第一篇：學習思修基礎課的體會[定稿]

學習思修基礎課的體會

告別中學時代，我們邁入了大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了嶄新的階段。我們滿懷著希望和憧憬來到大學，在這里，我們將確立人生的理想，為未來的發展奠定基礎，從這里開始我們未來的美好生活。我們在這里學習，領悟人生真諦；我們在這里生活，感受別樣風采！

初入大學校園的時候，大部分同學都認為學校的基礎課是沒有必要好好學習的，說實話，當時我也是這樣認為的，但我現在仍然感謝的是上學期一直沒有逃過課，不管認真與否，堅持去上課總歸是能收獲一些東西的。進入下學期，枯燥的基礎課比上學期更加繁重（我個人認為大多數人是這樣想的），以至于好多同學開始翹課。雖然有不是很景氣的開端，但我也照樣堅持去上課，并且甚至確實從基礎課尤其是思修課的學習中體味到了許多樂趣！

首先說，我是一名文科生，當時選擇文理的時候，我毫不猶豫的選擇了文科，在我認為，文科的東西有利于人類感性的培養，有利于提升人的內涵修養，有利于塑造優秀的品格，有利于……反正就是有一大堆的好處，到現在我也沒有后悔過當時做出的選擇。在大學里，我感覺我所追求的這種感性得到了延伸，而這延伸的源泉我感覺主要來源于《思想道德修養與法律基礎》這門課程。

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任。大學階段，是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。我們應該怎樣處理好理想與現實、個人與集體、競爭與合作、權利與義務、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等的關系，做什么樣的人，怎樣做人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價值……這一系列的人生課題，都需要我們去觀察、思索、選擇、實踐，同時也需要思想上的教育和引導。“思想道德修養與法律基礎”課，就是幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法律觀，打下扎實的思想道德和法律基礎，提高自我修養的課程，對于促進我們德智體美勞全面發展具有很重要的意義。

在這一學期即將結束之際，我在此謹大概談論一下我對這學期學習思修這門基礎課的體會。

思修課上的內容對我們今后的學習、生活、人生等都有很好的指導作用。從大的方面來說，良好的道德有利于社會整體的發展進步。我們生活的社會是人的集合體，而人與人之間良好關系的維持又需要生活在社會中的人類具備良好的道德修養，同時人們良好的道德修養又是人們建立和維持良好的政治、經濟等關系的良好基礎，因此，優秀的道德也促進了社會政治、經濟、文化等的發展，進而促進了社會的整體發展。反過來，社會的進步又有利于人類良好道德的培養，有利于人類文明的不斷前進，所以道德與社會的發展又是相輔相成的。從小的方面來說，道德深刻地影響著人們的意志、行為和品格。從我們廣大青年的自身發展來看，現階段我們正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，雖然我們之前對世界有了一個大概的認識，但是都不成熟，對于我們對以后道路的認清，做出正確的選擇來說，還有許多的不足之處。這也就迫切的需要我們更好的在學校里接受對思想道德修養的學習和認知，引導我們學會不斷地改變、完善自我。

由以上可以得出，人們思想道德修養的培養對社會、對個人都有很重要的影響，我們就更應該重視思想道德的學習，培養自己具備良好的思想道德修養，為社會的整體發展進步，為自己人格的完善貢獻力量！

我們這門課程叫做《思想道德修養與法律基礎》，上面我們說到思想道德修養，下面我們來說這門課程的第二部分——法律基礎。雖然我們法律基礎部分還沒有完全結課，但就從現實生活中，我們還是可以深刻體會到法律的作用的。

同樣的，我們從大的方面來看，法律的制定對社會良好秩序的維持有很大的作用。俗話說，“沒有規矩不成方圓。”通俗點講，這里的“規矩”就可以稱之為法律，都是起到約束制約的作用。具體一點說，每個公司都有自己的規章制度，同樣，國家就更應該有切實可行的法律來維持正常的社會秩序，保障社會公平，促進社會的和諧穩定發展。從小的方面來說，知法、懂法、守法可以使我們在以后的生活中少犯錯誤，避免上當受騙，維護正當權益，保衛自身安全。作為一名大學生，我們是國家未來建設的棟梁之才，我們的言行舉止對社會風氣有很大的影響，因此我們應該具備良好的法律修養，成為良好社會風氣的引領者。所以，我們要不斷學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，了解法律制度，自覺遵守法律，為社會的和諧發展做出貢獻。由此我們知道，法律也是我們不能忽視的部分，我們應該認真學習法律知識，做到知法、懂法、守法，做合格公民，為社會和諧貢獻力量！

