第一篇：客觀規律性與主觀能動性的學習心得

客觀規律性與主觀能動性的學習心得

春夏秋冬，草枯草榮，日月輪轉，晝夜交替。天下大勢，分久必合，合久必分，循環往復。

無論是自然界還是人類社會的發展變化，都是有客觀規律的。實踐就是正確認識與處理客觀規律性和主觀能動性關系的活動過程。

“天行有常，不為堯存，不為桀亡”就是說規律是客觀的，不以任何人的意志為轉移。“萬有引力”在牛頓發現以前就存在著并起作用，只是牛頓通過研究認識了這一規律。規律的客觀性表明，人們不能藐視規律，更不能創造和消滅規律。

規律是客觀的，并不意味著人們對此無能為力。人們可以在尊重客觀規律的基礎上充分發揮主觀能動性。人類受鳥兒飛翔的啟發，使嫦娥奔月的美麗傳說成為現實，圓了多少代中國人的飛天夢想。古人在魚游淺底的啟迪中，實現了“直掛云帆濟滄海”的沖天豪情。春夏秋冬四季更替，萬物榮枯，人們于細心觀察中培育了農作物，使更多的生命得以生息。這些不都說明人們在正確認識規律的前提下，可以充分發揮主觀能動性，利用規律造福人類嗎？

“時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。”這是2014年2月10日《感動中國》的頒獎典禮上頒獎人對中國過核潛艇之父——黃旭華的真摯評價。

在黃旭華的身上，我們可以看到發揮主觀能動性的巨大力量。

1958年，我國批準核潛艇工程立項。那時中蘇關系尚處于蜜月期，依靠蘇聯提供部分技術資料，是當初考慮的措施之一。1959年，蘇聯提出中斷對中國若干重要項目的援助，對中國施加壓力。毛澤東聽后發誓：“核潛艇--一萬年也要搞出來”。曾有過幾年仿制蘇式常規潛艇經歷且畢業于上海交大造船系的黃旭華被選中參研。

核潛艇是集核電站、導彈發射場和海底城市于一體的尖端工程。中國的核潛艇研制工作是從一個核潛艇玩具模型一步一步開始的。

為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來到試驗基地。后來他把家安在了小島上。為了艇上千萬臺設備，上百公里長的電纜、管道，他要聯絡全國24個省市的2000多家科研單位，工程復雜。那時沒有計算機，他和同事用算盤和計算尺演算出成千上萬個數據。在如此艱辛的條件下，黃旭華與同事充分的發揮了主觀能動性，最終將中國的核潛艇事業推上一個新的高度。

這一切都是黃旭華在認識并了解核潛艇的工作原理基礎上所做出的成果。如果沒有客觀的理論依據，就制造不出更尖端的核潛艇。尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提和基礎，只有尊重客觀規律，才能更好地發揮人的主觀能動性。人們對客觀規律認識愈深刻、全面，主觀能動性發揮的愈充分。

尊重客觀規律有利于造福人類，而違反客觀規律則會受到懲罰。

小學語文課本中有這樣一篇文章：草原上的人們總是在不經意間發現草原上的小羊少了一些，后來經過仔細觀察發現少了的羊是被狼吃了。人們對此很是氣憤，于是他們開始大量的捕殺草原上的狼。長此以往，草原上的狼減少了。人們原以為狼少了羊安全了，然而事實并非如此。小羊的數量沒有因為狼的減少而增多，恰恰相反，羊的數量在減少。這令牧民們百思不得其解，最后他們向相關專家請教才明白：自然界中生物間存在著生物鏈。狼吃掉的是病弱的小羊，而身強體壯的小羊則可生存下來，這在一定程度上保證了羊的質量，有利于樣的繁衍。狼的減少使病羊繼續存活并把疾病傳染給了健康的羊，因此帶來了上述的結果。最后專家給的解決辦法就是引進一匹狼，維持生物鏈的平衡。

綜上可見，尊重客觀規律與發揮主觀能動性是辯證統一的。在以后的生活中我們既要尊重客觀規律，又要在此基礎上充分發揮主觀能動性。

第二篇：博物館展示教育與觀眾的主觀能動性

博物館展示教育與觀眾的主觀能動性

【摘 要】過去，博物館的研究重點在物上，博物館工作主要是開展藏品研究。如今，隨著人們對文化事業的重視，博物館不得不把重點從物的研究上轉移到人的研究上，實現博物館的社會教育功能。美國大都會博物館館長認為這是一個能通過藝術進行交流的時代，因為人們意識到藝術可以尋根。因此，博物館的工作并不僅僅是辦展覽實現教育這么簡單，更重要的是要考慮到人，讓參觀者能夠發揮主觀能動性，與藝術進行交流。而這種主觀能動性的發揮，需要外界對大腦有所刺激。外界的這種刺激就是我們在辦展覽時所需要設置的環境，營造出的氛圍，一切可以刺激觀眾大腦、感染觀眾情緒的環節設置。最大限度地發揮觀眾的主觀能動性，通過展覽追尋文物背后的人和事，追隨祖先的足跡去重現當時的生活場景與生活狀態。這種刺激大腦、展開碎片式記憶的模式，不僅能夠使觀眾學到知識，也能提升觀眾的精神層次，讓每個人都能真正做到與藝術品進行交流。

【關鍵詞】展示教育 觀眾 主觀能動性

一、展示教育現狀

時下，博物館展示教育多數以物為核心，忽視了人的需求，采用說教的形式進行知識的灌輸。這種灌輸形式，忽視了觀眾的主觀能動性，忽視了觀眾的知識水平與接受能力，難以刺激參觀者的大腦。站在研究物的角度上辦展覽，過于專業化的展覽形式和語言，普通觀眾無法搜索到大腦里面可用的知識，進行梳理、整合，達到學習、欣賞的目的。過于冗長的展現，使觀眾易于疲憊，大腦負荷過重，難以集中精力完成參觀。展覽中過度使用輔助展品特別是多媒體設備，會大大降低觀眾思考的主動性與積極性，難以達到教育的預期目標。同時，展示教育只停留在上門參觀的群眾身上，沒有考慮到未上門參觀的潛在參觀者，這也是展示教育存在的問題。具體表現為：

1.展覽信息過于專業化，使觀眾難以理解

一件再好的文物、藝術品，在屬于自己的環境中是一件活的藝術品、沾染生活氣息的物品。而離開了自己所屬的環境，它所包含的所有信息都將從它身上剝離，除了器物本身的信息。同時也迫使觀眾把它當作一件孤立的藏品來看待。用這種新的概念去分析和描述它，需要嶄新的態度、不同的專門知識和特殊的詞匯。我們大多數博物館藏品就是這個狀態。這些專門的知識和專業的語言，與觀眾的認知水平存在一定的差距。觀眾的認知水平只停留在日常生活的交流方式與思維習慣中，無法立即適應專業術語。觀眾在日常生活中接觸最多的閱讀物為新聞報紙，新聞報紙上的語言比較平實、簡單，醒目的標題簡練地概括了全文的內容。這種不匹配的交流方式，無法使觀眾感到人與物之間的那種親切感。因此，語言的形式一定要符合大眾的認知水平與接受能力，觀眾才有可能最大限度地發揮主觀能動性，去思考與學習。

2.展覽的規模大而冗長，易使觀眾疲乏

現在的博物館規模都不算小，是經過科學的規劃與分區。展覽內容豐富，圖文并茂，陳列方式多樣。但陳列形式一多，有很多輔助展品占地占空間，大大拉長了展線。一些大館，展廳比較多，沒完沒了的展覽使得觀眾疲于奔命，無論是在腦力還是體力上都難以應付。

3.多媒體的大量使用弱化了展品的地位，影響觀眾的能動性

如今大量的多媒體技術作為輔助展品應用到博物館的展覽中，起到豐富展廳、烘托展品的作用。視頻類的多媒體功能主要是以介紹為主，介紹相應的展品，或者展示傳統的技藝，生動形象。比起呆板的文物，多媒體更顯得生動活潑，易于接受。觀眾能從多媒體上學習文物背后的知識，這也是多媒體能廣泛被接受的原因。但如果大量使用多媒體，就會大大弱化展品。并且多媒體的形式還是以說教為主，介紹展品或者演示技藝，缺少互動，影響觀眾的能動性。

4.未參觀過博物館的潛在觀眾容易被遺忘

博物館觀眾構成簡單來說有專業型的參觀者，包括專家、學者，缺乏專業知識的普通參觀者，還有一類容易被忽視的未參觀過博物館的潛在觀眾。這些潛在的觀眾也應該包括在受教育觀眾之內。而目前的展示教育很少是針對潛在觀眾開展的，除了少量的流動展與社區展覽。并且這些針對潛在觀眾的展陳形式較為簡單，主要是以圖片為主，觀眾興趣不濃厚，無法發揮主觀能動性去思考、學習。

