第一篇：輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員的喜怒哀樂(lè)

林薇

在擔(dān)任一個(gè)多月的輔導(dǎo)員工作中，在院系領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo)下，自己用真誠(chéng)全身心投入到工作中去，各方面有了很大的提高。雖說(shuō)學(xué)生工作在別人眼里是繁雜瑣碎的事，沒(méi)多大成就感，是平凡的，但不可否認(rèn)的是，學(xué)生工作是高校的重要組成部分。特別是輔導(dǎo)員，責(zé)任更重大，工作的好壞可能影響一個(gè)學(xué)生將來(lái)身心、工作、生活的發(fā)展，所以這就需要我們有理性的思維，正確處理問(wèn)題的方法和技巧，同時(shí)也要求我們對(duì)學(xué)生要有滿腔的熱情，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

作為專職教師、11級(jí)英教4、5、6班的輔導(dǎo)員，我的教育教學(xué)活動(dòng)每天都正常進(jìn)行，像車(chē)輪一樣快速的向前轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)也轉(zhuǎn)給了我許多的喜怒哀樂(lè)。

剛剛開(kāi)學(xué)同學(xué)們還沒(méi)有從節(jié)日的興奮中醒來(lái)，晨讀晚練的出勤率很低，同學(xué)們不愿意早起。為此，在班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我制定措施如下：（1）嚴(yán)格考勤制度，輔導(dǎo)員不定期抽查上課情況。對(duì)于無(wú)故曠課的學(xué)生絕不姑息。（2）召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，通過(guò)演講的形式組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，糾正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高全班同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平。（3）輔導(dǎo)員不定期聽(tīng)課，實(shí)地考察學(xué)生聽(tīng)課效果。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會(huì)上，有位同學(xué)這樣說(shuō)：“我深深感受到我們外語(yǔ)系就好像一個(gè)偉大沙灘一樣，也許，我們建設(shè)好的良好學(xué)風(fēng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間風(fēng)吹雨打，一些沙粒隨波逐流了，但我相信有更多的沙粒聚攏來(lái)，緊緊擁靠在一起，一直堅(jiān)持堅(jiān)守下去，無(wú)論什么風(fēng)吹雨打我

們外語(yǔ)系一直都是那樣的優(yōu)秀，因?yàn)殇鹇氃鹤顑?yōu)美的歌聲就是外語(yǔ)系同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲。我們是漯職院的血液，我們一定要鮮活健康富有生命力，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)院寶貴的財(cái)富，但積累財(cái)富的目的是讓我們每位學(xué)子更加優(yōu)秀，我們更應(yīng)該知榮辱守規(guī)范樹(shù)新風(fēng)求真知，學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)是學(xué)院一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于我們共同奮進(jìn)，讓我們從我做起從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)始晨讀晚練吧！”

在第二周的晨讀出勤評(píng)比中，我們的班級(jí)名列前茅，我開(kāi)心地笑了。

歡喜之余，我又迎來(lái)了新一天的工作。可是早上的一幕，讓我想發(fā)怒，我感到學(xué)生對(duì)待獎(jiǎng)助學(xué)金的心態(tài)有點(diǎn)“扭曲”。一個(gè)女生走進(jìn)我的辦公室，一種質(zhì)問(wèn)的口氣哭著說(shuō)：“國(guó)家助學(xué)金評(píng)得不公平，我家里貧困，為什么沒(méi)有評(píng)我呢？”我愣了。前幾天評(píng)選國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金，對(duì)學(xué)生本是件喜事，可是我從學(xué)生眼里看到的不是喜悅和感激，而更多的是不快、不悅甚至是麻木和激怒，今天竟有同學(xué)為此痛苦流涕。作為輔導(dǎo)員，此時(shí)，我心中一陣酸痛。

我總結(jié)了學(xué)生的心態(tài)：有的同學(xué)自己沒(méi)有機(jī)會(huì)（資格）獲得獎(jiǎng)（助）學(xué)金，卻不愿意看到別人得；沒(méi)有得到的說(shuō)自己應(yīng)該得；得到的說(shuō)自己可以得更高等；得更高的覺(jué)得自己就應(yīng)該得。

在主題班會(huì)上我這樣講道：我們都是大學(xué)生，受過(guò)高等教育，思想覺(jué)悟不應(yīng)該停留在金錢(qián)物質(zhì)層面。金錢(qián)、情誼、美德，孰輕孰重？每個(gè)人心里都有一桿秤，在利益面前，不要忘了保持良心的平衡。要帶著感恩心和寬容心對(duì)待獎(jiǎng)助學(xué)金。國(guó)家設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，我們應(yīng)當(dāng)以

感恩寬容的心態(tài)對(duì)待。請(qǐng)大家要相信：困難是暫時(shí)的，集中精力勤奮學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)，才是我們最應(yīng)當(dāng)做的。

作為輔導(dǎo)員，我為學(xué)生對(duì)待獎(jiǎng)助學(xué)金的扭曲心態(tài)而感到失望，也為不理解我的學(xué)生們淡淡的憂愁。我所帶的班級(jí)全都是女生，她們的處事方式我很擔(dān)心。

