第一篇：有機實驗的心得體會

有機實驗的心得體會

1、實驗準備

一定要考慮周全以后再作，不要心急。尤其是后處理步驟，反應容易，后處理純化難呀。所以一定要查所有原料以及產物的各種物理化學性質，確定后處理步驟。注，最好把反應式寫完全。

2、反應過程

一定要及時記錄實驗現(xiàn)象，作好標記，最好用標簽紙。利用TLC或氣相（液相）色譜全程監(jiān)控反應還是很必要的。另外，一定要注意安全，最好帶上防護眼鏡、手套，穿上白大褂，這些小事不注意，問題太多了，不多說。

3、后處理

不能偷懶，有機實驗室里沒有沒毒的東西，很多溶劑易于揮發(fā)，實驗室里的環(huán)境污染的程度很重，大家一定要及時通風，廢液集中處理不要直接扔進下水道。及時應把自己用過的的玻璃器皿洗干凈。如不及時清洗，一則時間長了不好洗，尤其是難溶水的有機物；二則自己有時可誤當干凈器皿用，尤其是滴管之類的，對試驗結果的影響可想而知了。其次，實驗室物品用完之后應歸還原位以利于他人用取。否則即不利于自己節(jié)約時間，又制造一些混亂導致一些錯誤，如試劑拿錯、加錯。

實驗室安全第一．要養(yǎng)成良好的安全意識，杜絕實驗室的水，電，火等安全隱患隨著先進儀器設備的不斷涌現(xiàn).紅外,核磁等與色譜技術聯(lián)用的不斷成熟.我認為應該更多的學習和掌握儀器分析的知識.4、及時總結

不必因為目前試驗進展的不順而郁郁寡歡，垂頭喪氣。做科研一定要有平和的心態(tài)，戒驕戒躁，堅持不懈的往前走。

第二篇：有機實驗心得體會

有機實驗心得體會

大三上學期，我修完了大學四年中的第三個有機化學實驗，也可能是大學里的最后一次的有機實驗了，而這第三次的有機實驗卻帶給我非凡的感受。

在XX老師的帶領下，我們一共進行了六次共同探討、相互合作的實驗，與以前做過的有機實驗相比，彭浩老師的課堂氛圍更加活躍。在這里，既沒有老師一人在黑板前唱獨角戲，也沒有隨便點一個學生上臺講述實驗；既避免了學生只是照老師所講的來按步就班的進行實驗，自己卻不思考實驗中的問題，也防止了單獨一個學生上臺講，其他人在下面“看戲” 的尷尬。XX老師摒棄了傳統(tǒng)的教學模式，深入我們學生內部，與我們共同研究反應的原理，讓我們分成小組合作討論實驗中所發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵每個人都來積極思考，使我們充分的體會到做有機實驗的樂趣。雖然一開始我們對這種教學不太喜歡，因為這需要我們放下手頭正在做的工作去討論，很費時，導致前幾次試驗我們組都是最后才走的。但是，漸漸的，我們發(fā)覺了在實驗中還有很多問題，而這些問題最終都在討論中解決了。在之后的實驗中，我們在XX老師的啟發(fā)下，逐步對教案上的實驗進行改進，大大簡化了我們的實驗，提高了效率。比如，我們通過薄層色譜法可以提前判斷實驗終點，將本應回流一兩個小時的實驗縮短了近一半，有的酸化和堿化的步驟只是為了除去較少的雜質，省去對實驗結果也無太大影響，有效地完成了實驗，也能得到較好的產物。

在課堂上，XX老師也十分關心我們的身體健康。為了讓我們保護好眼睛和面部，以身作則堅持每次課都戴上護目鏡。雖然帶上去極其不舒服，尤其對我們這些“四眼”來說，但不帶的后果也很嚴重，曾經(jīng)我就見過應沒帶護目鏡而將劉海燒掉的同學，就連XX劃破了手指也讓同學找OK繃給他貼上。（好人啊）

感謝XX老師的教導和關心，和您一起度過的六個下午真是太美好了。

XXX201021xxxx

第三篇：有機實驗心得體會

有機實驗心得體會

大三上學期，我修完了大學四年中的第二個基礎有機化學實驗，也可能是本科里的最后一次的有機實驗。這兩個學期的基礎有機化學實驗給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

首先，基礎有機化學實驗讓我學習到了多種實驗儀器的使用方法，鍛煉了我的基本實驗技能，讓我從中學到了很多的關于有機物的處理方法，和無機實驗的處理方法有很大不同，而作為一個有機專業(yè)的本科生，這也是必須要掌握的。同時，對于不同的反應進行實驗，更有助于我們認識反應物，生成物的性質以及反應的機理，對有機化學的學習也有很大幫助。對有機物進行光譜分析則更加鍛煉了我們的綜合技能，是有機化學實驗與基礎有機化學，物理有機化學，有機結構分析等學科交叉結合，鍛煉了我們綜合分析問題的能力。而自主實際性實驗，有加強了我們的自主學習，總結的意識。為我們將來的科研學習打下了基礎。除此之外，很榮幸兩個學期都作為查正根老師的學生學習基礎有機化學實驗，查正根老師認真負責的教學態(tài)度給我留下了深刻的印象，在同學的實驗過程中，他會觀察指出同學們的實驗操作錯誤并督促改正。查正根老師的教學態(tài)度也十分嚴謹負責，鼓勵每個人都來積極思考，使我們充分的體會到做有機實驗的樂趣及意義。雖然一開始我們對這種教學不太喜歡，因為我們習慣于按照書上去做實驗，進行思考和討論很費時。但是，漸漸的，我們發(fā)覺了在實驗中過程中還有很多問題，而這些問題有些可以在思考中想到而解決或避免。同時，查正根老師還對教材上的部分實驗進行改進，大大簡化了我們的實驗，提高了效率。對實驗結果也無太大影響，有效地完成了實驗，也能得到較好的產物。

