第一篇：模擬法庭實踐報告完整版

2012年11月19日我們在學校進行了為期一周的大學以來的第一次模擬法庭活動。通過這次活動我學到了很多。

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院民事審判制度。通過了解并參與民事訴訟的審理過程，進一步學習了相關法律法規，弄懂一些課堂上沒有聽明白的知識。對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實踐相結合。模擬法庭一開始就受到我們學生的重視，大家都積極參與其中，老師說同學們的積極性是他也沒想到的，這讓我非常有成就感，最后系領導的觀摩也給我了我們更多的鼓勵。

一、我們多方查找資料，找了很多案例最終確定了以我組成員親身經歷改編而成發的勞動糾紛案例，我扮演一個公司的人事部經理，原告系在校大學生被我招進公司實訓并上崗工作，由于我拖欠工資，原告把我告上法庭。但由于我們知識還不夠全面，《勞動法》等法規還沒學到，鬧出了笑話，我們并不知道勞動糾紛需要勞動仲裁委員會的仲裁，在我們的案例里法院卻做出了宣判，雖然老師指出了問題所在，但由于時間問題我們只好硬著頭皮演下去。這次活動總共分了六個組，我們組是第五個上場的，我組成員由人民陪審員杜XX、審判員邢XX、審判長王X、書記員馮XX、原告于X及其代理人李XX、被告魏XX及其代理人安培清。我是被告這一不出彩的角色，因為被告沒什么戲份，臺詞少，不被人注意，所以我為了被別人注意就在有限的臺詞上加上一個被告應有的感情色彩，略顯夸張的表情最終被老師注意到，我的付出就沒有白費。此案只涉及到一個被告，案件并不復雜，但是涉及到的相關訴訟程序問題還是有些麻煩的，這就需要我們開動腦筋，對案情認定清楚，為了表演好這個案子，我們參與的同學們對本案涉及到的《勞動法》和《合同法》相關知識進行深入的探討和研究。

二、實際的表演階段相當麻煩，這一階段我們首先要清楚審理案件的基本程序，這對我們是一個考驗，因為這對于我們同學來說是比較陌生的，基本沒有實際接觸過但我們并不害怕，我們主動上網查找資料，觀看了許多關于法院審理程序的視頻文字資料。通過我們的觀察閱讀，整理出了最終的庭審程序，首先是書記員宣布法庭紀律；然后是審判長宣布開庭，公布原告被告，以及當事人的訴訟權利和義務；法庭調查；原告被告進行法庭辯論；法庭調解；審議庭評議；公布判決等程序。此案事實確定，被告卻不承認原告自己的指控。雖然案情簡單明了，但我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，分配好臺詞后大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色。接下來就是我們每天幾個小時不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，給自己爭面子，幫老師搞好這次活動。

前兩天都是觀摩其他組的表演，每組演完后大家都積極提出自己的意見和建議，我組也從中虛心學習，根據老師和同學的意見加以改進彌補自己的不足，輪到我組上場，我們都走進了模擬法庭的現場，首先書記員沉穩的走向書記員臺，宣布原被告、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判庭成員入庭時 我才意識到這已經不單是一次表演了。它代表了我們的努力與付出，我們都在心底默默的給自己打氣，告誡自己不要緊張。短短30分鐘很快就過去了，我們在經過了老師和同學們的點評后也提出了自己的一些“辯護意見”并得到了老師的認可，最終取得了一個不錯的分數。

三、我組的整個過程存在著很多問題，有不好的地方也有閃光點，總的來說整個程序比較到位，嚴格按照庭審程序來執行，最大的閃光點就是舉證質證過程，我組采用了別組沒有的一證一質，這樣使舉證過程清晰明了。原告的表現也是不錯的，雖然臺詞不多，但都通過努力背了下來，雖然沒被老師注意到，但我還是比較佩服他。審判長和被告委托代理人的表現也是可圈可點的，特別是審判長能很好的控制庭審程序，抓緊節奏，控制場面。我組其他的成員表現的也很好，就是有些許失誤，書記員由于緊張忘了一個程序，合議庭成員交流時機不對等等一些小問題，最大的一個也是無法解決的問題就是選材上出現了失誤，選了一個需要勞動仲裁的勞資糾紛案例，老師給我們普及了知識，原來這種案子法庭時沒法判的，但我組卻做出了判決。雖然選材不當，但由于這是我組自己編的劇本，老師還是給了我們很大的鼓勵。

