第一篇：學習《XX縣不勝任現職干部召回管理辦法》心得體會

學習《XX縣不勝任現職干部召回管理辦法》心得體會

為認真貫徹執行黨的干部方針政策，進一步整治干部“庸、懶、散、慢、浮、腐”等問題，深入推進“向惰政宣戰、向惰政問責”主題實踐活動，有效調動干部的工作積極性，增強工作責任心，我局組織全體干部職工對《XX縣不勝任現職干部召回管理辦法》進行了深入學習，本次學習使我心靈受到了一次深刻的洗禮。

《XX縣不勝任現職干部召回管理辦法》主要是根據《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等有關規定，結合我縣實際而制定。旨在按照從嚴治黨、從嚴管理干部的要求，建設一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的高素質干部隊伍，對素質能力和現實表現與履行崗位職責不適應，不勝任現職的干部，實行召回管理。

《辦法》中根據干部職工在工作中出現的實際問題、經常出現的違規違紀情況認定了不勝任現職干部九種現象，分別是工作不思進取、無所事事的；在單位或領導班子中鬧不團結，各自為政、拉幫結派、搞內耗，單位干部職工或群眾認可度不高、不良反映比較大的；不服從組織安排和工作安排，有令不行，有禁不止的；履職不力，作風不實，辦事效率低下，沒有按要求完成工作任務；工作失職、失誤的；在急難險重任務面前和事關人民生命財產安危時沒有挺身而出，臨陣脫逃的；工作被省、州、縣“一票否決”的；違反中央、省、州、縣作風建設有關規定，違反貴州省“四要十不準”、干部政治紀律“十嚴禁”、作風“十不準”的；違反本單位、本部門干部管理考核細則的這九種不勝任現象。《辦法》還規定不勝任現職干部召回管理實施程序為：確定對象；研究決定；召回談話。對召回管理對象，經縣干部召回聯席會議研究后，按照分類施治的原則，主要采取下列方式進行管理：一是誡勉談話，由縣干部召回聯席會議指定談話小組開展談話；二是集中教育，離崗進行為期2至5天的集中教育；三是跟蹤考察，根據實際情況安排參與為期1至6個月的重點項目建設或中心工作，進行跟蹤考察；四是組織處理，根據召回對象實際情況，采取轉崗、免職、降職、降級、待崗、辭退、解聘等方式進行組織處理。

通過認真學習《辦法》中的召回認定現象、實施程序、管理辦法等一系列內容，我看到了我縣整治干部“庸、懶、散、慢、浮、腐”等問題，深入推進“向惰政宣戰、向惰政問責”主題實踐活動的決心，在今后的工作中我將以《辦法》為鏡，嚴格要求自己，不斷學習提高自己的各方面能力，爭取多為我局XX事業貢獻力量、為我縣經濟發展添磚加瓦。

第二篇：不勝任現職干部召回管理辦法實施細則

不勝任現職干部召回管理辦法實施細則

第一條 為認真貫徹執行黨的干部方針政策，結合黨的群眾路線教育實踐活動，向惰政宣戰、向惰政問責，進一步整治干部“庸、懶、散、慢、浮、腐”等問題，有效調動廣大干部的工作積極性，增強工作責任心，根據《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等有關規定，結合我辦實際，制定本細則。

第二條 按照從嚴治黨、從嚴管理干部的要求，建設一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的高素質干部隊伍，對素質能力與履行崗位職責不適應，現實表現較差，不勝任現職的干部，按照相關程序，報請上級組織人事部門，實行召回管理。

