第一篇：感觸生命

感觸生命 李灝宸

一粒種子跌入泥土，幾天后它會頂破泥土，推翻石頭，從土中探出頭來，新奇地感受著大自然給予他的一切。一只麻雀被抓住后，他會拼盡全力去掙脫籠絡著他的囚籠。一直雞被砍了頭，可依然不屈服死神，還要站起來看一眼，感受一下世界。

而人則不同，人具有智慧，有著別的生物獨一無二的智商，但是上帝是公平的，他給了你眉毛，不給你金錢，給了人們智慧，卻不會給人頑強的生命力。今天下午的安全科上看見了人的脆弱的生命。還有就是人們那種自大的表現，總以為自己喝酒駕車死不了，卻并不知道死神的雙眼已盯上了他，下一個可能就是他了。在課上我們都看了一兩張慘不忍睹的照片，讓人心驚膽戰，一條條生命幾乎都在一瞬間消散了。

最讓我忍不住的是一只野兔，去年夏天，我們一家出去郊游，出去爬山，在山上一只兔子在我無意識的踢草時，踢了一腳，沒命似的跑，我和妹妹追在后面，姑父和爸爸也跟在后面，忽然，姑父扔出一塊磚打在兔子前面，它饒過去了但卻沒穩住，沖到了尖銳的巖石上，頭破血流，但它仍不停的跑啊跑，終于沒有力氣的停下了。我們也沒再抓它，而是幫它包扎了一下，帶回了家。

一天后，它似乎沒緩過來，第二天，它有些精神了，我們以為它好了，就要準備放了它，可它卻睡著了，而且很死，還以為它死了，可它突然睜開眼睛，撲騰了幾下就永遠的睡著了。這應該是回光返照吧。

它讓我對生命有了新的理解，我尊重它，生命只有一次希望大家珍惜。

蘭州一日游

蘭州，甘肅的省會，一個至今也不能讓我忘懷的地方。在我們賓館旁邊有一座公園，在里面有一座石雕，使用黃土做的，一位女人手里抱著一個孩子，女人的腿是海浪，頭發也是，這是我們的母親河——黃河。蘭州最有名的菜就是用黃河里的魚做成的。黃河貫穿蘭州這個城市，把蘭州分割成東西兩面。中間有一座大橋貫通了蘭州，站在橋上，低頭俯視著黃河，它不再像壺口瀑布一樣，在壺口瀑布，它波瀾壯闊，從一個落差口傾瀉而下，狠狠地打在水面上涌起波濤，綻開水花。而現在它似乎變成一位和藹的老人，在蘭州散步不急不躁的向前走去。在蘭州的黃河上有一種交通工具——羊皮筏子。在當地，人們都成“羊皮筏子賽軍艦”因為在那里羊皮筏子是十分快速的。我自然也做了一次，一開始水面平靜如履平地，可在黃河中央，平靜的黃河就開始抓狂了，暴動了。但漁夫不怕，船還算平穩，遙看對岸似乎對岸在動而不是船在動。如果你一直看著對岸你就會暈，所以船夫幾乎都在看水，不堪岸。

在蘭州，夜景也十分美麗，大橋五彩繽紛，照著黃河，黃河晚上時而緩時而猛，想一個管不住脾氣的小孩。晚上，我們就坐車去青海，蘭州之旅，給我留下了美好回憶。

第二篇：關于珍愛生命作文：人生路上感觸多[范文模版]

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關于珍愛生命作文：人生路上感觸多，希望對大家有所幫助。

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多1

你見過在懸崖上生長出來的迎客松嗎?你見過在石縫上生長出來的小草嗎?沒錯!這就是生命!

草，燒了還能再長;花，謝了還能再開，可生命只有一次。20xx年8月，臺風“天鴿”向珠海襲來，小樹被連根拔起，大樹像被剪了個“光頭”。但樹木們沒有因此放棄生命，有些會堅持不懈自己生長，有些要經過人工救護，也可以生長出來。

有時生命是脆弱的，但即使如此，我們也不輕易放棄我們的生命，努力地存活下來。記得我小時候得了手足口病，那時，喉嚨痛得說不出話，實在痛苦!可家人給我吃米糊，醫生給我治療，我也一直和病魔斗爭，經過大家的精心照顧后，我的手足口病終于好了，我也恢復了健康，我感到健康地活著真好!

我的爸爸是一名人民警察，也是守護我生命的超人，有一次我爸爸收到一個任務，稱懷疑有人被困屋里了，爸爸和另外一名同事到場后，發現門打不開，但在門外能聞到強烈的煤氣味，強行踢開門后，夫妻已倒在了地上，爸爸沒等救護車到來，從十樓背了夫妻倆下去，經過120的搶救，他們活過來了。經歷這次的死里逃生，我想他們會更珍愛他們的生命的。

我們一定要珍愛生命，當然，不僅僅是健康地活著，還要不虛度年華，讓我們記住這一句話：莫等閑，白了少年頭，空悲切!

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多2

生命，世界上隨處可見，冬日蕭條原野凍土下蟄伏的幼苗，盛夏沙漠中青翠的胡楊，暴風雨中在大海上搏擊的海燕，熙攘忙碌的人流……各具魅力的生命組成了多姿多彩的世界。

生命是寶貴的，生命有且僅有一次，這一次生命對每一個生命個體來說，既是第一次，也是最后一次。生命既脆弱又頑強，生命既是短暫的，又是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命值得我們感悟，值得我們欣賞。

人是世間萬物的靈長，人類因智慧和思想，使生命的價值綻放出無限絢麗的光芒。人類用智慧創造了無數的奇跡，世界因人類生命而更加豐富多彩。生命，是這個茫茫宇宙的一筆寶貴的財富。

古今中外有多少敢于向命運挑戰的斗士，他們頑強的拼搏精神是多么的令人驚嘆啊!

