第一篇：主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

黨的十六屆四中全會(huì)做出了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重大決定，這是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，是全黨的使命，也是時(shí)代和歷史重任。我們必須要在以胡錦濤總書(shū)記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，首先擔(dān)負(fù)起這歷史使命，完成全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。這是全黨全局根本性的重大課題，也是集黨的建設(shè)的新的偉大工程。江澤民同志在十六大報(bào)告中明確指出了，我們黨的兩大重要任務(wù)就是一要加強(qiáng)執(zhí)政能力的提高；二要推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程。一是解決能力問(wèn)題，二是解決保障問(wèn)題。因此我們黨要完成這兩大任務(wù)必須加強(qiáng)各級(jí)黨組織建設(shè)和充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性作用的實(shí)質(zhì)性教育培養(yǎng)工作。黨的各級(jí)組織是黨的機(jī)體，是廣大黨員之家和堅(jiān)強(qiáng)的靠山，在一個(gè)地區(qū)一個(gè)單位它就是一面旗幟，就是榜樣，也是行動(dòng)的方向和行動(dòng)的力量。每個(gè)黨員是黨的機(jī)體的外在表現(xiàn)，也就是黨的形象所在，它們是辯證唯物統(tǒng)一的關(guān)系。十六屆四中全會(huì)提出了以人為本科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，這是非常正確的，我們加強(qiáng)黨的先進(jìn)性教育也就是加強(qiáng)以人為本的建黨教育，我黨的先進(jìn)性教育工作更具有根本性、整體性、時(shí)代性。我認(rèn)為加強(qiáng)黨的偉大工程建設(shè)首先要抓好、堅(jiān)持和維護(hù)黨組織的先進(jìn)性和充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性的相統(tǒng)一，這是加強(qiáng)黨的總體先進(jìn)性教育的重要內(nèi)容和根本突破

口。這里我從以下兩個(gè)方面淺談我對(duì)保持黨的組織先進(jìn)性和維護(hù)黨員先進(jìn)性的一些粗淺認(rèn)識(shí)：

一、加強(qiáng)黨組織先進(jìn)性建設(shè)，首先要抓好先進(jìn)性建設(shè)的基礎(chǔ)保障。

堅(jiān)持黨要管黨，黨要治黨，關(guān)鍵是黨要管黨員，要堅(jiān)持以人為本的治黨方針。沒(méi)有黨員就沒(méi)有黨的組織所在，沒(méi)有黨的組織就使得黨員無(wú)家可歸，靠山可依。沒(méi)有黨組織的先進(jìn)性就不可能保證黨員的先進(jìn)性持久，沒(méi)有黨員的先進(jìn)性也就不可能形成黨組織機(jī)體的先進(jìn)性所在，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性也就沒(méi)有中國(guó)發(fā)展的先進(jìn)性，因此抓好兩個(gè)先進(jìn)性相統(tǒng)一是我們黨建設(shè)的重要內(nèi)容，如何抓好兩個(gè)先進(jìn)性教育，發(fā)揮好兩個(gè)先進(jìn)性為一個(gè)總體先進(jìn)性是我們各級(jí)黨組織研究的重點(diǎn)問(wèn)題。我認(rèn)為：一是抓好黨內(nèi)民主制度的建設(shè)和教育至關(guān)重要。我們黨建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，堅(jiān)持黨內(nèi)民主是我們建黨的三大法寶之一，但是隨著時(shí)代的發(fā)展我們黨擔(dān)負(fù)的任務(wù)加重，黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)黨員的主體加重的權(quán)力地位，面對(duì)過(guò)去那種普遍的黨內(nèi)民主建設(shè)教育就不會(huì)有更好的效果，必須要用與時(shí)俱進(jìn)的思想改善和加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)的制度建立和思想素質(zhì)提高，但決不能認(rèn)為，黨內(nèi)民主建設(shè)工作是過(guò)時(shí)了的，它仍然是我們今后加強(qiáng)黨的先進(jìn)性教育的法寶，問(wèn)題是我們?cè)鯓影阉^承好發(fā)揚(yáng)好。教育每個(gè)黨員提高對(duì)黨內(nèi)民主建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)，是新時(shí)期黨的方向，目標(biāo)任務(wù)的需要，是強(qiáng)化黨

性的需要，是加強(qiáng)黨內(nèi)責(zé)任的需要，更是維護(hù)黨的先進(jìn)性的客觀(guān)需要。它是永保黨的健康發(fā)展前進(jìn)的不變法寶。每個(gè)黨員在黨組織內(nèi)的政治平等、權(quán)力平等，在各級(jí)黨組織內(nèi)決定權(quán)力的平等，是充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的基石，它充分體現(xiàn)了黨員在黨組織的重要作用和根本職能，如果黨員失去了在黨內(nèi)的政治平等、權(quán)力平等，就失去了黨員在黨內(nèi)履行責(zé)任所在，這是我們黨組織先進(jìn)性的根本所在，沒(méi)有黨員在黨組織內(nèi)的政治平等、權(quán)力平等就沒(méi)有黨組織的先進(jìn)性可言。因此黨內(nèi)決不能搞權(quán)力黨員、嫡系黨員、富貴黨員、一人黨員和地位黨員。我們之所以在黨的先進(jìn)性上出現(xiàn)的一些突出問(wèn)題就證明了黨內(nèi)民主建設(shè)不力，導(dǎo)致黨內(nèi)監(jiān)督?jīng)Q策權(quán)力就失衡，黨內(nèi)民主失衡也是造成黨內(nèi)權(quán)力腐敗的重要根源。因此加強(qiáng)黨內(nèi)民主制度和民主責(zé)任的教育工作就非常重要，對(duì)黨內(nèi)開(kāi)展民主建設(shè)的教育也要有一定的制度保障，黨內(nèi)法規(guī)保證，要糾正黨內(nèi)出現(xiàn)不同意見(jiàn)就認(rèn)為是搞不團(tuán)結(jié)的一刀切的現(xiàn)象，要培養(yǎng)積極的黨內(nèi)民主思想教育風(fēng)氣，強(qiáng)化堅(jiān)強(qiáng)的民主建設(shè)的氛圍，保持黨的民主建設(shè)的健康發(fā)展，使黨內(nèi)民主建設(shè)制度化、規(guī)范化、責(zé)任化，保持基層組織的先進(jìn)性和維護(hù)黨員的先進(jìn)性一致。二是要堅(jiān)持黨內(nèi)批評(píng)與自我批評(píng)的健康正常發(fā)揮是保持黨組織先進(jìn)性的根本保證，也是維護(hù)黨內(nèi)民主的重要措施。黨內(nèi)民主建設(shè)是基礎(chǔ)，開(kāi)展健康正常的黨內(nèi)批評(píng)與自我批評(píng)是保持黨組織先進(jìn)性的重要舉措，也是我們黨建黨的三大法寶之

一。如何開(kāi)展黨內(nèi)民主，搞好批評(píng)與自我批評(píng)對(duì)黨組織先進(jìn)性的促進(jìn)作用也是我們加強(qiáng)黨組織建設(shè)的重大課題，這些年來(lái)有些黨組織軟弱渙散，組織名存實(shí)亡，黨組織工作無(wú)法開(kāi)展，特別是一些有重大決策權(quán)的黨組織，由于不能開(kāi)展正常的黨內(nèi)民主和的批評(píng)與和自我批評(píng)，形成了權(quán)力黨員的特殊存在，造成個(gè)人獨(dú)斷專(zhuān)行，集體決策失誤，給黨和國(guó)家造成重大的損失，給社會(huì)造成不良影響，嚴(yán)重?fù)p害了黨的整體形象，我認(rèn)為，其中一個(gè)根本的問(wèn)題就是開(kāi)展健康有力的黨內(nèi)批評(píng)和自我批評(píng)上出現(xiàn)了問(wèn)題，有些黨組織把批評(píng)與自我批評(píng)變成了走過(guò)場(chǎng)，圖形勢(shì)，搞黨內(nèi)相互吹捧，相互表功，權(quán)利高于一切原則，不允許有不同的意見(jiàn)產(chǎn)生，把正常的黨內(nèi)意見(jiàn)看作是搞不同意見(jiàn)，凡是開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)不正常的黨組織其結(jié)果都會(huì)出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，先進(jìn)作用不發(fā)揮，腐敗問(wèn)題產(chǎn)生，整體無(wú)原則等問(wèn)題，批評(píng)與自我批評(píng)不能充分發(fā)揮，提高黨的戰(zhàn)斗力就是一句空話(huà)。所以加強(qiáng)黨內(nèi)批評(píng)與自我批評(píng)的有力開(kāi)展是我們黨要管黨的重要手段，黨要管黨，以人為本，黨員就是黨內(nèi)開(kāi)展工作的活躍分子，只有充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)的使命感、責(zé)任感，要把能否開(kāi)展健康有力的黨內(nèi)批評(píng)做為加強(qiáng)黨的性質(zhì)，增強(qiáng)黨的信念的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和教育培養(yǎng)，決不能認(rèn)為是可有可無(wú)的事，也不能圖形勢(shì)，不切實(shí)際的形勢(shì)是內(nèi)容的渙散劑，加強(qiáng)黨內(nèi)開(kāi)展批評(píng)的制度建設(shè)和提出健康有力的批評(píng)與自我批評(píng)教育意識(shí)的提高，是我們黨偉大工程的一項(xiàng)重要舉措，要下大力氣抓制度完善，抓意識(shí)形成，抓責(zé)任落實(shí)，抓黨性提高，使它們充分發(fā)揮有效的保障作用，是促進(jìn)和維護(hù)黨組織的先進(jìn)性的充分體現(xiàn)，否則，方向再明，路線(xiàn)再正確，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)有力的黨組織保障，將是空紙一文，無(wú)力落實(shí)。

