第一篇：赴濰坊學習心得體會

赴濰坊學習心得體會

——元寶山區山前鎮政府鎮長　李　軍

隨赤峰市鄉鎮領導干部培訓班赴山東濰坊學習期間，參觀了壽光、昌樂、青州、諸城、安丘、高密幾個地區，看到這些地區通過實施農業產業化，推進城鎮化，促進經濟社會快速發展的成功經驗歸結起來主要有以下幾點：一是制定優惠政策和扶持政策，培育主導產業的發展，如濰坊大江集團，擁有總資產2.3多億元，員工4000余人，集養殖、孵化、飼料加工、屠宰冷藏于一條龍的大型養殖企業。二是打造龍頭企業帶動主導產業進入市場，如高密市肉牛良種繁育推廣中心，占地1000畝，擁有千頭肉牛育肥場一處，良種牛繁育基地一處，年加工能力3萬頭的肉牛屠宰廠一處，存欄種牛200多，年生產皮埃蒙特、安格斯、西門塔爾、利木贊牛凍精細管100萬份，固定資產投資達2000萬元以上，年產值達1.5億元，銷售收入1.3萬元，利稅1500萬元。三是以規劃為先導，以科技和服務為動力，咬定主導產業發展目標不放松，一任接著一任干，如青州市黃樓鎮花卉產業，全鎮花卉面積達到了14000畝，從業戶2000多家，建花卉園區6個，花卉年銷售收入占全鎮農業收入的30％以上，已經形成了“十里花街，百畝市場，千戶經營，萬畝基地”的發展格局。四是較好地處理了產業發展，勞動力就業與城市建設的關系，如壽光蔬菜產業集團，總注冊資金1.15億元，集團所屬核心企業壽光發市場，占地600畝，年交易蔬菜15億公斤，成交額28億元，常年上市蔬菜品種200多個。

一、參觀學習體會

1、思想要進一步解放。解放思想和實事求是統一的，不解放思想，不可能做到實事求是；離開了實事求是的解放思想，也不是真正的解放思想，在改革開放的過程中，濰坊人的思想是很解放的，他們敢為人先，他們提出要把濰坊建設成全國農業產業化基地的戰略構想值得許多地區學習、借鑒，他們精心打造大江集團、壽光蔬菜、青州花卉等一批知名龍頭企業，提升了濰坊的知名度，也使濰坊更快從產業化走向國際化，他們以人為本的人才觀，更為濰坊農業產業的發展提供了可靠的保證，所有這些都是濰坊人的解放思想、實事求是，那么具體到我們怎么辦？我想重要的就是學習理論、學習方法、學習經驗、與時俱進。

2、環境要進一步優化。地理因素造就了自然環境，我們比不過濰坊，經濟基礎造就了生存環境，我們比不過濰坊，重要的是我們應從發展環境上向濰坊學習，優化我們的招商環境，優化我們的引資環境，優化我們的人才環境，這樣就能夯實我們經濟基礎，美化我們的自然環境和生存環境。

3、人才要進一步用好。目前看，我們的人才結構不合理，人才分布不合理，人才主要集中在黨政機關和事業單位，使企業缺乏優秀專業技術人才和管理人才，人才的使用效率普遍偏低，留不住人才，是我們的一大憾事，據統計，2003年全區大學本科畢業生200余名，回到元寶山的僅有4名，人才大量流失，使經濟發展比較緩慢。

二、對山前鎮今后發展的一些設想

1、通過深入調研，制定符合本地實際的經濟發展規劃和發展思路。

經濟發展不存在一個統一的模式，各地的資源狀況、人員素質、生活習慣各不相同，我們要堅持一切從實際出發，大興調查研究之風，深入基層，深入生產一線，摸實情、聽實話、謀實招、求實效，努力尋求新的經濟增長點，制定出符合實際，具有可操作性的發展思路和規劃，調動多方的積極性，提高決策能力和領導水平。只有建立在這個基礎上，才能夠拿出創造性的發展思路和發展措施，推動經濟總量和經濟規?？焖贁U張的總抓手和載體的盡快形成。根據山前實際，我們應該繼續堅持“開放立鎮、產業強鎮、科教興鎮”的總體方略，以結構調整為主線，以增加農民收入為目標，突出發展奶牛養殖業，深化企業改革，提高企業運營質量，加大招商引資力度，大力發展個體私營經濟，保持經濟發展良好勢頭，促進社會各項事業齊頭并進。