譬如說(shuō)，英教四班的一個(gè)女生想要在晚自習(xí)做幼兒家教，我和她的家長(zhǎng)溝通之后，我們都不贊成她晚上外出，但是她本人有些固執(zhí)己見(jiàn)，我感到很為難，但我還是會(huì)堅(jiān)守原則。不可否認(rèn)的是，大學(xué)生做家教的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，一份好的家教工作不但能取得一筆不錯(cuò)的收入，還能鍛煉自己的能力，所以很多大學(xué)生都把家教作為了自己課外兼職的第一選擇。但是由于大學(xué)生涉世未深，思想還比較單純，很多心懷不軌的人正是利用了學(xué)生這一點(diǎn)，以種種方式騙取大學(xué)生錢(qián)財(cái)，甚至對(duì)大學(xué)生的身心進(jìn)行侵犯，近兩年家教安全事故頻發(fā)，特別是女大學(xué)生，一旦遇到壞人，后果往往比較嚴(yán)重。為了防止有些人打著請(qǐng)家教的幌子進(jìn)行騙財(cái)騙色，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望能幫助女大學(xué)生在做家教的過(guò)程中更好的保護(hù)自己。

1、做家教之前一定要了解家長(zhǎng)的家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家庭情況等，第一次與委托人約定面談或第一次去做家教時(shí)最好能找同學(xué)陪著一起去。

2、輔導(dǎo)時(shí)間要相對(duì)固定，沒(méi)有特殊情況不要隨意改動(dòng)；輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)晚，應(yīng)盡可能將家庭輔導(dǎo)時(shí)間安排在周六、周日的白天，盡量不去偏僻的地方做家教。

3、盡量不要到偏僻的地方從事家教工作，去學(xué)員家要將自己擔(dān)任家教期間的外出輔導(dǎo)行程表和時(shí)間表告知同寢室的人，讓要好的同學(xué)掌握，以防萬(wàn)一。

4、盡量不要做異性成人家教，給學(xué)生做家教時(shí)盡量不要選擇父親帶著子女的單親家庭；

5、家教過(guò)程中，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)過(guò)于熱情，或有不良舉動(dòng)時(shí)，應(yīng)該提高警惕，借故離開(kāi)，并及時(shí)向求教網(wǎng)反映情況。

6、家教時(shí)，最好自帶飲品，不要在家教家中飲水或用餐。授課完成后，不要在家教家中逗留太久或留宿。

7、家教時(shí)應(yīng)自尊自愛(ài)，衣著整潔，穿著不要過(guò)于暴露、性感。

雖然有許多令我感到哀傷的事，但是也有許多聰明、懂事、可愛(ài)的學(xué)生帶給我很多快樂(lè)，新的班委帶給了大家不一樣的感覺(jué)，她們的積極努力、認(rèn)真感染著每一個(gè)人。有的學(xué)生在我回到家時(shí)給我一個(gè)溫馨的電話，告訴我不要太勞累，注意身體健康！有的同學(xué)不再選擇晚上的兼職，而是選擇努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取下學(xué)期的實(shí)習(xí)表現(xiàn)更加優(yōu)秀！就本周晨讀出勤情況來(lái)看，幾乎所有都積極參加晨讀，學(xué)習(xí)氛圍良好，晚自習(xí)靜悄悄的，那安靜的聲音告訴我：噓、、、噓、、、小聲點(diǎn)，她們?cè)跒槲磥?lái)全力以赴的奮進(jìn)。

這就是我的學(xué)生帶給我的喜怒哀樂(lè)！

回顧本的輔導(dǎo)員工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)

和對(duì)自己逐步建立的自信，讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導(dǎo)員會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我會(huì)努力的，努力成為學(xué)生的領(lǐng)航員，努力成為學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)員，努力成為學(xué)生生活的服務(wù)員，努力成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)員。

第二篇：輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作，有人說(shuō)它是上接天下接地，十處打鑼九處都在，也有人說(shuō)它是良心活，但是我通過(guò)參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)和結(jié)合自己幾年來(lái)的親身體驗(yàn)，自己對(duì)它又有了更深刻地理解，有了更新的認(rèn)識(shí)。

輔導(dǎo)員工作，需要處理的事情多而雜，但是非常地鍛煉人。學(xué)生在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員可以說(shuō)是他們最親的人啦，他們遇到疑問(wèn)的時(shí)候，他們的第一反應(yīng)就是找輔導(dǎo)員，因此作為一名輔導(dǎo)員就是必須面對(duì)這些，以一份細(xì)心一份耐心，一份愛(ài)心來(lái)接受這些疑問(wèn)，解答這些疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作經(jīng)歷，我一直認(rèn)為學(xué)生能在第一時(shí)間想到輔導(dǎo)員，那是他們對(duì)我的信任，我自己同時(shí)也無(wú)形中覺(jué)得很有成就感。

要想當(dāng)一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，還必須認(rèn)清我們的服務(wù)對(duì)象，不是靜止不動(dòng)的固定的事物，而是有著獨(dú)立的思想和個(gè)性的大學(xué)生，這就促使我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中必須增強(qiáng)工作責(zé)任心，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。只有這樣才能把：繁瑣變?yōu)橛腥ぃ粫?huì)再有做了工作，還牢騷滿腹，不會(huì)再把學(xué)生當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)把滿腔的熱忱投入到無(wú)限的為學(xué)生服務(wù)之中。

