第一篇：安全教育之防震知識總結

安全教育之防震知識總結

四年四

張玲

地震是對人類威脅極大，并且比較常見的自然災害。地球上每年大約要發生500多萬次大大小小的地震。1976年的唐山大地震，2008年5月12日發生在汶川地區的8級大地震，都造成了重大的財產損失和人員傷亡。

一、地震的前兆 地震作為一種自然現象，它在發生之前有時會有一些前兆，我們如果能掌握這些前兆，就會對地震的預防起到積極、主動的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大氣中出現異味，飛鳥、家畜驚慌、野生動物反應異常，電線之間有火花、室內有藍光、熒光燈被點燃等。人人都要知道立即報告的途徑，但決不能預報“地震了”，也不要相信“有地震”的傳言。

二、防震措施 了解了地震的前兆之后，我們應該學習地震的預防措施，這樣才能使地震的損失降低到最小。如果發現一些比較早的前兆，就應及早準備好避震的營救物品，如飲用水、手電筒、急救藥品，如能準備一塊塑料布就更好。如果發現的前兆信息離地震發生比較近時，應立即選好躲避地點。1.室外如何避震 如果發生地震時身處室外，應當遠離室外危險物和危險場所。操場避震:在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。街道上避震:就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內，避開人多的地方;避開高大建筑物，如:樓房、高大煙囪、水塔;避開立交橋、過街橋等結構復雜的構筑物。開闊地避震:躲開人流，就地臥倒或蹲下。野外避震:躲避山崩、滑坡、泥石流。遇到山崩、滑坡，要沿著與巖石滾動相垂直的方向跑，切不可順著滾石方向望山下跑;也可躲在結實的障礙物下，或蹲在地溝、坎下;特別要保護好頭部。行駛的電(汽)車內避震:司機應及時停車。要抓牢扶手，以免摔倒或碰傷;降低重心，躲在座位附近，地震過去后再下車。遇到火災時逃生:地震引起火災時要用濕毛巾捂住口鼻，逆風匍匐逃離火場。遇到燃氣毒氣泄漏:用濕布捂住口鼻，逆風逃離。注意不要使用明火。2.室內怎樣避震 地震時室內避震原則:應就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，保護好頭部。地震發生時可用事先準備好的枕頭和坐墊保護頭部，如果沒有也可用雙手抱住頭部躲避。一旦震動停止，就要迅速撤離到安全地方，警惕余震的再度襲擊，防止更大損失發生，聽從緊急救援人員的指揮疏散。防止次生災害發生:切斷電源、氣源，防止火災發生。平房避震:盡量保護頭部，沖出房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅硬家具下伏而待定再伺機轉移。樓房避震:遵循就近躲避原則。保護頭部，就近躲避到床、桌下等“安全角”或廚房、衛生間、儲藏室等小開間內，不要跳樓，待強震過后有序撤離。教室內避震:不要向教室外面跑，應迅速用書包護住頭部，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉移。體育館、影劇院避震:就地蹲下或趴在排椅下;用書包等保護頭部;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;千萬不要慌亂擁向出口，避開人流的擁擠，避免被擠到墻或柵欄處。商場、書店、展覽館、地鐵等處避震:選擇結實的柜臺、商品(低矮家具)或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺、避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架;避開廣告牌、吊燈等高聳物。

三、大地震后自救與互救 震時被壓埋的人員絕大多數是靠自救和互救而存活的。大地震中被倒塌建筑物壓埋的人，只要神志清醒，身體沒有重大創傷，都應該堅定獲救的信心，妥善保護好自己，積極實施自救。1.要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶發生窒息。2.盡量活動手、腳，清除臉上的灰土和壓在身上的物件。3.用周圍可以挪動的物品支撐身體上方的重物，避免進一步塌落;擴大活動空間，保持足夠的空氣。4.幾個人同時被壓埋時，要互相鼓勵，共同計劃，團結配合，必要時采取脫險行動。5.尋找和開鑿通道，設法逃離險境，朝著有光亮更安全寬敞的地方移動。6.一時無法脫險，要盡量節省氣力。等待獲救。7.保存體力，不要盲目大聲呼救?；ゾ仁侵敢呀浢撾U的人和專門的搶險營救人員對壓埋在廢墟中的人進行營救。為了最大限度地營救遇險者，應遵循以下原則:先救壓埋人員多的地方，也就是“先多后少”;先救近處被壓埋人員，也就是“先近后遠”;先救容易救出的人員，也就是“先易后難”;先救輕傷和強壯人員，擴大營救隊伍，也就是“先輕后重”;如果有醫務人員被壓埋，應優先營救，增加搶救力量。

