第一篇：教學(xué)規(guī)范工作總結(jié)

教學(xué)規(guī)范工作總結(jié)

對于教學(xué)也是需要規(guī)范的，下面是小編整理的教學(xué)規(guī)范工作總結(jié)，希望對你有幫助。

教學(xué)規(guī)范工作總結(jié)一

在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：

一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校

課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。

學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費上課和有償補(bǔ)課。

二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

1.堅持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。

每學(xué)期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計劃，同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學(xué)

生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，設(shè)計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主；平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關(guān)注

學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價，保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課．上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)：針對我校無平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調(diào)動的實際，我校在過去三年考試實際成績基礎(chǔ)上建立了《2012年9月～20XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義，它來源于對過去成績的統(tǒng)計，又略高于實際成績，是教學(xué)

質(zhì)量的導(dǎo)向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。

這次下發(fā)的《2012年9月～20XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于2012年9月～20XX年6月兩個學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。

通過對《2012年9月～20XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運用，在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。

4.落實“一幫一捆綁式評價”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對活動，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)校“一幫一捆綁式評價”工作實施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間，有利于大家取長補(bǔ)短。我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會不斷增加，必將為兩校帶

來實實在在的利益，同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.抓好的畢業(yè)班備考

出臺了我校加強(qiáng)畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教導(dǎo)處對畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格。

2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索、實踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教

師每學(xué)期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，促進(jìn)教師課堂實踐能力的提高。

3.加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。

我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結(jié)一篇。

4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會召開的全國數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會。對于市區(qū)舉

辦的活動，我們都選派教師積極參加。

5、編輯校報，互相交流

我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。

四、存在問題

1、個別教師在寫工作計劃、總結(jié)時，其重點不突出，未體現(xiàn)某一個主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。

2、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強(qiáng)小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。

3、對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)效果不明顯，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開展相應(yīng)活動，提升合格率、優(yōu)秀率。

4、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實。

5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

6、教研科研活動針對性、實效性不強(qiáng)。

①相當(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。

②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。

③部分教師參與積極性不高。

7、部分教師落實教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。

五、努力方向與改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思

自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動實施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實施意見》。結(jié)合學(xué)校實際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，改革教師評價制度。

②狠抓教學(xué)過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。

③創(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實效。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級實際，設(shè)計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。

④進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進(jìn)行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報告，以利于及時整改，共同提高。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革

①樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)” 的辦學(xué)思想。

②營造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機(jī)制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強(qiáng)教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。

③認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學(xué)和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人 的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進(jìn)行研究和實踐。

總之，一年來，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。

教學(xué)規(guī)范工作總結(jié)二

一、“教學(xué)規(guī)范月”中自己的改變和收獲

在一個月來的教學(xué)規(guī)范活動中，我堅持認(rèn)真地備課、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改，有了很多收獲。

第一，以前寫教案時不規(guī)范，班級、名字等想寫就寫，不想寫就不寫，豈不知這是不完整的，也不符合規(guī)范的，在規(guī)范月活動學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我也從嚴(yán)要求自己，慢慢地改變了這一不好習(xí)慣。

第二，以前做教學(xué)設(shè)計時，我直接從資料上來個“大挪移”到教案紙上，只為完成任務(wù)，以備檢查，往往缺少獨立的思考。如今，在備課時，我首先借鑒人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，想著為什么這樣設(shè)計，這樣設(shè)計適合不適合我的學(xué)生？我的學(xué)生基礎(chǔ)差，我在安排上是不是像資料上講的那樣全面呢？帶著一系列的思考，根據(jù)實際情況，調(diào)整借鑒完成自己的教學(xué)設(shè)計，并且在課堂上用于實踐，力爭讓我的基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有所收獲，同時也活躍了自己的大腦。

第三，課堂上也更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)了。以前，一節(jié)課滿堂灌，不管學(xué)生收獲多少，我只把上課當(dāng)做一項任務(wù)，45分鐘完了，任務(wù)也就結(jié)束了，學(xué)生收獲多少，與我關(guān)系不大。現(xiàn)在上課，我便講邊觀察學(xué)生，對那些睡覺的，玩手機(jī)的同學(xué)，及時提醒他們上課要認(rèn)真聽，表情茫然地、目光呆滯的那些肯定沒聽懂或是走神了，我便將所講內(nèi)容再重復(fù)一遍，盡量讓他們都能明白。通過觀察

關(guān)注，學(xué)生的積極性較上學(xué)期提高了。自己的教學(xué)水平也在潛移默化中慢慢提高了，以前做事不夠仔細(xì)謹(jǐn)慎的習(xí)慣也改了。

二、“教學(xué)規(guī)范月”中自己做的不足之處

首先，課堂教學(xué)靈活性不足，缺乏足夠的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勇氣。在教學(xué)中，我秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按部就班，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，上課聽的久了就有了倦怠，思想開始拋錨了，注意力集中不了了，這些情況都集中在上課25分鐘之后，也往往是講解重點難點的時候。另外，也聽了一些優(yōu)秀老師的課，想學(xué)人家的方法，想創(chuàng)新自己的課堂，但總?cè)鄙倌欠萦職猓率虑榕伊耍尷蠋煂W(xué)生笑話。

其次，教學(xué)思想和理念的轉(zhuǎn)變較為緩慢。雖然作為一名教齡接近三十年的老教師，應(yīng)該具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，面對復(fù)雜多變的教學(xué)課堂，總是按照老一套的方法去教學(xué)，但是明顯感覺已經(jīng)

恨不能適應(yīng)新時代對教師的要求了，所以，經(jīng)常感到很困惑，是不是年齡大了跟不上時代了？還是俗語說的“老貓不逼鼠”了？總之感覺無論怎么說，學(xué)生們總是好話壞話都聽不進(jìn)去。當(dāng)今社會已經(jīng)不時興打罵教育了，但是對這些頑固不化的孩子，我真的感到已經(jīng)力不從心了。老一套的教育方式和方法已經(jīng)不行了，迫切需要我加速轉(zhuǎn)變。

三、不足之處的改進(jìn)