張海迪，從小患小兒麻痹癥，下肢癱瘓，但她身殘志堅，憑著頑強的毅力刻苦學習，自修完了大學課程，掌握了多國語言，成了新時期青年的楷模。

海倫凱勒，自幼雙目失明，但她用獨特的方式與這個世界溝通，豐富自己，充實自己，主動參與社會活動，成為了享譽世界的社會活動家。她用自己的實際行動激勵人們挑戰厄運，自強不息。

科學家霍金，一生以輪椅為伴，全身能動的只有右手的三個手指，但他的思想穿越了時空，被科學界公認為繼愛因斯坦之后最偉大的理論物理學家，他的科普著作《時間簡史》把全世界人的思想帶到了遠方。

生命是頑強的，但同時，生命也是脆弱的。張海迪、海倫凱勒、霍金譜寫了一曲曲昂揚激越的生命樂章。但在現實生活中，也有人隨遇而安，肆意揮霍和糟蹋生命，更有人輕言放棄生命，造成了一幕幕令人惋惜的悲劇。

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多3

我們的生活中，有一種叫距離的東西，距離可以讓你獲得，距離又或許會讓你失去。

生命存在的狀況，從始至終，在追求與現實之間總有著距離。并非悲觀，理想的岸與腳下的路每每無法重合，總被這樣那樣的險灘和鴻溝分隔，甚至難以逾越。[個性思考：追求與現實之間總有著難以逾越的距離。

然而，一葦渡江的趕路人滿懷著悲憫與執著，劈波斬浪，穿云破霧，把距離看成生命中的定數，坦然以對，有淚可落，卻再也不悲涼。

法國學者加繆在希臘神話里獲得了靈感，闡發了二戰之后最積極也最能鼓舞萬眾的學說：西西弗斯日復一日地推著石塊上山，永無解脫，一段山坡的距離使他困頓在生無所歇的勞役里。既然明了了結局的無可更改，那么，請體驗過程吧，用思想征服生命的距離。諾貝爾獎的《授獎詞》中說：加繆的理論為人類重建理想做了杰出貢獻。“用思想征服生命的距離”，這樣的認識并非空谷絕響，但出自一個高中女生的手筆，無疑是深刻且震撼性的。

生命的鴻溝橫亙在追求與現實中間，人類無數美麗的愿望變成了一廂情愿。二戰過后，瓦礫能夠清掃，廢墟已經重建，心靈的創傷卻久久不能平復。物質財富日益積累，但貧富懸殊，通往美好精神家園的橋難以搭建。距離，成為人類反觀自我存在方式卻百思不得其解的理由。生命的初端是生，生命的末端是死，中間那一長段的距離，留給我們來面對。悲憫且執著地永往直前，生無所息的思想之光就會放大，距離不再隱藏于暗夜而面目猙獰

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多4

人們常說人的生命只有一次，不可能再有第二次，人們還說過遵守交通法則，珍愛生命。這些語句都是出自人們的嘴巴里，但許多人只是口頭上說說罷了，并沒有把自己或其他人的生命放在眼里。

我可以這么說，不把生命看在眼里的人，不是福，而是禍啊！許多慘不忍睹的悲劇都是出于這可怕的交通事故啊，不如《流淚的花季》里面的一個坐在籃球里面的小孩，就是一個典型的例子，這個小孩就是因為橫穿馬路，被過往的車輛壓段了腿，所以坐在籃球里，靠著一雙手艱難地行走，為什么會這樣呢？就是因為人們不遵守交通法則，不珍愛生命，總以為車不敢撞上人，所以才會發生這種悲劇，為了讓這種悲劇不再上演，我們必須珍愛生命，遵守交通規則，讓支離破碎的家庭變得越來越少，讓幸福美滿的家庭越來越多！首先，讓各條道路上面都有人行道，斑馬線，并且有人行紅綠燈，讓人們在馬路上過馬路不用再懼怕車子。并且有條件的市政可以建設底下通道，但是光是人行的人遵守交通規則，開車的人不遵守交通規則，也是沒有的，所所以我們得加強車的管理，在十字路口的隱蔽位置裝上電子警察，隨時抓拍違章的車輛，并且在車輛的內部裝上定位追蹤儀，有人犯罪，可以很快抓到兇手…………這些條件是保護生命的條件，讓我們真正認識到生命的重要性，吸取教訓，一起保護生命吧！

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多5

人的生命是有限的。可是為什么又有很多人不珍愛生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。

生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經驗。失敗了，但終有一天會成功的。

索爾仁尼琴曾經說過：“生命最長久的并不是活得時間最多的人。”只要我們好好把握時間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。

馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里。”是啊！那些在抗日戰爭中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變為無限的生命。

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多6

生命有時像一段山路，曲曲折折，坎坷不平；有時又像是一個偉大的工程，一切都要努力去設計、創造，然后才能完成。生命的旅途只有通過自己的努力，才有可能達到預定的目標。

在生活中的很多偉人，他們珍愛生命的事跡讓我感動。斯蒂芬·威廉·霍金，大家都很熟悉，他在不久前去世了，但他的事跡一直激勵著我。他是一位與死神抗爭的勇士。由于患病，他全身癱瘓，不能說話，只能坐在輪椅上。但他沒有被病魔打倒，樂觀向上，努力學習科學知識，取得了很大的成就。

許多人都以為他是一個被成功所青睞的人，但是卻沒有看到他付出的努力，沒有看到他與死神的較量。他克服了自身的各種困難，與病魔頑強斗爭，幾次都與死神擦肩而過，用努力學到的知識，為人類作出了巨大的貢獻，成為了偉大的物理學家，并寫出了《時間簡史》等著作。

在生活中也有一些不珍惜生命的人，他們整日里泡在網吧打游戲，沉迷于網絡，父母的勸告也不聽，還偷家里的錢，時間就這樣被他們一點一滴的浪費了；有的人每日里游手好閑，吃喝玩樂，得過且過，從不想著學習，也沒有發揮自己的長處。這樣的人注定只能一生碌碌無為，終究會被社會淘汰。

雖然生命很短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。我們一定要珍惜時間，珍愛生命，努力學習科學知識，用自己有限的生命，為社會多作貢獻，讓社會因我們而變得更加精彩！

即使我們只是一粒微不足道的沙子，我們也要努力把自己蛻變成一顆美麗的珍珠！

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多7

我第一次參加親人的葬禮。

他只比我大三歲，死于意外的車禍。

我看著他，靜靜地躺在那里，臉色蒼白得像漂洗過的舊衫。

他的家人默立一旁，眼睛紅腫著。他的同學仍笑鬧著，仿佛并不相信這個昨天還生龍活虎的男孩，下一刻就將湮滅。

當他安靜的面龐消失，只剩下白骨焚灰時，人們終于變得歇斯底里。

我感到一陣四面襲來的撼動。

每個人不都是這樣，或平凡、或驕傲、或卑微、或偉大地在生活大道上走著，懷揣各自的夢想邁向必將通往死亡的路途。

多少人帶著尚未實現的、溫熱的夢入土？他們說：“不急，一輩子長著呢，總會成功的。”可是一輩子，還遠么？

我久久凝視那堆骨與灰，它曾擁夢而來，在世間顛沛流離后，抱憾歸去。

我也是塵世的放逐者，注定做一個奔命的人。我一路撿拾，也一路丟失，不去問得到與 失去的多少。我深知終有一天我會這樣在路上消亡，像落花一樣隨水飄零，再無痕跡，不知歸往何方。讓自己堅定地活下去的，不是貪戀繁華，而是割舍不下心中的夢想。