2、破除封閉、因循守舊等落后意識，進一步擴大開放。

要進一步落實外商投資的政策措施，創造良好的投資環境，加大招商引資力度，更廣泛地開展多層次、多渠道、多形式的招商引資活動。各村、各部門要大力營造寬松的政策環境，積極主動地為客商鋪路搭橋，做好服務。要以全方位、多層次的對外開放為目標，借鑒和吸收大連的先進技術、管理經驗和資金、信息、人才。切實轉變政府職能，改革傳統的管理體制和管理方式，將政府職能轉變到社會管理、公共服務上來，以加入世貿組織為新的起點，做到依法行政，為山前的發展創造良好的政策環境。

3、緊緊圍繞“發展”這一主題，突出抓好經濟建設。

江澤民指出：“我們黨要承擔起推動中國社會發展的歷史使命，必須始終緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，堅持黨的先進性和發揮社會主義制度的優越性，落實到發展先進生產、發展先進文化、維護和實現最廣大人民的根本利益上來。我們必須用發展的眼光、發展的思路、發展的辦法解決前進中的問題?！卑粗@一要求，我們思考山前鎮未來幾年的發展：一是調整結構，發展壯大主導產業，發揮本地區優勢，緊緊咬住建造赤峰市奶牛大鎮這個目標，實施牧場式養殖園區拉動戰略和招商引牛戰略；抓好肉雞、蔬菜、林果三個產業。二是大力發展個體私營經濟，加快鄉鎮企業“二次創業”步伐。重點抓好大黑山煤礦、山前制藥廠、興隆莊水泥廠等十家規模較大的工業企業，抓好內蒙古塞北絨王制品有限公司、雙慶紙板廠、前進木制品加工廠等百家規模較大的私營企業和個體工商戶。三是抓好幾項重點工程，在項目建設上有新突破，即前進牧場園區建設工程、大黑山煤礦的延深工程、平莊供水擴建工程、鎮中學的宿舍樓改造工程、新景奶牛養殖小區建設工程、藏龍山酒業擴建項目工程、前進西梁山科技觀光示范園區建設工程。經過實施這些規劃，達到富民強鎮奔小康。

4、實施五大戰略，確保山前經濟持續、快速、健康發展。

——科教興鎮戰略。就是牢固樹立科學技術是第一生產力，教育是百年大計，人才是第一資源觀念，不斷加大對教育、科技、文化事業的投入，全面提高人的素質，以人才促科技，加快科技轉化為現實生產力的步伐，為我鎮的經濟發展注入強勁的活力。

——開放帶動戰略。就是通過一系列優惠政策，進一步擴大對外開放，充分利用國際國內兩個市場、兩種資源，把吸引資金、人才、技術同深化企業改革結合起來，依托資源優勢，發展特色經濟。

——重點開發戰略。就是利用山前得天得厚的資源優勢，重點發展煤炭、建材、醫藥、農畜產品加工四大優勢產業，組建一批科技含量高，在優勢資源基礎上進行高附加值的深加工的龍頭企業，真正把我鎮資源優勢轉化為經濟優勢。

——可持續發展戰略，就是在科學規劃的基礎上，加強生態建設和環境保護，提高資源的綜合利用水平，解決好環境、資源與經濟、人口的關系問題，努力實現經濟與人、與自然的協調發展，在改善生態和治理環境中尋找新的經濟增長點，為經濟發展提供持久的后勁。

——人才戰略。一是創造優越條件，吸引優秀人才；二是培養和造就本地人才；三是充分利用人才，加快培養造就適應社會主義市場經濟需要的企業家和經營管理者。具體到山前，就是通過對農民進行科技知識、實用技術的培訓，使農民轉變思想，強化圍繞市場、依靠科技調整的意識。經過幾年的科技培訓、外出參觀學習，全鎮現有農民技術員927人，占全鎮青壯年總人數的12%，有260人參加了農函大學習，其中有30%以上獲得了中級職稱，其余都獲得了初級職稱，這部分人成為我鎮當前農業結構調整和發家致富的帶頭人。

