第一篇：赴高莊礦學習心得體會

赴高莊礦學習心得體會

11月18日，在礦總工程師劉培海的帶領下，我們一行赴棗礦集團高莊煤礦參觀學習。高莊礦井于1990年7月立項，1992年11月開工興建，1998年2月移交生產管理，2001年12月底被棗莊礦業機關公司正式命名為高莊煤礦，是一座原設計年生產能力90萬噸的大型機械化礦井，經技術改造，現礦井年生產能力達到300萬噸。通過參觀學習，感受很深。

一是安全文化氛圍濃厚。通過在礦區、區隊參觀，處處可見安全警言警句，處處感到濃厚的安全文化氛圍。據了解，高莊煤礦以安全文進區隊、進班組、進頭面、進崗位活動為載體，建立家庭、社區、礦井“三位一體”的宣教陣地，在井上下建立了牌板、燈箱、標志牌、電子顯示屏、安全文化長廊、工作現場安全欄、廣播電視等視聽系統，以強烈的視覺、聽覺沖擊力，潛移默化改變員工的心智模式。通過安全理念的滲透，有效促進了全員安全意識的升級定位，使安全文化建設有了扎實根基和豐富內涵，形成了員工共同遵守的安全價值觀，收到了提升境界、擴大認同、內化于心、外化于行的效果。

二是信息化水平比較高。通過在會議室、區隊學習室、井口電子大屏等參觀，感覺到了高莊煤礦極高的信息化水平。在這幾個地方，都采用了電子屏幕顯示。給人耳目一新 的感覺。這樣的宣傳形式很形象，很直觀，讓人記憶深刻，容易入腦入心。由于電腦信息含量大，可隨時查閱各種想要了解的數據，能夠滿足參觀者、學習者各方面的需求。尤其是安全文化展示，通過歷史圖片、電子書、影像等，直觀展示了該礦企業發展歷程、安全文化建設歷程，這種展示形式值得我們學習。

三是現場的精細化水平比較高。在進入工作面的沿途和工作面的上下兩巷，我們看到沿途衛生整潔，各種物料擺放整齊。另外，接待參觀的流程很順暢，解說員的解說也很到位，足見其平日訓練有素。高莊煤礦在以“精細、精準、精確、精益、精美”為理念的精細化管理的基礎上，又將包括心靈美、語言美、環境美等“十美”管理導入“五精”管理之中，使工作面現場面貌、員工精神狀態等進一步提升。同時他們還提出“毫米、秒、克、厘”的精確管理，力爭各項工作過毫米關、過厘米關、過秒關、過克關，提高了精細化水平。

這次參觀學習，盡管時間比較緊，但依然感覺要學習的地方很多。今后，將結合自己的工作，把學來的經驗一一應用到工作中去，進一步提高自己的工作能力、工作質量、工作效率，為企業發展做出更大的貢獻。

第二篇：白莊礦學習心得體會

白莊礦學習心得體會

地測科：尚亞平

通過白莊礦參觀學習，體會很深：一是整個工廣衛生面貌較好，管理到位，待客文明；二是井下大巷到采區準備巷道，沿途清潔干凈，物料碼放有序，管線吊掛整齊，牌板統一標準，防塵及安全設施齊全，特別是－430猴車路給人以爽心悅目的感覺；三是通過看現場，感覺到該礦管理比較到位，分工明確，責任落實，不走形勢，起點較高，超前意識較強。

結合我礦實際，應該從下面幾個方面進行改進：一是嚴格責任制落實，分工明確，責任落實，加強考核；二是嚴格工作標準，細化管理，提高職工正規操作意識及綜合素質；三是加強“三支”隊伍管理，使其責任落實到現場；四是加強線路及外圍形象管理，分區負責，掛牌管理，責任到人；五是提高超前意識，起點及工作標準要高，考慮問題要全面。

結合本單位實際，一是把白莊學習體會傳達到每一名員工，提高工作標準及服務意識；二是嚴格責任制落實，誰分管誰負責，嚴格執行工作問責制及復命制；三是深入現場，及時收集及掌握現場第一手資料，為領導科學決策提供準確資料；四是嚴格各專業隱患日排查制度，做到心中有數，超前預防，防患未然；五是加強職工學習意識，濃厚學習氛圍，提高職工綜合素質，從源頭上提高工作標準及服務意識。總之，我們將以這次學習為契機，加強管理，努力工作，提高標準，使本單位的工作再上一個新臺階。