他十三歲那年，一定沒有想過會這樣為自己的韶華唱離歌；我十三歲了。如果三年后我也將遭遇劫難，剩余的日子來去得是多少匆忙！我又怎能觸碰到渺遠的夢的微光。

也許某個春風沉醉的夜晚，我悄然離去，身邊想來會有聲聲悲嘆吧！又或許誰都沒有，只一灣月光為我淺淡送離。

我望著沒了軀殼的他，已不敢想那是多久后的事，幾十年，或明天。一輩子，不過只從生到死這么遠的旅途。

我恍然悟到生命的可貴與不易，明白它的脆弱與憐惜。我已走過太多彎路，不應再枉自蹉跎流光。該醒醒了。

心中那模糊的信念正漸漸清晰：我要像那白鴿，順著堤岸楊柳扶搖直上，頑強堅定地、不顧一切地向著它想要的生活飛去。

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多8

在我爺爺奶奶家的邊上，有一片稻草地，到了秋末的時候，那兒的草就變得很干。我勸爺爺不要毀滅它，可是，爺爺怕它破壞來年莊稼的生長，就放了一把火，把稻草地燒了。

“噼哩啪啦！噼哩啪啦！”才一上午的工夫，這一片干草就化為一堆黑黑的灰。我想：野火燒不盡，春風春又生。這草到來年春天應該會再長出來的吧。

我就這樣期待著……

春天來了，桃花開了，月季花開了，迎春花開了，春風迎面吹來，許多植物都冒出來了新的嫩芽，只有那一片被燒過的稻草地，還是一片死氣沉沉。我好幾次特地來看過，它們都還沒冒出新芽來，與周邊春意盎然的景象顯出鮮明的對比。

我開始有點灰心了，想：哎，綠草地再也回不來了！

有一天，一場暴雨來襲之后，我和爸爸媽媽剛好又在爺爺奶奶家吃飯。我一個人獨自漫步在鄉間小路上。忽然，看見了遠處那一片被燒過的稻草地增添了一小撮一小撮的新綠。我興奮地跑了過去，只見那原來一片死氣沉沉的稻草地已有幾株小草兒冒出來了。我樂得一蹦三尺高：“小草又長出來了！”那幾株小草上還有幾顆晶銀剔透的露珠呢！

不久，這一片稻草地又長出了一大片新的小草。望著那一片嫩綠的稻草地，我的心不僅為之一震：草的生命力竟是如此旺盛、頑強，怪不得有那么多的文人墨客，為它譜寫那么多贊揚它的詩詞歌賦。

剎那間，這一片稻草地上小草的形象，在我的心中變得高大起來。

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多9

生命，不只是扎在泥土里的根，更是交錯盛開的花。

生命是一切盛宴，是一段交響樂，是一道征程，也是一份禮物。

說生命是一份禮物，那是因為它是這個世界賜予的我們存在的憑證。我們理應要珍惜它，理應用全部的愛去呵護它，理應把它作為這個世上最寶貴的財富。

可是也就總有人那樣輕賤生命。

關于死亡，關于“自殺”，我們早已不再陌生，甚至不覺驚詫。在我們生活的周圍，每一天，每一刻，每一秒，都在上演著形形色色的悲喜劇。總是有那樣一些人，在輕率與浮躁之間喪失掉自己的性命，以致我們常常會聽到各種各樣有關“自殺”“輕生”的消息。

他們是可悲的人。即使生命承受了再大的'苦難與挫折，即使人生正遭遇前所未有的困境，即使當時感到萬念俱灰……他們也終究不該放棄生命。或許他們有千萬種理由，或許死亡于他們自己而言意味著最后的解脫，但他們何曾想到過于他們周圍的親人、朋友……他們的選擇無疑會給關愛他們的人帶去巨大的傷痛與悲哀！在很大程度上，輕生，不只是由于輕生者對生命的蔑視和踐踏，更是源于輕生者的極度自私。

可是更多的人是如此地珍愛生命，崇敬生命。

文花枝，這個22歲的年輕女導游，在車禍突至時，面對一車受傷的游客，在救助人員就要解救自己時，她毅然說出那句感人至深的話：“我是導游，先救我的游客”，還對著眾人展露出美麗的笑容。她是如此在意每一個游客的生命，她并非不珍愛自己的生命，而是那一刻她把更多人的生命看得高于了自己，她對生命的崇敬已到了一個更為高遠的境界，甚至寧愿以犧牲小我來使更多的生命得到救助，這是一種怎樣高尚的品格！

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多10

天使的嘆息“哎——”一我是一個帶著遺憾的死亡的天使。生前，我附在一個活潑開朗的女孩，一個受盡父母寵愛的寶貝身上，但是——她被檢查出得了怪病。

在醫院里，白色的墻，白色的地，白色的天花板，白色的床單，白色的燈，一切的一切都是灰暗的，都是慘淡的白。而她呢，則靜靜地望著那盆水仙花出神——那是一盆連陽光都喜愛的花，柔和并明亮的陽光灑在上面，仿佛穿了件金色的紗裙，一陣風吹過，搖擺著她那亭亭玉立的身姿，在水面上翩翩起舞，用一種恬靜、安詳、生動的笑容注視著她。花沒有開，只是露出了一個可愛的花骨朵。女孩似乎從中看出點了什么，露出了久違的微笑！

女孩越來越珍惜生命，同學來看望她時，她不斷地告訴他們生命的寶貴。這時水仙花漸漸地開了，開出了秀麗、淡白色的花朵。躺在病床上，她看到了一個快樂的女孩，十分不珍惜自身的生命，認為生命的歲月還有太多太多時間任我們揮霍，沒想到……所以，她現在珍惜在世上的每分每秒，用心看這個人來人往的鬧市，這個豐富多彩的世界，這些她平時毫不在意的風景，現在卻如此美、如此的……