二、黨員的先進(jìn)性就在于始終維護(hù)和保持黨組織的先進(jìn)性。黨員的先進(jìn)性就在于個(gè)體的先進(jìn)性與組織的先進(jìn)性相一致，相統(tǒng)一，黨員要把維護(hù)組織的先進(jìn)性作為責(zé)任感、使命感來(lái)認(rèn)識(shí)和提高，要有黨興我興、黨亡我亡的責(zé)任感，充分發(fā)揮黨員在個(gè)體上的先鋒模范作用和在維護(hù)黨組織先進(jìn)性上的整體責(zé)任意識(shí)，要積極地同一切破壞黨的整體事業(yè)和形象的事和人做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，按新時(shí)期增強(qiáng)黨性的要求去發(fā)揮作用，決不能認(rèn)為整體的先進(jìn)性是領(lǐng)導(dǎo)層的事，上面的事，與黨員個(gè)人無(wú)關(guān)緊要的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要樹(shù)立黨的先進(jìn)性是黨員先進(jìn)性的根本保證的意識(shí)，黨員先進(jìn)性的核心標(biāo)準(zhǔn)，是怎樣實(shí)現(xiàn)和保證黨組織的先進(jìn)性為根本標(biāo)準(zhǔn)。不能保證黨組織的先進(jìn)性就沒(méi)有黨員的先進(jìn)性保證和基礎(chǔ)而言。黨員只有把保持黨的先進(jìn)性做為黨員工作的終身目標(biāo)去努力，才能是黨組織的先進(jìn)性永存，黨的組織的先進(jìn)性永存又保證了黨員對(duì)黨組織的敬仰和無(wú)限信念，敬仰和信念又捍衛(wèi)了黨組織的先進(jìn)性，這樣黨的建設(shè)才走上了良性發(fā)展的道路，才能從根本上保持黨員和黨組織的先進(jìn)性永存，這是辯證唯物論史觀(guān)。任何一個(gè)組織沒(méi)有個(gè)體維護(hù)組織的先進(jìn)性，就沒(méi)有了組織先進(jìn)性存在的根本保證，任何一個(gè)個(gè)體的先進(jìn)性離開(kāi)了組織的先進(jìn)性基礎(chǔ)，個(gè)體的先進(jìn)性也不可能持久，所以如何保持黨的整體先進(jìn)性是我們黨的建設(shè)首要解決好的根本性問(wèn)題，我們必須從黨的建設(shè)的理念上認(rèn)真去理解和探索根本的解決方法，是我們各級(jí)黨組織和黨員首先要考慮的問(wèn)題。

我認(rèn)為我們黨的組織建設(shè)首先要解決黨員如何堅(jiān)定不移地維護(hù)和保持黨組織整體先進(jìn)性的持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，首要是要搞好黨員教育，增強(qiáng)黨員對(duì)黨的各級(jí)組織先進(jìn)性建設(shè)的首要責(zé)任感，使黨員從根本上自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)黨組織保持先進(jìn)性的發(fā)展，鞏固維護(hù)作用和監(jiān)督負(fù)責(zé)的職能，使黨員為了維護(hù)黨的組織先進(jìn)性，敢于對(duì)任何危害黨的事業(yè)，人民的利益和黨的整體形象的人和事要舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬的大無(wú)畏精神，建立同組織監(jiān)督過(guò)錯(cuò)追究制度，充分發(fā)揮黨員在各級(jí)黨組織內(nèi)的監(jiān)督職能，用黨的整體先進(jìn)性推動(dòng)和教育廣大人民群眾堅(jiān)定黨的信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，使廣大群眾時(shí)刻堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大的黨，是始終代表人民根本利益的先進(jìn)的黨。

總之，加強(qiáng)黨組織的先進(jìn)性和黨員先進(jìn)性的教育必須抓好立黨為公、執(zhí)政為民，與時(shí)俱進(jìn)的本質(zhì)教育和堅(jiān)決貫徹實(shí)行“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容落實(shí)，使黨的組織先進(jìn)性建設(shè)制度日益完善，法規(guī)健全，使黨員保持先進(jìn)性和維護(hù)先進(jìn)性的意識(shí)強(qiáng)化，責(zé)任感增強(qiáng)，把意識(shí)和責(zé)任化作對(duì)促進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)的前進(jìn)動(dòng)力。

第二篇：最新主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

最新不忘初心牢記使命主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5篇精選

開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，要牢牢把握“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，牢牢把握深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘛F(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想共同奮斗的根本任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的具體目標(biāo)，這里給大家分享一些學(xué)習(xí)心得，方便大家學(xué)習(xí)。

2019第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“一切向前走，都不能忘記為什么出發(fā)”的初始之心。不忘初心，初心是什么?牢記使命，使命是什么?隨著“初心使命”在口中提及的次數(shù)越來(lái)越多，在腦海中停留的頻率越來(lái)越高，漸漸地，便有了我這樣一名黨員留下的“初心使命”——“我是一名黨員，我來(lái)自農(nóng)村，要到群眾中去;為了讓人民更加幸福，我要立足自身崗位努力工作，全心全意為人民服務(wù)”。

悟透初心鑄忠誠(chéng)。“閩西老區(qū)對(duì)中國(guó)革命的重大貢獻(xiàn)”告訴我們當(dāng)初是從哪里出發(fā)的、為什么出發(fā)的;《絕命后衛(wèi)師》中為蘇維埃流進(jìn)最后一滴血的革命英烈讓我們體會(huì)到精神的核心是信仰;“不忘初心，牢記使命，從古田再出發(fā)”則使我們明白所擔(dān)負(fù)的使命和擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的初心就是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。作為一名黨員，對(duì)黨忠誠(chéng)是第一操守，失去對(duì)黨的忠誠(chéng)，即是失去黨員的初心。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在持續(xù)有效的理論武裝中深悟忠誠(chéng)、砥礪忠誠(chéng)，以忠誠(chéng)涵養(yǎng)初心，擁有“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的定力，時(shí)刻堅(jiān)定理想信念。當(dāng)前，要通過(guò)“不忘初心、牢記使命”主題教育，進(jìn)一步錘煉對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，真正讓信仰在思想深處扎根。

守牢初心強(qiáng)擔(dān)當(dāng)。守得住“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”這個(gè)初心，才能凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的力量。總書(shū)記曾引用古語(yǔ)“為官避世平生恥”來(lái)要求我們黨員干部要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任，好干部要強(qiáng)化“在其位、謀其政”的意識(shí)，要有想擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí);與此同時(shí)，在工作中，我們也必須不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)別人好的工作方法與技術(shù)，為群眾解決操心事、煩心事、揪心事。唯有如此，我們才有力量把“使命”扛在肩上，能擔(dān)當(dāng)、能干事、能創(chuàng)業(yè)，就會(huì)在困難面前昂首前行，在逆境之中奮發(fā)有為，才能為人民群眾辦好事、辦實(shí)事。

踐行初心護(hù)人民。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，“初心”叫得再響亮，不落實(shí)到實(shí)踐之中就是無(wú)根之木。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“事業(yè)發(fā)展永無(wú)止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠(yuǎn)不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏(yíng)得民心、贏(yíng)得時(shí)代，方可善作善成、一往無(wú)前。”全心全意為人民服務(wù)只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。作為一名黨員干部在以后的日子里，無(wú)論遇到多大的挑戰(zhàn)，要不忘初心，牢記使命;要勤奮好學(xué)，學(xué)以致用;要心系群眾，服務(wù)人民;要真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)求效;要嚴(yán)以律己，公正廉潔，做一名政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、干部群眾信得過(guò)的黨員干部，真正把心里想的、嘴上說(shuō)的、紙上寫(xiě)的，變成扎實(shí)的行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“讓民富”“讓民安”“讓民享”。

“千古風(fēng)流在擔(dān)當(dāng)，萬(wàn)里功名須躬行。”共產(chǎn)黨人肩扛民族復(fù)興之責(zé)，擔(dān)負(fù)增進(jìn)人民福祉之任，要任世俗之誹難，聽(tīng)人情之變化，自心安而理得，便心曠而神怡，去繁華之紛擾，盡全力以工作，悟透初心、守牢初心、踐行初心，必將創(chuàng)造無(wú)愧歷史和人民的業(yè)績(jī)。

2019第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育心得

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“事業(yè)發(fā)展永無(wú)止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠(yuǎn)不能改變。”我們黨為什么偉大、為什么光榮、為什么先進(jìn)、為什么優(yōu)秀?就因?yàn)樗鼜牧Ⅻh之初、從執(zhí)政之日起，對(duì)信仰、主義、宗旨、立場(chǎng)就一以貫之，堅(jiān)定不移。因此，守住了初心，就守住了中國(guó)共產(chǎn)黨的根本，守住了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。

首先，這是保持先進(jìn)性的根本要求。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展至今，不能忘記“不忘初心、牢記使命”這一中國(guó)共產(chǎn)黨的鮮明特質(zhì)，這也是作為馬克思主義政黨的本質(zhì)要求。中國(guó)共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，應(yīng)以馬克思主義為指導(dǎo)，始終代表最廣大人民群眾的根本利益。忘掉了初心、丟掉了使命，就失去了與群眾的緊密聯(lián)系，就如同將自身置身于汪洋中，隨時(shí)傾覆。只有與群眾心連心，傾聽(tīng)最廣大人民群眾的心聲，才能以正確的方向不斷奮斗向前。可以說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是區(qū)別于其他階級(jí)政黨的根本標(biāo)志，關(guān)系到黨的性質(zhì)是否改變的根本問(wèn)題，沒(méi)有了“不忘初心、牢記使命”這一根本要求，脫離了群眾，就會(huì)失去人民群眾的擁護(hù)，就會(huì)一事無(wú)成。

其次，這是保證不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，從本質(zhì)上來(lái)講，就是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興而不懈奮斗的歷史。在歷史不同的岔路口，我們黨總是能站在時(shí)代潮頭、緊緊抓住時(shí)代脈博、實(shí)現(xiàn)初心、完成使命。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：“干在實(shí)處永無(wú)止境，走在前列要謀新篇，勇立潮頭方顯擔(dān)當(dāng)。”無(wú)論弱小還是強(qiáng)大，無(wú)論逆境還是順境，只要我們共產(chǎn)黨人不改初心、牢記使命，敢于面對(duì)曲折，敢于迎難而上，敢于開(kāi)拓進(jìn)取，敢于繼往開(kāi)來(lái)，我們終將走向勝利，走向輝煌。