二、在展示中發揮觀眾的主觀能動性

實踐證明，通過有意識的、主動學習，通過實踐性的感知獲得學習內容，平均留存率是75%。而通過演示、試聽、閱讀、聽講等被動學習，學習內容平均留存率都大大低于主動學習。其中演示平均留存率為30%，試聽為20%，閱讀為10%，聽講為5%。從這些數據可以看出，觀眾不需要一個說教博物館，博物館的氣氛比事實更重要。這種氣氛的營造實則是激發觀眾意識的一種手段。在實踐中，充分發揮他們的主觀能動性，獲得更多的學習內容。激發觀眾意識去思考這件展品與人的聯系是什么，引導觀眾去思考展品與人的關系，也就會讓觀眾自然而然地感知這件展品的魅力。

1.音樂營造氣氛，是觀眾情感的催化劑

對大多數人來說，情感比智力更重要。在營造這種氛圍的過程中，音樂是一個很好的選擇，能夠舒緩參觀者的情緒，讓參觀者在參觀時保持心情舒暢。音樂也是情感的催化劑，也可以利用音樂來詮釋某件事物，增加對事物的理解。播放一段好的音樂，可以讓觀眾感受到它是在講述一個故事。展覽中的音樂制作要是基于對歷史背景的深刻理解，全面掌握文物的信息，熟悉整個展線，才能深入人心，引導觀眾去理解一個展覽的內涵。比如說做一個史前展，可以利用史前的樂器演奏出悠揚的旋律。賈湖骨笛、河姆渡的塤都是史前的樂器，旋律悠揚，且低沉，似乎在訴說著來自遠古時代的故事，低沉的旋律可以使人感受到一種滄桑與艱辛感。如果在展廳里面循環播放，能夠引導觀眾從情感上去感知史前的文物，進一步理解文物內涵。

2.新聞化的語言更符合觀眾的閱讀習慣

在展覽中使用新聞化的語言，比專業術語更符合觀眾的認知水平，符合觀眾的閱讀習慣。圖片與文字是在展覽中用來詮釋文物內涵的輔助展品，但真正能夠有耐心看完并且理解使用專業術語的文字、圖片的觀眾不多。平時觀眾的觀看習慣，我們從新聞報紙上便能看出來。首先新聞標題必須要簡潔、有亮點，搏人眼球，直擊事實的內涵，并且具有娛樂性。顯然，博物館里的展覽文字過于專業化，會讓觀眾覺得枯燥，難以接受，因為這不符合他們的閱讀、觀看習慣。因此，從觀眾閱讀習慣看，博物館里的這些文字首先可以突破傳統的編寫習慣，從新聞人的角度進行描述，運用精煉、樸實的語言概括出文物特征。這樣的閱讀習慣、觀看習慣比較符合觀眾的認知水平。符合了他們的認知水平，讓他們情感放松，會感到舒心，讀起來順暢，且易于理解，他們才有可能讓大腦運作起來，接收傳遞給他們的信息，學習這些專業的知識。這樣的展覽手段，才更可能達到有效教育的目的。一個成功的展覽需要新聞工作者、考古學教授、設計師的共同努力[1]。

3.使用色彩對比強的圖片有助于刺激觀眾的視覺，幫助記憶

大腦喜歡色彩，色彩鮮艷的東西能幫助大腦記憶、學習。時下，多媒體的大量使用會弱化文物的主體功能，因此在減少多媒體使用的基礎上，可以適當增加圖片的使用。但如果圖片的使用過于呆板，或者過于學術化，其所要表達的信息很難快速傳遞給觀眾。因此，使用活潑、色彩對比強的圖片，配上生動形象的語言，可以將信息快速地傳遞出來，大腦也容易接收。中國國家博物館古代歷史展廳中的兩件史前動物骨頭，史前的動物如今已滅絕，出現在博物館的展廳里，觀眾應該是好奇的。一堆動物骨頭或許不能引起大家的好奇，且無法向觀眾呈現出動物的完整形態。博物館在相對應的墻壁上掛著這兩件動物骨架的復原圖，并且復原圖是以油畫的形式表現出來。這不僅使單一文物形式增色不少，觀眾也有眼前一亮的感覺，這是對觀眾感官的一種刺激。同時藝術家在創造這幅油畫時，也會帶有自己的理解去創作。這樣帶有情感的創作，也會引導觀眾去感知和理解。

4.參觀導覽有助于提高觀眾參觀的效率

人的大腦集中精力最多只有25分鐘，這是對成人而言。所以學習20～30分鐘就應該要休息一會。大腦需要休息，才能學得快、記得牢。同樣展線過于冗長，會使觀眾感到疲勞，無法集中精力參觀完，降低學習效率，影響教育成果。如果觀眾感到疲憊，就算是營造出再好的氛圍，也難以刺激觀眾的感知，收效甚微。因此，在展線這個問題上，我們可以有意識地引導他們參觀。在規模較大的館，參觀者只有一個小時左右的參觀時間，可提供館藏精品參觀線路的宣傳冊，有意識地引導。參觀的展線上設置的一些休息區，方便觀眾休息，避免疲勞。

5.互動環節有助于觀眾發揮主觀能動性

大腦喜歡問題，當你在學習的時刻提出問題，大腦會自動搜索答案，從而提高學習效率。因此一個好問題勝過一個好答案。互動環節的設置，實際上既是向觀眾發問的過程，也是觀眾探索、學習的過程。將觀眾被動的參觀過程變成了一個在體驗參與中探索、欣賞、發現和思考的雙向傳播學習的模式，積極地發揮觀眾的主觀能動性。比如說，臺北故宮曾經在一次展覽上設置了一個互動環節――暗箱摸文物。他們在暗箱里面放進一個文物的復制品，觀眾可以通過觸摸文物的形狀與紋飾進行判斷。這是一種導向性思考的環節，環節的巧妙設置，誘導觀眾主動去思考去判斷。同時也是一個加深觀眾對文物記憶的一個過程，引導觀眾能細致地觀察文物的每一處特點，最大限度地發揮觀眾的主觀能動性。通過互動環節，讓觀眾一步步地加深對文物的了解與認識。

6.針對潛在觀眾的展覽教育活動――社區展示教育

潛在的觀眾容易被博物館工作者忽視。一般博物館的展示教育活動多是針對上門參觀的觀眾，場地都是在博物館內進行的。社區展覽，與博物館館內活動相比，是比較少的。并且社區展覽多數以圖片為主，因為社區展覽暫時沒有保護文物安全的設施。社區展示教育活動面對的潛在觀眾，其實大大多于上門參觀的人數。因此，開展好社區展示教育活動，任重道遠。

首先要了解當地住戶的態度、習慣和潛力，建立專門為他們設計和開辦的特殊類型的博物館展覽，才能更好地得到他們的合作與支持。創造一個生動的、能為沒有閱讀能力的人傳播知識的博物館，減少規章制度的限制。允許在博物館吸煙和玩耍，寵物可以入內，陳列品可以觸摸。這種氣氛是融洽、愉快的，沒有拘謹，大家更容易把博物館當作一個可以玩耍的俱樂部。[2]

如果覺得當前流動展還是一件在探索階段的事情，并未形成氣候，可以選擇其他簡便省錢的方法。比如說圖片展，這里說的圖片展并不是傳統意義的在某個地方搞為期幾天的展覽活動，而是永久性的展覽。不需要制作精良的展板，只需要一些制作簡單的圖片。把這些圖片發放給每家每戶，指導他們把圖片掛在墻上顯眼的位置。可能開始一天兩天會對墻上的圖片感到陌生，隨著時間的推移，對圖片的關注多了，再陌生也會熟悉起來，每一處的細節都會被注意到。潛移默化中，完完整整地看完了一幅畫，每一處細節。當人對一張圖片有了熟悉感，會自然而然地擁有自己對圖片上內容的認識與理解。觀者心情不好時，或許覺得墻上的畫也帶有一種悲傷；心情好時，墻上的畫也是歡樂的。相反，墻上的畫也可以給人帶來力量，可以改變壞心情。這種帶有情感的賞析，實際上是把平時看圖片獲得的碎片化信息，通過長時間的接觸與積累，大腦自動整合成有用信息，獲得一個全新的對圖片的理解能力。這種效果遠比短的圖片展明顯。不同的觀眾對同一幅畫有不同的理解。與其告訴觀眾這幅畫講的是什么，不如讓觀眾自己發揮主觀能動性去理解。這樣的公眾教育，也能提升人的涵養。

