第一篇：我省幼師國(guó)培計(jì)劃公辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目在貴州師范學(xué)院舉行開(kāi)班儀式

全省幼師國(guó)培計(jì)劃公辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目在

貴州師范學(xué)院舉行開(kāi)班儀式

2012年3月6日，由貴州師范學(xué)院承擔(dān)的我省2011年幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃公辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目在貴州師范學(xué)院文韜苑舉行開(kāi)班儀式。省國(guó)培項(xiàng)目辦、貴州師范學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同志參加了開(kāi)班儀式。

開(kāi)班儀式上，貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)趙德肅代表培訓(xùn)機(jī)構(gòu)致辭，對(duì)貴州師范學(xué)院校況及近幾年承擔(dān)教師培訓(xùn)工作的情況進(jìn)行了介紹。教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)郭文對(duì)此次培訓(xùn)的課程設(shè)置和安排進(jìn)行了說(shuō)明，就培訓(xùn)期間學(xué)員管理及紀(jì)律要求進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。省國(guó)培項(xiàng)目辦的同志，對(duì)國(guó)家“幼師國(guó)培”項(xiàng)目以及我省的實(shí)施情況進(jìn)行了介紹，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了抓好幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)實(shí)現(xiàn)我省學(xué)前教育突破工程的重大意義，希望全體參訓(xùn)園長(zhǎng)珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，努力探索，做到學(xué)有所思、思有所得、得有所成。希望承辦此次培訓(xùn)的貴州師范學(xué)院，細(xì)化培訓(xùn)方案，整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，確保培訓(xùn)實(shí)效。

全省2011年“幼師國(guó)培”計(jì)劃公辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目擬培訓(xùn)園長(zhǎng)692人。此期培訓(xùn)共有來(lái)自貴陽(yáng)市、銅仁市、黔西南州共185名園長(zhǎng)參加。（廳師范處供稿）

第二篇：在公辦幼兒園園長(zhǎng)開(kāi)班儀式上的講話

在幼師國(guó)培公辦幼兒園園長(zhǎng)開(kāi)班儀式上的講話

貴州師范學(xué)院

2012年3月6日

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長(zhǎng)，大家早上好：

根據(jù)貴州省2011年幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的有關(guān)安排和要求，由貴州師范學(xué)校承擔(dān)的公辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，今天在這里如期舉行了開(kāi)班儀式。在此，向各位園長(zhǎng)，在新年開(kāi)學(xué)伊始能有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，表示祝賀；向貴州師范學(xué)院為此次培訓(xùn)辛勤工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，表示衷心的感謝！

各位園長(zhǎng)，學(xué)前教育是我國(guó)學(xué)制的最初階段，是基礎(chǔ)

教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，是全面提高我國(guó)人口素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，多年來(lái)的實(shí)踐證明，哪個(gè)地方學(xué)前教育發(fā)展的好，哪個(gè)地方義務(wù)教育普及程度就高，社會(huì)文明程度就高，人口素質(zhì)就高。

一個(gè)好的幼兒園園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。辦好

幼兒園，提高幼兒園整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)。也就是說(shuō)，在教育方針和一定的辦園條件具備以后，園長(zhǎng)便是決定的地位、主導(dǎo)的地位和決策的地位。這也是我省為什么要狠抓幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。