最后，這是砥礪前行奪取勝利的根本保證。在這樣一個(gè)新起點(diǎn)、新征程，前景光明而充滿(mǎn)艱辛，機(jī)遇繁多而挑戰(zhàn)并存，我們黨更要堅(jiān)定“不記初心、牢記使命”的革命信念，帶領(lǐng)中華兒女砥礪前行取得最終的勝利。無(wú)論是面對(duì)“不記初心、牢記使命”的主題教育，還是征程中的無(wú)數(shù)難題，我們黨都要有“任爾東西南北風(fēng)、咬定青山不放松”的毅力，才能“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)船”，而這種定力就來(lái)自我們黨對(duì)初心和使命堅(jiān)守的堅(jiān)定性。因此，在新的征途上，要從根本上保證中國(guó)共產(chǎn)黨行穩(wěn)致遠(yuǎn)、不斷奪取新的勝利，就必須牢記自己的初心和使命。

2019第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育感想

近期，單位一直在組織“不忘初心，牢記使命”的主題教育學(xué)習(xí)，平時(shí)我也會(huì)自學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“不忘初心，牢記使命”論述摘編和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要。作為一名有著6年黨齡的黨員，忠于黨、忠于人民、無(wú)私奉獻(xiàn)，一直是我們共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)主題教育的不斷學(xué)習(xí)，我身心受益，感受頗多，我自知不論我們身處何地，所干何職，都要牢記“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求。

(一)守住初心，才能做好事情。

初心是我們做好一件事情的前提所在。無(wú)論怎樣的迷茫無(wú)助，也不能忘了來(lái)時(shí)的路，不能忘了我們內(nèi)心深處的驅(qū)動(dòng)。不忘初心，方得始終，時(shí)刻以自己的實(shí)際行動(dòng)忠于自己的初心。只有保持這樣的初心不變，我們才能做好事情，也才能更好的做事情。

(二)擔(dān)好使命，才能干好工作。

忠于黨、忠于人民、無(wú)私奉獻(xiàn)，是我們共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一個(gè)基層統(tǒng)計(jì)工作者的使命就是以高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為人民服務(wù)，擔(dān)好使命，做好自己的本職工作。

(三)找出差距，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都是特殊的個(gè)體，也并不都完美。然而，優(yōu)秀的人總善于從自身找問(wèn)題，找同別人的差距，所以才會(huì)更優(yōu)秀。因此，我們要善于找出差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即查即糾。

(四)抓好落實(shí)，才能干出成績(jī)。

總書(shū)記說(shuō)：“幸福是奮斗出來(lái)的。”年輕的我們只有不忘初心，努力奮斗才能干出不一樣的成績(jī)。只有趁年輕的時(shí)候，不荒廢、不虛度時(shí)光，將想法付諸于實(shí)踐，時(shí)間才能給你最好的回報(bào)，你也才配得上擁有它。

總書(shū)記的執(zhí)政理念就是為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。人民對(duì)美好生活的向往，正是我們的奮斗目標(biāo)。我們最大的初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。要實(shí)現(xiàn)大我的使命，我們必須先做好小我的實(shí)事。守住初心，擔(dān)好使命，首先從做好一名合格的黨員開(kāi)始。

2019第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育體會(huì)

當(dāng)前，“不忘初心、牢記使命”主題教育正在自上而下分批次展開(kāi)，我們共產(chǎn)黨人無(wú)論走多遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路;無(wú)論取得多么輝煌的成績(jī)，都不要忘記自己的初心。作為基層選調(diào)生，既要服從黨組織，讓上級(jí)放心;又要服務(wù)群眾，讓百姓滿(mǎn)意。筆者根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，就守初心、擔(dān)使命談一下粗淺的想法和認(rèn)識(shí)。、一是堅(jiān)定理想信念，潛心學(xué)習(xí)。

人與人之間的差距是在八小時(shí)之外產(chǎn)生的，八小時(shí)之外可以產(chǎn)生人才，也可以產(chǎn)生賭徒、酒鬼。習(xí)近平總書(shū)記提出過(guò)一個(gè)論斷：中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。當(dāng)前，我國(guó)到了決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻，建成惠及14億人口的全面小康社會(huì)，這是前無(wú)古人的偉大事業(yè)和偉大工程。唯有依靠學(xué)習(xí)才能不斷前進(jìn)，不斷突破。依托學(xué)習(xí)拓展視野、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、科學(xué)決策，不斷完善馬克思主義中國(guó)化，以學(xué)習(xí)構(gòu)筑美好的未來(lái)，不斷提高基層政府的理政能力和服務(wù)水平。

二是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，埋頭苦干。

習(xí)近平總書(shū)記指出，偉大夢(mèng)想不是等出來(lái)、喊出來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。基層工作人員是最貼近百姓，直接聯(lián)系群眾的人，也是國(guó)家各項(xiàng)方針、政策的落實(shí)者。在和群眾交往的過(guò)程中，黨員干部需要帶著感情開(kāi)展工作，常懷憂(yōu)民、愛(ài)民、惠民之心，講群眾聽(tīng)得懂的話(huà)，確保群眾易參與、信得過(guò)、能受益，基層工作一定要以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效為導(dǎo)向，不斷為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，保證各項(xiàng)政策真正地順民意、解民憂(yōu)、惠民生。

三是筑牢拒腐防線(xiàn)，嚴(yán)于律己。

習(xí)近平總書(shū)記指出，“承平時(shí)期嚴(yán)以治吏、防腐戒奢不容易”，要“持之以恒克服形式主義、官僚主義，久久為功祛除享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)”。作為基層選調(diào)生，我們要時(shí)時(shí)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，筑牢底線(xiàn)，自設(shè)防火墻，自套緊箍咒，自覺(jué)抵制各類(lèi)金錢(qián)與名利的誘惑，不斷提高自身辨別政治是非，駕馭政治局面，防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力，爭(zhēng)做明大德、守公德、嚴(yán)私德的好干部。

2019第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)

人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。聽(tīng)了習(xí)近平總書(shū)記的報(bào)告，我深有感觸，感受到不論身處哪一個(gè)崗位、不論正處于多大年紀(jì)，我們每一位中國(guó)人都肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任，每位公民也都有因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人的驕傲感和使命感，我們生活的世界充滿(mǎn)希望，也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，我們要用實(shí)際行動(dòng)發(fā)展著最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。的確，過(guò)去的五年是砥礪奮進(jìn)的五年，我們?cè)谝粤?xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)辟了管黨治黨的新境界，醫(yī)療、教育、生態(tài)、科技各個(gè)領(lǐng)域也都開(kāi)辟了一個(gè)新篇章，十九大的召開(kāi)也向全世界彰顯我們的大國(guó)風(fēng)氣，向全世界展示這個(gè)最大的發(fā)展中國(guó)家。十九大報(bào)告回顧過(guò)去、展望未來(lái)，表明高興之余也存在著些許的問(wèn)題，不論是做人還是做事，我們都應(yīng)該這樣，不斷校對(duì)、不斷自我反省，就像報(bào)告中所說(shuō)，一個(gè)人的問(wèn)題是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石。初到工作崗位，我更要堅(jiān)持歸零心態(tài)、空杯心態(tài)，在工作中不斷查找自己的不足，回想到10月17日，我們隨著市部幾位領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)進(jìn)行關(guān)于村“兩委”換屆的調(diào)研工作，市部領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記了解換屆工作中是否有什么困難及存在的問(wèn)題，了解村民對(duì)換屆工作的期望和對(duì)生活的要求，調(diào)研座談會(huì)正在進(jìn)行的時(shí)候，各村黨委書(shū)記慷慨激昂提出各種建議、市部領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)取并記載，讓我感受頗深，看著許多前輩置身在基層工作中，任勞任怨、充滿(mǎn)干勁兒，讓我深深地感覺(jué)自己做的還很不夠，他們用實(shí)際行動(dòng)給我的工作指明一條正確的方向，座談會(huì)結(jié)束后一位村民對(duì)我說(shuō)，近期的幾次檢查，他們接觸到領(lǐng)導(dǎo)省市領(lǐng)導(dǎo)都特別平易近人，連連感嘆這樣的領(lǐng)導(dǎo)才讓村民感到安心。正因?yàn)橛羞@樣一群基層工作者、有理解貼心的鄉(xiāng)親們，所有的工作才讓人感到充滿(mǎn)信心和底氣，讓我接下來(lái)工作的每一步都可以走的踏實(shí)有力。

今天，所有的黨務(wù)工作者也在堅(jiān)守崗位，喜迎盛會(huì)，以實(shí)干實(shí)績(jī)向十九大表示對(duì)未來(lái)工作的決心，表明也在對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待，有期待就有動(dòng)力，有動(dòng)力就會(huì)努力。路途雖遠(yuǎn)，我們不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不會(huì)因?yàn)槔硐脒b遠(yuǎn)而放棄追求。

第三篇：主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)思想，加強(qiáng)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的學(xué)習(xí)教育，提高自身的思想素質(zhì)，保持一種愛(ài)崗敬業(yè)精神，為我市的教育工作奉獻(xiàn)自已的畢生力量。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎參考！

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年，市委提出在全市開(kāi)展講政治、盡職責(zé)、強(qiáng)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促發(fā)展主題教育，這是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神和建設(shè)和諧社會(huì)思想的重要體現(xiàn)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，以解放思想，加快發(fā)展為目的，以自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高為主體，利用一切時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定篇目文章，加深理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)，作為一個(gè)受黨教育多年的共產(chǎn)黨員，自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體會(huì)到國(guó)家的昌盛，黨的壯大，必須依靠全國(guó)各族人民長(zhǎng)期艱苦奮斗，更需要全體黨員發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，帶頭在本職工作崗位上與時(shí)俱進(jìn)，有所作為，帶頭在社會(huì)生活中實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，發(fā)揮無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)大環(huán)境的根本好轉(zhuǎn)多做貢獻(xiàn)。

一、我對(duì)主題教育的認(rèn)識(shí)

胡錦濤總書(shū)記在十六大報(bào)告中為全國(guó)人民勾畫(huà)了經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí)，惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖，向全國(guó)人民發(fā)出了新世紀(jì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的動(dòng)員令。作為一名共產(chǎn)黨員，就要積極參與黨組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，從思想上、作風(fēng)上轉(zhuǎn)變自己，是這次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是每個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不可缺少的，是把黨員的思想和力量凝聚在以胡錦濤總書(shū)記的黨中央周?chē)槿娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的先遣隊(duì)和排頭兵，用青春的臂膀擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的歷史使命。