但是，近年來，網絡上、電視中不斷爆出有關人們道德滑坡、無視法律的事件。

2010年10月16日晚21時40分許，在河北大學新區超市前，一輛牌照為“冀FWE420”的黑色轎車，將兩名玩輪滑的大一女生撞出數米遠。被撞一陳姓女生于17日傍晚經搶救無效死亡，另一女生重傷，經緊急治療后，方脫離生命危險，后轉院治療。后來肇事車輛被保安和同學們攔下，不料肇事者竟然口出狂言：“我爸是李剛，有本事你們告去。”2011年1月30日，河北保定李啟銘交通肇事案一審宣判，李啟銘被判六年。雖然后來李剛向受害者家屬道歉，但是此事件對受害者及受害者家屬所造成和傷害不是用道歉就可以彌補的。類似的事件還有“藥家鑫事件”，就因為那女子的回頭一瞥，誰又能料到這會招來殺身之禍呢，又如大學生馬加爵殺舍友的事件，就因為心里極度的不平衡就可以蔑視別人的生命。但愿逝者安息，生者反思。這些事件所暴露出的，是人性的泯滅，道德的滑坡，對法律的無視。試想，肇事者若還有一點人性在心中，還有一些道德約束，還有對法律的敬畏，事態也許就不會那么嚴重。

如今我們是法制社會，人們多多少少還是對法律有一些敬畏的。我們更應該重視的還是對人們道德修養的建設。近些年還是不斷爆出幼兒園老師虐待兒童的事件，浙江一幼兒園老師顏艷紅因為一張提著一男童的耳朵使男童雙腳離地的照片而“一夜成名”，后來又有大量該老師虐待兒童的照片不斷流出，我們看到這些無不為之痛心。其實在這之前就聽到過不少幼師虐待兒童的事件的傳聞，比如，

第二篇：學習思修的體會[推薦]

大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對一小我私人的影響尤為重要。思想道德修養與法律根蒂根基課是大學生的必修課程，它表現著社會形態主義大學的本質特性，在造就社會形態主義事業的建設者和接班人方面和對大學生思想的塑造上具有不成替換的作用。以下我將就小我私人實際分析學習思想道德修養與法律根蒂根基的重要意義。起首咱們要明確思想道德修養與法律根蒂根基的重要性。該課程具有光鮮的政治性和政治傾向性，又具有較強的理論性和知識性。它以馬思主義為指導，以正確的世界觀、人生看法、價值觀和道德觀、法制觀教誨為主要內部實質意義，把社會形態主義光榮和恥辱觀貫穿與教學的全歷程。通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的熱愛自己的國家主義精神，穩固建立正確的人生看法和價值觀，加強思想道德修養，加強學法、遵法、用法的自發性，周全提高思想道德素質和法律素質。大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生看法、價值觀形成的重要階段，正是此門課程給咱們打下了杰出的思想和法律根蒂根基，讓我正確的去認識世界和選擇自己的人生門路。加強對思想道德與法律根蒂根基的學習能讓咱們都自身有一個明確的定位，同時正確對待自己的人生，認清自己的奮斗方針和努力方向。我感覺此門課程給咱們提供人生的指南，對于提高峻學生的思想道德醒悟和正確對待和分析事物都有著無可取代的意義。我信賴每個大學生在初進大學的時候城市有一種迷茫，因為咱們發現自己俄然變了一種身份，于是咱們開始大量這個偌大的圈子，尋覓著自己的人生坐標和前進方向。我想這個時候思想道德修養與法律根蒂根基這門課程讓咱們引咎發問，引導著咱們去認識自己和正到處置懲罰周邊的事事。這一時期，大學生亟需在學校的正確教誨和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會形態主義教誨方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和活潑可作例子的事中，汲取有好處的精神營養成分，得到真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，從而為社會形態造就有用的棟梁之才。我感覺思想道德與法律根蒂根基課程是活潑而活波的，老師從咱們的心理實際出發給咱們傳經授道，為咱們的大學生活增添了很多清新的氣息。當我看見很多同學那么踴躍地舉手發問，當我看見咱們不同院系的同學聚在一起高談闊論的時候，我真的感覺到一股強烈的搖撼，我意識到自己在學會融合和斗膽。還記得老師把咱們分成幾個小組，讓咱們試驗哪個組在一張報紙上站的人最多。其時我像個指揮官同樣結構咱們組的計劃，最后咱們組拿到了冠軍。樂成的欣忭和老師對咱們成就的必定是令我難于忘懷的。此門課程的開設是切近大學生心理實際的，它對大學生的心理塑造和自我認識有著意要的意義。咱們可以從以下幾點進行分析。起首，加強對思想道德與與法律根蒂根基的學習有助于大學生使成為事實從中學到大學的遷移轉變，更好地適應大學的學習，完成大學期間的發展任務。從中學到大學的遷移轉變，是大學出生生發展中的一個重要階段，將禁受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也象征著發展的機遇。然而，由于今世社會形態配景和個體獨特之處及其履歷的緣故原由，最近幾年來大學生在這一遷移轉變歷程中遇到的問題更為突出，緊張地影響大學生教誨任務的完成及小我私人的周全發展。通過學習“思想道德修養”課程，有助于大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為

