第一篇：女中學生自我保護專題教育活動總結

柞水縣下梁中學關于

《開展兒童安全保護知識進校園》專題教育的總結

為了貫徹落實市婦聯、市教育局、市婦兒工委聯合下發的《關于開展安全保護知識進校園活動的通知》精神，進一步增強女中學生的安全意識，提高自我保護能力，促進學生身心健康發展，我校全面貫徹實施教育局《中小學安全教育系列活動方案》，按照通知要求，結合工作實際，堅持“預防為主，加強教育”的原則，統籌安排、精心組織、開展了女中學生自我保護專題教育活動——“關愛女孩，遠離侵害”的專題講座。現將講座情況總結如下：

一、領導重視，深入指導

我校王書周校長召集領導班子召開專題會議，學習領會文件精神，統籌安排此項工作；負責安全管理工作的吳遠創校長，高度重視這次專題教育活動，精心組織，周密部署，狠抓落實，親臨現場深入指導。政教處下發了《柞水縣下梁中學 “關愛女孩，遠離侵害”專題教育活動方案》，要求各處室，年級組嚴格按照《通知》精神和各項工作安排，結合各自工作實際，認真組織開展活動。

二、部門合作，活動高效

活動期間，團委緊扣“關愛女孩，遠離侵害”的活動主題，大力營造“自我保護，從我做起，”的氛圍，做好了安全理念的宣傳工作。同時，在活動中政教處、團委、心理咨詢室緊密配合，始終加強與各年級、班級的聯系，隨時調整活動時間，及時反饋和解決了存在的問題，確保教育活動順利完滿完成并達到了預期效果。

三、準備充分，確保實效

為了取得好的教育效果，會議前心理咨詢室鄧會霞仔細核實各班人數，充分了解學生的實際狀況，評估女生對安全保護知識的通曉率；根據現狀，確定主題，收集資料，撰寫講稿，精心制作課件。為了確保能借用多媒體手段，專門分三個年級在多功能廳舉行，讓學生在輕松愉悅的環境里吸汲知識的養料。講座中心理老師鄧會霞引用鮮活的案例，運用通俗的語言，配以多媒體課件，且以飽滿的熱情引導女生首先樹立了兩個觀點：女性不是弱者；女性更容易受到傷害。其次結合案例深入淺出地講了兩個問題：努力解決好兩個現實問題：一是，性侵害及其相關知識，主要包括：什么是性傷害？校園中主要的性侵害形式有哪些？女生在哪些場所易遭性攻擊？哪些女生易受性侵害？性侵犯對青少兒造成的傷害？二是，應對性侵害的策略，性傷害的預防措施主要包括：

1、社會性預防。

2、建立牢固的自我保護意識。同時結合實際，介紹了:女生集體宿舍安全須知；怎樣進行近身搏斗？怎樣在犯罪分子身上留下痕跡？

最后給同學們提了幾條原則性的建議并送上語重心長的寄語和真誠的祝福。通過本次講座，向全校女生普及了安全知識，增強了女中學生的自我保護意識，學會了自我保護的方法，從而讓全體女生在下梁中學這座“知識的殿堂里”健康快樂成長。

四、課外拓展，活動延伸

以本次講座活動為契機，認真組織各班及宿管人員開展安全大檢查，及時排查女生安全事故隱患，將問題消除在萌芽狀態。活動期間乃至今后，我們把深化安全專項教育工作與安全檢查工作緊密結合起來，在廣泛開展安全知識教育活動同時，加大檢查力度，及時查處事故隱患，從而促進校園和諧平安。

柞水縣下梁中學

2014.3.5

第二篇：關于開展學生自我保護專項教育活動總結

關于開展學生自我保護專項教育活動總結

閆集鎮中心學校

二0一一年十一月

關于開展學生自我保護專項教育活動總結

為了貫徹深入開展我鎮安全宣傳教育，使廣大學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的觀念，養成應對日常生活中突發事件的自救自護能力提高全校學生的安全意識，保障學生健康成長。本鎮通過各種形式的教育活動，學生的自我保護能力大大提高了，現結合我鎮這一階段教育工作的實際，做如下匯報

