第一篇：主題教育學習心得

主題教育學習心得

以“增強憂患意識、公仆意識、節儉意識，強化信仰教育、宗旨教育、廉政教育，鞏固先進性教育活動成果，促進經濟社會又好又快發展”為主要內容的“三增強、三強化、一鞏固、一促進”主題教育（簡稱“3311”主題教育），其活動目標是：黨員受教育，干部樹形象，組織添活力，工作創佳績，群眾得實惠。

我認為，一名好教師首先要有敬業精神，要畢生忠誠于黨的教育事業。要做到這一點，就應該充分的認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現在綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師的教師兢兢業業的工作，只有深刻的認識到這一點，才能更好的激發對教師事業的熱愛。

其二,教師應具有高尚的師德。“無德無以為師”。沒有高素質的教師就不會有高素質的教育，素質教育也就是一句空話。有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。什么是高素質的教師呢？教育專家認為教書，育人，科研，管理集于一身的復合型教師才是高素質的教師。初中階段的孩子們還沒有完全樹立正確的人生觀，所以這就要求我們教師要處處以身作則，樹立榜樣。教師要不拘小節，處處是楷模。這對于人生處于懵懂時期的中學生來說，教師是一切美好形象的化身和可資仿效的榜樣。

其三,教師應具備淵博的科學文化知識和業務水平。教師是人類創造的新的知識財富，新的發現發明，新的研究方法，新的價值觀念等等的最及時的傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。上個世紀最后幾十年，每一個專業和學科都及快地更新和增加內容。邊緣學科，綜合學科不斷產生。從人類基因組圖到克隆技術，從信息網絡到納米技術，教師追都追不上，而教師還是學生智慧和潛能的開發者。新的知識理論，教育工具，教育手段如雨后春筍，不學習怎么行？還有知識的整合化，相關學科的結合，文理科的交融，都對教育事業和教育者提出了全新的要求。

其四,教師具有熱愛學生的心理素質。

“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。前蘇聯教育家蘇霍姆斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。崇高的愛要求教師具有高尚的師德。老師的一句話，一個眼神，一個手勢就會像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈出動人的樂章。教師應該用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質，對工作認真，精益求精的態度去感染學生。

其五、鼓勵教育和批評教育相結合。

人們常說，“金無足赤，人無完人”。我們在對待“問題學生”時，要從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，用博大的胸懷去關懷他們。因為寬容是一種力量，它能幫助孩子們改正錯誤，戰勝自我。而我們在批評學生時要慎用批評語言，講究語言藝術，處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感，信任感。一次恰當的表揚，對學生來說，不僅是一種榮譽的享受，更多的是對他個人價值的評定，因此進一步使他們增加勇氣和力量。1 2

其六、充分培養學生的創造力。

古人說：“授人以魚，不如授人以漁。”而我們現在的教育方法經常使學生學得多，悟得少。因此我們要改變這種方法，要培養孩子獨立思考的能力，教他們做學問。許多學生上課時專心聽講，認真記筆記，學習全部靠死記硬背。學來了不能用或不會用的知識，那是老師的，是別人的，學來了也是負擔。“知識就是力量”是因為有人去運用了它。在學以致用的人身上，知識是力量，是智慧；在學而不用的人身上，知識是負擔，是包袱。所以說，減負不是目的，是手段，是教育改革的切入點，是全面推行素質教育的突破口。如何在這個突破口上建立橋頭堡，讓“后續部隊”得以順利通過，這是鞏固減負成果的關鍵。所以我認為要在學生當中多開展培養創造力和運用知識能力的學術活動。要讓學生成為知識的主人，因此培養學生的創造力，讓“知識就是力量”產生良性循環，是減負的有效方法之一。

時勢在變，教育在變，學生在變。作為一個老師，要想作一名好老師，“沒有永恒的資本，只有永恒的追求”。

經過這次“3311”主題教育的深刻的學習，我受益非淺，感受良多；這對于以后的教育教學方向，更明確，更清晰，更是激勵我不斷奮進的動力。我會好好把握這次機會，以此為契機，在自己的工作崗位上塌實工作，不斷求學上進，努力縮小自己與好教師之間的差距。為共產主義教育事業添磚加瓦。

