第一篇：勵志教育總結(jié)

素質(zhì)教育的一盞明燈——三大步勵志教育

第四封勵志信于十一月下旬開啟，至今已經(jīng)三個星期了，伴隨著勵志教育的逐步開展，其意義已越來越被導(dǎo)師們和同學(xué)們深刻地領(lǐng)悟，其作用也在同學(xué)們的思想和行為上越來越明顯地體現(xiàn)。相信伴隨著三大步勵志教育進一步向縱深發(fā)展，它必將像一盞耀眼的明燈，照亮我校素質(zhì)教育前進的道路。

勵志信指引著同學(xué)們前進。每封勵志信從同學(xué)們的思想品德、為人處世、學(xué)習(xí)行動等不同的角度給予引導(dǎo)，是良師，是益友；是金玉良言，如黃鐘大呂，讓許多同學(xué)如坐春風(fēng)，如同醍醐灌頂。第四封勵志信開啟于期中考試之后，更是對良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的形成及時起到指導(dǎo)作用。“行勝于言，我立即行動。”“從今天開始，讓它成為我的名言，成為我的習(xí)慣。一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能就像眨眼一樣成為條件反謝。”同學(xué)們滿懷虔誠、神態(tài)莊嚴(yán)地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵志信讓同學(xué)們更清醒地明確做人的道理，明確行為的準(zhǔn)則。“我要獨立完成作業(yè)，我要考試成績真實。”“遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，我立即行動；遠離成績虛假，我立即行動；遠離抄襲作業(yè)，我立即行動。”勵志信的內(nèi)容結(jié)合著期中考試的考風(fēng)考紀(jì)教育讓一些迷惘麻木的心靈警醒，凈化了學(xué)風(fēng)，凈化了考紀(jì)。“昨日的成功早已淡忘，一個終點也是一個新的起點，我在閃亮的里程碑下再次整裝。”富于哲理的語言，讓很多同學(xué)冷靜地分析期中考試，目標(biāo)又鎖定在期末考試。

勵志信必將產(chǎn)生更為深廣的影響。每天早中晚讀信，無形當(dāng)中對同學(xué)們的行為已經(jīng)起到了督促約束的作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，遲到的少了，教室嘈雜的聲音沒有了，同學(xué)們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)快了。每次看到同學(xué)們讀信，就不由得想起小時候上課前唱的一些革命歌曲，《東方紅》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《社會主義好》《歌唱祖國》《我們是共產(chǎn)主義接班人》《打靶歸來》等，至今還在耳邊縈繞，它們伴隨著自己成長，也影響著自己的思想。勵志信的內(nèi)容，許多同學(xué)也已經(jīng)誦之于口，記之于心，相信也一定會在他們的心田生根發(fā)芽，開花結(jié)果，產(chǎn)生更為深遠的影響。

