第一篇:赴海參崴學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴海參崴學(xué)習(xí)心得體會(huì)
第一中學(xué) 溫慶龍
首先感謝教育局給我們提供了如此難得的機(jī)會(huì)赴俄羅斯交流學(xué)習(xí)。我非常慶幸自己能擁有如此不同于別人的如此美妙的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,哪怕只是短短四天,轉(zhuǎn)瞬即逝。
2014年5月綏芬河市教育局在各個(gè)學(xué)校選拔了一批教師赴俄羅斯海參崴參觀學(xué)校并學(xué)習(xí)交流。我非常榮幸的成為了其中的一員,在交流中我感慨頗多,受益匪淺。隨著出國(guó)的列車(chē)駛出邊境線,一幅幅異國(guó)的風(fēng)景映入在我們每個(gè)人的心中,并不斷地有人在議論、感慨。議論那中俄的區(qū)別、好壞,感慨那異國(guó)的風(fēng)土人情。然而,讓我真正為止驚訝與贊嘆的不止是俄羅斯的風(fēng)土人情,而是俄羅斯的教學(xué)與校園文化。
一、學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方其環(huán)境應(yīng)該安靜
當(dāng)我們步入海參崴職業(yè)學(xué)校的時(shí)候,首先被門(mén)類(lèi)齊全的學(xué)科所吸引,一些實(shí)物教學(xué)的班級(jí)整齊劃一,每位學(xué)生都能在這里得到實(shí)物演練,仿佛在廠房、在基地真實(shí)演練一般。然而,真正讓我為之感慨的卻是安靜的學(xué)校環(huán)境。門(mén),沒(méi)有我們學(xué)校寬敞,教室沒(méi)有我們學(xué)校寬闊,但是環(huán)境卻比我們學(xué)校安靜萬(wàn)倍。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,靜應(yīng)該是學(xué)校的主色調(diào),只有保持一個(gè)安靜的環(huán)境學(xué)生才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、研究。海參崴的職業(yè)學(xué)校做到了,然而我們的學(xué)校是否也應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒呢?這一點(diǎn)值得我們?nèi)パ芯俊⑸钏肌?/p>
二、中國(guó)語(yǔ)言博大精深應(yīng)認(rèn)真?zhèn)鞒信c廣泛傳揚(yáng)
走訪了很多學(xué)校,看過(guò)了很多金發(fā)碧眼的學(xué)生,但是從他們口中說(shuō)出了流利的中國(guó)話卻讓我為之震撼。中國(guó)的語(yǔ)言博大精深,很多外國(guó)人都爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí),從小學(xué)就開(kāi)始介入。然而,我們當(dāng)代的中國(guó)人又對(duì)中國(guó)語(yǔ)言了解多少?當(dāng)代的中國(guó)學(xué)生又有多少深入研究過(guò)中國(guó)語(yǔ)言?回頭想想不能不讓我為之毛骨悚然。
因?yàn)橹腥A文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是全體中國(guó)人民的精神財(cái)富,也是人類(lèi)歷史的瑰寶。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化,要繼承中華民族歷史上一切優(yōu)秀的思想道德和文化成果,并結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)加以發(fā)展,推陳出新。對(duì)待我國(guó)文化和世界各國(guó)的文化成果,我們要堅(jiān)持“古為今用,洋為中用”的方針。所以,對(duì)別的國(guó)家和民族的文化,我們也要堅(jiān)持以我為主,為我所用的原則,把它熔鑄于中國(guó)特色社會(huì)主義的文化之中。
三、教育的強(qiáng)大與綜合國(guó)力密切相關(guān)
無(wú)論在什么時(shí)候,教育都是不可放松的一環(huán),當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)與科技已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。有句俗話說(shuō)的好,再窮不能窮教育。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,教育占國(guó)名經(jīng)濟(jì)的支出越多,這個(gè)國(guó)家就越發(fā)達(dá)。在國(guó)家的發(fā)展中,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),教育是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),教育競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,是一個(gè)國(guó)家的教育產(chǎn)出在和別國(guó)比較時(shí)所具有的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和能力,只有教育抓好了,整個(gè)國(guó)家才能騰飛。
第二篇:赴學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴北京學(xué)習(xí)心得體會(huì)
順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校 牛懷國(guó)
根據(jù)旗教育局統(tǒng)一安排部署,我們一行50多人于4月13日赴北京參觀學(xué)習(xí)。首先,我們聆聽(tīng)了4位知名教育專(zhuān)家的理論講座。之后,我們赴全國(guó)著名的北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校、八一中學(xué)、北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校和潤(rùn)豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共5天。在此次參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中我本人受益匪淺,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了我們的視野,提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。盡管時(shí)間短暫,但整個(gè)考察過(guò)程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累,經(jīng)驗(yàn)豐富,各有特色,他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,都非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長(zhǎng)。
其中潤(rùn)豐學(xué)校給我留下了很深刻的印象。卓立校長(zhǎng)是原北京市史家胡同小學(xué)的校長(zhǎng),一位70歲的對(duì)教育有著深厚感情的好校長(zhǎng)。和諧教育是潤(rùn)豐學(xué)校的辦學(xué)特色。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才,努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性,在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。其中讓我記憶猶新的一句話是:“在學(xué)知和做人上,更多地關(guān)注做人;在知識(shí)和能力上,更多地關(guān)注能力。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。
學(xué)習(xí)考察期間,我們了解到了北京市潤(rùn)豐學(xué)校和北京八一中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo),就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng),就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校,確立學(xué)校的辦學(xué)思想。
教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,全面育人的學(xué)校,它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問(wèn)”,為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要,嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵
從這次外出學(xué)習(xí)的學(xué)校中,使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。潤(rùn)豐學(xué)校始建于2010年。現(xiàn)在潤(rùn)豐學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給你的學(xué)校。”。辦學(xué)宗旨是“三全、三愛(ài)、三服務(wù)”,即:使學(xué)生德智體美全面發(fā)展,面向全體學(xué)生,對(duì)
學(xué)生全方位負(fù)責(zé)。;愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生;為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。“和諧教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上,潤(rùn)豐學(xué)校不僅要“管”,更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎(chǔ)上,還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”,學(xué)校工作就難以理順,很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”,相互溝通、相互理解是關(guān)鍵,以誠(chéng)相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶,以身作則,從小事做起,是提高管理水平的源頭活水。
三、走特色發(fā)展之路,提高辦學(xué)品味 這次參觀考察的幾所名校,在辦學(xué)上都有各自的特色,特色也代表著學(xué)校的文化,所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書(shū)納入常規(guī)管理中,首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書(shū)的人文環(huán)境,為師生讀書(shū)交流搭建平臺(tái),學(xué)校開(kāi)辟各種讀書(shū)專(zhuān)欄、討論專(zhuān)欄等,從而讓師生開(kāi)展心際交流。第二方面讓師生開(kāi)展隨筆漫談,引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值,通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上,值得我們借鑒,引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,感悟教育,努力打造書(shū)香校園,形成良好的育人環(huán)境,提升師生的文化素養(yǎng),提高辦學(xué)品味。