總的來(lái)說(shuō)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳怼＜纫写饶赴愕年P(guān)愛(ài)，又要有嚴(yán)父式的高要求；既要在面上抓好班風(fēng)班貌，又要在點(diǎn)上了解個(gè)別學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)和生活；既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，又要在學(xué)生中樹(shù)立威信；既要有和風(fēng)細(xì)雨式的開(kāi)導(dǎo)，又要有急風(fēng)暴雨式的批評(píng)。只有這樣，才能針對(duì)不同的學(xué)生，不同的問(wèn)題展開(kāi)工作，輔導(dǎo)員只有樹(shù)立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。

我相信，作為一輔導(dǎo)員，只要用飽滿的熱忱，腳踏實(shí)地地精神去工作，以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生，一定能開(kāi)拓出一片新的工作天地！

作為一名高校輔導(dǎo)員，并能夠和大學(xué)生一起成長(zhǎng)，這是我感到自豪的地方。想想四年多的工作，接待每一屆新生和送走的每一屆實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)來(lái)自各地的新生由父母或親戚朋友陪同送到學(xué)校，我看著他們匆忙的身影、滿臉的汗水、殷切的目光、一到學(xué)校顧不上休息就開(kāi)始為孩子忙前忙后，說(shuō)實(shí)話真是可憐天下父母心。我不由得想起自己當(dāng)初上大學(xué)時(shí)父母送我去報(bào)到時(shí)候的場(chǎng)景。我想既然家長(zhǎng)把自己的孩子交給了學(xué)校，交給了我，我就要付起這個(gè)責(zé)任，做好一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)該做的一切；當(dāng)一屆屆實(shí)習(xí)生收拾行囊離校時(shí)，看著一個(gè)個(gè)背影，心中又顧慮、又凄涼；當(dāng)一屆屆實(shí)習(xí)生返校畢業(yè)時(shí)，看到一個(gè)個(gè)成熟的面容和聽(tīng)到一個(gè)個(gè)被實(shí)習(xí)醫(yī)院留用或找到一份工作，心中又高興、又自豪。一年年來(lái)心情的起伏，我感到自己的雙肩無(wú)比沉重，責(zé)任無(wú)比重大。我暗下決心，我一定要盡自己最大努力，認(rèn)真地去做好這項(xiàng)工作，決不能辜負(fù)了學(xué)校和家長(zhǎng)們的殷切期望！

經(jīng)過(guò)了四年的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，各方面的能力也有了很大的提高。具體的工作內(nèi)容從以下四個(gè)方面來(lái)闡述： 1．思想工作放在首位

2．狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，積極建設(shè)優(yōu)秀班集體

良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因此我在選擇班委的時(shí)候下了很大功夫，通過(guò)最初軍訓(xùn)的個(gè)人觀察、學(xué)生自己的積極申請(qǐng)、個(gè)人的競(jìng)選演講，大家的集體投票，選出臨時(shí)班委工作通過(guò)1個(gè)月，再次大家評(píng)議，最后確定班委，這樣避免了由輔導(dǎo)員單獨(dú)指定班委人選而造成的學(xué)生心里不滿的情況。通過(guò)近幾年的工作，班委的基本表現(xiàn)還是同學(xué)滿意、任課老師滿意、系里和學(xué)校也滿意的。班委積極組織參加各種校內(nèi)外活動(dòng)，包括班會(huì)、各種主題教育、系里和學(xué)校的其他各種活動(dòng)等。班委在思想、學(xué)習(xí)和生活各方面確實(shí)起到了模范帶頭作用。同時(shí)我時(shí)刻督促學(xué)生緊抓學(xué)習(xí)，要求他們每周至少上三次晚自習(xí)深入教室，新學(xué)生通常剛從高中那種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)換到大學(xué)比較自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，往往在思想上對(duì)自己降低了要求。這個(gè)時(shí)候就要輔導(dǎo)員起到一個(gè)督促，提醒的作用。讓學(xué)生知道時(shí)間緊迫，知道就業(yè)壓力大，知道要從今天就努力。我對(duì)他們說(shuō)，要在大學(xué)這三年中樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，究竟畢業(yè)是找工作，還是繼續(xù)深造，一旦定下目標(biāo)，就要堅(jiān)定不移的為之奮斗。3．緊密?chē)@大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織開(kāi)展有意義的活動(dòng)

親其師，才信其道。思想工作是輔導(dǎo)員的首要工作。只有走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開(kāi)心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生管理工作具有重大意義。

本學(xué)期在校團(tuán)委、系團(tuán)委的安排下，我臨床08-7、8、9、10班組織參加了校園紅歌比賽，通過(guò)班團(tuán)委的組織，學(xué)生的共同努力下，取得了第三名的好成績(jī)。其次，參與了我系承辦的男子籃球比賽，我臨床08-7、8、9、10班通過(guò)拼殺，取得系第一名的好成績(jī)。還有我營(yíng)養(yǎng)09-1班同學(xué)參加校團(tuán)委、系團(tuán)委組織的才藝比賽，多名同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)的參與管理，加深了與學(xué)生的聯(lián)系和友誼，增強(qiáng)了班級(jí)同學(xué)的凝聚力，為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)

4．貧困生檔案的建立

關(guān)注貧困生也是我們輔導(dǎo)員日常工作的一個(gè)重要體現(xiàn)。貧困生是高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，也是易出現(xiàn)心理問(wèn)題的群體，如何解決貧困生的問(wèn)題日益突出。