第二篇：赴濰坊學習心得體會

赴濰坊學習心得體會——元寶山區山前鎮政府鎮長　李　軍隨赤峰市鄉鎮領導干部培訓班赴山東濰坊學習期間，參觀了壽光、昌樂、青州、諸城、安丘、高密幾個地區，看到這些地區通過實施農業產業化，推進城鎮化，促進經濟社會快速發展的成功經驗歸結起來主要有以下幾點：一是制定優惠政策和扶持政策，培育主導產業的發展，如濰坊大江集團，擁有總資產2.3多億元，員工4000余人，集養殖、孵化、飼料加工、屠宰冷藏于一條龍的大型養殖企業。二是打造龍頭企業帶動主導產業進入市場，如高密市肉牛良種繁育推廣中心，占地1000畝，擁有千頭肉牛育肥場一處，良種牛繁育基地一處，年加工能力3萬頭的肉牛屠宰廠一處，存欄種牛200多，年生產皮埃蒙特、安格斯、西門塔爾、利木贊牛凍精細管100萬份，固定資產投資達2000萬元以上，年產值達1.5億元，銷售收入1.3萬元，利稅1500萬元。三是以規劃為先導，以科技和服務為動力，咬定主導產業發展目標不放松，一任接著一任干，如青州市黃樓鎮花卉產業，全鎮花卉面積達到了14000畝，從業戶2000多家，建花卉園區6個，花卉年銷售收入占全鎮農業收入的30％以上，已經形成了“十里花街，百畝市場，千戶經營，萬畝基地”的發展格局。四是較好地處理了產業發展，勞動力就業與城市建設的關系，如壽光蔬菜產業集團，總注冊資金1.15億元，集團所屬核心企業壽光發市場，占地600畝，年交易蔬菜15億公斤，成交額28億元，常年上市蔬菜品種200多個。

一、參觀學習體會

1、思想要進一步解放。解放思想和實事求是統一的，不解放思想，不可能做到實事求是；離開了實事求是的解放思想，也不是真正的解放思想，在改革開放的過程中，濰坊人的思想是很解放的，他們敢為人先，他們提出要把濰坊建設成全國農業產業化基地的戰略構想值得許多地區學習、借鑒，他們精心打造大江集團、壽光蔬菜、青州花卉等一批知名龍頭企業，提升了濰坊的知名度，也使濰坊更快從產業化走向國際化，他們以人為本的人才觀，更為濰坊農業產業的發展提供了可靠的保證，所有這些都是濰坊人的解放思想、實事求是，那么具體到我們怎么辦？我想重要的就是學習理論、學習方法、學習經驗、與時俱進。

2、環境要進一步優化。地理因素造就了自然環境，我們比不過濰坊，經濟基礎造就了生存環境，我們比不過濰坊，重要的是我們應從發展環境上向濰坊學習，優化我們的招商環境，優化我們的引資環境，優化我們的人才環境，這樣就能夯實我們經濟基礎，美化我們的自然環境和生存環境。

3、人才要進一步用好。目前看，我們的人才結構不合理，人才分布不合理，人才主要集中在黨政機關和事業單位，使企業缺乏優秀專業技術人才和管理人才，人才的使用效率普遍偏低，留不住人才，是我們的一大憾事，據統計，2003年全區大學本科畢業生200余名，回到元寶山的僅有4名，人才大量流失，使經濟發展比較緩慢。

二、對山前鎮今后發展的一些設想

1、通過深入調研，制定符合本地實際的經濟發展規劃和發展思路。經濟發展不存在一個統一的模式，各地的資源狀況、人員素質、生活習慣各不相同，我們要堅持一切從實際出發，大興調查研究之風，深入基層，深入生產一線，摸實情、聽實話、謀實招、求實效，努力尋求新的經濟增長點，制定出符合實際，具有可操作性的發展思路和規劃，調動多方的積極性，提高決策能力和領導水平。只有建立在這個基礎上，才能夠拿出創造性的發展思路和發展措施，推動經濟總量和經濟規模快速擴張的總抓手和載體的盡快形成。根據山前實際，我們應該繼續堅持“開放立鎮、產業強鎮、科教興鎮”的總體方略，以結構調整為主線，以增加農民收入為目標，突出發展奶牛養殖業，深化企業改革，提高企業運營質量，加大招商引資力度，大力發展個體私營經濟，保持經濟發展良好勢頭，促進社會各項事業齊頭并進。