1，今后在課堂上，我準(zhǔn)備多讀些勵志故事，多找些笑話故事之類的書籍讀讀，或者放一些音樂，或者插入一段幽默搞笑的視頻，一來在學(xué)生倦怠時調(diào)節(jié)一下沉悶的課堂氣氛，二來也讓我這個平時嚴(yán)肅的老師幽默一下，拉近師生情感，增加師生情誼，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。

2，多聽優(yōu)秀老師的課，向年青老師多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的成功案例，結(jié)合學(xué)生實際，試著改革創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，爭取讓學(xué)生“動”起來，讓

學(xué)生也學(xué)有所獲，快樂學(xué)習(xí)，快樂接受教育。

3，糾正自己的惰性思想，勤學(xué)多練，多主動和本組老師交談備課、上課等方面技能，多聽本組老師的課，課后反思，談?wù)摰檬В鄰木W(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的研修成果，力爭讓自己的研修能力提升，讓自己變的更加優(yōu)秀。

以上是我在“教學(xué)規(guī)范月”活動中的個人總結(jié)，必定還會有很多不足之處，希望在今后的教學(xué)中得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助，力爭成為一個出色的合格的教師。

第二篇：規(guī)范教學(xué)工作總結(jié)

規(guī)范教學(xué)工作總結(jié)

規(guī)范教學(xué)工作總結(jié)1

一、“教學(xué)規(guī)范月”中自己的改變和收獲

在一個月來的教學(xué)規(guī)范活動中，我堅持認(rèn)真地備課、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改，有了很多收獲。

第一，以前寫教案時不規(guī)范，班級、名字等想寫就寫，不想寫就不寫，豈不知這是不完整的，也不符合規(guī)范的，在規(guī)范月活動學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我也從嚴(yán)要求自己，慢慢地改變了這一不好習(xí)慣。

第二，以前做教學(xué)設(shè)計時，我直接從資料上來個“大挪移”到教案紙上，只為完成任務(wù)，以備檢查，往往缺少獨立的思考。如今，在備課時，我首先借鑒人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，想著為什么這樣設(shè)計，這樣設(shè)計適合不適合我的學(xué)生？我的學(xué)生基礎(chǔ)差，我在安排上是不是像資料上講的那樣全面呢？帶著一系列的思考，根據(jù)實際情況，調(diào)整借鑒完成自己的教學(xué)設(shè)計，并且在課堂上用于實踐，力爭讓我的基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有所收獲，同時也活躍了自己的大腦。

第三，課堂上也更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)了。以前，一節(jié)課滿堂灌，不管學(xué)生收獲多少，我只把上課當(dāng)做一項任務(wù)，45分鐘完了，任務(wù)也就結(jié)束了，學(xué)生收獲多少，與我關(guān)系不大。現(xiàn)在上課，我便講邊觀察學(xué)生，對那些睡覺的，玩手機(jī)的同學(xué)，及時提醒他們上課要認(rèn)真聽，表情茫然地、目光呆滯的那些肯定沒聽懂或是走神了，我便將所講內(nèi)容再重復(fù)一遍，盡量讓他們都能明白。通過觀察關(guān)注，學(xué)生的積極性較上學(xué)期提高了。自己的教學(xué)水平也在潛移默化中慢慢提高了，以前做事不夠仔細(xì)謹(jǐn)慎的習(xí)慣也改了。

二、“教學(xué)規(guī)范月”中自己做的不足之處

首先，課堂教學(xué)靈活性不足，缺乏足夠的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勇氣。在教學(xué)中，我秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按部就班，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，上課聽的久了就有了倦怠，思想開始拋錨了，注意力集中不了了，這些情況都集中在上課25分鐘之后，也往往是講解重點難點的時候。另外，也聽了一些優(yōu)秀老師的課，想學(xué)人家的方法，想創(chuàng)新自己的課堂，但總?cè)鄙倌欠萦職猓率虑榕伊耍尷蠋煂W(xué)生笑話。

其次，教學(xué)思想和理念的轉(zhuǎn)變較為緩慢。雖然作為一名教齡接近三十年的老教師，應(yīng)該具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，面對復(fù)雜多變的教學(xué)課堂，總是按照老一套的方法去教學(xué)，但是明顯感覺已經(jīng)恨不能適應(yīng)新時代對教師的.要求了，所以，經(jīng)常感到很困惑，是不是年齡大了跟不上時代了？還是俗語說的“老貓不逼鼠”了？總之感覺無論怎么說，學(xué)生們總是好話壞話都聽不進(jìn)去。當(dāng)今社會已經(jīng)不時興打罵教育了，但是對這些頑固不化的孩子，我真的感到已經(jīng)力不從心了。老一套的教育方式和方法已經(jīng)不行了，迫切需要我加速轉(zhuǎn)變。

三、不足之處的改進(jìn)

1，今后在課堂上，我準(zhǔn)備多讀些勵志故事，多找些笑話故事之類的書籍讀讀，或者放一些音樂，或者插入一段幽默搞笑的視頻，一來在學(xué)生倦怠時調(diào)節(jié)一下沉悶的課堂氣氛，二來也讓我這個平時嚴(yán)肅的老師幽默一下，拉近師生情感，增加師生情誼，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。

2，多聽優(yōu)秀老師的課，向年青老師多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的成功案例，結(jié)合學(xué)生實際，試著改革創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，爭取讓學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生也學(xué)有所獲，快樂學(xué)習(xí)，快樂接受教育。

3，糾正自己的惰性思想，勤學(xué)多練，多主動和本組老師交談備課、上課等方面技能，多聽本組老師的課，課后反思，談?wù)摰檬В鄰木W(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的研修成果，力爭讓自己的研修能力提升，讓自己變的更加優(yōu)秀。

以上是我在“教學(xué)規(guī)范月”活動中的個人總結(jié)，必定還會有很多不足之處，希望在今后的教學(xué)中得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助，力爭成為一個出色的合格的教師。