這次的學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不可缺少的，是自身需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的神圣的責(zé)任，是一種精神境界，也是成為終身的追求。我們所處的是基層工作，必須全面地、系統(tǒng)地學(xué)、深入地學(xué)，更重要的是堅(jiān)持、認(rèn)真、深入領(lǐng)會(huì)，時(shí)常提醒自己學(xué)習(xí)，是對(duì)工作的提高，明確學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想的指導(dǎo)思想，正如毛澤東說(shuō)的我們要用馬克思主義的積極精神，克服消極的自由主義。一個(gè)共產(chǎn)黨員，應(yīng)該是襟懷坦白、忠實(shí)、積極、以革命利益為第一生命，以個(gè)人利益服從革命利益;無(wú)論何時(shí)何地，堅(jiān)持正確的原則，同一切不正確的思想和行為作不疲倦的斗爭(zhēng)，用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和群眾的聯(lián)系;關(guān)心黨和群眾比較關(guān)心個(gè)人為重，關(guān)心他人比關(guān)心自己為重。這樣才算得一個(gè)共產(chǎn)黨員。這次的作風(fēng)轉(zhuǎn)變，是對(duì)全體教育戰(zhàn)線(xiàn)上的黨員干部平時(shí)工作的一次檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。作為學(xué)校支部書(shū)記，本人帶頭積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，深受教育。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和諧社會(huì)重要思想是新的歷史條件下運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法最現(xiàn)實(shí)，最生動(dòng)的教材。

二、在主題教育學(xué)習(xí)中，狠抓思想作風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)

通過(guò)學(xué)習(xí)教育，不斷提高認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，不斷提高在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中抓住根本，不斷變化的形式中掌握方向的能力，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。四中全會(huì)指示提高黨的執(zhí)政能力，完成執(zhí)政興國(guó)的歷史重任，必須加強(qiáng)全黨的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)黨同人民的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)，全黨同志一定要自覺(jué)維護(hù)大局，倍加珍視，在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，高舉馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、以建設(shè)和諧社會(huì)為理論指導(dǎo)，全面貫徹十六大精神，同心同德，艱苦奮斗，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

學(xué)習(xí)的目的全于運(yùn)用，運(yùn)用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒(méi)有取得實(shí)際成效，既要看到思想認(rèn)識(shí)上是不是有新的提高，更重要的是工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，自覺(jué)改造自己的世界觀(guān)，進(jìn)一步加強(qiáng)首先情操的修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，正確對(duì)待。在本職崗位上自覺(jué)灶為民盡責(zé)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)思想，加強(qiáng)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的學(xué)習(xí)教育，提高自身的思想素質(zhì)，保持一種愛(ài)崗敬業(yè)精神，為我市的教育工作奉獻(xiàn)自已的畢生力量。

三、在實(shí)際工作中我的一點(diǎn)做法

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到，從事基層工作要做到工作不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不誤工作。就要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，全面深刻領(lǐng)會(huì)三個(gè)代表重要思想的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)和諧社會(huì)重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，深刻理解十六大指示的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法令;嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法及學(xué)校規(guī)定的一切工作紀(jì)律和規(guī)章制度;嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德的修養(yǎng)，力爭(zhēng)把黨的先進(jìn)性體現(xiàn)出來(lái)，在講政治、盡職責(zé)、強(qiáng)作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、促發(fā)展主題教育進(jìn)一步加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)。

2、本著搞好學(xué)校教育教學(xué)工作這一主導(dǎo)思想，我力爭(zhēng)通過(guò)努力，把市局XX年教育工作會(huì)議精神落到實(shí)處。為我市的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，“師德”這一教師之間永恒的話(huà)題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了“全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華??一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤(pán)旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

認(rèn)識(shí)霍懋征老師，是從她平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始的。一篇篇人物報(bào)道，一首首愛(ài)的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文課，一縷縷溫暖的陽(yáng)光。霍懋征老師，這位年過(guò)八旬的老人，用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國(guó)的教育人。而今天，再次聆聽(tīng)她的報(bào)告，我竟然還是熱淚盈眶。霍老師用“光榮、艱巨、幸福”這六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀(guān)念，教語(yǔ)文就是教學(xué)生做人。她放棄了深?lèi)?ài)的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語(yǔ)文教學(xué)，就是她對(duì)育人比教書(shū)更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過(guò) 猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng)腦可不行，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學(xué)語(yǔ)文，也要教學(xué)生識(shí)字。但自己從來(lái)沒(méi)有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說(shuō)將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩(shī)意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育。”霍老師的話(huà)擲地有聲。只要我們教師做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤(rùn)物無(wú)聲。日久天長(zhǎng)，教育的目的一定會(huì)水到渠成。

一直以來(lái)，很敬仰霍懋征老師。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒(méi)有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話(huà)都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿(mǎn)腹的牢騷，我們無(wú)謂的敷衍，我們無(wú)聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!

“老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒(méi)有高亢的號(hào)召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng)，久久不能平息。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí)，老師給大家的要求。在我的心里，我認(rèn)為，霍老師的這句話(huà)的分量甚至超過(guò)了一些高官云集的政界會(huì)議上的講話(huà)，甚至超過(guò)了洋洋灑灑的上萬(wàn)字的文件。時(shí)過(guò)境遷，面對(duì)兒時(shí)的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?

聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料，想到教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多。面對(duì)浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，面對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的高要求，面對(duì)成長(zhǎng)中的可愛(ài)的孩子們，我們的責(zé)任太重了!國(guó)家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長(zhǎng)需要有前途的子女，學(xué)校需要過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要陽(yáng)光快樂(lè)的童年??

只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿(mǎn)腔的愛(ài)撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，全心全意，無(wú)私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!

第四篇：主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

通過(guò)對(duì)消防法規(guī)和消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一、預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的，隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的.重視程度。要酒店中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患，提高防火意識(shí)切實(shí)做好消防安全工作。

2、要抓重點(diǎn)三涉及易燃爆設(shè)備和物品的部門(mén)除定了期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，并要記錄在案并及時(shí)研究整議。

3、抓薄弱相對(duì)消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患，消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同后者只會(huì)發(fā)生在持定的時(shí)間和地點(diǎn)但前者卻可能出現(xiàn)在酒店的每個(gè)角落。

4、要抓好細(xì)節(jié)千里之提，毀于蟻穴，火災(zāi)的防范要從大處著眼但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注意，如老化的電線(xiàn)等絕緣材料放錯(cuò)了位置廢紙等，但幾乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的，以上就是我對(duì)消防安全的幾點(diǎn)體會(huì)隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山我們必須自覺(jué)承擔(dān)起酒店防火工作的責(zé)任與義務(wù)更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)遵守各項(xiàng)防火制度，積極參與酒店消防工作使酒店形成人人關(guān)心消防處處注意防火的群眾的局面，從根本上避免酒店火災(zāi)事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經(jīng)濟(jì)效益。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

我喜歡長(zhǎng)白山皚皚的白雪；也喜歡如詩(shī)清麗如畫(huà)驚艷的海天景色；還喜歡巍峨壯麗的太行山脈風(fēng)光。這些異域風(fēng)光滿(mǎn)足了我對(duì)世界的好奇心，讓我像個(gè)孩童一樣驚喜歡呼，可我總覺(jué)得生活缺了點(diǎn)什么。為期五天的師德培訓(xùn)活動(dòng)之后，我豁然開(kāi)朗：崇高師德精神的引領(lǐng)，才能真正填補(bǔ)我心靈的空虛，使我得到熏陶和凈化。

一、重溫了心向往之的師德標(biāo)準(zhǔn)

xxx老師的話(huà)如清風(fēng)吹進(jìn)我的心房，我感動(dòng)著、記錄著。她說(shuō)師德是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的盡心與奉獻(xiàn)；是《無(wú)題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲與堅(jiān)守；是蘇軾《水調(diào)歌頭》中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的真誠(chéng)與祝福。是啊！多么美好的詩(shī)句，多么偉大的精神，如明月一般照耀著我們前行，讓我們向善而行，向陽(yáng)而生！

xxx局長(zhǎng)的深刻解讀，讓我們心中的師德標(biāo)準(zhǔn)更加明晰。他飽讀詩(shī)書(shū)，溫文爾雅，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，以xx縣教育大氣又有深厚文學(xué)底蘊(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)采征服了全場(chǎng)。他讓我知道溫言雅行是最美的師德；樂(lè)學(xué)善教是最大的師德；高山景行是最高的師德。多么高的師德標(biāo)準(zhǔn)啊！我自愧與之相差甚遠(yuǎn)。但大教育家孔子做到了，他是教師的典范，我雖不能至，心向往之！

二、好的教師是用心用情用力做出來(lái)的

6月28日上午，xx縣教育局教師發(fā)展中心師德報(bào)告團(tuán)四位老師給我們做了精彩又深情的報(bào)告。她們用自己一句句飽含關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中變得陽(yáng)光自信、篤定有擔(dān)當(dāng)。xxx老師講了她與小楊的故事，小楊由高冷到熱情的轉(zhuǎn)變，是她與小楊推心置腹的交談?chuàng)Q來(lái)的，從她的報(bào)告中，我感受到了她的溫柔與善良。她說(shuō)：“任江湖里的刀光劍影，也斷不了我的如夢(mèng)初心”，我被她的堅(jiān)定和執(zhí)著感動(dòng)著。xxx老師分享了她摸索探究小學(xué)三年級(jí)思政課堂的過(guò)程，讓我明白了小學(xué)課堂要寓教于樂(lè)，用孩子喜歡的方式上課，而不是教師自己喜歡的方式上課。這四個(gè)老師都曾在鄉(xiāng)村學(xué)校上班，艱苦的教育環(huán)境并沒(méi)有磨滅她們的教育初心。她們?cè)谄椒驳慕逃龒徫簧侠L制出美麗的育人畫(huà)卷，讓孩子們的童年變得五彩斑斕。她們是春雨，是夏荷，是秋葉，是冬雪！她們配得上世間所有的美好！