第二篇：防震演練安全教育總結

防震演練安全教育總結

9月15日，為了配合開學第一周為安全教育周的活動，我校利用課間操時間，開展“防震演練”安全教育活動。此次活動由學校和少隊共同組織實施。首先：集合學生由我校校長和少隊輔導員向全校師生講解“地震的有關知識”。其次：學生回班，由各班班主任向學生講解地震時我們應怎么辦，并訓練學生如何“緊急避險”和“迅速撤離“。在此期間，學校安全領導小組逐班檢查指導。最后：“防震演練”正式開始，首先是15秒的“緊急避險”。之后，地震信號響起，各班在班主任的帶領下迅速而有序撤離，其它教師則迅速跑到學校前院中間疏導學生撤離。40秒后，全校64名師生全部安全撤離到前院中間，無一人受傷和遺漏，演練結束后校長又對本次演練做了總結，并對全體師生進行了預防煤氣中毒、預防傳染病、預防食物中毒、上下學交通安全、預防火災等安全教育。“防震演練”取得了圓滿成功。

通過此次活動，不僅使學生了解地震的有關知識，而且使學生學會了地震來臨時，我們應如何“緊急避險”和“迅速撤離”，更重要的是全校師生提高了認識，牢固樹立了“預防地震”時時不忘”的責任意識及其他安全意識。

第三篇：防震知識演練總結

中心初級中學開展防地震及消防知識演練

中心初級中學正在構建新的發展藍圖，全校師生員工團結一心，勵精圖治，決心打造質量第一、信譽至上的學校，辦好社會滿意、人民信賴的初級教育，為祖國的培養更多合格的專門人才。

學校是人口密集的場所，學校黨政領導高度重視安全防范工作，始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，及時調整充實預防突發性事件，維護校園穩定的應急工作機制，成立了以黨委書記?、校長?為組長、分管領導為副組長，有關部門負責人為成員的維護校園穩定領導小組，建立了防震減災應急指揮機構和緊急救援體系，認真研究制定預防和應對突發性事件方案，將預防突發性事件，維護校園穩定作為重中之重常抓不懈，多年來安全無事故。

為了維護廣大師生的生命財產安全，將防震知識與消防知識講座和緊急疏散演練納入新生入學教育，有關同志給新生進行防震知識與消防知識講座，同時進行了防地震和消防緊急疏散演練，在防地震演練活動中，有兩遍鈴聲，第一遍鈴聲響起表示地震開始，要求同學們就地蹲避于課桌之下，當聽到第二遍鈴聲，同學在軍訓教官、老師的組織和引導下，快速有序地撤離教室和大樓，進行緊急疏散逃生演練。在消費演練中，師生聽到火警信號，迅速有序地撤離教室和大樓，積極參加撲救，增強學生的防范意識和應急自救互助能力。

此次緊急疏散演練活動達到了預期效果，很受廣大師生員工歡迎，在“緊急疏散演練”中，學校黨政領導親自指揮，有關部門組織嚴密，消費、地震部門大力支持，廣大師生積極參與，密切配合，在老師的帶領下，做到緊急疏散，保持沉著冷靜，不慌亂擁擠，避免意外事故的發生。廣大師生的防災應急和安全自救意識得到了提高。很多學生深有體會地說：“我們從小到大，未見過這樣真實的場面，通過老師講，自己做，掌握了緊急疏散的程序，增強了安全感，提高了應變能力，如果真的遇到突發性災害，我們心里有底，不會慌亂”。

參加“緊急疏散演練”的師生醫員工受到一次很好的實際鍛煉。學校決定，今后每年在新生入學教育期間，將根據學生的心理特點和認知能力，開展形式多樣的預防突發性事件，“緊急疏散演練”等教育，作為學校的一項長效機制深入開展。

第四篇：防震知識

防災減災應急疏散演練活動領導小組

組長：高懷寬

成員：張翠仙

宋寶玉

王 蕊

張書慶

張曉雪

許 偉

大安鎮前官小學 2013、5、10

防災減災自查報告

為了貫徹落實全國第五個“防災減災日”活動的開展，我們大安鎮前官小學，堅持在“高”字上做文章，在“實”字上下功夫，以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作為教育工作目標，深入師生身心把防震減災科普教育落實到了課堂教學、主題系列活動、輿論宣傳活動中，增強了師生乃至學生家長的防震減災意識，培養了其防御災害的自覺性和主動性，提高了他們在地震災害中的自救能力，整體工作有聲有色?，F將具體開展情況匯報如下：

一、加強組織領導，逐步規范了地震科普知識教育

為保證我校地震科普教育工作的全面和系統實施，全面提高教育工作實效，學校進一步采取了一系列行之有效的措施。

1、進一步對地震科普教育工作加強了組織領導，建立了組織領導機構，成立了以校長為組長、各班班主人為成員的組織機構，全面規劃地震科普工作，負責到人組織實施地震知識普及教育。

2、建立健全了統一、科學、有力的地震科普教育工作制度，加大地震科普教育的實施力度，避免了具體工作的隨意性，盲目性和陣發性。

3、明確分工、責任到人。學校實行校長室、辦公室崗位責任制。校長室負責把地震科普教育納入學校發展遠景規劃并進行具體指導；西辦公室負責抓好地震科普課時安排和知識教育；東辦公室負責防震減災科普教育宣傳和社會實踐活動；總務處負責安排好防震減災科普教育活動經費。學校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管、上上下下有責任的地震科普教育組織領導格局。

