第一篇：讀《職業道德修養》心得體會

讀《高等學校教師職業道德修養》心得體會

學院：XXXXXX 姓名：XXXXXX 學號：XXX

身為一個高校教師，肩負著給國家、給社會培養出新一代高層次人才的重任。在教學上必須要擁有淵博的知識文化素養，以及對所授專業有獨特的見解和深層次的文化造詣，曾經我一直覺得達到這樣的水平就足夠了。但是在學習《高等學校教師職業道德修養》了之后，讓我有了一種如夢中驚醒般的感覺。確實，作為一名真正的教師，特別是作為一名真正的大學教師，僅僅擁有極其淵博的文化素養就足夠嗎？顯然，遠遠是不足的，作為一名真正的教師，除了擁有淵博的知識水平外，還需要有很高的職業道德修養，只有這樣，教師才能在教書育人，為人師表的過程中真正促進學生心理以及知識文化水平的協調、健康發展。

本次學習的《高等學校教師職業道德修》共十章，其中第一章是教育倫理與教師職業道德；第二、三、四章闡述高校教師職業道德的形成、特點、功能、職業素質和職業道德原則；第五、六、七章概述高校教師的各種道德規范；第八章論述高校教師職業行為的道德選擇。第九、十章闡明教師職業道德品質的培養及培養的途徑。

第一章講的是教育倫理與教師職業道德。教育倫理，就是人們在從事教育活動的過程中所構建起來人倫關系及人們在處理這種關系時所應當遵循的理則。其所闡發的核心價值觀就是作為一名教師在從業過程中所應當遵循的“為教之理”，即“為師之道”。教師職業道德作為對教師從業的行業規范，他的要求絕不是無源之水、無根之木，事實上，這些要求均源于我們的教育理論關系。我們只有先從把握我們的職業倫理關系出發才能深切領悟做老師到底應當遵循哪些“行為應當”，才能最終“得道化德”培養自己做教師的良好德行與品行。

第二章講的是高校教師職業道德的特點與功能。自人類社會出現社會分工以來，職業活動就成為人們最基本的一種實踐活動，各種各樣的職業活動為人們創造了豐富的物質，解決和滿足了人們的衣、食、住、用、行等方面的物質生活需要，也滿足了人們在生活方面的需求。職業道德伴隨職業活動的產生而產生，伴隨著職業活動的發展而發展，在確保職業活動的順利開展，保證人們的從業質量等方面發揮著及其重要的作用。作為高校教師，只有擁有高尚的職業進德修養，才有利于建立和諾的人際關系，促進人的社會化以及促進經濟的健康發展和社會的個面進步，重要的是，它也是提高個民族道道素養的千段。它不僅推動了精神文明建設和發展，而且也推動了社會物質文明的發展。

第三章講的是高校教師職業道德與職業素質。高校教師應當具備的職業素質很多，從所承擔的職責和職業特點來看，主要有高尚的師德正確的教育觀念、合理的知識結構、較強的綜合能力和健康的身體與心理等各方面。除了職業道德素質以外，高校教師職業素質主要體現在專業文化素質和實踐能力素質這兩個大方面。作為教師，我們一定要有熱愛教育事業的使命感和甘為人梯的奉獻精神、尊得和愛護學生的人文精神、為人師表和嚴以律己的風范以及關心集休和團結協作的集體主義稍神。職業也屬于我們的事業，事業也屬于我們的職業，所以，我們要對自己的事業負貴，即要對自己職業負責，對自己負責。做好自己本質的工作。

第四章講的是高等教師職業道德原則。所謂基本原則就是判定是非善惡的根本道德標準，高校教師職業道德的基本原則是判斷和評價高校教師行為是非善惡的根本道德標準，它是國家和人民對教師行為過程中的最起碼的道德要求，是教師在教育教學活動中的行為指導。作為高校教師，就要用職業道德來堅定自己的立場，養成嚴謹治學的風氣，以及熱愛學生，激發每位學生學習的動力。