三、擁有內(nèi)驅(qū)力是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵6月28日下午，中原名師xx老師給我們分享了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。聽(tīng)完他的報(bào)告我開(kāi)始反思自己這十年到底有什么成果？拿得出手的成果確實(shí)沒(méi)有。尼采說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”，是時(shí)候行動(dòng)起來(lái)，讓自己起舞飛揚(yáng)了！xx老師告訴了我們成長(zhǎng)的方法。首先要志存高遠(yuǎn)。給自己設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)?目標(biāo)，有了目標(biāo)之后要思考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；其次要多閱讀。閱讀能豐富人的思想，能讓靈魂變得有趣。最近爆火的新東方老師團(tuán)隊(duì)，他們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備及幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我沉迷其中，古詩(shī)詞和優(yōu)美段落信手拈來(lái)，這一切歸功于大量的閱讀。董宇輝老師有一句話(huà)經(jīng)常在我耳邊回響：“你思想那么貧瘠，怎么當(dāng)老師？”如果現(xiàn)在我還不開(kāi)始閱讀，還止步不前，那么十年后，自己可能還是現(xiàn)在這個(gè)樣子，想想真的很可怕。最后是要學(xué)會(huì)表達(dá)。珍惜每一次展示自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好每一個(gè)課件，寫(xiě)好每一次發(fā)言稿。

五天的培訓(xùn)，這些老師給我們展示了一場(chǎng)盛大的視聽(tīng)盛宴，讓我遇見(jiàn)了優(yōu)秀的老師們，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的懶惰與懈怠，讓我開(kāi)始反思自己。感謝遇見(jiàn)，冷遇見(jiàn)了暖，就有了雨；春遇到了冬，有了歲月；天遇見(jiàn)了地，有了永恒；我遇到了那些師德高尚的老師們，肯定會(huì)遇到不一樣的自己。愿我們?cè)谝院蟮娜兆永锒寄芟蛏贫校蛎蓝烂琅c共。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

一直以來(lái)，很敬仰霍懋征老師。沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒(méi)有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話(huà)都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿(mǎn)腹的牢騷，我們無(wú)謂的敷衍，我們無(wú)聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!

“老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒(méi)有高亢的號(hào)召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng)，久久不能平息。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí)，老師給大家的要求。在我的心里，我認(rèn)為，霍老師的這句話(huà)的分量甚至超過(guò)了一些高官云集的政界會(huì)議上的講話(huà)，甚至超過(guò)了洋洋灑灑的上萬(wàn)字的文件。時(shí)過(guò)境遷，面對(duì)兒時(shí)的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?

聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料，想到教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行，作為一名普通的'小學(xué)教師，我想了很多。面對(duì)浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，面對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的高要求，面對(duì)成長(zhǎng)中的可愛(ài)的孩子們，我們的責(zé)任太重了!國(guó)家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長(zhǎng)需要有前途的子女，學(xué)校需要過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要陽(yáng)光快樂(lè)的童年??

只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿(mǎn)腔的愛(ài)撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，全心全意，無(wú)私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

若守其初心，始終不變”，這是詩(shī)人蘇軾的初心；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是壯士文天祥的抱負(fù)初心；“溯夫吾黨革命之初心，本以救國(guó)救種為志，欲出斯民于水火之中，而登之衽席也”，這是偉人孫中山的初心；“生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，這是好人雷鋒的初心。

我想蕓蕓眾生，皆人便有初心吧，譬如環(huán)衛(wèi)工人的初心是維護(hù)城市的美麗妝容，譬如警察的初心是全心全意為人民服務(wù)，捍衛(wèi)城市安全等等，而作為一名醫(yī)生，我的初心又是什么？

時(shí)光飛逝，記得高考畢業(yè)選專(zhuān)業(yè)時(shí)，不顧家人反對(duì)，悄悄自己做主，選擇醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，想要成為一名救死扶傷的醫(yī)生，這或許就是懵懵懂懂的年紀(jì)美好而又純真的初心吧。從大學(xué)畢業(yè)，我便有幸在北京四季青醫(yī)院工作，從一名剛畢業(yè)毫無(wú)臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，變成了一名合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生，越來(lái)越感受到醫(yī)生是一個(gè)偉大的職業(yè)，健康所系、性命相托。

作為一名醫(yī)生，在大家相聚的歡樂(lè)時(shí)刻，我們?cè)卺t(yī)院關(guān)心照顧患者；在城市燈滅大家安穩(wěn)入睡的.夜里，我們?cè)诰o張地守護(hù)母嬰生命安全。婦產(chǎn)科的工作是平凡而又神圣的，那些孕育美好新生命的患者們把最寶貴的健康和生命托付給了我，我想盡自己的努力做好每一件工作上的事情，讓她們放心、滿(mǎn)意，不辜負(fù)她們的所托，成為她們可以信任的“親人”，所謂“醫(yī)者仁心”。然而我想醫(yī)生，對(duì)自己真正親人會(huì)有些許的愧疚吧，多少次讓年幼的孩子在家等候，多少次節(jié)假日不能陪同家人一起吃頓團(tuán)圓飯，多少次浪漫的時(shí)刻不能同愛(ài)人一起度過(guò)，盡管如此，但也阻礙不了我們作為醫(yī)生不忘救死扶傷之初心，繼續(xù)為人類(lèi)健康事業(yè)奮勇前行的步伐。因?yàn)檫@是我們的使命。

作為一名醫(yī)生，我們既然投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，就不能忘記自身的使命，為人類(lèi)健康保駕護(hù)航。我們醫(yī)務(wù)工作者就要謹(jǐn)記院訓(xùn)，“愛(ài)崗敬業(yè):立足本職，恪守職責(zé)，患者至上，推己及人；團(tuán)結(jié)友善:互相理解，互相尊重，尊老愛(ài)幼，坦誠(chéng)相待；精益求精:技術(shù)精湛，設(shè)備精良，服務(wù)精心，大醫(yī)精誠(chéng)；和諧進(jìn)步:務(wù)實(shí)創(chuàng)新，誠(chéng)信醫(yī)療，和諧進(jìn)取，追求卓越”，將其運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，要不畏艱辛，刻苦鉆研、精益求精，完善自身的業(yè)務(wù)技能，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不懈努力積累臨床經(jīng)驗(yàn)，才能更好地履行我們的使命。

作為一名醫(yī)生，我想應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己，牢記神圣使命，忠實(shí)踐行“不忘醫(yī)者初心、牢記健康使命”的精神，以全心全意為患者服務(wù)為宗旨，不斷鞭策和激勵(lì)鼓舞自己做好本職工作，守護(hù)科室每位患者的生命健康，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)自己微薄的力量，為醫(yī)療事業(yè)努力奮斗

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

行政支部自學(xué)校黨委發(fā)出號(hào)召以來(lái)，積極認(rèn)真按照黨委的布置開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加動(dòng)員大會(huì)、進(jìn)行支部討論等，大家對(duì)這次活動(dòng)主要有以下幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)：

1、首先對(duì)于這次講正氣樹(shù)新風(fēng)主體教育活動(dòng)有了清晰明確的認(rèn)識(shí)。大家從思想上高度重視，一致認(rèn)為這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是一次提高的機(jī)會(huì)，一定要嚴(yán)格按照黨委的布置積極認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)，在不誤工作的情況下擠出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力做到“思想上高度重視、精力上高度集中、行動(dòng)上高度統(tǒng)一”。

2、明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。總的目標(biāo)是：求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)格紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。具體是提高全體黨員的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)市紀(jì)委王書(shū)記提出的“八病纏身”有深刻的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)解決是教育局責(zé)力解決的六個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)使每位黨員從思想上有一次新的深刻的洗禮。

3、擺正學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。不能以學(xué)習(xí)而誤工作，而是以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。學(xué)習(xí)要與學(xué)校的實(shí)際工作緊密結(jié)合，在自己實(shí)際工作崗位上講正氣、樹(shù)新風(fēng)，為創(chuàng)建和諧校園，為促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展處處起到共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用，做到學(xué)習(xí)教育推進(jìn)工作兩不誤。

中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，為人類(lèi)傳承文明、樹(shù)立新風(fēng)奠定了良好的基礎(chǔ)，其中樸實(shí)就是其中的一種。也許是因?yàn)闃銓?shí)顯得平淡了些，以至在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)幾乎被淡忘了。人們好象覺(jué)得除了追求經(jīng)濟(jì)上的利益能夠給人帶來(lái)實(shí)惠外，其它的說(shuō)也是白說(shuō)，還不如不說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)了反而會(huì)讓人覺(jué)得不合時(shí)宜，不合社會(huì)需要，除了招致過(guò)多的非議，往往會(huì)帶來(lái)的不必要的麻煩。因?yàn)闃銓?shí)與目前社會(huì)上存在的不良習(xí)氣顯得格格不入，人們已經(jīng)看慣了不良惡習(xí)，認(rèn)為既然存在，管它是否合乎道德規(guī)范，管它是否會(huì)造成不良影響，只要存在的就是合理的。伴隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，受利己主義價(jià)值觀(guān)念的侵蝕，導(dǎo)致人們的價(jià)值觀(guān)念和審美觀(guān)念被扭曲，更甚者有一些人竟然連基本的道德底線(xiàn)都淪喪了，一旦好的觀(guān)念被拋棄，而能夠比拋棄了的更好的觀(guān)念還沒(méi)有形成的情況下，觀(guān)念斷層帶來(lái)的思維混亂和缺失效應(yīng)就不足為奇了！

如果現(xiàn)在誰(shuí)能夠?qū)Σ涣硷L(fēng)氣說(shuō)不，人們第一個(gè)反映恐怕就是這人怎么處處和社會(huì)作對(duì)？是不是腦子進(jìn)水了？往往會(huì)覺(jué)得這樣的人簡(jiǎn)直就是傻瓜，放著自在不自在，簡(jiǎn)直就是自找麻煩、自尋煩惱！對(duì)此，我們還能夠說(shuō)什么，我們只能夠說(shuō)，盡管經(jīng)濟(jì)是最實(shí)惠的，但并不是萬(wàn)能的，在追求經(jīng)濟(jì)利益的過(guò)程中，基本的道德規(guī)范和作人準(zhǔn)則是必不可少的，否則精神財(cái)富的'缺失將會(huì)讓人們倍覺(jué)慘淡，也將會(huì)割裂人與人之間最寶貴的親情和友情，使人將感覺(jué)不到人與人之間應(yīng)該更注重精神的交流與升華！