三、總結

當下，博物館在社會教育方面發揮著越來越大的影響力。博物館展覽的好壞，直接影響教育的效果。因此一個好的展示教育活動，必須要創新展示手段，以人為核心，讓觀眾能夠發揮主觀能動性，利用大腦進行記憶、學習，達到教育的預期目標。正如愛丁堡蘇格蘭皇家博物館的展覽理念，“利用人造或大自然產的物品”去“豐富人類的經驗”，這是展示教育所要體現的價值。在探索展示教育活動的過程中，我們不僅要考慮到參觀者的主觀能動性的發揮，也要考慮到未上門參觀的潛在參觀者，擴大博物館教育的影響力。讓博物館觀眾能夠更好地提高自身的文化素養，從外而內地提升文化內涵，能夠通過藝術進行交流、尋根。

注釋：

[1]（英國）肯尼斯?赫德森.八十年代的博物館 世界趨勢綜覽[M].北京：紫禁城出版社，1986.[2]（英國）肯尼斯?赫德森.八十年代的博物館 世界趨勢綜覽[M].北京：紫禁城出版社，1986.（作者單位：泰州市博物館）

第三篇：客觀實際與人生選擇

第一課 客觀實際與人生選擇

一、堅持一切從實際出發 1，什么是實際（客觀實際）？

客觀、實際或者客觀實際都是同一個概念，它們的含義是一樣的，即我們意識之外的實際情況。2，什么叫一切從實際出發？

就是我們做任何事情都要把客觀實際作為出發點、立足點，作為我們想問題、辦事情的依據。

一位呆秀才下鄉，一條水溝擋住了去路。他取出書來，仔細翻看，卻怎么也找不到如何過溝的答案。一位農夫告訴他，不用翻書，跳過去就行了。秀才聽了他的話，雙腳一蹬，往上一跳，竟落入水中。農夫說，不是那么跳法。說吧，單腳起跳，一躍而過。秀才看了埋怨道：“單腳起步為躍，雙腳起步為跳，你說該躍，不該說跳。”看，他還咬文嚼字呢。聽到秀才的話，我們覺得他迂腐了，拘泥于書本。從哲學上看，秀才犯的是教條主義錯誤。教條主義的出發點是書本上的語句和結論，領導人的講話，上級的指示等等，不考慮實際情況，往往表現為不重視實際經驗的重要性。我們想問題辦事情必須堅持從實際出發，使主觀符合客觀。從實際出發的反面是從主觀出發。

比如“量體裁衣”，就是從實際出發的例子。有些衣服別人穿起來非常漂亮，比較得體，看起來很美。但這件衣服不一定合適你，因為的身體的實際情況與她的身體情況可能不一樣：身高、腰圍、腿腳的長短、甚至屁股的大小都各不一樣，如果把那件衣服穿在自己身上，可能讓自己變得反而更丑更難堪。所以，我們說話做事一定要從實際出發，不然就會犯這樣那樣的錯誤。

我們有的同學聽說機電專業好就業，于是就選擇機電專業來讀，結果由于自己的數理化知識太差，學不懂，聽不懂，反而什么都沒有學到；如果選擇相對簡單的營銷專業、微機專業來學，可能收獲會更大，自己學得更好一些。因為這些專業知識和專業技能，不需要過去在初中階段的知識作為鋪墊，它與過去的知識聯系不強，所以選擇營銷專業、微機專業相對而言學起來不難。而機電專業，如果你沒有在初中學好數理化，那么這三年你無法真正掌握機電專業知識，基本上只能坐飛機。這說明我們做事情一定要從自身的實際情況出發，把自己的情況摸深摸透，然后作出適合自己情況的選擇。

我們學院旅游班的女生有的讀了一學期后，發現自己選錯了專業，決定改讀護理專業。我覺得這也是從實際出發的表現，我比較支持。因為旅游專業基本上是說起好聽，真正你要在旅游行業找一個體面的工作很難很難，當導游很難，當賓館總經理很難，而在賓館酒店端盤子、打掃床鋪根本不需要在學校學幾年，浪費時間。你看賓館酒店的服務員工有幾個是旅游專業、飯店專業畢業的？所以重新作出符合自身情況和社會發展需求的選擇，是明智的。古人說過，男人怕入錯行，女人怕嫁錯郎，說明選擇很重要。

二、客觀實際是人生選擇的前提和基礎

客觀實際是人生選擇的前提和基礎，這個道理并不難理解，我們舉例來說：

[1]姚明如果身高只有一米六、七，甚至沒有達到一米六、七，即使身高有二米幾，但身體不勻稱，運動動作不協調，呆頭呆腦，像我們這種身體素質，要想成為一名出色的籃球運動員，那幾乎是不可能的事情。他身高二米二六，身體比較勻稱，動作比較協調，這就是他選擇成為籃球運動員的客觀實際，或者說前提和基礎。

[2]有一個例子，說有一個年輕人一心想當作家。為此，每天堅持寫作，然后向出版社、雜志社投稿，但沒有一篇文章發表，可是他并沒有放棄，相信“有志者事竟成”、相信“功夫不負有心人”，相信堅持就一定能成功。結果到了29歲還是沒有實現理想，后來別人看到他的字寫的好，建議他向書法家方向努力，改練書法，果然進步很快，結果成為一名有名的硬筆書法家，他就是龐中華。這個例子可以看出，人生選擇必須根據自身實際情況作為決策的前提和基礎，否則容易遭受挫折。

三、人生選擇的多樣性和可能性

（一）人生的選擇具有多樣性特點

同學進入中職學校，面臨選擇就讀的專業問題，而且這個問題具有多種選擇：讀中專有旅游、機電、數控、電子、汽修、微機、營銷等專業，就究竟選擇哪種專業才適合你呢？這就需要好好思考，否則就會像不少同學一樣，讀了一段時間后申請換專業，這種情況很多。如果你在報名的時候就選擇好，就不會有這種麻煩。那么怎樣才能選擇好適合自己的專業呢？首先要考慮你的興趣愛好，然后要考慮你的知識基礎，以及就業前景等等，缺一不可。

而同學們到了畢業時候，面臨多種選擇：

1，在職業上的多樣選擇有：[1]自主創業；[2]可以選擇到公司、企業上班；[3]可以選擇當兵，成為一名軍人；[4]可以選擇什么都不干，成天玩耍，只要你父母能夠供得起你耍，沒有人會反對。2，如果你選擇就業，你在就業的地域上有多種選擇：[1]在家鄉就業；[2]在合肥就業；[3]在沿海一帶就業；[4]直接回家在家里從事種植業。

3，如果選擇當兵，也有多種選擇：[1]當武警；[2]當野戰兵；[3]海軍；[4]空軍。當然我們這些地方少有招海軍，空軍至少也要在重點高中學校招收，甚至直接招重點大學的本科生。

不過，在理論上，當兵確實面臨多種選擇。

另外，同學們在學校生活中，會遇到許多矛盾和問題，比如與其他同學或者社會上的人發生了矛盾糾紛，在解決這些矛盾糾紛的時候就面臨多種選擇：

[1]打架，通過打傷對方來化解自己心中的仇恨。這種方法不妥，代價太大。打架的成本實在是高，同學們應該算一算打架的成本。某學校有一名同學，他的同學向他借錢，由于他身上沒有現金，于是把自己身上的銀行卡拿給需要借錢的那個同學去取錢，并告訴了那個同學的密碼，同學取了錢以后，把銀行卡還了。過了幾天，那個被借錢的同學發現自己的銀行卡上少了三十元錢，于是找借錢的同學要求說清楚是不是多取了三十元錢，那個借錢的同學始終說一分錢也沒有多取，于是兩人發生矛盾糾紛，被借錢的同學找來社會上的朋友，用刀子捅了借錢的同學的屁股，結果鬧出大事來了，醫療費近一萬元，這個解決矛盾的成本太大。其實這個矛盾的解決有多種選擇：

[1]告訴老師或者學校領導，以及保衛科干部，請幫忙解決，相信一定會輕易解決；

[2]大度一點，這三十元就算了，然后修改一下自己的銀行卡的密碼；

[3]問問自己的家長，看該怎么辦，相信家長不會讓自己的孩子找人捅屁股。

然而這個學生沒有選擇一種最好的方法去解決矛盾糾紛，結果釀成大禍，為了三十元賠了幾千元（兩人分擔，和捅人那個分擔醫藥費）。

人生選擇離不開一定的客觀條件，有時候選擇余地很小。比如，在馬克思的時代，一個國家叫愛爾蘭，這個國家的很多農民由于國家遭受經濟危機，他只能選擇：或者吃馬鈴薯，或者被餓死，在這種選擇中，他并不自由，可以說被客觀條件逼到絕境了，沒有什么可自由選擇的。這與我們國家在大躍進一樣，很多人因為沒有吃的，要么餓死，要么當竊賊：饑寒起盜心嘛，為了活命，只有當做強盜，否則只有活活餓死。