第三條 召回不勝任現職的干部，必須遵循下列原則：

（一）黨管干部原則；

（二）實事求是，客觀公正原則；

（三）過責相當，懲教結合原則；

（四）嚴格要求，依法、依紀、依規辦事原則。第四條 本細則適用于普安縣園區管理辦公室所有在職人員。

第五條 有下列情形之一的，應認定為不勝任現職干部，實行召回管理：

（一）思想不純、信念動搖，陽奉陰違，散布有損黨和國家聲譽的言論，遵守黨的政治紀律不嚴的；

（二）精神不振、貪圖安逸，敷衍塞責、得過且過，不作為、怕作為、亂作為的；

（三）工作不思進取，按部就班，缺乏激情和動力，滿足于現狀，工作長期打不開局面的；

（四）大局意識不強，各自為政、拉幫結派、撥弄是非，在單位或領導班子中搞內耗、鬧矛盾，反響強烈的；

（五）推諉扯皮、政令不暢，不服從組織安排，拒絕執行上級依法依規作出的決定和命令，造成不良影響的；

（六）履職不力、工作作風不實，辦事效率低下，在規定時限內未完成工作任務或領導交辦的其他工作事項，干部群眾意見大，在單位或社會上造成不良影響的；

（七）濫用職權、徇私舞弊，玩忽職守，導致工作失職、瀆職造成不良影響的；

（八）在急難險重任務面前和事關人民群眾生命財產安危時不敢擔當，畏縮不前，臨陣脫逃的；

（九）科（室）負責工作發生重特大事故被省、州、縣“一票否決”的；

（十）無故曠工超過1天以上的（無特殊事由通過電話、帶口信請假或未經批準擅離職守的視為曠工）；

（十一）一個月內無特殊事由請假3次（含3次）以上的（婚喪嫁娶除外）；

（十二）被紀檢監察部門查處或一年內被紀檢監察部門通報批評2次以上（含2次）的；

（十三）存在“六風一卡”情況：即 “走讀風、賭博風、衙門風、庸懶風、濫辦酒席風、優親厚友風”等問題，群眾反映強烈的；

（十四）因其他原因不能勝任工作的。

第六條 不勝任現職干部召回管理實施程序。

（一）提出建議。各科室不勝任現職干部由科室負責人提出具體的建議報請主任辦公會議研究決定后，上報組織人事部門；不勝任現職科長或副科長由主任辦公會議討論通過后，提出具體的建議上報組織人事部門。

（二）研究決定。科級以下（不含科級）干部的召回管理由科室負責人提請主任辦公會議討論決定后，報組織人事部門按有關規定和程序進行辦理。科級以上（含科級）干部的召回管理由主任辦公會議研究決定后，提請上級組織人事部門按干部管理權限進行辦理。

（三）召回談話。按干部管理權限對召回不勝任工作的干部開展談心談話。科級以下（不含科級）干部由科室負責人開展談心談話，科級以上（含科級）干部由單位一把手開展談心談話。第七條 對不勝任現職干部，報請組織人事部門按照《普安縣不勝任現職干部召回管理辦法（試行）》的相關規定進行召回管理。

第八條 各科室每季度最后一個月28日前上報一次擬召回管理人員有關材料（上報材料包括書面報告、會議紀要、召回管理人員名冊、情況說明等）。上報材料匯總后由單位負責人審簽并加蓋公章后，上報縣委組織部。

第九條 本細則由普安縣園區管理辦公室負責解釋。第十條 本細則自印發之日起施行。

第三篇：興仁縣不勝任現職干部召回管理辦法(試行)

興仁縣不勝任現職干部召回管理辦法（試行）

第一條 為認真貫徹執行黨的干部方針政策，結合黨的群眾路線教育實踐活動，向惰政宣戰、向惰政問責，進一步整治干部“庸、懶、散、慢、浮、腐”等問題，有效調動干部的工作積極性，增強工作責任心，根據《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等有關規定，結合我縣實際，制定本辦法。

第二條 按照從嚴治黨、從嚴管理干部的要求，建設一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的高素質干部隊伍，對素質能力和現實表現與履行崗位職責不適應，不勝任現職的干部，實行召回管理。