四、考察學(xué)習(xí)得到的啟示
1.一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng),做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng),校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。
2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,雖然辦學(xué)理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化—特色化—品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。3.要有持之以恒,堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
幾所名校之所以成功,是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,不畏困難,勵(lì)精圖治,最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀每所學(xué)校,一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍:“會(huì)說(shuō)話”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)吧,教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿目的圖書(shū),仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香;瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果,就會(huì)讓你深深感覺(jué)到,這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說(shuō),每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,一樹(shù)一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們深思。
我深信,在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力下,我們順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天將會(huì)越來(lái)越好。篇二:赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì) 赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)
-------參加畢節(jié)市金沙縣第一期骨干教師培訓(xùn)有感
金沙縣中等職業(yè)學(xué)校 陳忠孝
雖然以前也參加過(guò)多次培訓(xùn),但今年8月5日至8月12日,是我從教十多年來(lái),首次遠(yuǎn)赴上海參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我印象最為深刻。我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。但我悲喜交集。悲的是想到自己害怕完成不了上級(jí)組織交給的任務(wù)。喜的是能夠到國(guó)際大都市——上海了解一下東方文化的發(fā)展。能把看到的繁榮景象、學(xué)到的知識(shí)技能帶回自己的家鄉(xiāng)與同事親人分享。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到連接?xùn)|西部文化的橋梁作用,縮短了東西部的距離,讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部?jī)A注。使西部落后的文化逐步向發(fā)達(dá)的地區(qū)邁進(jìn)。
也到了中共早期領(lǐng)導(dǎo)人張聞天故居和近代教育家黃炎培故居參觀了解前輩們的先進(jìn)事變跡;首次震撼性地了解到革命先輩們?yōu)榱嗣褡宓慕夥攀聵I(yè)、為了新中國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)了他們畢生的精力和生命,這些都是我輩必須學(xué)習(xí)的榜樣。
我們還到過(guò)四間學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。即是(上海市航空服務(wù)學(xué)校,上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校,上海市臨港科技學(xué)校,上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校。)我們每到一間學(xué)校學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都主動(dòng)帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的校園、校貌及科技展覽館,介紹學(xué)校的辦學(xué)特色等。我們看到了學(xué)校設(shè)施先進(jìn),環(huán)境幽雅,教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)生班級(jí)小班化,學(xué)習(xí)成績(jī)突出。以“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際交往中不失水準(zhǔn)”作為自己的辦學(xué)目標(biāo),以“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園”為辦學(xué)宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學(xué)。
一周的研討活動(dòng),不僅有專(zhuān)家的引領(lǐng),也有專(zhuān)家教授們的親自講授。在學(xué)習(xí)期間,我們共聽(tīng)了5堂講座。有講教育理念的,有講學(xué)校管理理念的,有講實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,這些都要讓我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。現(xiàn)在那一堂堂精心設(shè)計(jì)的、精彩的講座一直在我的腦海里呈現(xiàn),使我記憶猶新,有幸收獲了很多。他們昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,鏗鏘的語(yǔ)言,深邃的思想,教學(xué)的技巧,敬業(yè)精神讓我們所有參與者敬佩,使我受益匪淺。
上海市東輝職業(yè)學(xué)校的李文亮校長(zhǎng)就職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理實(shí)踐與思考作了仔細(xì)講解,李校長(zhǎng)提出:職業(yè)教育才是真正的素質(zhì)教育,職業(yè)教育才是真正為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的教育;人格培養(yǎng)是教育之本,要善待每一位學(xué)生,職業(yè)教育落后不是學(xué)生之過(guò)、不是老師之過(guò)、不是家長(zhǎng)之過(guò),而是教育政策之過(guò)。東輝職業(yè)學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育非常成功,學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)很有禮貌,學(xué)生樸質(zhì),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。“究竟什么樣的教育才是我們所追求的。”這是上海市顧路中學(xué)校長(zhǎng)楊冬華在發(fā)言中提到的一個(gè)問(wèn)題,他說(shuō)到“一些外來(lái)務(wù)工子女,學(xué)習(xí)成績(jī)好且很聰明,但由
于種種原因,中途輟學(xué),現(xiàn)在都無(wú)所事事。”我覺(jué)得為他們惋惜,作為教師,對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)該做持續(xù)關(guān)注,不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,重視情感教育,培養(yǎng)學(xué)生積極地人生觀、價(jià)值觀,我認(rèn)為,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),還要看他們每天學(xué)習(xí)是否愉快,生活是否開(kāi)心。只有時(shí)時(shí)處于愉悅心境的學(xué)生,才是一個(gè)具有真正生命意義的人,只有成為社會(huì)的有用之人,他的一生才是幸福的。
