第一篇：學習方法交流社總結

貴州省三都民族中學學習方法交流社工作總結

（2017——2018學年度第一學期）

指導教師：楊小用時間：2018年1月10日

一、存在的問題

通過一學期與學生開展交流學習，存在很多不足，表現為：

1、新成立的社團，學員與學員之間彼此不夠熟悉，溝通不夠；

2、指導教師自身經驗有限，有待加強學習；

3、學校工作占課外活動時間以及縣慶占課堂時間多，開展活動較少。

二、下一步工作指導

為下一步更好開展社團活動，使本社團充滿積極學習氛圍，下一步工作如下：

1、堅持獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時費時一些，有時可能走彎路，有時甚至解答不出來，上面說的這些都是正常的現象，是初學者的必由經之路。不能發現稍有難度的習題就去請教同學和老師，那樣對自己的學習不利，要養成獨立思考的習慣，要有努力專研的精神。

2、做題幾點要求。要對物理過程進行分析，物理過程弄不清不可能順利的解答物理問題。題目不論難易都要養成畫圖習慣，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系等。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確掌握物理過程中的物理規律。要對物理狀態進行分析、物體受力進行分析、物理過程進行分析。要找到已知條件，邊界條件，隱含條件。在做題時要注意書寫的規范性、語言的邏輯性、學科知識表述的科學性等。

3、學習資料的使用。學習資料包括教材、課堂記錄本、習題集、練習卷、考試試卷等要保存好，作好分類工作，還要作好記號。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。我們建議同學們對一些有思維含量的習題要做到經常的復習。

4、合理利用碎片時間。時間是寶貴的，沒有時間就沒有一切，所以要注意充分利用碎片時間。例如可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、坐車時、排隊時等等這些都是碎片時間，完全可以利用這些時間把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題在貯存著，總是“念念不忘”，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

5、向他人學習。古語云“獨學而無友，則孤陋而寡聞”課上要虛心的向老師學習，課下向同學們學習，向書本和習題集。還要思考其他同學是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高。在學習上不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你，這樣在方法上進行交換就會增進解題的能力。

第二篇：交流學習方法總結

學習方法總結交流

朱熹有一句廣為流傳的詩：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！辈徽撟鍪裁矗紤撚羞@種努力，在學習上亦是如此。但是，光會埋頭努力是不行的，還應該有適合自己的，有效的學習方法。

雖然，我的學習方式可能和許多人同出一轍，但我還是想和大家交流一下。

我認為

1.效率法則：讓每一分鐘都實現最大價值。效率法則要點導讀 善于利用時間。

在學習中，你不僅要懂得珍惜時間，更要學會運籌時間，使自己在最短的時間內，得到最大的學習效果。2.合理分配精力

在學習中，你必須分清主次，合理地分配自己的精力，從而使自己在繁重的學習中保持清醒的頭腦，用有限的精力來幫助自己取得盡可能高的學習效率。3.學會排除干擾

在學習中，來自外界和自身的一些干擾都會影響你的學習效率，你必須要學會排除和隔離這些學習中的消極因素，將它們的負面效應降到最低。4.提高學習效率

學得時間長并不一定有用，問題的關鍵是：你的單位時間內的學習效率有多高?？粗瑢W們一天到晚都在學習，但為什么效果不佳？這是一個學習中的老大難問題，也是最令家長、老師、學生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。

在伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語：世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續不絕。

你想到這樣唯一的東西是什么了嗎？沒錯，它就是時間。學習是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時間的韁繩，以增強自己利用時間的能力。掌握一些高效利用時間的方法，如優化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學習時間比別人多很多倍。