《成長記錄》促進著同學(xué)們的成長。每天的《成長記錄》，是對當(dāng)天行為的總結(jié)與反思，是對不良習(xí)慣的檢查與監(jiān)督，是對經(jīng)驗與成功的積淀與強化。在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的同學(xué)的《成長記錄》寫得越來越具體，越來越深刻了。其效果不僅僅體現(xiàn)在記錄上，更深入到同學(xué)們的靈魂深處，表現(xiàn)在他們的行動上。有的同學(xué)在《成長記錄》中寫到，自己已經(jīng)明顯感覺出《成長記錄的》作用了。有的同學(xué)在《成長記錄》中這樣寫到：“我從來沒有像現(xiàn)在這樣認識到獨立完成作業(yè)、考試成績真實這樣重要，我更從來沒有像現(xiàn)在這樣討厭抄襲作業(yè)、拒絕成績虛假。”高二.三班李光明同學(xué)在記錄中說：“雖然我的《成長記錄》寫得不多，還不符合您的要求，這主要是因為我的書面表達能力比較差，但是我每次寫《成長記錄》考慮的都很多，我每天都在反省自己上課和自習(xí)課說閑話的壞習(xí)慣，一開始做得不好，經(jīng)常犯老毛病，但是現(xiàn)在我基本不說閑話了，甚至從心里開始討厭說閑話。”高二.三班史紹帆同學(xué)一開始對老師的批評教育總是有抵觸情緒，但是通過《成長記錄》家長和導(dǎo)師及時發(fā)現(xiàn)了問題，及時進行心理疏導(dǎo)，現(xiàn)在心態(tài)平和，精神面貌煥然一新。王朋同學(xué)過去厭學(xué)，上課總是做小動作，從而引起老師和同學(xué)的注意，現(xiàn)在也有很大的變化，上課不僅認真聽講了，而且積極主動地學(xué)習(xí)了。高二.四班的封敏、欒晶迪、隋雪瑩等同學(xué)，不僅把勵志信帶回家，當(dāng)著父母的面讀信，而且把《成長記錄》帶回家讓家長看，讓父母提意見，幫助自己健康成長。很多同學(xué)在《成長記錄》中，分析總結(jié)期中考試，已經(jīng)著眼于期末考試了。現(xiàn)在，每天寫《成長記錄》已經(jīng)成了很多同學(xué)的習(xí)慣，成了學(xué)習(xí)生活的一部分了，它促進了同學(xué)們的成長，也見證了同學(xué)們的成長。

教學(xué)相長，三大步勵志教育在培養(yǎng)教育學(xué)生的同時，也促進了導(dǎo)師教育水平的提高與進步，促進了師生之間的思想交流，師生之間已經(jīng)形成一個整體，產(chǎn)生了一種互動效應(yīng)。在我們組，每次批閱《成長記錄》的時候，導(dǎo)師們經(jīng)常眉頭緊鎖、絞盡腦汁、搜腸刮肚——只為了寫一句恰如其分的批語，他們經(jīng)常互相討論、互相求教，甚至翻箱倒柜查閱資料。導(dǎo)師們的喜怒哀樂伴隨著學(xué)生們的《成長記錄》而變化，他們時而為學(xué)生的點滴進步而喜形于色、手舞足蹈，時而為學(xué)生的獨到見解而褒獎有加、嘖嘖贊嘆，時而為學(xué)生的缺憾不足而扼腕嘆息、黯然神傷。一句話，學(xué)生的《成長記錄》已經(jīng)影響到導(dǎo)師的情緒了。有的學(xué)生的《成長記錄》一連幾天都是煩煩煩，導(dǎo)師也由此而心情沉重。總是強化這種心態(tài)，生活會是什么樣子？怎么還能學(xué)得好、生活得好呢？正是基于上述情況，我們對《成長記錄》有了更進一步的認識，它是對不良習(xí)慣的反省與監(jiān)督，是對成功經(jīng)驗的積累與總結(jié)，是對自強自信等良好心態(tài)的反復(fù)強化與放大。于是，我們又及時對學(xué)生進行指導(dǎo)，不僅教給學(xué)生寫什么內(nèi)容，還教給學(xué)生寫記錄的方法。隨著三大步勵志教育的深入開展，我們還將面臨著新的考驗。

當(dāng)然，勵志教育活動中還有不和諧的音符，有的同學(xué)讀信還不能專心致志，潛心體會，而是小和尚念經(jīng)——有口無心；有的同學(xué)寫《成長記錄》還是任務(wù)觀點，敷衍了事；有的同學(xué)還沒有立竿見影的行動，而是慢條斯理，不瘟不火。由此，我們感覺，三大步勵志教育成效非在朝夕之間，任重而道遠。但是，不管怎樣，三大步勵志教育只要長期堅持，必將在每一位同學(xué)心靈深處留下深深的烙印，對現(xiàn)在更會對將來產(chǎn)生不可估量的影響。

第二篇：勵志教育總結(jié)

礪志教育系列活動總結(jié)