可，該發生的還是發生了，剛剛明白生命意義的小姑娘，懷著對生命的熱愛、不舍，睜著渴望什么的眼睛，輕輕的走了。

那一天，水仙花真正地開了，開得好燦爛，好燦爛，清香的味兒充滿著整個病房……

花總是要凋落|或喜或憂|或悲或痛|靜靜地埋葬在泥土中|等待著下一個怒放的季節

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多11

星期六，陽光明媚，天氣晴朗，是一個外出的好日子，我和小林約好一起去玩，我們蹦蹦跳跳地走在寬闊的路上。

“你怎么這么慢！”走到斑馬線時，我說道。“安全第一啊！”小林說。我們剛要過馬路，指示燈變紅色了，我們只好停止了腳步。突然有個阿姨從我身邊匆匆走過，“阿姨，現在是紅燈，要等一等才能過呀！”我提醒阿姨說到。阿姨不屑一顧，皺了皺眉，說：“去，去，去，一邊去，我要趕去上班，你小孩子，當然不急了。”我心想：再急也不能闖紅燈啊。那個阿姨快步走了過去。突然，聽見汽車“吱”的一聲，只見馬路中一攤血，那位阿姨倒在了血泊之中。意外來得太突然了，圍觀的人有的趕緊撥打了急救電話，大家議論紛紛，“唉，在這個不到十秒的時間里，又撞了一個人。”“可憐的女子，好像撞得很慘啊！”現場吵吵鬧鬧，馬路也被堵塞了。

過了一會兒，救護車來了，警車也來了，但是那位阿姨卻永遠離開了，一個朝氣蓬勃的生命就在這熾熱的太陽下融化了。有可能這位阿姨已經是孩子的媽媽，孩子失去最愛的媽媽，父母失去了自己的女兒，老公失去了自己的愛人，朋友失去了一個知音……

這件事，讓我久久不能忘懷，十幾秒時間，讓那位阿姨閉上眼睛，因為一次闖紅燈，一次疏忽，喪失了寶貴的生命。“人的生命只有一次”，“人，最寶貴的就是生命”。血的悲劇告訴我們一定要遵守交通規則，如果每個人都有交通規則，能自覺遵守交通規則，就能避免很多悲慘的交通事故。真正做到“關愛生命，安全出行”。作為一名學生，遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多12

世間萬物，唯有生命最原始、可貴。沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去感受這美好自然的機會。一棵草，一朵花，都聯系著一條生命，中華民族五千年璀璨歷史，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編織了一條浩瀚的生命之河。張海迪克服困難，自學自立，輪椅上的霍金，雙耳失聰的貝多芬…他們是一代名人，有失敗、汗水、辛酸。但遇到困難的他們，以一個人，一條生命的方式堅持理想。是什么能讓他們坦然面對生活并對生活仍然充滿渴望？其實是渺小而又強大的生命，是生命讓他們擁有與生活搏斗的有利的武器，讓對他們來說不公平的命運變的灼灼生輝。

可還記得2015年5月12日。那一天，四川汶川這一震，震撼了全國人民的心，災難的陰霾蔓延著每個中華兒女。大地顫抖著，無情的地震摧毀著汶川美好的家園，鮮紅的血漿霎那間染紅了大地。他們來不及呼喊，來不及和慈祥的母親、嚴厲的夫親、美麗的妻子、可愛的女兒道別就結束了生命！可是生的意志并不因此消聲滅跡，在泥土下活著的災民知道：“要堅強，要活下去。”意志無聲傳遞。女孩用腳踹同學跳樓逃命，母親用身體護住孩子，老師用生命挽救學生。

這時，他們的生命之花開的比任何時候都要燦爛；這刻，他們活得比任何時候都要有意義。他們在災難中沒有死亡，并帶著失去生命的親人的期望好好活著。庫爾茨說過：“誰能以深刻的內容充實每一瞬間，誰就是在無限延長自己的生命。”確實，我們也許不能成為偉大的詩人，抒情的科學家，也無法預料生命的長短，但是我們擁有時間，我們就該竭盡所能讓每分每秒過得更充實。那么就讓我們用生命感受陽光，用生命呼喚未來。

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多13

生命對于人來說，是非常重要的，如果人沒有生命，或許早就上天堂了。但是動物的生命，難道就不算是生命了嗎？

記得有一次，我到外婆家去玩，由于外婆家剛養了幾只小雞，這可把弟弟樂壞了。起先，弟弟在圍欄邊看著小雞，弟弟覺得小雞挺有意思的。

小雞全身是金黃色的，身體毛絨絨的，真像一個絨球。弟弟越看越喜歡，他興沖沖的跑到廚房，拿起一根又細又長的樹干，又高興地跑了回來。他拿著枝干，伸向雞圈，把小雞戳來戳去，在他眼里，覺得挺好玩，但換成小雞，小雞的滋味一定不好受。我猜，這時小雞一定會說；“好痛啊！救命啊！”

被戳的小雞的身體在微微的顫抖，嘴里還在不停地“嘰嘰喳喳”的叫著。當時我在旁邊不忍心地看著。但弟弟還小，不懂事，當時也就罷了，沒去多管，但是，現在我才知道了事情的嚴重性。

弟弟將枝干戳到了小雞的腿上，小雞尖叫了一聲，隨即倒在了地上，之后，鮮血從小雞的腿上流了下來。我實在不忍心看了，我連忙闖進雞圈，一把抱起小雞，急忙跑到廚房，將小雞小心翼翼地放到桌上，然后又到房間里去拿出紗布，將小雞的腿包扎好，小雞的血把紗布染紅了，看來傷得不輕。

看到這里，我有感而發，我想對所有人說：“人的生命是生命，難道動物的生命就不是生命了嗎？人會痛，動物也是會痛的！大家要知道，現在世界上已經有好多動物滅絕了，還有許多動物面臨絕種，我們要阻止這一切。”

珍愛自己的生命，也要珍愛動物的生命。從你我做起，從身邊小事做起！

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多14

是一種可怕的東西，可是有些卻沾了它。沾上了，等于是沾上了口香糖。甩都甩不掉，除非，用自己的意志力才能甩掉，但是會留下痕跡，如果沒有堅定的立場，就算戒掉，還會再次染上的。

曾今學校組織我們去參觀禁毒館，看到了一些染上毒隱的人，一旦毒癮發作時，身體都疼痛無比，不管用什么方法都不能壓過疼痛，有的人用手捏自己，感不到疼痛，有些人用香煙燙自己，也壓不過毒隱的疼痛，有的人甚至用刀砍自己的手臂，這些圖片讓人看了毛骨悚然。