在貧困生補(bǔ)助金的評(píng)定過(guò)程中，我一方面聽(tīng)取班委、宿舍長(zhǎng)的推薦意見(jiàn)，另一方面親自和貧困生評(píng)議小組成員與貧困生談話、并深入學(xué)生中調(diào)查，其目的就是在學(xué)生中了解貧困學(xué)生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)初評(píng)，復(fù)評(píng)，最后在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候向全班同學(xué)公示，保證公平，公開(kāi)，公正的原則，爭(zhēng)取將學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生身上。我們班很多貧困學(xué)生在拿到學(xué)校給的貧困補(bǔ)助金之后非常感動(dòng)，紛紛向我表示一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)和老師對(duì)他們關(guān)愛(ài)。5．關(guān)心每一位學(xué)生

我們班的學(xué)生來(lái)自省內(nèi)各地，絕大多數(shù)離家較遠(yuǎn)，很多又是第一次離開(kāi)家，離開(kāi)父母朋友，來(lái)到學(xué)校這個(gè)對(duì)他們而言相對(duì)陌生的環(huán)境，需要自己獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)，不可避免的會(huì)有情緒上的波動(dòng)和心理上的苦悶。我作為輔導(dǎo)員也經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活，我完全理解和明白學(xué)生心里的想法和情緒。我想這些學(xué)生在外地求學(xué)，父母親友又不在身邊，作為輔導(dǎo)員的我應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上的各種困難并積極的提供相應(yīng)的、力所能及的幫助。小到宿舍公物的維修，大到班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展和組織，我都積極的幫助他們。

輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說(shuō)，全方位、全過(guò)程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校放心。尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做好表率，做一名讓學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。

第三篇：輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作心得

自己在輔導(dǎo)員崗位上工作六年了，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性、喜好和六年前的大學(xué)生有了很大的差別；現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和六年前也有了很大的變化。我們要適應(yīng)這種變化，自己的工作方式也要不斷的改進(jìn)。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，我想談?wù)勛约旱囊恍┬牡煤腕w會(huì)，我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

首先，自己要以身作則。以身作則在任何時(shí)候都是很重要的，試想一下，我們作為老師，口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遲到、不曠課，自己卻遲到，學(xué)生會(huì)怎么想？我們要求學(xué)生要講禮貌，注重儀容儀表，自己卻大大咧咧、不休邊幅，學(xué)生會(huì)怎么想？我們要求學(xué)生公平、公正，言而有信，自己卻空話、大話連篇，學(xué)生會(huì)怎么想？我們?cè)谝髮W(xué)生遵守紀(jì)律、講禮貌、講信用的時(shí)候，我們必須比他們做的更好，成為學(xué)生的榜樣，才能得到學(xué)生的信任和尊重，才能更好的開(kāi)展工作。

其次，要與時(shí)俱進(jìn)。我這里所說(shuō)的與時(shí)俱進(jìn)主要是指，我們要跟上時(shí)代的潮流，自己對(duì)現(xiàn)今最流行的內(nèi)容都要了解，比如對(duì)現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)工具和語(yǔ)言，我們要了解，“微信”是什么？“互粉”是什么意思？IPAD4怎么玩？智能手機(jī)怎么玩？這些內(nèi)容，對(duì)于我們來(lái)講，可能是新鮮事物，我們可能不懂，但是，我們要學(xué)習(xí)、掌握這些“知識(shí)”和“技能”，因?yàn)檫@些新鮮事物，當(dāng)今的大學(xué)生基本上都會(huì)，我們懂得了這些“知識(shí)”，會(huì)拉近我們和學(xué)生的距離，對(duì)我們工作的開(kāi)展有很大的促進(jìn)作用。

再次，要學(xué)會(huì)換位思考。輔導(dǎo)員日常的教育工作中，有很多時(shí)候是在和“后進(jìn)”學(xué)生打交道或?qū)`紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育，在這種情況下，我們更要學(xué)會(huì)換位思考。我們要多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，如果我是學(xué)生，我在當(dāng)時(shí)的條件下，我會(huì)和學(xué)生做出類(lèi)似的選擇嗎？學(xué)生的思想和違紀(jì)行為為什么會(huì)產(chǎn)生？同時(shí)，也讓學(xué)生換位思考，如果他是輔導(dǎo)員，遇到學(xué)生相同的違紀(jì)行為，他又會(huì)怎么做呢？多換位思考，也能加深師生之間的友誼，能解決不少的問(wèn)題。

最后，工作要有方法。同樣一件事情，為什么不同的人做，會(huì)有不同的結(jié)果，甚至相同的人去做，方法稍微改變一下，結(jié)果會(huì)有不同呢？這是因?yàn)椋ぷ鞣椒ú煌Y(jié)果也可能不同。因而，我們要善于歸納總結(jié)，根據(jù)自己的個(gè)性和實(shí)際情況，對(duì)不同類(lèi)的事、不同類(lèi)的人采用不同的方法。

以上，便是我對(duì)輔導(dǎo)員工作的一些心得和體會(huì)，在以后的工作中，我會(huì)更加用心地去工作。

2013年1月7日

第四篇：輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作心得

有人評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員是“操著賣(mài)白粉的心，掙著賣(mài)白菜的錢(qián)”，我感同身受，我常稱自己是學(xué)生在學(xué)校的“后媽”，要對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的安全、成長(zhǎng)和進(jìn)步全權(quán)負(fù)責(zé)。