規(guī)范教學(xué)工作總結(jié)2

培訓(xùn)內(nèi)容：

1儀表、行為舉止培訓(xùn)主要訓(xùn)練護(hù)理人員的標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)，包括站、坐、行、蹲、持物、拾物、推車等姿態(tài)，突出對臨床護(hù)理操作時的姿態(tài)做規(guī)范性示教和練習(xí)。做到立姿挺拔，坐姿優(yōu)雅，走姿瀟灑，蹲姿協(xié)調(diào)，持物自然，推車平穩(wěn)。

2常用禮節(jié)、禮儀培訓(xùn)對常用正位、側(cè)位的點頭禮、欠身禮的訓(xùn)練；對提臂式、橫擺式常用禮儀手勢的訓(xùn)練，做到規(guī)范有效。

3社交禮儀培訓(xùn)包括相遇問候，接電話禮儀，待客（來訪者，患者及家屬）禮儀，以及指路禮儀，要求一人一次指路到位，全院職工都要熱情地為來院人員提供幫助。 4文明用語規(guī)范性培訓(xùn)當(dāng)我們得到他人幫助時，說聲“謝謝”；為患者治療、護(hù)理、檢查時，說聲“請”；得到患者配合時，說聲“謝謝合作”；當(dāng)工作中不慎出現(xiàn)疏漏或辦事不周時，說聲“對不起，請原諒”；當(dāng)患者及家屬向我們表示感謝時，說聲“不客氣，這是我們應(yīng)該做的”。

護(hù)士儀表服飾要求：

儀表是情感傳遞的基本部位。所以，護(hù)士儀表對病人有強(qiáng)大的影響。濃妝艷抹、不修邊幅、倦怠冷漠，這不僅影響自身的形象，也會讓病人產(chǎn)生不信任感。

護(hù)士工作時應(yīng)著淡妝、自然、明快、精神煥發(fā)、貼近生活的淡妝，這將給病人以美的感受，增進(jìn)他們對你的親近與信任。

護(hù)士還應(yīng)學(xué)會熱情友好的'微笑，護(hù)士的微笑是愛心的體現(xiàn)，它能給病人創(chuàng)造出一種愉悅的、可信賴的氛圍。

1、微笑服務(wù)：主動與他人打招呼，并露出你甜美的微笑，（客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)第一條：遇見客人時先微笑，然后禮貌地打個招呼）

2、微笑從身邊做起，如見到同事、上司、包括非本科室的員工，微笑并主動打招呼，管理人員主動問候員工。

3、微笑要發(fā)自內(nèi)心，親切自然。

4、調(diào)整自己的心態(tài)：微笑是不需要回報的；微笑是可以傳染的。

5、在整個團(tuán)隊中創(chuàng)造良好的工作氛圍。

服飾要莊重得體。這既體現(xiàn)了護(hù)士職業(yè)特征，又展示了護(hù)士特有的氣質(zhì)和形象。護(hù)士的服裝應(yīng)以裙裝為主，整潔莊重、大方合體、衣裝約過膝5公分，內(nèi)衣不可外露，不配戴耳環(huán)、手鐲、戒指等手飾，鞋子統(tǒng)一為白色，軟底坡跟鞋，襪子為膚色長襪，襪口不露出裙裝底邊。

工作時頭戴燕式帽，燕式帽是護(hù)士工作的標(biāo)志，端莊大方，襯托出護(hù)士善良圣潔、充滿自信的形象。要保持燕式帽的潔白、挺括、無皺折。戴帽時應(yīng)先整理頭發(fā)，頭發(fā)不宜過高、過多和過長，耳邊頭發(fā)一律梳理到耳后，長發(fā)用發(fā)網(wǎng)向上網(wǎng)住，使發(fā)不垂肩，帽冠底邊距前額發(fā)際2～5公分。用發(fā)夾在帽后方固定，帽翼兩側(cè)禁用發(fā)夾，以保持兩翼外展似燕子飛翔的形象（莊重嚴(yán)謹(jǐn)，不止標(biāo)識了職責(zé)范圍，而且增添病人心理上的安全氛圍）。

規(guī)范教學(xué)工作總結(jié)3

一年來，為使規(guī)范化培訓(xùn)階段護(hù)士更快適應(yīng)臨床護(hù)理工作，為保證護(hù)理安全。按醫(yī)院管理年要求，加強(qiáng)對大中專院校畢業(yè)三年內(nèi)護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)。護(hù)理部按培訓(xùn)計劃順利完成全年培訓(xùn)任務(wù)，使低年資護(hù)士的`業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)情況

（一）人員情況：新畢業(yè)1年內(nèi)32人、2年內(nèi)23人、3年內(nèi)11人，共計66人。

（二）培訓(xùn)考核情況

1、理論考試

（1）參加全員相關(guān)法律法規(guī)考試1次。

（2）參加全員相關(guān)專科知識考試2次。

（3）參加全員優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)知識考試1次。

（4）參加全員核心制度、職責(zé)考試3次。

（5）全院統(tǒng)一閉卷抽考4次。

（6）其它考核按《規(guī)范化培訓(xùn)手冊》逐月進(jìn)行，規(guī)范化培訓(xùn)階段護(hù)士全年要進(jìn)行4次理論考試，并將成績記錄于培訓(xùn)手冊；各科按專科培訓(xùn)計劃進(jìn)行。

2、技能考試

（1）參加全員徒手心肺復(fù)蘇培訓(xùn)、考試1次；

（2）靜脈輸液、氧氣筒式輸氧操作考試1次，抽考人員20人。

（3）技能培訓(xùn)考核按《規(guī)范化培訓(xùn)手冊》逐月進(jìn)行，第

一、第二年內(nèi)規(guī)范化培訓(xùn)階段護(hù)士全年進(jìn)行8次技能考試；第三年規(guī)范化階段護(hù)士進(jìn)行11項技能考試。各科按專科培訓(xùn)計劃進(jìn)行。

3、其他培訓(xùn)

（1）二級質(zhì)控小組長每月下科室抽考共考核該階段人員170人次。

（2）選送1名綜合能力優(yōu)秀的規(guī)范化階段護(hù)士到上一級醫(yī)院進(jìn)修五官科臨床護(hù)理，1名護(hù)士進(jìn)修血液透析。

