第一篇：爭做三者好老師心得體會

學習爭做“四有”“三者”好老師宣講心得體會

汪通喜

10月21日下午三點，黔南州爭做“四有”“三者”好老師巡回宣講團報告會在惠水縣影劇院舉行。報告會上，福泉市二小教師，荔波縣職校教師，甕安縣一小教師分別做了精彩而感人的發言。讓我了解了許多教師先進事跡。比如：福泉市陳建萍教師用心呵護學生，用愛感化吸毒少年。從２００２年到現在，陳建萍先后成為６個吸毒青少年的“媽媽”，這位教了２７年書的語文教師既是嚴師，又是慈母，幫助他們走出泥潭，重啟人生。聽了報告后，我的內心受到了深深的觸動。想想平時我們所面對的這樣那樣的“差生”。班級管不好，總是以“差生”為借口，學生教不會，總是以“差生”為理由。如果我們能夠像陳建萍老師那樣，用責任和愛心去感化學生，那么我們的教育將會有意想不到的收獲。只有我們教師人人擔起一份責任，人人都有一份愛心，我們的教育才會逐步走向輝煌。習總書記在給2014年在北京舉行的教師國培貴州代表團的回信中說到，發展教育事業，廣大教師責任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務學生，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者，為貧困地區教育事業發展、為祖國下一代健康成長繼續作出自己的貢獻。習總書記的話很有深意，就是希望我們教師能擔起教育的責任，不辱使命。并對廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個中國教育事業的美好藍圖。作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時刻牢記人民公仆身份，實踐著為人民服務的宗旨的精神。通過這次學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。我認為應該做到以下幾點：

首先，要有仁愛之心，要熱愛每一個學生，相信每一個學生。我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。教師熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中學習、生活。

第二，要有扎實學識，把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學習，在學習中不斷提高自己的專業知識。當今世界，科學技術迅猛發展，知識不斷更新，不學習就會落伍;信息技術的普及，學生獲取知識的渠道很多，教師不努力學習，就不可能指導學生的學習，就不指滿足學生求知的要求。教師不僅要教給學生知識，而且要教會學生學習，教給他們治學的態度和方法。這就要求教師嚴謹篤學，身體力行。教師要努力鉆研教育業務，提高教書育人的能力。

第三，要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

第四，要有道德情操，好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

總之，我將以總書記講話精神為動力，認真踐行社會主義核心價值觀，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師

第二篇：爭做“四有”“三者”好老師征文

“爭做‘四有’‘三者’好老師征文”

春風輕拂百花開

洗馬中學 劉新星

我校最近組織認真學習了總書記9月9日回信和9月11日省委常委（擴大）會議精神，并展開了相關工作，在我校迅速掀起了學習貫徹總書記回信重要精神的熱潮。

在回信中總書記對廣大教師提出希望：

希望你們牢記使命、不忘初衷、扎根西部、服務學生，努力做教育改革的奮進者，教育扶貧的先行者，學生成才的引導者，為貧困地區教育事業發展，為祖國下一代健康成才繼續做出自己的貢獻。

殷切的希望，深入的指導，值得我們深入的學習和探討，回首去年教師節前夕，總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，深入淺出的詮釋了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師的深刻內涵。關于展開對“四有”“三者”好老師的學習，如一陣春風，吹遍祖國的大地。

作為一個年輕老師，積極學習總書記的講話精神是非常有必要的，然而更為重要的是如何將這一精神融入到實際的教學工作中，于教學實踐中爭做一個真正的好老師。然則，怎樣才算一個真正的好老師了？這一問題，我們應該認真的去思考、積極的去探索。總書記的話猶如指南針，給廣大立志成為好老師的教育工作者指出了方向。在教學實踐中，努力去踐行“四有”“三者”好老師的標準，愛崗敬業，盡職盡責，不紙上談兵。

百年大計，教育為本。教育是提高人民綜合素質的，促進人全面發展的重要途徑，是我省經濟發展的前進動力。然則，教育之重，又在教師。鄧小平曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的勞動者，關鍵在教師。”由此可見，教師對于社會發展的重要性。