當(dāng)前，國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育有關(guān)政策的支持和保證，我省幼兒教育迎來(lái)發(fā)展的春天，幼兒教育被列為我省教育三項(xiàng)突破工程之一，是我省“十二五”教育工作的重點(diǎn)。抓好園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施幼兒教育突破的核心工作，“擒賊先擒王”，要抓質(zhì)量，必先抓園長(zhǎng)，這也是你們?yōu)槭裁匆獊?lái)這里培訓(xùn)的原因。首先，社會(huì)各界對(duì)幼兒教育的空間重視，這一方面是機(jī)遇，另一方面來(lái)說(shuō)，也給了各級(jí)教育行政部門(mén)，1包括在座的各位園長(zhǎng)極大的壓力和挑戰(zhàn)。不加強(qiáng)自身建設(shè)，狠抓幼兒園管理，提高辦園質(zhì)量，將達(dá)不到社會(huì)各界對(duì)幼兒教育發(fā)展的需求。其次，在座的是園長(zhǎng)，同時(shí)還有一個(gè)身份是老師，不管從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度，還是實(shí)現(xiàn)幼教工程突破，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，都需要你們加強(qiáng)學(xué)習(xí)。再次，此次項(xiàng)目實(shí)施的目的要求你們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“幼師國(guó)培計(jì)劃”，是國(guó)家配備專項(xiàng)資金，通過(guò)加強(qiáng)中西部地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)，提高幼兒教師素質(zhì)和專業(yè)水平，推進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)專項(xiàng)計(jì)劃，尤其是對(duì)于貴州這種西部中的西部省份，是一個(gè)雪中送炭的項(xiàng)目。要確保項(xiàng)目實(shí)施效益的最大化，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，最終的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，就是各位參訓(xùn)園長(zhǎng)的學(xué)習(xí)效果。不然，我們項(xiàng)目設(shè)計(jì)再完善，培訓(xùn)組織再嚴(yán)密，邀請(qǐng)的專家學(xué)術(shù)再精湛，大家不好好學(xué)習(xí)，一切都是浮云。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，此次培訓(xùn)，只是一個(gè)開(kāi)

始，是各位幼教生涯的一個(gè)階梯，今后的培訓(xùn)還有很多。“國(guó)培”只是拋磚引玉，是示范，是引領(lǐng)，目的是大家通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，明確學(xué)習(xí)的方向，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，更多的知識(shí)和技能還需要大家在今后的工作和生活中去摸索、去總結(jié)，不斷完善和提高。

本次培訓(xùn)時(shí)間很短，希望各位園長(zhǎng)珍惜這次機(jī)會(huì)，把

培訓(xùn)當(dāng)成一種責(zé)任，一種壓力，一種使命，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)定，在培訓(xùn)中多思考、多探討、多交流，真正做到學(xué)有所思、思有所得、得有所成，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)放松自己，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)廣交朋友，讓此次培訓(xùn)成為各位人生中一個(gè)五彩斑斕的亮點(diǎn)，成為各位教育生涯的一個(gè)助跑器。多少年后，你將會(huì)為擁有這次經(jīng)歷而高興，為今天在這里認(rèn)識(shí)的這一幫可愛(ài)的朋友而受益終身。希望承辦此次培訓(xùn)的師范學(xué)院，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，做好各方面工作，為各位園長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)

舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，確保培訓(xùn)實(shí)效。并通過(guò)承辦這樣的培訓(xùn)，架起我省幼教師資培養(yǎng)與農(nóng)村幼教需求的橋梁，熟悉基層幼兒教育，促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)院辦學(xué)水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長(zhǎng)，面對(duì)大力加強(qiáng)幼兒教育的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們要提高對(duì)此項(xiàng)工作重要性的認(rèn)識(shí)，充分意識(shí)到加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的重大意義，為促進(jìn)我省幼兒教育發(fā)展而努力。

最后，預(yù)祝此次培訓(xùn)圓滿成功！祝各位園長(zhǎng)身體健康、學(xué)習(xí)愉快！

謝謝大家！

第三篇：“國(guó)培計(jì)劃(2011)”農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

2011年12月9日下午培訓(xùn)心得體會(huì)

瀘州市合江縣第二幼兒園李曉容

12月9日下午，我們“國(guó)培計(jì)劃（2011）”園長(zhǎng)培訓(xùn)班的園長(zhǎng)們有幸聆聽(tīng)了學(xué)前教育學(xué)博士、研究生導(dǎo)師、四川師范大學(xué)劉勝林教授的《幼兒園如何引領(lǐng)家長(zhǎng)》的專題講座。我們受益匪淺，深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園引領(lǐng)家長(zhǎng)的核心理念，在我們參培園長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