一、觀看影像資料提高認識

我鎮各學校充分利用影像資料及黑板報、櫥窗張貼的安全教育知識宣傳資料，營造濃厚氛圍，結合學生實際，使學生身在其中，耳濡目染，留下深刻的印象，觀看影像資料讓學生清楚地看到，生命是可貴的，也是脆弱的。從而增強了學生的自我保護意識和能力。同時，還通過升旗儀式的講話、校園廣播之聲等途徑，大力宣傳交通法和文明交通常識，并在每一次全校大放假時，召開全校師生安全大會，并要求各班班主任，以“安全記我心中”為主題，開展一系列有關交通教育的主題班會活動，借此加深學生們對“安全重在防患于未然”的深刻認識，激發學生積極參與安全宣傳，自覺遵守交通安全等法律法規的意識。

二、通過各種活動加深認識

為更好地教育學生講安全，記安全，各學校緊緊圍繞“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”開展了安全教育系列活動：利用每天晚集合時間班主任進行一 次安全工作再教育；組織一次全校師生分班觀看安全知識教育視頻《珍愛生命，安全第一》；組織全體學生尋找校園中的安全隱患，進行自我安全教育；各班出一期以“安全教育”為主題的黑板報；進行一次安全教育手抄報展；召開一次“安全記我心中”主題班隊活動；組織一次法制安全教育講座；每月組織一次全校師生安全知識大會;與交警部門聯系，組織一次交通事故圖片展示。

另外，閆集中學每學期學校特邀請派出所同志為全體師生作一次“珍愛生命 從我做起”的講座。派出所同志以客觀的案件、生動的演講，有針對性地對學生進行交通安全教育、應急教育、自救互救教育、自我防范及其他方面的教育，幫助學生樹立強烈的安全防范意識。

家庭是社會的細胞，是學校教育工作的延伸，為使我鎮安全工作能引起全社會的關注，學校還利用大放假的機會專門向來學校接孩子的家長分發了“安全學習資料”，使學校對學生的安全教育工作得以延伸。真正做到“安全伴我在校園，我把安全帶回家”，使安全教育工作更有序，更具規范化。

活動總結階段，如果時間允許我們準備開展 “珍愛生命”的演講比賽。

三、長抓不懈促鞏固

安全教育工作是一項長期的、關系教育教學活動正常開展的重要工作，需要“長抓不懈”，而“抓”的關鍵在于領導的重視，各部門的配合和全體師生的努力。我鎮在中心校牽頭下，通過內容豐富、形式活潑多樣的系列教育活動，安全教育活動取得了非常顯著的效果。學生對學校日常安全有了更深的理解和認識，防范意識增強了。各學校分管領導、生活指導、班主任不定時在校內查訪；加大生活指導組織機構人員，分工明確，專人負責午休和就餐的管理，校園內消滅了安全隱患。打飯不排隊、打水不排隊，乘車回家時頭、手伸出窗外的學生沒有了，課間打鬧的現象基本消失了……通過全員參與，將校園傷害事故消滅在萌芽狀態。今后，我們將不斷完善安全教育工作，豐富安全教育的形式與途徑；加強活動的計劃性，進一步提高活動的科學性和實效性，交流經驗、探索規律、樹立典型，開創我鎮安全工作的新思路、新方法。

第三篇：小學生自我保護教育

小學生應如何自我保護

同學們，現在，社會上閑雜人員較多，有些邪惡勢力的滋生，勢不可擋。我們小學生要提高自身的自我保護意識。我們要做到以下幾方面：

1.當你獨自在家的時候堅決不給陌生人開門，不給不速之客開門，機智應對陌生人，與陌生人斗爭要巧妙，有事撥打報警電話“110”。

2.上學、放學的路上：盡量避免與陌生人打交道、不要輕信熟人，不炫耀富不談論家庭情況、有異樣情況及時向家長老師匯報。不要輕信陌生人的話，不要請陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去，更不能食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。