社會形態發展的有用之才。其次，加強對思想道德與法律根蒂根基的學習有助于青年學生踴躍探討人生的具體問題，從生活實際出發，解決學習生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養和處置懲罰實際問題的能力。跟著大學生離開家庭并逐漸融入社會形態，他們將面臨越來越多的關于個體和社會形態發展的具體問題，并激發關于人生和社會形態問題的相應思索。“思想道德修養”課程針對大學生發展歷程中的這一獨特之處，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具表現象探討人生和社會形態發展的哲理問題，將有助于青年學子扒開市場經濟的脫離實際的事，避免西方本錢主義價值取向的干擾，穩固建立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。最后，通過對“思想道德修養”課程的學習，還將有幫助于青年學生不斷地完善自己，使成為事實自我的新境界。修身養性向來是中國知識份子的重要境界，它既是青年人個體發展的方針，同時也是社會形態主義道德建設的重要保證。今世大學生在社會形態主義精神文明建設歷程中承擔了重要責任，黨和當局對此也寄托了殷切希望。通過課程的學習，將有助于青年學生弘揚中華平易近族優良傳統，汲取世界各平易近族文化的精華，并在今世社會形態主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧于時代與平易近族的重托，真正揭示自己的人生價值“思想道德修養”課程是融教學與實踐于一爐的，通過選修學習的方式對大學生的思想道德素質和法律素養進行了一次洗禮。作為一位大學生，在接受了對思想道德與法律根蒂根基課程學習以后，我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的擔負的使命。咱們生在和平的年月，咱們應該感到光榮，但咱們也不克不及忘記歷史。前事不忘，后事之師。接續繼承熱愛自己的國家主義傳統，弘揚平易近族精神。熱愛自己的國家主義是中華平易近族的優良傳統，是中華平易近做生生不息，自立于平易近族之林的強大精神動力。在新的歷史條件下，繼承熱愛自己的國家主義傳統，弘揚平易近族精神和時代精神，“以熱烈地愛故國為榮，以危害故國為恥”，做一個忠誠的熱愛自己的國家者，是對今世大學生的基本要求。在咱們的生活中，咱們不克不及紕漏一個問題，它就是價值觀問題。價值觀是指關于價值的特殊觀念體系。進一步說，它是人們在處置懲罰價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、概念、態度的總和。價值觀特有的情勢，是人們頭腦中關于的信念、崇奉和理想體系。在現實生活中，無論是社會形態的經濟、政治、道德日文化領域，還是小我私人生活的方方面面，都普遍地存在著價值問題。人們怎樣理解和對待這些問題，內心深處事實信賴啥子、需要啥子、堅持和追求啥子，都是價值觀所特有的思想內部實質意義。社會形態意識歸根到底反映社會形態存在。人們有啥子樣的價值觀，是同他們有啥子樣的社會形態地位、生活方式和條件相聯系的，是基于自身好處和需要的產物。正因為云云，作為人的成心識的選擇和追求，價值觀就有了自發與認識不清、真實與虛幻、先進與落后、正確與錯誤等性子和水平上的不同。一種價值觀是否科學、合理、先進，歸根到底要看它怎樣反映和反映了啥子樣的主體好處、條件和需要，是否同事物發展的規律和人的總稱歷史進步的趨向相一致。“小年強，則國強；小年弱，則國弱。”通過對思想道德與法律根蒂根基咱們對把自己的人生價值擺在與國家運氣相關戚的高度，努力學習科學文學知識，不斷提高自己的道德素養和法律意識，做一位對人的總稱對社會形態有好處的建設之才。