上海海事大學(xué)附屬職業(yè)學(xué)校的尤慶華校長(zhǎng)就如何打造高效的“雙師型”的教師作了講解,他提出:專(zhuān)業(yè)化是教師成長(zhǎng)的必由之路。“教師是師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專(zhuān)家。”作為教師,我們不僅把這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段,而應(yīng)該去追求更高的精神境界。專(zhuān)業(yè)型的教師要有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),要有扎實(shí)的學(xué)科功底,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),良好的理論素養(yǎng),開(kāi)闊的實(shí)踐視野。同時(shí),我們要學(xué)會(huì)反思,養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,反思教學(xué)中的成績(jī)與不足,這樣才能成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本,確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。同時(shí),還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線,是各項(xiàng)工作的重中之重。該校各項(xiàng)成績(jī)?cè)陂l北區(qū)排名前茅。我聽(tīng)了兩節(jié)全英語(yǔ)課堂的英語(yǔ)課,師生的英語(yǔ)水平都很高,而較為落后的(轉(zhuǎn)載于:赴學(xué)習(xí)心得體會(huì))我區(qū)相比之下,差距很大。我們?cè)诖蛟旄咝дn堂上還有待提高。該校全新的指導(dǎo)思想是:以課程為指導(dǎo),以教師為研究主題,以課堂為主陣地,以教學(xué)過(guò)程中教師面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以行動(dòng)研究為主要方式,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為宗旨,改進(jìn)教研工作,使教研工作成為教師學(xué)習(xí)的共同體。談到教研,該校能將校本教研落到實(shí)處。圍繞課題,教師花了大量的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查和研究。整個(gè)過(guò)程,不僅僅是教師教書(shū)本上的知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。對(duì)教師的發(fā)展,學(xué)校開(kāi)展了名師工程、育秀工程等,增強(qiáng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。上海市航空服務(wù)學(xué)校的陳耀校長(zhǎng)就學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展作了詳盡講解,首先,基礎(chǔ)與特色兼顧:上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成,藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中,打造顧中文化品牌,有自己的辦學(xué)理念和特色,應(yīng)該說(shuō)在特色教學(xué)上,學(xué)校花了很大力氣,投入了很多經(jīng)費(fèi),雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海,但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的。其次,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展:上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂(lè)、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本,在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。“小班化”的教學(xué)模式,便于教師的個(gè)別輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛(ài),教師能走下講臺(tái),蹲下身子,“溶”入學(xué)生,互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诠紩r(shí),只寫(xiě)名次和成績(jī),不寫(xiě)姓名,學(xué)生自己對(duì)照著成績(jī)找自己,保護(hù)了學(xué)生的隱私,維護(hù)了學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)困生采取鼓勵(lì)和幫扶為主,大力推行成功教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生拔尖幫困,追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外,學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成,關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。”
通過(guò)本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,作為一線的授課老師,我要把這次了解的各種先進(jìn)的課堂理念領(lǐng)悟好。并能結(jié)合本班情況,巧妙地融入自己的課堂教學(xué)中,體會(huì)教學(xué)的藝術(shù)魅力。我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。篇三:赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)
揚(yáng) 帆 遠(yuǎn) 航
----赴上海中華職教社培訓(xùn)心得體會(huì)
貴州省畢節(jié)地區(qū)金沙中等職業(yè)學(xué)校 陳航
七月,透藍(lán)的天空,懸著火球般的太陽(yáng),云彩受不住熾熱,悄悄地躲得無(wú)影無(wú)蹤。河堤上的樹(shù)木撐開(kāi)濃厚茂密的枝葉,努力遮住耀眼的太陽(yáng)。盡管天氣如此酷熱,我依舊頂著烈日,迎高溫,跋山涉水,來(lái)到了令我向往已久的上海,很榮幸的參加了由中華職教社組織開(kāi)展的貴州省畢節(jié)市金沙縣第一期中職骨干教師培訓(xùn)。上海遇見(jiàn)了百年難得一遇的高溫,我們喜獲了難得一遇的培訓(xùn)機(jī)會(huì),火辣辣的太陽(yáng)代表著上海人民的熱情,誠(chéng)摯的歡迎著我們這群來(lái)自西部大山深處的真誠(chéng)求知的職教人。很感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),此次培訓(xùn),是專(zhuān)家、教授們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)引導(dǎo),經(jīng)驗(yàn)的分享,也是我們難得的一次充電機(jī)會(huì);能參加這次培訓(xùn)是一份榮譽(yù),是一份激勵(lì),更是一份責(zé)任。來(lái)到上海這個(gè)美麗、繁榮富強(qiáng)的大都市,我感慨萬(wàn)千也收獲萬(wàn)千。感慨的是東西部經(jīng)濟(jì)、教育文化的發(fā)展有著很大的差距。來(lái)到這個(gè)地方某一駐足、某一見(jiàn)聞都是收獲。本次培訓(xùn)從2013年8月5日——8月12日在浦東新區(qū)展開(kāi)。在培訓(xùn)期間,我時(shí)刻提醒自己代表著貴州形象,代表著金沙職教人的形象。不管是在培訓(xùn)中還是培訓(xùn)結(jié)束了,我都時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,用心去領(lǐng)悟、感受這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
培訓(xùn)過(guò)程中給我們授課的專(zhuān)家教授都是在白忙之中抽出的時(shí)間,來(lái)給我們傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在這里我真誠(chéng)的向?qū)<摇⒔淌趥冋f(shuō)一聲謝謝!你們幸苦了!本次培訓(xùn)的專(zhuān)家講座有:中華職教社會(huì)員陳家昌教
授的《教師的專(zhuān)業(yè)倫理和專(zhuān)業(yè)生活方式》、上海巿航空服務(wù)學(xué)校陳耀校長(zhǎng)的《體現(xiàn)企業(yè)文化的行為規(guī)范教育》、東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校李文亮校長(zhǎng)的《教學(xué)管理實(shí)踐與思考》、上海巿臨港科技學(xué)校張黎明校長(zhǎng)的《怎樣當(dāng)好一名雙師型的職校教師》、上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校尤慶華校長(zhǎng)的《職業(yè)教育、雙師型教師的培養(yǎng)》、以及上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校代校長(zhǎng)的《職業(yè)學(xué)校怎樣進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)》等講座。除了聽(tīng)講座以外我們還參觀了每一所學(xué)校的校園建設(shè),特別是學(xué)校的硬件設(shè)施。另外還參觀了革命家張聞天故居和中國(guó)近現(xiàn)代著名的愛(ài)國(guó)主義者和民主主義教育家、中國(guó)近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人和理論家黃炎培的故居。每一堂講座每一個(gè)課題對(duì)我都是一次徹底的洗禮和滿囊的收獲,每一次參觀都是讓我遐想聯(lián)翩,感慨萬(wàn)千也震撼萬(wàn)千。這一切都深深的鼓舞、激勵(lì)著我要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)給自己充電。在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定,不遲到、不早退、時(shí)刻注意自己的儀表儀態(tài);聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng),仔細(xì)思考并做好筆記;外出參觀時(shí)服從安排,準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)地方,嚴(yán)格紀(jì)律參閱并記下自己的感悟。參觀、培訓(xùn)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞都讓我震撼不已。特別是仔細(xì)比較經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的上海的職業(yè)教育和我們貴州金沙的職業(yè)教育,無(wú)論是從辦學(xué)師資、辦學(xué)條件、辦學(xué)觀念以及軟硬件設(shè)施,可以說(shuō)是有天壤之別。陳家昌教授說(shuō):“教育的產(chǎn)品是人,教師的產(chǎn)品是人。”既然教育的產(chǎn)品都是一樣的,為什么我們金沙的職業(yè)教育會(huì)和上海的職業(yè)教育有這么大的差距。我想原因是有很多的,包括主、客觀因素。陳教授還講 述了自己年輕的時(shí)候插隊(duì)落戶的個(gè)人經(jīng)歷,那時(shí)候很窮,但陳教授始終相信會(huì)有好的一天的,未來(lái)會(huì)更美好,只要懷揣著信心、有著堅(jiān)定的信念。陳教授所說(shuō)的實(shí)現(xiàn)了。我深信,只要我們始終對(duì)職業(yè)教育不離不棄,有著堅(jiān)強(qiáng)的信心、堅(jiān)定的信念,我相信憑著我們的努力,金沙的職業(yè)教育會(huì)有美好的明天的。作為職業(yè)學(xué)校的教師,我們必須要有并且始終都要有這種信心、信念,因?yàn)槲覀兗缟铣袚?dān)著把職業(yè)教育做好的責(zé)任,也因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)識(shí)、是推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)力量。如果我們自己都不努力了,放棄了,試想還有誰(shuí)來(lái)幫助我們自身發(fā)展,金沙的職業(yè)教育談何發(fā)展。