第一篇：感受現代科技

第八課第一節《感受現代科技》

主備人：王復興

審核人：范明科等

時間：2014年3月3日

課型：新授課 學習目標：

1、情感 態度 價值觀： 感受現代科技給生活帶來的新變化，培養學生熱愛科學的情感和品質。

2、能力：培養學生觀察生活，搜集、處理信息的能力。

3、知識： 了解現代科技給社會生活帶來的巨大變化。學習重點：感受現代科技給生活帶來的新變化。學習難點：快速發展的現代科技。教學方法：小組合作+教師點撥 教具：多媒體 板書設計： 學習過程：

一、預習生成：閱讀課本，回答下列問題

1、現代科技給生活帶來哪些新變化？

2、現代科技迅速發展的表現有哪些？

二、交流展示

1、隨著現代科技的發展出現了許多新名詞，你還知道哪些現代科技新名詞？

2、想象和推測一下，隨著科技的發展，5年、10年、20年、50年后人們的生活可能是怎樣的？

三、學知探究

請你總結本課的重要知識點，構建知識網絡

四、拓展延伸

五、檢測反饋

（一）單項選擇題

1、現在人們吃得營養健康，穿的舒適漂亮，住的明亮寬敞??離開現代科技，這些生活上新變化難以想象。這說明（）A.科學技術推動了經濟和社會的發展 B.新科技產品改變著人們的生活觀念 C.現代科技給我們的生活帶來了新的變化 D.衣食住行是人類生存的基本要求

2、本杰明?富蘭克林說：“人類的知識將會大大地增加，今天我們想不到的新發明將會屢屢出現。我有時幾乎后悔我出生的過早，不能知道將要發生的一些事情。” 富蘭克林的這段話的意思是（）①感慨科技發展和更新的速度之快

②感嘆生命的短暫

③展望未來，很難預見科技會創造什么樣的奇跡

④高科技會引導人們走向更具活力的新世界

A.①③④.B.②③④.C.①②④.D.①②③.3、借助當前先進的納米技術，美國科學家推出一項震驚世界的新發現，它很可能將成為21世紀重大科學發現之一。這一新發現便是細胞的歌聲：有些細胞的歌聲低沉而渾厚，另一些細胞的歌聲則悲傷而凄慘。這一新發現促成了一個新型科學門類----細胞聲學(sonocytology)的誕生。在不久的將來，科學家們一定能夠通過識別細胞的聲音來對疾病進行早期診斷。以上發現說明

①科學技術的發展日新月異

②納米技術正走向我們的生活③納米技術將會滲透到日常生活的各個方面

④人們會在不久的將來享受這一科技所賜予的種種好處.A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4．以

革命為中心的當代科技革命在全球蓬勃興起，標志著人類從工業社會向

的歷史性跨越。（）A．納米技術 高科技社會B．信息技術 信息社會

C．空間技術 現代化社會D．生命技術 社會主義社會

箭多星技術、衛星測控技術、高能低溫燃料火箭等。這說明了（）A．空間技術是科學技術中發展最快的尖端技術 B．空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志 C．我國在空間技術方面取得了巨大成就

D.空間科技已成為世界各國現代化建設的重要手段

5．我國航天技術已在一些重要領域箭多星技術、衛星測控技術、高能低溫燃料火箭等。這說明了（）A．空間技術是科學技術中發展最快的尖端技術 B．空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志 C．我國在空間技術方面取得了巨大成就

D.空間科技已成為世界各國現代化建設的重要手段

（二）閱讀材料回答后面的問題

小明一家三代一起觀看“科技改變生活”電視專題片。他們一邊看一邊聊天。

爺爺說，他年輕的時候，與遠方的親朋好友聯系的方式是寫信。一封信寄到對方處，少則六七天，多則一個月。

爸爸說，他小的時候，大家有急事需要聯系就去郵電局拍電報，一封電報送到對方處一般需要一兩天，而且價錢比較貴。電話是奢侈品，絕大多數家庭沒有電話。

小明說：“你們要是有電腦就好了。用電腦可以隨時上網聊天，發電子郵件。手機短信更方便，隨時隨地都可以發短信，還帶彩色照片呢。”