學習《思想道德修養與法律基礎》的心得和體會

學了《思想道德涵養》后覺悟，作為一位大學生，必需把抱負信念放在首位，把它作為自己的立品之本、奮斗動力和舉動坐標進修《思想道德涵養與法律基礎》的心得和體會極新的大學糊口讓咱們這些還有點昏黃的新生感到新鮮卻又不知所措，在進修、糊口、以及人與人之間的交往中有太多的問題，需要咱們去面對去思考去解決，去適應改變,康健成長；樹立抱負,把握人生；提高涵養,完美人格可是，人的思想總是隨著自己的糊口閱歷、人生的經歷而豐富的，本學期，咱們體系進修了思想道德涵養，結合對《思想道德涵養》課程進修的感受，所見所聞所思，談一些自己的體會和追求《法律基礎與思想道德涵養》這門課，作為全國高檔教育自學測驗的公共必修課，是一門以Mark思主義、毛主義和鄧小平理論為指導，舉行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德涵養教育，使咱們大學生樹立科學的宇宙觀、人生觀和價值觀，形成杰出的思想道德品質、將自己造就成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人其中，政治涵養是核心，思想涵養和道德涵養是重點，心理涵養是基礎，進修成才涵養是起航點和落腳點具體可以分為適應改變、康健成長；樹立抱負、把握人生；提高涵養、完美人格3個部分思想道德涵養的進修重點，在適應改變、康健成長部分，是充分熟悉自己所處的時代特征、歷史任務與成才目標；樹立為社會主義現代化設置設備擺設而努力進修的決心；樹立科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度在樹立抱負、把握人生部分，是樹立高貴的抱負、科學的信念樹立正確的人生觀、價值觀；做堅定的愛國主義者和共產主義交班人在提高涵養、完美人格部分，是造就杰出的道德品質；繼承和弘揚中華人的共同體優良道德傳統；造就完美的人格和杰出的心理素質人生的意義在于不斷地晉升–適應改變、康健成長我認為，思想道德涵養的進修重點，是在充分熟悉自己所處的時代特征、歷史任務與成才目標和適應改變、康健成長方面糊口對每一小我私人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學彷佛是最美好、最重要的一段經歷在《思想道德涵養》課程中的熬頭章，就為咱們具體而體系地先容了大學糊口，使咱們對自己的大學環境有了全面的理性熟悉，在一些突入其來的問題，有了應對思想籌辦和熟悉方法，起到了帶路標燈的作用，對大學糊口中的為人處事有了指南和參考對新生的咱們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、糊口的適應、進修的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時辰蜂擁而上，加之咱們的心態并不成熟，很容易被堅苦折倒，進入誤區大學較以往的高中糊口相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了死板，靈活多了一些這些新的變化要求咱們學會接管并