在聽(tīng)陳家昌教授的講座中,陳教授還說(shuō)道:“職業(yè)學(xué)校的發(fā)展最主要的是軟件設(shè)施,而不是硬件設(shè)施,教師是軟件設(shè)施中最主要的因素,職業(yè)教育的發(fā)展除了具備一定的軟硬件設(shè)施以外,最主要的是要有好的政策扶持。”百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。職校教師在職業(yè)教育的發(fā)展中起著舉足輕重的重要作用。對(duì)比上海職業(yè)教育的成功發(fā)展和我們金沙職業(yè)教育的滯后發(fā)展,我們都是迎著職業(yè)教育發(fā)展的東風(fēng),國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視,給與職業(yè)教育鼎力的扶持。上海成功的辦好了職業(yè)教育,為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn),而我們還在蹣跚著。原因是什么呢?值得我們金沙的職教人深思。我們西部地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展是和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展有著很大的差距,而存在差距的原因又是什么?關(guān)鍵的原因在于人的觀念、思想。不管是職教教師,還是學(xué)生觀念、思想都影響著職業(yè)教育的發(fā)展。在我們?nèi)ド虾⒂^學(xué)習(xí)的幾所職業(yè)學(xué)校,我們除了感嘆他們擁有最好的軟、硬件設(shè)施以外,最令我感嘆的還是他們教師、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的看法和認(rèn)識(shí)和我們是有很大的差別的。觀念不同、看法不同、認(rèn)識(shí)不同,取得的成績(jī)就理所當(dāng)然的有所不同。當(dāng)然職業(yè)學(xué)校的發(fā)展教師是中堅(jiān)力量,特別是專(zhuān)業(yè)教師、雙師型教師。我們參觀的職業(yè)學(xué)校不管是專(zhuān)業(yè)教師還是雙師型教師,他們師資雄厚,人才濟(jì)濟(jì)。特別是雙師型教師,有著大量的下企業(yè)的經(jīng)驗(yàn),去從事技能的實(shí)踐,能為生產(chǎn)科研、學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)做出巨大的貢獻(xiàn)。而不像我們西部地區(qū)的一些職教的雙師型教師有名無(wú)實(shí),隨便拿個(gè)證就佯稱自己是雙師型教師,隨便外出去那個(gè)地方短暫培訓(xùn)一下,沒(méi)有什么技術(shù)經(jīng)驗(yàn),不能為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn),更不能搞什么生產(chǎn)科研。這樣的學(xué)校如何能辦出自己的特色專(zhuān)業(yè),如何能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù),吸引學(xué)生。在我們金沙職業(yè)學(xué)校招生本來(lái)就是很困難的事,學(xué)生不愿意來(lái)就讀職校,原因主要有:一是學(xué)生還存在根深蒂固的思想,對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)不夠,覺(jué)得讀職校不體面,來(lái)讀職校的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績(jī)不好、品德不好的學(xué)生,從心里面就排斥了來(lái)讀職校;二是學(xué)校沒(méi)有什么特色的專(zhuān)業(yè)能夠吸引學(xué)生來(lái)就讀,學(xué)生來(lái)讀職校本來(lái)就是來(lái)學(xué)一技之長(zhǎng),成為自己以后謀生的手段,一旦讀完了很難就業(yè),這樣就打擊了學(xué)生來(lái)讀職校的積極性。就業(yè)問(wèn)題對(duì)來(lái)讀我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題所在。三是一些政策的原因,導(dǎo)致一些招來(lái)的學(xué)生不是真心實(shí)意的來(lái)就讀學(xué)技能的,所以中途流失的學(xué)生很多,流失率很高。在上海海事大學(xué)附屬職業(yè)學(xué)校,我們咨詢了龍慶華教授,他們學(xué)校的學(xué)生都為學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)技能而來(lái),大約有10%的學(xué)生因?yàn)樽陨淼哪芰Σ粷?jì)而被 淘汰,而不是流失。學(xué)生們知道,在校學(xué)得好與不好,出去工作的報(bào)酬是有很大的差別的。不好好學(xué)習(xí),嚴(yán)格對(duì)自己負(fù)責(zé)那是要被淘汰的。另外,我們參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校,都有自己獨(dú)具特色的專(zhuān)業(yè)和辦學(xué)理念。如上海航空服務(wù)學(xué)校,具有自己獨(dú)特的校園文化,自己開(kāi)發(fā)校本教材,非常適合學(xué)生實(shí)際。他們以禮貌規(guī)范教育作為宗旨以服務(wù)為核心對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生非常受公司、企業(yè)歡迎,學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)就已經(jīng)被公司、企業(yè)早早預(yù)定。上海臨港科技學(xué)校的張黎明校長(zhǎng)說(shuō):“職校的學(xué)生就是一塊石頭,怎么把他們雕琢成金子,怎樣把他們培養(yǎng)成為社會(huì)有用的人才,我們老師就得對(duì)他們不拋棄、不放棄”。他們對(duì)學(xué)生的這些教育理念都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。專(zhuān)家、教授睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的體會(huì)以及對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的獨(dú)特見(jiàn)解,以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行了精辟的闡述,撥開(kāi)了我在職業(yè)教育中遇到的重重迷霧,使我豁然開(kāi)朗、茅舍頓開(kāi)。這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,要不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的能力素質(zhì)。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只不過(guò)是滄海一粟。教師的“那桶水”,已成為杯水車(chē)薪,滿足不了當(dāng)前職業(yè)教育的需求。因此,要想真正提高自己的教育教學(xué)水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的綜合素養(yǎng),更新觀念、改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,為金沙職業(yè)教育的美好明天一起努力,加油!加油!加油!篇四:赴山東濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴山東濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為了提升我區(qū)中小學(xué)管理水平,深化課堂教學(xué)改革,由區(qū)教育局組織的全區(qū)中小學(xué)58位校長(zhǎng),以教育局申局長(zhǎng)為領(lǐng)隊(duì),于10月21日赴山東濰坊培訓(xùn)學(xué)習(xí),10月22日上午我們參觀了濰坊一中“容雅”校園文化和三中傳統(tǒng)文化教育,下午走進(jìn)濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,觀摩了兩節(jié)公開(kāi)課,聽(tīng)了兩位講課老師的說(shuō)課并與兩位講課老師進(jìn)行互動(dòng)交流,之后參觀了濰坊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)的根基教育;10月23日上午聽(tīng)了聽(tīng)取濰城教育局副局長(zhǎng)韓吉東做的“現(xiàn)代學(xué)校管理與實(shí)踐”的報(bào)告,濰坊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)程新民做的“根基教育生態(tài)課堂”的報(bào)告,通過(guò)兩天的參觀校園、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、互動(dòng)交流、聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,覺(jué)得這幾所學(xué)校獨(dú)特的校園文化的營(yíng)建和創(chuàng)造是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
一、濃厚的校園文化
這幾所學(xué)校的校園都是修煉人品、鍛造人性的地方,他們開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng),提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這種文化的滲透可謂是“無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在”。學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁、講臺(tái)邊、書(shū)架上,學(xué)生們書(shū)籍、筆記本的扉頁(yè)上,甚至在洗手間里?處處都有勵(lì)志的話語(yǔ),處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學(xué)校的文化。正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍,才能培養(yǎng)出學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度,所以自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式在這里能成功開(kāi)展,應(yīng)該是順理成章的了。
二、高效的課堂教學(xué)
濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的生態(tài)課堂,其實(shí)質(zhì)是把課堂交給學(xué)生,讓課堂活起來(lái)。生態(tài)課堂的個(gè)性特征:
(1)課堂教學(xué)生活化。生態(tài)課堂堅(jiān)持教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合,鼓勵(lì)教師 在教學(xué)內(nèi)容上大面積吸納生活資源,高密度聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),將發(fā)生在學(xué)生身邊或?qū)W生耳聞目睹的國(guó)內(nèi)外時(shí)事、新聞、重大事件、社會(huì)生活、家鄉(xiāng)變化等鮮活的生活資源,有機(jī)地融入到課堂中。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)化。生態(tài)課堂教學(xué),始終注意啟發(fā)學(xué)生的生命自覺(jué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這一探索觸及到了課堂教學(xué)改革的核心問(wèn)題,有助于充分弘揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性,有助于加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)能力以及核心能力的培養(yǎng)。這種核心能力主要是指主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的能力。(3)教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。生態(tài)課堂秉持理解、交往、動(dòng)態(tài)生成的課堂過(guò)程觀。師生之間圍繞教學(xué)內(nèi)容,共同參與,通過(guò)對(duì)話溝通和合作活動(dòng),以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,教師和學(xué)生之間始終包含情感的交流、彼此的理解和寬容。課堂教學(xué)過(guò)程成為動(dòng)態(tài)的知識(shí)傳播與生成過(guò)程,成為教師和學(xué)生生命成長(zhǎng)與形成的過(guò)程,成為師生之間、生生之間有效互動(dòng)的過(guò)程。
(4)教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化。生態(tài)課堂教學(xué),改變了考試和試卷作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一手段的做法,將學(xué)生的各類(lèi)習(xí)作納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系,這大大強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手能力,有助于拓寬學(xué)生的發(fā)展空間,讓學(xué)生的說(shuō)和做實(shí)現(xiàn)最大化,從根本上發(fā)展了學(xué)生的核心能力。生態(tài)課堂的方法要求:
以“有效的教”,促進(jìn)“高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo),通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。
一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中,全身心投入,積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立
思考的能力,動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二是要優(yōu)化教學(xué)策略,恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,精講精練,及時(shí)反饋、有效調(diào)控,切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”,即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生,關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。
三、今后努力的方向
我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式,濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的生態(tài)課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上,協(xié)作學(xué)習(xí),分享成果,這種課堂切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài),達(dá)到課堂高效。我們也常說(shuō):教學(xué)有法,教無(wú)定法。我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中,要靈活的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情,逐步建立我校的高效課堂模式,讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)--素質(zhì)教育是我國(guó)教育的方向,是關(guān)系到我們國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)的大事。作為一個(gè)教育工作者,我們不能怨天尤人,要從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,制定適合我們學(xué)校切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃,努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。先學(xué)形式,再加內(nèi)容;先轉(zhuǎn)變觀念,再付諸于行動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育,調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,細(xì)化管理,充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,打造屬于我們自己的高效課堂。篇五:赴北師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴北師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我非常有幸參加了這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲姨峁┑倪@樣一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),能聆聽(tīng)北師大的一流專(zhuān)家、教師的教誨,近距離地親近專(zhuān)家、教授,聆聽(tīng)報(bào)告,領(lǐng)略專(zhuān)家的風(fēng)采,不僅開(kāi)闊了我的眼界,更新了教育理念,也提升了自己的教育理論與實(shí)踐素養(yǎng),這是我一直期盼的。
通過(guò)一周的學(xué)習(xí),讓我感觸不少,收獲頗多。專(zhuān)家的理論研究和實(shí)踐所思、所悟確有獨(dú)到之處,在分享其成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我自覺(jué)不自覺(jué)得就會(huì)進(jìn)行自我反思和對(duì)比,結(jié)合工作的實(shí)際,辯證的去思考、學(xué)習(xí)和借鑒,相信經(jīng)過(guò)此行的理論學(xué)習(xí)回校后聯(lián)系工作實(shí)際,一定會(huì)提升的自己的管理、執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)的意猶未盡中,可以說(shuō)我是帶著滿滿的收獲踏上歸途的,而這就像潺潺的“源源活水”,充實(shí)自己的心靈,也必將指引我不斷的汲取、反思、實(shí)踐和提高,現(xiàn)在讓我懷揣著感恩回顧這段幸福的成長(zhǎng)之旅,現(xiàn)將學(xué)習(xí)歸來(lái)幾點(diǎn)所思、所悟匯報(bào)如下。
一、心存向往,學(xué)入身心
在這幾天里我確實(shí)品賞了幾道精神大餐。這些老師都有一個(gè)共性,那就是,他們都有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這些老師講起課來(lái),引經(jīng)據(jù)典,滔滔不絕,專(zhuān)業(yè)知識(shí)特別精深,他們或精辟獨(dú)到、或睿智深邃,讓學(xué)習(xí)的我更加如饑似渴,在認(rèn)真的聆聽(tīng)中心靈得到滋潤(rùn),視野不斷開(kāi)闊,自我發(fā)展的意識(shí)更是不斷的增強(qiáng)。我在贊嘆專(zhuān)家們“洞察力之敏銳、邏輯之嚴(yán)密、積淀之深厚”之余,更覺(jué)得可貴之處在于,他們
不僅在理論的道路上走得很遠(yuǎn),而且與現(xiàn)實(shí)教育行為聯(lián)系緊密、分析深刻。每位教授不僅僅是無(wú)私的分享了寶貴的教育理念和教育智慧,結(jié)合實(shí)際與老師們共通,切實(shí)有效的提高了本次培訓(xùn)研修的針對(duì)性和實(shí)效性。正因?yàn)槿绱耍以诰囱雠c折服中認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心反思,相信,這也是我此行學(xué)習(xí)收獲大的基本。
二、不斷學(xué)習(xí),聯(lián)系實(shí)際中反思、成長(zhǎng)
我們的語(yǔ)文教師每天辛辛苦苦地在教學(xué)生,忙得不亦樂(lè)乎,為什么成績(jī)達(dá)不到我們的預(yù)期效果,有點(diǎn)費(fèi)力不討好的感覺(jué)。問(wèn)題到底出在哪?通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我有所感悟了。下面說(shuō)出來(lái)與同行們分享:要想提高語(yǔ)文成績(jī),首先得提高閱讀能力。那么怎樣提高,光喊口號(hào)是不行的,作為語(yǔ)文教師就有義務(wù)和責(zé)任指導(dǎo)孩子走進(jìn)“閱 讀”,進(jìn)而享受“閱讀”。首先我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)他們閱讀的習(xí)慣,給他們提供閱讀的時(shí)間和空間,營(yíng)造一個(gè)人人閱讀的氛圍。也許在我們眼里有一個(gè)這樣的誤區(qū):認(rèn)為閱讀就是指平時(shí)上的語(yǔ)文課,做幾篇閱讀理解的練習(xí)。其實(shí)不完全這樣,只讀一本語(yǔ)文課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠閱讀量的。其實(shí)我們的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定了各年段所要達(dá)到的閱讀要求及閱讀量,只是我們沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)處,所以才導(dǎo)致我們的學(xué)生有的大學(xué)畢業(yè)了也寫(xiě)不出一篇好的文章來(lái)。這要怪誰(shuí)?我們小學(xué)老師責(zé)任重大,尤其是我們語(yǔ)文教師有不可推卸的責(zé)任。現(xiàn)在的孩子處于一個(gè)多元化、信息開(kāi)放的時(shí)代,很多孩子被一些現(xiàn)代化的元素迷住了眼,不是沉迷于上網(wǎng)聊天中,就是置身于電子游戲里,很難靜下心來(lái)去讀一本書(shū)。父母買(mǎi)來(lái)的課外書(shū)在孩子 眼里成了負(fù)擔(dān),棄之一旁,這引起了眾多家長(zhǎng)的擔(dān)心。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師兼,在語(yǔ)文教學(xué)中如何讓孩子熱愛(ài)上閱讀、快樂(lè)地閱讀,真正“讓書(shū)籍成為孩子的營(yíng)養(yǎng)品”,讓孩子在閱讀中受到情感的熏陶,真正感受到閱讀的魅力?這個(gè)問(wèn)題一直困惑我多年。