我覺(jué)得，輔導(dǎo)員工作的底線是——不出事故，工作的最高境界是——成為一座燈塔。具體到方法論層面就是三個(gè)層次：管住學(xué)生——取得學(xué)生信任——贏得學(xué)生尊重。

為了能管住學(xué)生，首先要做的就是——培育一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

工作室模式不同于班級(jí)，這是一個(gè)相對(duì)松散的模式。學(xué)生們只有在有專業(yè)課的時(shí)候才能聚在一起，一下課就又四散而去。這樣的弊端是：一，缺少凝聚力和歸屬感，從而不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍；二，召集同學(xué)或者下達(dá)通知的時(shí)候就難免有遺漏，所以我在工作室學(xué)生的內(nèi)部建立起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)（有點(diǎn)像傳銷(xiāo)組織的模式）。有事情的時(shí)候，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知班委，班委負(fù)責(zé)通知他所帶的小組同學(xué)。為了保持這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的活力，班委的培養(yǎng)就十分重要，首先我會(huì)明確每個(gè)班委的職責(zé)，給每位班委都分配工作。比如，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌；團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)黨團(tuán)事務(wù)；學(xué)委負(fù)責(zé)考試報(bào)名、收發(fā)作業(yè)、；生活委員負(fù)責(zé)管理班費(fèi)；組織委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息等等……這樣，一個(gè)忙碌而又分工明確的團(tuán)隊(duì)就能開(kāi)始發(fā)揮他們的作用和價(jià)值了。

然后每?jī)芍芪覀兌紩?huì)開(kāi)一個(gè)班委例會(huì)，處理班級(jí)瑣事，公布各種通知。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有每個(gè)人都為它盡了心、費(fèi)了力的時(shí)候，它就會(huì)日漸繁榮起來(lái)。沒(méi)有比人心更好的肥料了，當(dāng)一個(gè)人持續(xù)不斷地往一件事情上投入時(shí)間時(shí)，心里就會(huì)慢慢生出一種感情來(lái)，正是這種付出激發(fā)了班委的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。培養(yǎng)了一支靠得住的班委隊(duì)伍使得我能在“管住學(xué)生”這個(gè)層面的工作上得心應(yīng)手。

為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)層面“取得學(xué)生信任”這一目標(biāo)，我主要做了兩件事情：

第一，是團(tuán)訓(xùn)。每當(dāng)我新接手一批學(xué)生，我就會(huì)邀請(qǐng)心理老師為我的整個(gè)班級(jí)做一次旨在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的團(tuán)訓(xùn)。團(tuán)訓(xùn)中，學(xué)生從扭捏到熟悉到哈哈大笑，歡樂(lè)的氛圍和心理老師在每個(gè)活動(dòng)后對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使得學(xué)生迅速地熟悉并團(tuán)結(jié)起來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，他們也對(duì)我產(chǎn)生了好感和初步的信任。

第二，是談話。談話能夠拉近學(xué)生和老師的距離，（本文出自范文.先.生網(wǎng) www.tmdps.cn）尤其是一對(duì)一的談話，使得學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉，從而能夠提早發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。為了能讓談話更有效率和針對(duì)性，我為談話設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生情況調(diào)查表和計(jì)劃表。在談話之前我會(huì)讓學(xué)生先填寫(xiě)這些表格，從表格中我就可以了解學(xué)生的愛(ài)好、大學(xué)前兩年經(jīng)歷、所獲榮譽(yù)、家庭成員、自我評(píng)價(jià)、未來(lái)計(jì)劃等信息。然后我再針對(duì)學(xué)生表格上寫(xiě)的情況開(kāi)展談話，在談話中給他們一些建議和鼓勵(lì)。

談話的出發(fā)點(diǎn)不能是管理，當(dāng)從管理的角度出發(fā)的時(shí)候，學(xué)生本身會(huì)生出一種抵觸情緒來(lái)，所以一個(gè)話題、一個(gè)氛圍的設(shè)定就十分重要。因此談話往往是從學(xué)生的一個(gè)愛(ài)好、一個(gè)曾經(jīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者一句有趣的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始，然后慢慢引入到他的家庭、他對(duì)未來(lái)的打算、他的困惑和難題。

經(jīng)過(guò)集體的團(tuán)訓(xùn)和一對(duì)一的談話，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)我，會(huì)在校園里和我打招呼，而且他們也漸漸信任我，會(huì)在遇到問(wèn)題的時(shí)候給我打電話或者QQ留言。這兩項(xiàng)工作讓我基本上達(dá)到了第二個(gè)層面的目標(biāo)——取得學(xué)生信任。

然而輔導(dǎo)員的工作的最高境界應(yīng)該是成為一座燈塔，贏得學(xué)生的尊重。為了實(shí)現(xiàn)第三層面的目標(biāo)，就一定要說(shuō)到輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重心——德育。

