第一篇：大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)

首先真的很高心可以有機(jī)會(huì)參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。興趣是最好的老師，在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中我學(xué)到了很多。在多次和指導(dǎo)老師交流的過程中對(duì)現(xiàn)在的中國(guó)的能源和照明情況有了更深一步的了解，對(duì)國(guó)家的節(jié)能工作也有了進(jìn)一步了解。

由于這次只是以小組成員的身份參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，工作量不是很大，但卻需要持之以恒的精神，每周五晚上都需要去圖書館翻閱資料。學(xué)會(huì)了查找論文，也了解了同級(jí)工作關(guān)系數(shù)的含義。并利用暑假期間查了相關(guān)資料，對(duì)同級(jí)工作關(guān)系數(shù)相關(guān)內(nèi)容做了更深了解。我們作為新一代的大學(xué)生有義務(wù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中多多學(xué)習(xí)，多多思考，爭(zhēng)取在以后的人生道路中可以對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)。在項(xiàng)目開展過程中，從多方面研究企業(yè)如何把員工培育成組織公民的方法，使企業(yè)員工成為組織中合格的公民，進(jìn)而減少員工工作關(guān)系數(shù)的折損，以確保組織保持高績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

項(xiàng)目的開展需要學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，這是參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目與課堂學(xué)習(xí)最大的不同與收獲。平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，老師都會(huì)給我們強(qiáng)調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又通過課下作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化，把握知識(shí)相對(duì)較容易；但是在項(xiàng)目中，遇到的問題往往需要寬廣的知識(shí)面及一定的開發(fā)經(jīng)歷解決，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，不能及時(shí)的解決問題。在這種情況下，自己就要能夠分析出問題可能出現(xiàn)的原因，并通過網(wǎng)絡(luò)資源及相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，與自己的實(shí)驗(yàn)條件等信息進(jìn)行比較，經(jīng)不斷的修改調(diào)試去解決問題。因此，具有自主學(xué)習(xí)的能力顯得比較重要。在后期，需要在圖書館查閱期刊，認(rèn)真鉆研他人寫的文章，并加以創(chuàng)新。在獲得數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)有的數(shù)據(jù)處理方法存在大大小小的問題，比如有些地方的精確度明顯不符實(shí)際，這也讓我對(duì)數(shù)據(jù)處理的方法有了更強(qiáng)的要求。

項(xiàng)目的開展需要團(tuán)隊(duì)合作交流，它不僅關(guān)系著項(xiàng)目開展的進(jìn)度快慢的問題，而且關(guān)系這一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否堅(jiān)持到最后并取得一定成績(jī)。很開心的就是這次比賽中每個(gè)成員都發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處，使得項(xiàng)目開展的很是順利，這也是我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì)，我參加了這次學(xué)校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，我們小組四人開始了對(duì)同級(jí)工作關(guān)系數(shù)理論及其運(yùn)用研究，這個(gè)研究課題《同級(jí)工作關(guān)系數(shù)理論及其運(yùn)用研究》獲批為省級(jí)項(xiàng)目。

通過各方面的篩選，組建我們的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。6月，聯(lián)系指導(dǎo)老師，并與老師溝通交流，定出創(chuàng)新課題的基本方向，并在老師指導(dǎo)下提前學(xué)習(xí)若干相關(guān)專業(yè)課程，掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。暑假期間，我留校在老師的指導(dǎo)下閱讀了相關(guān)書籍，查閱大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)（其中英文期刊文獻(xiàn)二十余篇，中文文獻(xiàn)三十余篇），并對(duì)每篇文獻(xiàn)做了詳細(xì)總結(jié)和思考，并且每周以PPT形式進(jìn)行一次學(xué)習(xí)討論，每次時(shí)間近三個(gè)小時(shí)。在此期間，逐漸形成本團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新學(xué)術(shù)，在老師指導(dǎo)下確定課題具體的研究方向并自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究方案，得到初步成果。從9月份開始，每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)術(shù)討論，團(tuán)隊(duì)每人都參與講說，進(jìn)一步提煉創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)術(shù)思想，整理學(xué)習(xí)交流資料，對(duì)課題進(jìn)行深入研究。

通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，我獲益頗多。從確定項(xiàng)目立意點(diǎn)，到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書；從立項(xiàng)審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，到項(xiàng)目的具體研究，一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。

在項(xiàng)目初期，由于知識(shí)方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問題，再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個(gè)課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，不斷地努力，獨(dú)立思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。

在研究方面,最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考.其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?最重要的還是自己思考。最開始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實(shí)驗(yàn)室里畫圖，結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細(xì)一看就漏洞百出，沒有一點(diǎn)可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，一定要學(xué)會(huì)借鑒。