有一位藝人，就是因為拍戲的時候需要吸毒，由于吸的太多，導致了死亡，本來可以繼續走自己充滿光芒的路，卻因為一時不小心，毀了自己大好前程。

人生都像一支燃燒的蠟燭，而就像一碗水，隨時斷掉生命，水也能隨時滅掉蠟燭，人生怎么能這樣的就結束了呢

一生當中，有許多的事情可以做，一旦染上毒隱，有許多時間都沒有了，許多機會也從身邊溜走了，浪費了許許多多的機會。由此看來，對我們只有壞處，沒有有好處。

一點的能毀了多少家庭，為了不惜一切代價。又害了多少人走向不歸之路。對于禁毒館的參觀，我想沒有一人會去吸毒，因為這些太可怕了。往往沾了的人都會后悔，后悔當初不應該吸毒，會毀了一個人，也會毀了一個家庭，這些一點都不值得。“早知如此，何必當初”這些人讓我想起了這些話。是啊!明明知道這樣做了，以后會很痛苦，還會有人不顧一切地飛蛾撲火地迷上。

我們應該珍惜現在的生活，不要做任何錯事，因為生命只有一次，如果連僅僅一次的生命都要放棄，那就太對不起自己了。我們應該趁自己有限的時間，做更多有意義的事，不要把時間浪費在不必要的事上，記住，生命只有一次，沒有更多的生命會等待著你。

關于珍愛生命作文：人生路上感觸多15

在2008年汶川大地震中，二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人震撼。這位27歲的年輕老師，家里的孩子剛剛六個月大。在地震發生時，他所教的班級在一樓，本來他可以輕易地逃離，但湯老師最后的姿勢定格了這樣的畫面—他的兩個胳膊下各抓了一個孩子，用他的血肉之軀保護著他們。孩子們幸存下來了，但湯老師卻犧牲了。在危難來臨之際，湯老師難道不知道珍惜自己的生命嗎？顯然，他選擇另一種尊重生命、珍惜生命的方式，那就是奮不顧身地搶救和保護幼小的學生！湯老師在生死之間，把生命的希望讓給了別人，把死亡的威脅留給了自己！他這無私無畏地捍衛他人生命的英雄事跡真令人動容流淚。

2008年殘奧會中，世界上最優秀的殘疾人運動員聚集北京。他們身體由于殘疾而無法享受生活的快樂。他們有的生活在黑暗的世界里，不知道世界如此的美麗；有的生活在寂靜的世界里，聽不見鳥兒的歌聲，不能用言語表達自己的愿望和情感；有的因雙腿殘廢而不能像正常人一樣自由地奔跑。但他們身殘志堅，用自己的智慧和勇氣，用自強不息的精神贏得了全世界人民的感動和掌聲。

這些事例給我心靈帶來的不只是震撼，更多的是真切地感受到生命的堅強。不論是湯老師，還是殘疾人運動員，還有很多的人們，都在用行動，用堅韌頑強的精神譜寫著一曲曲生命的贊歌。

同學們，讓我們珍惜生命中的每一天，好好地愛我們的父母長輩，好好地尊重身邊的每一個朋友，用快樂的笑容，樂觀積極地態度去面對困難，熱愛生命吧！

第三篇：實習感觸

這是我邁入大學校園的第二個暑假，兩年的法律專業的學習為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉新鄭市人民法院民一庭實習，在一個半月的實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學術理論體現和驗證，更找到了一種神圣的使命感。

<一>實習初概念

過了這個假期，我便是一名大三的學生了，作為一名法學專業的學生，雖曾參加過不少各類校內、校外的活動，如“3·15”消費者權益保護日宣傳活動、“12·4”法制宣傳日校外現場咨詢等，但對于正式的實習工作我還是第一次參加。

在我的概念里，所謂實習就是指實地學習或在實踐中學習，它不同于“勤工儉學”，而是為我們提供了解和熟悉工作實踐的平臺，有助于更全面地認識自己和了解職業教育，并據此科學地設計自己的職業生涯。這是我的實習初概念，實習是個人職業生涯的嶄新開始，好的開始是成功的一半，于是我帶著一點的新奇和滿腔的責任心步入了新鄭市人民法院的大門。

〈二〉實習第一天

我實習的崗位在法院的民一庭。剛開始有些緊張，因為法院是一個嚴肅的地方，不容許有任何細節上的疏漏。不過，在實習老師的幫助和領導的教導下，我很快就熟悉了工作環境，在與他們的閑聊中漸漸放松了我的心情，并融入到他們當中去了。

第一天我在輕松的環境下小忙碌了一下，主要是做了一些簡單的書記員工作，如填寫開庭傳票、舉證通知書、送達回證，翻閱案件卷宗，整理卷宗，等等，這使我體會到了司法程序的嚴謹性與重要性。在這以前實習還是件神秘的事，像隔著一層面紗，此時再回想起父母的再三叮囑－－要轉換角色，才發現的確不是件易事－－不坐在教室里聽課了，取而代之的是單位里有規律性的工作。因此，轉換角色、調整心態顯得尤為重要，我將積極面對接下來的工作。

〈三〉受益匪淺

“紙上得來終學淺，絕知此事要躬行。”我深知自己所學知識的膚淺和在實踐運用中專業知識的匱乏，更領悟到“學無止境”的含義。我們的法學教育與實踐的確是有一段距離的，法學是一門實踐性很強的學科，需要理論的指導，但是其發展是在實踐中完成的。在短短的不足一個月的時間里，我從各位工作人員和領導身上學到了許多，受益匪淺。

從事法律工作一般都是從書記員干起的，所以我在民一庭可以說做的就是書記員的工作，當然不是正式的。首先，卷宗是關鍵所在，通過閱讀卷宗，幫助法官整理卷宗，邊整理邊看，在這些已經審結的案件中有很多典型案例，其中涉及到事實的認定，證據的采信，責任的認定等等，在整理卷宗過程中，對民事案件從立案到審結的程序，各種該歸檔的文書的分類有了詳細的了解，從大體上把握一個案件的辦案流程，看得越多，就把握得越詳細，因為重復的程序總會形成一個鏈鎖，深印在腦中。這段時間里我接觸了大量的案件事實，了解了民事案件的方案到結案的全過程，并對執行程序也有了進一步的認識。