且適應改變，健康健康地成長《思想道德涵養》課中從不同角度引導大學生正確熟悉大學及其大學糊口，迅速調解方位，積極適應大學糊口人生的品質在于不斷地凈化–樹立抱負、把握人生在《思想道德涵養》課里，對樹立抱負、把握人生方面，我認為，要樹立好高貴的抱負、科學的信念；樹立好正確的人生觀、價值觀，做堅定的愛國主義者和共產主義交班人；樹立好為社會主義現代化設置設備擺設而努力進修的決心；樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度起首，要在掌握基礎常識上下功夫進修如建筑眾所周知，樓房越是高大，根基就是越要堅固，否則，再漂亮的外觀也是無濟于事；同樣原理，要學好一門課，起首要在掌握基礎常識上下功夫，盡管基礎常識看似簡略、枯燥、甚至于龐雜或瑣碎，但基礎不扎實，就很難深入，破費再大的氣力，終究是收效甚微其次，要多動腦筋、勤于思考進修是件苦差使，出格是對廣大的自考生，更是如此因為自學不象在校生那樣子有便利前提，在進修中遇到問題，可以隨時隨地向教員和同學請教，所謂自學，說穿了就是：自己是“自我”進修的設計者；自己設立目標、自己制定規劃、自己擺設時間、自己發現和解決問題這之中的堅苦、困惑、甚至是困擾…是可以想象的但任何事物都有兩重性，客觀環境的不盡人意，卻可以鍛煉自學者的各方面的能力，出格是對多動腦筋，勤于思考的習氣的造就和形成，乃是一個絕好的機會古語有“書讀百遍，其神自現”的講法，所謂的“自現”，決不是自己出現，而是經由過程多動腦筋、勤于思考的獨立過程才得以使成為事實的一本書，從厚到薄，再從薄到厚，是要破消耗時間間和精力的，只有把書從“厚”啃到“薄”，就剩下綱要挈領了，其余部分全被吸收了，爾后，再還原回去，經過數個回合，融會貫通，變成自己的東西，運用自若，巧舌如簧，也就不擔憂考什么了而這之中，未幾動腦筋、不勤于恩考，行嗎?在卷面中，還有的考生連題都沒細心看，就把另一個題的謎底，原封不動的搬上了有的將簡答題，做成了論述題這都是沒有多動腦筋認真思考的結果，或根本就是觀點不清自測驗題的第二部分，即三、四題，前者是簡答題，后者是論述題所謂“簡”，就是把主要的內部實質意義，回答出來就可以了，不用解釋，不要小題大做因為這樣做的結果，既不合合適要求，又浪費了自己的時間，比及做后面的題時，就來不及了測驗熬頭重要的是掌握好時間，其次就是審題回答問題時，張冠李戴、小題大做、“大事化小”，多半都是在審題上出了毛病就論述題而言，所謂“論述”，則是又要理論、又要敘述，其中包含有論點、論據、論述和結論，頗有點小論文的味道才行可是咱們有的考生，只寫了幾條擺在紙上，光有筋，沒有肉：也有的洋洋大觀，沒有論點，重點不突出這些都是應該克服的再次，也是最重要的，那就是要聯系實際理論不聯系實際，等于一紙空文回答問題時，不聯系實際沒有使心服力在自測驗題中，曾經有一道兒關于集體和小我私人關系的問題，只答出3個要端的就給3分3個要端梗概是：1是集體利益和小我私人利益是矛眉同一體；2是集體利益高于小我私人利益；3是重視小我私人的正當利益而這第3條，幾乎80%以上的人沒答出夾令人深思！由于時間所限，暫談至此祝大家好！作者：神州人民大學劉秉淑