第五章講的是高校教師在教育管理中的道德規范。人類的任何實踐活動都離不開有效的組織管理，高等教育活動也不例外。高等教育管理的本質就是協調，諸如人際關系的協調、利益關系的協調、物質資源的協調、人力資源的協調等等。高校教師要努力提高自身的道德修養，愛崗敬業、以身作則、平等待人，以寬容的態度去面對學生，以顧全大局的方式方法處理學生的難題，關心學生的學習生活，想學生之所想，急學生之所急，真正把教師工作當成一個神圣的職業，做好本職工作，為高等教育事業貢獻自己應盡的力量。

第六章主要闡述高校教師在教書育人中的道德規范。道德規范作為高校教師職業道德體系中的重要組成部分，是衡量教書水平的重要尺度。這就要求我們要在學術的研究過程中熱愛學術，追求真理，養成嚴謹治學、探索創新、不怕艱苦，奮勇前進、甘于寂寞、淡泊名利、堅持直理、修正錯誤、尊重客觀事實等對待學術活動，以及尊重他人學術，相互學習，促進交流。高校教師在教學活動中應當遵循一定的道德規范，它是社會對高校教師的基本要求的概括，反映和體現著師德原則。高校教師能否在其職業活動中自覺遵循自身所應當遵循的職業道德規范，對于教師人格尊嚴的維護來講具有十分重要的意義。

第七章講的是高校教師在學術研究中的道德規范。高校教師肩負著發展知識、創新知識的歷史使命。因此，從事學術研究是高校教師職業活動的重要內容。學術道德是高校教師職業道德規范體系中的重要組成部分，它是規定、評價、調節從事學術研究的人與人之間以及人與社會之間的一系列行為規范的總和是學識研究活動得以正常有序進行的保障。高校教師肩負著發展知識、創新知識的歷史使命，肩負著科技創新和科技發明的重任，因此，必然將從事學術研究，這就要求高校教師在學術研究的過程中必須遵循熱愛學術、追求真理，實事求是、客觀公正，學術自山、民主平等，謙虛謹慎、團結合作，服務社會、造福人類的道德規范。

第八章講的是高校教師職業行為的道德選擇。高校教師職業行為的道德選擇是指高校教師在教書育人的職業活動中，如何根據高校教師職業道德的基本原則和規范來把握和選擇自身職業行為的實踐活動。相對于其他道德行為而言，高校教師由于所處地位和身份的特殊性，決定了其職業行為的道德選擇有其自身的特點。我們選擇了教師，就必須實現這種人格的超越，解決教師定位與人格的沖突，加強自我人格的進德修養，在從業的過程中首先通過德之自修塑造自我的高尚人格，然后再通過自己的言行身教來實現教師的神圣職責和光榮使命。

第九章講的是高校教師職業道德品質的培養。要做一名優秀的高校教師，就必須懂得教師從教的“為教之理”和“為師之道”。然而，對于我們每一個高校教師而言，僅僅懂得這些道理是遠遠不夠的，我們還必須通過自己的努力將“為教之理”和“為師之道”內化為我們自身內在的職業品質。作為高校教師，一定要把發展性評價和終結性評價結合起來，避免只顧眼前利益而放棄了長遠利益，我們更多的是要關注職業的長期發展和個休的完善。

第十章講的是高校教師職業道德品質培養的途徑。教育行業的特殊性決定了高校教師必須不斷地加強自我人格修養，培養自己優秀的職業道德品質。高校教師優秀的職業道德品質會時時刻刻地體現在自身日常的學習、工作和生活之中，從而對學生產生師范性影響。德育教育、道德修養和道德實踐是道德品質培養的三大基本途徑。這種高尚的職業逆德教育主要體現在堅定的主異性、鮮明的時代性、強烈的針對性、以及高度的自律性，認真開展批評和自我批評.虛心學習.自覺與他人交流;加強進德修養意識;勇于實踐，不斷磨煉自己的道德修養。養成刻苦鉆研，精益求精以及積極進取，嚴肅認真的逆德實踐。