七年級

這一周我校號召全校開展礪志教育系列活動，系列活動包括以下幾項： 1 更換礪志黑板報，2 開展礪志教育演講比賽，3 書寫礪志讀書筆記，4 書寫勵志教育活動心得。七年級班委會認真貫徹落實學(xué)校的安排部署，根據(jù)本班實際情況，開展了以下幾項活動。

一 確立了班級宣誓制度。

為了讓同學(xué)們能更加的遵守校紀(jì)校規(guī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠大的志向，根據(jù)本班的實際情況寫出了本班的宣誓詞。宣誓詞中有對本班情況的介紹，也有對本班管理理念和管理目標(biāo)的闡述，還有讓學(xué)生樹立遠大目標(biāo)的期望。并在操前讀前和課間操后進行宣誓，已達到明確紀(jì)律，振奮班心的作用。

二 選出了本班的班歌

選出了歌曲《我的未來不是夢》，《水手》兩首具有礪志作用的歌曲作為本班的班歌，并且規(guī)定以后的班會開始前唱正班歌，結(jié)束時唱副班歌，讓同學(xué)們隨時都保持昂揚的斗志。

三 更換礪志黑板報

在本周的初期組織學(xué)生更換了以前的黑板報，此期黑板報的主題是《我的未來不是夢》，讓同學(xué)明白青春是美好的，青春是有夢想的，我們要勇于有夢，敢于追夢，只要努力沒一個人的未來都不是夢。

四 開展勵志教育演講賽

接到通知后，迅速組織學(xué)生書寫演講賽的稿子，學(xué)生賽前認真書寫，積極準(zhǔn)備，賽中努力拼搏，賽出了水平，賽出了風(fēng)格。

五 書寫礪志讀書筆記

礪志教育是一件長期的事情，不是一蹴而就的，在于平時的生活和學(xué)習(xí)中。因此每個同學(xué)都寫出了自己的礪志讀書筆記，加深了對礪志教育的理解，更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。

六 書寫勵志教育活動心得 本次勵志教育活動開展已接近尾聲，每個同學(xué)都有了自己的收獲。為了激勵自己更好地遵守校紀(jì)校規(guī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠大志向，他們寫出了自己的心得，這是思想的提高，這是認識的明確，這是紀(jì)律性的增強。

七年級通過本次勵志教育系列活動，明確了紀(jì)律，夢想，拼搏的真正含義。我們堅信自己會做到愛校守紀(jì)，明理誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，樂于奉獻，天道酬勤，自己永遠堅持惜時如金，心無雜念，努力學(xué)習(xí)，成就夢想！相信七年級同學(xué)在礪志教育精神的砥礪下會做到胸懷大志，努力拼搏。進而實現(xiàn)全體學(xué)生受教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)上水平，全體師生得實惠的目標(biāo)。最終為齊心九年制抓質(zhì)量，濃學(xué)風(fēng)，創(chuàng)特色的教育主線貢獻出自己的一份力量！

2013.12.27

第三篇：感恩勵志教育總結(jié)

前進學(xué)校舉行“感恩勵志教育”報告會

育人先育心。為解決青少年自私麻木、厭學(xué)貪玩等問題，喚醒青少年本真本善的良知和責(zé)任意識。前進學(xué)校于5月24日下午邀請 “中國時代感恩勵志教育”專家講師團到校做勵志教育專題報告，嫩江縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、嫩江縣電視臺領(lǐng)導(dǎo)、前進鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)參加了報告會。

這是一次震撼心靈的教育大會，心理教育專家張?zhí)m通過典型生動的實例、樸實的語言深深的感動了在場的廣大師生和家長，她通過心靈激勵的方式，喚醒了孩子們的良知，在報告會進行中，許多學(xué)生和家長相擁而泣、熱淚盈眶、有的學(xué)生給家長跪下，表達養(yǎng)育之恩。許多學(xué)生把教師請上臺，向教師深深鞠躬、相互擁抱，表達感激教育之情，一時間報告會現(xiàn)場變成了感恩的海洋，感恩呼聲使現(xiàn)場氣氛一次次推向高潮。