坦誠(chéng)地講，現(xiàn)在的學(xué)生并不重視德育。從他們心里對(duì)老師的排序就可略知一二，專業(yè)課老師第一，公共文化課老師第二，輔導(dǎo)員老師第三。可我覺(jué)得我們的工作非常重要。如果我們把學(xué)校比喻成一個(gè)工廠，進(jìn)入學(xué)校前我們都是白熾燈泡，畢業(yè)的時(shí)候，我們因?yàn)閷I(yè)不同車(chē)間不同，有的被教育成了水晶燈、有的被教育成了鐵藝燈，有的被教育成了LED燈，專業(yè)教育、智育做了一件事情——塑形，我們因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的知識(shí)不同而用途不同；但是德行的教育卻好像是電源，是燈的瓦數(shù)，一盞燈能夠明亮到什么程度，取決于這個(gè)人身上的正面能量——他的德行。大家往往贊嘆工匠的手你看看，一個(gè)普通的白熾燈泡，居然被打造成了這樣美麗的造型、這樣動(dòng)人的結(jié)構(gòu)、這樣精細(xì)的花紋。但是卻忽略了燈的價(jià)值是什么？是發(fā)光。是什么讓燈發(fā)光？而我們每一個(gè)人都是一個(gè)待加工的燈泡。智育就好像是把我們從一個(gè)幾毛錢(qián)的白熾燈泡，一點(diǎn)點(diǎn)升級(jí)成為絢麗的水晶燈、實(shí)用的LED燈、鐵藝歐式盞燈一樣；而德育只做了一件事情，那就是把這個(gè)燈點(diǎn)著了——讓它放光。所以，大家都在贊嘆工匠的巧手匠心，感嘆普通的白熾燈泡可以被打造的如此巧奪天工，但是真正令燈明亮的卻是德育，而我們輔導(dǎo)員的工作就是在向著這個(gè)方向努力。

在開(kāi)展起德育工作的時(shí)候，我的做法是這樣的。

第一，公正是所有德育工作的基礎(chǔ)。將所有的工作透明化。不僅是入黨、評(píng)優(yōu)，包括專業(yè)上的獲獎(jiǎng)、心理寢室組織活動(dòng)獲獎(jiǎng)，甚至是通過(guò)四六級(jí)，我都會(huì)公布。讓同學(xué)們知道，有付出就會(huì)有收獲，學(xué)校生活因?yàn)槊β挡艜?huì)豐富多彩。

第二，用行動(dòng)而非言辭做自己的裝飾。德育工作是融入在談話、班會(huì)和日常管理工作之中的。桃李不言，下自成蹊，身教勝于言傳。

第三，利用優(yōu)秀的電影、優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)做德育工作。

到今年，已經(jīng)是我從事輔導(dǎo)員工作的第三個(gè)年頭了，從剛一入職的時(shí)候，我以為輔導(dǎo)員工作會(huì)是我的跳板，到一年半前領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我是想去宣傳還是當(dāng)輔導(dǎo)員，我堅(jiān)定地選擇了輔導(dǎo)員這個(gè)崗位，到現(xiàn)如今產(chǎn)假結(jié)束我快樂(lè)地投入工作。我想我之所以會(huì)有這樣的變化是因?yàn)椋矣龅搅诉@樣一個(gè)和睦團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)關(guān)注我們每個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)、愿意每周和我們一起看一本書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)和一份充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作。

第五篇：輔導(dǎo)員工作心得

淺談大學(xué)生個(gè)體、群體與班級(jí)管理

——獻(xiàn)給自己奉獻(xiàn)兩年的工作崗位

輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生而言，就像一個(gè)至親的人一樣，同樣對(duì)于輔導(dǎo)員而言，所有的學(xué)生就像我的兄弟與妹妹一樣需要照顧與對(duì)待。在這兩年的輔導(dǎo)員工作中，我首先認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員工作的基本職責(zé)，并將大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感融入到自己的工作中，同時(shí)加強(qiáng)了每一位學(xué)生不斷發(fā)掘和提高自身能力，同時(shí)增強(qiáng)了他們社會(huì)責(zé)任感。如何能在大學(xué)期間做到學(xué)生個(gè)性融入到群體、班級(jí)中，我談?wù)勔恍\見(jiàn)：

首先，作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自己的工作職責(zé)，主要內(nèi)容包括：思想政治輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、安全輔導(dǎo)、法律知識(shí)輔導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)輔導(dǎo)、自我管理輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)管理、生活管理、情感管理）、實(shí)習(xí)就業(yè)輔導(dǎo)、問(wèn)題管理輔導(dǎo)。在了解和熟悉這些基本職責(zé)后，同時(shí)將這些職責(zé)分化下面的工作中將顯得得心應(yīng)手。

一、學(xué)生個(gè)體管理與服務(wù)

從新生報(bào)到入學(xué)教育起，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行全面的了解與輔導(dǎo)工作，根據(jù)工作職責(zé)主要有：

1、身心健康管理與服務(wù)：為什么我要將這一項(xiàng)放在第一位，因?yàn)樯硇慕】档娜藭?huì)控

制自己的情緒，更不會(huì)因?yàn)榍榫w失控而將突發(fā)事件擴(kuò)大，發(fā)生任何不安全的事故，更不會(huì)發(fā)生傷人與輕身的念頭，所以了解學(xué)生的身心健康程度是作為首要任務(wù)來(lái)抓。下一步就是了解每一位學(xué)生身心健康程度，存在哪些不健康的因素，是否存在心理缺陷，甚至不健康的狀態(tài)程度，進(jìn)行分析與解決。需要統(tǒng)一進(jìn)行輔導(dǎo)的，將在班會(huì)中進(jìn)行全面講解，需要個(gè)人輔導(dǎo)的同學(xué)則進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，并長(zhǎng)期跟蹤輔導(dǎo)與服務(wù)。

2、安全意識(shí)管理與服務(wù)：對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言安全意識(shí)較為薄弱，通過(guò)班會(huì)形式，逐