第三篇：高莊礦機電戰線申報先進材料

——2015年集團煤炭機電工作會議交流材料

牢固樹立安全意識 提升機電保障能力

高莊礦 二〇一五年二月

牢固樹立安全意識、提升機電保障能力

高莊礦機電戰線共有機電隊三個，科室一個，負責全礦井的提升、軌道運輸、皮帶運輸、供電、供風、供暖、地面翻矸、設備檢修等工作。現有人員共計455人，均為經培訓考核合格的持證人員，我們機電戰線有著優良的工作作風，在工作中不斷總結經驗，勇于開拓創新，牢固樹立“安全第一、預防為主” 的思想，全年杜絕了機電運輸傷亡事故和重大非傷亡事故，實現了安全提升、安全排水、安全供電、安全供風和安全運輸，為我礦的安全生產做出了貢獻。具體做法：

1、加強干部考核，落實現場管理。學習領會公司對安全工作的精神，機電安全管理工作放在首位，要求每個干部、職工在思想上提升機電安全工作理念，對關鍵環節，關鍵崗位，采取重點措施，礦科人員包隊，重點監控，加強對人員安全素質的教育，管好不放心的崗位和人員，如有同安全工作沖突時，牢記三不四可，堅持安全第一不動搖，停機整改后再生產。實現2014機電運輸安全年。

2、狠抓七個關鍵環節、科學預防檢修、加強機電設備管理。進一步抓章建制、規范運作，確保大型機電設備安全運轉。認真落實定期檢修、檢測工作任務，做好月檢、旬檢、周檢、日檢各項檢查工作，發現隱患，及時處理。完善機電運輸工作中的技術、設備、質量標準化等一系列工作，杜絕重大事故的發生。

3、做好季節性機電預防工作，落實全年“冬季三防”“夏季三防”和各種預案的演練工作，對照各種專項檢查、考核標準，認真組織落實，確保不漏項、缺項。

4、為礦井安全生產，提升機電運輸服務意識。隨著礦井生產布局的安排，針對排水、供電、運輸等設備的安裝、回收難度的增加，提供可靠的保障，保證2014年生產任務順利實現，安全無事故。

5、規范現場管理、規范現場操作、規范人員行為、精細化管理。在機電設備管理上，加強現場的檢查、檢修力度。結合目前，一個采煤工作面生產的實際情況，任何一臺設備出現故障，就會影響到全礦生產環節，給機電管理更高的要求。機電設備的管理在原來“90.5.1”的基礎上，努力實現設備運轉率100%，設備事故率為“零”的目標。

6、繼續開展機電運輸質量標準化工作。對照質量標準化工作標準，把標準化工作融入到班組和日常工作中去，提高現場機電運輸設備、管線吊掛、銘牌標識、記錄填寫等的標準化管理，每旬嚴格現場檢查與考核，每月進行落實獎罰，使礦井機電標準化上新臺階，保持和鞏固機電運輸礦井質量標準化省一級水平。

7、抓好機電運輸隱患排查和機電系統安全技術評價工作。認真排查機電運輸各類安全隱患，制定措施、落實責任人、整改到位，做到真排查真整改，實行隱患排查的閉合管理。對照標準制定負責人，認真開展機電運輸安全技術評價活動，做好機電安全技術評價及現場管理、技術資料匯總等工作。

8、加強技術培訓、嚴格技術管理，提高職工的技術業務水平，以區隊教育培訓為主，堅持每日一題、每周一課、每月一考，堅持干什么學什么，干什么會什么。注重機電運輸工作中的細節技術管理，提升機電運輸人員的素質水平。2015年機電工作思路：

認真貫徹集團、公司和礦安全生產的文件精神，堅持以人為本，以企業文化建設為先導，以質量標準化為基礎，強化管理意識，狠抓職工技術培訓，技術素質，思想素質的提高，落實各級崗位責任制，堅持以機電裝備、安全培訓、技術管理并重的原則，堅持安全經濟運行，優質服務為宗旨，提高機電設備綜合管理和安全經濟運行水平。實現安全提升、安全運轉和安全供電，為創建和諧礦區、全礦安全生產，做出機電戰線的貢獻。主要目標：