古之學者必有師，今之學者亦一樣，可見老師對于個人發展的重要性。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個國家擁有一批又一批的好老師則是民族的希望。

陶行知是我國著名的教育家，有關他“四塊糖果”的故事至今廣為流傳。第一糖果是對打人學生遵守時間的獎勵，第二塊糖果是對其有正義感的獎勵，第三塊糖果是對其尊重別人的獎勵，第四塊糖果是對其知錯能改的獎勵。四份獎勵，既處理了打人事件，又讓學生深刻認識到了自己的錯誤。

換個角度，我們在工作中又是怎樣處理這一類問題的了？我想，大多數老師多會訓斥、會批評、會懲罰，因為在我們開來，不管什么理由，打人總是不對的。

兩相比較，給我深深的觸動，一個好老師應該看到學生的閃光點，不要被學生的錯誤蒙蔽了眼睛，更不能被自己的情緒所左右。在教學工作中，要用心去了解每一個學生，善于去尋找每個學生身上的閃光點。仁者愛人，師者愛生。老師要用心去愛每一個學生，了解他們，幫助他們，包容他們，引導他們，特別是差生，我們更應該用我們的愛心、耐心去引導他們，做孩子健康成才的引路人。

中學時期，正是學生樹立人生觀、價值觀、世界觀的黃金時期。學生樹立正確的“三觀”，離不開老師的引導。唐代韓愈說：“師者，傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的，一個好老師，既要精于“授業”“解惑”，更要以傳道為責任和使命，積極引導學生愛一切美好的事物，用自己的行為去影響學生，用自己的學識、閱歷點燃學生對真善美的向往，塑造學生的“三觀”。

“師也者，教之以事而喻諸德也。”老師對學生的影響，體現在言傳身教當中，老師的一言一行都會對學生產生影響。作為老師，我們應該嚴于律己，給學生一個好榜樣。一個合格的老師，應該是道德上的合格者，是以德施教，以德立身的楷模。

子曰：“三人行，則必有我師。見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”作為年輕老師，我們要善于學習他人的優點，要不斷提高自己的道德修養，并以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，通過教學講自身的修養潛移默化的影響學生，把正確的道德觀傳給學生，真正做到教書育人。一個老師想要提升自己的道德修養，那就必須不斷的學習，古語曰：“學不可以已。”今人也說：“活到老，學到老。”老師要不斷學習，不斷積累，不斷汲取充實自己，提高自己。當今社會，知識跟新周期短，我們必須與時俱進，否則被社會所淘汰。教師，并不是照本宣科，更應該廣泛涉獵，開闊視野。

出世便是破蒙，進棺材才算畢業。這要求我們要有終生學習的態度，不但要有扎實的專業知識，更要了解大量的通用知識，開闊自己的視野，方能給學生一片天空。以前我們常說要給學生一滴水，老師自己要有一桶水。在現在看來，遠遠不夠，應該是要個學生一滴水，老師應該要有一河的活水，源遠流長，才能真正做到“傳道授業解惑也”。

剛參加工作，對于學生的心理我還不能很好的把握，中學生正處于青春期，更是心理的叛逆期，如何于學生相處，是擺在我們面前破待解決的一大問題。只有解決好這個問題，才有利于我們教學工作的開展。

我們學校作為一個基層農村中學，學校里留守兒童很多，愛的缺失以及缺少良好的家庭教育，讓這些孩子有時難以接觸，做好這些工作，是我們義不容辭的責任。深入的去了解他們，幫助他們解決困難，走進他們的心理，用愛去撫平學生的叛逆，讓他們感受到學校的溫暖，把學校建成一個充滿了愛的大家庭，讓所有的孩子都可以健康快樂的學習與成長。科技日新月異，經濟飛速發展，然而我們省相對于北上廣這些大城市而言還有很大的差距。想要奮起直追，教育是重中之重，扶貧先扶智，只有把教育搞上去了，才能加快經濟的發展。可以說，教育是經濟騰飛的翅膀，而教師則是教育發展的執行者。我們要扎實自己的教學，為孩子的幸福鋪路，為教育發展貢獻自己的力量。擺脫當前我省農村教育“父母外出打工，孩子留守——孩子畢業隨父母外出打工——結婚后外出打工，孩子留守的教育現狀。對于此，我們走在前線，責任重大，我們要竭盡全力幫助每一個學生認識到學習的重要性，做教育改革的先行者，既要授之以魚，也要授之以漁。讓學生愛上學習，愛上校園。覺得學之有益、學之有用。