其次，旁聽案件。新鄭市人民法院管轄人口較多，民一庭又是全法院管轄的事最多最雜的，到八月底已經立案待審的案件就有兩百多份，民一庭6位審判員平均每人有案子40多件，幾乎每星期都有四、五庭要開，這對我來說是一件好事，可以聽的案子就比較充足。以前在學校法制宣傳周活動中我參加的模擬審判的案件，比較注重程序，法庭審理比較嚴肅，但在聽了這里的民事審判后覺得庭審很隨便，很多程序性的問題都省略了，法官審案子就像嘮家常一樣，特別是簡易程序時，離婚案件一般是不公開審理的，但我也以法院工作人員的身份進去旁聽了。通過旁聽案件，我對民事的審判特點和程序有了詳細的了解，懂得了審理民事案件關鍵在于化解當事人的矛盾，和刑事案件著重體現國家強制力懲罰犯罪不同，民事案件理想狀態應是讓雙方當事人共贏而又不失法律的尊嚴，這一點就對法官的個人素質要求很高，這個素質不僅僅是法律方面的知識淵博，更重要的是懂得替當事人著想，盡量減少當事人的訴訟成本，更不能擺官老爺的架子，人為的拉大法官和群眾的距離。

再次，做開庭審理的庭審筆錄。由于庭里案件多，書記員請假，我擔當過幾起案件開庭審理的書記員，由于當事人在案件審理過程中大多用方言，在記錄的時候不能全面的記錄下來，只能對他們的所說的意思、重點在腦中快速進行概括總結，并在電腦上記錄下來。在庭審結束后再整理一遍打印后才能讓他們簽字。這項工作雖然不是很累，但對我這個非正式的書記員來說也有相當難度，在開庭過程中注意力要高度集中，短暫記憶當事人的陳述并進行概括總結，特別是在當事人較多或當事人情緒激動時，更需要有較好的心態，幾個案件以后我基本上能快速準確的將筆錄完成。

還有寫一些法律文書，在實習的一個半月里，曾幫法官草擬過幾份民事裁定書、公告啟示和民事調解書，雖然寫的都是一些比較簡單的文書，還是照著模板寫的，但還是出了不少錯誤，記得寫的第一份裁定書是一方當事人撤訴，基本格式就是先介紹當事人情況，原告，原告代理人，被告，被告代理人，案由，撤訴的理由，然后是經本院審理，認為原告的請求是其真實意思表示，且不損害國家集體和第三人利益，準予起撤回起訴，訴訟費用減半由原告承擔，就這么簡單的一份裁定書我寫了四遍才合格！原因就在于措辭不嚴謹，帶我的實習老師讓我改了三次才送給庭長簽字，真是慚愧！

最后，跟隨警官調查案件，送達法律文書。原先總以為送達文書是一件很簡單的事情，現在才知道不是那么回事，每件事都有它的難處和方法，一份傳票送給被告有時要送很多次被告才肯接受，就是簽收個送達回證就要給他們解釋半天，因為在那些不懂法的人眼里，簽字是件很慎重的事情，他們心里在想，這簽了字是不是就判了啊，會不會對自己不利，有人甚至把門關起來故意不讓我們進去警官給他耐心的解釋半天，給他說明送達回證簽收只是表明你收到傳票和開庭通知了。現在才體會到中國法治進程緩慢的程度了，普法教育任重道遠。跟著他們出去辦案確實學到了不少東西。

法律工作中遇到的種種情況讓我深刻意識到法官也是普通人，他們也要做大量的瑣碎工作，而不僅僅只是在法庭上才可以維護法律正義的，里面的辛酸和汗水也是常人所無法想象的：既要面對當事人的無理取鬧，又要盡量使公平與與正義在法律面前得以實現，這一切給法律工作帶來了很多壓力，給法律工作者造成了干擾。

此外，庭領導還介紹法律書籍給我看，有空時甚至花長時間教我如何理解一些法律問題。我把這里當作了我的另一個小家，每天早上我會把它打理干凈，然后開始一天的工作，這里的每個人都會耐心地給我講解一些問題，并教我如何做事。總之，這些日子以來，我學到的經驗與知識大部分均來自民一庭的所有人，這將是我一生中的一筆寶貴財富。

〈四〉感

悟

真的非常感謝民一庭的領導及工作人員對我的關心和幫助，他們不會因為我是一個沒經驗的學生而小瞧我，在他們的指引下我度過了一個充實的暑假。在這里，我不僅收獲了知識，而且懂得了作為一個即將步入社會的年輕人，應該不斷提高自身的素質，不斷地完善自我，更體會到了法律普及的重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動取得了很大成就，人們的法制觀念有所增強、法律意識有了很大的提高，但普法的程度和廣度上還有一些不足，比如知法的人僅限于知識群體，越到基層，越是窮人、沒文化的人，不懂法的情況實在讓人傷腦筋，而這些人往往又是最容易出問題的。因此，我國還應該擴大法律的宣傳力度，使更多的人知法、懂法、守法。

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到積極所學的知識的膚淺和在實際運用過程中的專業知識的匱乏，在學校總以為自己學了點東西，一旦接觸到實際才發現自己知道的是多么少！不過有一點是明確的，就是我們的法學教育和實踐的確是有一段距離的。

法學是一門實踐性很強的學科，法學需要理論的指導，但是法學的發展是在實踐中來完成的。所以我們的法學教育應但與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式！具體說就是要處理好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。

大學校園遠離社會喧囂，莘莘學子很少真正接觸到社會現實，理論與實踐的脫節，走出象牙塔的無所是從，使得大學生們毅然選擇了實習，我當然也不例外。如果說在校園里的生活就像是一場夢，那么實習就像一個鬧鐘，把我從夢中喚醒。

通過這次的實習，我學到了知識、擴大了眼界，更明確了自己作為一個法學專業學生今后的努力方向。同時，也學會了不管對什么事都要積極熱情、全身心投入，要自信、有責任心，要腳踏實地、注重細節。相信這次的學習會使我今后的人生路更加精彩！

第四篇：培訓感觸

細節·責任·精神

----------培訓感觸

濮陽縣魯河鄉一中

孔相昭

2010年10月30日至11月3日，我參加了濮陽市教育局組織的農村教師地方教材繼續教育的培訓。在五天的培訓學習中，我聆聽了專家的講座，同來自各縣區的老師進行親切的交流，認真記下自己的每一點收獲。時間雖短，但感觸頗多。

一、關注細節，讓課堂藝術化。

人說，細節決定成敗。課堂教學何嘗不是如此！不論上哪一節課，教師都要認真推敲，反復斟酌，方能達到理想的效果。賈瑞芳老師每學年的第一節課的流程設計，讓人欽佩不已。自我介紹，學生情況調查，學生愛好興趣展示，學生對老師的要求等等，全在第一節課中展現。這樣的設計，會在短時間內縮短師生之間的陌生距離，從而為自己以后的教育教學活動創造一個良好的開端。