三、做學(xué)生生命中的貴人
這是北京廣渠門(mén)中學(xué)宏志班的班主任高金英老師報(bào)告的開(kāi)篇之
言,讓我感受到心靈的震撼,找到了共鳴。我們起早貪黑,默默奉獻(xiàn),我們不就是要做學(xué)生生命中的貴人嗎?高老師說(shuō),在工作中,我們做班主任的要以理服人,以情感人,要“有陽(yáng)光的味道”它需要精力的投入,時(shí)間的投入,情感的投入,但是,一旦陽(yáng)光溫暖的每個(gè)學(xué)生的心田,你就會(huì)感到無(wú)比幸福。高老師說(shuō),我們可以把自己的快樂(lè)與學(xué)生分享,但絕不可以把自己的痛苦感染給學(xué)生,把自己的不滿帶進(jìn)教室,我們要以一種健康、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
作為新時(shí)代的教師,我們不要總在教學(xué)園地中摸索著,應(yīng)該子昂怎樣超越傳統(tǒng),給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿快樂(lè)的土地,讓鮮花和小草都沐浴著陽(yáng)光,茁壯成長(zhǎng)。
第三篇:赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)——元寶山區(qū)山前鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長(zhǎng) 李 軍隨赤峰市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班赴山東濰坊學(xué)習(xí)期間,參觀了壽光、昌樂(lè)、青州、諸城、安丘、高密幾個(gè)地區(qū),看到這些地區(qū)通過(guò)實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,推進(jìn)城鎮(zhèn)化,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):一是制定優(yōu)惠政策和扶持政策,培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,如濰坊大江集團(tuán),擁有總資產(chǎn)2.3多億元,員工4000余人,集養(yǎng)殖、孵化、飼料加工、屠宰冷藏于一條龍的大型養(yǎng)殖企業(yè)。二是打造龍頭企業(yè)帶動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入市場(chǎng),如高密市肉牛良種繁育推廣中心,占地1000畝,擁有千頭肉牛育肥場(chǎng)一處,良種牛繁育基地一處,年加工能力3萬(wàn)頭的肉牛屠宰廠一處,存欄種牛200多,年生產(chǎn)皮埃蒙特、安格斯、西門(mén)塔爾、利木贊牛凍精細(xì)管100萬(wàn)份,固定資產(chǎn)投資達(dá)2000萬(wàn)元以上,年產(chǎn)值達(dá)1.5億元,銷(xiāo)售收入1.3萬(wàn)元,利稅1500萬(wàn)元。三是以規(guī)劃為先導(dǎo),以科技和服務(wù)為動(dòng)力,咬定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不放松,一任接著一任干,如青州市黃樓鎮(zhèn)花卉產(chǎn)業(yè),全鎮(zhèn)花卉面積達(dá)到了14000畝,從業(yè)戶2000多家,建花卉園區(qū)6個(gè),花卉年銷(xiāo)售收入占全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)收入的30%以上,已經(jīng)形成了“十里花街,百畝市場(chǎng),千戶經(jīng)營(yíng),萬(wàn)畝基地”的發(fā)展格局。四是較好地處理了產(chǎn)業(yè)發(fā)展,勞動(dòng)力就業(yè)與城市建設(shè)的關(guān)系,如壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)集團(tuán),總注冊(cè)資金1.15億元,集團(tuán)所屬核心企業(yè)壽光發(fā)市場(chǎng),占地600畝,年交易蔬菜15億公斤,成交額28億元,常年上市蔬菜品種200多個(gè)。
一、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)
1、思想要進(jìn)一步解放。解放思想和實(shí)事求是統(tǒng)一的,不解放思想,不可能做到實(shí)事求是;離開(kāi)了實(shí)事求是的解放思想,也不是真正的解放思想,在改革開(kāi)放的過(guò)程中,濰坊人的思想是很解放的,他們敢為人先,他們提出要把濰坊建設(shè)成全國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地的戰(zhàn)略構(gòu)想值得許多地區(qū)學(xué)習(xí)、借鑒,他們精心打造大江集團(tuán)、壽光蔬菜、青州花卉等一批知名龍頭企業(yè),提升了濰坊的知名度,也使濰坊更快從產(chǎn)業(yè)化走向國(guó)際化,他們以人為本的人才觀,更為濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保證,所有這些都是濰坊人的解放思想、實(shí)事求是,那么具體到我們?cè)趺崔k?我想重要的就是學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與時(shí)俱進(jìn)。
2、環(huán)境要進(jìn)一步優(yōu)化。地理因素造就了自然環(huán)境,我們比不過(guò)濰坊,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)造就了生存環(huán)境,我們比不過(guò)濰坊,重要的是我們應(yīng)從發(fā)展環(huán)境上向?yàn)H坊學(xué)習(xí),優(yōu)化我們的招商環(huán)境,優(yōu)化我們的引資環(huán)境,優(yōu)化我們的人才環(huán)境,這樣就能夯實(shí)我們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),美化我們的自然環(huán)境和生存環(huán)境。
3、人才要進(jìn)一步用好。目前看,我們的人才結(jié)構(gòu)不合理,人才分布不合理,人才主要集中在黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位,使企業(yè)缺乏優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和管理人才,人才的使用效率普遍偏低,留不住人才,是我們的一大憾事,據(jù)統(tǒng)計(jì),2003年全區(qū)大學(xué)本科畢業(yè)生200余名,回到元寶山的僅有4名,人才大量流失,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢。
二、對(duì)山前鎮(zhèn)今后發(fā)展的一些設(shè)想
1、通過(guò)深入調(diào)研,制定符合本地實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展思路。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不存在一個(gè)統(tǒng)一的模式,各地的資源狀況、人員素質(zhì)、生活習(xí)慣各不相同,我們要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),大興調(diào)查研究之風(fēng),深入基層,深入生產(chǎn)一線,摸實(shí)情、聽(tīng)實(shí)話、謀實(shí)招、求實(shí)效,努力尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),制定出符合實(shí)際,具有可操作性的發(fā)展思路和規(guī)劃,調(diào)動(dòng)多方的積極性,提高決策能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。只有建立在這個(gè)基礎(chǔ)上,才能夠拿出創(chuàng)造性的發(fā)展思路和發(fā)展措施,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)總量和經(jīng)濟(jì)規(guī)模快速擴(kuò)張的總抓手和載體的盡快形成。根據(jù)山前實(shí)際,我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持“開(kāi)放立鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、科教興鎮(zhèn)”的總體方略,以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線,以增加農(nóng)民收入為目標(biāo),突出發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè),深化企業(yè)改革,提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)質(zhì)量,加大招商引資力度,大力發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì),保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好勢(shì)頭,促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)齊頭并進(jìn)。
2、破除封閉、因循守舊等落后意識(shí),進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放。要進(jìn)一步落實(shí)外商投資的政策措施,創(chuàng)造良好的投資環(huán)境,加大招商引資力度,更廣泛地開(kāi)展多層次、多渠道、多形式的招商引資活動(dòng)。各村、各部門(mén)要大力營(yíng)造寬松的政策環(huán)境,積極主動(dòng)地為客商鋪路搭橋,做好服務(wù)。要以全方位、多層次的對(duì)外開(kāi)放為目標(biāo),借鑒和吸收大連的先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和資金、信息、人才。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能,改革傳統(tǒng)的管理體制和管理方式,將政府職能轉(zhuǎn)變到社會(huì)管理、公共服務(wù)上來(lái),以加入世貿(mào)組織為新的起點(diǎn),做到依法行政,為山前的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