（3）本對新分配及新調(diào)入我院的52名護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要以政治思想教育、專業(yè)知識培訓(xùn)、相關(guān)法律法規(guī)、護(hù)理核心制度、應(yīng)急預(yù)案、急救技能、院感相關(guān)知識等，培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核成績合格后分配到臨床科室上崗。

（4）每月參加全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全年要求參加全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)8次以上。

三、存在不足

1、個別護(hù)士的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方式方法不掌握。

2、個別護(hù)士基礎(chǔ)理論不扎實，多次考試仍有極個別人員成績不合格現(xiàn)象（已參加補(bǔ)考）。

3、專科知識、專科技能欠熟練。

四、整改措施

1、各臨床科室加強(qiáng)對此該階段護(hù)士的培訓(xùn)力度。

2、護(hù)理部及二級質(zhì)控教學(xué)組每月著重抽考規(guī)范化階段人員。

3、護(hù)理部及護(hù)士長定期檢查規(guī)范化培訓(xùn)手冊，督促護(hù)士積極參加院內(nèi)外各項學(xué)術(shù)活動。學(xué)習(xí)、考核結(jié)束及時完善手冊記錄。

規(guī)范教學(xué)工作總結(jié)4

一、課前準(zhǔn)備

（一）任課教師首先要認(rèn)真研究實習(xí)教學(xué)大綱、實習(xí)計劃和教材（實習(xí)指導(dǎo)書），領(lǐng)會大綱精神，熟悉計劃和教材的內(nèi)容，并要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及先修課程的教學(xué)情況，結(jié)合實際教學(xué)條件，確定實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、實習(xí)步驟、工藝要求、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

（二）任課教師要認(rèn)真編寫教案。教案分為課題教案和分課題教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、難點、擬采用的教學(xué)設(shè)備、材料及工具、教學(xué)方法和手段、分課題的實習(xí)進(jìn)程、需要的技術(shù)資料、學(xué)生實習(xí)位置及輪換安排方式、注意事項及安全要求等內(nèi)容。教案至少應(yīng)有一周的提前量。

（三）對于操作性較強(qiáng)的實習(xí)課題，任課教師課前應(yīng)按照“首件必做”的要求，將每個實習(xí)課題全過程親自操作一遍，以便了解實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，并做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

（四）任課教師課前應(yīng)對教學(xué)環(huán)境、場地、設(shè)備、儀器、工具、量具、材料、技術(shù)資料等教學(xué)硬件逐一檢查落實，對需要的工、量、輔具需提前一周提出計劃。

（五）實習(xí)前，教師應(yīng)要求學(xué)生復(fù)習(xí)與實習(xí)有關(guān)的理論知識和實操技能，預(yù)習(xí)實習(xí)教材，并組織學(xué)生準(zhǔn)備好實習(xí)用品，以保證實習(xí)達(dá)到預(yù)計的教學(xué)效果。

二、上課。

任課教師要遵循實習(xí)教學(xué)的規(guī)律，認(rèn)真抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）入門指導(dǎo)

1.任課教師按《學(xué)期授課計劃》安排的時間準(zhǔn)時組織學(xué)生實習(xí)，并至少提前五分鐘組織學(xué)生列隊點名，進(jìn)入教學(xué)場所，并做好學(xué)生出勤記錄。

2.實習(xí)開始時，教師應(yīng)首先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，達(dá)到要求后再進(jìn)入實習(xí)講解階段，同時說明設(shè)備、工具的使用方法和材料的合理選擇及使用，并準(zhǔn)確進(jìn)行操作演示，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)、注意事項等。

3.任課教師應(yīng)高度重視實習(xí)安全和文明生產(chǎn)教育。實習(xí)操作前，教師要重點強(qiáng)調(diào)安全技術(shù)管理制度、操作規(guī)程、事故的預(yù)防及處理方法，杜絕人身安全事故、設(shè)備事故的發(fā)生。

4.按教案規(guī)定給學(xué)生分配實習(xí)任務(wù)，安排實習(xí)工位，并向?qū)W生發(fā)放實習(xí)材料和工具。

（二）巡回指導(dǎo)

1.任課教師的巡回指導(dǎo)應(yīng)以檢查學(xué)生實習(xí)技術(shù)準(zhǔn)備、操作方法、工作質(zhì)量及安全文明生產(chǎn)為主要內(nèi)容。對操作技能掌握較快的`學(xué)生要注意總結(jié)他們的操作方法，及時推廣。

2.實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)做到“五勤”，即眼勤、腿勤、腦勤、嘴勤、手勤，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

3.巡回指導(dǎo)以個別指導(dǎo)為主。對于普遍存在的問題，應(yīng)暫時停止實習(xí)，集中講解或示范，確保實習(xí)教學(xué)效果和實習(xí)計劃的按時完成。

（三）結(jié)束指導(dǎo)

1.實習(xí)指導(dǎo)教師要在每個實習(xí)課題結(jié)束時將學(xué)生集中起來，清點學(xué)生人數(shù)，總結(jié)實習(xí)課題完成情況，肯定成績，找出不足，指出改進(jìn)方法，提出下一階段的實習(xí)要求，并填寫好《教學(xué)日志》。

2.整個實習(xí)結(jié)束時，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)將學(xué)生的實習(xí)成績及時收齊、評閱、上報。

3.實習(xí)指導(dǎo)教師要在每天實習(xí)課題結(jié)束時組織學(xué)生做好實習(xí)工具、材料的清理和實習(xí)場所的衛(wèi)生清掃工作，培養(yǎng)學(xué)生文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣，并要求學(xué)生做好實習(xí)日記。

4.師生在實習(xí)過程中間均不得隨意離開實習(xí)教學(xué)場所；非特殊情況下，禁止師生在實習(xí)時使用通訊工具，嚴(yán)禁師生在實習(xí)場所吸煙。

5.實習(xí)過程中，教師要維持好實習(xí)教學(xué)秩序，認(rèn)真組織實習(xí)、嚴(yán)格管理學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性，并加強(qiáng)思想教育和紀(jì)律教育。