媽媽說：“咱家的電話也該升級換代了。過幾天，咱們換一個可視電話，這樣咱們跟國外的親朋好友就可以在打電話時見面了。”（1）是什么力量使通信工具變得越來越迅速便捷？

（2）你設想一下未來的通信工具還會有哪些變化？

六、課堂小結，分享心得

七、作業

1、必做：伴你學一、二

2、選作：伴你學《讀讀想想》

八、教（學）反思

第二篇：感受現代科技

感受現代科技

教材分析：

科學技術是第一生產力，是人類社會進步的重要標志。目前我國已進入加快推進現代化的新的發展階段。本教學主題主要是引導學生領略現代科技的神奇力量，感受現代科技的發展速度之快，激發他們對科學的興趣，培養他們熱愛科學的精神。

本教學主題主要包括兩個項目的內容。第一個項目：通過展示四幅現代科技圖片和李先生敘述十年間變化的材料。從中揭示出現代科技與我們的生活息息相關，給我們的生活帶來了許多新變化。通過聯想集團向人們描繪的未來智能生活的材料進一步向人們展示出科技在未來對人們生活的影響。在本項目最后的相關鏈接里，介紹了最新科技神奇納米技術，更真切的展示了科技在現代和未來給人們生活帶來的巨大變化。在第二個項目中：首先列舉了農業和工業效益快速增長的兩則材料，在材料中列舉了大量有關科技的數字，從中揭示出科技是第一生產力。人類社會每前進一步科技在其中都發揮著關鍵作用。科技不僅為人類創造了大量的物質財富，也同樣豐富著人類的精神生活。

二、教學目標：

1、知識目標：

（1）列舉科技給我們的生活帶來的變化。

（2）了解科技在人類社會發展中的巨大推動作用。

2、能力目標：

（1）分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因。

（2）探究科技是如何推動人類社會不斷發展的。

3、情感、態度、價值觀目標：

（1）培養學生熱愛學習、重視科學、反對迷信的人生態度。

（2）感受科技魅力，努力學習科學文化知識，為現代化建設做貢獻。

三、課時安排： 1教時

四、教學設計：

1、教學方法：閱讀 討論

情境教學法

2、現代教學技術運用：多媒體

五、教學活動：

導入： 同學們，老師最近一直在思考一個詞語的真正含義，但百思不得其解，想請同學們幫一下忙，這個詞語就是“科技產品”，到底什么樣的產品才算是科技產品？同學們相互之間可以展開討論，一會兒請同學們來給我解釋一下。（時間1分鐘）

（討論畢）誰能給老師解釋一下，自己主動站起來就行。

可能出現的答案：

（1）就是包含一定科學技術的產品。

（2）有人類的智慧包含在里邊的產品。

（3）電腦就是科技產品

（4）把科學技術融入到產品中，并給我們的生活帶來方便快捷的產品就是科技產品

同學們都說得很好！通過這幾個同學的解釋，我明白了，所謂科技產品就是要包含先進科技在里邊，并為人類的生產和生活帶來方便、快捷的產品。

那么，同學們，在我們周圍有沒有科技產品？ 誰能來說出幾種？(采用多媒體課件展示一些現代科技產品)可能列舉的科技產品：

多媒體、手機、電腦、因特網、電話、純平彩電、摩托車、轎車、還有飛機、宇宙飛船等。好，先說到這兒，我看好多同學還躍躍欲試。可以說，我們周圍的科技產品舉不勝舉，那么擁有了這些科技產品，使我們的生活發生了怎樣的變化呢？