（二）選擇的可能性

人的命運不是注定的，死生有命，富貴在天的思想是聽天由命，如果有這種想法那是十分有害的。人不應該相信命中注定的說法，要敢于破除迷信，敢于挑戰，因為人生的選擇具有可能性：在現實面前，如果選擇奮進，你的未來可能會一片光明；如果選擇投降，聽命于，一切都聽天由命，當一個懶人，毫不進取，那這輩子就完了。所以根據人生的不確定性，人生的可能性原理，選擇奮斗，選擇抗爭，才有美好的明天。

跳高冠軍侯斌，就是在關鍵時候不向困難和挫折妥協的榜樣，否則只有一輩子哀聲嘆氣，抱怨命運的不公，然而他在失去了左腿后，選擇當一名殘疾運動員的人生路，于是堅持每天練習，一直持續了十幾年，終于功成名就，囊括了所有國際殘疾人體育大賽的冠軍。

四、從實際出發，選擇適合自己發展的人生道路

魯迅是學醫的，后來他發現自己對文學更感興趣，而且更有熱情，文學基礎又不錯，考慮到醫生只能醫為數不多的人，而從事文學可以喚醒國人革命。

我們有的同學本來學的是機電專業，后來到商場從事商品營銷去了，因為他家里是開商場的，畢業了正好需要人手。這種選擇也是符合本人實際的，是比較好的選擇。

要選擇適合自己發展的人生道路，除了要了解自己的各方面情況如：知識、技能、身高、相貌、性格、興趣等等外，還需要除了解社會發展的實際，了解社會的需求，了解社會最需要什么人才，最需要什么崗位，這樣才能使自己的主觀愿望符合社會發展的需要。

毛澤東之所以從師范學校畢業后沒有選擇當老師，而是選擇當職業革命家，選擇革命為自己的終身追求的事業，也就是改造中國社會作為自己的責任，這符合當時中國社會的需要：中國貧窮落后，遭受帝國主義侵略，遭受三座大山的壓迫，因此他的人生選擇是一種極其崇高的選擇。

哲學與人生 第一課客觀實際與人生選擇作業 附答案

一、填空

1，選擇就是給自己（），選擇就是給自己尋找前進的方向，選擇就是把握自己的生命，選擇就是為自己的生命重新注入激情。

2，人生選擇，必須堅持一切從（）出發這一原則。

3,()是人生選擇的前提和基礎。

4，人生的客觀實際包括人生具體的客觀的社會歷史條件，個人的（）。5，物質世界的（）性和（）性為人生選擇提供了多種可能性的基礎。二，判斷題

1，選擇正確的道路，永遠比跑得快重要

2，人有選擇的自由，但是沒有不選擇的自由，人生處處有選擇。3，人與人之間盲目的攀比就是不顧自身條件的表現。三，選擇題

1．宋代詩人蘇軾在“題西林壁一詩中說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”它體現了()A．人是無法真正認識事物的B．客觀事物是不斷變幻的 C．人的主觀認識是受到客觀條件限制的 D．客觀條件不能限制主觀認識

2．“實事求是”這句成語中的“是”指（）。A.客觀實際 B.客觀規律 C.主觀愿望D.正確觀點 3．下列哪一項內容屬于個人自身實際中的主觀條件()。A．自己的體質 B.自己的學業基礎 C．自己的家庭情況 D.自身的性格

4．下列哪個成語可以正確體現從客觀實際出發進行人生選擇()。A．量力而行B.自知之明C．不自量力D.妄自菲薄 四，材料分析題 王強的父親是個足球迷，一心想把兒子培養成未來的足球明星，為此，他把兒子送進一家有名的足球學校。經過幾年的刻苦訓練，王強的球踢得有模有樣了，但在一場校內的訓練比賽中，他不幸被同伴踢傷，傷勢非常嚴重。

醫生告訴他的父母：別再讓孩子踢球了，他的身體條件已經不再適應大運動量的體育活動，再練會對孩子的身體造成難以估量的傷害。王強的母親想讓孩子退出足校，但父親認為，很多足球明星都曾受過重傷，不是有人靠頑強的意志恢復了身體，又重返賽場嗎？于是，父親決定讓王強休養一段時間再回學校踢球。

不幸的是，王強在比賽中又一次受傷，傷的是同一部位。這一次，王強再也沒能站起來??

試問：這個事例給我們哪些哲學道理？ 作業參考答案：

一、填空：

1，定位；2，客觀實際；3，客觀實際；4，主客觀條件；5，統一、多樣

二、判斷

1.正確；2.正確；3.正確。

三、材料分析題

1.把客觀實際作為想問題、辦事情的出發點，做到主觀符合客觀。2.從實際出發，就要探尋和把握客觀事物的內在規律，做到實事求是。

3.一切從實際出發是做好各項工作和處理好人生問題的基本要求。四，選擇題：答案CBDA

第四篇：第一課 客觀實際與人生選擇

客觀實際與人生選擇

【教學目標】

1．認知：使學生了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點。理解從實際出發、尊重客觀規律是進行人生選擇、走好人生路的前提。

2．情感態度觀念：培養學生正視現實，自強不息，尊重規律，腳踏實地的人生態度與觀念。3．運用：培養學生運用本課知識把握客觀規律，判明客觀實際，并在此基礎上進行人生選擇的基本能力。【教學重點】

1．一切從實際出發的觀點和方法。2．正確選擇適合自己發展的人生道路。【教學難點】

1．物質世界的統一性和多樣性。2．人生發展的現實性與可能性。【教學方法】討論法、案例分析法。【教學手段】多媒體課件教學。【課時安排】2學時。【教學過程】 <導入新課>

選擇正確的道路，永遠比跑得快更重要。選擇就是給自己定位，選擇就是給自己尋找前進的方向，選擇就是把握自己的生命，選擇就是為自己的生命重新注入激情。

人生如同在池塘里釣魚，選對池塘才能釣大魚，在錯誤的地方垂釣，肯定釣不到想要的魚。

20世紀最偉大的哲學家薩特說過一句富于哲理的話：人有選擇的自由，但是沒有不選擇的自由。這位大師的話道出了這樣一個真理：人生處處有選擇。

選擇是什么？選擇就是給自己定位，選擇就是給自己尋找前進的方向，選擇就是把握自己的命運，選擇就是為自己的生命重新注入激情，因而，選擇就是人生的第一推動力。只有選擇，人生才有主題；只有選擇，人生的坎坷才會被踏平；只有選擇，人生才能沖破世俗的藩籬；只有選擇，人生才能演奏出生命的華彩樂章。通過短文讓學生了解人生必須要選擇，并思考選擇的依據是什么！

運用教材第2頁中“小趙從事農機維修成功”的事例，讓學生討論分析，導入本課的學習，引入客觀實際的教學內容。

新課講授>

一、堅持一切從實際出發

公元前638年11月初一，宋楚兩軍在泓水(今河南柘城北)相遇。宋軍的數量小于楚軍，處于劣勢。但是宋軍占據了河邊的有利地形，在楚人還沒渡完河的時候，宋軍已經列陣完畢。公子目夷建議說：“彼眾我寡，我軍獲勝的希望不大，不如趁現在楚軍還沒有完全渡過泓水，我們發動截擊，完全有把握扭轉劣勢。”宋襄公不聽，他認為截擊正在渡河的對手是不道德的，于是就約束全軍不得出擊。待楚軍渡過泓水、正在慌忙列陣的時候，公子目夷又建議道：“我們趁敵人還沒有列陣完畢，掩殺過去，還有希望獲勝。”宋襄公又拒絕說：“要等敵人列陣完畢，我軍才能出戰。”

很快，楚軍排列完畢，嚴陣以待，宋襄公這時候才下令對楚軍發動全線進攻。他自己親自駕著兵車，車上飄揚著“尊王攘夷”的大旗，殺向楚國的中軍。一場大戰下來，宋軍慘敗，宋襄公精銳的中軍全軍覆沒。宋襄公本人也在亂軍中被砍傷了屁股，虧得公子目夷和公孫固等人拼死搭救才逃回商丘。

宋國在泓水之戰中損失慘重，國勢從此一蹶不振。就連齊孝公也趁火打劫，借口宋國沒有參加由陳國發起的頌揚齊桓公的盟會，起兵伐宋。宋國開始淪為大國的附庸，在楚國、晉國等大國之間艱難搖擺以求生存。

宋襄公的霸國夢自此徹底終結了。而他本人也因這次戰爭的傷勢而去世了。通過這個故事引導學生思考，為什么宋襄公會失敗？引導學生得出客觀實際的含義，以及一切從實際出發的重要性。通過引導得出下列三個結論。

1.把客觀實際作為想問題、辦事情的出發點，做到主觀符合客觀。2.從實際出發，就要探尋和把握客觀事物的內在規律，做到實事求是。

運用教材第3頁中“張仲景診病”一例，強調客觀事物具有內在規律性。運用教材第4頁中“存奶請客”一例，強調違反客觀規律的后果。3.一切從實際出發是做好各項工作和處理好人生問題的基本要求。