3.受到壞孩子欺負時要勇敢面對現實不怯懦不膽顫，惹不起躲得起，及時告訴自己家長或老師，設法告訴對方家長或老師，同學之間要互相幫助互相保護。

4.遭遇歹徒千萬要智斗： 巧妙、及時報警，設法逃跑甩掉“尾巴”，避免直接與歹徒搏斗，出其不意攻其不備

5.要有辨別能力。不要到喧鬧混亂的場所，尤其不要上錄像室、游戲室、臺球室和卡拉OK廳、網吧，千萬不要與不三不四的人混跡在一起。

6.不要對賭博好奇：賭博絕不是“好玩”，防微杜漸從小事做起。7.樂于助人要分場合：陌生人的“忙”不能幫，地上的錢物不能撿，對行乞的人不要濫施同情心，不能亂動摔倒的老人。

8.要告訴去向。小學生外出一定要跟家長、學?！罢埣佟?，告訴所去方向及回歸時間，到達目的地后，要及時與家長和學校取得聯系，以便家長和學校隨時掌握去向。

9.要學點本領。記住家庭住址、學校地址，父母工作單位的名稱及家庭、學校電話號碼。

第四篇：青春期自我保護教育

青春期自我保護教育

◎ 學生王國 ∥ 學生王國 更新時間:2004年6月30日 調整字體：大 中 小

一、提出青春期自我保護教育的背景

1、社會環境的復雜化與學校教育程式化，造成學生在自衛認識和能力方面的嚴重欠缺?？傮w上說，社會制度給青少年提供了一個光明、健康、積極、向上的社會環境。但是，毋庸諱言，社會生活中仍然存在陰暗角落、污穢潛流、頹廢思想、丑惡現象。轉型時期的社會，人際關系中冷漠心態滲透到社會各層面，社會道德的滑坡提醒著教育者，學生的分辨是非美丑的能力必須加強，可是當前，中小學教育內容，特別是德育內容明顯落后于發展變化的現實，學校教育與社會環境有明顯脫節的地方，老師講的和學生看的不對號。因此，造成學生在自衛能力方面的真空狀態。

女學生放學，走出校門會發現有專門等侯的社會男青年上前攀談交朋友；小男孩上學途中會有小痞子纏住勒索錢物；營業性舞廳和電子游戲廳吞噬少年們寶貴時間；很可能某陌生人遞過來的冰激凌，就改變了好奇貪嘴的孩子行路方向；當姑娘因期中成績不佳不敢回家，會在街心綠地的石凳上發呆，一位“善于微笑”的人走來開導她，居心叵測的微笑扭轉了姑娘生活的軌道；瘦弱的小男孩走在僻靜的胡同，突然遭遇壞人的暴力，他有足夠的鎮靜和智謀應付嗎？如果同學間暗自傳閱黃色手抄本小說，如果同學相約到誰家欣賞一盤“特刺激”的錄相帶對于這類誘惑，學生們自覺抵制嗎？--這些教育內容，生活中可能遇到，而課本上恰恰沒有講到。

2、孩子們性發育的提前與社會化的滯后，形成了他們即好奇又幼稚的一組危險的矛盾。

近年北京中學生里的青春期發育狀況調查問卷結果是：男孩首次遺精平均年齡14.37歲，女孩月經初潮平均年齡是13.09歲。和二十年前比，性發育呈提前趨勢，性心理發展也有前傾，性的種種嘗試也在悄悄進行。他們有強烈的獨立自主意識，卻仍舊保留著依賴成人的習慣；有明顯的成人感，還處在小孩的身分；有著閉鎖的內心世界，渴望著人們的理解他們縱向人際關系漸漸松解，力圖擺脫成人束縛，而橫向人際關系漸漸密切，同齡人交往影響越來越大；他們好說好動，精力充沛，又因認識水平低，常常違反常規，做出錯事蠢事，他們渴求友誼，又不會擇友，常被哥們義氣所左右；特別是青春萌動，產生了性的沖動，人們形容十三四歲的孩子是“十字路口的勇士”。這樣一群力圖擺脫成人束縛卻又缺少必要社會經驗的“勇士”，是極其容易在五光十色的社會環境中誤入歧途的。