最后，感謝查正根老師以及兩個學期的助教孟老師和易老師的悉心教導，相信這兩個學期的實驗是我人生中的一筆寶貴的財富。

第四篇：有機實驗的心得體會

有機實驗的心得體會

作了10多年的有機實驗，總結一下自己的心得體會

1、實驗準備：一定要考慮周全以后再作，不要心急。尤其是后處理步驟，反應容易，后處理純化難呀。所以一定要查所有原料以及產物的各種物理化學性質，確定后處理步驟。注，最好把反應式寫完全。

2、反應過程：一定要及時記錄實驗現(xiàn)象，作好標記，最好用標簽紙。利用TLC或氣相（液相）色譜全程監(jiān)控反應還是很必要的。另外，一定要注意安全，最好帶上防護眼鏡、手套，穿上白大褂，這些小事不注意，問題太多了，不多說。

3、后處理：不能偷懶，有機實驗室里沒有沒毒的東西，很多溶劑易于揮發(fā)，實驗室里的環(huán)境污染的程度很重，大家一定要及時通風，廢液集中處理不要直接扔進下水道。及時應把自己用過的的玻璃器皿洗干凈。如不及時清洗，一則時間長了不好洗，尤其是難溶水的有機物；二則自己有時可誤當干凈器皿用，尤其是滴管之類的，對試驗結果的影響可想而知了。其次，實驗室物品用完之后應歸還原位以利于他人用取。否則即不利于自己節(jié)約時間，又制造一些混亂導致一些錯誤，如試劑拿錯、加錯。

實驗室安全第一．要養(yǎng)成良好的安全意識，杜絕實驗室的水，電，火等安全隱患

隨著先進儀器設備的不斷涌現(xiàn).紅外,核磁等與色譜技術聯(lián)用的不斷成熟.我認為應該更多的學習和掌握儀器分析的知識.4.及時總結：不必因為目前試驗進展的不順而郁郁寡歡，垂頭喪氣。做科研一定要有平和的心態(tài)，戒驕戒躁，堅持不懈的往前走。

第五篇：有機實驗總結

有機化學實驗總結

本人XX，2013年9月至2017年7月就讀于長江大學，就讀專業(yè)應用化學，此專業(yè)是長江大學主打專業(yè)，主要學習化學品的合成及應用方面的基本理論和基礎知識，具有化學基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有良好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發(fā)的基本技能。在我的專業(yè)課中，有機化學培養(yǎng)我們有機化學基礎知識、有機化學實驗培養(yǎng)我們實驗能力和實驗知識、專業(yè)英語培養(yǎng)我們查閱英文文獻的能力。

有機化學實驗主要有以下： 1，沸點測定 2，熔點測定 3，薄層分析

4，從茶葉中提取咖啡因 5，1-溴丁烷的制備 6，煙堿的提取和性質 7，苯甲酸的制備 8，乙酰苯胺的合成 9，正丁醚的合成 10，2-甲基-2-丁醇的制備 11，甲基橙的制備 12，乙酸乙酯的制備 13，鑒定未知的有機化合物 14，呋喃甲醇和呋喃甲酸的制備

通過一系列的實驗，我把實驗基礎知識與基本操作結合起來，讓我掌握了小量規(guī)模正確的進行制備實驗和性質實驗，分離和鑒定制備產品的能力，培養(yǎng)良好的實驗工作方法和工作態(tài)度，并能初步查閱文獻寫出合格的實驗報告。在此，對我從有機化學實驗學到的東西做一個總結：

1，學會了有機化學實驗室的規(guī)則和實驗室的安全知識；

2，熟練掌握了用水、有機溶劑及混合溶劑重結晶純化固體有機質的各項具體的操作方法，列如分液漏斗的適用； 3，掌握了醇分子間脫水制備醚的反應機理和方法，學會了分水器的實驗操作； 4，了解了制備有害氣體的操作和注意事項，掌握有害氣體回收裝置的加熱回流操作，列如防倒吸，充分震蕩等；

5，掌握了重結晶提純固體有機化合物的方法及原理（乙酰苯胺）； 6，了解了從有機酸合成脂的一般原理及方法； 7，學會并掌握冷凝回流及水浴加熱的常用實驗方法；

8，學會了利用酚類的酰化反應制備酸的原理方法，并掌握利用各種綜合基礎實驗操作；

9，學會了抽濾操作分離固液物質的方法，簡單掌握分餾操作； 10，學會了實驗室常用的儀器和裝置以及如何保養(yǎng)儀器； 11，了解了實驗常用化合物的物理性質；

12，學會了如何畫出實驗流程圖并搭建、使用、拆卸實驗裝置； 13，學會了分類、匯總、歸納、差誤等實驗記錄方式。

有機化學實驗實驗復雜，每個步驟都需要耐心、細心。本人膽大心細、陽光開朗、善于溝通、樂于交友，又有很強的自律性，能嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度。在2016年11月至2017年7月間，獨立完成畢業(yè)設計《姬塬長8油田敏感性和配伍性研究》，主要用到實驗儀器攪拌器，恒溫水浴箱，干燥箱，精密平流泵，三口燒瓶，高壓測濾器等，查閱大量中外文文獻，實驗室時間超過2個月，受到課題老師贊揚。