如果人人都認(rèn)同了不良風(fēng)氣，單純認(rèn)為存在的就有理，而不論其是否合理的話(huà)，才是最大的社會(huì)悲哀！所以我們應(yīng)該認(rèn)真反思一下，難道存在的就是合理的？而應(yīng)該樹(shù)立合理的才是正確的觀(guān)念。那么，只有社會(huì)上的好人多了，壞人才難以猖獗；而一旦好人少了，壞人就甚囂塵上了！

樸實(shí)因?yàn)槠浯緲愣鎸?shí)，讓人會(huì)產(chǎn)生可信度：政治上樸實(shí)了，人們會(huì)感到安然；經(jīng)濟(jì)上樸實(shí)了，人們會(huì)產(chǎn)生誠(chéng)信；文化上樸實(shí)了，能夠消除成見(jiàn)、共享文明；科技上樸實(shí)了，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無(wú)……

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，單純的樸實(shí)也許顯得太無(wú)能為力了。但樸實(shí)卻能夠讓我們活的自在、活的舒坦、活的坦蕩。所以，我們應(yīng)該努力做到樸實(shí)為人，就會(huì)少一些欺詐；樸實(shí)處事，就會(huì)少一些陋習(xí)。

總之，樸實(shí)雖無(wú)華，卻能夠使萬(wàn)事萬(wàn)物趨于和諧、實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)；消除隔閡、和平共處。在經(jīng)濟(jì)全球化和文明多樣化的21世紀(jì)，人們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到和諧的重要和必要了，而樸實(shí)則是貫穿其中的一條生命線(xiàn)！

讓我一起來(lái)傳承中華民族傳統(tǒng)樸實(shí)美德吧！

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

內(nèi)容摘要：第一階段的活動(dòng)是組織我們聽(tīng)黨課，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，主要針對(duì)黨性修養(yǎng)等方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)下來(lái)給了我很大的觸動(dòng)，深切體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。

近日，學(xué)校黨支部根據(jù)上級(jí)黨委的有關(guān)指示精神，組織學(xué)校的全體黨員開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，作為一名黨員我參與了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。

第一階段的活動(dòng)是組織我們聽(tīng)黨課，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，主要針對(duì)黨性修養(yǎng)等方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)下來(lái)給了我很大的觸動(dòng)，深切體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的'必要性。

雖然我的黨齡不算很長(zhǎng)，但也已有十多年，走上教育工作崗位已二十多年，可以說(shuō)，自己從開(kāi)始教育工作以來(lái)，一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，也十分注意同事之間的團(tuán)結(jié)合作，十年前成為一名中共黨員以后，我的工作作風(fēng)依然如故。我從不苛刻地對(duì)待別人，自己也從不去刻意地追求什么，我喜歡在一個(gè)適度的范圍內(nèi)盡可能把事情做好，多年來(lái)我也滿(mǎn)足于這樣的狀態(tài)。

近日的學(xué)習(xí)使我深深地體會(huì)到，我原來(lái)的自滿(mǎn)是非常錯(cuò)誤的。社會(huì)在發(fā)展變化，對(duì)每個(gè)人的要求都會(huì)發(fā)生變化。特別是自己近幾年來(lái)因?yàn)楣ぷ餍枰_(kāi)始從事管理工作，更需要從理論上、實(shí)踐中去不斷地學(xué)習(xí)提高管理水平，總是停留在原來(lái)的水平肯定不能適應(yīng)崗位的需要，大家的期待。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己最需要在今后努力的，是要保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。這種謙虛包含兩個(gè)方面，一是對(duì)待其他同志的態(tài)度，二是對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)。謹(jǐn)慎的工作態(tài)度更是涉及全校上千名學(xué)生的發(fā)展和生命安全，必須時(shí)刻牢記。

我覺(jué)得，這次的黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)非常及時(shí)，很有意義。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

以愛(ài)名，精心育人

有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。師德報(bào)告團(tuán)的幾位教師，無(wú)一不詮釋著“教育是一場(chǎng)愛(ài)的修行”。

我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是：只要你需要，我就在。早上早早到班，迎來(lái)第一個(gè)學(xué)生，下午放學(xué)，送走最后一個(gè)學(xué)生，是愛(ài)；課下，和學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，是愛(ài)；課后，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的居家表現(xiàn)，是愛(ài)；上好每一節(jié)班會(huì)課，開(kāi)展每一次教育活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，也是愛(ài)。花兒的成長(zhǎng)需要雨露、陽(yáng)光，孩子的成長(zhǎng)需要教師用心呵護(hù)，用愛(ài)培養(yǎng)。

不忘初心，注重成長(zhǎng)

俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生“一杯水”，那教師就要有“一桶鮮活的水”。這句話(huà)時(shí)刻提醒著我，要緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人成長(zhǎng)。從教期間，我虛心向身邊的同事請(qǐng)教，先后多次參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、展示課活動(dòng)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的.班主任論壇、教師成長(zhǎng)論壇、朗誦會(huì)等活動(dòng)。每一次參與，都是一種歷煉與成長(zhǎng)，讓我看到自身的不足與差距，堅(jiān)定了今后努力的方向。

勤于反思，不斷總結(jié)

美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。反思，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名青年教師，除了不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還要勤于反思，正視自身問(wèn)題，不斷總結(jié)。例如，在上完一節(jié)課后寫(xiě)下教學(xué)反思，在班級(jí)管理過(guò)程中記下所感所想，不斷思考、總結(jié)，不求處處留心皆學(xué)問(wèn)，但求無(wú)悔初心有跡尋。

一支粉筆，三尺講臺(tái)。此次活動(dòng)帶我走到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)不忘來(lái)時(shí)路，不負(fù)年少心，時(shí)刻以“空杯心態(tài)”去虛心學(xué)習(xí)，勤勉教書(shū)，用心育人，不斷提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代好教師。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，“師德”這一教師之間永恒的話(huà)題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了“全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華??一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤(pán)旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

認(rèn)識(shí)霍懋征老師，是從她平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始的。一篇篇人物報(bào)道，一首首愛(ài)的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文課，一縷縷溫暖的陽(yáng)光。霍懋征老師，這位年過(guò)八旬的老人，用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國(guó)的教育人。而今天，再次聆聽(tīng)她的報(bào)告，我竟然還是熱淚盈眶。霍老師用“光榮、艱巨、幸福”這六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀(guān)念，教語(yǔ)文就是教學(xué)生做人。她放棄了深?lèi)?ài)的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語(yǔ)文教學(xué)，就是她對(duì)育人比教書(shū)更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過(guò)猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng)腦可不行，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學(xué)語(yǔ)文，也要教學(xué)生識(shí)字。但自己從來(lái)沒(méi)有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說(shuō)將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的'?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩(shī)意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育。”霍老師的話(huà)擲地有聲。只要我們教師做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤(rùn)物無(wú)聲。日久天長(zhǎng)，教育的目的一定會(huì)水到渠成。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

接到通知說(shuō)要進(jìn)行四德教育，而且還是一天，感到又要受一天罪了。但是讓我沒(méi)想到的是，四德教育還能這樣講，生動(dòng)的故事、鮮活的案例一個(gè)接一個(gè)，讓人感慨、警醒、思考，在極為有趣的互動(dòng)中讓人理解了原本深?yuàn)W的四德內(nèi)涵。一天時(shí)間的不知不覺(jué)過(guò)去了，大家都還意猶未盡。感謝xx老師給我們上了一堂豐盛的心靈大餐。

xx老師的課程主題是《四德修養(yǎng)，幸福人生》，宋老師主要從：

（1）道德與生活；

（2）社會(huì)公德；

（3）職業(yè)道德；

（4）家庭美德；

（5）個(gè)人品德；

（6）陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)工作。

這六個(gè)方面進(jìn)行了通俗易懂、生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣、妙趣橫生的四德授課。通過(guò)此次“四德”培訓(xùn)，使我的心靈經(jīng)過(guò)了一次凈化，內(nèi)心深處感觸頗多。我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”內(nèi)容貫徹到工作、生活中去，使我在生活中增添正能量，工作中取得新成效。下面是兩點(diǎn)體會(huì)。

第一是內(nèi)求與自律。

xx老師認(rèn)為，道德的養(yǎng)成主要是靠一個(gè)人內(nèi)在的追求。個(gè)人的`修養(yǎng)特別是個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹(shù)立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。實(shí)際上，這是要求我們每個(gè)人在道德建設(shè)過(guò)程中自覺(jué)地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先向內(nèi)作工夫。社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德體現(xiàn)為一種系列關(guān)系，個(gè)人品德是系列之始，亦即個(gè)人品德、修養(yǎng)、構(gòu)建和諧家庭、建設(shè)和諧社會(huì)有內(nèi)在的統(tǒng)一性，個(gè)人品德修養(yǎng)是社會(huì)公德的擴(kuò)大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大。不僅如此，在道德建設(shè)與人的關(guān)系中，人還是道德的體現(xiàn)者，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì)。

第二是要知行合一。

xx老師認(rèn)為，道德的修養(yǎng)“知易行難”。作為一名國(guó)有企業(yè)的員工，我應(yīng)該以身作則，將“四德”作為立身的精神尺度和標(biāo)志，作為工作的行為準(zhǔn)則。一是要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，就要帶頭做到文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；同時(shí)要堅(jiān)持道德價(jià)值論上的“公私之辨”，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的重義精神。二是要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，要做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。三是要積極弘揚(yáng)家庭美德，就是要做到尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，古人將“齊家”放在“治國(guó)”之前，就是因?yàn)榫S持家庭關(guān)系的和睦穩(wěn)定，是保證社會(huì)的安定的重要前提。四是要努力提升個(gè)人品德，就要做到正直無(wú)私、謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮奉獻(xiàn)、言行一致。古代思想家十分重視“修身為本”的思想，尤其強(qiáng)調(diào)管理國(guó)家的官吏，特別是最領(lǐng)導(dǎo)者，必須首先端正自已的思想和行為，然后才能管理好他人，也就是正人必先正已。修身為本，要提高整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的道德水準(zhǔn)，只有從每個(gè)社會(huì)公民自身的道德修養(yǎng)開(kāi)始才能實(shí)現(xiàn)。

總之，xx老師一天的四德培訓(xùn)課程，如春風(fēng)沐浴了人的心靈，如甘露灑滿(mǎn)了道德干渴的心田。通過(guò)對(duì)“四德”教育的學(xué)習(xí)，使我不斷反思自己的行為，對(duì)自己工作和生活中的錯(cuò)誤和過(guò)失及時(shí)的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高，我一定會(huì)以此為契機(jī)，努力提升自己的道德素養(yǎng)。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