6.在實習(xí)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以開發(fā)學(xué)生智力、強(qiáng)化學(xué)生動手能力、全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和知識技能水平為指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的每一個實習(xí)環(huán)節(jié)。

規(guī)范教學(xué)工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想：

樹立向規(guī)范課堂管理要質(zhì)量的觀念，強(qiáng)化全員管理意識，突出課堂教學(xué)主陣地作用，本學(xué)期在課堂教學(xué)中要做到：加大課堂管理力度，細(xì)化課堂過程管理，提高課堂管理檔次，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅志品質(zhì)，使教師既要管好，又要教活；學(xué)生主動配合，積極參與。

二、課堂管理基本標(biāo)準(zhǔn)：

1、落實日志制度。任課教師及時、如實填寫教室日志，做好考勤統(tǒng)計、違紀(jì)事件記錄，并按要求取送日志。

2、實行候課制度。無論何種課，教師都要提前5分鐘進(jìn)教室（或上崗）記錄考勤，提出明確要求，做好上課的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，使師生盡早進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，提高音標(biāo)堂效率。

3、規(guī)范課堂行為。不允許私自調(diào)課（含晚自習(xí)輔導(dǎo)），上下課要有必要的禮儀并掌握好標(biāo)準(zhǔn)，杜絕提前下課、遲到、中途離教室等不良行為，藝術(shù)地處理課上偶發(fā)事件，課上不講與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

4、大課堂秩序管理力度。課堂是嚴(yán)肅的，管好課堂是教師的責(zé)任。課上學(xué)生不得說閑話、推扒桌、托腮、玩東西、看閑書、喝水等不良習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要對課上學(xué)生的聽、說、讀、寫聽課常規(guī)提出明確的要求，手中拿筆，桌上書、本要齊全。

6、用媒體手段，選擇多種教學(xué)方法。

①任課教師要克服“滿堂灌”的注入式教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)剡\用媒體手段、增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性、實效性，使課堂氣氛活而不亂，達(dá)到教活的目標(biāo)。

② 過教學(xué)方法的不斷調(diào)整，調(diào)節(jié)學(xué)生的思維狀態(tài)。

③ 要采取學(xué)案教學(xué)。

7、教學(xué)節(jié)奏要適合學(xué)生。

①教師的語言節(jié)奏要有輕有重，有緩有急，做到聲聲入耳。教學(xué)節(jié)奏及課堂進(jìn)程也要有張有弛，有緩有急。注重知識傳授的同時，注重與學(xué)生思想感情的交流。

②掌握學(xué)生心理規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的思維疲勞期不斷調(diào)整節(jié)奏，使學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)。

8、發(fā)揮教師主體作用，突出學(xué)生主體地位。課上學(xué)生懂的不講，要指導(dǎo)學(xué)生看書；學(xué)生能做的'不講。設(shè)計練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生動筆，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生在主動參與中積極主動地獲取知識，達(dá)到學(xué)一會一，練一得一，進(jìn)而達(dá)到舉一反三的程度。

三、好課的十條標(biāo)準(zhǔn)：

1、課時計劃性不強(qiáng)的不是好課。

2、教學(xué)起點不適合學(xué)生實際的課不是好課。

3、不恰當(dāng)運用媒體手段的不是好課。

4、課堂管理不嚴(yán)的課不是好課。

5、教學(xué)目的不明確的課不是好課。

6、隨意浪費時間的課不是好課。

7、平鋪直敘，無教學(xué)重點，無針對性的課不是好課。

8、沒有練習(xí)，練習(xí)不充分的課不算好課。

9、注入式，沒有學(xué)生活動參與的課不是好課。

10、設(shè)疑不講藝術(shù)性，無啟發(fā)性，課堂氣氛不活躍的課不是好課。

教務(wù)處

第三篇：153 規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作總結(jié)

規(guī)范書寫 規(guī)矩做人

——規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作總結(jié)

鄭州市中原區(qū)一五三小學(xué)

2012年7月

規(guī)范書寫 規(guī)矩做人

——中原區(qū)一五三小學(xué) 規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作總結(jié)

我校創(chuàng)建于1981年,位于解放軍153醫(yī)院西區(qū)家屬院內(nèi)，隸屬于中原區(qū)教育體育局，是中原區(qū)唯一一所擁軍小學(xué)。雖說是城市小學(xué)，但大多數(shù)學(xué)生來源于進(jìn)城務(wù)工同住子女，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。

自實施素質(zhì)教育以來，我校就以書寫教育為切入口，以“說普通話，寫規(guī)范字”為目的，大力開展寫字教學(xué)實驗，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過幾年來的探索與實踐,學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng),學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng),學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。現(xiàn)將規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、機(jī)構(gòu)健全，定位明確。

為了將寫字教學(xué)落到實處，學(xué)校專門成立了以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育工作小組開展工作。成員由語文教研組、大隊部以及各班的班主任組成，負(fù)責(zé)開展、落實、檢查學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育的各項工作，分別從寫字教材、輔導(dǎo)教師、課時安排、評價機(jī)制、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了具體的安排。

在教材使用上，我們采用統(tǒng)編教材與校本教材并用的方式。在這些教材中，有理論，有例字，有練習(xí)，并且與語文課本上的生字相配合。校本教材由我校統(tǒng)一編印，從筆畫練起，到偏旁，到結(jié)構(gòu)，到章

法，分階段、有步驟、系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠完整地掌握每一個字的書寫規(guī)律與書寫技巧。在課時安排上，我們專門設(shè)立了書法課，時間為每周一節(jié)，要求教師做到專課專用，落實練字內(nèi)容，提高練字質(zhì)量。在師資配備上，目前，我校共有語文教師6人，其中書法特長教師2人，其他學(xué)科的教師10人。在責(zé)任分工上，我們的主要做法是：語文教師主抓，其他教師輔助。每節(jié)課前，先由書法特長教師對各語文教師進(jìn)行課前培訓(xùn)。寫字課上，再由語文教師分頭具體指導(dǎo)。除此之外，其他學(xué)科的教師也要結(jié)合自己任教的學(xué)科，從寫字習(xí)慣、寫字姿勢等方面對學(xué)生進(jìn)行書寫教育。全校上下，不分學(xué)科、年齡，所有任課教師都肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展活動。