仔細想來，我們的教學活動該有多少細節值得注意和重視啊！每一課課前的激情導入會讓學生精神振奮，每一次俯身點撥又會讓學生備受鼓舞，每一句幽默的挪揄都勝過啰嗦說教的效果，每一個制止的眼神都勝過雷霆震怒的威力。不少老師被學生在心中默默塑造成媽媽的形象，那肯定是這位老師為孩子掖過被角，為孩子解除過心靈上的困惑??同學生交往，絕無小事可言。關注同學生交往的每一個細節，它會讓學生親其師，信其道。做到了這一點，你的課堂將成為一門藝術。

二、做一個有心人。

教師的職業生涯中永遠不能出現“滿足”二字，特別是就專業素養的豐富而言，教師更應該注意。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，教師的知識技能必須要不斷的進行補充和錘煉，方能在教育教學中游刃有余。

董金剛老師的案例反思讓人感慨。無論是自己親身執教的收獲，還是閱讀名師課堂實錄的感悟，董老師都能滲透自己的教學思想，總結、啟迪，一篇篇言簡意賅的文章由此而生。課堂無小事，只要有心人，做一名語文教師，要時時刻刻關注身邊的人和事，因為這些都是很好的語文素材和教學文本。常聽同事埋怨自己的理論水平不高，連一篇論文都寫不好，董老師成功的案例反思應該讓我們有所借鑒。學生性格多樣，課堂上每天都演繹著精彩而決不重復的故事，你是一個有心人，那這些就應該成為你日常教學中的財富。久而久之，你擁有的財富將不計其數！

三、做人總是要有一點精神的。

路桂榮老師的講座談到了教師的專業化成長，賈瑞芳老師的報告中提到了教師職業必備的素質，她們的講座從不同角度闡釋了一位語文老師應有的文學素養和人文精神。這些言語振聾發聵，讓我久久回味。人是需要一點精神的，具備了這點精神，在人生的道路上方能實現自己的價值。為人師表者應具備深厚的專業素養，更應具備高尚的專業情操，擁有自己更高遠的精神空間。作為一名教育者，要塑造孩子純潔的心靈世界，讓自己具備這些職業精神，我們責無旁貸。認真執教，愛生如子，躬身垂范，勇挑重擔，刻苦鉆研，不甘人后，互相合作，與時俱進，不計得失，終身從教，仔細想來，既為人師，這些素養和精神又怎能缺少？教師的職業不同于其他行業，它肩負著培養合格人才的重任，有了職業倦怠自己克服，感受到了知識危機自己補充，神圣而偉大的使命促使每一位教師應自覺錘煉自己的人格，才有可能成為一個合格的教師。若不如此，任其自然，毫無追求，渾渾噩噩，飽食終日，豈不成了千古罪人？

第五篇：大學感觸

自上世紀90年代以來,受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響,社會上魚龍混雜的性文化泛濫,傳統的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰與懷疑。高等學校作為一個小社會,也受到了這種思潮的影響,對于人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學生的影響尤為突出。有人曾就“大學里是否可以談戀愛”這一問題對某校600余名學生做過問卷調查,對這一問題持肯定態度者達82%,有的大學生認為大學里要么去考研,要么去談戀愛,更有甚者認為大學期間如果不談戀愛,大學就等于白上了。由此可見,大學生可以談情說愛已經得到同學們的廣泛認同。誠然,愛情作為人生必不可少的組成部分,與青春一同到來,二十歲左右的大學生正處在人生的花季,青春的激情使大學生充滿了對于愛情的向往與追求,希望了解異性和被異性了解。實際上,早在中學時期,他們就朦朦朧朧地產生了對愛情的憧憬,只不過在升學的壓力、父母師長的嚴格管束下,在一定程度上被理性約束了起來。一旦進入大學,家庭的約束力度陡然降低,男女同學之間的交往迅速增加,又面臨著一個相對寬松和自由的環境,“愛情”便如猛然沖開了閘門的洪水一般四處彌漫。

一、當代大學生的戀愛觀

既然大學生談戀愛已經成為不爭的事實,那么當代大學生的戀愛觀是怎樣的呢?我們認為,當代大學生談戀愛有以下兩種不同的觀點:(一)對待戀愛比較認真,認為戀愛應以感情為基礎,他們一般心理較成熟,有一定的責任心,彼此比較了解,戀愛是在朋友的基礎上,互幫互助、日久生情而建立的。因而這種戀愛比較穩固、持續,對戀愛雙方的學業影響也不大,一定程度上對學習還能產生促進作用。這種戀愛即使破裂了,對彼此的傷害也不是很大,做不成戀人還可做朋友嘛!因而這種戀愛觀是值得肯定的。(二)對待戀愛態度不認真,不是真心的。這類大學生認為談戀愛就是為了玩一玩,為了滿足各種欲望。他們基本上沒什么責任心,戀愛雙方彼此不甚了解,也沒什么感情基礎,因而這種戀愛是短暫的,當然戀愛導致的結果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦雙方感情破裂,戀愛關系結束,男女雙方便反目成仇,很少有還繼續做朋友的。這種戀愛關系的破裂對雙方都造成了不良的影響,影響了正常的學習、生活,一般來說,對女性的傷害更大。女性由于心理承受能力差,一旦受到傷害,便覺得受不了,產生消極反應,有的從此看破紅塵,覺得干什么都沒有意義;有的精神失常,導致精神病;還有的干脆以身殉情,結束了自己年輕的生命。凡此種種,在各高校屢屢發生。既然這種戀愛觀會產生如此不良、甚至嚴重的后果,那么我們就很有必要分析這種戀愛觀產生的原因。

二、錯誤戀愛觀原因分析

愛情作為人類所擁有的共同精神財富,對于每個個體來說,都是無私的、公正的。但是實際上人們對愛情的獲得程度、體驗和方式是不一樣的,這與個體自身的素質、知識修養、能力等方面有關,并受到各自的戀愛觀的制約。戀愛觀由戀愛的原因、動機來決定。上述錯誤的戀愛觀產生的原因,我認為主要有以下幾點:(一)失去奮斗目標與前進的動力進入了高等學府,有些學生新的理想尚未建立起來,出現了理想真空地帶,表現為混日子,得過且過。有位學生坦言:“進入大學以來,我的思想很消極,什么目的都沒有,終日無精打采,仿佛人生一點意義都沒有,頭腦一片空白。”這一表白,反映了很多大學生的心中苦悶,缺少學習動力、目標,于是轉到談情說愛,聊以消磨時光,尋求快樂。(二)好奇,存在試一試的想法大學生處于青春期中后期,生理機能基本成熟,心理機能趨于成熟,精力充沛、渴望交往異性,在中學時學習壓力較大,未充分顯示出來,現在主體意識發展了,個體發展必然會在個人生活中得到具體體現。(三)排解孤獨、寂寞校園文化生活單調,課余生活枯燥乏味,三點一線連成了每天的全部,再加上家庭的干預與影響較中學時大為減弱,對同學之間的人際關系適應性較差,以至感到孤獨、無聊、空虛、寂寞,一些學生為了釋放多余的精力、尋求精神快慰而談戀愛。(四)追求性刺激當前社會上格調低下的性文化泛濫,尤其是隨著網絡的發展,網上的世界正處于無柵欄狀態,黃色的信