四、通過模擬法庭活動，使我們對庭審程序更加熟悉，更好地把握，以及對證據的認定和使用，同時更好的理解和把握法律，把理論運用到實際當中。經過這一周的模擬法庭實習，我認識到我距離一名法律工作者的差距，意識到學好法律是多么不容易，更不是一蹴而就，需要的更多是積累。我也發現自己很多的不足之處，作為一名法學學生單單學習書本上的知識是遠遠不夠的。只學習理論知識死記硬背只是紙上談兵，知識是死的，只有活學活用才能領悟法律的精髓。這次模擬法庭實習給我們一次認識自己所學知識在實際當中運用的情況。進一步了解未來的工作方向，培養自己的法學興趣。通過這次實習，發現理論知識應當聯系實際，并將知識運用到實際當中去，只有這樣才能實現自己的目標，雖然我們不一定要做法律工作者，但是作為法學專業的學生來說，學以致用才是王道，因此作為一名合格的法律工作者應當將其所學充分合理的運用到實際工作當中去，沒有良好的理論基礎是不行的，同時沒有良好的實際經驗更是不行的。

所以，只有把握好現在的學習時間，努力學習理論知識，不斷鍛煉自己各方面的實際能力，只有這樣才能更好的適應以后的工作;學習法律知識是一個需要自己不斷學習，不斷提高的過程，是一個漫長的積累過程。學習法律需要不斷提高自己各個方面的能力不僅僅是法律知識，往往在實際工作當中，其他能力的能力要求也是很關鍵的如口才、邏輯推理能力、看問題的脈絡把握的能力等等。只有各方面的能力提高，才能更好地運用法律，來維護當事人的合法權利。學習法律應當不斷提高自己不斷完善自己的理論知識，不斷學習相關的法律知識，相關的司法解釋，了解其中的含義，深刻地了解法律要求的內涵。不斷提高自己對法律相關科目的了解，提高自己的法律素養。不過這些理論、實際雖然重要，但更重要的是要有良好的道德品質，良好的道德品質是法律工作者的必備的要求。只有擁有良好的道德品質，良好的人格作為保證，才能更好的應用法律，真正的做到為民 服務，維護其合法的權利，而不是學習法律是為了找法律的漏洞去利用它們鉆空子。

通過這次實習活動，我也認識到自己的理論知識儲備有限，對知識的理解和把握還不夠深刻，知識基本停留在表面，不能很好的應用到實際案件當中去。這就要求我不斷的提高自己的法律素養，學習法律的相關知識，加強對法條的理解和掌握，不斷聯系實際，加強學習與應用，更好的適應法律專業學習的要求。

實習真是一個提高自己的大好機會，它帶給我們的體驗是課堂給不了的，希望能老師能多舉辦此類活動，我定能積極參加。最后感謝高健老師給予的指導。

第二篇：模擬法庭實踐報告

模擬法庭實踐報告

摘 要

模擬法庭一直被各法學院廣泛采用，是法律實踐性教學的重要方式。模擬法庭通過案情分析、角色劃分、法律文書準備、預演、正式開庭等環節模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程。了解律師代理經濟案件的整個流程及調查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調整方法，提高學生的實案操作能力。掌握所學民法理論知識的具體運用及與相關學科之間的關系，進一步了解法律實質，同時通過參與案件審理，建立感性認識，在實習現場獲得初步的法律適用技能與基本的法學理論知識。增強組織紀律觀念，擴大知識面。通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養和鍛煉同學發現問題、分析問題和解決問題的能力，提高同學語言表達能力、組織協調能力，檢驗同學專業知識學習成果、法學理論掌握程度，檢驗同學反應能力、思辯能力。同時，也為了弘揚法治思想，普及法律知識，增強同學理論聯系實際的能力。

關鍵詞：模擬 法庭 過程 法律

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院審判制度。通過了解并參與審理過程，進一步學習了相關法律法規，弄懂一些課堂上沒有聽明白的知識。對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實踐相結合。