初中的學業比小學緊張了許多倍，所以，單靠上課的聽講，已經難以應付。所以，我找到了一種很有效的方式來學習：“五遍讀書法”。

學習離不開讀書，讀書必講求方法?！拔灞樽x書法”的確是一個符合學生學習的好方法。這“五遍”是：第一遍，是指上課前對老師講的課本上的內容預習一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細看，也不要求把內容吃透。第二遍，是指上課完了后，把老師講過的書上的內容復習一遍。這時就需要認真仔細地看了。要邊看邊想，力求把內容吃透?？磿^程中應不斷向 自己發問，多想想為什么。加深對概念定理的理解。萬一有些地方一時不太明白，可暫放下先看后面的，過一陣子再回過頭來思索，往往就能明白了。第三遍，是當書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細看一遍。對定義概念加深記憶，對定理推論看看它們是怎樣證明的。第四遍，是當一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細，主要是列個表，將各章知識整理一下，找出它們的脈絡和相互之間的聯系，對全書內容形成一個整體性的了解。第五遍，也是最后一遍，即當考試前幾天，花一引起時間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時老師在課堂上的重點、難點。老話說，書讀百遍，其義自見。這當然是一種泛指，強調書要多看，看熟，并非真的要看百遍。

每個人都會有自己的一套學習方法，但我希望，我的這一套可以給同學們帶來幫助。雖然，這些方法有待改進，但我一定會再接再厲的！篇二：學習方法總結發言稿 學習方法總結發言稿

各位同學：

大家好！我是來自初一（1）班的劉宇飛。今天，我有幸在此同大家交流我的學習方法。要談學習方法，首先就應該明確什么是學習、我們學習是為了誰。學習就是一個獲取知識的途徑，我們能在學習中逐步培養自己、完善自己。而我們學習也不是為了其他人，我們為自己而學。

我們每個人都有自己的學習方法，每一個人的方法都各不相同。以下是我對我的學習方法的一個總結：

1、這是最基本的一點，在課堂上要認真聽講，集中精力，積極思考，做好筆記，在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問，筆記要有重點，條理要清晰。

2、課前花十分鐘左右的時間對要學習的課程的主要內容和重、難點進行一個大致的了

解和初步的掌握，并專門抽出時間及時地對學過的知識進行充分的復習、整理、理解，避免使忘記所學的知識或過于雜亂。

3、要有更好的學習效果，就要有一套科學的學習計劃。首先要給自己一個學習的目標，再根據目標、教師講課習慣和自身情況制訂學習計劃。學習計劃既要有長期的，也要有短期的，相互結合。對于自己制訂的學習計劃，一定要付諸實際行動，不要讓它變成一紙空文。

4、切記學習不能“三天打魚，兩天曬網”，這樣是沒有用的，學了等于白學。學習如逆

水行舟，不進則退。學習要堅持不懈，持之以恒。但也要勞逸結合。在學習的過程中加以適當的休息，以便有更好的效果。

5、6、對學過的知識要能夠活學活用。把知識應用到生活中去，有助于更好地理解知識、掌握知識。否則只能是一個死讀書的書呆子。增加課外閱讀量，在不影響各科學習的情況下，把部分看電視、玩電腦的時間用來

閱讀一些課外書籍，拓寬知識面。有條件的同學可以嘗試閱讀英文原版名著，提高英語水平。7、8、9、作業要按時、獨立完成，盡量不去看同學的，以鍛煉自己的思維能力。建立錯題集，對作業、考試中做錯的題目進行歸納整理，弄明白錯誤的原因，從中吸取教訓。定期對自己的學習情況進行總結，找出自己的不足之處，不斷完善自己。此外，針對普遍較差的生物學和地理，我也提出了自己的方法：

1、理解好所學的知識，并在理解的基礎上鞏固記憶。

2、了解一些有關的課外知識，加深對知識的理解。

3、還是要聯系實際，學會運用知識解決實際問題。

4、考前抓住課本的主干知識進行逐一復習，并能夠邊復習邊思考，提高復習效率。以上便是我的學習方法，供大家參考、借鑒。謝謝！篇三：學習方法總結

初中學習經驗交流

從踏入初中到現在，也許還有很多同學很疑惑，到底怎樣才能學好，有些成績較好的同學，又會思考，怎樣才能學得輕松呢？對于有些同學來說，也許是一個很簡單的問題，但是有些同學依然覺得很疑惑。只要走出這個困惑，也許就能學得很輕松。對于同學們的差異，我總結了以下幾點。