第二篇：主題教育學習心得

“不忘初心、牢記使命”主題教育學習心得

在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨的十九大作出的一項重大部署。2019年5月31日，黨中央召開了“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議，總書記在會上發表的重要講話，為開展好主題教育指明了方向。X日，xx召開了主題教育第一批總結暨第二批部署會議，對第二批主題教育進行了安排部署。按照黨支部的要求，對相關學習內容進行了深入學習。通過一段時間的學習，現將學習心得體會向黨支部匯報如下：

1.主題教育開展的意義所在。

即將到來的“十一”是祖國70歲華誕，也是我們黨在全國執政第70個年頭，在這個時刻開展這次主題教育，正當其時，意義非同尋常。

當前，全黨用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦的工作已取得明顯成效，學習這一馬克思主義中國化最新成果已經蔚然成風。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，以雷霆萬鈞之勢推進全面從嚴治黨，黨的創造力、凝聚力、戰斗力顯著增強。我們黨堅持以人民為中心的發展思想，厚植了黨的群眾基礎，密切了黨群、干群關系。我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。

然而，我們也清楚地看到，理論學習還存在學而不認真、學而不深入、學而不全面、學而不走心、學而不走實的現象。我們黨在長期執政條件下，“四大考驗”“四種危險”依然復雜嚴峻，一些突出問題還沒有得到根本解決，全面從嚴治黨遠未到大功告成的時候。黨內仍然存在著脫離群眾的現象。黨的十九大提出“兩個一百年”奮斗目標，對黨員干部提出了更高的要求。因此我們迫切需要開展這次“不忘初心、牢記使命”主題教育。

主題教育過程中，我們首先要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，做到真學、真懂、真信、真用。二是要繼續推進全面從嚴治黨，落實“一崗雙責”，廉潔自律。三是牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，筑牢群眾根基。四是進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，發揚革命傳統和優良作風，推動黨的十九大確定的戰略部署和目標任務落實到位。

2.主題教育展現了政治擔當。

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。總書記的重要講話，著眼中華民族實現偉大復興的歷史大勢，明確了深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、錘煉忠誠干凈擔當的政治品格、團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮斗的根本任務。作為基層黨員領導干部，要筑牢共產黨人不忘初心、牢記使命的政治擔當，要堅持以黨中央確定的目標要求為根本遵循，以公司黨委的要求為行動指南，扎扎實實做好各項工作，在推動公司改革發展、解危脫困的征程中貢獻力量。

3.主題教育抓住了時代脈搏。

偉大的時代孕育偉大的思想，偉大的思想引領偉大的時代。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。通過不斷加深對政治理論的學習和領會，進一步激勵全黨同志尤其是黨員領導干部真抓實干、恪盡職守，真正踐行初心和使命，帶領部門員工，按照公司黨委和行政的要求優質高效地完成各項工作。

4.主題教育找準了方向路徑。

正如總書記講到的，我們要清醒地看待，在實現中華民族偉大復興的偉大征程中，既面臨重大戰略機遇，也面臨諸多問題和挑戰。結實際，也要清醒地認識到，自身在學習和工作中還存在一些不足和差距。這就要求我們以主題教育為契機，緊密結合崗位職責，把不忘初心的標尺立起來，把牢記使命的責任扛起來，把黨員的先鋒形象彰顯出來，通過主題教育，進一步學理論、正思想，真正把自己擺進去，對標看齊、以上率下，時時事事處處發揮表率作用。進一步改進工作作風，務實創新，履責擔當，增強工作實效；進一步加強與職工群眾的溝通交流，發揮橋梁紐帶作用，盡己所能協調幫助員工解決工作、生活中的困難，努力提高為職工群眾服務水平；進一步履行“一崗雙責”職責，廉潔自律，以身作則，確保達到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的具體目標，從而用工作成效有力地推動公司深化改革、解危脫困。