我們多方查找資料，找了很多案例最終確定了以我組成員親身經歷改編而成發的民間借貸糾紛案例，我扮演一個被告，實際的表演階段相當麻煩，這一階段我們首先要清楚審理案件的基本程序，這對我們是一個考驗，因為這對于我們同學來說是比較陌生的，基本沒有實際接觸過但我們并不害怕，我們主動上網查找資料，觀看了許多關于法院審理程序的視頻文字資料。通過我們的觀察閱讀，整理出了最終的庭審程序，首先是書記員宣布法庭紀律；然后是審判長宣布開庭，公布原告被告，以及當事人的訴訟權利和義務；法庭調查；原告被告進行法庭辯論；法庭調解；審議庭評議；公布判決等程序。此案事實確定，被告卻不承認原告自己的指控。雖然案情簡單明了，但我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，分配好臺詞后大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色。接下來就是我們每天幾個小時不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，給自己爭面子，幫老師搞好這次活動。

1模擬法庭的目的

通過開展模擬法庭活動，豐富實踐，達到理論與實踐的統一，實行實務操作。鞏固法律專業知識，了解一些經濟法律法規，掌握司法實踐中經濟糾紛案件的受理、審判等程序。了解律師代理經濟案件的整個流程及調查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調整方法，提高學生的實案操作能力。掌握所學民法理論知識的具體運用及與相關學科之間的關系，進一步了解法律實質，同時通過參與案件審理，建立感性認識，在實習現場獲得初步的法律適用技能與基本的法學理論知識。增強組織紀律觀念，擴大知識面，我們是學習財務的，這次模擬法庭很好的為我們提供了一些經濟法律的擴展。

參加模擬法庭使同學能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程和結局，同時在模擬法庭的訓練過程中，我們作為當事人的律師、法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果，使自己由靜態的接受知識轉向動態的思考分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中。在仿真的狀態下，通過對所選擇案件的重演或者預演，使同學熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案件相關的實體法和程序法；通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養和鍛煉同學發現問題、分析問題和解決問題的能力，提高同學語言表達能力、組織協調能力，檢驗同學專業知識學習成果、法學理論掌握程度，檢驗同學反應能力、思辯能力。同時，也為了弘揚法治思想，普及法律知識，增強同學理論聯系實際的能力。

2模擬法庭過程

2.1前期準備。我選擇了一個借貸糾紛的案例。2013年3月14日，王才寧（出借人）與李勤奮（借款人）、保證人銀川龍源實業股份有限公司、銀川龍源房地產開發有限公司、金泰公司、勤奮貿易公司、勤奮地產、姜新生、朱鳳華簽訂《借款合同》，約定：李勤奮向王才寧借款2000萬元整，借款期限兩個月，自2013年3月15日至2013年5月14日止，以轉賬方式支付此款，匯入指定帳戶，李青春應當按時還款，如果逾期還款，應支付欠款金額每日千分之一點五的利息。借款人逾期還款的，擔保人保證責任延續到借款人還清借款止。金泰公司以位于銀川市興慶區金泰大廈裙樓二層15-27軸，面積1277.29平方米營業房做抵押提供擔保，并于合同簽訂后，到銀川市房地產管理局辦理抵押登記手續。因違約產生的一切費用均由違約方承擔等。借款人李勤奮及擔保人均蓋章簽字。

同日，出借人王才寧與借款人李勤奮、抵押人金泰公司簽訂一份《抵押借款合同》，約定王才寧借給李勤奮2000萬元整，期限自2013年3月14日起至2013年5月13日止，月利率2分，借款實際交付和期限以借據為準。借款期滿時一次性清償借款本息。金泰公司自愿以名下位于銀川市興慶區金泰大廈裙樓二層15-27軸，面積1277.29平方米營業房做抵押提供擔保，并辦理抵押登記手續，房產證原件及他項權利證書交給出借人保管。借款人、抵押人同意借款期限屆滿不能如期履行合同約定還款義務時，出借人可向人民法院申請強制執行。合同自辦理抵押登記之日生效。三方當事人均簽字蓋章。該合同約定的內容經銀川市國安公證處（以下簡稱國安公證處）進行了公證。雙方確認若到期借款人沒有按照合同約定歸還借款本息，抵押權人可持公證書向公證處申請辦理執行證書，向抵押權人所在地人民法院申請強制執行。合同簽訂當天，抵押人金泰公司在銀川市房屋產權交易管理中心給王才寧辦理了房屋他項權利證。次日，王才寧才如約將2000萬元匯入姜新生的帳戶中。該款至今未還。