3、家庭的過度照顧過度保護與孩子們的行為依賴心理脆弱，是當前尚未解決的家庭教育誤區。

中國傳統子嗣文化傳宗接代、養兒防老和特有的獨生子女現實，造成千萬家庭頑固地無微不至地照料這些獨苗。幼兒階段，家長們總是懸著心，生怕出現意外，要用筷子嗎？太危險，會扎著喉嚨；要去陽臺嗎？來，先栓根繩子在腰上；要玩棍子嗎？那奶奶會嚇昏的；要吃魚嗎？好，讓爺爺先挑完刺。孩子到了青春期，想和同學去春游？行，就是不允許騎自行車；想自己做飯？好是好，用火不安全怎么辦？想去夏令營嗎？爸爸也要去，晚上給你蓋被子；想參加青年志愿者行動？好，媽媽陪你上街萬一碰到壞人，媽來抵擋。

過度照顧過度保護的后果就是孩子的笨、懶、軟、嬌。行為的依賴養成笨和懶，而心理的脆弱形成軟和嬌。在家長的兩個“過渡”的背后是過高期望和過多干預，這些滾燙的期望和含著淚水的粗暴干預成為一種精神虐待，終于可能把孩子趕出家門。如此一代人，如何立足于未來競爭的社會！如何對待人生的挫折、坎坷！如何應付生活中偶發、意外？

4、中國少年兒童工作委員會制訂《中國少年兒童生存與發展行動計劃》即《中國少年雛鷹行動計劃》,要求當代少年兒童學會“五自”,其中就有“自護”。

“自護”，要求初步了解一些法律常識，學會運用法律手段維護自己和同伴的正當權益，增強分辨是非的能力，敢于同不良行為及壞人壞事作斗爭，了解基本的醫療衛生常識，知道一些在緊急情況下基本的處理方法和救護常識。

對青春期的中學生來說，主動積極而又謹慎地交友，尤其在“性”的問題上學習自尊、自愛、自理、自律和自護，這是中學生不可回避的生活課題，也是教師、家長、社會工作者必須正視的教育課題。

二、青春期自我保護教育的內容

1、敏銳的識別(全局觀察和疑點的再觀察)；

2、清醒的判斷(是非、真偽、表里、安危、合法非法的總判斷，對事件性質的分析，對疑點細節的分析，對當時處境的分析，對事態發展的幾種預測)；

3、理智的自制(對意外錢物的警惕，對誘惑的拒絕的勇氣，對擺脫困境的信心，對威脅暴力抗拒的決心，對慌亂情緒和魯莽行為的自我暗示，對自己體力和能力的客觀估計)；

4、強烈的自我保護意識(自尊、自愛、自律)；

5、靈活的自衛方式(利用環境保護自己，借用他人保護自己，運用法律保護自己，孤軍奮戰時策略的選擇，其他應變機智的手段)；

6、受害受騙后的自我救護和自我心理疏導。

三、青春期自我保護教育的方法

1、明理。不斷加深學生的以下四方面認識：對社會轉型時期生活環境的認識；對青春期自我(生理的我、心理的我、道德的我)的認識，對人際交往學習的認識，尤其是異性交往和校外人際交往；對未來社會對人的要求的認識。

觀察社會要用兩分法，既不要把社會看成“一片凈土”到處是陽光鮮花，也不要把社會看成“一團漆黑”，到處是爾虞我詐?，F實生活不是孩子幼年的童話世界。如果一味灌輸“牧歌教育”，學生停留在天真幼稚階段，對環境缺乏必要警惕，一旦遇上險情，即大驚失色，束手待擒。相反，總是用“拍花子教育”恫嚇也不好，孩子們容易對周圍產生草木皆兵的錯覺，多疑膽怯，不敢主動接觸社會。一個面對現實的中學生，應當積極謹慎地和周圍的人和事接觸，學習交往，學習自我保護，增強心理承受力。學校的牧歌教育與家庭的拍花子教育唱對臺戲，這種現狀一定要改變。

未來社會有激烈競爭，既需要敢闖敢冒險的勇氣，也需要審時度勢的清醒；既 需要“百舸爭流”單兵作戰智慧，也需要各行業的集體合作；既需要對人信任,也需要對人警惕；對惡人惡事，手中應用予；對險情隱患，手中有盾。

2、導行。男生五要：要理解女生心理一般特點；要主動關心幫助女生；要有保護女生的責任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規范自制能力。

