié)的文化紐帶，它是中華民族道德規(guī)范的普遍原則和中國社會的基本特征，是培養(yǎng)和提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的邏輯起點(diǎn)。當(dāng)前。我國正處于一個重要的社會轉(zhuǎn)型期，人們的價(jià)值取向出現(xiàn)了多樣化。在這樣的大背景下，重視和借鑒中國傳統(tǒng)孝文化中的積極因素。結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的思想實(shí)際，對小學(xué)生進(jìn)行孝德教育，是創(chuàng)新小學(xué)生思想道德建設(shè)的有效方法，更是構(gòu)建和諧社會的迫切需要和弘揚(yáng)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀的基礎(chǔ)工程。小學(xué)生的年齡偏小，社會交往面較窄，更多的是與父母等家庭成員“朝夕相處”，與其他人的交往相對較少，在這種情況下對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。最為關(guān)鍵的就是要抓住孝德教育這個重點(diǎn)和基

礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)孝德含有“保全身體”、“敬養(yǎng)父母”、“承志立身”、“慎終追遠(yuǎn)”等合理內(nèi)核，這些內(nèi)核有助于當(dāng)代小學(xué)生自愛精神的培養(yǎng)與敬養(yǎng)父母意識的養(yǎng)成，是提高小學(xué)生道德素質(zhì)的起點(diǎn)。孝德還有助于小學(xué)生勤儉精神、自強(qiáng)不息精神的培養(yǎng)。是形成小學(xué)生和諧人際關(guān)系的價(jià)值淵源。孝德更是培養(yǎng)小學(xué)生愛國主義精神的文化根源。

總之，通過孝德教育，使小學(xué)生真正懂得對父母敬奉孝道，由此推而廣之，就會為其他親人付出愛心，以至為一切素不相識的人施以善行，為班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)，最后升華為對社會、祖國、民族的責(zé)任感。孝德教育對于小學(xué)生思想道德建設(shè)，乃至構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有重大的基礎(chǔ)性意義。

二、當(dāng)代小學(xué)生孝德缺失現(xiàn)象及原因探析

對父母長輩要有感激之情、報(bào)答之心，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，但現(xiàn)實(shí)狀況又是怎樣的呢? 《深圳特區(qū)報(bào)》報(bào)道過這樣一則個案：學(xué)生小A家庭條件不算好，看到班上不少同學(xué)用手機(jī)，也向父母提出：如果期末考試進(jìn)入班里前十名。就送他一部手機(jī)，媽媽答應(yīng)了他。期末他考了第八名。媽媽馬上給他買了一部三星手機(jī)。當(dāng)她風(fēng)塵仆仆地趕回家將手機(jī)送到兒子手上時，小A卻嫌不是彩屏，把手機(jī)扔在桌子1 發(fā)人深省的小學(xué)生孝德缺失現(xiàn)象 上，連晚飯都不吃。爸爸耐心地勸他要為大人著想，沒想到小A竟有很長一段時間對父母不理不睬，并表示： “長大掙了錢不給母親花。”這絕不是個別現(xiàn)象。為此，筆者特地在班里做了一次調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)記得父母生日的孩子只占全班的八分之一；有一半以上的孩子不知父母的年齡：沒有一個孩子主動給父母過生日。面對這么大的數(shù)字，我們感到非常震驚。如果一個孩子連他的爸爸、媽媽都不愛，他還會愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國嗎?“愛自己的爸爸媽媽”，不僅容易懂。容易做，而且能培養(yǎng)孩子的仁愛、孝順之心，更能為今

后的愛國教育、愛民教育等奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2 小學(xué)生孝德缺失的主要成因及危害

一方面。家庭對孩子孝德教育重視不夠。孔子日：“子不教。父之過也。”子不孝，父母有不可推卸的責(zé)任。孩子會變成這樣，問題的起源不在于孩子，更多在于家長——孩子讓家長們給寵傷、溺傷了。目前，多數(shù)獨(dú)生子女父母只是一味從衣食住行上去關(guān)心孩子，滿足孩子。只要孩子學(xué)業(yè)成績好，一好頂百好，家務(wù)不讓粘，體育不讓上，社會活動不讓參與，有不良思想傾向也不予糾正。更可悲的是，當(dāng)學(xué)校進(jìn)行孝德教育的時候，有一些家長竟表示不解。也許正是因?yàn)榧议L們的這種出格的“愛”，這種令人不敢茍同的教育觀念，結(jié)果使得部分小學(xué)生虛榮心日盛、性情日驕、個性日驕、自私自利、目中無人，形成了極端的“以我為中心”的品行。根本不知道去關(guān)心、體貼他人，甚至是疼他愛他的父母。