劉教授首先從對(duì)幼兒教育的疑問(wèn)開(kāi)始她的講座，她讓我們思考什么是好的教育？園長(zhǎng)們有了一次心靈的溝通與碰撞：當(dāng)前幼教形式多樣化，幼教理論充滿分歧：瑞吉?dú)W還是蒙臺(tái)梭利？中國(guó)本土的還是國(guó)外的？其實(shí)每一種教育體系都提供了一些好的關(guān)于教育的思考。但我們的教育更多的是為了適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，為了追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化！

劉教授揭示了正確的答案：適宜的、有意義的教育才是好的教育！是啊，幼兒園就是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異發(fā)展適宜的教育。幼兒園應(yīng)該適應(yīng)幼兒的需要，而不是幼兒來(lái)適應(yīng)幼兒園的需要。幼兒有基本的生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬的需要、成就與自我實(shí)現(xiàn)的需要。我們幼兒園就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，幼兒在做中學(xué)、在游戲中學(xué)、才能有積極的自我觀念和成功的體驗(yàn)。

劉教授講到小莉不讓寶寶騎三輪車(chē)的事例，讓我們討論老師該怎樣做？然后逐一為我們剖析可以利用這個(gè)事件教導(dǎo)幼兒什么樣的技

巧：如協(xié)調(diào)、忍受挫折；發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)同情心、助人、堅(jiān)持的品質(zhì)及實(shí)驗(yàn)的態(tài)度等。劉教授強(qiáng)調(diào)，幼兒園不能孤軍奮戰(zhàn)，兒童的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，其中家庭對(duì)兒童的態(tài)度和教育參與是決定兒童潛能發(fā)展的最為重要的因素。家庭對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大于幼兒園對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)。

然而，在現(xiàn)今，尤其是在我們農(nóng)村，家庭正防礙著兒童的發(fā)展。有的家長(zhǎng)低下的教育素養(yǎng)嚴(yán)重防礙了素質(zhì)教育的推進(jìn)。如只關(guān)心孩子是否吃飽，不關(guān)注孩子的精神需要；喜歡看到孩子識(shí)字算數(shù)，不明白游戲的意義；只希望給他孩子特殊照顧，而根本意識(shí)不到什么才是對(duì)孩子真正的有益……因此,幼兒園要引領(lǐng)家長(zhǎng)并給予適當(dāng)?shù)膸椭?形成家園合力,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”劉教授的培訓(xùn)，使我更加明確了幼兒園在引領(lǐng)家長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)側(cè)重哪些方面。我決定學(xué)有所用，回去后立即做到理論結(jié)合實(shí)際。因?yàn)榻Y(jié)束培訓(xùn)回去后，正是我園的家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們先觀摩集體活動(dòng)，然后再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。以往主要是讓家長(zhǎng)了解《綱要》中五大領(lǐng)域的目標(biāo)和要求、我園的課程設(shè)置、特色教育和答家長(zhǎng)問(wèn)，也是意在引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的幼教質(zhì)量觀，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與。聽(tīng)了劉教授的精彩論述，我意識(shí)到在引領(lǐng)家長(zhǎng)上還應(yīng)該了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作，讓幼兒園成為父母受教育的場(chǎng)所。在即將召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上，我一定要把幼兒園引領(lǐng)父母的核心理念傳達(dá)給家長(zhǎng)們：