1、杜絕機電運輸死亡事故和重大以上非傷亡事故。

2、確保礦井安全可靠供電，確保機電設備安全運行。

3、機電設備的完好率、待修率、事故率達到集團公司規定指標之內。

4、完成礦下達的目標成本計劃指標，如：電費、材料費、設備修理費、租賃費、電話費、檢測檢驗費等。

5、機電運輸礦井質量標準化保持省二級標準。具體做好以下工作：

1、嚴格按照公司文件精神做好機電硐室質量達標工作。

2、根據采面接替，合理調配井下設備及供電系統，確保安全可靠生產。

3、做好大型固定設備的檢測檢驗及周期性檢修工作，確保大型固定設備安全運轉。主要項目如下：

（1）1月份做好壓風機技術測定及風包特種設備檢測工作。

（2）4月份大型設備主要部件探傷。

（3）3月份做好供電設備實施檢測、接地電阻及絕緣搖測。

（4）5月份做好主要排水泵技術測定及水泵聯合試運轉。

（5）6月份做好主、副井液壓油過濾工作。（6）8月份副井兩罐籠脫鉤試驗。

（7）4—8月份做好鍋爐檢測及維修工作。（8）夏季三防及冬季三防工作。（9）主提升鋼絲繩的檢驗及更換。（10）主提升容器的檢查及更換。

（11）11月份做好主、副井提升機技術測定。

4、對井上下供電系統、電纜、電器設備等做好試驗、檢測，保證安全供電。

5、配合井下采掘隊做好礦井的安全運轉及設備的正常檢修供給工作。具體措施：

1、以務實機電管理基礎，杜絕機電運輸重大人身傷亡事故及二級以上非傷亡事故，加大考核力度，確保機電運輸安全運轉。

2、加強機電技術管理工作，成立以機電科為技術中心，基層單位技術主管為成員的技術管理小組，建立技術管理制度并嚴格履行。技術管理組定期召開技術研討會，加強戰線技術學習和管理，為礦安全生產做好技術服務。

3、狠抓質量標準化，制定機房硐室達標目標，落實責任單位和責任人，每月進行考核驗收并進行獎懲。

4、加強機電設備的定期檢修，按照設備的檢修周期，堅持日檢、月檢、年檢相結合的原則，及時消除設備事故隱患。

5、認真抓好職工的技術培訓工作，制定培訓規劃，貫徹落實國家安全生產方針，開展安全技術教育，特別是對干部的業務知識和管理水平的提高。

6、切實轉變干部作風，經常深入現場，對重大問題重點工作實行四定原則（定項目、定指標、定責任人、定時間），嚴格落實各級干部職工的崗位責任制，認真落實整改。2015年高莊礦機電戰線在集團、公司及礦兩委的領導下，要更加努力工作，認真抓好機電、運輸工作，力爭在去年的基礎上，繼續夯實機電管理基礎，完善落實各種規章管理制度，培養良好作風，帶出好隊伍，創出新水平，更好地為，煤礦安全生產服務。

第四篇：學習鄂莊礦管理經驗體會

學習鄂莊管理經驗體會

通過對鄂莊煤礦安全管理經驗的學習，使我更加深刻的感受到安全的重要性。企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是個人的問題，而是你中有我，我中有你，上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網。回顧近年來全國煤礦發生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！

作為煤礦職工，我深知安全的重要性。但在實際工作也存在著安全思想和認識沒有及時跟上形勢，開拓創新意識不強，主動性不足，缺乏積極向上的工作熱情。主要表現在對承包區巡查制度執行力不足，隱患認識模糊，工作思路不夠清晰明確。因此在今后的工作中我不僅要強化責任，更要落實責任，堅守責任，履行責任。“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人（包括我自己）的心中。為此首先應當武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規；其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的不安全行為較真；第三是勤于檢查，及時發現整改事故隱患，不在形式上講安全，應付檢查。最后在日常工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。

無危則安，無損則全。讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法！讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不抱有任何饒幸心理，如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。

第五篇：赴學習心得體會

赴北京學習心得體會

順利實驗學校 牛懷國

根據旗教育局統一安排部署，我們一行50多人于4月13日赴北京參觀學習。首先，我們聆聽了4位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市二十一世紀國際學校、八一中學、北京師范大學亞太實驗學校和潤豐學校參觀學習,本次學習共5天。在此次參觀學習過程中我本人受益匪淺，通過參觀學習教育領軍學校的教育管理經驗，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養。盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識。同時，我也深刻認識到自己的不足。他們善于思考和積累，經驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現代化教學設施、善于經營學校的思想等，都非常值得我們借鑒和學習。盡管他們經驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一個有明確的辦學思想、樂于奉獻、艱苦創業的好校長。

其中潤豐學校給我留下了很深刻的印象。卓立校長是原北京市史家胡同小學的校長，一位70歲的對教育有著深厚感情的好校長。和諧教育是潤豐學校的辦學特色。培養與自然、與社會、與學生身心發展相和諧的人才，努力創造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中發展個性，在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質、文化素質、身體素質、心理素質和各種技能都得到發展。其中讓我記憶猶新的一句話是：“在學知和做人上，更多地關注做人；在知識和能力上，更多地關注能力。下面談談我的幾點體會。

一、校長要有先進的辦學思想和對教育執著的追求。

學習考察期間，我們了解到了北京市潤豐學校和北京八一中學等學校領導人對教育工作的執著追求和對教育工作的深深情結。他們的教育目標，就是對學生的一生負責，培養品德、極具愛心、有良好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長，就應該站在如何培養人，培養什么樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質量也不會低，學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中，“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養學生“敢于質疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規律的核心，并且展現出他們對教育的深刻理解。