4、建立了地震科普教育工作配檔，確保教育工作規范有序開展。學校已經把地震科普知識作為學校的一門校本課程全面實施，各班班主任通過觀看視頻，音像資料等進行專業知識培訓，再通過班主任以教材為依托，采取主題班會的形式、每學年八課時向學生授課，全面普及地震實施教育。經過一年的努力和實踐，我校已把地震科普知識教育工作完全融入到了日常的教育教學體系之中。

二、重視校園文化建設 營造出了地震科普教育氛圍

為配合地震科普教育工作目標的落實，學校將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設重要內容之一，形成了有利于地震科普工作的濃郁氣氛。

1、充分利用學校廣播這一宣傳陣地，每季度播放一次以防震自救、互救知識為主題的資料片和有警示作用的紀錄片，并要求學生寫出觀后感和心得體會。目前我校已經積累了地震知識、地震防御、地震災害VCD教育光盤一套、宣傳圖片數十張，廣大師生對地震的成因、預報以及應變、自救互救的知識有了進一步的了解。推動了我?！敖逃粋€孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”教育目標的實現。

2、充分利用學校宣傳欄，設立地震科普專欄，定期展出地震科普知識圖片和防震避險常識。多變的形式、豐富的內容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽，這也成了我校校園文化建設中一道亮麗的風景。

3、充分利用班級黑板報進行專題宣傳，每年五月份全校8個班都要以地震科普教育為主題辦一期黑板報，并進行交流評比活動，使防震減災科普教育工作潛移默化地容入學生的日常生活之中。

4、充分利用學生手抄報進行防震減災科普教育，學校要求學生全員參與，極大地調動了學生主動接受教育的積極性，學校形成了一個良好的地震科普教育的氛圍，切實達到了普及和進一步提高的教育目的。

5、利用征文和知識競賽鞏固所學知識。

為豐富教學內容，鞏固科普效果，每學年我們都要配合這項活動開展一次地震科普征文活動，以地震為題材，進行不限體裁、不限時空、不限立意的開放式寫作，讓學生們在思維的天地自由馳騁，他們或寫實，或幻想，或抒情，或議論，科普活動和語言訓練有機地融為一體。在征文中有不少學生對家庭住房的結構和抗震性進行探究和分析；有的學生則立腳點志好好學習，致力于探索眾多未知的領域；而有的學生則設想未來人類將地震的巨大能量為人類利用，化害為利等等。當然，大多數的內容及設想可能不一定是學生獨立思考的結果，但通過這類活動使學生真正地從思想上重視“地震”，強化了災害意識，安全意識，我們的目的也就達到了。

三、開展防震減災活動 注重地震科普教育的實效性

針對學校工作的特點，我校開展了以“四個一”為主的教育活動，從而保證了地震科普教育具體工作的落實，即每年舉行一次地震科普知識競賽活動、一次大型講座活動、一次地震應急避險自救活動。通過這些活動的開展，不僅豐富了廣大師生對地震災害的防御和自救互救知識、增強了對防震減災科普工作的意識、積累了大量的實踐經驗，也大大提高了廣大師生對地震災害的防御和自救互救能力。

安全是學校的頭等大事，責任重于泰山。幾年來，我們在市教體局、鎮教委的大力支持和耐心幫助下，在防震減災科普教育宣傳工作中采取了一系列卓有成效的措施、取得了可喜的成績。在今后的防震減災科普教育工作和具體措施落實中，我們會腳踏實地、進一步認真細地開展工作，力爭使得我校的防震減災工作能“百尺竿頭，更進一步”，讓它真正成為我校素質教育工作中的一個亮點、一個特色。

大安鎮前官小學

2013年5月10日

第五篇：防震安全教育教案

防震安全教育教案《在不同場合怎樣避震》

【教學目標】 科學概念：

在不同場合需根據不同條件，采取快速有效的避震方法，避免傷害。過程與方法：

通過課堂討論學習、課外演練，學會在不同場合盡量避免地震傷害。情感、態度、價值觀：

通過學習避震知識，提高積極應對危險和解決困難的能力?！窘虒W重點】

了解不同場合的避免方法?！窘虒W難點】

掌握不同場合的防震方法?！窘虒W準備】

收集有關防震的資料；多媒體課件?！窘虒W過程】

一、防震資料

各小組交流收集到的關于防震的資料。

二、避震之街道、開闊地

1、指導閱讀有關避震的資料。

2、小組間討論高樓和操場中避震的有效方法，并加以歸納整理。（1）、在街道上，就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內，避開人多的地方； 要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋、過街橋等結構復雜的構筑物。

（2）、在開闊地要躲開密集人群，就地臥倒或蹲下。

（3）、在室外要注意以下危險物或高聳懸掛物，如：變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車、玻璃幕墻等；危險場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門臉等。

三、小結

不同場合要根據實際，聽從指揮，選擇正確的避震方法和地點。

板書設計：

街道：選擇開闊地蹲趴，不亂跑，不返回室內，避開高大建筑 開闊地：就地蹲趴，躲開密集人群