3、緊緊圍繞“發(fā)展”這一主題,突出抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。江澤民指出:“我們黨要承擔(dān)起推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史使命,必須始終緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)持黨的先進(jìn)性和發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)、發(fā)展先進(jìn)文化、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來(lái)。我們必須用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題。”按著這一要求,我們思考山前鎮(zhèn)未來(lái)幾年的發(fā)展:一是調(diào)整結(jié)構(gòu),發(fā)展壯大主導(dǎo)
第四篇:赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)
——元寶山區(qū)山前鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長(zhǎng) 李 軍
隨赤峰市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班赴山東濰坊學(xué)習(xí)期間,參觀了壽光、昌樂(lè)、青州、諸城、安丘、高密幾個(gè)地區(qū),看到這些地區(qū)通過(guò)實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,推進(jìn)城鎮(zhèn)化,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):一是制定優(yōu)惠政策和扶持政策,培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,如濰坊大江集團(tuán),擁有總資產(chǎn)2.3多億元,員工4000余人,集養(yǎng)殖、孵化、飼料加工、屠宰冷藏于一條龍的大型養(yǎng)殖企業(yè)。二是打造龍頭企業(yè)帶動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入市場(chǎng),如高密市肉牛良種繁育推廣中心,占地1000畝,擁有千頭肉牛育肥場(chǎng)一處,良種牛繁育基地一處,年加工能力3萬(wàn)頭的肉牛屠宰廠一處,存欄種牛200多,年生產(chǎn)皮埃蒙特、安格斯、西門(mén)塔爾、利木贊牛凍精細(xì)管100萬(wàn)份,固定資產(chǎn)投資達(dá)2000萬(wàn)元以上,年產(chǎn)值達(dá)1.5億元,銷(xiāo)售收入1.3萬(wàn)元,利稅1500萬(wàn)元。三是以規(guī)劃為先導(dǎo),以科技和服務(wù)為動(dòng)力,咬定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不放松,一任接著一任干,如青州市黃樓鎮(zhèn)花卉產(chǎn)業(yè),全鎮(zhèn)花卉面積達(dá)到了14000畝,從業(yè)戶2000多家,建花卉園區(qū)6個(gè),花卉年銷(xiāo)售收入占全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)收入的30%以上,已經(jīng)形成了“十里花街,百畝市場(chǎng),千戶經(jīng)營(yíng),萬(wàn)畝基地”的發(fā)展格局。四是較好地處理了產(chǎn)業(yè)發(fā)展,勞動(dòng)力就業(yè)與城市建設(shè)的關(guān)系,如壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)集團(tuán),總注冊(cè)資金1.15億元,集團(tuán)所屬核心企業(yè)壽光發(fā)市場(chǎng),占地600畝,年交易蔬菜15億公斤,成交額28億元,常年上市蔬菜品種200多個(gè)。
一、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)
1、思想要進(jìn)一步解放。解放思想和實(shí)事求是統(tǒng)一的,不解放思想,不可能做到實(shí)事求是;離開(kāi)了實(shí)事求是的解放思想,也不是真正的解放思想,在改革開(kāi)放的過(guò)程中,濰坊人的思想是很解放的,他們敢為人先,他們提出要把濰坊建設(shè)成全國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地的戰(zhàn)略構(gòu)想值得許多地區(qū)學(xué)習(xí)、借鑒,他們精心打造大江集團(tuán)、壽光蔬菜、青州花卉等一批知名龍頭企業(yè),提升了濰坊的知名度,也使濰坊更快從產(chǎn)業(yè)化走向國(guó)際化,他們以人為本的人才觀,更為濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保證,所有這些都是濰坊人的解放思想、實(shí)事求是,那么具體到我們?cè)趺崔k?我想重要的就是學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與時(shí)俱進(jìn)。
2、環(huán)境要進(jìn)一步優(yōu)化。地理因素造就了自然環(huán)境,我們比不過(guò)濰坊,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)造就了生存環(huán)境,我們比不過(guò)濰坊,重要的是我們應(yīng)從發(fā)展環(huán)境上向?yàn)H坊學(xué)習(xí),優(yōu)化我們的招商環(huán)境,優(yōu)化我們的引資環(huán)境,優(yōu)化我們的人才環(huán)境,這樣就能夯實(shí)我們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),美化我們的自然環(huán)境和生存環(huán)境。
3、人才要進(jìn)一步用好。目前看,我們的人才結(jié)構(gòu)不合理,人才分布不合理,人才主要集中在黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位,使企業(yè)缺乏優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和管理人才,人才的使用效率普遍偏低,留不住人才,是我們的一大憾事,據(jù)統(tǒng)計(jì),2003年全區(qū)大學(xué)本科畢業(yè)生200余名,回到元寶山的僅有4名,人才大量流失,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢。
二、對(duì)山前鎮(zhèn)今后發(fā)展的一些設(shè)想
1、通過(guò)深入調(diào)研,制定符合本地實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展思路。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展不存在一個(gè)統(tǒng)一的模式,各地的資源狀況、人員素質(zhì)、生活習(xí)慣各不相同,我們要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),大興調(diào)查研究之風(fēng),深入基層,深入生產(chǎn)一線,摸實(shí)情、聽(tīng)實(shí)話、謀實(shí)招、求實(shí)效,努力尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),制定出符合實(shí)際,具有可操作性的發(fā)展思路和規(guī)劃,調(diào)動(dòng)多方的積極性,提高決策能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。只有建立在這個(gè)基礎(chǔ)上,才能夠拿出創(chuàng)造性的發(fā)展思路和發(fā)展措施,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)總量和經(jīng)濟(jì)規(guī)模快速擴(kuò)張的總抓手和載體的盡快形成。根據(jù)山前實(shí)際,我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持“開(kāi)放立鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、科教興鎮(zhèn)”的總體方略,以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線,以增加農(nóng)民收入為目標(biāo),突出發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè),深化企業(yè)改革,提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)質(zhì)量,加大招商引資力度,大力發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì),保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好勢(shì)頭,促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)齊頭并進(jìn)。
2、破除封閉、因循守舊等落后意識(shí),進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放。
要進(jìn)一步落實(shí)外商投資的政策措施,創(chuàng)造良好的投資環(huán)境,加大招商引資力度,更廣泛地開(kāi)展多層次、多渠道、多形式的招商引資活動(dòng)。各村、各部門(mén)要大力營(yíng)造寬松的政策環(huán)境,積極主動(dòng)地為客商鋪路搭橋,做好服務(wù)。要以全方位、多層次的對(duì)外開(kāi)放為目標(biāo),借鑒和吸收大連的先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和資金、信息、人才。切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能,改革傳統(tǒng)的管理體制和管理方式,將政府職能轉(zhuǎn)變到社會(huì)管理、公共服務(wù)上來(lái),以加入世貿(mào)組織為新的起點(diǎn),做到依法行政,為山前的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
3、緊緊圍繞“發(fā)展”這一主題,突出抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