二、科學管理，發展內涵

從這次外出學習的學校中，使我們深深地感受到他們很注重學校管理，并且他們的管理水平都達到了個性化管理。潤豐學校始建于2010年。現在潤豐學校的辦學目標是“讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給你的學校。”。辦學宗旨是“三全、三愛、三服務”,即：使學生德智體美全面發展，面向全體學生，對

學生全方位負責。；愛事業、愛學校、愛學生；為學生服務、為家長服務、為社會服務。“和諧教育”是學校的辦學特色。在管理上，潤豐學校不僅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎上，還要指導好、引導好、疏導好。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。

三、走特色發展之路，提高辦學品味 這次參觀考察的幾所名校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表著學校的文化，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規管理中，首先給師生創設了一種適宜讀書的人文環境，為師生讀書交流搭建平臺，學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導師生品讀經典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環境，提升師生的文化素養，提高辦學品味。

四、考察學習得到的啟示

1．一個好校長就是一所好學校。

要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責任的校長，校長的責任不是管理學校而是發展學校。

2．學校要有先進的辦學理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們的學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化—特色化—品牌化”辦學目標。3．要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。

幾所名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。4.具有特色的“校園文化”是學校發展的靈魂。

參觀每所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書吧，教室內讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所名校都有現代化的設施、深刻的人文內涵和優美舒適的環境。可以這樣說，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化？值得我們深思。

我深信，在上級主管部門的正確領導下、在校領導班子和全體師生的共同努力下，我們順利實驗學校的明天將會越來越好。篇二：赴上海學習心得體會 赴上海學習心得體會

-------參加畢節市金沙縣第一期骨干教師培訓有感

金沙縣中等職業學校 陳忠孝

雖然以前也參加過多次培訓，但今年8月5日至8月12日，是我從教十多年來，首次遠赴上海參加培訓學習，此次上海學習培訓給我印象最為深刻。我幸運地參加了這次培訓活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己害怕完成不了上級組織交給的任務。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發展。能把看到的繁榮景象、學到的知識技能帶回自己的家鄉與同事親人分享。此次培訓學習起到連接東西部文化的橋梁作用，縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發達的地區邁進。

也到了中共早期領導人張聞天故居和近代教育家黃炎培故居參觀了解前輩們的先進事變跡；首次震撼性地了解到革命先輩們為了民族的解放事業、為了新中國發展貢獻了他們畢生的精力和生命，這些都是我輩必須學習的榜樣。

我們還到過四間學校參觀學習。即是（上海市航空服務學校，上海市東輝職業技術學校，上海市臨港科技學校，上海海事大學附屬職業技術學校。）我們每到一間學校學校的領導都主動帶領我們參觀學校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學校的辦學特色等。我們看到了學校設施先進，環境幽雅，教師專業技術過硬，教學成績優秀，學生班級小班化，學習成績突出。以“國內一流、國際交往中不失水準”作為自己的辦學目標，以“讓學校成為師生學習和成長的樂園”為辦學宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學。

一周的研討活動，不僅有專家的引領，也有專家教授們的親自講授。在學習期間，我們共聽了5堂講座。有講教育理念的，有講學校管理理念的，有講實際教學經驗的，這些都要讓我們一點點進步，一點點成長。現在那一堂堂精心設計的、精彩的講座一直在我的腦海里呈現，使我記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學的技巧，敬業精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。

上海市東輝職業學校的李文亮校長就職業學校教學管理實踐與思考作了仔細講解，李校長提出：職業教育才是真正的素質教育，職業教育才是真正為地方經濟服務的教育；人格培養是教育之本，要善待每一位學生，職業教育落后不是學生之過、不是老師之過、不是家長之過，而是教育政策之過。東輝職業學校學生的養成教育非常成功，學生對師長很有禮貌，學生樸質，學風嚴謹。“究竟什么樣的教育才是我們所追求的。”這是上海市顧路中學校長楊冬華在發言中提到的一個問題，他說到“一些外來務工子女，學習成績好且很聰明，但由

于種種原因，中途輟學，現在都無所事事。”我覺得為他們惋惜，作為教師，對于學生我們應該做持續關注，不僅要傳授知識、培養能力，還要關注學生學習過程和方法，重視情感教育，培養學生積極地人生觀、價值觀，我認為，無論是老師還是家長，都不能只關注學生的考試成績，還要看他們每天學習是否愉快，生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。