一個人的學識影響一個家庭，一個家庭的幸福有關乎社會的和諧。只有家庭的和諧美滿，才能帶來社會的和諧安定，作為老師，我們要有高度的社會責任感，扶精神之貧帶物質之富有，做家鄉教育扶貧的先行者。

總書記的回信讓我看到了國家對西部教育的重視，對廣大教師的關心。作為西部教育工作者中的一員，我更能深切的體會到黨和國家的期望，激勵我們爭做“四有”“三者”好老師，為家鄉的教育做貢獻。就如一陣和熙的春風拂過，我想，必能吹開教育的百花，馨香滿園。

第三篇：爭做四有三者好老師

爭做四有三者好老師、當好祖國未來引路人

尊敬的各位評委，老師們，同學們：

大家晚上好！我是來自2013級化學班的余露露，作為一名師范類學生，當我知道有“爭做四有三者”演講活動時，心情就無比的激動，因為本人將來要從事教師這個職業。在此我也要真誠的感謝教科院給我這樣一個鍛煉自我、塑造自我的機會。今天我演講的題目是：爭做四有三者老老師、當好祖國未來引路人

2014年9月9日，總書記向全國老師們提出做好老師的四點標準，旗幟鮮明，內容具體，含義深刻，對我國當前和今后一個時期的教師行業發展有著莫大的鞭策作用，對我們即將從事教師職業的學生來說，也猶如在大海航船上的引路燈，為我們闊步走向教師隊伍指引著前進的方向。教師，多么神圣的職業，在我心中、你是無比的高尚，無比的偉大，無比的讓我自豪。從小到大，你、猶如一股甘甜可口泉水滋潤著我的心靈，為我的人生成長注入點滴“營養”，使我健康成長。今天我也即將從一個師范類學生走向教師行業。但我深深的知道，在有許多地方、我都還不太符合教師職業的標準。

不過，我更知道，只要我們努力踐行總書記對當代教師要求的講話精神，堅持理想信念不動搖，堅持社會主義教育路線不走偏，堅持高尚師德不變質，堅持扎實學識不掉隊，堅持仁愛之心不講空。在走向教師這個職業的大道上，我們就一定能夠嚴格要求自己，提升自己，成為一名合格的人民教師。古人有言，“師者，傳道授業解惑也”。今天，當我們用新的眼光來審視這句經典，對我們做好當代好老師有著無比的價值引領作用。“師者，傳道”，就是要求我們不僅要教會學生科學文化知識，更要教會學生懂得做人的道理，做好學生理想信念的教育，要做好這些，我們就應該從現在開始，嚴以修身，做好自身理想信念的教育，嚴以律己，提高自己人格境界，只有這樣，我們才能在將來教好書，育好人，才能真正成為學生成長的引導者。“師者，授業”，告訴我們，不僅要讓學生懂得科學文化知識和做人的道理，還要擔當起學生謀事創業的指引者，這就要求我們從現在起謀事要實，做教育扶貧的先行者，在教育扶貧的隊伍里當好標兵，帶好隊伍，打好勝仗。同時，作為教師，我們更不能忘記，在教育領域改革的偉大事業中，我們是奮進者，理應帶頭做好教育領域的各方面改革，為社會主義教育開拓出更加廣闊的道路。