二、客觀實際是人生選擇的前提和基礎

一只禿鷹飛過王宮，看見王宮中的一只黃鶯十分受到國王的寵愛，于是就問黃鶯：“你是怎么得到國王寵愛的？”

黃鶯回答說：“我到王宮后，唱歌十分動聽，國王非常喜歡聽我唱歌，就經常拿珍珠來打扮我。”

禿鷹聽了，心中很是羨慕，它想：“我也應該學學黃鶯，這樣說不定國王也會喜歡上我的。”于是它就飛到國王睡覺的地方，開始叫起來。正好國王在睡覺，聽了禿鷹的叫聲，感到十分恐怖。就叫屬下去看看是怎么回事。屬下稟報說是禿鷹在叫。國王感到十分憤怒，就吩咐手下去把禿鷹抓來，并命令拔光禿鷹的羽毛。

禿鷹渾身疼痛、滿是傷痕地回到鳥群中，它惱羞成怒，到處對別的鳥兒說：“這都是黃鶯害的，我一定要報仇！”

通過這個故事，要求學生思考禿鷹的問題到底出在哪里。再進行分析，引導學生得出以下結論。

1．正確進行人生選擇，走好人生路，也要從客觀實際出發。2．人生實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。

．人生不同階段有不同的實際。

一位先哲詢問古羅馬的兩面門神：“請問尊神，你為什么一個頭長著兩副面孔？”“為的是一面察看過去，記取歷史的教訓；一面展望未來，給人們以美好的憧憬。”門神說。“可是，您為什么不注視最有意義的現在呢？”先哲問道。“現在??”門神啞然了。

“要知道，”先哲說道：“過去是現在的逝去，明天是今天的繼續。您既然無視現在，對那逝去者即使了如指掌，對未來者縱然明察秋毫，又意義何在？” “嗚嗚??”門神聽到此，忍不住抽泣起來。

原來，正是由于先哲所指出的原因，它沒有看守住羅馬的城池，被敵人攻陷了，于是，人們遺棄了它??

以此故事，引導學生正確理解過去、現在和未來。

三、人生選擇的多樣性和可能性

近代德國著名的哲學家和科學家萊布尼茲有一天同國王談論哲學。萊布尼茲說世界上沒有兩個彼此完全相同的東西。國王不信，馬上命人在花園里找兩片完全相同的樹葉，結果總是被萊布尼茲挑出它們之間的差別。其實何止是樹葉，世界上一切事物都不會是完全相同的，即使是孿生兄弟，也有差異。有一位作家說過：“世上沒有兩粒相同的沙子，沒有兩只相同的蒼蠅，沒有兩雙相同的手掌，沒有兩個相同的鼻子。”這個作家這樣說是有道理的，世界上的事物和現象，形形色色、千差萬別、千姿百態。萊布尼茲對國王說世界上沒有兩個彼此完全相同的東西后，他又繼續說世界上沒有兩個彼此完全不同的東西。國王又不信，馬上命人在花園里找兩片完全不同的樹葉。結果總被萊布尼茲指出它們之間相同的地方。這個問題概括起來，就是世界上的事物和現象居然千差萬別，但又具有物質統一性。

以此故事引導學生認識物質世界的統一性與多樣性的概念。1.物質世界的統一性與多樣性為人生選擇提供了多種可能性。使用教材中的“名人名言”引導學生理解人生發展的現實性與可能性。

2.人生發展的現實性與可能性。使用教材第9頁中“殘奧冠軍侯斌”一例，引導學生思考。總結出總有一條適合你的人生路。3.總有一條適合你的人生路。

四、從實際出發，選擇適合自己發展的人生道路

23歲的文花枝，是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名導游員。文花枝出生在韶山市大坪鄉一個普通的農民家庭，家境貧寒，為供弟妹讀書，她做出了不少犧牲。2000年，成績優秀的花枝中專畢業后，在浙江的一家酒店找到了一份工作，打工3年里，花枝沒回家過過年，她把省下的錢，全部寄給了家里。平時出游在外，文花枝考慮最多的總是游客。她說：“作為導游，得為游客著想！”一次，一位游客發現文花枝在解說時直冒冷汗，問她是不是身體不舒服，她說沒事兒。游客很心疼，要她坐下來休息一下，但她硬是堅持帶游客將所有的景點參觀完后，才癱坐在車里。

2005年8月28日，22歲的文花枝率團旅游途中遭遇交通事故，在自己左腿嚴重骨折的情況下，她對前來施救的救援人員說：“我是導游，請先救游客。”直到最后一名游客被送上救護車，文花枝才同意接受施救。因錯過了最佳救治時機，文花枝最終左腿高位截肢。

引導學生思考：為什么文花枝做出了這樣的選擇？什么樣的人生能實現自我的價值？從而得出下列的幾個要點。

1.做力所能及的選擇，使自己的選擇符合自己的主觀條件。2.適應時代潮流，使自己的選擇適應社會環境和時代的需要。3.抓住選擇的機遇，主動選擇，把握自己的命運。

組織學生進行選擇實踐與評價：要求學生寫出希望自己將來第一份工作應該具備的五個條件，并排列順序。然后對這些條件進行逐項刪除并排序。最后剩下的一個條件，往往是學生心目中最重要的，也是真正需要的條件。最后對這個條件進行分析，判斷其是否符合客觀實際。

引導學生完整理解“客觀實際”的概念。體會從實踐到認識的第一次飛躍。<板書小結>

一、堅持一切從實際出發

1.把客觀實際作為想問題、辦事情的出發點，做到主觀符合客觀。2.從實際出發，就要探尋和把握客觀事物的內在規律，做到實事求是。3.一切從實際出發是做好各項工作和處理好人生問題的基本要求。

二、客觀實際是人生選擇的前提和基礎

1．正確進行人生選擇，走好人生路，也要從客觀實際出發。2．人生實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。3．人生不同階段有不同的實際。

三、人生選擇的多樣性和可能性

1.物質世界的統一性與多樣性為人生選擇提供了多種可能性。2．人生發展的現實性與可能性。3．總有一條適合你的人生路。

四、從實際出發，選擇適合自己發展的人生道路

1.做力所能及的選擇，使自己的選擇符合自己的主觀條件。2.適應時代潮流，使自己的選擇適應社會環境和時代的需要。3.抓住選擇的機遇，主動選擇，把握自己的命運。<隨堂練習>

1．宋代詩人蘇軾在“題西林壁一詩中說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”它體現了（）。

A．人是無法真正認識事物的 B．客觀事物是不斷變幻的

C．人的主觀認識是受到客觀條件限制的D．客觀條件不能限制主觀認識

2．“實事求是”這句成語中的“是”字是指（）。A.客觀實際

B.客觀規律 C.主觀愿望

D.正確觀點

3．下列哪一項內容屬于個人自身實際中的主觀條件（）。A．自己的體質

B.自己的學業基礎 C．自己的家庭情況

D.自身的性格

4．下列哪個成語可以正確體現從客觀實際出發進行人生選擇（）。A．量力而行

B.自知之明 C．不自量力

D.妄自菲薄

5．以愛因斯坦的觀點看來：支配著人的物質生活與精神生活的是（）。A．物質

B.意識 C．社會

D.精神

答案：1．C

2．B 3．D 4．A 5．C <課后作業>

1．教材體驗與探究：第1題，第2題。

2．我們國家有很多成語，請同學們查一查以下一些成語的意思和出處：自知之明、不自量力、量力而行、妄自菲薄。

請列舉說明這幾個成語的出處和意思，指出這幾個成語的異同，并談談這幾個成語與從客觀實際出發的哲學觀點的關系。

主觀與客觀的區別

唯物主義認為：世界的本質是物質，物質決定意識。

例如你面前有張桌子。為什么你認為那是張桌子呢？因為它本來就是桌子。它是客觀存在的。

唯心主義認為：世界的本質是意識，意識決定物質。

還是這個例子，你面前有張桌子。為什么會存在這張桌子呢？因為你認為它存在。你閉上眼睛它就不存在了。

主觀唯心主義：世界的本質是意識，是我的意識。我是世界的本質。世界在我心中。代表人物有中國的王守仁，他提出“心外無物”，認為世界不過是他心中的一個假象。

客觀唯心主義：世界的本質是意識，是神的意識。世界在神的操縱之下，一切按照神的旨意發展。代表任務有馬克斯的老師黑格爾。黑格爾認為宇宙深處有一種神秘的力量——“絕對精神”，它支配著世界萬物的發展變化。