以上是我與各位黨員同志學習交流的內容，不妥之處，請黨員同志們批評指正！

第三篇：主題教育學習心得

主題教育學習心得

通過這次主題教育的學習，我更加深刻認識到黨章是我們黨最根本的，黨規黨法，是我們黨全部活動的總章程，是每一名黨員務必遵守的基本準則。

習近平新時代中國特色社會主義思想，順應了新時代要求，從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題。把習近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨章，是全黨共同的意志、人民共同的意愿。習近平新時代中國特色社會主義思想作為全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發展。

在保持黨章總體框架不變的前提下，對黨章部分條文作適當修改和補充完善，提出了一些新判斷、新理念、新方略，作出了一些新規定。如，中國特色社會主義文化同中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度一道寫入黨章;在黨章中明確實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢的宏偉目標;黨章對新時代我國社會主要矛盾作出新判斷;把以人民為中心的發展思想和新發展理念寫入黨章等等。

新黨章是我們黨在新時代有新作為的遵循。深刻理解和把握新修改的黨章，對于在新時代更好地把黨建設好、建設強，更好地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現中華民族偉大復興的中國夢具有十分重要的意義。

作為一名基層員工，更應該不斷豐富自己、武裝自己、完善自己，以適應新的時期、新的環境中社會的發展。要認真履行黨員的職責和義務，服從黨的組織和領導，嚴遵黨的紀律，我愿意以黨和政府為中心，緊緊圍繞其周圍，與所有人一齊，為國家建設、社會發展奉獻出一份光和熱。

第四篇：主題教育學習心得

“服務發展、執紀為民”主題教育

學習階段學習心得

江心紀工委 朱先其

按照區紀委的統一布署和要求，在“服務發展、執紀為民”主題教育學習階段，本人認真學習了胡總書記“七一”講話和中紀委六次全會、省紀委七次全會精神，認真學習了市十二次黨代會、區十二次黨代會精神，特別是認真深入學習了胡總書記在中國共產黨第十七屆中央紀律檢查委員會第六次全體會議上發表的題為“深入貫徹落實以人為本執政為民理念，扎實開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭”的重要講話。通過學習胡錦濤總書記的講話，結合本人紀檢工作實際，總結以下幾點心得體會。

第一，講話深刻闡述了切實把以人為本、執紀為民貫徹落實到黨風廉政建設和反腐敗斗爭之中的重要性、緊迫性以及總體要求、工作重點，顯示了黨的執政理念在黨風廉政建設和反腐敗斗爭領域的深入貫徹落實。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。這就決定了黨在執政的各個方面和各個領域都要堅持以人為本，執政為民。反腐敗和廉政建設關系國家發展全局、關系最廣大人民根本利益、關系社會公平正義與和諧穩定。因此，在堅決懲治腐敗和有效預防腐敗、大力加強廉政建設方面，更要堅持以人為本，執紀為民。

第二，胡錦濤總書記講話的核心是黨風廉政建設和反腐敗斗爭要貫徹以人為本、執紀為民。這就要求在實踐中貫徹以人為本、執紀為民，要把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。在實際工作中，由于體制機制不

健全、法規制度不完善、思想觀念不正確等原因，還存在一些損害群眾利益的突出問題和反腐倡廉建設中群眾反映強烈的突出問題，社會某些領域有失公平正義問題，干部隊伍作風不實，脫離群眾問題等。這些都需要我們認真加以解決，深入貫徹以人為本、執紀為民理念，以黨風廉政建設和反腐敗斗爭的實際成效取信于民。

第三，胡錦濤強調，各級紀檢監察機關和廣大紀檢監察干部要帶頭堅持以人為本、執紀為民，堅持把以人為本、執紀為民貫徹到紀檢監察工作指導原則、工作部署、隊伍建設中去，以更高的標準、更嚴的要求切實履行黨和人民賦予的職責，努力在實踐根本宗旨、堅持群眾路線、做好群眾工作上作出表率、取得成效。這是對紀檢監察機關和工作人員提出的新要求，指明了紀檢監察工作的根本目的——以人為本，執紀為民。