通過這場震撼人心的感恩勵志教育報告會，讓每個人心靈得到了一次深刻的洗禮，學(xué)生們受到的不僅是教育，更多的是人生的感悟。讓學(xué)生懂得了什么是父母之愛，懂得了什么是教師之情，當(dāng)學(xué)生們在“知恩圖報、勤奮學(xué)習(xí)”條幅上簽上了自己名字的一瞬間時，感恩之情已在每個學(xué)生的心中扎根發(fā)芽，他們立志將來為祖國、為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻。同時本次通過以感恩教育為主的德育教育活動的成功舉辦，必將在我校形成良好的感恩文化和感恩熱潮，必將推進我校德育教育的良好發(fā)展。

第四篇：勵志主題教育總結(jié)（本站推薦）

李天木鄉(xiāng)中學(xué)勵志故事會活動總結(jié)

為進一步加強學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，正確指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)定位學(xué)習(xí)生活，進而引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)和遠大理想，激勵學(xué)生珍惜學(xué)生時光、奮發(fā)圖強、勵志成才，努力做中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，學(xué)校廣泛開展了以“勵志”為主題的教育活動，圍繞本次主題活動做如下四方面總結(jié)。

一、思想統(tǒng)一，勵志教育基礎(chǔ)扎實。

“勵志”是為人之本、立身之德，開展勵志教育活動是加強學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，是當(dāng)前開展德育工作的重要切入點。我們學(xué)校充分認識加強勵志教育活動的重要性和必要性，切實提高工作的主動性，充分利用各種契機開展教育活動，增強學(xué)生的勵志意識和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)責(zé)任感，弘揚民族傳統(tǒng)文化，培育一代新人。

二、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，勵志教育效益明顯。

學(xué)校強化活動組織與領(lǐng)導(dǎo)，細化活動措施，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，提高活動成效。將勵志教育活動與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，深入挖掘?qū)W科教學(xué)中“勵志”教育內(nèi)容，通過學(xué)科教學(xué)滲透勵志教育；通過主題班會、黑板報、宣傳欄、演講等多種主題活動形式，寓教于活動之中，增強學(xué)生參與的積極性。充分利用好各種德育資源，采取多種形式，認真開展豐富多彩的教育活動，通過活動使學(xué)生體驗愛、付出愛、回報愛。

三、宣傳到位，勵志故事會效果良好。

主持人以勵志故事開啟活動大幕：曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們學(xué)校不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。首先請大家觀看一個勵志短片《永不放棄》。

放映勵志故事后主持同學(xué)們說：我們的每一次都與老師的辛勤耕耘是分的，我們怎能默默奉獻的我建議：請全體同學(xué)起立，用最熱烈的掌聲送給我們老師，向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！

學(xué)生演講聲情并茂，活動中高潮不斷，掌聲雷動。故事內(nèi)容各不相同，但對大家的教育意義是深遠的。

同學(xué)們都認識到：挫折并不可怕，可怕的是，經(jīng)歷了挫折卻不知道總結(jié)挫折的教訓(xùn)，有骨氣的人，能將

人激發(fā)進步，不

開

老師，讓我們親愛的“失望”變成“動力”像蚌殼那樣，將煩惱的沙礫化成珍珠。在大家演講到第三個高潮時，有簡曉鳳帶來的英語演講更是激動人心。之后又穿插播放勵志短片，更是教育學(xué)生。

最后以振奮人心的勵志歌曲，以此吹響我們奮進的號角吧！

最后領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)老師們，同學(xué)們，在短短的一個多小時里，我們熱血沸騰，激情澎湃，感人的故事，精彩的語言。你的心靈一定會得到凈化，你也一定會從中得到真切的感悟和動力！我們也相信，這次活動一定會震撼我們的心靈，一定會激發(fā)我們的斗志，一定能給各位同學(xué)帶來意想不到的收獲，讓我們堅定理想和目標(biāo)，增添信心和勇氣，鼓足學(xué)習(xí)和工作的干勁，希望同學(xué)們，以本次活動為動力，志存高遠，刻苦學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的人生夢想而努力奮斗。