在我們主題教育的學(xué)習(xí)階段我們通過(guò)本著將風(fēng)險(xiǎn)降到最低，最大限度的保護(hù)自己，以操守防風(fēng)險(xiǎn)提升服務(wù)促營(yíng)銷(xiāo)的目的，我們主要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員和員工兩大方面相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

主要內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)，員工禁止性規(guī)定，輕微違規(guī)管理辦法，違規(guī)失職管理辦法，積分管理等內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)識(shí)到，所學(xué)內(nèi)容的宗旨和所陳列的每一項(xiàng)條例都是有其緣由和目的，因此在執(zhí)行階段我們就有了更明確的方法和目的，最終能夠確保所學(xué)制度能夠執(zhí)行下去。

對(duì)于關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人員相關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)定，我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人員由于其特殊位置，特殊環(huán)境，容易產(chǎn)生一些問(wèn)題，尤其是在信念不夠堅(jiān)定，法律法規(guī)知識(shí)不健全，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，抵御誘惑能力低，身邊環(huán)境復(fù)雜的情況下，很容易觸碰到高壓線(xiàn)，甚至走上不歸路，因此我們要防微杜漸，這就需要領(lǐng)導(dǎo)人員和普通員工共同努力來(lái)避免不好的事情發(fā)生，我們從內(nèi)外因兩個(gè)方面處理這個(gè)問(wèn)題，從內(nèi)因來(lái)說(shuō)就是領(lǐng)導(dǎo)人員自身要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，法制觀(guān)念，堅(jiān)決遠(yuǎn)離不良環(huán)境，從外因的角度來(lái)說(shuō)據(jù)需要制度和人員的監(jiān)督，因此作為普通員工的我們也要起到應(yīng)有的作用，避免領(lǐng)導(dǎo)人員犯錯(cuò)，因此我們需要學(xué)習(xí)。

對(duì)于有關(guān)普通員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)后知道什么問(wèn)題不能觸碰，觸碰了以后會(huì)有什么后果，以及最終如何處理，這一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，步步緊扣。員工職業(yè)操守告訴我們應(yīng)有的職業(yè)道德，

第一，普通員工的制度執(zhí)行力意識(shí)不強(qiáng)，因?yàn)槿绻兄軓?qiáng)的執(zhí)行力意識(shí)，無(wú)論有什么樣的困難，都不會(huì)采取違規(guī)的措施，哪怕是念頭，一絲想法都不會(huì)有的。第二，此事件的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員將規(guī)章制度學(xué)習(xí)完畢后就束之高閣，當(dāng)作擺設(shè)，沒(méi)有做好領(lǐng)導(dǎo)崗位應(yīng)有的職責(zé)。

是的，我們所接觸的宗旨和精神很多但作中會(huì)遇到很多的特殊情況，緊急情況，或許是我們想做好工作，服務(wù)好客戶(hù)，但是，這一切絕對(duì)不能成為我們不執(zhí)行規(guī)章制度的理由，永遠(yuǎn)不要以所謂的道德為自己的錯(cuò)誤選擇辯護(hù)，制度是沒(méi)有人情的，法律更是無(wú)情的，我們所學(xué)的操守相關(guān)規(guī)定以及我們的積分管理辦法就是明確的告訴你，無(wú)論遇到什么樣的情況，不嚴(yán)格執(zhí)行制度都是不可原諒的'！學(xué)習(xí)規(guī)章制度的目的是什么，就是為了讓你熟知什么是該做好的，什么是不能做的，怎么樣才能成為一名合格的銀行從業(yè)人員，怎樣成為一名合格的建行員工，只有執(zhí)行了我們所學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，我們的工作才能夠平穩(wěn)的進(jìn)行下去。

作為個(gè)人業(yè)務(wù)顧問(wèn)和大堂經(jīng)理，我們有自己的崗位職責(zé)和規(guī)章制度，此次主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中也明確了我們?cè)诠ぷ髦性撟龊檬裁矗辉撟鍪裁矗瑯I(yè)務(wù)顧問(wèn)就是要在工作中以滿(mǎn)足客戶(hù)的理財(cái)需求為中心，向客戶(hù)推薦合適的理財(cái)產(chǎn)品，向客戶(hù)經(jīng)理推薦相應(yīng)的客戶(hù)，為建行創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值，而大堂經(jīng)理就要以維護(hù)秩序，客戶(hù)服務(wù)以及理財(cái)推薦為中心，同時(shí)堅(jiān)持不違規(guī)，接受檢查。

遵章守紀(jì)，做好本職工作是大家保護(hù)自己的途徑，先別提什么為了建設(shè)銀行，為了客戶(hù)，為了家人，就是為了你自己，你也該清楚自己的所作所為，你也該時(shí)刻保持清醒頭腦，我們反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的了解制度最終是為了執(zhí)行制度，讓制度體現(xiàn)出其效果，只有你充分學(xué)習(xí)了并且執(zhí)行了，你才能真正利用他們來(lái)保護(hù)自己。

學(xué)習(xí)只是手段，只是一個(gè)過(guò)程，執(zhí)行制度才是我們真正的目的，只有做到規(guī)章制度落實(shí)于工作中，我們防風(fēng)險(xiǎn)，提服務(wù)，促營(yíng)銷(xiāo)，才能夠得到實(shí)現(xiàn)，因此執(zhí)行力才是根本。

此次主題教育的學(xué)習(xí)階段即將進(jìn)入檢查實(shí)施階段，通過(guò)我們?cè)鷮?shí)的執(zhí)行學(xué)習(xí)階段，相信會(huì)為之后的各階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

10月12日下午，學(xué)院召開(kāi)了“學(xué)樹(shù)保促”主題教育動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)院開(kāi)展“學(xué)樹(shù)保促”主題教育進(jìn)行安排部署。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全體中層干部參加了大會(huì)。學(xué)院黨委書(shū)記周長(zhǎng)富同志作動(dòng)員講話(huà)。學(xué)院黨委副書(shū)記張心淼同志主持會(huì)議。會(huì)上，學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)陳志強(qiáng)同志傳達(dá)了保定市委書(shū)記宋長(zhǎng)瑞同志《在全市領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)樹(shù)保促”主題教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)》，學(xué)院“學(xué)樹(shù)保促”主題教育辦公室主任張硯秋同志傳達(dá)了學(xué)院《開(kāi)展“學(xué)樹(shù)保促”主題教育實(shí)施方案》。周長(zhǎng)富作動(dòng)員講話(huà)。他對(duì)學(xué)院“學(xué)樹(shù)保促”主題教育提出了三個(gè)方面的意見(jiàn)：

一、著眼全局，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“學(xué)樹(shù)保促”活動(dòng)的目的和意義。

開(kāi)展“學(xué)樹(shù)保促”活動(dòng)，是市委根據(jù)我市改革、發(fā)展、穩(wěn)定的繁重任務(wù)，從我市領(lǐng)導(dǎo)干部思想、工作實(shí)際情況出發(fā)做出的一項(xiàng)重要決策，是思想政治建設(shè)的需要，是樹(shù)正氣的需要，是謀發(fā)展的需要。我們要充分認(rèn)識(shí)這個(gè)意義，聯(lián)系我院實(shí)際，扎實(shí)有效的`開(kāi)展好教育活動(dòng)。

二、抓住主題、務(wù)求實(shí)效。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體中層干部要在“學(xué)樹(shù)保促”主題教育中克服政治思想上的自由主義、工作上的本位主義、作風(fēng)上的好人主義；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到學(xué)有收獲；要樹(shù)牢正氣，祛除歪風(fēng)；要力保穩(wěn)定，構(gòu)建和諧；要促進(jìn)發(fā)展，力爭(zhēng)一流。

三、狠抓落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展。

第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立“學(xué)樹(shù)保促”領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，制定具體的實(shí)施方案。

第二，精心組織。一是各部門(mén)按照方案要求，精心組織，抓好每階段工作，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)好學(xué)習(xí)交流會(huì)、民主生活會(huì)、交心會(huì)、整改匯報(bào)總結(jié)會(huì)，每個(gè)人都要做好筆記，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得和總結(jié)。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。二是按照宋書(shū)記所講的“著眼于正面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著眼于更好地維護(hù)團(tuán)結(jié)，著眼于有效激勵(lì)干部”搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)；我們要把自己擺進(jìn)去，把思想亮出來(lái)，把差距找出來(lái)，把干勁鼓起來(lái)；做到真學(xué)習(xí)、真提高、真查找、真解決、真見(jiàn)效。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

通過(guò)學(xué)習(xí)“四德”使我進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。教師自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，結(jié)合自身情況下面談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)“四德”建設(shè)的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)全體公民為維護(hù)社會(huì)正常生活秩序和人際關(guān)系而必須共同遵守的最簡(jiǎn)單、最起碼的社會(huì)公共生活準(zhǔn)則。我們每個(gè)人首先要自尊、自重，加強(qiáng)個(gè)人品德的修養(yǎng)，自己尊重自己，才能獲得別人和社會(huì)的尊重。它涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。提高社會(huì)公德，必須先提高社會(huì)成員的個(gè)人品德。要大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，鼓勵(lì)人們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)好公民。

二、職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分，是社會(huì)道德在職業(yè)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，是一種更為具體化、職業(yè)化、個(gè)性化的社會(huì)道德，也是一個(gè)人性格、學(xué)識(shí)和職業(yè)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。只有具備良好的個(gè)人品德修養(yǎng)，才能在本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用，激勵(lì)自己在本職崗位上創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。它涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。要大力倡導(dǎo)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者。

三、家庭美德是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部成員和家庭生活密切相關(guān)的人際交往關(guān)系的行為規(guī)范。它涵蓋了夫妻、長(zhǎng)幼、鄰里之間的關(guān)系。而和諧的家庭美德是靠每個(gè)家庭成員良好的個(gè)人品德修養(yǎng)構(gòu)建的。要大力倡導(dǎo)以尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德，鼓勵(lì)人們?cè)诩彝ダ镒鲆粋€(gè)好成員。