個(gè)談話的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的講解。同時(shí)在班級(jí)中男女生分開(kāi)進(jìn)行安全意識(shí)的培訓(xùn)，主要涉及男女生交往過(guò)程中的安全意識(shí)。

3、思政素質(zhì)管理與服務(wù)：加強(qiáng)學(xué)生思想的積極性，并讓學(xué)生了解時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)

生的思想覺(jué)悟，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)爭(zhēng)優(yōu)評(píng)先的重要性，通過(guò)這些方面提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取每一位學(xué)生在大學(xué)期間都做一個(gè)合格的大學(xué)生、積極分子、預(yù)備黨員、黨員，在畢業(yè)的時(shí)候?qū)ψ约河袀€(gè)全新的積極向上的定位。

4、自我管理與服務(wù)：學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并檢查他們學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)要

對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困惑進(jìn)行服務(wù)；既要讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也要要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件終身努力的事情，學(xué)習(xí)能力將決定將來(lái)在社會(huì)上能否快速適應(yīng)社會(huì)上的各種情況，在逆境中如何生存。同時(shí)還要抓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的管理，避免學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的負(fù)面影響，適當(dāng)給自己減壓，避免其他的心理情緒的積壓，導(dǎo)致不安全因素的產(chǎn)生。生活上，了解每一位學(xué)生宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、男女關(guān)系的正常發(fā)展情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生本人共同進(jìn)行糾正與處理，如有必要與家長(zhǎng)共同處理；避免生活費(fèi)的浪費(fèi)，避免同學(xué)間、男女生之間不正常的關(guān)系產(chǎn)生，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自主管理生活以適應(yīng)即將面臨的社會(huì)生活，并做好同步指導(dǎo)工作。情緒上，引導(dǎo)他們減少迷茫與彷徨的思想，用積極樂(lè)觀的心態(tài)看待過(guò)去經(jīng)歷、現(xiàn)在面臨、將來(lái)面對(duì)的任何困難與問(wèn)題，減少思想包袱，用多動(dòng)手，多提問(wèn)來(lái)取代思想上的問(wèn)題，從消極的思想中走出來(lái)，做一個(gè)積極向上的當(dāng)代大學(xué)生。

5、職業(yè)素質(zhì)輔導(dǎo)與服務(wù)：人的一生按照職業(yè)規(guī)劃來(lái)講，在大學(xué)期間學(xué)生主要處在三

個(gè)階段：職業(yè)萌芽期、職業(yè)準(zhǔn)備期及職業(yè)定向期，大一處于職業(yè)萌芽期與職業(yè)準(zhǔn)備期階段，大二處于職業(yè)萌芽和準(zhǔn)備期的中間階段，大三則處于職業(yè)準(zhǔn)備期與職業(yè)定向期階段。大學(xué)期間，學(xué)生時(shí)刻都處在矛盾的過(guò)程中，因此各種情緒大多會(huì)產(chǎn)生兩種極端，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方向與職業(yè)道德的基本輔導(dǎo)，盡量消除學(xué)生在前途與方向上的顧慮，減少極端思維的出現(xiàn)，減少他們迷茫與彷徨的心態(tài)，盡量讓學(xué)生多渠道，多方向的學(xué)習(xí)形式，讓他們了解到自己在大學(xué)期間的任何課程的學(xué)習(xí)都將可能是他們將來(lái)工作的一生方向。

6、實(shí)習(xí)就業(yè)輔導(dǎo)與服務(wù)：從大一開(kāi)始通過(guò)職業(yè)素質(zhì)的輔導(dǎo)與服務(wù)，讓學(xué)生多方向、多渠道選擇實(shí)習(xí)就業(yè)，并希望他們通過(guò)在親朋好友的工作中，了解其工作性質(zhì)形成自主的見(jiàn)解，成為自身的一種就業(yè)導(dǎo)向。通過(guò)模擬面試了解學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)就業(yè)方面的缺陷，并通過(guò)面試引導(dǎo)讓他們對(duì)將來(lái)找工作的信心增強(qiáng)；檢查與指導(dǎo)他們的個(gè)人簡(jiǎn)歷，盡量的讓他們注重簡(jiǎn)歷的細(xì)節(jié)方面；通過(guò)班會(huì)進(jìn)行面試禮儀的培訓(xùn)。

7、學(xué)生個(gè)人隱私輔導(dǎo)與服務(wù)：首要是個(gè)人財(cái)物、個(gè)人及家庭信息的隱私管理，這個(gè)

是安全意識(shí)的輔導(dǎo)；其次，作為輔導(dǎo)員保證學(xué)生信息的隱私不外泄，保證學(xué)生在校部分情況的隱私管理，做到堅(jiān)決不打、罵、侮辱學(xué)生，進(jìn)行理性的教育，同時(shí)告誡與引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生之間保護(hù)同學(xué)的隱私，同時(shí)保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)及榮辱感。