2、破除封閉、因循守舊等落后意識，進一步擴大開放。要進一步落實外商投資的政策措施，創造良好的投資環境，加大招商引資力度，更廣泛地開展多層次、多渠道、多形式的招商引資活動。各村、各部門要大力營造寬松的政策環境，積極主動地為客商鋪路搭橋，做好服務。要以全方位、多層次的對外開放為目標，借鑒和吸收大連的先進技術、管理經驗和資金、信息、人才。切實轉變政府職能，改革傳統的管理體制和管理方式，將政府職能轉變到社會管理、公共服務上來，以加入世貿組織為新的起點，做到依法行政，為山前的發展創造良好的政策環境。

3、緊緊圍繞“發展”這一主題，突出抓好經濟建設。江澤民指出：“我們黨要承擔起推動中國社會發展的歷史使命，必須始終緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，堅持黨的先進性和發揮社會主義制度的優越性，落實到發展先進生產、發展先進文化、維護和實現最廣大人民的根本利益上來。我們必須用發展的眼光、發展的思路、發展的辦法解決前進中的問題?！卑粗@一要求，我們思考山前鎮未來幾年的發展：一是調整結構，發展壯大主導

第三篇：赴濰坊學習心得體會

——重點開發戰略。就是利用山前得天得厚的資源優勢，重點發展煤炭、建材、醫藥、農畜產品加工四大優勢產業，組建一批科技含量高，在優勢資源基礎上進行高附加值的深加工的龍頭企業，真正把我鎮資源優勢轉化為經濟優勢。——可持續發展戰略，就是在科學規劃的基礎上，加強生態建設和環境保護，提高資源的綜合利用水平，解決好環境、資源與經濟、人口的關系問題，努力實現經濟與人、與自然的協調發展，在改善生態和治理環境中尋找新的經濟增長點，為經濟發展提供持久的后勁。——人才戰略。一是創造優越條件，吸引優秀人才；二是培養和造就本地人才；三是充分利用人才，加快培養造就適應社會主義市場經濟需要的企業家和經營管理者。具體到山前，就是通過對農民進行科技知識、實用技術的培訓，使農民轉變思想，強化圍繞市場、依靠科技調整的意識。經過幾年的科技培訓、外出參觀學習，全鎮現有農民技術員927人，占全鎮青壯年總人數的12%，有260人參加了農函大學習，其中有30%以上獲得了中級職稱，其余都獲得了初級職稱，這部分人成為我鎮當前農業結構調整和發家致富的帶頭人。

第四篇：赴濰坊學習心得體會

赴濰坊學習心得體會

鄭愛英

今年暑假有幸參加了惠民縣孫武街道中學教育管理高級研修班的課程培訓。以前曾多次參加過培訓學習，收獲有大有小，而這次帶給我的心靈的撞擊無疑是最大的。第一節課由北斗教育研究院孫武研究的劉沛華老師執教。課前自測題

1、（）比（）更重要！A 幸福

優秀 B 優秀 幸福。。這種自測形式一下子就吸引住了我的眼球。當時我在想這就是優秀的老師！要想抓住學生的心，首先抓住學生的胃，一旦學生的胃口被調動起來了，他就會有吃飯的欲望。劉老師和我們分享了自己讀書寫書的點點滴滴，告訴我們讀書是最好的修行，一個不讀書的教師是不合格的教師。我意識到多讀書就猶如給自己的教育思想找到了一塊基石。立足于這塊基石，我們才能豐富自己的內涵，也是最省力的一種成長方式。很遺憾，我作為一名一線教師沒有養成好的讀書習慣。一切都是最好的安排！感謝這次培訓，讓我有機會領略教育大家的教育情懷，使我開始有信心構筑自己的讀書計劃。好好讀書，增長知識，更好地為教育事業奉獻自己的一份力量。劉沛華老師說：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思就有可能成為名師。我的眼前一亮！這給了我很大的啟示。我想每一名從事教育的工作者都有高度的思想境界，那就是教好書、育好人。但是往往會找不到好的方法?，F在有了方法，我決定在新的學期里行動起來，嘗試著寫教育反思！真正的教育在于喚醒，陪伴乃最好的喚醒。尤其是作為一名班主任陪伴學生一起看風景，也與他們