綜上所述原告方認為，《借款合同》與《抵押借款合同》由原告王才寧與被告李勤奮等人及單位協商簽訂，符合當事人的合意，具有法律效力。李勤奮至今沒有還款，實質上構成違約，請求人民法院根據《借款合同》和《抵押借款合同》的對李勤奮的違約行為進行追究，通過強制手段維護原告方的合法利益。法庭應判令

1、李勤奮向王才寧支付借款本金2000萬元、利息2053333元，合計22053333元；

2、確認王才寧對本案擔保物享有抵押權，并在李勤奮不能支付欠款對擔保物進行拍賣、變賣的相應價值內享有優先受償權；

3、判令李勤奮支付從本案訴訟之日起至實際支付欠款日期間的同期銀行利率的四倍利息；

4、判令李勤奮等承擔本案的訴訟費用157066.665元、律師費用及因王才寧追要欠款的其他所有花費。

2.1分派角色,分組討論。在拿到材料后,我選擇了被告這一角色，而其他同學也根據自己意愿紛紛選擇各自的角色.2.2準備訴訟文書。在正式開庭前,我們準備好相應的訴訟文書,如起訴書,代理詞,答辯詞，證據目錄和說明等各種訴訟文書,并有書記員和法官的主持下根據各方提供的資料編寫模擬法庭劇本。

2.3演練階段。在指導老師正式檢查的前一天，我們進行了一次模擬法庭的演練，通過這次試演，我們找出了許多不足之處，如庭審時間的把握，各方配合的默契等。2.4演練階段。在指導老師正式檢查的前一天，我們進行了一次模擬法庭的演練，通過這次試演，我們找出了許多不足之處，如庭審時間的把握，各方配合的默契等。

2.5老師點評。模擬法庭活動結束后,由我們的指導老師遲媛老師指出了我們在實際操作過程中存在的問題和不足。

3存在問題

3.1模擬法庭場所不規范

模擬法庭演練中，沒有統一著裝，實際演練的場地設施不規范。在模擬法庭的考核表演時，無法增加法庭的嚴肅性，使學生難以進入角色，無法體會更加深刻。由于沒有法庭審判的嚴肅氣氛，使學生覺得是走過場，沒有真情實感。

由于時間緊迫，準備的不是很理想，演出的不是很生動。

4活動意義

經濟法，作為一門重要的部門法，本次模擬法庭，以經濟法為核心，一方面增加同學對經濟法的認識，另一方面加強同學對經濟法的實際運用能力，提高當代大學生綜合法律素質。有助于傳播法律正義精神，倡導程序公正理念，發揚公平正義，提高法律信仰，增強護法意識。通過此次活動，同學們的實際表演，增強了同學們的實踐能力。同時，也增強了同學們的法律意識和法制觀念以及遵守紀律的自覺性。

5學習總結

1、參加庭審活動，使我對庭審程序有了更深入的認識，知道了什么時候該陳述事實；什么時候該雙方辯論；還了解到怎樣舉證；以及“誰主張、誰舉證”的一般規則分配舉證責任；以及怎樣依法判決；怎樣作好記錄等。

2、實踐出真知。通過本次模擬法庭庭審活動，檢驗了我們兩年來的所學的知識，使我認識到光有書本上的知識是不夠的，還要在實踐中去發現問題，只有多參加實踐活動，才能把書本上的知識更好地運用于實際生活中。

3、學習生活的確太少。

通過這次活動，讓我認識到自己學到的知識太少，各門知識都是只是學了點皮毛，要想在今后有所成就，就要“活到老，學到老”，只有不斷學習，才能充實自己，不但要在書中學習，還要在生活、實踐中磨練自己。

4、在今后的生活工作中做到學有所用。

用學到的知識幫助身邊的人，教育他們要如何遵紀守法，做一個好公民，對觸犯法律的人要繩之以法，維護法律尊嚴，把所學知識運用于生活，服務于社會。

結 論

通過這次模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了提高。明白了當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。同時通過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。