簡單一點就是

客觀：就是指自然界，大自然存在的物質。實際存在的。絕對的。具體的物質。

主觀：就是指你的思維。抽象的東西。

堅持從實際出發,反對主觀主義

從實際出發的反面,是從主觀出發.在實際工作中主觀主義有兩種表現:一是教條主義,本本主義;一是經驗主義.前者從書本上的個別詞句和結論出發,照搬照抄,到處亂套;后者從狹隘局部經驗出發,把感性經驗當成普遍真理,滿足于一孔之見.二者的共同點就是主觀認識脫離當時當地的客觀實際。

給同學們講兩個小故事: 一個故事載于清朝方飛鴻的《廣談助》一書.說的是東家的岳母死了,全家準備前去祭奠,出行之前請私塾先生撰寫一篇祭文.私塾先生糊里糊涂,按照古書抄了一篇祭奠岳父的文章,交給了東家,東家人看出祭文的錯誤,責怪私塾先生,但這位私塾先生固執地說:“古書上寫的都是刊定過的,怎么會錯呢 只怕是他家里的人死錯了吧!” 另一個故事是初中語文課本上的,名叫《智子疑鄰》:宋國有個富人,一天大雨把他家的墻淋壞了,他兒子說:“不修好,一定會有人來偷竊.”鄰居家的一位老人也這樣說!晚上富人家里果然丟失了很多東西.富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人的偷的.這是《韓非子》中的一個寓言.提問:前一個故事說明什么 后一個故事說明什么 兩個故事有什么共同點

前一個故事中的私塾先生犯了教條主義,本本主義的錯誤;后一個故事智子疑鄰犯了經驗主義的錯誤, 直到今天,我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事;但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況.兩個故事所犯錯誤的共同點,就是主觀不符合客觀,都屬于主觀主義的錯誤.。

第五篇：稅收籌劃客觀題與介紹

【案例】某市一商場是增值稅一般納稅人，甲商品銷售利潤率為40%，購貨時能取得增值稅專用發票并通過稅務機關的認證，2009年店慶期間對該商品欲采取以下三種促銷方式： 方式一：商品七折銷售。

方式二：購物滿1000元者捆綁贈送價值300元的商品（贈品的成本為180元）。

方式三：購物滿1000元者返還300元現金。上述售價與成本均含稅。

要求：如果該商場賣出一件甲商品，售價1000元，以稅后利潤的計算結果作為評判標準，上述哪種方式對商場最為有利？（結果保留至小數點后2位）方案一：打折方式

應納增值稅=1000×70%÷（1＋17％）×17％－600÷（1＋17％）×17％＝14.54（元）

應納城建稅與教育費附加=14.54×（7%+3%）=1.45（元）

利潤額＝700÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－1.45＝84.05（元）

應納稅所得額＝利潤額

應繳所得稅額＝84.05×25%＝21.01（元）

稅后凈利潤＝84.05－21.01＝63.04（元）

方案二：捆綁贈送禮品方式

應納增值稅= 1000÷（1+17％）×17％－600÷（1＋17％）×

17％－180÷（1＋17％）×17％ =31.97（元）

應納城建稅與教育費附加=31.97×（7%+3%）=3.197（元）利潤額＝1000÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－180÷（1＋17%）－3.197＝184.84(元)應納企業所得稅額＝［1000÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－180÷（1＋17%）－3.197］×25%＝46.21（元）

稅后利潤＝184.84－46.21＝138.63（元）

方案三：返現方式

應納增值稅=1000÷（1＋17％）×17％－600÷（1＋17％）×17％＝58.12(元)應納城建稅與教育費附加=58.12×（7%+3%）=5.81（元）代顧客繳納的個人所得稅額＝300÷（1－20%）×20%＝75元

利潤額＝1000÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－300－75－5.81＝－38.91（元）

應繳所得稅額＝［1000÷（1＋17%）－600÷（1＋17%）－5.81］×25%＝84.02（元）

稅后利潤＝－38.91－84.02＝－122.92（元)

結論：上述三方案中，由于方案二稅后凈利潤最大，故方案二最優。

增值稅籌劃練習題

一、判斷題

1、折扣銷售是指銷貨方在銷售貨物或應稅勞務后，為了鼓勵購貨方及早償還貨款而協議許諾給予購貨方的一種折扣優待，會計上也稱現金折扣。（）

2、如果企業可抵扣進項稅額較大，則適宜作小規模納稅人。（）

3、銷售不動產屬于銷售貨物的行為，應當征收增值稅。（）

4、納稅人采取以舊換新方式銷售貨物，應按銷售全價計征增值稅。（）

5、準予從銷售額中扣除折扣額計稅的折扣也包括實物折扣。（）

6、如果小規模納稅人的征收率為3%，一般納稅人的稅率為17%，可以抵扣進項稅額，那么小規模納稅人的稅收負擔一定重于一般納稅人。（）

7、如果企業具備選擇分散經營的條件，當免稅產品的增值稅進項稅額占全部產品增值稅進項稅額的比例小于免稅產品銷售額占全部產品銷售額的比例時，分散經營比較有利。（對）

8、從節稅的角度考慮，納稅人銷售貨物的價格越高，獲得的收益就越大。（）

9、在利用納稅義務發生時間進行籌劃時，如果不能及時全額收到貨款，則盡量不要采用直接收款銷售方式進行結算。（）

10、（錯）在加工復出口貨物耗用的國產料件少且貨物的退稅率小于征收率的情況下，選擇進料加工方式成本小。

二、單項選擇題

1、不得從銷項稅額中抵扣的進項稅額是（）。A、增值稅一般納稅人購進小規模納稅人購買的農產品

B、從海關取得的完稅憑證上注明的增值稅額

C、從銷售方取得的增值稅專用發票上注明的增值稅額

D、正常損失的在產品所耗用的購進貨物

2、以下不免增值稅的項目是（）。

A、用于集體福利的購進貨物

B、向社會收購的古書 C、避孕藥品和用具

D、國際組織無償援助的進口物資

3、一般納稅人增值稅稅率為17%和小規模納稅人征收率為3%的不含稅銷售額稅負平衡點的增值率為（D）。

A、26.08% B、20.65% C、23.08% D、17.65%

4、當出口貨物的征稅率與退稅率相等時，在（）辦法下，其出口貨物的進項稅額將全部進入成本，由企業自行負擔。

A、先征后退 B、免、抵、退 C、免稅 D、先征后返

5、我國增值稅對購進農產品的扣除率為()。A.7% B.10% C.13% D.17%

6、如果將單位未打折前的銷售額稱作原價，那么，該單位采取折扣方式銷售貨物，折扣額單獨開發票時，增值稅的應稅銷售額是()。

A.折扣額 B.原價加上折扣額后的余額 C.原價扣除折扣額的余額 D.原價

7、照相館在照結婚紀念照的同時附帶銷售鏡框、相冊的，該項業務稅務處理正確的是()。

A．征收增值稅 B．征收營業稅

C．鏡框、相冊應估價征收增值稅 D．既要征收增值稅，又要征收營業稅

8、某商店（小規模納稅人）2009年2月采取 “以舊換新”方式銷售彩電，開出普通發票38張，收到貨款80000元，并注明已扣除舊貨折價30000元，則該商店當月應納的增值稅為()。

A.4230．77元 B.6226．42元 C.3203.88元 D.4528．30元

9、利用銷售額節稅的關鍵在于（）。A、銷售貨物的多少 B、購貨方的規模 C、銷售額的大小 D、稅率的高低

10、企業在利用委托代銷方式進行納稅籌劃時，主要考慮增值稅和營業稅，要從盡量避免繳納（）的角度出發，選擇合理的代銷方式。

A、增值稅 B、營業稅 C、企業所得稅 D、增值稅和營業稅

三、多項選擇題

1、在國外料件加工復出口的貿易方式中，從手續的方便程度、納稅成本的角度分析，企業在實際操作中一般采用（）。

A、正常經銷方式

B、特殊經銷方式

C、來料加工方式

D、進料加工方式

2、企業在產品銷售過程中，在應收一時無法收回或部分無法收回的情況下，可選擇（）結算方式避免墊付稅款。

A、賒銷

B、托收承付

C、分期收款

D、委托收款

3、不屬于增值稅納稅人銷售額中價外費用的是（）。A、代收款項和代款項

B、包裝費和包裝物租金

C、向購買方收取的銷項稅額

D、受托加工應征消費稅的消費品所代收代繳的消

費稅

4、在增值稅納稅人類別的選擇上，一般可以采用的方法有（）。A、增值率判斷法 B、可抵扣購進額占銷售額比重判斷法 C、負債率判斷法 D、含稅銷售額與含稅購貨額比較法

5、當增值稅稅率為17%，營業稅稅率為3%時，含稅銷售額節稅點增值率為20.65%，此時，納稅人的混合銷售行為繳納增值稅與繳納營業稅稅負相同，那么（）。A、當納稅人的實際增值率高于20.65%時，納稅人的混合銷售行為繳納增值稅可以節稅