1、堅定抱負信念，永葆思想上的純潔和進步前輩抱負信念是大學生的精神支柱、政治靈魂，是思想舉動的“總開關”作為一位大學生，必需把抱負信念放在首位，把它作為自己的立品之本、奮斗動力和舉動坐標要認真進修《思想道德涵養》課程，著眼于實際學業的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的同一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和辨別能力

二、勤奮刻苦進修，永葆理論上的清醒和成熟政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮進修，才能有堅定的政治信念和判別是非的尺度為此，要切實把進修作為自己的熬頭需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷加強進修的主動性、自覺性，強化體系性、條理性，以勤奮進修為先導，提高專業水安然平靜事情能力，為創造性開展進修奠定扎實的專業理論功底結合小我私人的實際和專業的需要，端正進修態度，完美進修規劃，充實進修內部實質意義，持之以恒地進修政治理和業務常識不僅向書本學，更要向實踐學，向教員學、向同學學；不僅要學得進，還

要拿得出，注重學乃至用，做到學有所思、學有所悟、學有所用，努利巴進修成效轉化為學業成果

三、敢于開拓立異，永葆進修中的生機和活力大學進修糊口中，肩負著專業進修的重任，面臨的任務是艱巨而龐大的，這就需要咱們在進修中，敢于開拓立異，敢于大膽實踐，不斷總結以往進修的經驗，經營新思緒，采取新舉措，開立異局面今后的進修中，自己要進一步發揮積極性、主動性和創造性，在中西醫結合專業上如何更好地、較深層次地、更廣范疇地攝取常識，把進修這“熬頭要務”體現在業績中，使大學的糊口更成心義和活力大學生在于不斷地涵養人格–提高涵養、完美人格人的本質，人生抱負，人生價值，小我私人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題，當代大學生生長在改革開放年月，處身于多元的文化違景中，多重價值觀念的碰撞，龐大的社會實際和新舊體制轉換過程中出現的抵牾和問題，使其人生選擇尤為艱難在進修《思想道德涵養》課程中，我認為，政治涵養是核心，思想涵養和道德涵養是重點，心理涵養是基礎，進修成才涵養是起航點和落腳點在提高這些涵養和完美人格方面，要求咱們做到造就杰出的道德品質和繼承中華人的共同體優良道德傳統；造就完美的人格和杰出的心理素質要認真進修《思想道德涵養》課程，著眼于實際學業的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的同一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和辨別能力“正確熟悉小我私人與社會、國家的關系”，是人生觀教育的思維規律起點，只有正確熟悉小我私人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生抱負、人生價值、人生責任、人生活習性度、人生尊嚴等問題勤奮刻苦進修，永葆理論上的清醒和成熟政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮進修，才能有堅定的政治信念和判別是非的尺度為此，要切實把進修作為自己的熬頭需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷加強進修的主動性、自覺性，強化體系性、條理性，以勤奮進修為先導，提高專業水安然平靜事情能力，為創造性開展進修奠定扎實的專業理論功底從領會藝術品的美的含義、尺度講起，大學生應該正確熟悉美與丑，正確處理真善美的關系，創造美與安享美的關系，內在美和外在美的關系，樹立正確的審雅觀，造就康健的領會藝術品的美情趣，形成高尚的領會藝術品的美情趣，塑造美的人生市場經濟既然法制經濟，也是信用經濟做誠篤取信的大學生是對自己絕對的要求，敬業精神是成功者的必須具備素質，也是當代大學生思想道德涵養的主要內部實質意義大學的糊口是豐富人生的一種過程，為咱們大學生供給了一個廣闊的成長平臺，咱們要抓住面前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己一個學期下來，我經受了大學糊口上的磨練、專業進修上的考驗，在教員們的輔導下、同學們的幫助下，出格是進修《思想道德涵養》課程后，我對大學糊口和進修環境充滿了熱愛，以一種安然平靜的心態處事，經由過程一些有好處的活動，鍛煉了自己能力，加強了自己的人格素質，完美了自己人格魅力的涵養和熏陶但我一直都是很認可張教員的課的起首，張教員的熬頭節課給我留下了很深很好的印象，其次，張教員的課堂的確很生動，讓許多同學忘記了看課外書，最后，張教員的課一次次讓我從墮落中清醒，雖然它起的作用很小，但卻是不成輕忽的

第三篇：思修體會 深刻

學習《思想道德修養與法律基礎》心得體會 大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對一個人的影響尤為重要。思想道德修養與法律基礎課是大學生的必修課程，它體現著社會主義大學的本質特征，在培養社會主義事業的建設者和接班人方面和對大學生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我將就個人實際分析學習思想道德修養與法律基礎的重要意義。

首先我們要明確思想道德修養與法律基礎的重要性。該課程具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強的理論性和知識性。它以馬思主義為指導，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內容，把社會主義榮辱觀貫穿與教學的全過程。通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想道德修養，增強學法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質和法律素質。

大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，正是此門課程給我們打下了良好的思想和法律基礎，讓我正確的去認識世界和選擇自己的人生道路。加強對思想道德與法律基礎的學習能讓我們都自身有一個明確的定位，同時正確看待自己的人生，認清自己的奮斗目標和努力方向。我覺得此門課程給我們提供人生的指南，對于提高大學生的思想道德覺悟和正確看待和分析事物都有著無可取代的意義。

我相信每個大學生在初進大學的時候都會有一種迷茫，因為我們發現自己突然變了一種身份，于是我們開始大量這個偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標和前進方向。我想這個時候思想道德修養與法律基礎這門課程讓我們引咎發問，引導著我們去認識自己和正處處理周邊的事事。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，從而為社會培養有用的棟梁之才。

我覺得思想道德與法律基礎課程是生動而活波的，老師從我們的心理實際出發給我們傳經授道，為我們的大學生活增添了很多清新的氣息。當我看到很多同學那么積極地舉手發問，當我看到我們不同院系的同學聚在一起高談闊論的時候，我真的感覺到一股強烈的震撼，我意識到自己在學會融合和大膽。還記得老師把我們分成幾個小組，讓我們試驗哪個組在一張報紙上站的人最多。當時我像個指揮官一樣布局我們組的計劃，最后我們組拿到了第一名。成功的喜悅和老師對我們成績的肯定是令我難以忘懷的。