在學(xué)習(xí)知識(shí)上，我們認(rèn)識(shí)到光靠學(xué)習(xí)書本知識(shí)是不夠的,真正要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)產(chǎn)品它需要各個(gè)方面的知識(shí),而且實(shí)驗(yàn)和理論值有差距的,在實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多理論的知識(shí)是不實(shí)用的,必須要靠經(jīng)驗(yàn)以及不斷的摸索去解決。中國(guó)的學(xué)生總是習(xí)慣于在教室里在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維，在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中，我深刻地意識(shí)到我們應(yīng)該嘗試著多動(dòng)手，一些機(jī)器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機(jī)構(gòu)和工作原理，這比在課本上對(duì)著圖看原理要方便有效的多的多。說實(shí)話，剛接觸助行器這個(gè)項(xiàng)目，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去設(shè)計(jì)研究出一個(gè)助行器產(chǎn)品了。后來，我查閱了好多有關(guān)助行器的文獻(xiàn)，才弄明白助行器的一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于助行器的簡(jiǎn)單的機(jī)械機(jī)構(gòu)還是不能很好地理解，幸運(yùn)的是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)簡(jiǎn)單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機(jī)械機(jī)構(gòu)，這為我們后續(xù)的研究起到了很大的作用。

在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺。

項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生摩擦，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中成員的意見和建議。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友、很好的朋友，這也說明了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將其團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮到最大。

這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目給我?guī)砹撕芏啵瑥膭傞_始的一無所知和一籌莫展，到現(xiàn)在的目標(biāo)明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺得發(fā)生在我們身上好多事情，也收獲了好多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲。我在忙碌中充實(shí)了自己，學(xué)到了很多東西，并堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致地完成了項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容。在實(shí)驗(yàn)中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我不斷鞭策鼓勵(lì)自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠(chéng)地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)，感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學(xué)提出的寶貴意見。謝謝你們！

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)文稿

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目中期檢查總結(jié)報(bào)告

——網(wǎng)絡(luò)在線考試管理系統(tǒng)一、選題背景

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷普及，各個(gè)學(xué)校也都認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊工具的不斷更新，人類利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息變得越來越快捷，越來越頻繁，基于網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的電子文化的發(fā)展給傳統(tǒng)的書本文化帶來巨大的沖擊，更使得教育領(lǐng)域的教學(xué)手段、課堂模式、學(xué)習(xí)方法、課程教材等面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)面前，如何高效、便捷的利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了一個(gè)應(yīng)用者、管理者應(yīng)該思考和應(yīng)對(duì)的話題。

很多學(xué)校都在建設(shè)數(shù)字化校園。數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。

在這過程中，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)不斷提高，計(jì)算機(jī)開始越來越貼近人們的日常生活。生活中無論是辦公還是學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)給人們帶來前所未有的高效率。

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)在線考試作為一個(gè)新興的技術(shù)逐漸被用到教育系統(tǒng)中，使傳統(tǒng)的考試方式面臨著一場(chǎng)變革。網(wǎng)絡(luò)考試可以明顯節(jié)約考試成本。考試方式也是靈活多樣，并且可以自動(dòng)閱卷，免去教師煩瑣易錯(cuò)的批改試卷過程。它還能提供強(qiáng)大的試卷分析功能。所以網(wǎng)絡(luò)考試將會(huì)是今后考試發(fā)展的大趨勢(shì)。

二、學(xué)校的現(xiàn)狀

學(xué)校現(xiàn)在進(jìn)行的考試主要是每學(xué)期的期末考試，采用的方式總的來說有兩種：一是紙制筆試：這種考試方式的優(yōu)點(diǎn)是容易組織（只要出題印刷好即可考試），缺點(diǎn)是浪費(fèi)資源（紙張、人力等），考試內(nèi)容與實(shí)際操作能力嚴(yán)重脫鉤，存在考試作弊缺陷，不能反映考生的實(shí)際水平。二是上機(jī)操作：這種考試方式的優(yōu)點(diǎn)是考試內(nèi)容與動(dòng)手操作能力相結(jié)合，能夠考查學(xué)生的動(dòng)手能力；缺點(diǎn)是：需要教師花大量時(shí)間進(jìn)行文件的打開、程序的加載和運(yùn)行等步驟，批閱一份花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，效率比較低。而且我校老師出試卷的主要方式也都是直接出試卷，沒有統(tǒng)一的題庫(kù)，出題方式單一，內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三、項(xiàng)目的目標(biāo)

通過使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考試，省去印制考卷和批改考卷（客觀題）兩件煩瑣的事情，教師在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行試卷編輯或者題庫(kù)編輯，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考試，計(jì)算機(jī)甚至能方便迅速的對(duì)考試結(jié)果作各種分析，生成分析報(bào)告。如果通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就能讓學(xué)生進(jìn)行考試就更能省去開設(shè)考場(chǎng)集中學(xué)生考試的步驟，節(jié)省大量人力物力。如今也已經(jīng)有許多在線考試系統(tǒng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線考試，確實(shí)極大的方便了考試過程。

其主要業(yè)務(wù)目標(biāo)有：

(1)幫助教師個(gè)人建立自己課程的試卷庫(kù)和題庫(kù)；

(2)學(xué)生可以通過局域網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)完成課程試卷的在線考試；

(3)通過軟件教師和各部門之間可以共享和協(xié)作彼此的工作；

四、已經(jīng)開展的工作

1、對(duì)學(xué)校的考試模式進(jìn)行了調(diào)查研究。

2、進(jìn)行需求分析并形成需求文檔。

3、對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了初步的設(shè)想，進(jìn)入到概念設(shè)計(jì)階段。