第三條 召回不勝任現職的干部，必須遵循下列原則：

（一）黨管干部原則；

（二）實事求是，客觀公正原則；

（三）過責相當，懲教結合原則；

（四）嚴格要求，依法、依紀、依規辦事原則。第四條 本辦法適用于全縣所有國家機關、事業單位在編在職人員，縣財政供養的其他在職人員。

第五條 有下列情形之一的，應認定為不勝任現職干部，實行召回管理：

（一）工作不思進取、不謀干事，思想不純、信念動搖的；

（二）精神不振、貪圖安逸，敷衍塞責、得過且過，不作為、怕作為、亂作為的；

（三）在單位或領導班子中鬧不團結，各自為政、拉幫結派、搞內耗，單位干部職工或群眾認可度不高、反映比較大的；

（四）不服從組織安排和工作安排，推諉扯皮，政令不暢，造成不良影響的；

（五）履職不力，工作作風不實，辦事效率低下，在單位或全縣造成不良影響的；

（六）濫用職權，徇私舞弊，玩忽職守的；

（七）因工作失職、失誤，造成不良影響的；

（八）在急難險重任務面前和事關人民生命財產安危時畏縮不前，臨陣脫逃的；

（九）工作被省、州、縣“一票否決”的；

（十）連續曠工超過7天或一年內累計曠工超過15天的；

（十一）一年內被紀檢監察等部門通報批評2次以上（含2次）的；

（十二）出現其他問題不勝任工作的。第六條 不勝任現職干部召回管理實施程序。

（一）提出建議。鄉鎮（街道）黨政主要負責人、縣直單位（部門）主要負責人由縣委或組織部門提出具體的建議、意見；鄉鎮（街道）黨政副職、縣直單位（部門）副職由縣四大家分管（聯系）領導或單位主要領導提出具體的建議、意見；科級非領導職務干部及科級以下干部由鄉鎮（街道）黨委（黨工委）、縣直單位（部門）黨委（黨組）或紀檢監察部門提出具體建議、意見。

（二）研究決定。科級干部的召回管理由縣委討論決定；科級以下干部的召回管理由單位黨委（黨組）或班子會議討論決定后，報組織人事部門按有關規定和程序進行辦理。

（三）召回談話。按照干部管理權限對召回不勝任工作的干部開展談心談話。科級干部由縣委有關領導開展談心談話，科級以下干部由單位主要領導開展談心談話。

第七條 對不勝任現職干部，經組織認定后，視情節輕重，采取下列方式進行管理：

（一）集中教育。離崗進行為期2天的集中教育，教育期間的費用由不勝任現職干部本人承擔。

（二）跟蹤考察。根據實際情況安排參與為期1至6個月的重點項目建設或中心工作，進行跟蹤考察。

（三）組織處理。若跟蹤考察不合格的，采取轉崗、免職、降職、降級、待崗、辭退、解聘等方式進行組織處理。

1、轉崗。按照干部管理權限對不勝任工作的干部安排轉崗。

轉崗原則：根據實際情況，縣直部門的調整到鄉鎮（不含街道）工作、條件較好鄉鎮（街道）的調整到邊遠鄉鎮（不含街道）工作、邊遠鄉鎮的調整到另一個邊遠鄉鎮工作。

2、免職。對擔任領導職務的免去現任職務。

3、留級降職。保留原級別，降低職務安排工作。

4、降級降職。調整任低于現職級的職務（崗位等級）。

5、待崗。對因不勝任現職受到兩次召回處理的干部進行待崗處理，待崗時間2個月，待崗期間扣發工作性津貼或獎勵性績效工資。待崗期間的干部按照轉崗原則自行選擇新的工作單位，在待崗期間找到接收單位后，由接收單位按程序報組織人事部門批準辦理相關手續；待崗期滿后，仍未找到接收單位的，按照有關規定予以辭退或解聘。

第八條 各鄉鎮（街道）、縣直單位（部門）每季度最后一個月25日前上報一次擬召回管理人員有關材料。上報材料由單位負責人審簽并加蓋單位公章后，統一報縣委組織部（干部股），由組織人事部門按干部管理權限辦理。

上報材料包括書面報告、會議紀要、召回管理人員名冊、情況說明等。

第九條 不服從召回管理的，予以辭退或解聘。第十條 對召回的干部進行跟蹤管理和考察。召回形成的相關材料存入干部個人檔案，作為年終考核、職務（崗位）變動等的重要依據。

第十一條 自支自收事業單位、國有企業等單位在職人員，業務主管部門可參照本辦法制定具體管理辦法。

第十二條 本辦法由中共興仁縣委組織部、興仁縣人力資源和社會保障局負責解釋。

第十三條 本辦法自印發之日起施行。

第四篇：小學學校不勝任現職干部召回管理方案

灑雨鎮向陽小學不勝任現職召回管理方案

經學校行政會議研究決定，特擬訂以下召回管理方案：

1、以安龍縣不勝任現職干部召回管理辦法（試行）安教政字【2014]119號文件、四風及八項規定。（一票否解）

2、行政教師監管不到位者（教師考勤、升降旗、監管值周教師），值周教師監管不到位者（課間、午休、中餐），若發生安全事故的。(值周行政人員及值周教師時間以行政值周表為準)。