四、總結(jié)全面，勵志教育不斷升華。學(xué)校認真總結(jié)勵志教育活動的經(jīng)驗與成效，結(jié)合學(xué)校實際，深入開展勵志主題教育，創(chuàng)新活動方式，拓展活動內(nèi)容，提升活動品位，培植活動典范，將勵志教育打造成學(xué)校德育工作的特色。

總之，勵志是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任。勵志的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔(dān)。新時代不僅需要技術(shù)人才，社會更需要懂得勵志、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆勵志的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

第五篇：“感恩勵志教育”活動總結(jié)

“感恩勵志教育”活動總結(jié)

在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，鹽池中學(xué)伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育。現(xiàn)已取得了超出預(yù)料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵志活動情況總結(jié)如下：

一、開展感恩勵志教育活動的原因

長期以來，**中學(xué)一直秉承著“育人以德為先”的辦學(xué)宗旨，培育了很多優(yōu)秀學(xué)子。但是，在當(dāng)今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設(shè)的思想道德之類的課程有些學(xué)生不愛聽，每年開展的“學(xué)雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現(xiàn)實卻是學(xué)生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學(xué)生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學(xué)習(xí)動力不足；一些學(xué)生任性、傲慢、冷漠、自私；一些學(xué)生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激；一些學(xué)生心境浮躁，學(xué)習(xí)不努力，做事不認真等等。

如何解決這些問題，怎樣承擔(dān)起“教書育人”的責(zé)任，擺在了校領(lǐng)導(dǎo)的面前。經(jīng)過多次認真討論，在教委的關(guān)心指導(dǎo)下，我們做出了一個重要決定：在全校一百余名師生中開展感恩勵志教育。

我們所以做出這樣一個決定，首先它符合胡錦濤同志在“十七大”報告中所提出的“對青少年加強和改進思想政治工作注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系”的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當(dāng)前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設(shè)的重要途徑。其三，它符合我校學(xué)生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。

二、開展感恩勵志教育活動概況

今年開學(xué)伊始，教委主任便在全校教師大會上提出“本學(xué)期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學(xué)會感恩，并能自信自立，勵志成才。”還決定將2011年5月定為“德育教育集中活動月”。于是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。

5月12日，校團委向全校師生發(fā)出了“學(xué)會感恩，勵志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應(yīng)。

隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵志的文章、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計，在近兩周的時間里，全校舉辦了3場感恩勵志教育主題班會；收集到有關(guān)感恩勵志的各類手抄報、板報如雨后春筍般涌出。班會的形式也多種多樣，如交流學(xué)習(xí)心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報等等。學(xué)校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學(xué)子的心田。

通過這一系列的感恩教育活動，使同學(xué)們認識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復(fù)雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。如何把師生們的感恩之情引導(dǎo)到正確的方向。這是擺在校領(lǐng)導(dǎo)面前的又一課題。經(jīng)過討論認為學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)會做人，做人的關(guān)鍵是要磨礪宏大而堅定的人生志向。周恩來所以能自幼便發(fā)憤學(xué)習(xí)，就因他有著“為中華之崛起而讀書”的志向，茅以升能成為中國最著名的橋梁專家，是因他早就萌發(fā)出勵志為祖國造好橋的宏愿。我們要把人文學(xué)子培養(yǎng)成才就要通過感恩教育引發(fā)的感恩之情引導(dǎo)到“勵志”上來。

在5月24日，我校舉辦了關(guān)于“感恩勵志”為主題的演講比賽，學(xué)校一百多名學(xué)生、十多位教師及近部分學(xué)生家長一起聽取了感恩勵志教育演講。