上海海事大學附屬職業學校的尤慶華校長就如何打造高效的“雙師型”的教師作了講解，他提出：專業化是教師成長的必由之路。“教師是師德的表率，育人的模范，教學的專家。”作為教師，我們不僅把這個職業當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專業型的教師要有專業素養，要有扎實的學科功底，豐富的教學經驗，良好的理論素養，開闊的實踐視野。同時，我們要學會反思，養成教學反思的習慣，反思教學中的成績與不足，這樣才能成為一個專業型的教師。學校以學生發展為本，確立全面科學的教學質量觀。同時，還實施了一系列的教學質量監控體系。大寧學校視教學質量為生命線，是各項工作的重中之重。該校各項成績在閘北區排名前茅。我聽了兩節全英語課堂的英語課，師生的英語水平都很高，而較為落后的(轉載于:赴學習心得體會)我區相比之下，差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學習的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實處。圍繞課題，教師花了大量的時間進行調查和研究。整個過程，不僅僅是教師教書本上的知識，更注重培養學生的創造性思維和實踐能力。對教師的發展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。上海市航空服務學校的陳耀校長就學校的發展和學生的發展作了詳盡講解，首先，基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發掘民族傳統文化并踐行于行為規范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學校花了很大力氣，投入了很多經費，雖然我區經濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發展的思路還是值得我們學習的。其次，關注學生的發展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發展為理念。以生為本，在活動中開發學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發展，培養學生的創造性。“小班化”的教學模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照著成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長。”

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，作為一線的授課老師，我要把這次了解的各種先進的課堂理念領悟好。并能結合本班情況，巧妙地融入自己的課堂教學中，體會教學的藝術魅力。我會不斷學習，不斷反思，一路前行。篇三：赴上海學習心得體會

揚 帆 遠 航

----赴上海中華職教社培訓心得體會

貴州省畢節地區金沙中等職業學校 陳航

七月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩受不住熾熱，悄悄地躲得無影無蹤。河堤上的樹木撐開濃厚茂密的枝葉，努力遮住耀眼的太陽。盡管天氣如此酷熱，我依舊頂著烈日，迎高溫，跋山涉水，來到了令我向往已久的上海，很榮幸的參加了由中華職教社組織開展的貴州省畢節市金沙縣第一期中職骨干教師培訓。上海遇見了百年難得一遇的高溫，我們喜獲了難得一遇的培訓機會，火辣辣的太陽代表著上海人民的熱情，誠摯的歡迎著我們這群來自西部大山深處的真誠求知的職教人。很感謝能有這樣的學習機會，此次培訓，是專家、教授們專業的知識引導，經驗的分享，也是我們難得的一次充電機會；能參加這次培訓是一份榮譽，是一份激勵，更是一份責任。來到上海這個美麗、繁榮富強的大都市，我感慨萬千也收獲萬千。感慨的是東西部經濟、教育文化的發展有著很大的差距。來到這個地方某一駐足、某一見聞都是收獲。本次培訓從2013年8月5日——8月12日在浦東新區展開。在培訓期間，我時刻提醒自己代表著貴州形象，代表著金沙職教人的形象。不管是在培訓中還是培訓結束了，我都時刻嚴格要求自己，用心去領悟、感受這里的點點滴滴。

培訓過程中給我們授課的專家教授都是在白忙之中抽出的時間，來給我們傳授知識、經驗，在這里我真誠的向專家、教授們說一聲謝謝！你們幸苦了！本次培訓的專家講座有：中華職教社會員陳家昌教