3、上下課不準時，上課期間若發生安全事故的（上下課以鈴聲為準）。

4、上課玩手機游戲，上網聊天等（除接打電話外）。

5、平時拖沓學校分給的工作、不認真完成的、并利用課堂操作完成的（除學校安排外）。

6、酒醉上課者（除上級到學校檢查工作外）。（一票否解）

7、每學期曠課、早退、遲到、事假最多者（病假必須有醫院檢驗報告單、化驗單及其它證明材料）。若在村鎮級醫院（學校行政領導跟蹤核實）。

8、班主任及科任教師不按時填寫課檢表及晨午檢表的，未與家長聯系若發生安全事故的。

9、凡被上級通報批評者。（一票否解）

10、期末統考全鎮倒數第一者。

11、不按學校規定批改作業（教師親自批改，不準學生帶解）。

12、不使用普通話上課者。

以上10條按違反最多者作召回處理，本人自己填寫召回管理報告及情況說明，本方案從2014年10月22日起實行。

同意簽名：

xxx小學

2014年10月21日

第五篇：學習《普安縣教育系統不勝任現職干部召回管理細則》心得體會（寫寫幫推薦）

學習《普安縣教育系統不勝任現職干部召回管理細則》心得體會

興中中學

王 鵬

《普安縣教育系統不勝任現職干部召回管理細則》是新時期依法治校、從嚴治教的行動指南，是整治教師隊伍“庸、懶、散、慢、浮、腐”等問題的利劍，是深入推進“向惰政宣戰、向惰政問責”主題實踐活動的載體，能有效調動教師的工作積極性，增強工作責任心，我校對《普安縣教育系統不勝任現職干部召回管理細則》進行了深入學習，本次學習使我心靈受到了一次深刻的洗禮，工作中受益匪淺。

《普安縣教育系統不勝任現職干部召回管理細則》旨在按照從嚴治黨、從嚴管理干部的要求，建設一支師德高尚、業務精湛、工作踏實、誨人不倦、敢于擔當、清正廉潔的高素質教師隊伍，對素質能力和現實表現與履行崗位職責不適應，不勝任現職的教師、教育領導干部，實行召回管理。《細則》 中根據教育領導干部職工在工作中出現的實際問題、經常出現的違規違紀情況認定了不勝任現職干部十九種現象，分別是思想不純、信念動搖，陽奉陰違，精神不振、工作不思進取、無所事事的；在學校或領導班子中鬧不團結，各自為政、拉幫結派、搞內耗，學校職工或群眾認可度不高、不良反映比較大的； 不服從組織安排和工作安排，有令不行，有禁不止的；履職不力，作風不實，辦事效率低下，沒有按要求完成工作任務；工作失職、失誤的；在急難險重任務面前和事關人民生命財產安危時沒有挺身而出，臨陣脫逃的；工作被省、州、縣“一票否決”的；存在“六風一卡”、不認真備課、上課、敷衍塞責，不能按時保質完成學校安排的教育教學工作任務；違反本單位、本部門干部管理考核細則的這十九種不勝任現象。

《細則》還規定不勝任現職干部召回管理實施 程序為：確定對象；研究決定；召回談話。對召回管理對象，經縣局干部召回聯席會議研究后，按照分類施治的原則，主要采取下列方式進 行管理：一是誡勉談話，由縣干部召回聯席會議指定談話小組開展談 話；二是集中教育，離崗進行為期 2天的集中教育（教育期間費用學習者本人承擔）；三是跟蹤考察，根據實際情況安排參與為期 1 至 6 個月的重點項目建設或中心工作，進行跟蹤考察；四是組織處理，根據召回對象實際情況，采取轉 崗、免職、降職、降級、待崗、辭退、解聘等方式進行組織處理。

通過學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過學習，我認識到，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對教師隊伍建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，通過對《普安縣教育系統不勝任現職干部召回管理》的學習，我認為加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

通過認真學習《細則》中的召回認定現象、實施程序、管理辦法等一系列內容，我看到了我縣教育系統整治干部“庸、懶、散、慢、浮、腐”等問題，深入推進“向惰政宣戰、向惰政問責”主題實踐活動的決心，在今后的工作中我將以《細則》為鏡，嚴格要求自己，不斷學習提高自己的各方面能力，為我縣基礎教育的發展貢獻力量。