B、當納稅人的實際增值率高于20.65%時，納稅人的混合銷售行為繳納營業稅可以節稅

C、當納稅人的實際增值率低于20.65%時，納稅人的混合銷售行為繳納營業稅可以節稅 D、當納稅人的實際增值率低于20.65%時，納稅人的混合銷售行為繳納增值稅可以節稅

6、某企業在對外銷售貨物時，因購貨單位資金緊張，需在銷售后的6個左右方能付清款項。那么，下列哪些結算方式對銷貨企業比較好（）。

A、直接收款方式 B、分期收款方式 C、賒銷方式 D、委托銀行收款方式

7、下列說法正確的是（）。

A、當人民幣不斷升值時，納稅人應盡量推遲報關進口的時間。B、當人民幣不斷升值時，納稅人應盡量使報關進口的時間提前。C、當人民幣不斷貶值時，納稅人應盡量推遲報關進口的時間。D、當人民幣不斷貶值時，納稅人應盡量使報關進口的時間提前。

8、下列屬于增值稅籌劃方法的有（）。A、利用采購農產品享有13%的扣除條款進行籌劃 B、利用一般納稅人和小規模納稅人的區別待遇進行籌劃 C、調整混合銷售行為主業的比例進行籌劃 D、將混合銷售行為轉為兼營行為的籌劃

9、籌劃銷售額，可用下列哪些策略（）。

A、實現銷售收入時，采用特殊的結算方式，延緩入賬時間，延緩稅款繳納。B、隨同貨物銷售的包裝物，單獨處理，采用收取押金的方式，不要計入銷售收入。C、銷售貨物后加價收入或價外補貼收入，采取措施不要計入銷售收入。

D、商品性貨物用于本企業專項工程或福利設施，可以采取低估價、次品折扣方式來降低銷售額。

10、下列各項中，屬于增值稅征收范圍的有（）。A、銷售鋼材 B、銷售自來水 C、銷售電力 D、銷售房屋

答案

第三章 增值稅的籌劃

一、判斷題

1、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

7、√

8、×

9、√

10、×

二、單項選擇題

1、D

2、A

3、D

4、C

5、C

6、D

7、B

8、C

9、C

10、B

三、多項選擇題

1、CD

2、AC

3、CD

4、ABD

5、BD

6、BD

7、AD

8、ABCD

9、ABCD

10、ABC

消費稅籌劃練習題

一、判斷題

1、兼營不同稅率的應稅消費品生產銷售時，可以通過分開核算各種應稅消費品的銷售額避免加重消費稅稅收負擔。（對）

2、只有屬于納稅人收入的價外費用，才并入銷售額計算征收消費稅。（）

3、企業如果想在包裝物上節約消費稅，關鍵是包裝物不能作價隨同產品出售，而應采用收取“押金”的方式，此“押金”并入銷售額計算消費稅稅額，尤其當包裝物價值較大時，更加必要。（）

4、以外購或委托加工收回的已稅珠寶玉石為原料生產貴重首飾及珠寶玉石時，盡可能不要生產在零售環節納稅的金銀首飾。（）

5、納稅人直接用應稅消費品抵償債務的消費稅稅負將高于納稅人先銷售應稅消費品后再用貨幣性資產償還債務的消費稅稅負。（）

6、利用關聯企業交易可以無限制地實現消費稅的納稅籌劃效果。（）

7、在現先行消費稅的征稅范圍，除卷煙、白酒、化妝品之外，其他一律不得采用從價定率和從量定額相結合的混合計稅方法。（）

8、企業在沒有同類產品售價的情況下，可以按企業的實際成本利潤率推算計稅價來計算該類產品的應納消費稅。()