二、學(xué)生群體管理這里要談的群體是大學(xué)生特有的群體關(guān)系，是由班級(jí)中幾

個(gè)或少部分同學(xué)組成的以共同的興趣愛(ài)好或者感情為基礎(chǔ)建立的一種集體關(guān)系。記得大一時(shí)候班干部談?wù)摰桨嗌贤瑢W(xué)群體就頭疼。我的建議是既然群體而居，那么我們就抓群體的同學(xué)關(guān)系，任何一個(gè)群體的建立都是因?yàn)楣残晕a(chǎn)生的，在每個(gè)群體里面都是以感情作為基礎(chǔ)而存在的，抓住每個(gè)群體的特性進(jìn)行引導(dǎo)與交流，只要任何一個(gè)人的意識(shí)提高，這個(gè)群體的整體意識(shí)都會(huì)因?yàn)槭芤婊蛘吒腥径玫竭M(jìn)步。所以我認(rèn)為群體管理是輔導(dǎo)員一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)。

三、班級(jí)管理

班級(jí)管理主要圍繞班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題進(jìn)行管理，涉及的主要工作有：

1、班干部的建立、培訓(xùn)、制度、職責(zé)等的引導(dǎo)工作，實(shí)行民主選取，班干部工作

職責(zé)明確。提供一個(gè)班級(jí)管理的基本明細(xì)作為參考：班長(zhǎng)2-3人，團(tuán)支書(shū)2人，文娛委員1-2人，宣傳委員3人，生活委員1人，體育委員1人，輔導(dǎo)員助理2人。所有班干部均需接受作風(fēng)管理、組織策劃、宣傳意識(shí)、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、突發(fā)事件處理的培訓(xùn)，任何工作的開(kāi)展，所有班干部都必須接受該工作主要領(lǐng)導(dǎo)者的工作分配。

2、黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)干部的管理工作。

3、各種獎(jiǎng)懲制度的建立與執(zhí)行工作。

4、班費(fèi)管理機(jī)構(gòu)與制度的建立，班費(fèi)執(zhí)行的管理工作。

5、獎(jiǎng)助學(xué)金的班級(jí)評(píng)定方法與制度建立的管理工作。

6、班級(jí)學(xué)生情況了解與分類(lèi)的管理工作。

7、班級(jí)學(xué)生在校表現(xiàn)及獎(jiǎng)懲情況的統(tǒng)計(jì)、存檔工作。

8、班級(jí)學(xué)生第一課堂、第二課堂、第三課堂的考勤工作，職業(yè)證書(shū)的考取情況，“三證”報(bào)考情況，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)及受處分情況，學(xué)生明細(xì)檔案建立及更新等管理工作。

9、班級(jí)精神文明建設(shè)工作：本項(xiàng)工作作為班級(jí)管理的最重要工作之一，活動(dòng)開(kāi)展

得好壞直接決定班風(fēng)建設(shè)的成敗，主要以主題班會(huì)為主要形式：大一圍繞“適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活”為主題開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，大二主要以服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體為主題，通過(guò)各種形式的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感及社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)間相互信任，相互關(guān)心，相互促進(jìn)。

10、班級(jí)學(xué)習(xí)管理，作為輔導(dǎo)員工作的重心。學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)

能力有否提高將決定適應(yīng)社會(huì)上的重要因素，而整體的學(xué)風(fēng)有否提高將決定學(xué)

生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。作為輔導(dǎo)員更應(yīng)該加強(qiáng)第一課堂的管理，通過(guò)班會(huì)以及對(duì)學(xué)生個(gè)人的輔導(dǎo)與服務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能力的自我培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)知識(shí)技能的重要性；通過(guò)與學(xué)習(xí)委員和科任老師的交流了解先進(jìn)生與后進(jìn)生，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)與服務(wù)工作。檢查學(xué)生每堂課的作業(yè)上交情況；與班干部討論如何加強(qiáng)大家的學(xué)習(xí)積極性的促進(jìn)與興趣的培養(yǎng)方向，盡可能的讓每一個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到走進(jìn)教室就能獲得收獲。

11、班級(jí)特殊群體學(xué)生關(guān)心與服務(wù)：第一種對(duì)象為心理嚴(yán)重缺陷的同學(xué)、具有各類(lèi)

暴力傾向和酗酒，賭博、有前科、孤僻等現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心，期望能對(duì)他們有所幫助，逐步改變極端的思維方式。另一種對(duì)象為家庭貧困（多兄弟姐妹、單親、孤兒等）、身患疾病、殘疾、因其他原因而造成行動(dòng)不便或家庭遭遇突變等現(xiàn)象的學(xué)生，通過(guò)各種關(guān)心形式對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心與幫助，或在班級(jí)中征集以班級(jí)名義進(jìn)行關(guān)心與幫助，并借助積極的事件在班級(jí)中進(jìn)行宣傳。

12、班級(jí)突發(fā)事件的處理：組織學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)突發(fā)事件的處理方法，同時(shí)要求班干

部在任何情況下均要對(duì)所有同學(xué)進(jìn)行突發(fā)事件的預(yù)警工作，并要阻止事態(tài)擴(kuò)大，并成立班級(jí)突發(fā)事件處理小組。

輔導(dǎo)員工作本身就是既繁瑣又需要很強(qiáng)責(zé)任心的事情，當(dāng)你看到自己學(xué)生畢業(yè)時(shí)是帶著微笑離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，會(huì)有一種極大的滿足感與成就感。當(dāng)然輔導(dǎo)員工作還有很多很多的更細(xì)致的工作，不能面面俱到，但可作為輔導(dǎo)員工作的一種參考吧，希望能對(duì)自己今后工作的提醒與告誡，同時(shí)加強(qiáng)自己自身綜合素質(zhì)提高，以達(dá)到更高的水平。

鄧定健

2012/6/17