第三篇：模擬法庭實踐報告

模擬法庭實踐報告

XX年6月30日我們在學校進行了大學以來的第一次模擬法庭活動，雖然只有短短的幾天時間,但這卻使我感觸頗深。

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院民事審判制度。通過了解并參與民事訴訟的審理過程，進一步學習了相關法律法規如《勞動法》，《合同法》等。對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實踐相結合。模擬法庭一開始就受到我們學生的重視和，知道老師們給參與此次模擬法庭的同學們也提供很多幫助以及指導。增強了我們們的自信心。

內容及過程

我們多方查找資料，并找指導老師給這個案子進行分析。最終我們確定了——勞資糾紛案件。此案只涉及到一個被告，案件并不復雜，但是涉及到的相關訴訟程序問題還是有些麻煩的，這就需要我們開動腦筋，對案情認定清楚，為了表演好這個案子，我們參與的同學們針對本案涉及到的《勞動法》和《合同法》相關知識進行深入的探討和研究。

在進行演練的時候是比較煩瑣的，這一階段要清楚審理案件的基本程序，這對我們同學是一個考驗，因為這對于我們同學來說是陌生的，但我們并不恢心，我們主動上網檢索資料，觀看了許多關于法院審理程序的視頻資料。通過我們的細心觀察，基本掌握了開庭時的程序，并能夠付諸于行動。接下來是我們天天不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，自己累點沒關系。

模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現場，首先書記員沉穩的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調查、法庭辯論等法定程序。此案事實較為清楚，被告也積極地交待了自己的罪行，所以整個審理過程就較為簡單和輕松，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，時間飛快的流逝，40分鐘很快就過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團結的社會大家庭，我從心里發誓我將來一定會作一個一切為民的好律師，向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現場，同學們紛紛談論著這次庭審的優缺點。

實習總結及體會

通過模擬法庭活動，使我們對庭審程序更加熟悉，更好地把握，以及對證據的認定和使用，同時更好的理解和把握法律，把理論運用到實際當中。經過兩周的認識實習，我認識到距離一名法律工作者的差距。

兩周的認識實習使我發現自己的不足之處，作為一名法學學生單單學習書本上的知識是遠遠不夠的。單單學習理論知識是紙上談兵。這次認識實習給我們一次認識自己所學知識在實際當中運用的情況。進一步了解未來的工作方向，認識到自己的不足之處，找到差距所在，通過認識實習，發現理論知識應當聯系實際，并將知識運用到實際當中去，只有這樣才能實現自己的理想，因為作為一名合格的法律工作者應當將其所學充分合理的運用到實際工作當中去，沒有良好的理論基礎是不行的，同時沒有良好的實際經驗更是不行的。

所以，只有把握好現在的學習時間，努力學習理論知識，不斷鍛煉自己各方面的實際能力，只有這樣才能更好的適應以后的工作;學習法律知識是一個需要自己不斷學習，不斷提高的過程，是一個漫長的學習生涯。學習法律需要不斷提高自己個方面的能力不僅僅是法律知識，往往在實際工作當中，其他能力的要求也是很關鍵的，只有各方面的能力提高，才能更好地運用法律，來維護當事人的合法權利。學習法律應當不斷提高自己不斷完善自己的理論知識，適應法律的要求，不斷提高，不斷學習相關的法律知識，相關的司法解釋，了解其中的含義，深刻地了解法律要求的內涵，不斷提高自己個方面的能力，找到每一個案件背后的各項證據的實際要求，不斷提高自己的法律相關科目的了解，不斷深入地來了解各項證據的要求，提高自己的法律素養，要想做好一名合格的法律工作者，不但要有扎實的理論基礎，良好的法律實際經驗，而且，更重要的是要有良好的道德品德，良好的道德品德是法律工作者的必備的要求。只有擁有良好的道德品質，良好的人格作為保證，才能更好的應用法律，真正的做到為民服務，維護其合法的權利。我也發現很多不足之處，覺得自己的法律理論知識儲備有限，對知識的理解和把握還不夠深刻，知識基本停留在表面，不能很好的應用到實際案件當中去，需要不斷的提高自己的法律素養。學習法律的相關知識，加強對法條的理解和掌握，不斷聯系實際，加強學習與應用，更好的適應法律專業學習的要求。