9、某煙廠設立一獨立核算的門市部，門市部銷售的卷煙應按門市部銷售額計征消費稅。

（）

10、成套零售銷售應稅消費品不會人為加重消費稅稅收負擔。（）

二、單項選擇題

1、從納稅籌劃的角度來說，納稅人生產酒類產品，以下方法最經濟的是（）。

A、委托外單位加工酒精收回后用于生產白酒

B、委托外單位生產白酒，收回后直接銷售 C、外購酒精用于連續生產白酒

D、自己生產酒精用于連續生產白酒

2、下列應視同銷售繳納消費稅的情況有（）。

A.將外購已稅消費品繼續加工成應稅消費品

B.將受托加工收回的應稅消費品繼續加工成應稅消費品 C.自制應稅消費品繼續加工成應稅消費品 D.自制應稅消費品用于向外單位投資

3、啤酒定價方面下列說法正確的是（）。

A、啤酒從量征收消費稅，定價高低與其納稅多少無關

B、啤酒包裝物押金不納消費稅，所以收取多少包裝物押金與納稅無關

C、啤酒的定價與其消費稅稅負的關系主要是通過啤酒定額稅率實現的D、啤酒押金不退時，不需要納增值稅和消費稅

4、外購應稅消費品用于連續生產應稅消費品，下列最不劃算的是（）。

A、外購煙絲生產卷煙

B、外購化妝品生產化妝品

C、外購酒精生產酒精

D、外購鞭炮焰火生產鞭炮焰火

5、從納稅籌劃的角度，某金店（生產企業）銷售給消費者下列首飾，（）不應該作為成套銷售時的組成部分。

A、珍珠項鏈

B、純金戒指

C、包金手鐲

D、首飾盒

6、下列作為中間產品的應稅消費品，在移送環節應納消費稅的是（）。

A、酒廠自產的酒精用于生產白酒

B、化妝品廠自產的香水精用于生產香水

C、農機廠自產的農用汽車專用輪胎用于生產農用汽車

D、汽車制造廠自產汽車輪胎用于生產卡車

7、納稅人經營下列業務，需要計征消費稅的是（）。

A、輪胎生產廠家生產農用車輛專用輪胎

B、輪胎生產廠家生產銷售翻新輪胎

C、輪胎生產企業生產銷售子午線輪胎

D、輪胎生產企業生產銷售卡車輪胎

8、某日化廠通過其獨立核算的經銷部銷售其自產化妝品，日化廠和門市部納稅情況是（）。

A、日化廠銷售化妝品不繳納消費稅

B、按門市部銷售價計算繳納消費稅

C、門市部銷售化妝品不繳納消費稅也不繳納增值稅

D、日化廠銷售化妝品既繳納消費稅也繳納增值稅

9、對于收取手續費方式的代銷，下列說法正確的是（）。

A、委托方要按商品的售價和適用稅率計算銷項增值稅，受托方要就手續費繳納營業稅

B、委托方要就手續費繳納營業稅，受托方要按商品的售價和適用稅率計算銷項增值稅

C、委托方要按商品的售價和適用稅率計算銷項增值稅，受托方要就手續費繳納增值稅

D、委托方要將商品的售價與手續費之和按適用稅率計算銷項增值稅，受托方要就手續費繳納營業稅

10、對于買斷方式的代銷，下列說法正確的是（）。

A、委托方繳納增值稅，受托方也繳納增值稅

B、委托方繳納增值稅，受托方繳納營業稅

C、委托方繳納營業稅，受托方繳納增值稅

D、委托方繳納營業稅，受托方也繳納營業稅

11、下列關于包裝物的稅收籌劃，錯誤的說法是（）。

A、對于能夠周轉使用的包裝物，盡量不隨產品作價銷售

B、對于能夠周轉使用的包裝物，可以通過收取包裝物押金的方式降低產品銷售額，進而降低銷售時的消費稅納稅義務

C、對于預計不易回收的包裝物，應不隨產品作價銷售而是通過收取包裝物押金的方式來取得貨幣的時間價值

D、對于能夠周轉使用的包裝物，如果不隨產品作價銷售，那么可以改為隨產品銷售時一并收取租金的方式

三、多項選擇題

1、下列哪些應稅消費品只要注意定價或尺寸就可以規避消費稅（）。A、鞭炮

B、高檔手表

C、游艇

D、金銀首飾

2、某日化廠主要生產肥皂、洗衣服、洗潔精、香水、浴液，則該企業的主營業務收入至少應設哪些明細賬戶（）。

A、非應稅消費品

B、化妝品

C、護膚品

D、無須設明細賬

3、消費稅的納稅環節主要有（）。A、生產環節

B、進口環節 C、零售環節

D、批發環節

4、取得應稅消費品生產原料，利用委托加工方式可以比自行加工方式減輕消費稅稅負的應稅消費品有（）。

A、白酒

B、鞭炮焰火 C、護膚品

D、卷煙

5、消費稅納稅籌劃的基本途徑有（）

A、合理確定銷售額 B、合理選擇稅率 C、外購應稅品已納稅款的扣除 D委托加工的選擇

6、酒廠下設一非獨立核算的門市部，下列說法正確的是（）。

A、應以門市部銷售價格作為消費稅計稅依據

B、應以酒廠與門市部的結算價為消費稅計稅依據 C、應以門市部銷售量作為消費稅計稅依據

D、可以通過低價轉讓給門市部，再由門市部以市價售出的轉讓定價策略實現消費稅稅收籌劃

7、可以利用定價方式適當降低消費稅稅負的應稅消費品有（）。

A、黃酒

B、啤酒

C、卷煙

D、化妝品

8、下列項目中，應征收消費稅的是（）。A 汽車廠將自產的小汽車贈送關系單位 B、汽車廠將自產的小汽車用于換取原材料

C、汽車廠將自產的小汽車用于對外投資

D、汽車廠將已使用兩年的小汽車用于償還債務

9、在計算消費稅時，汽車廠的下列哪些行為不劃算（）。A、汽車廠將自產的小汽車用于對外償還債務 B、汽車廠將自產的小汽車用于換取原材料

C、汽車廠將自產的小汽車用于對外投資

D、汽車廠將自產的小汽車先對外銷售，然后用銷售收入對外投資

10、納稅人在銷售帶包裝物的應稅消費品時，對包裝物比較好的處理方式有（）A、包裝物連同應稅消費品一同作價銷售

B、包裝物不作價，改收押金

C、包裝物有單獨作價，但對應稅消費品先銷售后包裝

D、包裝物有單獨作價，但對應稅消費品先包裝后銷售

答案

第四章

消費稅籌劃

一、判斷題

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、×

8、√

9、×

10、×

二、單項選擇題

1、D

2、D

3、C

4、C

5、B

6、D

7、D

8、D

9、A

10、A

三、多項選擇題

1、BC

2、AB

3、ABCD

4、BD

5、ABCD

6、AC

7、BC

8、ABC

9、ABC

10、BC

營業稅籌劃練習題

一、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

（）1.保險業務由初保人全額繳納，分保人的分保業務不再繳納營業稅。（）2.境外單位或者個人在境內發生應稅行為而在境內未設有機構的，以代理人或購買者為扣繳義務人。

（）3.對無形資產投資入股的，不征營業稅；轉讓該項股權，也不征營業稅。

（）4.現行營業稅規定對保險公司開展的1年期以上返還性人身保險業務的保費收入，免征營業稅。

（）5.單位和個人在提供營業稅應稅勞務、轉讓無形資產和銷售不動產時，如果將價款與折扣額在同一張發票上注明的，以折扣后的價款為營業額；如果將折扣額另開發票的，不論其在財務上如何處理，均不得從營業額中扣除。

（）6.以不動產投資入股，參與被投資方利潤分配、共擔投資風險的行為，不征營業稅；在投資后轉讓股權的，應征營業稅。

（）7.營業稅的納稅期限統一為一個月。

（）8.納稅人若兼有不同稅目應稅行為的,應分別核算不同稅目的營業額；未分別核算營業額的，從高適用稅率。

（）9.營業稅的納稅義務發生時間，為納稅人收訖營業收入款項或者取得索取營業收入款項憑證的當天。

（）10.納稅人自建自用房屋，不征收營業稅；將自建房屋對外銷售，應按銷售不動產繳納營業稅。

二、單項選擇題 1．照相館給顧客拍攝藝術照的同時附帶銷售鏡框、相冊的，應征收（）。A.增值稅 B.增值稅和營業稅 C.營業稅 D.鏡框、相冊估價征收增值稅

2．下列表述中，不屬于營業稅征收范圍的是（）。

A.境內保險機構提供的出口信用保險 B.組織游客跨省旅游 C.在境外轉讓的無形資產在境內使用 D.在境內組織游客出境旅游

3．某建筑安裝公司以包工不包料的方式完成一項建筑工程，該公司自報用于計征營業稅的工程價款為1358萬元，另外，建設單位提供建筑材料600萬元，提前竣工獎42萬元。則該企業應納營業稅為()。

A.60萬元 B.58.74萬元 C.42萬元 D.40.74萬元 4．某工程設計單位只負責工程設計任務，不參與工程施工，其取得的收入稅務處理正確的是（）。

A.不征收營業稅

B.按“服務業——其他服務”稅目征收營業稅 C.按“建筑業”稅目征收營業稅

D.按“建筑業”稅目和“服務業——其他服務”稅目各征一道營業稅 5．下列按“服務業”稅目征收營業稅的是（）。

A.轉讓專利權 B.轉讓商標權 C.轉讓土地使用權 D.土地租賃 6．甲方以土地使用權、乙方以貨幣資金形式入股，成立合營企業合作建房。房屋建成后，雙方采取風險共擔、利潤共享的分配方式，則甲方（）。

A.按銷售不動產稅目繳納營業稅 B.按服務業稅目繳納營業稅 C.按轉讓無形資產稅目繳納營業稅 D.不繳納營業稅

7．某公園2006年5月取得門票收入和游藝場經營收入30萬元，沒有分別核算。同時給某民間藝術團表演提供場地取得收入5萬元，已知文化體育業適用稅率為3％，服務業稅率5％，娛樂業稅率20％，該公園5月應納營業稅為（）。

A.1.15萬元 B.1.75萬元 C.6.25萬元 D.7萬元 8．某銀行2006年第二季度取得自有資金貸款利息收入200萬元；轉貸外匯業務利息收入170萬元，付給外匯借款利息支出120萬元；辦理結算等業務收取的手續費收入20萬元，則該銀行第二季度應納營業稅稅額為().A.19.5萬元 B.17萬元 C.13.5萬元 D.11萬元

三、多項選擇題

1．下列企業的行為，屬于混合銷售，應征營業稅的有（）。A.某保齡球館在提供娛樂服務的同時銷售罐裝飲料 B.某飯店同時開設餐廳、客房又開設商場 C.某商店銷售空調并負責安裝

D.建筑安裝企業承包工程并負責施工的同時，給建設單位提供建筑材料 2．按現行營業稅規定，下列行為屬于營業稅征稅范圍的有（）。A.票據貼現 B.銀行買賣金銀業務 C.郵政儲蓄 D.融資租賃

3．下列關于金融保險業營業稅計稅依據敘述正確的有（）。A.對一般貸款、典當、金融經紀業等中介服務，以取得的利息收入全額或手續費收入全額為營業額

B.銀行（非總行）轉貸外匯，按貸款利息收入減去支付境外的借款利息支出后的余額確認為營業額

C.對外匯、證券、期貨等金融商品轉讓，按賣出價減去買入價后的差額確認為營業額

D.融資租賃的營業額是以向承租者收取的全部價款和價外費用減去出租方承擔的出租貨物的實際成本后的余額為營業額

4．按現行稅收政策的規定，下列普通住宅的銷售免征營業稅的有（）。A.個人自建自用住房銷售

B.企業、行政事業單位按房改政策出售普通住宅 C.個人購買并居住超過5年的普通住宅銷售 D.個人購買并居住超過1年的普通住宅銷售

5．按現行稅收政策的規定，下列業務不征收營業稅的有（）。A.個人轉讓著作權

B.托兒所、幼兒園、養老院、殘疾人福利機構提供的養育服務 C.2005年6月1日后對公路經營企業收取的高速公路車輛通行費收入 D.科研單位取得的技術轉讓收入

6．按現行營業稅的規定，下列行為應按“服務業”征收營業稅的有（）。A.企業之間因拆借周轉金而收取資金占用費 B.出租文化場所 C.國際貨物運輸代理業務 D.建筑設計院進行工程設計

7．下列業務屬于“建筑業”征稅范圍的有（）。A.電梯安裝 B.電話安裝

C.有線電視安裝 D.施工企業提供的純施工勞務 8．下列各項中，適用5％稅率征收營業稅的有（）。A.保齡球 B.臺球 C.網吧 D.高爾夫球 9．下列各項中，適用3％稅率征收營業稅的有（）。

A.交通運輸業 B.銷售不動產 C.通訊業 D.文化體育業 10．現行營業稅的起征點規定為（）。A.按期納稅的起征點為月營業額1000～5000元 B.按期納稅的起征點為月營業額200～800元 C.按次納稅的起征點為每次（日）營業額100元 D.按次納稅的起征點為每次（日）營業額50元

答案

第五章

營業稅籌劃

一、判斷題

1.√

2.√

3.×

4、√

5、√

6.×

7.×

8.√

9.√

10.×

二、單項選擇題

1.C

2.A

3.A

4.A（工程設計目前征增值稅）

5.D

6.D

7.C

8.A

三、多項選擇題

1.AD

2.ACD

3.ABCD

4.ABC

5.ABD 6.B（A按金融業征營業稅；C、D征增值稅）

7.ACD

8.AB

9.CD

10.AC