圍繞規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作，學(xué)校精心布置環(huán)境。在教室、走廊張貼有“講普通話，寫規(guī)范字”等各種醒目的宣傳標(biāo)語。在校園內(nèi)，利用墻報，宣傳有關(guān)規(guī)范漢字書寫教育知識，書法特長教師定期進(jìn)行展示，每一次的展示都令全校師生情不自禁駐足觀賞，嘖嘖稱贊。

為了激發(fā)學(xué)生練字的興趣，我們堅持開展“三個一”活動：

1、堅持每天午練，每學(xué)期一次寫字競賽，全校學(xué)生人人參與，相互交流，促進(jìn)了我校寫字水平的整體提升。

2、堅持每學(xué)期一次作業(yè)展評。展評中，師生們爭相觀看，大家在交流中取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。

3、堅持每學(xué)期評選一次“小小書法家”，比例約占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰獎勵。為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，極大地激發(fā)

了學(xué)生練字的興趣。除此之外，我們還定期開展“手抄報比賽”、“讀書卡制作”“啄木鳥行動”等豐富多彩的活動，鼓勵學(xué)生寫規(guī)范字，自覺消滅錯別字。

精心組織推普周活動。利用推普周組織學(xué)生開展“啄木鳥”行動，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、糾正師生用字和周邊街道的錯別字，將查找結(jié)果進(jìn)行公布；同時，組織學(xué)生走上街頭倡導(dǎo)“規(guī)范語言文字，從我做起”，并向街道、商店等投倡議書，動員社會各界人士都來書寫規(guī)范漢字。

精心打造班級特色文化。“我最棒”、“我能行”等學(xué)生才藝作品欄，學(xué)生自主設(shè)計、自主管理、自主更新，讓每一個學(xué)生都能有展示自己才藝的機(jī)會，享受到參與特色創(chuàng)建的成功喜悅。班級黑板報從版面設(shè)計到內(nèi)容抄寫也由學(xué)生自主完成，并力求讓每個學(xué)生都能參與其中，在強(qiáng)化學(xué)生思想教育的同時，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

濃厚的環(huán)境氛圍，有效的激勵機(jī)制，有趣的參與活動，這一切，都讓學(xué)生感受到了書法藝術(shù)的無窮魅力，學(xué)生們爭相參與，積極練習(xí)，愛寫字，樂寫字，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景，更成為我校教育教學(xué)中的一大特色。

三、評價管理，督導(dǎo)帶動。

有效的評價是促進(jìn)寫字教學(xué)的助推器。我們把學(xué)生作業(yè)漢字書寫是否規(guī)范，作為一項重點評價體系來抓，進(jìn)而輻射到全校每一位教師。

每期質(zhì)量分析，都要求教師帶著本班的學(xué)生試卷，通過展示與交流，總結(jié)規(guī)范學(xué)生書寫的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)。

除一、二年級用鉛筆書寫外，其余年級全體學(xué)生全部用鋼筆書寫作業(yè)。為全方位提升師生的規(guī)范書寫意識，學(xué)校還十分重視在平時作業(yè)評價中，將學(xué)生的書寫質(zhì)量納入評價指標(biāo)，占一定的權(quán)重。實踐中教師們感到：這樣的評價方式在規(guī)范漢字書寫中發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進(jìn)學(xué)生寫好字、形成良好書寫習(xí)慣等方面收到了一定的成效。

此外，在“規(guī)范漢字書寫建設(shè)”精神的指引下，圍繞“書香校園”建設(shè)，營造良好的規(guī)范漢字書寫特色校園文化氛圍與和諧的育人環(huán)境，學(xué)校實施“三個一工程”，即每日一練、每周一詩、每期一書。書香校園的建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生漢字書寫的規(guī)范性，師生們在閱讀中感受到漢字的魅力，形成良好的漢字書寫規(guī)范化氛圍。

四、納入常規(guī)，形成機(jī)制。

將規(guī)范漢字書寫教育工作滲透到各項教育活動。我校嚴(yán)格執(zhí)行教師執(zhí)證上崗制度，并把“三筆字”作為教師聘任條件之一。把規(guī)范漢字書寫教育納入對教師教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和考核之中，與班級榮譽掛鉤，與教師的獎金分配掛鉤；同時，也作為學(xué)生素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，在評選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀班干部等時，把寫規(guī)范字作為必備條件之一；另外，對在規(guī)范漢字書寫教育工作中做出成績的教師、學(xué)生召開專門的表彰會予以表彰。這些規(guī)章制度把規(guī)范漢字書寫教育工作，納入到學(xué)校各項工作中，使我校規(guī)范漢字書寫教育工作建立了常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的長效機(jī)制。

1、堅持每周一次寫字培訓(xùn)。我們將每周三定為教師寫字集中培訓(xùn)日，由書法特長老師對教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容既有鋼筆字、粉筆字，還有毛筆字，既提高了教師的認(rèn)識，又加速了教師的成長。

2、堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一板粉筆字，常抓不懈。

3、堅持每學(xué)期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的考核成績掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，推動了全體教師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學(xué)的有序開展提供了保障。

五、特色初顯，成效初現(xiàn)。

1、創(chuàng)建促進(jìn)了師生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。寫字既是一種講究平心靜氣的藝術(shù)，又是一種持之以恒的修身養(yǎng)性活動。每天午練音樂響起，全體學(xué)生立刻安靜，在各班教師的指導(dǎo)下，全情投入開始練字。幾年來的實踐表明，寫字訓(xùn)練對師生的文明習(xí)慣有著積極的影響：通過特色創(chuàng)建，全體教師不僅形成了健康的志趣愛好，而且能夠耐得住清貧、抗得住誘惑，靜下心來投身于教育教學(xué)，真正做到了愛崗敬業(yè)、愛生樂教。通過特色創(chuàng)建，全體學(xué)生不僅在行為舉止上更加文明，而且形成了克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。