一． 首先要調整好自己生活與學習之間的關系。1.適應能力

(1)與同學之間的關系。有些同學來到一所新學校，很快的就能適應周圍的環

境，能夠融入整個班級中，所以在生活方面不會存在過多的煩惱，會保持

自己心情的舒暢，所以能夠靜下心來，專心致志的學習，從而能取得很好的學習效果。

(2)與老師之間的關系。

① 老師的講課方式。

ι.小學老師不僅會告訴你答案，并且會將沒一個細節講得很清楚，而

中學老師更多的是留給學生更多思考的空間，不會像小學一樣十分細

致,就好像小時候吃飯時，父母會把飯做得很細，喂到你嘴里，而現在要自己吃，自己把米飯嚼碎再吃下去。

ιι.上初中后老師不再會只告訴某一道題的過程或答案，或者只是某

一種方法，而更根本的是教你這一類題的解題方法。不需要掌握某道

題的答案，而是讓你去理解它的意義和為什么用這個方法。就像以前

父母會幫你穿衣服，而長大一些他們便會教你穿衣服的方法。

② 老師的重視程度.許多同學在小學很受到老師的重視，也經常受表揚，很被欣賞。而到了初中卻而不再這樣，都是優秀學生，自己也不再很

出眾，不再是永遠的尖子生。而自己失去信心，很快就墮落了。如果

你是被這個因素所毀了，真的很不值得。(3)學校的管理方式。因為我們是住宿式學校，對于以前沒有住校的同學，可能會有一段適應期。對家的想念，也許會影響到自己的學習狀態，在上課時，注意力無法集中，對于老師講的內容也許

會無法認真地聽，專心地想，很影響自己的學習效果。2.自身原因。

（1）性格原因。有些同學本身就很內向，很容易靜下心來，認真的學習，踏踏實實的一步一步的進步，不容易受外界因素的影響，不易受誘惑，所以成績很穩定，并不容易退步，如果把握得好，反而會進步;相對來 說比較外向的同學，在學習之余玩耍的時間較多，稍不注意成績便會

下降，其實外向一點也很不錯，可以是自己生活得更快樂。但是這些

同學有時候需要具有一種孤傲的心里，玩到恰當好處，就應該學習，不要看到別人在玩，自己也忍不住。

（2）對于學習的態度。

① 是否努力。天才＝1%的智慧＋99%的汗水，大家可能都已經發現了，努力的同學對于自己入學考試的成績，進步了很多，而整天無所事

事的同學卻不會進步。之所以讓大家知道入學考試的排名，就是用

來與自己后來的成績作比較。當然在大家同樣努力的情況下，就要

看誰的學習方法好，誰就會勝利。

② 是否有目標。目標可以激勵自己向上奮斗，當一個人已經氣喘吁吁

時，看到終點就在自己面前時，依然可以奮起直追，做最后的沖刺。

可見，目標對于一個想取得成就的人的重要性。因為有夢想所以有

目標，因為有目標，所以有動力，因為有動力所以會努力，因為要

努力，所以要改進，因為有改進，所以會取得好成績。

（3）小學的基礎。小學的基礎是一個次要的原因，即使小學的基礎差，也

是現在努力可以彌補的。既然我們可以站在同一個平臺上學習，說明我們的差距不會很大。我們幾乎是站在同一起跑線上開始比賽的，少不了你爭我趕。現在并不是大勢已定，只要努力一定可以趕上別人。