一、推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手；

二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的；

三、父母相愛(ài)是對(duì)孩子的最愛(ài)；

四、兒童不是灌輸?shù)娜萜鳎切枰c(diǎn)燃生命之火的火把；

五、游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式；

六、打罵孩子是最糟糕的教育方式；

七、始終如一的鼓勵(lì)；

八、從小讓孩子學(xué)習(xí)自立；

九、失敗具有成長(zhǎng)價(jià)值。

十、終身愛(ài)學(xué)是天才，終身努力是英雄。

讓孩子做最好的自己！

劉教授用一首小詩(shī)《成為最好的你》結(jié)束了她的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。但留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田，我將以此為契機(jī)，讓自己引領(lǐng)家長(zhǎng)的水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2011年12月10日晚

第四篇：國(guó)培計(jì)劃(2013)—民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得

國(guó)培計(jì)劃（2013）—民辦幼兒園園長(zhǎng)

培訓(xùn)心得體會(huì)

參加完2013江西省民辦幼兒園園長(zhǎng)（第一期）培訓(xùn)后，我深刻的感受到自身對(duì)學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏，同時(shí)對(duì)國(guó)家給予民辦教育的大力支持感動(dòng)欣慰，本次民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)主要心得體會(huì)如下：

一、為人師，師德為先：

幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師作為一個(gè)孩子進(jìn)入校園最先接觸的教育工作人員，我們所有的一言一行直接影響孩子對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，現(xiàn)階段發(fā)生的多起幼兒性侵案，的確給我們教育工作者臉上蒙羞，園長(zhǎng)和教職工的師德培養(yǎng)僅靠幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)、幾次培訓(xùn)實(shí)在難以奏效，我覺(jué)得師德首先是出自我們園長(zhǎng)和教職工自身的品質(zhì)，我們的內(nèi)心是否有道德的概念，古人云：己所不欲，勿施于人，我們每一個(gè)幼教工作者，在對(duì)孩子的一切所作所為，我們能否首先換位思考一下，如果這是你的孩子，你會(huì)這樣做嗎？

師德首先從我做起，不但對(duì)我們所有的幼兒講究師德，而且對(duì)我們的教職員工也要

講究企業(yè)道德，師德為先，要想做好，我個(gè)人的心得是——換位思考。

二、教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會(huì)的原因，也有我們投資人和園長(zhǎng)的原因：

很多同行的朋友跟我訴苦，說(shuō)現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘，恨不得

把幼兒園老師當(dāng)做祖宗看待，的確，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多，大多一種聲音，感覺(jué)累了，感覺(jué)干幼師干膩了，我們很多園長(zhǎng)往往怪責(zé)我們的幼師不夠敬業(yè)，不夠執(zhí)著，但是我們園長(zhǎng)是否考慮了以下幾個(gè)問(wèn)題：1、2、3、4、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里？ 我們的幼師在我們這里工作開(kāi)心嗎？ 我們園長(zhǎng)和投資人想過(guò)如何提高我們幼師在這個(gè)片區(qū)的社會(huì)地位高嗎？ 我們提供給我們幼師的工資待遇他們真的滿意嗎？

我們不能一味的怪責(zé)我們教師的職業(yè)怠倦，我們園長(zhǎng)自己，如果您的幼兒園沒(méi)有了前途，你工作是否開(kāi)心，沒(méi)有了前途就沒(méi)有了社會(huì)地位、隨之收入水平降低，你還有興趣繼續(xù)做幼兒園嗎？

三、幼兒園的安全大于天，幼兒園教職工的安全教育培訓(xùn)高于一切：

新聞媒體頻頻報(bào)道的幼兒安全事故讓我感到無(wú)比的傷心，我們的幼兒園和政府部門(mén)都有不可推卸的責(zé)任，但我也暗自慶幸沒(méi)有發(fā)生在自己身上，但是如果沒(méi)有時(shí)刻警醒的安全意識(shí)，說(shuō)不好那一天厄運(yùn)就會(huì)降臨到自己的頭上，幼兒園的安全責(zé)任大雨天，沒(méi)有安全，其他什么所有的先進(jìn)幼兒教育理念都只能是浮云。