一塊成為風景，讓學生體會到靈魂相知的溫暖。初二年級正是打基礎的關鍵時期，我決定在這關鍵的一年里用一名初二學生的眼睛去觀察、用一名初二學生的耳朵去傾聽、用一名初二學生的興趣去探尋、用一名初二學生的大腦去思考、用一名初二學生的情感去熱愛。做好學生的領路人！劉老師談到了五個一工程：1.上好一堂課。2.找一位學生談心或書面交流。3思考一個教育或社會問題。4.讀書不少于一萬字。5.寫一篇教育日記。我想口號大了就會空洞，不如選前兩條做起。那就是每天上好一堂課，每天找一名學生談心。這樣想來不僅期盼著開學的時間會早早到來！全國教育看山東，山東教育看濰坊！濰坊是教育的高地，聆聽廣文中學陳其蘭老師的講座讓我為之動容，聽荊秀紅老師激情澎湃的課讓我有了動力與活力，同時深感我們的教育比起濰坊已經落后了很多，從方法到干勁都有待于大提高。可能我們每一個人都會有職業倦怠期，又或覺得自己已經老了，沒有了年輕人的激情與活力。陳老師到了快退休的年齡又主動擔任班主任工作，這無疑使我又重新審視了自己！清平小學的武際金校長是家校合育的領跑者。他和我們分享了三江源的故事和種子的故事，這兩個故事告訴我們，孩子所有的好都緣自家長，所有的壞也都緣自家長。家庭如果不加入到教育中來，這是一種很悲劇的事。家長就是學校教育的同盟軍！很早我就建立了家長群，只不過人數不夠全，這次學習回來，我把本班所有的家長都邀請進班級群，每天把好的教育孩子的文章與方法分享給家長，一定程度上提高家長的素養，讓家長在找到教育孩子的方法的同時，也最大限度的和我站在教育孩子的同一條戰線上來。

最近看了一篇報道，名字叫“養孩子就學劉國梁，孩子6歲就是世界亞軍”卸任國乒總教練劉國梁，淡出公眾視野40多天后又火了，不過這一次上熱搜的卻不是因為他自己，而是因為他6歲的女兒劉宇婕。在8月6號結束的2017US KidsGoft世界高爾夫錦標賽中，劉國梁的女兒劉宇婕以總桿數106桿獲得女子及7歲以下組的亞軍，虎父無犬子！作為運動員，教練員，他盡善盡美；作為父親，他陪女兒征戰奪冠，同樣完敗很多父親。他從不缺席女兒的成長，他說陪伴什么時候都不晚，孩子再小也能感受的到。孩子成長的時間總是短暫的，對于孩子而言孤獨是一件很可怕的事，當你抽出時間陪伴孩子，讀懂孩子行為背后的感情時，那一刻，你才能真正懂孩子。你陪我長大，我陪你到老，這句話永不過時！我想劉國梁是我們行的標桿！我們是一名教育工作者，同時，我們也是一名家長，也要陪伴好我們的孩子。借用劉沛華老師的名言結束我的收獲與反思：只要追夢，將來的你一定會感謝現在拼命的自己，你的努力，也終將成就無可代替的自己！不要讓未來的你討厭現在有夢卻未曾去追的自己。

2017年8月26號

第五篇：赴山東濰坊學習心得體會

赴山東濰坊學習心得體會

榆林市十二中 田鳳軍

2013年5月，帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，我們一行53人在區教研室的組織和帶領下赴山東濰坊考察學習。為期一周的學習，通過聽專家講座、課堂實地聽課、與山東學校的師生進行交談以及與同去的老師交流，讓我對現代教育教學有了一個全新的認識，現將此行的收獲和感悟向大家作一個匯報。