五、存在的問題

1、時(shí)間比較緊迫，由于此項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)人員是在校大三接本的學(xué)生，學(xué)生的主要精力都集中在各科考試科目的準(zhǔn)備工作中，沒有太多的時(shí)間和精力放在系統(tǒng)的開發(fā)工作中。

2、人員的不足，系統(tǒng)的開發(fā)需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力，但由于各種原因，原本參加的學(xué)生退出使得系統(tǒng)的開發(fā)進(jìn)度有所停滯。

3、技術(shù)水平有限，項(xiàng)目初期，我們提出了很多復(fù)雜的功能，但由于學(xué)生技術(shù)水平有限，在實(shí)際開發(fā)過程中可能沒有辦法完成相應(yīng)的功能。

4、資金不足，由于還沒有下?lián)苜Y金，學(xué)生工作過程產(chǎn)生的費(fèi)用都是團(tuán)隊(duì)自行籌集，從一定程度上影響了學(xué)生的積極性。

六、今后的工作安排

1、組織新的團(tuán)隊(duì)人員，可以從09級(jí)中抽選出相對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)生加入到這個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)工作中。

2、逐步完善系統(tǒng)開發(fā)的概念設(shè)計(jì)階段的工作，對(duì)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步的明確。

3、進(jìn)入后續(xù)的開發(fā)工作，能夠形成一個(gè)具有一般功能的系統(tǒng)雛形。

2010年11月26日

第三篇：大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)

南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于省級(jí)“質(zhì)量

工程”實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告

——“南京交院大學(xué)生風(fēng)采”大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié) 創(chuàng)新是人類文明的出發(fā)點(diǎn)，是人類文明發(fā)展的不竭動(dòng)力。自從人類社會(huì)產(chǎn)生以來，創(chuàng)新一直是人類社會(huì)發(fā)展的主旋律。如果沒有創(chuàng)新，人類就不可能從茹毛飲血的野蠻時(shí)代進(jìn)入物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)。如今，人類即將步入的知識(shí)經(jīng)濟(jì)與全球化時(shí)代更加呼喚創(chuàng)新與創(chuàng)新型人才。

關(guān)于創(chuàng)新型人才的特征，1996年世界21世紀(jì)教育委員會(huì)在中國(guó)召開的人才素質(zhì)理論研討會(huì)上提出了創(chuàng)新人才的七條標(biāo)準(zhǔn)：

一、積極進(jìn)取的開拓精神；

二、崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感；

三、在急劇變化的競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；

四、寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，有廣泛聯(lián)系實(shí)際問題的能力；

五、有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)綜合化的發(fā)展趨勢(shì)；

六、豐富多彩的個(gè)性；

七、具有和他人協(xié)調(diào)與進(jìn)行國(guó)際交往的能力。

江澤民同志指出：大學(xué)應(yīng)該是“培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿，應(yīng)該是知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量，應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁。”因?yàn)椋饺胫R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)的社會(huì)地位已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣進(jìn)入到中心

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)評(píng)價(jià)的廣泛調(diào)研表明，學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐分裂。大學(xué)生學(xué)習(xí)基本局限于學(xué)校之內(nèi)，接觸社會(huì)有限，對(duì)國(guó)情、民情十分隔膜。缺乏有效的能力培養(yǎng)。大學(xué)生往往適應(yīng)社會(huì)能力不足，應(yīng)變能力不足，從而在走向就業(yè)市場(chǎng)時(shí)缺乏優(yōu)勢(shì)。

近二十年來的高等教育，其主流是教育大眾化，滿足人民群眾對(duì)高等教育的迫切要求。相對(duì)而言，對(duì)于拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，則缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視。中國(guó)要完成構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)，不僅需要廣大的受過良好高等教育的人才，而且急需一大批高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新型人才。這正是黨的十六大作出“培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才”決策的戰(zhàn)略意義。而培養(yǎng)這樣的人才，必須解放思想，打破現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，大膽改革創(chuàng)新。

什么是創(chuàng)新？簡(jiǎn)單的說就是利用已存在的自然資源或社會(huì)要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類行為。創(chuàng)新是人類的希望，民族的希望。從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明，從烽火臺(tái)的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。具體說來，創(chuàng)新思維對(duì)我們個(gè)人的直接影響、重要作用、乃至積極意義，可歸納以下幾點(diǎn)：

? 創(chuàng)新思維能力的有與無，將決定一個(gè)人的發(fā)展前途。

? 創(chuàng)新思維能力的高與低（大與小），將決定一個(gè)人的事業(yè)天地。

? 創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣謀略。? 創(chuàng)新思維能力的顯與隱，將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。

正是因?yàn)閯?chuàng)新有如此大的作用，我們電子雜志創(chuàng)新項(xiàng)目以培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力，提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，為將來能馳騁職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，同學(xué)們的參與積極性比較好。參與有關(guān)項(xiàng)目的老師對(duì)于同學(xué)們參與的積極性的感受大都如此。有一部分同學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)的，參與本項(xiàng)目的同學(xué)認(rèn)為，參與這些項(xiàng)目提高了自