授的《教師的專業倫理和專業生活方式》、上海巿航空服務學校陳耀校長的《體現企業文化的行為規范教育》、東輝職業技術學校李文亮校長的《教學管理實踐與思考》、上海巿臨港科技學校張黎明校長的《怎樣當好一名雙師型的職校教師》、上海海事大學附屬職業技術學校尤慶華校長的《職業教育、雙師型教師的培養》、以及上海海事大學附屬職業技術學校代校長的《職業學校怎樣進行專業建設》等講座。除了聽講座以外我們還參觀了每一所學校的校園建設，特別是學校的硬件設施。另外還參觀了革命家張聞天故居和中國近現代著名的愛國主義者和民主主義教育家、中國近代職業教育的創始人和理論家黃炎培的故居。每一堂講座每一個課題對我都是一次徹底的洗禮和滿囊的收獲，每一次參觀都是讓我遐想聯翩，感慨萬千也震撼萬千。這一切都深深的鼓舞、激勵著我要做一個求真務實的學員，把握機遇，努力學習給自己充電。在培訓期間，我嚴格遵守培訓的相關規定，不遲到、不早退、時刻注意自己的儀表儀態；聽專家講座時認真聆聽，仔細思考并做好筆記；外出參觀時服從安排，準時抵達地方，嚴格紀律參閱并記下自己的感悟。參觀、培訓過程中的所見所聞都讓我震撼不已。特別是仔細比較經濟發達的上海的職業教育和我們貴州金沙的職業教育，無論是從辦學師資、辦學條件、辦學觀念以及軟硬件設施，可以說是有天壤之別。陳家昌教授說：“教育的產品是人，教師的產品是人。”既然教育的產品都是一樣的，為什么我們金沙的職業教育會和上海的職業教育有這么大的差距。我想原因是有很多的，包括主、客觀因素。陳教授還講 述了自己年輕的時候插隊落戶的個人經歷，那時候很窮，但陳教授始終相信會有好的一天的，未來會更美好，只要懷揣著信心、有著堅定的信念。陳教授所說的實現了。我深信，只要我們始終對職業教育不離不棄，有著堅強的信心、堅定的信念，我相信憑著我們的努力，金沙的職業教育會有美好的明天的。作為職業學校的教師，我們必須要有并且始終都要有這種信心、信念，因為我們肩上承擔著把職業教育做好的責任，也因為我們是一個社會文明程度的標識、是推動社會健康發展的基礎力量。如果我們自己都不努力了，放棄了，試想還有誰來幫助我們自身發展，金沙的職業教育談何發展。在聽陳家昌教授的講座中，陳教授還說道：“職業學校的發展最主要的是軟件設施，而不是硬件設施，教師是軟件設施中最主要的因素，職業教育的發展除了具備一定的軟硬件設施以外，最主要的是要有好的政策扶持。”百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。職校教師在職業教育的發展中起著舉足輕重的重要作用。對比上海職業教育的成功發展和我們金沙職業教育的滯后發展，我們都是迎著職業教育發展的東風，國家對職業教育的高度重視，給與職業教育鼎力的扶持。上海成功的辦好了職業教育，為國家社會經濟的發展做出了重要的貢獻，而我們還在蹣跚著。原因是什么呢？值得我們金沙的職教人深思。我們西部地區職業教育的發展是和經濟發達地區的職業教育發展有著很大的差距，而存在差距的原因又是什么？關鍵的原因在于人的觀念、思想。不管是職教教師，還是學生觀念、思想都影響著職業教育的發展。在我們去上海參觀學習的幾所職業學校，我們除了感嘆他們擁有最好的軟、硬件設施以外，最令我感嘆的還是他們教師、學生對職業教育的看法和認識和我們是有很大的差別的。觀念不同、看法不同、認識不同，取得的成績就理所當然的有所不同。當然職業學校的發展教師是中堅力量，特別是專業教師、雙師型教師。我們參觀的職業學校不管是專業教師還是雙師型教師，他們師資雄厚，人才濟濟。特別是雙師型教師，有著大量的下企業的經驗，去從事技能的實踐，能為生產科研、學校的專業發展、教育教學做出巨大的貢獻。而不像我們西部地區的一些職教的雙師型教師有名無實，隨便拿個證就佯稱自己是雙師型教師，隨便外出去那個地方短暫培訓一下，沒有什么技術經驗，不能為學校的專業發展做出貢獻，更不能搞什么生產科研。這樣的學校如何能辦出自己的特色專業，如何能夠為學生服務，吸引學生。在我們金沙職業學校招生本來就是很困難的事，學生不愿意來就讀職校，原因主要有：一是學生還存在根深蒂固的思想，對職業學校的認識不夠，覺得讀職校不體面，來讀職校的學生都是學習成績不好、品德不好的學生，從心里面就排斥了來讀職校；二是學校沒有什么特色的專業能夠吸引學生來就讀，學生來讀職校本來就是來學一技之長，成為自己以后謀生的手段，一旦讀完了很難就業，這樣就打擊了學生來讀職校的積極性。就業問題對來讀我們職業學校的學生來說是實質性的問題所在。三是一些政策的原因，導致一些招來的學生不是真心實意的來就讀學技能的，所以中途流失的學生很多，流失率很高。在上海海事大學附屬職業學校，我們咨詢了龍慶華教授，他們學校的學生都為學知識、學技術技能而來，大約有10%的學生因為自身的能力不濟而被 淘汰，而不是流失。學生們知道，在校學得好與不好，出去工作的報酬是有很大的差別的。不好好學習，嚴格對自己負責那是要被淘汰的。另外，我們參觀學習的幾所學校，都有自己獨具特色的專業和辦學理念。如上海航空服務學校，具有自己獨特的校園文化，自己開發校本教材，非常適合學生實際。他們以禮貌規范教育作為宗旨以服務為核心對學生進行培養，所培養出來的學生非常受公司、企業歡迎，學生還沒有畢業就已經被公司、企業早早預定。上海臨港科技學校的張黎明校長說：“職校的學生就是一塊石頭，怎么把他們雕琢成金子，怎樣把他們培養成為社會有用的人才，我們老師就得對他們不拋棄、不放棄”。他們對學生的這些教育理念都是值得我們借鑒和學習的。聽君一席話，勝讀十年書。專家、教授睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默風趣的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的體會以及對職業教育發展的獨特見解，以豐富的知識內涵對職業教育的發展進行了精辟的闡述，撥開了我在職業教育中遇到的重重迷霧，使我豁然開朗、茅舍頓開。這讓我深深的感覺到了自己需要學習的東西還有很多，要不斷給自己充電，加強自身的能力素質。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只不過是滄海一粟。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了當前職業教育的需求。因此，要想真正提高自己的教育教學水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的綜合素養，更新觀念、改革創新、與時俱進。讓我們揚帆遠航，為金沙職業教育的美好明天一起努力，加油！加油！加油！篇四：赴山東濰坊學習心得體會