四、個(gè)人品德是指人類(lèi)個(gè)體以心理活動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)的道德觀(guān)念、道德情感、道德行為和道德品質(zhì)，是道德建設(shè)的基礎(chǔ)，是搞好社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)的前提和條件。個(gè)人品德的根源是人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。要提倡以平和、理性、包容的心態(tài)為人處事，正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)，學(xué)會(huì)自我緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒、疏導(dǎo)心理，提高思想境界和情趣品位，培育樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)、寬容的精神；反對(duì)不顧后果、意氣用事，鉆牛角尖、做出格事。要提倡以寬容的心態(tài)處理人際關(guān)系，有換位思考的思維，有寬己之心寬人的度量，有責(zé)人之心責(zé)己的`胸懷，多溝通少誤解，多信任少猜疑，多寬容少計(jì)較，相互尊重，相互理解，相互信任，相互包容，相互支持，建立起團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、和諧的人際關(guān)系；反對(duì)用利害來(lái)衡量人際交往，把人與人的關(guān)系建立在價(jià)值或金錢(qián)之上。要在思想、工作和生活中，努力做到自我教育、自我完善、自我提高，鼓勵(lì)人們?cè)谌魏螘r(shí)刻、任何場(chǎng)合，努力爭(zhēng)做一個(gè)有道德的人。

在四德建設(shè)中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設(shè)建設(shè)是事關(guān)重要的。個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹(shù)立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人在道德建設(shè)過(guò)程中要自覺(jué)地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先向內(nèi)作功夫。個(gè)人品德修養(yǎng)是社會(huì)公德的擴(kuò)大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì)。

由于對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的'水平和要求。

我也要把四德教育傳授給我的學(xué)生，當(dāng)今許多青少年學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，平時(shí)爺爺奶奶寵著，外公外婆慣著，父親母親愛(ài)著，一些同學(xué)養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活習(xí)慣，還常常使“小皇帝”、“小公主”的脾氣，我想四德教育的開(kāi)展讓學(xué)生重新確立了正確的世界觀(guān)，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

作為科任老師和學(xué)生接觸的時(shí)間很少，我想我只能課上和少量的課余時(shí)間和學(xué)生在一起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四德知識(shí)，做學(xué)生心理最真的朋友。我覺(jué)得當(dāng)今的青少年兒童雖然心理上懂得道德概念，但是在實(shí)際行動(dòng)中種種原因總是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，結(jié)果自己也不好意思。

解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法就是：在課上的時(shí)間給學(xué)生們講有關(guān)德育教育的故事，打破學(xué)生的心理問(wèn)題，課下做一些心理輔導(dǎo)。留給學(xué)生作業(yè)除了本科的書(shū)面作業(yè)還要增加四德教育建設(shè)方面的如：對(duì)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)我愛(ài)你，很多學(xué)生一定羞于出口。我會(huì)給他們講家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我們從小要懂得，父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，爸爸媽媽養(yǎng)育我們，付出了他們的心血和愛(ài)心，他們不要我們回報(bào)，但我們要有感恩之心，要懂得孝老愛(ài)親，愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶以及其他關(guān)心我們的人。施恩不圖報(bào)，但受恩要感恩。現(xiàn)在我們還小，不能為父母做什么，我們只能對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你，謝謝你們的撫養(yǎng)關(guān)愛(ài)”。

我會(huì)把我想到的付諸行動(dòng)當(dāng)中，讓我和我的學(xué)生在四德教育中共同進(jìn)步，一起邁向美好的明天！

我校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感想頗多，我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗳〉眯鲁尚В韵率俏覍W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、作為教師應(yīng)努力做到為人師表、以身作則，當(dāng)然也就離不開(kāi)個(gè)人品德的提高。我們的工作不僅是教書(shū)，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對(duì)學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行。“身教重于言教，教師本身就是學(xué)生最好的教科書(shū)。”一個(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。

“要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到。”這也是我在班主任工作中對(duì)自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來(lái)，也不單是在班級(jí)衛(wèi)生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現(xiàn)出來(lái)，而是滲透在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽(yáng)光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是最棒的！”任教十一年來(lái)，我在各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無(wú)須過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量，自覺(jué)地把它運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去了。

二、作為教師首先應(yīng)該樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷。為了上好一節(jié)課，總是認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請(qǐng)教同事。

三、作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。

我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛(ài)，對(duì)每個(gè)家人的愛(ài)。當(dāng)然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛(ài)家人，而且更重要的是應(yīng)該擁有慈母般的愛(ài)心，愛(ài)每一個(gè)孩子、愛(ài)我們身邊的每個(gè)人。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”師愛(ài)不等于母愛(ài)，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛(ài)護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛(ài)在細(xì)微處。充滿(mǎn)愛(ài)的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛(ài)相結(jié)合，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和理解，贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任與支持。對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。

教師只有用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護(hù)每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對(duì)待他們。當(dāng)然，作為一名班主任愛(ài)優(yōu)生并不難，難的是愛(ài)學(xué)困生。著名的教育家陶行知先生對(duì)我們教師說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”我一直銘記在心，是呀，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”；只有滿(mǎn)腔熱情，才能?chē)娪砍鰪?qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能成為人民滿(mǎn)意的教師。

通過(guò)學(xué)習(xí)“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽(yáng)光地生活、工作，才能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)、不同的教育。我要認(rèn)真踐行“四德”要求，提高“四德”意識(shí)與水平，以無(wú)限愛(ài)心投入到教育工作中。

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

這不代表他們認(rèn)可我們的做法、我們的觀(guān)點(diǎn)，他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威嚴(yán)”。因?yàn)閷W(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的'引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這應(yīng)該就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

通過(guò)本次教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)，反思一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我更加明白作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生還要有慈母般的愛(ài)心，像尊重朋友一樣尊重學(xué)生，才能成為學(xué)生喜歡的老師。我會(huì)在受學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師！

第五篇：主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

主題教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

自主題教育開(kāi)展以來(lái)，本人充分利用電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)等方式，對(duì)黨的十七大精神、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義法制教育、民族團(tuán)結(jié)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。真正懂得“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福、分裂**是禍”的道理，真正懂得只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義制度、堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，才能穩(wěn)定西藏、建設(shè)西藏、發(fā)展西藏。下面向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)下自己近期關(guān)于主題教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

定性認(rèn)識(shí)

3月14日發(fā)生在拉薩市區(qū)的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，是一起由**集團(tuán)有組織、有預(yù)謀、精心策劃，煽動(dòng)境內(nèi)外“藏獨(dú)”分裂勢(shì)力相互勾結(jié)制造的破壞我區(qū)社會(huì)秩序的暴力犯罪事件，其目的就是要搞西藏獨(dú)立，把西藏從祖國(guó)大家庭中分裂出去，破壞民族團(tuán)結(jié)，破壞西藏安定和諧的社會(huì)環(huán)境。

深刻揭批**集團(tuán)的反分裂行行徑

一個(gè)真正的佛教徒，修的是慈悲為懷，希望人與人之間和睦相處，是讓眾生歡喜而不是怨怒，不是跟廣大的眾生對(duì)立。可**集團(tuán)自1959年叛亂失敗逃往國(guó)外后，不甘心失去他們?cè)谂f西藏的統(tǒng)治特權(quán)，不愿意看到新西藏日益發(fā)展繁 榮和各族群眾安居樂(lè)業(yè)的大好局面，一刻也沒(méi)有停止放棄對(duì)祖國(guó)和人民的分裂活動(dòng)。他們無(wú)視歷史和現(xiàn)實(shí)，叫囂“西藏獨(dú)立”，他們勾結(jié)國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力，披著宗教的外衣，打著“民主”、“自由”、“人權(quán)”和“民族”的旗號(hào)，在國(guó)內(nèi)制造各種騷亂甚至**，嚴(yán)重破壞西藏的安定團(tuán)結(jié)。說(shuō)什么“西藏獨(dú)立”？大家都知道西藏自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，中國(guó)中央政府一直對(duì)西藏行使著無(wú)可爭(zhēng)辨的、有效的主權(quán)管轄。這是不爭(zhēng)的事實(shí)，早已是國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。世界上沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家的政府承認(rèn)所謂“西藏流亡政府”，承認(rèn)“西藏是一個(gè)獨(dú)立國(guó)家”。這是世界各國(guó)在處理西藏問(wèn)題上的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。

說(shuō)什么“高度自治”？這與我們民族區(qū)域自治和維護(hù)人民群眾的根本利益有著本質(zhì)的區(qū)別。民族區(qū)域自治是西藏的必由之路，是西藏發(fā)展的歷史選擇。中國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的民族大家庭。除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族。為保障少數(shù)民族的平等和自治權(quán)利，中國(guó)政府在少數(shù)民族聚居地方實(shí)行民族區(qū)域自治制度。這是中國(guó)政府保障少數(shù)民族政治經(jīng)濟(jì)權(quán)益的一項(xiàng)基本政治制度，受到了包括藏族人民在內(nèi)的各少數(shù)民族人民的衷心擁護(hù)。50多年來(lái)，中央做了許多造福于西藏人民的事情，西藏人民在中央政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以主人翁的姿態(tài)積極參與管理國(guó)家和地方事務(wù)，充分行使憲法和法律賦予的自治權(quán)利，投身西藏的現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了西藏 社會(huì)的跨越式發(fā)展，深刻地改變了西藏的貧窮落后面貌，大大提高了自身的物質(zhì)文化生活和政治生活的水平。西藏人民早已當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)了真正的自治。

明確今后的目標(biāo)

1、堅(jiān)定自身的共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)追求；高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移走有中國(guó)特色、西藏特點(diǎn)特征的發(fā)展之路。

2、堅(jiān)定政治立場(chǎng)。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持民族區(qū)域自治，堅(jiān)持“三個(gè)離不開(kāi)”原則和“劃清兩個(gè)界限，盡到一個(gè)責(zé)任”方針，促進(jìn)共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展；在政治修養(yǎng)上的時(shí)刻保持清醒頭腦，不斷增強(qiáng)自身政治敏銳性和政治鑒別力。

3、結(jié)合“反對(duì)分裂、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展”主題教育，將日常工作和主題教育學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成相互促進(jìn)的局面。

4、查找自身不足，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)不足之處，同時(shí)希望大家能夠給予意見(jiàn)及建議。

組織部：王俊彥 2008年5月29日