一、濃厚的校園文化

5月7日，我們走進昌樂二中，上午進課堂觀摩，下午聽取“271”高效課堂專題報告。5月8日走進濰坊外國語學校，上午觀摩了三節公開課，下午聽取了《例談導學案新解》的專題報告。5月9日在濰坊五中觀摩了三節公開課，并聆聽了《發現課程》專題報告。5月10日又參觀了濰坊一中“容雅”校園文化。很多老師都注意到昌樂二中各班教室外墻報和隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，還有樓道外的英語常見句型300句等等。昌樂二中的教育者們真的是別具匠心。學生們就是在不經意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子，一個小小的英語知識點，這一份細心感動了我。走到濰坊外國語學校、走到濰坊五中都是這樣。學校除了整體的文化氛圍的營造外，獨具學科特點的文化學習氛圍的營建和創造也是值得我們借鑒和學習的。

這幾所學校的校園都是修煉人品、鍛造人性的地方，他們開展了豐富多彩的德育活動，提高學生的個人素養，培養學生們主動探究的學習態度，使學生們養成良好的行為習慣。這種文化的滲透可謂是“無時不在、無處不在”。清晨朗朗的讀書聲，做操前的手捧課本的快速記憶；學校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁、講臺邊、書架上，學生們書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學校的文化！正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養出學生樂觀向上、積極進取的人生態度，所以自主學習的高效課堂模式在這里能成功開展，應該是順理成章的了。

二、高效的課堂教學

三所學校的課堂命名各不相同，昌樂二中是“271”高效課堂，濰坊外國語學校是生態課堂，濰坊五中是高效合作課堂，雖然名稱不同，但我認為，其實質是相同的，那就是把課堂交給學生，讓課堂活起來。我著重談談對昌樂二中是“271”高效課堂的認識和體會。

（一）“271”高效課堂得益于“六大解放”：

1、解放學生的頭腦，學生的頭腦不只是用于記憶，還用于思考。

2、解放學生的雙手，要創造機會讓學生動手操作、提高技能、增強本領。

3、解放學生的眼睛，要讓學生學會觀察，觀察自然，觀察社會，觀察生活。

4、解放學生的嘴巴，給學生機會表達，學會表達，學會交流、演講、評價。

5、解放學生的空間，讓學生走出去，讓學生自由發展。

6、解放學生的時間，學生的高效學習，確保有更多時間從事學習外的其他活動。

（二）“271”高效課堂立足于三個轉變：

1、教師角色的轉變：由師長變為學生，由領導者變為組織者、合作者，變“教”為“啟”，變“教”為“幫”。

2、學生角色的轉變：學生要成為學習的小主人，變被動接受為主動探求。

3、教室功能的轉變：使“教室”變為“學室”，使“講堂”變為“學堂”。“教學”被詮釋為--教給學生如何學習，邊學邊習。

在昌樂二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。學生按照導學案的思路步驟積極參與，課堂活而不亂，課堂知識信息量大，課堂效率得到了最大化，這就是高效課堂的“7”。而老師作為最高層的幫助者，傾聽并參與討論，進行有針對性的點撥，啟發和指導學生們歸納總結，這就是高效課堂模式的“2”。在當堂檢測的“1”中，方法靈活多樣，有書面，有口頭；可以是教師查，也可學生們互查；也可以進行組與組的競賽……在這種課堂中師生情感交融、共同創造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，學習效益當然大幅提高。

（三）“271高效課堂”的三駕馬車

“271高效課堂”的有效載體--動車組之一的高效學習小組

每班共9個小組，每組6人，（昌樂二中為九組，我們為六組）小組內部根據成績合理搭配，采用AA、BB、CC組內分層學習模式，C層為待優生。小組設正組長和副組長，正組長負責學習，副組長主要抓衛生和常規，另設學科組長，也叫分組長，使每個人都有職務，這樣既防止少數人工作負擔過重，又利于調動多數人的積極性。平時活動為單位開展，例如收作業，平時的評價也是如此，表彰小組而不是個人。小組建設的核心為小組合作探究，學習小組的建設很注重評價，每節課由學科班長評價出優秀小組，每周一匯總，評選出本周優秀小組，頒發最佳小組組牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任負責定期對小組長進行培訓，定期召開學習小組論壇。