首先請同學們閱讀課本第59頁李先生敘述的十年間的變化，聯系自己的生活實際，暢談現代科學技術給我們的生活帶來的變化。學生暢談：

（1）多媒體教學讓我們學習生活更豐富多彩了，極大的增強了我們的學習興趣，開拓了我們的視野，學習不再是枯燥無味了。

（2）因特網、手機、電話的普及大大提高了人們的辦事效率，節省了時間、人力、物力、財力，拉進了人與人之間的距離，地球不是被稱作“地球村”嗎。

（3）電視、廣播傳媒讓我們足不出戶，便了解天下，開闊了我們的視野。

同學們，科技產品給我們的日常生活帶來了變化是說不完的。可以說，先進的科技使我們的生活變得越來越豐富多采了。

同學們，現在我們回到課本59頁，看一下，課本上列舉的有關現代科技給人們的生活帶來變化的材料。（時間3分鐘）

（閱讀畢）同學們，通過課本提供的文字，請概括現代科學技術給我們的生活帶來的變化的要點：（多媒體課件展示）使人們的愿望逐步變成現實

提高了人們生活的科技含量和生活質量 改變著人們的生活觀念和生活方式

現代科技現在給我們的生活帶來的變化我們已經了解，那么在將來會給我們的生活帶來怎樣的變化呢？課本上列舉了聯想集團向人們展示的未來智能化家庭的愜意場景，請同學們快速瀏覽一下。

同學們，聯想集團向人們描繪的未來智能化家庭的愜意生活，也請同學們大膽地想象，來說一下你所設想的未來科技是怎樣的？

同學們的想象都很大膽，也富有創造力，老師也想象了一下我們未來的教學：

同學們和老師的這些設想，應該說都是令人神往的，但是我們光去想象能否成為現實？

現在要好好學習為將來實現這些夢想打好基礎。

同學們，你們覺得咱們現在的生活水平如何？ 學生可能有如下兩種觀點：

高。現代科技給我們生活帶來了許多變化，就如同本節課一開始所提到的，我們周圍有如此多的科技產品，豐富了我們的生活，提高了我們的生活水平。

不高。師要幫助學生進行分析，沒有看到現代科技給我們生活帶來的許多變化，可以做一下比較，在中國歷史上的“貞觀之治”“康乾盛世”，但那時的人民生活水平能否和我們現在相比。

同學們我們能達到現在的生活水平，能擁有前面所提到的那些東西，什么在其中起關鍵作用。人們不斷推陳出新的科技。

那么我們都知道，每天每時每刻都會有。新的科技出現。在五年、十年、二十年、五十年以后，人們的生活水平會更高。這就是咱們要講的第二目問題：科技——社會發展的強大推力。首先看P61材料：這兩段材料分別是從農業、工業兩列舉了一系列相關數字說明科技在其中的關鍵作用。如果沒有科技的不斷革新，能否有工農業生產效益的的成倍快速增長。沒有科學技術的不斷完善與發展，就沒有社會的不斷前進。那么科技對社會發展的強大推力作用具體體現在那些方面？ 同學們，咱們把前面提到的有關科技產品的例子分分類：第一類：手機、電視機、電腦、宇宙飛船、在加上李先生的材料。第二類：廣播電視、電影、網絡、錄像等傳播媒體技術。

同學們看一下這兩類相同不相同。

不相同，如果通俗一點講，一類是實實在在看得見觸摸到的東西。一類是看得見卻觸摸不到的東西。（多媒體課件）

討論：為什么說科學技術是社會發展的強大推力？ 答案提示：

（1）科學技術是第一生產力。人類社會的每一進步都伴隨著科學技術的進步。尤其是現代科技的突飛猛進，為社會生產力發展和人類的文明進步開辟了更為廣闊的空間，有力地推動了經濟和社會的發展。實踐證明，高新技術及其產業已成為當代經濟發展的火車頭。

（2）科學技術是人類文明的標志。科學技術的進步和普及，為人類提供了傳播思想文化的新手段，使精神文明建設有了新的載體。同時，它對于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。六．相關鏈接： 1．“神奇的納米技術”課本60頁 2．納米是啥“米”（多媒體課件）納米（NM），有稱毫微米，如同厘米、風靡和米一樣，是長度的度量單位。具體地說，一納米等于十億分之一米的長度，相當于4倍原子大小，萬分之一頭發粗細；形象地講，以納米的物體放到乒乓球上，就象一個乒乓球放在地球上一般。七．課堂小結：

請學生進行小結。

小結要點必須包括：現代科技――變化――社會發展的強大推力――今后怎么辦 八．課后作業：

通過本課的學習，我們在坐的各位已深刻認識到科技的巨大作用，我希望同學們不僅要學到知識，更重要的是落實在行動上。為此請同學們制定一個計劃，包含兩方面的內容：一是你們自己在科技上將會怎么做？二是如何讓你周圍的人也養成學科學、愛科學，破除封建迷信的好習慣。九．板書設計：