此門課程的開設是貼近大學生心理實際的，它對大學生的心理塑造和自我認識有著重要的意義。我們可以從以下幾點進行分析。

首先，加強對思想道德與與法律基礎的學習有助于大學生實現從中學到大學的轉折，更好地適應大學的學習，完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味著發展的機遇。然而，由于當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更為突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習“思想道德修養”課程，有助于大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。

其次，加強對思想道德與法律基礎的學習有助于青年學生積極探討人生的具體問題，從生活實際出發，解決學習生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養和處理實際問題的能力。隨著大學生離開家庭并逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，并引發有關人生和社會問題的相應思索。“思想道德修養”課程針對大學生發展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題，將有助于青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

最后，通過對“思想道德修養”課程的學習，還將有利于青年學生不斷地完善自己，實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個體發展的目標，同時也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府對此也寄托了殷切希望。通過課程的學習，將有助于青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，并在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧于時代與民族的重托，真正展現自己的人生價值

“思想道德修養”課程是融教學與實踐于一爐的，通過選修學習的方式對大學生的思想道德素質和法律素養進行了一次洗禮。作為一名大學生，在接受了對思想道德與法律基礎課程學習以后，我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的肩負的使命。我們生在和平的年代，我們應該感到慶幸，但我們也不能忘記歷史。前事不忘，后事之師。繼續繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民做生生不息，自立于民族之林的強大精神動力。在新的歷史條件下，繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。

在我們的生活中，我們不能忽略一個問題，它就是價值觀問題。價值觀是指關于價值的特殊觀念系統。進一步說，它是人們在處理價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、觀點、態度的總和。價值觀特有的形式，是人們頭腦中有關的信念、信仰和理想系統。在現實生活中，無論是社會的經濟、政治、道德和文化領域，還是個人生活的方方面面，都普遍地存在著價值問題。人們如何理解和對待這些問題，內心深處究竟相信什么、需要什么、堅持和追求什么，都是價值觀所特有的思想內容。社會意識歸根到底反映社會存在。人們有什么樣的價值觀，是同他們有什么樣的社會地位、生活方式和條件相聯系的，是基于自身利益和需要的產物。正因為如此，作為人的有意識的選擇和追求，價值觀就有了自覺與盲目、真實與虛幻、先進與落后、正確與錯誤等性質和程度上的差別。一種價值觀是否科學、合理、先進，歸根到底要看它如何反映和反映了什么樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發展的規律和人類歷史進步的趨勢相一致。“小年強，則國強；小年弱，則國弱。”通過對思想道德與法律基礎我們對把自己的人生價值擺在與國家命運相關戚的高度，努力學習科學文學知識，不斷提高自己的道德素養和法律意識，做一名對人類對社會有益的建設之才

第四篇：?《思修》學習總結

《思修》學習總結

我們告別了中學時代，邁進了大學校門，這也告訴了我們即將開啟新的人生歷程，走進社會，走進新時代。在大學里，明確我們的理想，奠定我們的未來，為我們的人生增添色彩。因此，我們要珍惜大學時光，開闊視野，開拓不一樣的境界。

當今世界正處于百年之未有大變局，國家的發展更有著重重挑戰，每一步都走在刀刃上。而我們作為大學生，是這個時代的新人，要想為國家做出貢獻，跟上時代的步伐，必須具備良好的思修道德素質和法治素養。《思修道德修養與法律基礎》這門課幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓我們更加深入的了解中國特色社會主義新時代。

在《思修道德修養與法律基礎》第一章上教會了我們保持積極進取的人生態度。我們都知道，態度決定一切，在面對危難重重的挑戰和困難，積極的態度是我們沖破封鎖的“法寶”，不能因為困難和挫折而自甘墮落。成功，是內心的造就。以積極的人生態度，從實際出發，腳踏實地，才能實現人生目標。反觀一些不思進取的大學生，甘愿做“佛系青年”，選擇“躺平”，沒有奮斗的目標，得過且過，甚至誤入歧途。在時代的新征程上，消極悲觀、自暴自棄者注定被淘汰，青年之輩應保持朝氣蓬勃、昂揚銳氣，保持積極進取的態度，為第二個百年目標奮斗，去贏得新征程的勝利，發揚自強不息、堅韌不拔的精神。