高效學習小組組長--動車組的分動力機

①小組長要善于團結同學、幫助同學，帶領全組成員打造積極向上的學習團隊，勇敢擔當起學習小組的學習領袖角色。

②小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑，確保每個小組成員實現高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現小組團隊的整體學習目標。

③小組長要及時檢查小組成員的課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，做到學習內容堂堂清、日日清、周周清、月月清。

④小組長要建立針對每個小組成員學習態度、學習效果的評價機制，每周總結公布一次評價結果，以督促小組成員不斷反思，不斷進步。

⑤小組長要組織小組成員利用好自主學習，根據A、B、C分層完成訓練學案，并及時收齊上交。

⑥小組長要負責維持本組同學的學習紀律，檢查成長日記、學習檔案等。

“271高效課堂” 的有效載體--動車組之二的科研小組建設

每個學科設立一個高效學習科研小組，每個小組由9人組成，每個高效學習小組均有一人進入一個高效學習科研小組，基本是各組中該科成績最好的同學。每個小組都設立一名組長，該組長即為該科的學科班長。如果在平時授課過程中，遇到冷場的問題時，此時該成員可發揮作用，必須有人回答問題。高效學習科研小組召開一次由任課教師參加的學科研究會，和老師一起研究學科教學問題。每科任課教師都要對本學科的高效學習科研小組成員進行指導和培訓，也可對其加營養餐。

“27l高效課堂”的關鍵在于小組合作學習，這種學習方式的改變，使學生的主體地位更為突出，既鍛煉了學生的學習能力，又培養了學生互助合作的精神，讓每一個學生在學習小組的統一管理下主動學習，走出了由教師一個人推動全班學生學習的孤立局面，成為新課程實現學生學習方式轉變的著力點。

實踐證明，學生只有在一個有效組織、有效管理的小團隊里學習，時刻有目標，時刻有管理，時刻有競爭，事事有控制，事事有評價，課堂教學才能真正高效。為了更好地打造“271高效課堂”，需要成立高效學習科研小組，使其成為教學相長的戰斗小分隊。

“271高效課堂” 的有效載體--動車組之三的行政管理小組

每個班實行常務班委、值周班長、值日班長制度，實行班務承包制，班級管理權下放，“人人當班長，個個是主人”，我為人人，人人為我，從自律、自理開始走向自強。

值日班長制，就是讓每一個人都能當班長，使每一個人都能站在班級的最高領導者的角度來為班級負責，維護班級利益，審視班級所發生的一切事情，體會班干部的辛苦、老師的辛苦，讓學生學會換位思考，學會體諒別人，在體驗中成長。

為了保證值日班長工作的有效性、連續性，值日班長要向班主任或常務班長匯報工作思路，要接受班主任或常務班長的建議，每天值日結束要寫出班級日志，對自己每天的工作進行總結，對第二天值日班長工作提出建議。責任心，對自己負責之心，對別人負責之心，對集體負責之心，對國家負責之心，對世界負責之心，都要從最小的事情做起來。

三、今后努力的方向

我們目睹的是真正把課堂交給學生的授課模式，昌樂二中是“271”高效課堂，濰坊外國語學校是生態課堂，濰坊五中是高效合作課堂，這種課堂使得學生在充分自主的課堂上，協作學習，分享成果，這種課堂切實提高了學生學習的積極性，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態，達到課堂高效。我們也常說：教學有法，教無定法。我們在實際的課堂教學中，要靈活的結合學科特點、課時內容、學生學情，進一步完善我校的高效課堂模式，讓我們的每個學生都能健康、快樂的學習、成長。

“271”也罷，生態課堂也罷，只是一種名稱，是適合本校實際情況的一種教學模式，而理解濰坊的教育理念是至關重要的。我們應該認清當前教育形勢--素質教育是我國教育的方向，是關系到我們國家和民族的前途和命運的大事。作為一個教育工作者，我們不能怨天尤人，要從我們的教學實際出發，針對學生實際，制定適合自己學校切實可行的素質教育計劃，努力實現應試教育向素質教育的轉變。先學形式，再加內容；先轉變觀念，再付諸于行動，加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，充分發揮學生自主能動性，打造屬于我們自己的高效課堂！