己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。能很好的將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)完美地結(jié)合起來。而相關(guān)的老師則認(rèn)為參與相關(guān)的項(xiàng)目能夠培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新方面的興趣、自學(xué)的能力以及動(dòng)腦的能力。最主要的是實(shí)踐能力，有利于同學(xué)們以后的工作和學(xué)習(xí)等諸多方面。創(chuàng)新型人才首先應(yīng)具備的素質(zhì)是有創(chuàng)新方面的興趣，自我學(xué)習(xí)的能力，最后是具有一定的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們項(xiàng)目在制作過程中通過不同手段不斷開發(fā)團(tuán)隊(duì)的興趣以及作為創(chuàng)新型人才真正要具備的素質(zhì)還應(yīng)有獨(dú)到的思維方式、探索精神勤奮的習(xí)慣、良好的品德修養(yǎng)與責(zé)任感、交流能力。本次電子雜志創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐和訓(xùn)練突出實(shí)踐教學(xué)和過程訓(xùn)練來提高創(chuàng)新型人才教育的質(zhì)量，鼓勵(lì)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生脫穎而出。

一、本項(xiàng)成果的成效和社會(huì)影響

本成果在人才培養(yǎng)中產(chǎn)生了良好效益。本項(xiàng)目參與學(xué)生思維活躍、思想開闊，表現(xiàn)出較高的整體素質(zhì)和良好的發(fā)展能力。具體表現(xiàn)為以下“五強(qiáng)”：

（1）計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)人員充分利用學(xué)校提供的計(jì)算機(jī)教室，自主管理實(shí)驗(yàn)室，并自行組織設(shè)計(jì)動(dòng)畫，積極參與交院青年雜志社、校精品課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作。在計(jì)算機(jī)的使用上基本做到嫻熟自如；

（2）社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，能迅速適應(yīng)不同環(huán)境，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

（3）組織能力強(qiáng)。通過本項(xiàng)目大多數(shù)同學(xué)都能夠具備了一定組織和處理問題的能力。

（4）綜合素質(zhì)強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)小組成員在學(xué)院、學(xué)校乃至全省的各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比和多種競(jìng)賽活動(dòng)中獲得大量的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)狀，展示出較為廣博的知識(shí)面和較強(qiáng)的綜合能力，“一專多能”使他們不僅無找不到

工作之憂，往往還獲得較多擇業(yè)機(jī)會(huì)。目前，畢業(yè)的學(xué)生全部進(jìn)入、IT、傳媒等多個(gè)領(lǐng)域工作。并得到用人單位的好評(píng)和重用。

二、本項(xiàng)成果的理論意義與推廣價(jià)值

本課題所創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和提出的理念，可以分層次在不同條件下得到推廣和應(yīng)用：

（1）本項(xiàng)目在完成過程中，體現(xiàn)了一種關(guān)心大學(xué)生當(dāng)下生活、打破常規(guī)、敢于改革的精神，這種精神是當(dāng)前高等職業(yè)教育改革中所亟待提倡的。

（2）本項(xiàng)目以“動(dòng)手動(dòng)腦能力教育”為主線貫穿始終，以能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)為教中心。這也是職業(yè)教育發(fā)展之路。

三、鑒定委員會(huì)認(rèn)為：

首先，通過課題研究，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力； 其次，通過課題研究，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和動(dòng)力； 再次，通過課題研究，鍛煉了自己的專業(yè)實(shí)踐能力，在實(shí)踐中增強(qiáng)了自信心，學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧，為今后走向社會(huì)從事相關(guān)崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)新科技項(xiàng)目總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)新科技項(xiàng)目總結(jié)

1、AutoCAD&MDT二次開發(fā)簡(jiǎn)介

AutoCAD的二次開發(fā)可以通過ActiveX來實(shí)現(xiàn)，ActiveX是微軟公司提出的一個(gè)基于COM的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用AutoCAD&MDT ActiveX技術(shù)，用戶可以利用VC、VB、VBA、ARX 等外部或內(nèi)部語(yǔ)言來操作 AutoCAD&MDT暴露的對(duì)象。在AutoCAD2000i中，幾乎暴露了說有對(duì)象，包括圖形對(duì)象，結(jié)構(gòu)對(duì)象，顯示對(duì)象，以及菜單，工具欄等。即用戶幾乎可以操作全部AutoCAD對(duì)象。

（注：目前關(guān)于AutoCAD操作方面的書籍不少，但關(guān)于MDT的對(duì)象操作方法的書還不多）

2、AutoCAD&MDT二次開發(fā)方法-——VB、VBA的簡(jiǎn)介

VB的AutoCAD&MDT二次開發(fā)過程就是在VB的IDE中編寫代碼，通過ActiveX Automaian 技術(shù)，控制AutoCAD應(yīng)用程序?qū)ο髞硗瓿蓹C(jī)械機(jī)構(gòu)的幾何造型。這里，VB是客戶程序，AutoCAD&MDT 是服務(wù)器程序。2.1 利用VB開發(fā)AutoCAD&MDT的優(yōu)點(diǎn)

(1)可創(chuàng)建復(fù)雜UI;(2)可創(chuàng)建一般性復(fù)雜幾何形體，且自動(dòng)化程度高；(3)集成度高

注：VB是一個(gè)界面友好，功能強(qiáng)大的開發(fā)工具，有許多優(yōu)點(diǎn)