理想，是指引方向的航標燈。作為一名大學生，理想信念是我們的立身之本和奮斗動力，沒有了理想，就像失去方向是船只，漫無目的地漂浮在大海。新中國成立以來，我們無時無刻都提及了理想信念，每一個為實現中華民族偉大復興的中國人何嘗不是心懷理想，堅定信念去奮斗的呢？上有嫦娥“九天攬月”，下有“蛟龍探海”，令世人矚目的北斗，走在世界前列的“天眼”，都是奮斗者們懷著共同理想拼搏出來的。著名作家海倫·凱勒，在重病之下失去視力和聽力，依然靠著驚人的毅力學習，完成著作；貝多芬在雙耳失聰的情況下，不是一味地怨天尤人，而是為了音樂堅持創作；扎根土地的“水稻之父”袁隆平，在90歲時仍然為了種植更好的水稻而下地種植，只為那心中的“禾下乘涼夢”。新時代新青年也要以此為榜樣，心懷理想、堅定信念，著眼于新的實踐與發展，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

一個國家、一個民族能夠延續，重點在于她的精神得以傳承。“人無精神則不立，國無精神則不強。精神上一個民族賴以長久生存的靈魂，唯一精神上達到一定的高度，這個名字才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”中國精神貫穿了中華民族篳路藍縷的奮斗過程，讓中華民族在千年的時光中巍然矗立。這一偉大傳承體現在對物質生活和精神生活相互關系的理解上，也體現在人們對于崇高理想的不懈追求上，還體現在對理想人格的推崇之上。中國精神是民族精神和時代精神的統一，它是以愛國主義為核心，結合時代背景所造就的，獨一無二的偉大精神！在歷史的長河中，這種精神造就了許許多多的奇跡。當下，能夠弘揚中國精神的主要途徑就是實現中華民族的偉大復興，習近平總書記指出：“實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。”一個民族的復興不僅需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。今天，我們比歷史上任何時期都接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心有能力實現這個目標。

要弘揚中國精神，就要踐行社會主義核心價值觀。人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。社會主義核心價值觀是新中國發展以來一直在踐行的基礎，它是我們發展道路上的解釋指引，它告訴我們要朝什么方向走，不能朝什么方向走，應該堅持什么，反對什么，給予我們精神上的自信。我們當代青年人要做社會主義核心價值觀的積極踐行者，就要把握好自己的價值取向。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，所以培養正確良好的價值觀尤為重要。正如習近平所說：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”要領悟這種價值觀，對于青年大學生而言，就是要切實做到勤學、修德、明辨、篤實。把社會主義核心價值觀內化為自己的精神追求，外化為自覺的實際行動，如此，能夠踐行社會主義核心價值觀。

歷史長河川流不息，每一代青年都要面對和回答時代的問卷。現在，我們身處中國特色社會主義的新時代，一個屬于我們的時代，怎樣發展、怎樣創新、怎樣開拓，都需要我們自己尋找答案。中國夢是歷史的、現實的、也是未來的，中華民族的偉大復興是前輩的、我們的、更是后人的。作為時代新人的我們要以民族復興為己任，不負青春年華。

第五篇：思修學習總結

一體的課程，涉及內容十分廣泛，現實性、針對性都很強。學習“思想道德修養與法律基礎”課，有助于當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路；有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養打下知識基礎；有助于當代大學生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼備、全面發展。

因此，我們要端正學習態度，認真積極主動地學習好這門課程。于我來說，按時完成課后作業是最基本的要求。另外，認真聽講，緊跟老師思路，做到不開小差，對于老師的提問，能積極思考并得出自己的思考成果。因為老師上課很少喊同學回答問題，所以這些都不能顯示出來，但只要自己確實好好聽了，有了收獲就好。還有吳老師上課會舉很多典型的例子，印象深刻的是那個教授因貪污入獄的案件。我覺得那位教授也不是說就想著要貪污，但是最后結局卻變成了這樣，不能不說其中還有社會及其整個機制的因素。由此及彼，聯想到當今國民對共產黨的信任缺乏，很重要的一個方面就是他們的貪污腐敗。曾記得《建黨偉業》里毛澤東說：懲腐，會亡黨；不懲腐，會亡國。這是一個很嚴峻的問題。我想就我們來說，能做的就是當我們走上崗位以后，首先不要行賄或受賄。

最后，我知道光靠課堂上的時間是無法完全吸收理解這門課的，所以在課后我會做些筆記，整理知識要點，雖然沒有堅持一直這樣做啦，但還是有了很大的收獲。我每次坐的位置大概在中間的幾排。

綜合這門功課的學習情況，我給自己的等級是A。