2、創(chuàng)建促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。寫字本身就是教學(xué)質(zhì)量外顯的重要組成部分，寫好字的過程本身就是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析、推理能力的過程，因此寫字訓(xùn)練既能夠幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，又

能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。幾年來，由于重視了特色創(chuàng)建工作，我校的教學(xué)質(zhì)量呈明顯上升的態(tài)勢，尤其從每年一年級招生中可見一斑。

幾年來，在全校教師上下一心的共同努力下，我校的規(guī)范漢字書寫建設(shè)工作呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風(fēng)，“規(guī)范寫字，規(guī)矩做人”已成為全校師生共同的奮斗目標(biāo)。我們將秉承“和諧育人”的辦學(xué)理念，努力將規(guī)范漢字書寫工作做得更好。

第四篇：工作總結(jié)規(guī)范格式

工作總結(jié)規(guī)范格式

一.論文題目：黑體，小三，加粗；

二.論文副標(biāo)題：黑體，小三；

三.注明所屬院系、指導(dǎo)老師、實踐支隊主要成員；

四.內(nèi)容摘要：另起一頁：宋體，小四，首行縮進(jìn)2字符；

五.關(guān)鍵詞：宋體，小四，加粗，首行縮進(jìn)2字符，關(guān)鍵詞與摘要正文之間空一行；

六.目錄部分：兩端對齊，1.5倍行距；

七.正文部分：另起一頁，應(yīng)主要涉及以下方面：

1.導(dǎo)言：（一級標(biāo)題：黑體，四號，加粗，行間距1.5倍）

1.1 選題背景簡述（二級標(biāo)題：黑體，小四，加粗，行間距1.5倍）

1.2 選題目的及意義（宋體 小四號，行間距1.5倍）

2.重點研究的問題

3.實踐調(diào)研結(jié)果分析（注：圖表要有圖名和表名，圖表的字體為宋體五號，圖

表中的內(nèi)容如果是引用他人的，一定在注明資料來源。）

4.結(jié)論與建議

5.結(jié)語

八.參考文獻(xiàn)：（注：格式）

1.作者.著作名或文章名.出版社[要在出版社名前標(biāo)注出版社所在城市名，或

期刊名].圖書版次[第一版除外]或期刊年、卷、期.著作出版時間[年].頁碼

2.網(wǎng)絡(luò)資料也要標(biāo)注清楚，要有文章名，如果有作者要標(biāo)明作者名，網(wǎng)站的名稱和時間。

第五篇：教學(xué)查房規(guī)范

教學(xué)查房規(guī)范

臨床教學(xué)查房是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。是由臨床教師主持，圍繞臨床病例，以實習(xí)學(xué)生為中心進(jìn)行的一項師生互動、討論式的臨床教學(xué)活動，是培養(yǎng)實習(xí)醫(yī)師臨床能力的有效途徑。

一、臨床教學(xué)查房的目的

1.促進(jìn)學(xué)生的醫(yī)學(xué)理論知識與臨床實踐相融合，培養(yǎng)其獨立觀察、分析、處理問題等臨床工作的能力。

2.使學(xué)生掌握病史采集、體格檢查、病情演變、實驗結(jié)果分析、醫(yī)囑以及與患者的溝通技巧等臨床工作程序，提高其臨床思維和實踐能力。

3.及時了解和掌握學(xué)生的臨床實踐學(xué)習(xí)效果、知識面及臨床技能的掌握情況，幫助學(xué)生及時解決存在的問題。

4.教師進(jìn)行示范教學(xué),糾正學(xué)生不正確或不規(guī)范的技能操作，同時提高臨床醫(yī)師的教學(xué)水平和臨床工作能力，實現(xiàn)教學(xué)相長。

二、教學(xué)查房前準(zhǔn)備

1.教學(xué)查房的主查醫(yī)師必須由有豐富臨床工作經(jīng)驗的主治醫(yī)師以上職稱的人員擔(dān)任。

2.病例要按照實習(xí)大綱的要求，結(jié)合臨床實際選擇典型病例，選擇病情相對穩(wěn)定,以常見病、多發(fā)病、診斷明確的病例，一般不選診斷不明確的疑難雜癥和危重病人。要提前做好患者的溝通工作，得到理解與配合。

3.主查醫(yī)師應(yīng)提前熟悉病人及掌握病情演變情況，參考相關(guān)專業(yè)知識及新進(jìn)展資料，使教學(xué)查房取得最好效果。

4.于查房前2—3天通知參加教學(xué)查房的病床號，學(xué)生應(yīng)主動熟悉病情，復(fù)習(xí)有關(guān)理論知識及查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，要求所有參加查房的學(xué)生對病例進(jìn)行充分準(zhǔn)備,每次教學(xué)查房要求有5位以上學(xué)生參加。

5.主管實習(xí)醫(yī)生通過詢問病史和體格檢查，了解病情，掌握患者病情演變情況與近期存在的問題等，事先查閱、復(fù)習(xí)與該病例相關(guān)的理論知識，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。要提前書寫大病歷（帶教教師提前修改病歷并簽字），同時準(zhǔn)備好有關(guān)病人所有資料，如心電圖、X線片、CT片及各項檢查報告等。做好主要發(fā)言準(zhǔn)備并提出診治工作中存在的疑難的問題。

6.準(zhǔn)備好教學(xué)查房所需的檢查車及器械（包括血壓計、體溫表、聽診器、叩診錘、手電筒、刻度尺、壓舌板、棉簽、洗手液等）。

7.參加教學(xué)查房人員安排：主查教師、住院醫(yī)師若干、實習(xí)醫(yī)師若干、護(hù)士1人，（教學(xué)處和教研室定期組織人員對教學(xué)查房情況進(jìn)行質(zhì)量評價）。