第八課

感受新的科技 現代科技給生活帶來新變化

討論：現代科學技術給我們的生活帶來了什么變化？ 科學技術是第一生產力

科技――社會發展的強大推力

科學技術是人類文明的標志

第三篇：感受現代科技教案

項目一 感受現代科技

一、教學目標

【情感態度價值觀】

感受現代科技帶來的新變化，培養學生學科學、愛科學、用科學的習慣。【能力】

培養學生收集、整理、加工和應用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。【知識】

了解現代科技給生活帶來的新變化；初步理解科學技術與生活發展之間的關系，懂得“科學技術是第一生產力”。

二、教學重難點

【教學重點】現代科技給生活帶來的新變化

培養學生熱愛科學的興趣就必須使學生對科技有一定的認識。這一內容就是通過從身邊的生活入手，引導學生感受現代科技并不高遠，他就在我們身邊，并以滲透到我們生活的方方面面，改變影響著我們的生活，可以說我們的生活也離不開科技。

這一環節，應該克服傳統的滿堂灌教學模式，給學生以自主學習的時間和環境，使學生成為學習的主體，調動學生的積極性，鼓勵他們搜集、觀察生活的現象，使學生在活動中體驗科技與生活息息相關。

三、學情分析

對于初三的學生來說，是第一次接觸科技知識，因此從知識的角度來講，它對與學生是陌生的。但是，在目前初中生的生活中，科技已滲透到生活的方方面面，它也與初中生的生活息息相關。我們還應看到，由于青春期的學生接受能力比較強，對于社會生活中出現的新事物、科技新現象、新產品，并我們更容易接受和認可，因此，雖然此部分只是對他們是陌生的，但對于他們來說，接受和理解確實比較簡單的。

本項目內容的學習也是充分反映學生對生活對周圍各種信息的收集、整理、加工和應用的能力，在教學過程中，我們要充分了解學生的生活和心理特點，讓學生從他們的生活中去整理加工，通過他們自己的生活去感受道理，理解知識，解決問題。

四、教學準備

1、學生準備

自主閱讀課本，搜集反應我國最新科技發展成就的資料。

2、教師準備

搜集有關科技產品與現代生活的資料和圖片，制作多媒體課件。

五、教學方法與策略

講授法、自主學習、合作探究

六、板書設計

七、教學過程

【導入新課 明確任務】

不知道大家還記不記得，四年前在北京舉辦了一次體育盛會——奧運會，這次北京的奧運會啊有三大主題。咱們來了解一下！（教師播放多媒體展示：科技奧運、綠色奧運，人文奧運）其中科技奧運備受關注，那么你知道本次奧運會的哪些地方體現了高科技的元素呢？

生：奧運場館的涂料，水立方等等

師：在國家的重大事件當中啊，科技凸顯了它的重要性，那么在咱們的日常生活當中，它又扮演了怎樣的角色呢？讓我們共同走近科技，感受現代科技。

展示學習任務

1、體會現代科技給我們生活帶來的新變化。

2、感受快速發展的現代科技 【學習新課 共同探究】

一、現代科技給生活帶來新變化 活動一

首先我們來認識一個人，李先生生在解放前，長在紅旗下，沐浴在改革開放的春風里。經歷一：吃的變化

“10年前，城里人一到冬天就只能吃土豆、蘿卜和大白菜，即使有從南方運來的反季節蔬菜，價格也高的嚇人，1公斤黃瓜就要20多元。”住在北方某大城市的李先生，一說起農業科技給餐桌上帶來的新變化，就感慨萬千。“現在好了，隨著蔬菜種植大棚技術的推廣，北方冬天也能吃到連名字也說不上來的新鮮蔬菜，菜價也一年低過一年” 經歷二：穿的變化

“上世紀六七十年代中國大地上幾乎是統一的三種顏色:灰色、綠色、藍色。樣式也就是干部們的四個兜的中山裝、兩兜的衣服。上世紀80年代喇叭褲是所向披靡的時尚。喇叭褲褲口越大越好，最好是能蓋住整個鞋子，那是最時髦、最流行、最前衛的。上世紀90年代健美褲流行了相當長的時間。一般以黑色為主，有很大的彈性。”而如今，走進市區的商場、專賣店、服裝市場，各類服裝檔次齊全，馳名的、新潮的、張揚個性的品牌服裝琳瑯滿目、應有盡有，讓人眼花繚亂、目不暇接。經歷三：