第四篇：模擬法庭實踐報告

模擬法庭實踐報告

江西師范大學 法學班

大三下半年的這次模擬法庭實踐活動，對于我來說，是一次真正的理論和實踐相結合的學習活動。之前，我也進行了兩次寒暑假見習活動，雖然也有些收獲，可是由于對相關的實體法和程序法并不熟悉，實踐活動缺乏目的性、參與性和明確性。我通過擔任書記員這個角色，親自參與到本小組的刑事審判活動程序中去，對刑事審判相關規則已能做到基本熟悉和了解，相關的刑事法律理論也得到了進一步升華。當然在此次的實踐活動中，我也發現了自身的很多不足，膽量不夠大，口才辯論能力亟待提高。認識到上述不足，我想本人在今后的學習、實習、就業中一定會加強這些方面的鍛煉。同時，我也認為，模擬法庭這種小組式的活動，對于組員之間的溝通和交流是一個非常好的機會。

下面談談我對本組案子的一些看法：

本組成員經過多次討論，最終采用了這樣一個案例，基本案情如下： 被告人張華系一名刑法學博士，因其妻子遭受上司即被害人魏林猥褻長達三年，憤怒之下進入魏林辦公室，將其反鎖在里面，限制其人身自由，并在這期間內對魏林進行輕微的暴力毆打。在此情形下，魏林主動提出賠償張華夫婦精神損害八萬元，并隨張華同去銀行取錢，在取錢時，張華要求增加八萬元的精神損害賠償，魏林只好答應。此案例與國家司法考試2006年試卷第15題D選項“甲妻與乙通奸，甲獲知后十分生氣，將乙暴打一頓，乙主動寫下一張賠償精神損失費2 1

萬元，并稱若乙不從，就向法院起訴乙”有異曲同工之妙。回到本案，本人認為爭論焦點主要表現在以下兩個方面：

一、被告是否構成非法拘禁罪？

所謂非法拘禁罪是指故意非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的行為。

本案中，主觀動機上，被告人張華進入魏林辦公室并將房門反鎖的行為，可以看出張華明顯具有非法拘禁的故意；客觀表現上，一方面張華的確存在非法限制他人人身自由的行為且這種行為具有持續性，在這一點上，張華本人也供認不諱，另一方面，張華在非法剝奪他人人身自由期間采用輕微暴力，造成被害人輕微傷，符合《中華人民共和國刑法》第二百三十八條非法拘禁罪的法定從重情節。因此本人認為張華構成非法拘禁罪，并應從重處罰。

二、被告是否構成敲詐勒索罪？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對他人實施威脅，索取數額較大的公私財物的行為。敲詐勒索罪基本結構是：行為人以非法占有為目的對他人實施威脅——對方產生恐懼心理——對方基于恐懼心理做出處分財產的決定——行為人取得財產。

本案中，被告人張華進入魏林辦公室，并對其進行毆打的目的是為了質問其是否對其妻子實施了猥褻行為，并不存在索取財物的故意。八萬元的精神損害賠償費是魏林主動提出來的，其意思表示真實，且魏林又是完全刑事行為能力人，此協議合法、真實。被告人張華請求給付的行為符合法律的規定，不應認定為敲詐勒索行為。

張華在隨魏林同去銀行取錢時提出增加八萬元的精神損害賠償的要求是否合法？很多人認為張華系一名刑法學博士，理應清楚十六萬元的精神損害賠償費過高，其另增的八萬元賠償費，符合以非法占有為目的，對他人實施威脅，索取數額較大的公私財物的行為構成，因此應認定為敲詐勒索罪。本人認為張華要求增加的八萬元的精神損害賠償也應是合法的，一方面張華并未采取明顯的威脅行為，這對魏林并不能形成心理上的強制，因此魏林仍然可以選擇拒絕張華的要求，另一方面，張華的妻子遭魏林猥褻長達三年，其提出增加賠償要求有合情合理的。