2.2.1 對(duì)象

任何一個(gè)具有明確的事物均可稱之為對(duì)象，AutoCAD&MDT應(yīng)用程序公開了許多對(duì)象，如前面所寫的，這些對(duì)象組合在一起就形成了AutoCAD&MDT的對(duì)象模型

VBA按照對(duì)象模型原則來訪AutoCAD&MDT的對(duì)象。Thisdrawing是VBA的一個(gè)特殊對(duì)象，他也是Auto&MDT VBA的一個(gè)屬于代表當(dāng)前打開的AutoCAD圖形文件 2.2.2 實(shí)體

用Add Entity name 形式的方法，即“創(chuàng)建（Add）”+“實(shí)體名字（Entity name）”來創(chuàng)建一個(gè)實(shí)體模型。

注：創(chuàng)建半徑為10的圓，圓心在（0，0，0）

實(shí)體編輯是VBA編程中常用的操作，如Copy,Move,Del…… 2.2.3宏

可以理解為一個(gè)或一群應(yīng)用程序。如：把AutoCAD應(yīng)用軟件叫做一個(gè)宏。在VBA的應(yīng)用程序運(yùn)行過程，每個(gè)應(yīng)用程序要有一個(gè)宏名稱，然后就可以在AutoCAD&MDT窗口里通過運(yùn)行宏命令來執(zhí)行自己所編寫的應(yīng)用程序代碼。2.2.4菜單

這是一個(gè)大家非常熟悉的工具。如果可以在菜單中執(zhí)行自己的應(yīng)用程序，不是很妙嗎？ 不管是VB還是VBA，還是他開發(fā)程序，這點(diǎn)都是可以做到的。這里是VBA的做法。

首先是添加菜單，用Add 方法把一個(gè)新的菜單對(duì)象添加到菜單集合中。做完了這個(gè)，就可以把編寫的應(yīng)用程序代碼，在VBA立叫宏，即用AddMenuItem方法把宏連接到菜單項(xiàng)。2.2.5 VBA的優(yōu)點(diǎn)

（1）VBA與AutoCAD&MDT完全共享內(nèi)存空間，執(zhí)行速度快，帶碼運(yùn)行效率高，（比ADS,Lisp開發(fā)方式要快上許多）

（2）VBA還可使AutoCAD&MDT與其他應(yīng)用程序直接共享數(shù)據(jù)。（3）就像VB那樣，可以建立簡(jiǎn)單的用戶界面。

（4）VBA的語(yǔ)言代碼完全繼承了VB的特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)單。

（5）具有開放式的對(duì)象模型，可以編訂有自己風(fēng)格的AutoCAD&MDT。

3、選擇制圖軟件

3.1制圖軟件的選擇

現(xiàn)在進(jìn)行三維設(shè)計(jì)的軟件主要有 ：UG,Pro/E,MDT……其中MDT是Autodesk公司開發(fā)的，是運(yùn)行在AutoCAD之間的基于特征的參數(shù)化實(shí)體造型系統(tǒng)。本次設(shè)計(jì)使用的是運(yùn)行于AutoCAD2000之間的MDT5.0英文版，最新的MDT6.0中文版現(xiàn)在也已經(jīng)伴隨AutoCAD2002的出現(xiàn)而面世了

1.1 對(duì)于MDT,其主要的功能包括：基于特征的參數(shù)化零件造型，裝配以及工程圖的生成。另外還包括曲面造型，在此次設(shè)計(jì)過程中沒有使用此項(xiàng)功能。

MDT背景：它可以創(chuàng)建三維圖模型，以及根據(jù)三維模型生成二位視圖。MDT由AutoCAD的模塊組成。設(shè)計(jì)基于特征的參數(shù)化造型模塊。

自動(dòng)曲面：非均勻有理樣條曲線，形成合力曲面造型。

裝配：管理和約束裝配的零件。對(duì)形成的零件按照一定的約束進(jìn)行裝配。

工程圖管理器：二位視圖布局和用于工程圖的尺寸標(biāo)注。3.1.2 三維造型

我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)零件時(shí)，總是先找出主要的基本的形狀。該零件的外形是平面還是圓柱面，在根據(jù)外形采取不同的造型方法。如果有可能，總是從一個(gè)平面開始，在一個(gè)平面上更容易添加其他特征。如果模型的外形是圓柱，先找出主要的界面輪廓或零件的外形，并對(duì)輪廓進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和拉伸。在生成主要部分后，在繼續(xù)生成其他特征，并注意這一部分與第一部分如何相連。按積木方式考慮三維造型：每塊積木如何放在另一塊積木上，但可從原來實(shí)體中去處材料。3.1.3 使用MDT繪三維圖的優(yōu)點(diǎn);

1、使用特征化的制圖，尺寸驅(qū)動(dòng)，可以在任何時(shí)候進(jìn)行尺寸編輯。使零件設(shè)計(jì)變得十分方便。

2、兼容AutoCAD,在草圖階段，制圖完全與AutoCAD相同，使熟悉AutoCAD的人可以輕松上手。

3、可以使用VC VB 及ARX VBA 進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，使制圖更能夠得心應(yīng)手。