“10年前我上大學時買了一臺卡式錄放機，這東西體積大，攜帶不方便。一盤帶子只有十首歌，想找自己喜歡的一首歌曲，得費半天等功夫；更讓人無奈的是經常絞帶。”稱得上是歌迷的李先生，拿出最近剛買的的MP3播放機一邊演示一邊說，“你看，它體積小、重量只有一兩多，使用時間又長，可以裝六七十首歌，還可以從網上下載自己喜歡的新歌。” 思考：（1）從李先生的經歷中，你能看出李先生的生活都發生了那些變化？（2）這些變化的原因是什么?（3）從李先生的經歷中，你能感悟到什么?

我們現在的生活與科技息息相關。新科技產品的問世，極大提高了人們生活的科技含量和生活質量，也逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式。活動二 非常大搜索

A組同學，想一想在你家里家用電器都有哪些啊？ B組同學搜集搜集通訊工具。數碼產品交給C組。一分鐘的準備時間。（學生以小組進行討論）

進行到這里，林林總總的，咱們發現了身邊很多的現代

科技產品。同學們發現了嗎？原來今天我們如此便利的生活都是得益于什么的輔助啊？ 科技。現代科技給生活帶來了新的變化。它提高了我們的生活質量。改變了我們的生活方式。

二、快速發展的現代科技

導入：人類科學知識總量在19世紀，50年增加1倍；20世紀初，30年增加1倍；50年代，10年增加一倍；70年代，5年增加1倍；80年代，3年增加1倍；90年代更快。據統計，近30年來，人類所取得的科技成果，比過去2000年的總和還要多。

思考：（1）這組數據告訴大家什么？

（2）科技發展的那么迅速，你都是知道哪些現代科技？ 活動三：

小明所在的初二（1）班的同學成立了科學興趣小組。為了解最新的世博信息，康巖每星期都和在上海做新聞工作的叔叔交流。

設計問題：（1）請你設想一下，康巖可能采取哪些方式和叔叔交流？

（2）這些方式體現了哪些信息技術？

設計的第一個問題是開放的，通過小組合作交流，學生會給出多種答案，從寫封信、打電話、發短信、發電子郵件到網上聊天、視頻聊天、可視電話等等，開闊了思路，激發了學習熱情。）

（第二個問題：在學生合作探究的基礎上，教師加以引導，師生共同得出：信息技術包括微電子技術、光電子技術、計算機技術、通信技術、成像技術、顯示技術等。

2．展示一組反映計算機發展變遷的圖片，在此基礎上相互交流身邊快速發展的信息技術，讓學生感受信息技術的快速發展。

①世界上第一臺電腦

②爺爺輩第一臺個人電腦

③父親輩臺式電 ④兒子輩液晶電腦 ⑤孫子輩掌上電腦

設計問題：（1）你對哪一類比較了解呢？試著向大家介紹一下！

（教師以一個合作者的身份與學生一起相互交流，大家相互介紹自己所了解的計算機技術進步情況。在

學生感受計算機技術快速發展的基礎上，適時發問第二個問題:

（2）你還了解哪些信息技術產品的進步情況?

學生紛紛介紹與百姓生活有密切聯系的信息技術產品的技術進步情況，如從MP3到 MP5，從傻瓜相機到數碼相機，從臺式電腦到掌上電腦等等，在此基礎上讓學生合作探究，總結出信息技術的發展方向：

問題設計：（3）通過同學們的交流，你能不能總結一下信息技術的發展趨勢呢？

師生合作探究，共同總結出：信息技術向數字化、高速化、網絡化、集成化和智能化迅速發展。

活動四：

1、奇思妙想：

康巖和同學們在課外了解到一些生命科學的新鮮事，如蘭色草莓、七色彩椒……他們有了一個想法：可不可以培育出“牛肉味”的土豆、“雞肉味”的黃瓜……

問題設計：該如何實現這種想法呢？請你幫他們出出主意。

在學生開方式回答的基礎上，教師適時總結、引領，導入轉基因技術：同學們的想法完全可以實現。目前，人類已將比目魚身體里的抗凍蛋白轉移到西紅柿里，培育出了抗凍西紅柿；不久前，美國科學家把人的基因轉移給植物，獲得了雜交體！科學家預言，在不久的將來，我們完全可以吃上牛肉味的土豆、雞