另一方面，學(xué)校不同程度地忽視了孝德教育。一項(xiàng)校園調(diào)查顯示，學(xué)校對小學(xué)生的孝德教育普遍重視不夠，在小學(xué)思想道德教育內(nèi)容中，孝德教育占的比重明顯偏小，甚至有的老師片面地認(rèn)為，孝德教育主要是家長的工作，要靠家長在日常生活中慢慢培養(yǎng)。學(xué)校就是學(xué)習(xí)文化知識的地方，老師就是傳授學(xué)生知識的。加之當(dāng)前，學(xué)校大都受到各種文化成績考評的壓力，就連小學(xué)也不能置之度外，客觀上又造成了重文化學(xué)習(xí)輕思想道德教育的風(fēng)氣。總之，學(xué)校的教育理念比較落后，受“升學(xué)率”影響比較深，還沒有真正把素質(zhì)教育放在首位，結(jié)果導(dǎo)致對孝德教育理念的地位和作用認(rèn)識還不充分。一個孩子，如果連養(yǎng)育自己的父母都不關(guān)心、不照顧、不尊敬、不愛戴，怎么能去愛他人愛集體呢?如果一個孩子對生身父母都沒有深厚的感情。怎么能升華出高尚的愛國之情呢?不難理解。一個不懂得孝敬父母、不具備起碼道德觀的孩子，其精神世界無疑是有缺陷的。

而人格不完善，也就無法成為一個真正意義上的現(xiàn)代人。

三、以孝德教育為切入點(diǎn)有效提升小學(xué)生思想道德水準(zhǔn)

把孝德教育作為小學(xué)生思想道德建設(shè)的切人點(diǎn)和“抓手”，不失為開展小學(xué)生思想道德建設(shè)的一種有效途徑，也是小學(xué)生思想教育的題中應(yīng)有之義。對小學(xué)生開展孝德教育，必須充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知能力、生活閱歷等客觀實(shí)際，還必須考慮孝德教育本身的特點(diǎn)及規(guī)律，靈活選用教育方法。務(wù)必取得實(shí)效。1 分階段分層次教育，在循序中漸進(jìn)

小學(xué)生年齡偏小、認(rèn)知能力較弱，因此，循序漸進(jìn)的趣味性的活動。對于學(xué)生潛移默化的影響力較大。所以，在對學(xué)生進(jìn)行孝德教育的時候，可以進(jìn)行分階段分層次的教育，以逐步培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的思想道德情感。

開展教育，喚醒意識，催萌孝心。可以舉行以孝德為主體的簽名活動，開展以孝德為主題的講故事、演講活動。讓學(xué)生通過傾聽、調(diào)查、誦讀、采訪行動等一系列活動，真正明白具有孝德的重要性。導(dǎo)之以行，回報(bào)父母，奉獻(xiàn)孝心。讓學(xué)生明白孝敬父母，應(yīng)該從小時候做起，從小事情做起；孝敬父母不光是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活，更重要的是從心理上、精神上關(guān)愛父母。

深化孝德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德教育情感。“老吾老，以及人之老。”通過孝德教育活動，讓學(xué)生懂得：孝心其實(shí)就是愛心，在家有孝心，在外要把愛心給予別人。引導(dǎo)學(xué)生從“小愛”到“大愛”，逐步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。多方協(xié)同，多面配合，在家校攜手中收獲

在孝德教育過程中，學(xué)校要力求課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、顯性與隱性等多面結(jié)合，使孝德教育更加具有實(shí)踐性、實(shí)效性和科學(xué)性。學(xué)校可召開家長會，向家長宣傳學(xué)校開展孝德教育的情況，提出對家長的需求，以爭取家長的認(rèn)可、支持，同時明確自己的職責(zé)。學(xué)校要力求家長參與學(xué)校的活動，并要積極征求家長的意見，以此提高家長的參與意識和責(zé)任感，為學(xué)校孝德教育創(chuàng)設(shè)和諧的、分工協(xié)作的條件和氛圍。

家庭要積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動，注重正面引導(dǎo)。榜樣的力量是無窮的，正面引導(dǎo)的效果要好于敲警鐘式的教育，家長要以身作則，注重營造良好的家庭氣氛。孩子對父母的態(tài)度在很大程度上受到父母對祖父母外祖父母態(tài)度的影響。所以，要教育孩子有孝心，家長應(yīng)以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的表率。這樣可以相得益彰，互相促進(jìn)，孩子也自然會對“孝敬長輩”這四個字有自己的理解，也會用自己認(rèn)為合適的方式去孝敬長輩。多層面多角度體驗(yàn)，在體驗(yàn)中明理

教育是無形的。必須有相關(guān)活動、實(shí)在的具體活動的配合，才能潛移默化地影響、熏陶學(xué)生。孝德教育活動要致力于從身邊人、生活事人手，挖掘潛能，獨(dú)辟蹊徑，拓寬孝德教育途徑。