二． 調整學習方法。

1.怎樣對待自己不懂的題。

通常我遇到不懂的題，或下來后還需要理解的題時，會在旁邊寫上一個字母y，在選擇一個字母時應該選擇一個醒目的，自己很敏感的字母，因為我叫李雨恒，雨字的開頭字母是y，所以我對這個字母比較敏感，當出現這個字母時，我會十分注意，所以不會遺漏自己不懂的題。時間久了后，我便會對這個字母出現厭惡感，所以對這個字母更敏感。當這道題弄懂了以后，會把這個字母劃掉，但是一定要留下痕跡，當自己復習時，就會看到這道題自己有過疑惑，可以再以看一下。2．怎樣做筆記。

上課做筆記，是很有益的，不僅可以加深自己的映像，還可以幫助自己復習。當老師重復一句話很多遍時，這句話一定是需要記的；一堂課中，某個詞出現很多遍是，這一定是一個關鍵的詞語；當老師說的這句話很有概括性時也是需要記的；當這句話與文章主旨有聯系時也是需要記錄的。要想快速的判斷，一句話是否需要記錄，上課時，一定要很專心。在自己做筆記寫不下時，可以在末尾處寫下一個自己認為好記的字母，在空白處寫下這個字母，打個冒號繼續進行記錄。會很方便。所以在自己的學習過程中要適當運用符號，方便自己記憶。我在判段這個知識點是否重要時，我會在旁邊記錄※，鉛筆記錄是最低級，其次是藍色筆，然后是黑色筆，很重要時會用和紅色筆，一定會考的內容我會用綠色筆在旁邊寫※，還可以根據重要程度增加重點符號的多少。3怎樣有助于自己復習。

在復習階段的時候，我很迷茫，總是不知道自己該怎樣復習。這是我準

備了一個小本子把自己遇到的不懂的知識，立即記錄下來，并且會把試卷編上號，把不懂的題記錄下來，寫上試卷的編號，立即解決這些問題。期末的時候我在課桌上貼了一張便利貼，把自己記不住的問題，全部不

記錄下來，一有空時，便可看一眼，時間久了，就記住了。3.怎樣有助于自己記憶。

死記硬背的效果是很不佳的，當自己在記憶某一要點時，可以賦予它某個生

命，或某個物體的形象，可以用聯想的記憶方法，便于記憶?？梢园训攸c的名字創意化，讓自己更快的記憶?？傊趯W習上，不僅要努力，還要善于用適合自己的方法，幫助自己學習，學習效果才會更好。

這里高手如云，只要自己一泄氣，便會一瀉千里，所以一定不能放松，但是在保證學習的基礎上，一定要生活的快樂。無論參加再多的課余活動都要謹記，自己是來學習的。累了，休息一下;失望了，想想目標；成功了，看看緊追自己的對手；失敗了，不要泄氣，繼續努力。也許三年后的成功與失敗就在一念之間，不要誤入歧途，不要自暴自棄，美好的未來等待著你。革命尚未成功，同志還需努力。篇四：學習方法總結

學習方法總結 語文學習方法總結

其實學習語文很簡單，下面我就將我的學習方法告訴大家: 一.課前預習法：

預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。

1、預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。

2、標自然段。

3、熟讀課文三遍(以上)。

4、概述課文大致內容，了解中心思想。

5、課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

二.上課聽講法: 聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：

1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。三.課后復習法：

我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了，復習起來就自然跟著容易： 1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。四.課外閱讀法：（文言文，現代文）

閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。1.選書。選一本好書也是一個人的能力。2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。

文言文學習方法

一、學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。1.重視預習，學會自學

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學“活”。

2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字 詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。3.要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同

形式，記住形式，便于識記和理解。

二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行： 1.借助注釋，粗讀課文

預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然后在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。2.質疑、解難、細讀課文

通過課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。3.深入領會，精讀課文

精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。4.鑒賞評價，熟讀課文

這一步主要靠課后同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。

數學學習方法總結

一、多看

主要是指認真閱讀數學課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個層次：

1、課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2、課堂閱讀。預習時，只對所要學的教材內容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。

3、課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

二、多想

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。在學習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

三、多做

主要是指做習題，學數學一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會 貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。