肉味的黃瓜以及有人乳營養成分的西紅柿等許多新奇的蔬菜！這就是人們常說的轉基因技術！

2．轉基因技術與我們的生活：

展示生活中的轉基因技術圖片，師生共同體會轉基因技術對人們生活的影響。

（展示的圖片內容有：巨型南瓜、抗癌西紅柿、會殺蟲的棉花等等）

（圖片展出后，教師先不介紹，留給學生一定的懸念，讓學生相互交流自己對它們的了解，然后再予以補充。）

教師總結、過渡：我們可以看出，轉基因技術使我們的生活更加豐富多彩！

活動五：放飛思維 點燃夢想

同學們，回首百年，我們不能不感慨科技發展之快；展望未來，我們也很難預料科技發展會創造什么樣的奇跡！今天我們想不到的新發明，明天將會屢屢出現。下面，我們就放飛想象的翅膀，大膽設想一下未來科技會怎樣改變我們的生活，讓我們來比一比，誰的想象最豐富，誰的未來科技最奇特！同學們先在小組內交流，然后說出來與大家分享！

（學生充分展現了自己的想象力和創新精神，激發了求知欲和探究欲。）

第四篇：感受現代科技教學反思

感受現代科技教學反思 感受現代科技教學反思此教學內容為思想品德八年級下冊第七單元《在科技飛速發展的時代里》第十四課《感受現代科技》的第二個項目《快速發展的現代科技》：讓學生了解當今世界科技發展的基本情況，引導學生關注世界科技的發展前沿，明確現代科技的發展趨勢，進一步激發學生對興趣，是本項目的主要教學內容，由一個概述和三個層次的內容組成。

1、新名詞反映新變化。教材引用了一級統計數字，創設了學生探究的情境，提出了學生思考的問題“隨著現代科技的發展，出現了許多新名詞，如互聯網、多媒體、轉基因等。你能說出這些名詞的意思嗎？你還能說出與現代科技有關的新名詞嗎？正文向學生展示了一個快速發展的現代科技世界。

2、第一個層次“蓬勃興起的信息技術”，主要是引導學生了解信息技術革命的狀況，感受信息技術發展之快。教材正文做了總結性的概括，它分為三小層意思：第一，信息技術是當今科技革命的中心；第二，信息技術包括的內容；第三，信息技術發展的方向。相關鏈接介紹了我國在計算機技術方面取得的成就。

3、第二個層次“迅速崛起的生命科學”，主要引導學生了解生命科學這門新興科學的發展情況，感受它的發展給人類生活與生產帶來的巨大影響，培養學生對生命科學的興趣。正文有兩層意思：第一，現代生命科學成為21世紀高新科技的主流；第二，生命科學對人類生活與生產帶來的巨大影響和具有廣闊的發展前景。

4、第三個層次“突飛猛進的空間科學”，主要幫助學生了解空間科學的發展狀況，初步感悟空間技術對人類產生的巨大作用。正文講了四層意思：第一，空間技術是當代科學技術中發展最快的尖端技術之一；第二，實現人類進入太空的夢想要靠空間技術的進步；第三，空間技術對廣播電視、遠距離通信、氣象預報、資源普查、導航定位、農業生產、救災救援、環境監測和科學研究等具有巨大的作用；第四，空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志。

最后，設計了一個學生活動，搜集反映我國最新科技發展成就的資料。設計這一活動，旨在一方面使學生了解我國在這些科技領域的發展成就，增強民族自豪感和自信心，另一方面使學生了解我國在這些科技領域與世界發達國家存在的差距，增強學生的責任感和使命感。