第四，要切實把以人為本，執紀為民貫徹落實到紀檢監察工作的全過程和各方面。一要在反腐倡廉教育中貫徹以人為本、執政為民，加強對黨員干部進行黨全心全意為人民服務的宗旨教育，黨的群眾觀點、群眾路線教育，以保持黨同人民群眾血肉聯系為重點的作風建設教育，增強各級紀檢干部作以人為本、執紀為民表率的自覺性。二要在查辦案件工作中、解決反腐倡廉建設中人民群眾反映強烈突出問題中、解決發生在人民群眾身邊的腐敗問題中、解決黨政機關和領導干部作風方面的突出問題中貫徹以人為本、執紀為民，努力遏制消極腐敗現象和不正之風在一些領域易發多發的勢頭，堅決維護人民群眾的利益。三要在監督工作中貫徹以人為本，執政為民，充分發揮人民群眾的監督作用，進一步加強對權力運行的制約和監督，切實讓權力在陽光下運行，保障人民群眾的知情權、參與權、表達權和監督權；四要在推進改

革和制度建設中貫徹以人為本、執政為民，堅持問政于民、問需于民、問計于民，堅持科學決策、民主決策、依紀依法辦事，切實使各項改革和制度建設符合人民群眾的根本利益。五要在紀檢監察機關自身建設中貫徹以人為本、執紀為民，全面加強紀檢監察干部隊伍思想建設、能力建設、作風建設，切實履行“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”的莊嚴承諾。

總之，通過學習胡錦濤總書記在十七屆中紀委六次全會上的講話，進一步吃透精神，把握靈魂，在工作實踐中貫徹落實以人為本、執紀為民，以黨風廉政建設和反腐敗斗爭的實際成效取信于民。

第五篇：主題教育學習心得

以“增強憂患意識、公仆意識、節儉意識，強化信仰教育、宗旨教育、廉政教育，鞏固先進性教育活動成果，促進經濟社會又好又快發展”為主要內容的“三增強、三強化、一鞏固、一促進”主題教育（簡稱“3311”主題教育），其活動目標是：黨員受教育，干部樹形象，組織添活力，工作創佳績，群眾得實惠。

我認為，一名好教師首先要有敬業精神，要畢生忠誠于黨的教育事業。要做到這一點，就應該充分的認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現在綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師的教師兢兢業業的工作，只有深刻的認識到這一點，才能更好的激發對教師事業的熱愛。

其二,教師應具有高尚的師德。“無德無以為師”。沒有高素質的教師就不會有高素質的教育，素質教育也就是一句空話。有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。什么是高素質的教師呢？教育專家認為教書，育人，科研，管理集于一身的復合型教師才是高素質的教師。初中階段的孩子們還沒有完全樹立正確的人生觀，所以這就要求我們教師要處處以身作則，樹立榜樣。教師要不拘小節，處處是楷模。這對于人生處于懵懂時期的中學生來說，教師是一切美好形象的化身和可資仿效的榜樣。

其三,教師應具備淵博的科學文化知識和業務水平。教師是人類創造的新的知識財富，新的發現發明，新的研究方法，新的價值觀念等等的最及時的傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。上個世紀最后幾十年，每一個專業和學科都及快地更新和增加內容。邊緣學科，綜合學科不斷產生。從人類基因組圖到克隆技術，從信息網絡到納米技術，教師追都追不上，而教師還是學生智慧和潛能的開發者。新的知識理論，教育工具，教育手段如雨后春筍，不學習怎么行？還有知識的整合化，相關學科的結合，文理科的交融，都對教育事業和教育者提出了全新的要求。

其四,教師具有熱愛學生的心理素質。

“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。前蘇聯教育家蘇霍姆斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。崇高的愛要求教師具有高尚的師德。老師的一句話，一個眼神，一個手勢就會像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈出動人的樂章。教師應該用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質，對工作認真，精益求精的態度去感染學生。

其五、鼓勵教育和批評教育相結合。

人們常說，“金無足赤，人無完人”。我們在對待“問題學生”時，要從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，用博大的胸懷去關懷他們。因為寬容是一種力量，它能幫助孩子們改正錯誤，戰勝自我。而我們在批評學生時要慎用批評語言，講究語言藝術，處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感，信任感。一次恰當的表揚，對學生來說，不僅是一種榮譽的享受，更多的是對他個人價值的評定，因此進一步使他們增加勇氣和力量。