綜合以上所述，作為高校教師，必須遵循教育規律，實施素質教育；注重學識與思想的結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量；還要尊重學生們個性思想，才能促進學生的全面性發展。一個學生到我們的學校來學習，是帶著父母的期盼和自己對未來的希望而來，他們把自己的未來交給學校、交給我們教師，渴望能在學校里學到自己需要的知識，但是這還不夠，我們還要交給他們做人的道理，獲得能在社會上生活以及能為社會做出貢獻的本領。就目前而言，我們的擔子是很重的，既要對學生、對學生的家長負責，更要對自己負責，為了自己的責任。具體針對每一個學生，我們都應該因材施教，平等的交流，以心換心，針對學生不同的層次與思想，循循善誘。就在我執教的經歷中，曾遇到很多突發情況，必須要透過現象來看到事物的本質，全面了解學生狀況、掌握所有信息，不能僅憑經驗與表面，武斷處理只會產生傷害。這些我都覺得是作為一個教師的基礎修養，教師的德行直接影響到學生素質的養成，教師的職業道德修養水平直接影響著學校的教學質量，影響著學校的辦學水平，影響著學校的生存與發展。

第二篇：讀教師如何提升職業道德修養心得體會

讀《新課程教師如何提升職業道德修養》心得體會

太來小學：何濤

教師職業道德，是指教師在從事教育的過程中所形成的比較穩定的道德觀念和行為規范，它是在教師職業范圍內調整教師與社會、教師與學生、教師與學生家長以及教師內部相互關系的行為準則。近年來，我校度重視師德建設工作，將師德建設作為教風建設和建設一流師資隊伍的重要基礎工作來抓，不斷提升教師職業道德修養。

一是公正——教師對待學生的核心原則一章，對“教師必須學會寬容”和“愛是一種公正”這兩點深有同感。新課程標準中也提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，除塵濾布、信任學生、關心學生，與學生建立平等的朋友式的師生關系。教師要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求化成學生的自我要求。

當然，教師確實應有服務學生的意識，從現實情況看，也有需大力弘揚的必要，但把學生抬到上帝的位置，于學生自己、教育本身，害處不少。

首先，不利于學生的健康成長。中小學生不論是身體方面、心理方面，還是人生閱歷、知識根基、是非觀念、辨別能力等都還非常稚嫩、膚淺，犯點錯誤在所難免。如果教師一味的遷就迎合，絕對服從“上帝”的意志，學生的健康成長就失去了一道強有力的防線。

其次不利于素質教育的實施。教育者把受教育者視為上帝，一切迎合學生，取悅學生。這樣在經濟利益的驅使下會忽視社會效益，甚至從根本上背離教育規律。教育者與受教育者之間赤裸裸的金錢關系，學校不但不能面向全體學生，全面提高學生素質，反而會誤導學生，葬送學生的前途。

再次，與國家社會的需要相悖。家長把孩子送到學校，是希望孩子們在學校教育中能克服陋習，培養良好的道德品質，形成文明守紀的行為習慣，鍛煉頑強意志和毅力，在增長知識才干的同時，全面提高他們的素質。而不是請學校幫助他們培養專橫霸道、自私自利、不學無術、壓濾機濾布廠家唯我獨尊的上帝。

二、在學校教育中，既要重視學生的主體地位，也不能忽略教師的主導作用；要尊重學生的個性品格，但不能姑息縱容學生的缺點錯誤；既要一切服務于學生，但決不能一味地遷就迎合學生。學生是未成年人，是受教育者，他們需要千千萬萬個教育工作者遵循教育規律，用正確的思想和科學的方法加以引導。作為教育工作者，我們應該懂得，國家和社會需要學校培養德才雙磬的接班人，而不是培養無才無德、高高在上的“上帝”。