上高縣新世紀(jì)幼兒園

王華清

2013年8月25日星期日

第五篇：國(guó)培計(jì)劃—江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)研修項(xiàng)目培訓(xùn)小結(jié)

國(guó)培計(jì)劃（2011）—江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)第三期總結(jié)

2012年2月10日到2月18日，經(jīng)單位推薦，我有幸被選送參加“國(guó)培計(jì)劃（2011）—幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”江西教育學(xué)院班進(jìn)行了為期七天的培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)，緊張而忙碌，我不但與專家、教授們結(jié)下了不解之緣，而且與來(lái)自全省的160個(gè)同行教師建立了親如姐妹的情誼。最為重要的是通過(guò)“國(guó)培”中一場(chǎng)場(chǎng)專家講座、一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例觀摩、一次次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的研討、探究，使我對(duì)幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和思考方面都得到了較大的提升。懷著心潮澎湃、意猶未盡的心情，我對(duì)自己這七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做出如下總結(jié):

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2010年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)十年教育改革發(fā)展指明了方向。《規(guī)劃綱要》專章部署了學(xué)前教育，這在我們國(guó)家級(jí)的中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要中還是第一次。把學(xué)前教育作為今后十年教育事業(yè)八大發(fā)展任務(wù)之一，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，是黨和政府新時(shí)期促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。正是基于我國(guó)政府對(duì)學(xué)前教育的高度重視，我才有幸作為國(guó)培計(jì)劃所要培訓(xùn)的10000名幼兒教師中的一員，再次踏進(jìn)學(xué)校，坐在課桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，因?yàn)槲覈?guó)的學(xué)前教育現(xiàn)在還面臨著學(xué)前教育體制極不健全、學(xué)前教育觀念滯后、學(xué)前教育質(zhì)量有待提高這樣一些主要問(wèn)題。國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們充分發(fā)揮以點(diǎn)帶面的示范帶頭作用，并且承擔(dān)以后對(duì)本省、本地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，提高幼兒教師的整體素質(zhì)，帶動(dòng)全國(guó)學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。面對(duì)這樣的使命，在緊張的學(xué)習(xí)中，我不敢有一絲懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，遇到問(wèn)題時(shí)積極向授課的教授和全國(guó)的學(xué)員們請(qǐng)教。當(dāng)七天的學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，我覺(jué)得自己收獲了沉甸甸的豐碩果實(shí)，它們將指導(dǎo)、幫助我更加順利地進(jìn)行以后的幼兒教師工作。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，更新原有的認(rèn)識(shí)，充分樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。從楊美珍處長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀中，我知道了幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義。在省教研室教研員盧筱紅的《幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》專題講座中，對(duì)幼兒園的課程做出了準(zhǔn)確的界定：幼兒園課程是“各種活動(dòng)的總和”，凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的、能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，無(wú)論是“上課”，還是游戲、生活活動(dòng)，都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，原來(lái)幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活活動(dòng)也是幼兒園課程的重要組成部分。而且，只有這些生活環(huán)節(jié)的課程組織好了，其他內(nèi)容的課程才有實(shí)施和開(kāi)展的基礎(chǔ)。也只有將這些生活課程做好了，才能滿足家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的基本選擇，讓他們放心地將孩子交給幼兒園，幼兒園才有立足之本。孔起英教授說(shuō)：“如果幼兒園的老師只是組織好集體教學(xué)活動(dòng)，而其他的時(shí)候只是一個(gè)幼兒生活的管理者，那么幼兒將錯(cuò)過(guò)許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們的發(fā)展受到嚴(yán)重影響。”這句話深深地印在我的腦海里，我會(huì)把它傳遞給身邊的幼兒教師們，讓它時(shí)時(shí)提醒著我們：幼兒教師的職責(zé)不只是上好某一節(jié)課而已，幼兒的一日活動(dòng)皆課程。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。在七天的培訓(xùn)中，廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心為我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：既有幼教前輩朱家雄、孔起英、黃娟娟、姚蓓喜等教授的專題講座，又有省政府第三保育院的左玲園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)活動(dòng)展示；既有幼兒教師良好心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和幼兒心理健康與教育這樣的心理學(xué)范疇的內(nèi)容，又有基于問(wèn)題的幼兒教育行動(dòng)研究和課例研究工作坊這樣的教科研的探討；既有專家指導(dǎo)的游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)，又有學(xué)員研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)研究課例的展示。在每天都不重復(fù)的學(xué)習(xí)中，我們不但感受著前輩們的“大家”風(fēng)范，從他們的講課中汲取到了豐富的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，也從幼兒園的優(yōu)秀工作者的分享中獲得了許多的有益經(jīng)驗(yàn)，得到許多的啟示。楊美珍處長(zhǎng)對(duì)《綱要》的解讀，使《綱要》中的那些平凡的文字一個(gè)個(gè)都無(wú)比鮮活起來(lái)，讓我感到《綱要》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。盧筱紅教授《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了“專業(yè)化”的不可替代，而我國(guó)的幼兒教師與專業(yè)化之間的距離更是讓人無(wú)法輕松起來(lái)。只有加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使每個(gè)幼兒教師都具備“專業(yè)化”特征，才能提升幼兒教師的社會(huì)地位，幼兒教師的工作才能得到社會(huì)和公眾的認(rèn)可。在一個(gè)個(gè)的案例研究和探討之中，我不僅了解了一些進(jìn)行教研活動(dòng)的方法，還培養(yǎng)了我剝開(kāi)活動(dòng)的層層表象，找到幼兒最需要、最利于幼兒發(fā)展的最本質(zhì)、最核心的東西，讓我充分了解活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備等要素之間的關(guān)系，有效提升了我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的能力。