第五篇：感受現代科技教學設計

濰坊市“育人為本”背景下的思想品德課課堂教學改革 教學設計紙

學校濰坊三中年級初二教師姓名代蘇琛課型新授 2011年4月25日

課題

感受現代科技

計劃 學時

學習內容分析

本課所要集中解決的問題是聯系學生生活，感受現代科技給生活和社會帶來的新變化以及快速發展的現代科技。重點抓住“感受”和“變化”兩個方面。

本課以科技實例為載體，反映現代科技的快速發展。引導學生從觀察生活做起，進而深化認識，感受科技對社會的影響，使學生切實體會到科技的快速發展，從而激發起學科學、愛科學的情感，并初步樹立為國家科技事業作貢獻的志向。

學情分析

學生對科技給人們生活帶來的巨大變化有強烈的認知欲。他們生活在科技飛速發展的時代里，雖能體會到科技給我們的生活帶來的變化，但對科技在社會發展中能起到巨大的推動作用，尚存在認識上的不足，至于科技究竟在哪些方面推動了人類社會的前進，更是知之甚少。要通過列舉相關材料和數字來做一說明，并在對材料進行分析、歸納、總結的過程中闡釋：科技為人類創造了巨大的物質財富和精神財富，隨著科技的發展，在未來的社會中，科技還將發揮出更大的作用。激發學生在科技上的參與意識。

教學目標

課標要求

引導學生認識科技對社會發展的推動作用，激發學生熱愛科學的熱情。

情感態度 價值觀目標

三1.1正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制的能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。

四4.4了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。

能力目標

能夠運用所學的科技知識對身邊人進行科普知識推廣，提高搜集、整理、加工、處理信息的能力。

知識目標

了解現代科技發展的基本狀況，初步理解科學技術與社會發展之間的關系。懂得“科學技術是第一生產力”。

教學重點及難點

教學重點：現代科技在身邊 教學難點：快速發展的現代科技

教學設計 整體思路

第一部分，感受現代科技給生活和社會帶來新變化，通過三個不同時代人物角色模擬的形式，引導學生觀察生活，列舉實例，感受科技給我們的生活帶來的新變化。同時，科技也為社會發展變化提供強大推力，通過列舉相關材料和數字來做一說明。第二部分，了解快速發展的現代科技前沿。通過組織學生貼展板展示搜集的有關現代科技的資料和圖片完成本環節，找解說員解說。第三部分，青少年在行動。新聞鏈接近期濰坊市舉行的第九屆中小學電腦機器人大賽的情況，讓學生明白，科技并不遙遠，青少年要行動起來投入到科技活動中。

教學過程

※課前延伸案※

角色采訪自己的父親母親，以組為單位準備好“活動一”中的人物角色。（一組二組展示“莫小貝”，三組四組展示“爸爸媽媽”，五組六組展示90后的自己）通過報刊、雜志、電視節目或上網查閱資料收集生活中的科技事例，我國在科技方面的成就，查找有關信息技術、生命科學、空間科學等領域的資料，以便上課進行交流。有條件的學生參觀科技博覽館，感受科技帶來的變化；了解歷史上的三次科技革命表現及影響，明白科技推動了社會的發展。

※課堂探究案※

教學環節

活動設計

學生活動

設計意圖

環節一： 自主感悟 環節二 活動探究 環節三 學以致用 總結

給學生介紹一個新朋友“Tom”。（它是iphone手機應用軟件“Talking Tom cat”里的一只小貓。它的神奇之處就是可以復制使用者的聲音，進行變聲處理及錄制。這款高科技軟件僅能在蘋果的相關產品上安裝應用），讓學生當場體驗這款軟件，在這個過程中，我將用筆記本的攝像頭全程進行錄制，并通過投影儀即時播放。錄制結束后，我把視頻通過網絡直接發至社交平臺——新浪微博。全球用戶便可看到我們剛才的現場實錄。

教師總結導入：科技就在身邊！科技引領時尚！今天，我們就一起來感受科技的神奇力量！活動一：時空穿越大家談 人物有三個：《武林外傳》莫小貝（明朝），學生的爸爸或媽媽，90后的自己??對這三個人物學生年代的生活場景進行想象描述。

思考：與其他兩位人物相比，90后的你能擁有這樣豐富多彩的生活，是什么神奇的力量在起著關鍵的作用？

給學生展示一組注入科技力量后生產出的產品演變過程的圖片。學生交流討論學案“活動一”中的第二個問題。教師歸納：我們現在的生活與科技息息相關，極大地提高了人們生活的科技含量和生活質量，逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式。