赴山東濰坊學習心得體會

為了提升我區中小學管理水平，深化課堂教學改革，由區教育局組織的全區中小學58位校長，以教育局申局長為領隊，于10月21日赴山東濰坊培訓學習，10月22日上午我們參觀了濰坊一中“容雅”校園文化和三中傳統文化教育，下午走進濰坊外國語學校，觀摩了兩節公開課，聽了兩位講課老師的說課并與兩位講課老師進行互動交流，之后參觀了濰坊外國語教育集團的根基教育；10月23日上午聽了聽取濰城教育局副局長韓吉東做的“現代學校管理與實踐”的報告，濰坊外國語教育集團理事長程新民做的“根基教育生態課堂”的報告，通過兩天的參觀校園、現場聽課、互動交流、聽專家報告，覺得這幾所學校獨特的校園文化的營建和創造是值得我們學習和借鑒的。

一、濃厚的校園文化

這幾所學校的校園都是修煉人品、鍛造人性的地方，他們開展了豐富多彩的德育活動，提高學生的個人素養，培養學生們主動探究的學習態度，使學生們養成良好的行為習慣。這種文化的滲透可謂是“無時不在、無處不在”。學校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁、講臺邊、書架上，學生們書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里?處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學校的文化。正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養出學生樂觀向上、積極進取的人生態度，所以自主學習的高效課堂模式在這里能成功開展，應該是順理成章的了。

二、高效的課堂教學

濰坊外國語學校的生態課堂，其實質是把課堂交給學生，讓課堂活起來。生態課堂的個性特征：

（1）課堂教學生活化。生態課堂堅持教學與生活的有機結合，鼓勵教師 在教學內容上大面積吸納生活資源，高密度聯系學生的生活經驗，將發生在學生身邊或學生耳聞目睹的國內外時事、新聞、重大事件、社會生活、家鄉變化等鮮活的生活資源，有機地融入到課堂中。

（2）學生學習主動化。生態課堂教學，始終注意啟發學生的生命自覺，激發學生學習的主動性。這一探索觸及到了課堂教學改革的核心問題，有助于充分弘揚學生的主動性，有助于加強學生基礎能力以及核心能力的培養。這種核心能力主要是指主動學習的能力、養成學習習慣和方法的能力。（3）教學過程動態化。生態課堂秉持理解、交往、動態生成的課堂過程觀。師生之間圍繞教學內容，共同參與，通過對話溝通和合作活動，以動態生成的方式推進教學過程，教師和學生之間始終包含情感的交流、彼此的理解和寬容。課堂教學過程成為動態的知識傳播與生成過程，成為教師和學生生命成長與形成的過程，成為師生之間、生生之間有效互動的過程。

（4）教學評價多樣化。生態課堂教學，改變了考試和試卷作為評價學生唯一手段的做法，將學生的各類習作納入學習成績評價體系，這大大強化了學生的動手能力，有助于拓寬學生的發展空間，讓學生的說和做實現最大化，從根本上發展了學生的核心能力。生態課堂的方法要求：

以“有效的教”，促進“高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態教學條件下，實現三維目標的有效教學方式和策略。

一是課堂上創新教與學方式，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生獨立

思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。

二是要優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。

三、今后努力的方向

我們目睹的是真正把課堂交給學生的授課模式，濰坊外國語學校的生態課堂使得學生在充分自主的課堂上，協作學習，分享成果，這種課堂切實提高了學生學習的積極性，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態，達到課堂高效。我們也常說：教學有法，教無定法。我們在實際的課堂教學中，要靈活的結合學科特點、課時內容、學生學情，逐步建立我校的高效課堂模式，讓我們的每個學生都能健康、快樂的學習、成長。

我們應該認清當前教育形勢--素質教育是我國教育的方向，是關系到我們國家和民族的前途和命運的大事。作為一個教育工作者，我們不能怨天尤人，要從我們的教學實際出發，針對學生實際，制定適合我們學校切實可行的素質教育計劃，努力實現應試教育向素質教育的轉變。先學形式，再加內容；先轉變觀念，再付諸于行動，加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，充分發揮學生自主能動性，打造屬于我們自己的高效課堂。篇五：赴北師大學習心得體會