江澤民指出:“我們黨要承擔(dān)起推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史使命,必須始終緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)持黨的先進(jìn)性和發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)、發(fā)展先進(jìn)文化、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來(lái)。我們必須用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題。”按著這一要求,我們思考山前鎮(zhèn)未來(lái)幾年的發(fā)展:一是調(diào)整結(jié)構(gòu),發(fā)展壯大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),發(fā)揮本地區(qū)優(yōu)勢(shì),緊緊咬住建造赤峰市奶牛大鎮(zhèn)這個(gè)目標(biāo),實(shí)施牧場(chǎng)式養(yǎng)殖園區(qū)拉動(dòng)戰(zhàn)略和招商引牛戰(zhàn)略;抓好肉雞、蔬菜、林果三個(gè)產(chǎn)業(yè)。二是大力發(fā)展個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì),加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”步伐。重點(diǎn)抓好大黑山煤礦、山前制藥廠、興隆莊水泥廠等十家規(guī)模較大的工業(yè)企業(yè),抓好內(nèi)蒙古塞北絨王制品有限公司、雙慶紙板廠、前進(jìn)木制品加工廠等百家規(guī)模較大的私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體工商戶。三是抓好幾項(xiàng)重點(diǎn)工程,在項(xiàng)目建設(shè)上有新突破,即前進(jìn)牧場(chǎng)園區(qū)建設(shè)工程、大黑山煤礦的延深工程、平莊供水?dāng)U建工程、鎮(zhèn)中學(xué)的宿舍樓改造工程、新景奶牛養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)工程、藏龍山酒業(yè)擴(kuò)建項(xiàng)目工程、前進(jìn)西梁山科技觀光示范園區(qū)建設(shè)工程。經(jīng)過(guò)實(shí)施這些規(guī)劃,達(dá)到富民強(qiáng)鎮(zhèn)奔小康。
4、實(shí)施五大戰(zhàn)略,確保山前經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
——科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略。就是牢固樹(shù)立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,教育是百年大計(jì),人才是第一資源觀念,不斷加大對(duì)教育、科技、文化事業(yè)的投入,全面提高人的素質(zhì),以人才促科技,加快科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的步伐,為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)勁的活力。
——開(kāi)放帶動(dòng)戰(zhàn)略。就是通過(guò)一系列優(yōu)惠政策,進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源,把吸引資金、人才、技術(shù)同深化企業(yè)改革結(jié)合起來(lái),依托資源優(yōu)勢(shì),發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)。
——重點(diǎn)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。就是利用山前得天得厚的資源優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)發(fā)展煤炭、建材、醫(yī)藥、農(nóng)畜產(chǎn)品加工四大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),組建一批科技含量高,在優(yōu)勢(shì)資源基礎(chǔ)上進(jìn)行高附加值的深加工的龍頭企業(yè),真正把我鎮(zhèn)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。
——可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,就是在科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù),提高資源的綜合利用水平,解決好環(huán)境、資源與經(jīng)濟(jì)、人口的關(guān)系問(wèn)題,努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與人、與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展,在改善生態(tài)和治理環(huán)境中尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持久的后勁。
——人才戰(zhàn)略。一是創(chuàng)造優(yōu)越條件,吸引優(yōu)秀人才;二是培養(yǎng)和造就本地人才;三是充分利用人才,加快培養(yǎng)造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的企業(yè)家和經(jīng)營(yíng)管理者。具體到山前,就是通過(guò)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技知識(shí)、實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn),使農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想,強(qiáng)化圍繞市場(chǎng)、依靠科技調(diào)整的意識(shí)。經(jīng)過(guò)幾年的科技培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí),全鎮(zhèn)現(xiàn)有農(nóng)民技術(shù)員927人,占全鎮(zhèn)青壯年總?cè)藬?shù)的12%,有260人參加了農(nóng)函大學(xué)習(xí),其中有30%以上獲得了中級(jí)職稱,其余都獲得了初級(jí)職稱,這部分人成為我鎮(zhèn)當(dāng)前農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)家致富的帶頭人。
第五篇:赴**大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
赴**大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我有幸參加了綠園區(qū)教育局組織的園長(zhǎng)赴**大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),心靈得到凈化,辦園理念得到提升,管理能力得到提高,受益匪淺。具體總結(jié)如下:
一、領(lǐng)悟到了園本教研的真正含義。這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。通過(guò)深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到真正的園本教研是一種“以園為本”的、“基于問(wèn)題”的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái),是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,立足實(shí)際情況,腳踏實(shí)地,銳意創(chuàng)新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。
二、清晰了核心素養(yǎng)實(shí)踐路徑—習(xí)慣養(yǎng)成。從教育歷史看,注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族自古以來(lái)就高度重視習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。孔子提出了“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”的命題,同時(shí)強(qiáng)調(diào)早期習(xí)慣養(yǎng)成的重要性:“少成若天性,習(xí)慣如自然”。南北朝時(shí)期的《顏氏家訓(xùn)》、朱熹的《白鹿洞書(shū)院學(xué)規(guī)》以及親自編制的《童蒙須知》、王守仁制定的《教規(guī)》等,對(duì)從“愛(ài)親敬長(zhǎng)”到“禮儀舉止”等行為習(xí)慣與道德習(xí)慣的綱目,及其養(yǎng)成路徑與方法,都有明確的規(guī)范與要求,其目的就是希望孩子從小養(yǎng)成“圣賢坯模”所應(yīng)具有的良好習(xí)慣素養(yǎng)。
從教育改革看,注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng),具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解;人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣;身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。我們可以說(shuō),以“每月一事”為代表的習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目,是為核心素養(yǎng)的落實(shí)提供了行動(dòng)路徑
三、激發(fā)了自我提升的動(dòng)力。我作為一個(gè)教育戰(zhàn)線上的老兵,再次感受到了責(zé)任之重。通過(guò)培訓(xùn),確定今后努力的方向。一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告,感到他們學(xué)識(shí)淵博,而且很愛(ài)學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高分析、解決問(wèn)題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。二是要深入實(shí)踐。作為幼兒園的園長(zhǎng),要不斷與世界先進(jìn)學(xué)前教育理念接軌,還要深入到班級(jí)聽(tīng)課,和孩子零距離交流,腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實(shí)踐中獲取新知,收到實(shí)效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者。
總而言之,這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于民辦幼兒園園長(zhǎng)而言更是難能可貴,作為幼兒園的管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,感謝專(zhuān)家給我們帶來(lái)的精彩的講座,這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。專(zhuān)家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。