同學們，總書記的講話猶如集集號、已經吹響，“四有三者”好比軍令狀、已經下達。讓我們從現在起，腳踏實地、一步一個腳印，緊跟黨的步伐，迎著社會主義教育的方向奮勇前進，努力寫好中國夢的教育篇章。

謝謝各位！我的演講完畢。

（文：馮旭松）

第四篇：爭做四有三者好老師（最終版）

爭做四有三者好老師、當好祖國未來引路人

作為一名教師，理當知道 “四有”“三者”的內涵。2014年9月9日，總書記向全國老師們提出做好老師的四點標準，旗幟鮮明，內容具體，含義深刻，對我國當前和今后一個時期的教師行業發展有著莫大的鞭策作用，對我們即將從事教師職業的學生來說，也猶如在大海航船上的引路燈，為我們闊步走向教師隊伍指引著前進的方向。教師，多么神圣的職業，在我心中、你是無比的高尚，無比的偉大，無比的讓我自豪。從小到大，你、猶如一股甘甜可口泉水滋潤著我的心靈，為我的人生成長注入點滴“營養”，使我健康成長。今天我也即將從一個師范類學生走向教師行業。但我深深的知道，在有許多地方、我都還不太符合教師職業的標準。

不過，我更知道，只要我們努力踐行總書記對當代教師要求的講話精神，堅持理想信念不動搖，堅持社會主義教育路線不走偏，堅持高尚師德不變質，堅持扎實學識不掉隊，堅持仁愛之心不講空。在走向教師這個職業的大道上，我們就一定能夠嚴格要求自己，提升自己，成為一名合格的人民教師。

古人有言，“師者，傳道授業解惑也”。今天，當我們用新的眼光來審視這句經典，對我們做好當代好老師有著無比的價值引領作用。“師者，傳道”，就是要求我們不僅要教會學生科學文化知識，更要教會學生懂得做人的道理，做好學生理想信念的教育，要做好這些，我們就應該從現在開始，嚴以修身，做好自身理想信念的教育，嚴以律己，提高自己人格境界，只有這樣，我們才能在將來教好書，育好人，才能真正成為學生成長的引導者。“師者，授業”，告訴我們，不僅要讓學生懂得科學文化知識和做人的道理，還要擔當起學生謀事創業的指引者，這就要求我們從現在起謀事要實，做教育扶貧的先行者，在教育扶貧的隊伍里當好標兵，帶好隊伍，打好勝仗。同時，作為教師，我們更不能忘記，在教育領域改革的偉大事業中，我們是奮進者，理應帶頭做好教育領域的各方面改革，為社會主義教育開拓出更加廣闊的道路。

總書記的講話猶如集集號、已經吹響，“四有三者”好比軍令狀、已經下達。讓我們從現在起，腳踏實地、一步一個腳印，緊跟黨的步伐，迎著社會主義教育的方向奮勇前進，努力寫好中國夢的教育篇章。爭做四有三者好老師；當好祖國未來引路人。

馮萬英 2016/8/21

第五篇：羅瓊爭做四有三者好老師心得體會

爭做“三者”“四有”好老師心得體會

結構初級中學：羅瓊

“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。

作為一名新教師,我迫切地感覺到我更應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教獨具匠心。

正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。關心學生，愛護學生。我認為應該做到以下幾點

1、轉變教育理念,實施差異教育。

學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。我們的學生有多種多樣，好的差的活潑的調皮的，轉變我們的觀點，找出差生的優點，就會發現他的好的一面，我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發展。

2、以身示范,情感育人。

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。

3、加強學習,樹立先進理念。

愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變為廣大教師的內在需求和自覺行為。

4、常懷仁愛之心，培育有為新

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節，德在無人處。

5、做一名勤奮學習的教師。俗話說得好“活到老，學到老，一生一世學不了”。要不斷學習，才能提升自我，不學就要落后，落后就要挨打。

6、做一名擁有創新的教師。在當前的國際環境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

7、做一名清貧高尚的教師。一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。

在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發展。

作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動上提高自己的工作責任心。總之，我將以總書記講話精神為動力，認真踐行社會主義核心價值觀，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。