3.2 MDT操作方法簡(jiǎn)介

3.2.1 草圖繪制和草圖界面定義方法

1、繪制零件輪廓草圖，是用AutoCAD所有的二維繪圖方法來制作草圖，可是有不必像二位操作那樣總是要繪制準(zhǔn)確曲尺寸的圖形。你值需要做出與希望的形狀和大小相近的幾何圖形，而不是精確的尺寸值。

2、定義截面輪廓，是二維向三維轉(zhuǎn)換的重要步驟，把草圖定義成截面輪廓后就成為一個(gè)MDT零件，就不單純是一個(gè)二位圖形了

3、約束草圖和標(biāo)注，草圖不是一個(gè)形狀規(guī)矩，尺寸精確的圖形。在這里就可以通過約束和標(biāo)注草圖，使圖形滿足用戶的要求。3.2.2 裝配

在“工程車布局”裝配任務(wù)是這次設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。在裝配既包括對(duì)各種部分的組合布局，也包括個(gè)部分之間的位置關(guān)系以及干涉檢驗(yàn)。所有這些要求都可以在MDT裝配系統(tǒng)里得到實(shí)現(xiàn)。在各種部件于車體的裝配里使用“裝配目錄”來解決。

1、“自上而下”的裝配設(shè)計(jì)

我們可以在同一個(gè)文件中創(chuàng)建多個(gè)內(nèi)部文件，也可以引用外部文件，使其成為內(nèi)部文件。在同一個(gè)文件中有多個(gè)內(nèi)部文件時(shí)，就可以把這些零件引用到“自上而下”的裝配中。

2、“自下而上”的裝配設(shè)計(jì)是使用一系列的文件，在裝配文件中對(duì)這些文件進(jìn)行引用。不過，要?jiǎng)?chuàng)建“自上而下”的裝配，需要先創(chuàng)建各自的零件引用。在創(chuàng)建各零件之后，就可以為裝配文件開始一副新圖了。

4、軟件的開發(fā)過程

就像是建造或其他事情一樣,建立軟件涉及到一系列基本的相互重疊和相互關(guān)聯(lián)的階段.一般的軟件開發(fā)過程都包括如下基本階段

創(chuàng)意

需求

計(jì)劃與日程安排

結(jié)構(gòu)

檢驗(yàn)

在開發(fā)過程中每個(gè)階段都是相互重疊的.軟件開發(fā)項(xiàng)目中的各個(gè)階段是反復(fù)的。

4.1 創(chuàng)意

創(chuàng)意產(chǎn)生于一次觀察,靈感,經(jīng)驗(yàn),或一個(gè)事務(wù)問題。這個(gè)創(chuàng)意就是應(yīng)用程序的概念或首要目標(biāo)。然后就要考慮這個(gè)創(chuàng)意構(gòu)造一些東西所花費(fèi)的時(shí)間與資源,從而開始計(jì)劃與日程安排的過程。4.2建立需求

需求產(chǎn)生于創(chuàng)意的調(diào)查.要組成一個(gè)項(xiàng)目小組來設(shè)置一個(gè)項(xiàng)目的規(guī)模,定義特性簡(jiǎn)單,指定界限與限制,確定既需要的有限次序。4.3計(jì)劃項(xiàng)目和安排項(xiàng)目的日程

項(xiàng)目計(jì)劃確定將如何完成項(xiàng)目,才符合在需求階段所確定需求。可以制定一下初步的較高層次的項(xiàng)目日程安排，以使計(jì)劃具有時(shí)間表。

制定這樣的日程安排表很重要,這是因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的檢查,以保證在應(yīng)用程序的功能與強(qiáng)加的限制,如制定的完成日期,之間的平衡.但是,這個(gè)程序日程安排是基于猜測(cè)而不是基于項(xiàng)目的細(xì)節(jié)而制定的,因?yàn)樵谶@個(gè)階段項(xiàng)目的細(xì)節(jié)尚未確定。4.4研制結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)軟件不過有一種正確的方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)受到一些需求和物理學(xué)及工程學(xué)的基本規(guī)律的限制,但在這些限制之內(nèi)仍有較大的自由度。下面是一種用于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)的方法學(xué)。

以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)著重于在建立需求階段所確立的目標(biāo),對(duì)應(yīng)用程序進(jìn)行較高層次的設(shè)計(jì)。在此步驟中,軟件開發(fā)人員與應(yīng)用程序的潛在用戶一起工作,確定一組真實(shí)的對(duì)象,包括這些對(duì)象的屬性和行為。

用戶界面設(shè)計(jì)著重于需求和應(yīng)用程序用戶的明確目標(biāo)。以確定應(yīng)用程序的外觀,確定用戶與應(yīng)用程序如何交互。

作用：以實(shí)現(xiàn)為中心的設(shè)計(jì)詳細(xì)說明應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)如何,把來自以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)對(duì)象轉(zhuǎn)化

數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)確定數(shù)據(jù)組織與訪問的方法：制造策略提供在建立應(yīng)用程序時(shí)將要使用的方法,它包括程序設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和約定,配置管理,對(duì)方法的測(cè)試以及兩個(gè)現(xiàn)實(shí)計(jì)劃和日程安排。4.5 構(gòu)造