當然，師德建設要從思想教育、道德規范、崗位實踐、榜樣示范到行為養成結合而成還需學校、全體教師共同努力，以高度的責任感建設完整的師德建設系統才能不斷把師德水準提高到新的水平，帶動教師整體素質的提高，并進一步帶動學生道德素質的提高。

第三篇：學習職業道德修養心得體會

學習職業道德修養心得體會

近日，我有幸參加集團公司組織的科級主管職業道德修養的培訓。通過3個多小時的培訓，讓我全面了解了道德的含義，道德是做人的基礎，應該在做事中學會怎樣做人，道德是做人做事的核心標準。

此次培訓的課題“安下心來工作，拿出心來服務”，也正是我們水務人應該努力做好的。做好自己的本職工作，為用戶提供優質的水、放心的水，提供及時、全面、心貼心的服務，也是我們的工作追求。職業道德是每個人應該具備的最基本素質。同樣，對待工作的心態也是成敗與否的重要因素之一。日常工作中，有些地方充斥著牢騷與怨言，但是牢騷滿腹推脫不掉自己的本職工作，弄得身心疲憊。如果換一種心態，快樂的接受工作，尋找工作中的樂趣，可能任務完成起來就比較順利、輕松，所以說心態能夠決定成敗。

通過換位思考的方式，將自己放在一個更高的位置上去思考問題，對待工作，培養良好的職業道德修養，時刻保持愛崗敬業的精神是我們每一個水務人應該做到的。

第四篇：加強職業道德修養（模版）

行風建設自我剖析材料

濱?？h通榆中學劉權

職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的基本行為準則。教師的職業是為黨和國家培養合格的勞動者和接班人，因此，教師的職業道德歸根到底就是教好書，育好人。

一、樹立崇高的職業理想

只有樹立了崇高的職業理想，堅持全心全意為人民服務，堅持愛國主義、集體主義和社會主義相統一，我們才會有明確的奮斗目標和方向，才會有巨大的精神力量，才能經受坎坷磨礪，始終不懈的追求；才能立足崗位，勤奮工作，一絲不茍，精益求精；才能自覺加強職業道德修養，積極進行職業道德實踐，為實現職業理想而奮斗。一是要把個人志愿一社會需要結合起來，二是要正確對待教師的社會地位和待遇，三是要正確看待教師工作的苦與樂。忠于人民的教育事業，努力做一名優秀教師是教師崇高的職業理想，它體現了教師道德要求的本質。教師要做到熱愛教育事業、熱愛學生、獻身于教育事業、勇于同危害教育事業的行為作堅決的斗爭和不斷提升自己的素質。

二、學高為師，德高為范

教師是學生學習和模仿的榜樣，學高為師，德高為范，這不僅體現社會對教師的尊敬，也是教師嚴格要求自己的標準。一是知德并重，教書育人。理想教師教育境界，也是教育思想要創造的境界。作為一名教師，要有一種完整的人格，一種心胸寬廣、自強不息，樂觀向上的氣質，一種求實致遠、樸實高雅的品位，一種“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不移”的品格。要在教書育人的工作中胸懷遠大的志向，要有成為中華民族脊梁的追求。二是學高為師，追求卓越。作為一名教師，要勤學進取，好學深思，教育者必須先受教育，努力是自己具有廣博深厚的文化科學知識、扎實系統精深的專業學科知識、全面準確的教育科學知識和心理科學知識，成為走在時代前列的人。要與時俱進，開拓創新。要腳踏實地，發展能力。三是德高為范，為人師表。一要模范遵守社會公德，二要衣著整潔得體，語言規范健康，三要禮貌待人，作風正派，四要以身作則，注重身教。