女生五要；要舉止端莊行體；要理智謝絕異性愛慕和追求；要拒絕任何金錢物質的引誘；要識別抵制異性的挑逗；要分辨學生適宜和不適宜的場所。

3、示范。在各種意外中，家長和教師表現出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機智、勇敢、鎮定、堅毅等英雄行為，更會引起學生的羨慕和仿效。所以，示范包括三方面的身教，即教師、家長和學生中小英雄的身教。需要指出的是，“自我保護”中的“自我”，既是個人“小我”，也是學生群體的“大我”。自我保護含有青少年群體的相互保護。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭，在相互救護中，要有舍己救人的奉獻精神，要有相互救護的常識、能力和訓練。

4、設景。順境中的學生怎么能體驗逆境？幸福中的孩子怎么能從容應對磨難？慣于父母翅膀庇護的孩子怎么能迎接危險？生活中的偶發是可遇不求的，教育者若假設某種危險情景，讓學生設身處境來體驗，以此增強自我保護的意識和能力。下面，筆者編寫的故事，都在緊要關頭嘎然而止，向學生征求“假如是你，怎么辦”？學生可以根據自己生活經驗和道德觀念以及自己的氣質性格，想象可能出現的事件結局。答案是開放的，只要符合情理，只要趨安避危，只要符合性格，只要遵循社會道德規范，有操作性，都被認可。

第五篇：學生自我保護教育

學生自我保護教育

一、家庭自我保護

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

（4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

（5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、使用煤氣安全（1）、使用煤氣時應有人照看（2）、用完煤氣后要關閉總閥（3）、連接處容易漏氣，應經常涂抹肥皂水檢查（4）、禁止私自改動煤氣設施，應由專業人員進行施工。（5）、屏住呼吸，關閉總閥（6）、打開門窗，自然通風（7）、家庭安全、預防為先，遇事不慌、沉著冷靜

3、意外事故處理（以火災為例）（1）、火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物；（2）、家庭成員平時就要了解火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線；（3）、受到火勢威脅時，要當機立斷地披上淋濕的衣物、被褥等向安全方向沖出去；（4）、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼金地面，并用濕毛巾捂住口鼻；（5）、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓住火苗；（6）、遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生；（7）、室外著火，門已發燙時，千萬不可開門，以防大火躥入室內；要用濕毛巾、被褥、衣物等堵塞窗門縫，并潑水降溫；（8）、若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號，等待救援；（9）、千萬不要盲目跳樓，可以利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救。

二、學校安全保護

1、人身安全（1）、宿舍：上下鋪、熱水瓶、熱水袋（2）、食堂：人多、地滑、公共餐具（3）、校園暴力

2、財務安全（1）、現金——最好存入銀行，輸入密碼

（2）、貴重物品——鎖入抽屜或積存他處（3）、飯卡——隨身攜帶，少存現金，及時掛失（4）、自行車——隨停隨鎖，放置停車處（5）、門——離開須關門，睡覺要鎖門（6）、鑰匙——不要輕易外借，配鑰匙須謹慎

三、社會安全保護

1、網上交友（1）、一般情況下不要與網友見面，也不要通電話。如果網友要求與你通電話、見面，一定要征得父母或老師的同意。與網友最初見面時，最好有父母或老師在場。

（2）、中小學生真誠待人應當鼓勵，但也要學會隱藏自己，保護自己，這兩者之間并不矛盾。在公眾留言簿、論壇、聊天室中參與網上交流，要像對待大街上的陌生人那樣對待網上認識的人，同時要建立與父母經常性的溝通。在網上，如果有人沒完沒了的和你套近乎，或總打聽有關你的更多事情，你就得想想他的目的何在。在網上措詞用語最好不要過于隨意，這跟生活中的交往一個道理。

2、女性自我保護（1）、避免夜歸及走僻靜道路（2）、相信直覺，發現有人心懷不軌立即躲避（3）、遇事沉著，大叫“著火啦”，不叫“救命呀”（4）、善用隨身攜帶物品（鎖鑰、鞋、傘、手電筒、哨子）（5）、學習有效防狼術，快而準地攻擊對方弱位。（6）、自身穿著，不宜過于暴露