息隨處可看;另外,大學生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影響,影響了部分大學生的兩性觀,追求感官刺激作為與異性交往的原因與目的。有些大學生甚至認為“性這種生理需要,同人餓了要吃飯,渴了要喝水一樣”。1(五)攀比心理作祟有些大學生談戀愛純粹是從眾心理、攀比心理做祟的結果,看到別人出雙入對,心里難以保持平衡,隨大流,趕緊找一個,以滿足虛榮心。(六)為以后的人生積累經驗有的大學生認為,“大學里談戀愛,如同種試驗田,取點兒第一手經驗,為以后成熟的愛情打基礎”。2對戀愛的態度,“就在半夢半醒之間,我們忘了還有明天”、“跟著感覺走,緊抓住夢的手”、“不求天長地久,只求曾經擁有”等港臺流行歌曲總是在校園里經久不衰,格外受到大學生的青睞,不知是這些流行歌曲影響了大學生的戀愛觀,還是大學生的戀愛觀在流行歌曲中尋找到了共鳴,不問結果,只問過程,已成了他們獲取愛情的真實寫照。

三、對策建議

如今,對于大學生談戀愛現象,許多高校采取不禁止、不引導的消極不作為態度,這是不正確的。因為大學生談戀愛的動機、目的不盡相同,錯誤的戀愛觀對大學生是相當有害的,因此,高校里的思想教育工作者,應以積極的態度,在明晰了大學生錯誤的戀愛觀產生的原因的基礎上,積極疏導大學生感情困惑,引導學生端正學習、事業與愛情之間的關系,建立正確的戀愛觀。我認為重點應從以下幾方面入手:(一)開展豐富多彩的校園文化建設校園文化的職能就是通過一定的物質環境和精神氛圍,使生活在其中的每個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現實文化發生認同,從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。我們要改變以往校園文化單純滿足學生的娛樂、豐富學生的業余文化生活的狀況,這些只是低層次的功能。要使大學生通過參加校園文化活動豐富知識,提高能力,更重要的是賦予大學生先進的文化意識,長期潛移默化的熏陶,使學生不自覺地形成這種文化意識和文化品格。當前,校園里中西文化在交流中碰撞,許多西方思想觀念——諸如性解放、游戲人生等使學生陷入價值的迷霧,甚至誤導學生的行為。這就要求學校采取靈活多樣的形式撥開迷霧,滿足學生思想要求,促進學生健康成長,這也是校園文化的高層次需求。(二)幫助學生保持健康的心理心理學家提出:大學生所處的青春期后期,重量發育的機體結構、形態和機能都已相當于成人水平,但從心理發育的水平看,大學生的心理雖正快速趨于成熟,但又尚未完全成熟,尚處于“半生半熟”的階段。這就要求我們從兩方面入手:(1)加強青春期教育。由于受傳統思想的影響,人們羞于談性,父母對子女更是竭力回避談論性,學校也不開生理衛生課,即使開也往往一帶而過,致使大學生缺乏生理衛生的起碼知識,雖然一只腳已經跨進了高等學府的門,但另一只腳卻在蒙昧和無知的道路上跋涉。大學生正處于青春期后期,性意識成熟,渴望交往異性,具有強烈的好奇心和充沛的精力,同時也存在性審美和性道德意識薄弱,還不能帶著批判的觀點去欣賞影視、書刊廣告、畫冊等作品,很可能經不起性愛鏡頭的誘惑,在好奇心理的驅使下去模仿,導致性道德淪喪、性違法犯罪。對此,教育工作者不能回避,最好是由思想教育工作者會同校醫,把青春期生理、心理知識灌輸給學生,使學生不再覺得神秘、好奇。(2)重視心理咨詢。大學生心理困惑很大程度上來源于愛情的煩惱,如果避開不談沒有心理輔導員來疏導,若不能得到及時清理、舒緩,這種困惑就會越積越重,影響學生的身心健康正常發展。(三)幫助學生確立大學階段的目標目標是人們活動所追求的預期結果,是激發人的積極性使之產生自學行為的必要前提。沒有目標就沒有方向、沒有力量、沒有積極性,也就難以步入成功的殿堂。剛進入大學的學生,高中時期的奮斗目標已變成現實,新目標又未建立,不少學生感到茫然、空虛,進入“動力真空帶”或稱“理想間歇期。”這就需要教育者盡快幫助學生樹立新的奮斗目標。什么樣的目標才能轉化

為學生的動力呢?美國心理學家弗洛姆認為:目標對人的行為有激勵力量,而激勵力量的大小取決于目標對個人生活的意義和目標實現的難度兩個因素。根據目標對人的行為影響的這兩個特點,教育者應該幫助正在被空虛、無聊困擾著的同學,判定一個這樣的目標,即經過努力能夠實現的、對自己生活有意義的目標,從而戰勝空虛、無聊。(四)幫助學生正確理解愛情的內涵和外延學生往往以為愛情是異性之間的純粹的情感,這是片面的理解。學校應利用課堂教育或其它形式的活動,向學生明晰愛情的內涵與外延。倫理學認為:所謂愛情,是指在一定社會經濟文化狀態下,男女雙方以共同的生活理想為基礎,以平等的互愛和自愿承擔相應義務為前提,以渴求結成終生伴侶為目標,按一定道德標準自主地結成的具有排他性和持久性的特殊社會關系。換言之,愛情有四個構成要素:只能在異性之間、它是發自內心的真摯愛慕、希望通過結婚完成雙方的永久的結合,它是一方對另一方的強烈社會責任。只有正確地、全面地理解了愛情,大學生才有可能找到真正的情感寄托。(五)進行性倫理道德教育教育者應對學生進行傳統道德觀與西方性道德觀的分析,通過對比、分析、了解,幫助學生確立正確的性道德觀,明確什么樣的性意識,性行為是符合我國社會道德標準的。