三、努力提升自我職業道德修養

教師職業道德修養是教師在教育教學實踐活動中，通過對道德原則和規范的認識和體驗，進行自我教育，自我改造，自我陶冶，在這一過程中形成堅定的道德信念，自覺地履行到底餓原則和規范，不斷完善自己的到底餓品質，達到崇高的道德

境界。一要勤于學習，認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。明確社會對教育者提出了哪些要求，豐厚的專業知識儲備對一名教師來說是最基本的要求。拓寬自己的知識視野，不斷完善自己的知識結構。要善于學思結合，反思是教師稱贊的重要途徑。二要培養情感，教師要有意識的培養自己的道德情感，使自己的情感豐富、深沉，積淀成濃厚的教育愛。“感人心者，莫先乎情”、“親其師，信其道”。師愛是人類所有情感中最偉大、最高尚的愛，也是教師職業道德的精髓。三要磨練意志。一是教師個人生活世界要確立明確的目標和追求，并且要為目標和追求的成功實現付出不懈的努力，不人云亦云，猶豫不定，隨波逐流。二是教師要正確地認識自我，能夠對自己的品德、人格、經驗、能力等正確估計，清醒地知曉自己的長處和短處，以及如何去改進去發揚。三是教師要學會自我控制，要善于駕馭自己，要銘記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。四是教師要積極投身教育實踐，教育實踐活動是培養和形成教師良好師德的主要途徑和有效手段。五是教師要克己內省，克己內省是我國古代十分崇尚的一種修身方法，今天仍會帶給我們很多有益的啟示，要自覺學習優秀人物的良好人格特征，要善于吸收和借鑒優良的人格特征和人格理念，進一步豐富和完善自己的人格，通過反復實踐內化為自身信念，外化為穩定持久的行為習慣。