把在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段形成的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案作為藍(lán)圖建立應(yīng)用程序。4.6 啟動(dòng)檢驗(yàn)

在一部分構(gòu)造完成之后,檢驗(yàn)過程開始了。檢驗(yàn)可以包括代碼預(yù)排,單元測(cè)試,組裝測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試。檢驗(yàn)的目的在于,在開發(fā)過程中盡可能早的識(shí)別代碼中的故障和錯(cuò)誤。這樣,在故障和錯(cuò)誤或?yàn)橥瓿蓱?yīng)用軟件的嚴(yán)重障礙以前,就把它們消除或改正了。4.7 維護(hù)應(yīng)用程序

應(yīng)用程序一經(jīng)構(gòu)造,就需要維護(hù)。維護(hù)可能包括故障消除、增強(qiáng),根據(jù)商務(wù)規(guī)則進(jìn)行修改,或其他的修改。這些修改的過程與上述軟件開發(fā)過程相同。提出修改的想法,確定修改的需求,計(jì)劃和安排修改的日程,進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),構(gòu)造。

5、零件裝配過程

5.1 子部件

有時(shí)候在設(shè)計(jì)時(shí)，需要把若干零件組合到一起形成一個(gè)子部件。自部件中的每一個(gè)零件必須在子部件激是創(chuàng)建或插入。子部件中的零件可以是內(nèi)部參照或外部參照。5.2 裝配約束

上面是如何把各個(gè)零件插入到裝配文件里。在做了這個(gè)之后，我們就可以開始考各個(gè)零件之間的裝配關(guān)系了。這就是“裝配約束”。

零件在空間具有6個(gè)自由度(DOF):3個(gè)平移自由度和3個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)自由度。施加裝配約束后，自由度數(shù)目就會(huì)減少，在裝配中創(chuàng)建或增加的第一個(gè)零件自由度為零，我們稱這個(gè)零件為“基礎(chǔ)零件”，也叫“地基零件”，其他零件將依照該零件移動(dòng)。

5.3 干涉檢驗(yàn)

在.MDT的裝配過程中，可以任意在平面上移動(dòng)零件，這就可能造成干涉，干涉也可能在約束中產(chǎn)生。在.MDT中有專門的任務(wù)來幫助我們進(jìn)行干涉檢驗(yàn)。

6、車輛布局軟件界面簡(jiǎn)介

打開應(yīng)用程序后，首先出現(xiàn)主用戶界面，是一個(gè)附有一張布局圖的界面，由此界面可以繼續(xù)打開其他界面，在觀察部件界面里，有樹型結(jié)構(gòu)，顯示了所有的圖庫(kù)文件，選中部件名后，可以在旁邊的圖像框里看到經(jīng)過渲染的該部件的彩圖。如果想進(jìn)一步在.MDT中觀察可以點(diǎn)擊旁邊按鈕進(jìn)入.MDT應(yīng)用程序，這是首先將啟動(dòng).MDT接著再自動(dòng)打開前面觀察到的圖形。也可以在另一個(gè)界面里通過圖像框來觀察.MDT圖像，這時(shí)可以選擇是否在觀察的同時(shí)打開并顯示.MDT。

因?yàn)樵O(shè)計(jì)時(shí)間有限，圖庫(kù)內(nèi)部件數(shù)量還非常有限。當(dāng)然也可以自己創(chuàng)建一些圖形添加入圖庫(kù)。選擇并擊中添加的按鈕，在彈出的新界面里，選擇要添加的圖形類別，然后連接到.MDT在這里用戶就可以創(chuàng)建自己的圖形文件了。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)與思考

時(shí)光荏苒，一年的創(chuàng)新項(xiàng)目如期就要結(jié)束。能夠參加這次項(xiàng)目，我感到非常榮幸，過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目。因?yàn)槭堑谝淮螀⒓觿?chuàng)新項(xiàng)目，我也從中學(xué)習(xí)到了很多在日常學(xué)習(xí)中很難學(xué)習(xí)到的“知識(shí)”，也讓我感受到實(shí)踐帶來的快樂和充實(shí)。一年的項(xiàng)目學(xué)習(xí)、實(shí)踐不僅增添了我的課外學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的生活也在逐漸的變得豐富多彩。對(duì)于很多畫面和視頻信息的捕捉要求也在逐漸的提高。為此我和同學(xué)們對(duì)視頻跟蹤這方面產(chǎn)生了興趣，并找到了相關(guān)老師進(jìn)行了更加深入的學(xué)習(xí)。接下來，相繼地學(xué)習(xí)了meanshift算法的原理設(shè)計(jì)實(shí)踐和openCV的環(huán)境搭建、原理及應(yīng)用以及基于對(duì)話框的MFC編程。至此，已經(jīng)對(duì)于視頻跟蹤技術(shù)作了基本掌握。

在項(xiàng)目結(jié)束之際，很慶幸我們收獲累累，雖然在整個(gè)過程中，勞累、迷茫、喜悅時(shí)刻存在，但是正是這些才帶給我們成長(zhǎng)，讓我們更加洗練。生活也就是在這種挑戰(zhàn)和實(shí)踐中慢慢地充實(shí)。