以上部分是從個人生活角度分析了科技的不可或缺。接著展示明朝經濟狀況的數據和一組柱狀圖——科技注入工業后產生的人均生產總值的比較暢談科技對國家及社會發展產生著的影響。

教師歸納：科技是第一生產力。

教師舉例，當代人的休閑娛樂方式豐富多彩，有看電影休閑，有上網休閑，而且現在崇拜鬼神的人少了。想一想這些表現說明了什么。教師歸納：科技充實了人們精神世界。活動二：觸碰現代科技最前沿

組織學生:把搜集到的不同領域最新科技發展成就的資料制作科技看板。

教師歸納：面對這科技飛速發展的世界，身為中學生的我們，必須了解科技前沿動態，緊跟世界發展的腳步，積極參與到科技創新活動中。青少年在行動：

引入“濰坊市舉行第九屆中小學電腦機器人大賽”新聞材料。

科技對于青少年來說絕不是遙不可及的，大家要用實際行動參與到科技活動中。

教師總結：作為一名中學生要做到：努力學習文化知識；從小發明小創造做起；講科學，愛科學；培養自己的創新意識和創新能力 分享感悟、快樂成長（談收獲）

教師總結提升：回首百年，展望未來。高科技就像溝通現實與未來的使者，引導我們不斷開拓發展！雖然同學們年齡小，但我相信，只要大家熱愛科學，崇尚科學，未來的世界一定掌握在你的手中！相信自己：我能行！

請一位喜歡唱歌的學生到臺前體驗蘋果手機中的這款軟件。請他唱一首耳熟能詳的歌曲。如周杰倫的歌曲。

學生分別從物質生活、精神生活兩方面進行描述或表演。學生交流討論，這些產品對個人生活帶來了哪些影響？

通過看幻燈片呈現的柱狀圖的經濟狀況。讓學生談談這些數據反映了什么問題？ 學生動腦思考，人們精神生活不再乏味，不再迷信的原因。

學生交流展示搜集的有關資料和圖片。如生命科技領域，空間科技領域，信息科技領域，其他科技領域。（網絡技術、克隆技術、基因技術、航天技術）學生展示、解說高新技術圖片。

思考交流：面對高科技的迅猛發展，作為一名中學生應該怎樣做？ 學生用一句話總結本節課的收獲

通過這一環節，讓學生感受到科技的神奇力量——聲音變聲、視頻錄制、現場直播、網絡傳輸，全球共享。

把學生引入到知識的情境，同時開闊了學生的視野，激發起他們繼續探究知識的興趣。挖掘學生熟悉的素材。采用學生喜聞樂見的形式，充分調動學生的參與熱情，吸引他們加入到活動中。

由淺入深的引導學生“感受”科技給個人生活帶來的“變化”。

可以引導學生認識到，科技創造了豐富的物質財富。科技是第一生產力。通過這個問題讓學生明白，是科技的注入改變了人們的精神生活。

通過制作并解說科技看板的的活動，鍛煉學生搜集整合信息的能力，宣傳了科普知識。這極大提高了學生的搜集、整理、加工、處理信息的能力。

此環節的設計重在激發學生參與科技活動的熱情，培養他們從小熱愛科學，踐行科學創造。總結本課，增強學生的社會責任感。引導學生明確自己未來的發展方向

※課后拓展案※

展示一副沒有正確使用現代科技的漫畫。現代科技確實給我們生活帶來了許多便利，讓我的生活更美好。但像漫畫中女孩的生活還是美好的嗎，我們該如何正確利用現代科技，做一期相關的手抄報，全班交流展示。

教學反思

通過三個環節，努力使每個學生都參與其中。本節內容主要是呈現現代科技給生活和社會發展帶來的新變化，充分讓學生自主感受現代科技的神奇與力量。通過制作科技刊板，讓學生了解世界尤其是我國現代科技的發展概況，初步增強學生對科學的興趣。設計課件輔助教學實現育人目標。課件用Powerpoint制作，操作簡單又可以集背景音樂、精美圖片于一體，增強了教學的直觀性、趣味性，便于教學應用。學生反響非常好。