第五篇：職業道德修養

職業道德修養

公交職業道德修養包括：企業、團隊、感恩、立志、做人、拼搏、責任、忠誠、時間、勤儉十部分

城市公共交通的重要地位和作用主要表現為：公共交通是城市的動脈、公共交通是社會生產的第一道工序、公共交通是城市生活的紐帶、公共交通是精神文明建設的窗口。

城市公共交通的基本任務：努力為乘客提高安全、方便、迅速、準點、舒適和經濟的乘車條件。

公共交通服務的一般特點：

服務對象的廣泛性、服務方式的開放性、服務作業的分散性、服務時間的規定性。

公交駕駛員的六方面職業特點：服務性、自律性、約束性、廣泛性、專業性、穩定性

職業責任：指人們在一定職業活動中所承擔的特定的職責。

公交駕駛員職業責任：

1.滿足人民群眾出行的需求、2.將乘客安全的運送到目的地、3.為乘客提供優質的服務、4.做好城市文明的窗口，宣傳和維護公交形象。

公交駕駛員優良傳統：艱苦奮斗、敢于創新、勇于進取、甘于奉獻、特別能吃苦、特別能戰斗

公交駕駛員職業道德：以善惡進行評價的心理意識、行為原則和行為規范的總和。是一種內在的、非強制性的約束機制。

職業定義：指人們由于社會分工而從事具有專業業務和特定職責并以此作為主要生活來源的工作。

道德的定義：處理人和人之間、個人和社會、個人和自然之間各種關系的一種特殊行為規范

公交職業道德：是調節公交企業員工之間、公交員工與乘客之間、公交企業與社會其他行業之間關系的行為規范和準則。

公交職業道德的特點：體現公交職業特點和優良傳統、全心全意為乘客服務是公交職業道德的核心。

公交職業道德規范范圍內容：1.熱愛公交、2.遵章守紀、3.團結協作、4.文明服務、5.銳意進取、6.奉獻社會

管理的定義：廣義的管理就是集中人的腦力和體力達到預期目的的活動。體現在人與人之間關系的調整，也體現在決定如何運用自己的體力和腦力上

控制：是指對事物起因、發展及結果的全過程的一種把握，是能預測和了解并決定事物的結果。

任何一種管理活動都必須由以下四個基本要素構成，即：管理主體、管理客體、組織目的、組織環境或條件

自我管理怎么理解：自我就是自己。自己集中自己的腦力和體力，努力達到自己預期目的的活動。

自我控制怎么理解：通過確定目標、制定并實施計劃、調整計劃，使自己按照既定的目標前進的過程。

人際關系：是人們在交往中產生的人與人之間的心理距離。是因交往而構成的相互依存和相互聯系的社會關系。

人際關系以情感為紐帶，不同的人際關系引起不同的情感體驗：親密關系、疏遠關系、敵對關系。

人際交往的障礙：

---利益沖突-利益分配不公，財富占有的多寡；

---不對稱信息-信息傳遞的誤差引起誤解；

---情感沖突-體現為處理問題的態度和方法。

員工關系管理的基本問題：

何為員工關系-員工之間的特定的社會關系；

員工關系的特征-親密性、穩定性、可控性、相互依存

性；

員工關系的主要類別-工作關系、利益關系、權力關系、信息關系、競爭關系

處理同事關系的五大原則：尊重、信任、寬容、真誠、自制

心理壓力：最早由賽耶再20世紀30年代提出，是指人

對外界刺激物(緊張的事件、環境刺激、傷害性侵入物)的一種主觀性感受和生理反應，這些反應具體包括焦慮、疲勞、緊張、心跳加快、血壓升高、頭疼、呼吸困難等各種反應。

壓力的特性：兩面性和傳染性

壓力源主要包括三類：從形式上可分為工作壓力源、生活壓力源和社會壓力源三種。

工作負荷分為工作超負荷和工作負荷不足兩種。

工作條件是與壓力密切相關的一個因素。一般來說惡劣的，令人不適的，危險的工作環境，如氣溫過高或過低，噪聲，擁擠，工作中過多的無關干擾，野外或高空作業等。

人際關系：生理需要-安全需要-社會需求-尊重需求-自我實現

個體層面的壓力源主要包括生活因素和個人因素兩類。生活因素具體包括：一是工作與家庭的沖突，二是家庭問題，三是經濟問題，四是生活條件。

個人因素方面的種種不足：一是過于追求完美，二是過于風險規避，三是缺乏自信，四是過高的自我期望；另一類是生活壓力源（沉重的經濟壓力、繁重的贍養老人和撫養孩子壓力、不和諧的婚姻生活、不和睦的親戚朋友關系等）。

生活事件壓力源：生活事件也會成為個體產生巨大的壓力

個體的壓力管理：消除工作壓力源、合理的管理時間、調整認知方式、尋求他人或組織的支持。

壓力管理

1.個體的壓力管理

2.消除工作壓力源

3.合理地管理時間

4.調整認知方式

尋求他人或組織的支持：找推心置腹的朋友予以開導，得到所在組織的關懷與慰問，這也是緩解心理壓力的有效方式之一

關于公交都市

1.城市公交作為社會公益性企業，人人享有的重要民生工

程，公交優先體現了社會公平。

2.十二五期間，濟南公交出行分擔率將力求達到50%以上。

3.濟南公交連續三年榮獲全國十大見義勇為好司機單位獎，并涌現出劉欣、王秀娟、李慧敏等全國見義勇為好司機。

4.公交優先，企業必須優秀

5.公共交通優先發展是緩解交通擁堵的重要途徑

6.讓乘客滿意就是為乘客出行提供一個安全、舒適、方便、快捷、經濟、環保的出行方式。

關于公交都市的理解

（1）.以大容量、快捷、一體化為公共交通系統為主體

（2）.多種交通方式協調發展

（3）.路網交通資源優化配置

（4）.公交出行分擔率提高

（5）.交通與城市功能和諧發展為城市發展的模式