開展感恩勵志教育帶來的四大變化

其一、感恩父母，發(fā)奮學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

在本次感恩勵志活動中，同學(xué)們把最真摯的感情送給了父母。同學(xué)們說：“感恩父母，是父母給了我們生命，是父母養(yǎng)育我們長大成人，是父母給了我們世界上最偉大而崇高的親情。感恩父母是做人的底線……。”

第二、感恩老師，使師生關(guān)系更加密切。

在這次教育中，同學(xué)們普遍認識到要感恩老師，“是老師傳授我們知識，是老師教給我們打開知識寶庫的鑰匙，是老師給了我們照亮人生道路的燈塔……。”

第三，感恩學(xué)校，使學(xué)校成為更加和諧的校園。

第四，感恩勵志教育使師生的胸懷更加寬廣與大度，這也是此項活動的重要收獲。

原本有些斤斤計較或心胸狹窄的人在感恩勵志教育中得到了很大的改變和提高，變得那樣寬容與大度，因為他們認識到“感恩是一種處世哲學(xué)，是生活的大智慧”，真正的“感恩”是對世間所有人所有事心存感激。同學(xué)們說：“我們要感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切曾幫助過我的人”。這毋庸置疑，而下面這段話也在師生中不脛而走，到處傳頌：

“感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙過你的人，因為他增進了你的智慧；

感激蔑視你的人，因為它塑造了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。凡事感激，學(xué)會感激，感激一切教你成長的人。”對這段話的認同說明師生的思想升華到一個新的境界，說明師生們的胸懷可以與天空相媲美。有了這樣的一種變化，對感恩勵志教育活動的意義怎樣評價也并不算過分，因為他要塑造的是一種全新的人格。

四、我們的幾點認識和思考

我校的感恩勵志教育活動取得了階段性的成果，也引發(fā)了我們的一些思考：

其一，感恩勵志教育的實質(zhì)是一種靈魂塑造教育。

我們是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，無庸諱言，學(xué)生的總體素質(zhì)與城鎮(zhèn)學(xué)校，特別是重點學(xué)校相比固然要落差一等，被人稱為“差下生”。但這次感恩勵志活動使我們真真切切地看到：我們的學(xué)生身上有著很好的潛質(zhì)和閃光點，是完全可以教育好的，靈魂是完全可以再塑造的。有人說：“當(dāng)代教育迷路了”，提出“回歸教育傳統(tǒng)”。其實被忽視的就是對人的靈魂的塑造教育。我們這次活動則實施了“育人為本”的教育，“育人以德為先”的教育，其本質(zhì)則是靈魂的再塑造教育。因而這次教育抓住了當(dāng)代教育的根本。

其二、感恩勵志教育是素質(zhì)教育的最好切入點。

我們實施素質(zhì)教育也已經(jīng)歷了多年，收效肯定有，而收效不大則是公認的事實。尤其在我校以提高教學(xué)成績?yōu)橹鞯那疤釛l件下，要推行素質(zhì)教育就更難。而感恩勵志教育貼近學(xué)生思想和生活實際，易被接受，且深受學(xué)生歡迎，效果顯著。事實證明感恩勵志教育是進行素質(zhì)教育的最好切入點。

其三，感恩勵志教育貴在人人參與，貴在從身邊小事做起。要使大家認識到感恩勵志無處不有，凡事感恩，在感恩中增強責(zé)任感，這是我們這次活動取得成功最基本的經(jīng)驗和做法。

其四、感恩勵志教育是一個良好的開端。

這次感恩勵志教育僅僅幾周，雖然取得了一些階段性成果，但畢竟只是一個良好開端。要真正成為一場名副其實的靈魂再塑教育，還需要更深入更扎實的工作，還需要更好地堅持下去。

相信，具有光榮辦學(xué)傳統(tǒng)的大源學(xué)校在今后的日子里定會讓感恩勵志教育展現(xiàn)新風(fēng)貌，取得新成果。