一．知識(shí)學(xué)習(xí)方面

大二上半學(xué)期在剛了解到這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，個(gè)人掌握的只有基礎(chǔ)的C++編程基礎(chǔ)，編程能力相當(dāng)有限，深入算法的理解能力相當(dāng)缺乏。在聯(lián)系導(dǎo)師后，了解了即將學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容包括meanshift的相關(guān)知識(shí)和openCV以及MFC編程。在小組的共同努力下，打印了相關(guān)資料、文檔進(jìn)行了入門知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)；接下來在于指導(dǎo)老師的幫助下，逐漸掌握了openCV的環(huán)境搭建以及相關(guān)函數(shù)的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于MFC編程的原理進(jìn)行了理解學(xué)習(xí)。另外，meanshift的原理與設(shè)計(jì)實(shí)踐也是項(xiàng)目的關(guān)鍵一部分，通過大家的協(xié)調(diào)分工學(xué)習(xí)，也大概地逐一理清。當(dāng)然僅僅這些的不夠的，課余之間，我也到圖書館借閱了相關(guān)書籍如，《openCV_中文版》、《openCV教程_基礎(chǔ)篇》，并打印了關(guān)于meanshift的相關(guān)學(xué)習(xí)文檔，供閑暇之際仔細(xì)斟酌思考。當(dāng)然，編程實(shí)踐是必不可少的重要環(huán)節(jié)，并安裝了vc2008，進(jìn)行了程序的實(shí)踐與學(xué)習(xí)。總而言之，此次項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要分為2個(gè)方面，學(xué)習(xí)難度對(duì)于剛剛?cè)腴T編程的我們難度較大，但是我們依然努力完成了任務(wù)，這得益于努力與堅(jiān)持。而我的主要學(xué)習(xí)和研究方面在于meanshift的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

二．能力提升方面

首先在于項(xiàng)目本身的能力培養(yǎng)，即對(duì)于視頻跟蹤以及圖像處理方面的能力提升。在對(duì)于列序圖像中進(jìn)行目標(biāo)跟蹤的視頻處理一直是計(jì)算機(jī)視覺方面必不可少的技術(shù)，并擁有著廣泛的應(yīng)用和前景。自此之前，我們也深刻的體會(huì)到這種能力在以后學(xué)習(xí)和生活事件后的重要性，項(xiàng)目開始后，我也一直圍繞著此問題逐漸展開自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃，努力跟小組與老師一起從最基礎(chǔ)學(xué)起，循序漸進(jìn)逐步學(xué)習(xí)掌握這種處理能力。雖小有成就，但仍有很多不足和遺漏，在日后的學(xué)習(xí)過程中，也是給自己留下了后續(xù)任務(wù)與要求。

其次在于整體編程能力方面的培養(yǎng)，從剛開始手里捏著“C++的基礎(chǔ)編程”一頭霧水地看MFC到最后能夠基本理解掌握MFC的編程原理過程，其實(shí)是一種編程能力的提升。讓我懂得編程能力的提升不僅有書籍能帶來捷徑，還有時(shí)間與實(shí)踐帶給我們更多地靈感，動(dòng)手才是學(xué)習(xí)的本源。自然而然，MFC的編程拓寬了我的編程視野，給予我更多的編程靈感，也讓我認(rèn)識(shí)到C++的經(jīng)典與局限。

再者就是對(duì)于陌生知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。很多知識(shí)對(duì)于我們的眼界都是很難想象的，有時(shí)候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時(shí)帶給我們驚奇與渴望；它就像一層窗戶紙，捅破它就能享受一片清澈的陽(yáng)光。在開始時(shí)，對(duì)于MFC和meanshift的陌生也一度是我有種挫敗感，但是看到其他小組成員的賣力與堅(jiān)持，讓我明白自信是學(xué)習(xí)新知識(shí)的最有力的老師。

最后在小組的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力上，也得到了很大的提升。從項(xiàng)目開始到結(jié)尾，每個(gè)人都時(shí)刻在提出自己的意見與學(xué)習(xí)心得，工作的分擔(dān)以及相互的交流讓我少走了彎路，多得了真理。

三．素質(zhì)培養(yǎng)方面

從頭至尾，項(xiàng)目給予我的收獲，主要包括2點(diǎn)。首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識(shí)層面上進(jìn)行陌生知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，探討到實(shí)現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。其實(shí)就是在整個(gè)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)的合作素養(yǎng)，交流與同進(jìn)退的協(xié)作工作能力也不斷讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。而恰恰也是我合作素質(zhì)的提高。

通過這次項(xiàng)目，不僅在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中也極大地磨礪了我的耐心與細(xì)心，也彌補(bǔ)了我這方面的不足。與此同時(shí)，它也讓我感受到創(chuàng)新實(shí)踐的樂趣，提高了擴(kuò)展思維能力增強(qiáng)了合作意識(shí)，在實(shí)踐方面也有很大的提升，更重要的是結(jié)識(shí)了不少良師益友。希望以后還能更多地參加類似的活動(dòng)，充實(shí)我的大學(xué)生活。