四、多問

怎樣才能發現和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋。發現問題后，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要

怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。

中學數學學習方法六要點

要學好數學，要把握好以下幾要點，對于數學的學習成績的提高，自學能力的養成肯定有促進的。

（一）制定合理學習計劃，及時檢查落實。

1、制定符合自己的實際情況的學習計劃。

2、要有明確的學習目標。通過一個階段的學習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應該非常明確。

3、長期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長期計劃，據此確定短期學習安排，來促使長期學習計劃的實現。學期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。

4、要合理安排計劃。計劃不能太古板，可根據執行過程中出現的新情況及時做適當調整。

5、措施落實要有力。可附帶制定計劃落實情況的自我檢查表，以便監督自己如期完成學習目標。

（二）做好課前預習，提高聽課效率。

通過預習，了解要學習的課程的主要內容和重、難點，預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。

1、預習的最佳時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，單科的預習的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。

2、課前預習：先看書做到：

一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，了解本節知識的概貌也就是大體內容。

二、細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意該知識的形成過程，了解課程的內容的重、難點，新舊知識的聯系及新知識在學科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習，通過練習來檢查自己的預習時掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。

（三）聽好每一節課，解決疑點，吸納新知。(轉載于:交流學習方法總結)耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結，另外，還要認真聽同學們的答問，看它是否對自己有所啟發。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調的語氣，聽老師對每節課的學習要求；聽知識引人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；聽好每節課的小結。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。

心到：集中注意力，避免走神，學習目標要明確，增強自己學習自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學思路，領會、分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思 考，大膽的提出問題；善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；樹立批判意識，學會反思。

口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知

識的記憶。

手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。

筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點、作標

記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

（四）扎實搞好復習，減少遺忘。

當天上完課的課，必須做好當天的復習。不能只停留在一遍遍地看書或筆記，可以采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來，回憶上課時老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本對照，看一下還有哪些沒記清的，及時把它補記起來。同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

通過復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。復習中遇到問題，要先想后看（問）。做好單元復習。利用單元知識系統框架，采取回憶式復習。也要做好單元小節。本單元（章）的知識網絡；本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案（如：錯題本），應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

（五）做好小結或總結，提升對知識的領悟。在進行單元小結或學期總結時，做到： 一看：看書、看筆記、看習題。通過看，回憶、熟悉所學內容；

二列：列出相關的知識點的框架，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系；

三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。

最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法（倍速在章末有歸納）。學會總結是數學學習的最高層次。平時放學回家，堅持復習當天所學的內容，加深印象。并做相應的練習題以鞏固上課所學的知識。

對所學知識系統地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進行系統歸納。小結的內容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結。

（六）做練習題強化、鞏固新的知識結構。

復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。

（七）合理安排學習時間 要注意勞逸結合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作。

初中英語預習聽課及復習方法

一、預習中的方法

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，經常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘擞?，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。

根據以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。

二、學生聽課的方法

課堂學習是學習學習英語的重要環節，也是學生能否學好英語的關鍵所在。

首先，強化學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，在課堂學習的過程中，應把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。

三、英語復習的方法

a.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。b.改錯本。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是學習英語的基礎。單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

復習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。復習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經久不忘。這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。外語學習有五大忌諱：

一是過分講究方法和技巧?！巴庹Z的運用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的?！碧v究方法和技巧會占用自己很多的時間和精力，從而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才真正管用。二是過分講究速度和效率，不愿花時間經常重復自己學過的內容。外語運用要靠“熟能生巧”，要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的思維慣性，從而掌握外語。

第三，三天打魚兩天曬網，沒有恒心，不能長期堅持學習。外語的學習要有一個過程，在這個過程中同學們會遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒，這樣才能成功。第四，不重視聽力訓練。

第三篇：學習方法總結交流

學習方法總結交流

朱熹有一句廣為流傳的詩：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！辈徽撟鍪裁?，都應該有這種努力，在學習上亦是如此。但是，光會埋頭努力是不行的，還應該有適合自己的，有效的學習方法。