赴北師大學習心得體會

我非常有幸參加了這次學習培訓，首先要感謝領導們為我提供的這樣一次學習、提高的機會，能聆聽北師大的一流專家、教師的教誨，近距離地親近專家、教授，聆聽報告，領略專家的風采，不僅開闊了我的眼界，更新了教育理念，也提升了自己的教育理論與實踐素養，這是我一直期盼的。

通過一周的學習，讓我感觸不少，收獲頗多。專家的理論研究和實踐所思、所悟確有獨到之處，在分享其成功經驗的同時我自覺不自覺得就會進行自我反思和對比，結合工作的實際，辯證的去思考、學習和借鑒，相信經過此行的理論學習回校后聯系工作實際，一定會提升的自己的管理、執教水平。學習的意猶未盡中，可以說我是帶著滿滿的收獲踏上歸途的，而這就像潺潺的“源源活水”，充實自己的心靈，也必將指引我不斷的汲取、反思、實踐和提高，現在讓我懷揣著感恩回顧這段幸福的成長之旅，現將學習歸來幾點所思、所悟匯報如下。

一、心存向往，學入身心

在這幾天里我確實品賞了幾道精神大餐。這些老師都有一個共性，那就是，他們都有精深的專業知識，這些老師講起課來，引經據典，滔滔不絕，專業知識特別精深，他們或精辟獨到、或睿智深邃，讓學習的我更加如饑似渴，在認真的聆聽中心靈得到滋潤，視野不斷開闊，自我發展的意識更是不斷的增強。我在贊嘆專家們“洞察力之敏銳、邏輯之嚴密、積淀之深厚”之余，更覺得可貴之處在于，他們

不僅在理論的道路上走得很遠，而且與現實教育行為聯系緊密、分析深刻。每位教授不僅僅是無私的分享了寶貴的教育理念和教育智慧，結合實際與老師們共通，切實有效的提高了本次培訓研修的針對性和實效性。正因為如此，我在敬仰與折服中認真學習、用心反思，相信，這也是我此行學習收獲大的基本。

二、不斷學習，聯系實際中反思、成長

我們的語文教師每天辛辛苦苦地在教學生，忙得不亦樂乎，為什么成績達不到我們的預期效果，有點費力不討好的感覺。問題到底出在哪？通過這次的學習，我有所感悟了。下面說出來與同行們分享：要想提高語文成績，首先得提高閱讀能力。那么怎樣提高，光喊口號是不行的，作為語文教師就有義務和責任指導孩子走進“閱 讀”，進而享受“閱讀”。首先我們要充分調動學生的閱讀興趣，培養他們閱讀的習慣，給他們提供閱讀的時間和空間，營造一個人人閱讀的氛圍。也許在我們眼里有一個這樣的誤區：認為閱讀就是指平時上的語文課，做幾篇閱讀理解的練習。其實不完全這樣，只讀一本語文課本是遠遠不夠閱讀量的。其實我們的語文課程標準也明確規定了各年段所要達到的閱讀要求及閱讀量，只是我們沒有真正落實到實處，所以才導致我們的學生有的大學畢業了也寫不出一篇好的文章來。這要怪誰？我們小學老師責任重大，尤其是我們語文教師有不可推卸的責任。現在的孩子處于一個多元化、信息開放的時代，很多孩子被一些現代化的元素迷住了眼，不是沉迷于上網聊天中，就是置身于電子游戲里，很難靜下心來去讀一本書。父母買來的課外書在孩子 眼里成了負擔，棄之一旁，這引起了眾多家長的擔心。作為一位小學語文教師兼，在語文教學中如何讓孩子熱愛上閱讀、快樂地閱讀，真正“讓書籍成為孩子的營養品”，讓孩子在閱讀中受到情感的熏陶，真正感受到閱讀的魅力？這個問題一直困惑我多年。

三、做學生生命中的貴人

這是北京廣渠門中學宏志班的班主任高金英老師報告的開篇之

言，讓我感受到心靈的震撼，找到了共鳴。我們起早貪黑，默默奉獻，我們不就是要做學生生命中的貴人嗎？高老師說，在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要“有陽光的味道”它需要精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖的每個學生的心田，你就會感到無比幸福。高老師說，我們可以把自己的快樂與學生分享，但絕不可以把自己的痛苦感染給學生，把自己的不滿帶進教室，我們要以一種健康、樂觀的心態面對學生。

作為新時代的教師，我們不要總在教學園地中摸索著，應該子昂怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴著陽光，茁壯成長。