三、教學(xué)查房具體實施步驟

第一階段：病房（時間約20分鐘）

1.參加查房人員要求儀表整潔、舉止端莊穩(wěn)重,對病人說話語言親切。

2.教學(xué)查房時，必須按以下順序進(jìn)入病房：①主查教師→②下級醫(yī)師→③實習(xí)學(xué)生→④護(hù)理人員推入查房用的小車→⑤觀摩人員。

3.查房時各級醫(yī)師的站位：

主查教師站在病人右側(cè)，主管實習(xí)醫(yī)生站在病人左側(cè)，主管住院醫(yī)師站在實習(xí)醫(yī)師的右側(cè)，其他人員依次站于病人左側(cè)或床尾。

A：教學(xué)查房主查醫(yī)生 B：住院醫(yī)生 C: 實習(xí)醫(yī)生

4.匯報病歷：（時間約10分鐘）

1）主管床位的實習(xí)醫(yī)師首先向病人問候，并希望患者予以配合。

2）由實習(xí)醫(yī)生匯報大病歷，以及住院后病情變化、診療效果及重要的臨床檢查結(jié)果。病歷匯報要語言流利、表達(dá)精練、重點突出。

3）匯報完畢后住院醫(yī)師可酌情對實習(xí)醫(yī)師匯報內(nèi)容中的不足進(jìn)行補(bǔ)充。注意不重復(fù)實習(xí)醫(yī)師已匯報過的內(nèi)容。

4）教師應(yīng)引導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師掌握正確匯報病史的要領(lǐng)。并根據(jù)實習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師匯報病史中的不足對患者予以補(bǔ)充詢問。

5.體格檢查：（時間約10分鐘）

1）首先由主查教師根據(jù)病情對患者進(jìn)行必要的查體，檢查過程注意手法一定規(guī)范。

2）主查教師指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生對患者作相關(guān)的體檢，特別是與診斷及鑒別診斷有關(guān)的檢查，正確認(rèn)識、感知陽性體征和重要的陰性體征，觀察實習(xí)醫(yī)生有否發(fā)現(xiàn)陽性體征，予以評價和指導(dǎo)。

3）教師應(yīng)注意糾正實習(xí)醫(yī)師查體中存在的問題，做必要的示范。加強(qiáng)學(xué)生體檢規(guī)范化訓(xùn)練。

4）體格檢查過程注意手法規(guī)范，體現(xiàn)愛心意識，動作輕柔，避免患者受涼。

6.告離病員，整理衣被并致謝。

第二階段：示教室（時間約30分鐘）

1.教師糾正學(xué)生病歷書寫出現(xiàn)的紕漏，并提出修改補(bǔ)充意見。對體格檢查的情況進(jìn)行評價。

2.主查教師要緊緊圍繞查房病例的診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療原則及有關(guān)的內(nèi)容提問, 重點“三基”。

1）首先由主管實習(xí)學(xué)生進(jìn)行病例分析，提出本病例診斷、鑒別診斷的特點。住院醫(yī)師補(bǔ)充。要求緊扣病人情況進(jìn)行分析、討論。

2）注意調(diào)動實習(xí)醫(yī)師和各級醫(yī)師主動參與討論，發(fā)言要精練清晰，活躍教學(xué)氣氛。

3）主查醫(yī)師緊緊結(jié)合本病歷，啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨床思維方式和能力的培養(yǎng)。注意與住院醫(yī)師、實習(xí)生實行互動，真正做到三級查房。

4）實習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師要綜合分析收集的臨床資料和觀看（X片、實驗室檢查等），作出診斷、鑒別診斷和訂出初步治療計劃。

5）帶教老師在查房過程中要適時歸納、小結(jié)，主查醫(yī)師適當(dāng)介紹學(xué)科新進(jìn)展，并培養(yǎng)學(xué)生和年輕教師思考的深度和廣度。主查教師在查房結(jié)束時要進(jìn)行全面總結(jié)，闡明模糊概念，糾正不規(guī)范用語及手法，做到嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。

6）查房中應(yīng)貫穿有專業(yè)英文詞匯，教師在討論中可用英語和同學(xué)們交流。有條件可以雙語教學(xué)查房。

7）學(xué)生可提出若干問題，由主查醫(yī)師回答。

8）最后主查醫(yī)師總結(jié)本次教學(xué)查房是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲。點評實習(xí)醫(yī)師及其它醫(yī)師在教學(xué)查房中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

9）查房結(jié)束根據(jù)需要，布置思考題和指定參考資料。

主查醫(yī)生宣布本次教學(xué)查房結(jié)束。

四、評價

由專家和學(xué)生本著正確、有效、公平、公正、公開評價的原則，按照教學(xué)查房評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期和不定期的評價。

五、教學(xué)查房基本要求和注意事項

1.主持教學(xué)查房人員由高年資主治醫(yī)師以上職稱教師擔(dān)任。

2.參加人員要體現(xiàn)三級查房（病房主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、實習(xí)醫(yī)師），以及教研室和教學(xué)干事參加。

3.教學(xué)查房時間掌握在50-60分鐘。合理分配時間（一般匯報病例、查體20-30分鐘，分析病例25-30分鐘）

4.注意教學(xué)查房有別于小講課、見習(xí)帶教、病例討論。

5.提前準(zhǔn)備查體小車，各種檢查器械齊全，注意病房環(huán)境。檢查病人前后請用消毒液洗手。

6.查房時注意病歷及檢查器材、X片要按規(guī)定放在病歷車上或拿在手上,不得放在病床上。

7.教學(xué)查房時著裝必須整潔、整齊，查房時不允許接打手機(jī)和交頭接耳，參加查房人員在病房中不得倚靠病床及圍墻。

8.帶教老師查體、操作手法要規(guī)范，闡述病情要使用專業(yè)用語，不要任意縮略或口語化，使之真正達(dá)到教學(xué)示范的目的。

9.要有愛傷觀念，查體部位不應(yīng)暴露太多，時間不宜太長。要體恤患者，查前向患者解釋取得支持，查后對患者的配合要表示感謝；樹立良好的醫(yī)德風(fēng)范。注意培養(yǎng)下級醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和臨床教學(xué)意識。

醫(yī)教科 2012年4月18日