第五篇：模擬法庭實踐報告

大學兩年期間，我們法學專業的學生學習了《刑法》﹑《刑事訴訟法》﹑《行政法和行政訴訟法》和《民法》等一系列的實體法與程序法。為了使同學們能加夠深入，更進一步的理解這些法律，上兩個星期，我們理工學院07級法學全體同學在馮哲老師的指導之下舉辦了模擬法庭。這次舉辦模擬法庭是按照學校法學法律實踐報告的要求，規范而進行的。

這次模擬法庭我們全班都參加了，大家都很興奮，不過不足之處是我們班的卷宗跟別人的不一樣，卷宗里面除了口供沒有什么實質性的東西，這無疑給我們一個巨大的考驗，但是經過我們全體同學和馮哲老師的共同努力，我們還是很功的完成了任務。

在這次模擬法庭當中，我擔任的角色是被告人的辯護律師。當律師一直是我的夢想，所以第一次模擬自己夢想中的角色，除了興奮還有忐忑。拿到卷宗的時候我就迫不及待的開始看，不僅看它的內容，還看它訂卷的順序，因為在這之前我從來都沒有見過真正的卷宗，這給了我一次從理論到實踐轉變的機會。

本次模擬法庭的案件是“共同盜竊鐵路運輸物資案”，案件事實是：四個被告人涉嫌共同盜竊五次鐵路運輸物資，一個被告涉嫌掩飾、隱瞞犯罪所得、犯罪所得收益。通過整個庭審，我了解到整個庭審是由法庭調查、法庭辯論、被告人最后陳述，當庭宣判組成的。庭審給我印象最深刻的是法庭辯論階段，它讓我了解到一個律師必須具備豐富的課外知識，言論技巧和超強的應變能力。例如：辯護人在法律允許的范圍之內為了維護自己當事人的利益，盤問證人，向告人發問的時候，這就需要技巧。通過這次模擬法庭，我真正認識到法律的崇高與正義，也加強了我成為一名律師的決心。

在參與這次模擬法庭過程中，我對盜竊罪，區分主從犯，特別自首有了更深的認識。

經過模擬法庭，我對于盜竊罪中關于數額較大，數額巨大，數額特別巨大的區分和立案標準有很深刻的理解。所謂“數額巨大”是指盜竊公私財務的數額在500元-2000元期間，“數額巨大”是指盜竊公私財務5000元-2萬元之間，“數額特別巨大”是指盜竊公私財務3萬元-10萬元期間；立案標準是數額較大和多次盜竊。

對于從犯，根據《中華人民共和國刑法》第二十七條之規定在共同犯罪中起次要或者輔助作用的，是從犯，對于從犯，應當從輕、減輕或者免除處罰。這是一個法定減輕處罰的情節，在模擬法庭之前，我一直以為這沒有什么好說的，主從犯在題目的案例中一眼就能看的出來，可是一旦接觸到真正的案子，我才發現根本就不是那么一回事，在真實的案例當中，我們很難判斷共同犯罪中行為人所起的作用，除非是那中很簡單的案例。在這一起“團伙盜竊”中，我就是從第二被告作案工具的來源，盜竊意圖、銷贓所得、在共同盜竊中具體分擔的角色來為我的當事人辯護的，最興奮的是我的辯護意見被審判長所采納。

模擬法庭快要的結束的時候，也就是法庭辯論階段，公訴方對我的辯護發表意見的時候，提出我運用法條錯誤很是讓我震驚，我一直都以為特別自首只是要求被采取強制措施的犯罪嫌疑人，被告人和正在服刑的罪犯如實供述司法機關還沒有掌握的本人的其它罪行。當公訴人宣讀<最高人民法院關于處理自首和立功集體應用法律若干問題的解釋>第二款的規定是說向司法機關供述司法機關已掌握的或者判決確定的罪行不同種罪行才能構成特別自首，在參與模擬法庭之前我從來都沒有發現過這個問題，也從來都沒有認真仔細的扣過字眼，不過這為我以后的法律道路敲響了警鐘，使我認識到法律是一個嚴肅認真的東西，以后我會加強對這方面的注意，我感謝模擬法庭中公訴人幫我指出我的錯誤。

通過這次模擬法庭，我受益匪淺，同時也讓我對律師這一職業有了更深一步的了解。最后，感謝學校也感謝我的指導老師給我們提供這么好的實踐機會，我確信，在以后的學習當中我會更加努力的學習法律的，謝謝老師們。