四、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，與專家教授、學(xué)員們建立了一個(gè)巨大的資源網(wǎng)絡(luò)，更能促進(jìn)以后幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備階段，江西教育學(xué)院就為我們國(guó)培幼兒園園長(zhǎng)班建了一個(gè)QQ群，方便學(xué)員與老師們的交流。在江西南昌培訓(xùn)報(bào)到的當(dāng)天，我們每個(gè)人都領(lǐng)到了一份學(xué)員手冊(cè)，里面包含了此次培訓(xùn)專家簡(jiǎn)介。江西教育學(xué)院還為每個(gè)學(xué)員建立詳細(xì)的檔案，跟蹤學(xué)員以后情況，我們國(guó)培2011幼兒園園長(zhǎng)班的網(wǎng)絡(luò)就這樣建立起來(lái)了。我非常榮幸能成為這個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)之中的一員，我愿意為這個(gè)親如一家的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也享受著這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供的豐厚的資源。在老師和學(xué)員們的共同呵護(hù)下，我相信這個(gè)網(wǎng)絡(luò)將會(huì)不斷發(fā)展壯大，為我們的共同成長(zhǎng)立下不朽的功勛。

七天的學(xué)習(xí)非常短暫，可是從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)七天讓我過(guò)得如此的充實(shí)和難忘，也沒(méi)有哪個(gè)七天能讓我結(jié)交到如此眾多的親密朋友。七天的收獲書(shū)寫(xiě)不盡，七天的情誼綿綿不絕!最后用一首小詩(shī)表達(dá)我此時(shí)的心情：

穿越千山萬(wàn)水，我們匯聚于南昌。陌生的城市里，有我們未曾謀面的親人。

我們是江河里漂流的小船，乘著幼教的春風(fēng)，行駛到漫無(wú)邊際的汪洋里。

強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)，是承載我們的海水，水漲船高讓我們看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景。

感謝你，國(guó)培！

你給我們補(bǔ)充了新鮮的血液。

感謝你，南昌！

七天的相聚將成為我們一生美好的回憶。