在家庭生活中體驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)和家長密切溝通，讓家長在家庭生括中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的敬老意識、禮儀意識：讓學(xué)生通過參與家務(wù)勞動和家庭生活。了解每個成員對家庭的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進(jìn)行交流和溝通，感受親情的溫馨。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、孝敬長輩、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。做一個孝敬父母的好孩子。在學(xué)校生活中體驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)選準(zhǔn)突破口，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，采用學(xué)生喜聞樂見的活動形式。讓他們在情境中感悟，在體驗(yàn)中思考，從而形成良好的道德習(xí)慣。學(xué)校可以采用“我當(dāng)家長”模擬活動的形式，還可通過網(wǎng)上收集孝敬典型材料、編孝敬主題小報(bào)、開孝敬主題班會、搞孝敬主題演講等活動，從而形成良好的教育氛圍篇五：孝德感恩 演講稿 王壇鎮(zhèn)中學(xué) 八1班 謝金丹 指導(dǎo)鼓勵：水墨良子

祭舜大典中學(xué)組代表演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：

你們好，我是王壇鎮(zhèn)中學(xué)一名普普通通的學(xué)子，今天非常榮幸能站在此處，說一說自己對孝德的一片感言。隨著歷史的發(fā)展，虞舜先帝的身影雖然早已離我們而去，但是他的精神卻悄然演變成了一種文化，這種文化已經(jīng)深深地扎根在每一塊充滿希望的田野里，播灑在我們每一座綠水環(huán)繞的村落里，也沉淀在我們每一個莘莘學(xué)子的心田里，那就是大愛無言，大“孝”至親的孝文化！

從古至今，孝的故事永不落幕！孝是孟子“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可運(yùn)于掌”的遠(yuǎn)見；孝是沉香不怕艱難險(xiǎn)阻，排除萬難一定要救出母親的赤子心；孝是王壇蔣相村孝媳虞蓉，不離不棄，照顧癱瘓婆婆的執(zhí)著心；所以無論什么時候，孝都不會過時！有人說，你可以不用做一個成功的人，但是你至少要做一個孝順的人。的確，失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地、闖出一番天地呢？所以感恩父母便是我們走向成功的第一站。請想一想是誰用遒勁的手臂，為我們撐起一片遮蔽風(fēng)雨的天空？是誰贈我們傲翔的雙翅，為我們輸送實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣？是誰用含辛茹苦的汗水，為我們澆灌幸福的家園？那就是我們的父母，我們偉大的父母。當(dāng)我們漸漸長大，已不再需要父母的扶攙的時候，我們怎能忘記那一雙雙牽掛的眼神？怎能忘記那深夜的一聲聲咳嗽？怎能忘記那曾經(jīng)偉岸，如今卻逐漸衰老的背影？怎能忘記那因日復(fù)一日翹首相望，而布滿憔悴的雙眼？

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹對大地的感恩，白云在藍(lán)天中飄蕩，那是對藍(lán)天的感恩。我知道，孝不僅是一種文化，更應(yīng)該是一種行動。我們作為21世紀(jì)的青年，時代的驕子，更應(yīng)該把孝付諸于行動。我知道，一個行動比一百次的醒悟、一百句悅耳動聽的言語都要重要的多！那么，現(xiàn)在就讓我代表王壇中學(xué)的學(xué)子們，向養(yǎng)育我們的父母們，關(guān)愛我們的老師們，護(hù)佑我們的先輩們，道一聲：“謝謝”

鼓舜王之操，續(xù)先輩之德！親愛的朋友們，那么就讓我們共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇跡。謝謝，我的演講完了。

第五篇：孝德日記

踐行孝道

從我們呱呱落地到現(xiàn)在父母給了我們很多，他們?yōu)槲覀兊拿恳淮纬晒Χ_心，卻從不為我們的失敗而失望。父母是孕育了我們生命的人，沒有他們就沒有我們。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。踐行孝道，是我們無時無刻都應(yīng)該謹(jǐn)記的。

孝德，可以從身邊很多的小事體現(xiàn)出來。微小的行動卻可以給父母帶來無限的幸福。就拿上周末的一件事來說吧。那天早上，我被一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲驚醒了，睜開眼望向窗外，發(fā)現(xiàn)窗外正下著蒙蒙細(xì)雨。這時我腦海中忽然閃過一個念頭“今天要讓爸爸媽媽好好睡一覺，我要幫他們?nèi)ベI早餐。”于是我就一骨碌地從床上爬了起來，快速地穿戴完畢。我小心翼翼地從儲蓄罐里拿了10個硬幣，撐開小傘迫不及待地沖出了家門，往早餐店跑。早餐店的叔叔見我來買早餐，很是驚訝，直夸我是好孩子。那天早上當(dāng)我拿著早餐來到爸爸媽媽床前時，爸爸媽媽開心地笑了，我也笑了，我們一家笑得是如此的甜。

讓我們一起趕緊行孝吧，百善孝為先，行孝不能等啊！