雖然，我的學習方式可能和許多人同出一轍，但我還是想和大家交流一下。

我認為

1.效率法則：讓每一分鐘都實現最大價值。效率法則要點導讀

善于利用時間。

在學習中，你不僅要懂得珍惜時間，更要學會運籌時間，使自己在最短的時間內，得到最大的學習效果。

2.合理分配精力

在學習中，你必須分清主次，合理地分配自己的精力，從而使自己在繁重的學習中保持清醒的頭腦，用有限的精力來幫助自己取得盡可能高的學習效率。

3.學會排除干擾

在學習中，來自外界和自身的一些干擾都會影響你的學習效率，你必須要學會排除和隔離這些學習中的消極因素，將它們的負面效應降到最低。

4.提高學習效率

學得時間長并不一定有用，問題的關鍵是：你的單位時間內的學習效率有多高?？粗瑢W們一天到晚都在學習，但為什么效果不佳？這是一個學習中的老大難問題，也是最令家長、老師、學生感到困惑的問題。解答這個問題的鑰匙就是利用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。

在伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語：“世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續不絕?！?/p>

你想到這樣唯一的東西是什么了嗎？沒錯，它就是時間。

學習是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長久以來，人們一直在探索怎樣勒住時間的韁繩，以增強自己利用時間的能力。掌握一些高效利用時間的方法，如優化事序、最佳安排、排除干擾等方法能使你的有效學習時間比別人多很多倍。

初中的學業比小學緊張了許多倍，所以，單靠上課的聽講，已經難以應付。所以，我找到了一種很有效的方式來學習：“五遍讀書法”。

學習離不開讀書，讀書必講求方法?！拔灞樽x書法”的確是一個符合學生學習的好方法。這“五遍”是：第一遍，是指上課前對老師講的課本上的內容預習一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細看，也不要求把內容吃透。第二遍，是指上課完了后，把老師講過的書上的內容復習一遍。這時就需要認真仔細地看了。要邊看邊想，力求把內容吃透。看書過程中應不斷向自己發問，多想想為什么。加深對概念定理的理解。萬一有些地方一時不太明白，可暫放下先看后面的，過一陣子再回過頭來思索，往往就能明白了。第三遍，是當書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細看一遍。對定義概念加深記憶，對定理推論看看它們是怎樣證明的。第四遍，是當一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細，主要是列個表，將各章知識整理一下，找出它們的脈絡和相互之間的聯系，對全書內容形成一個整體性的了解。第五遍，也是最后一遍，即當考試前幾天，花一引起時間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時老師在課堂上的重點、難點。老話說，書讀百遍，其義自見。這當然是一種泛指，強調書要多看，看熟，并非真的要看百遍。

每個人都會有自己的一套學習方法，但我希望，我的這一套可以給同學們帶來幫助。雖然，這些方法有待改進，但我一定會再接再厲的！

第四篇：學習方法交流

一、如何做好課堂筆記

課堂筆記不是死記，而是要在理解的基礎上記錄。

（一）記筆記要記以下內容：

1、老師講的重點、難點。

2、老師寫的課文提綱、課文大意、課文中心（你不可能把老師講的一字不差的記下來，只要大概記錄，意思正確就行了）。

3、記疑點。這類疑點可能使老師忽略而你又不懂的，也可能使你沒聽見的，應下課主動問老師解答。

（二）記筆記的一些技巧：

1、常用的字詞可以用符號表示，這樣可以節省時間。

2、字要記的松一點，這樣改正方便。

3、記筆記應分正副頁，通常為7：3，這樣可以修改方便。

4、應用不同顏色的筆記錄，通常為紅藍筆，不要用鉛筆記錄。記一般的東西用藍筆，記公式等重點用紅筆。

5、寫得要快，看清就行。

二、整理筆記“七步法”

我們在學會記筆記以后，還要學會整理筆記。因為只有經過整理的課堂筆記，才能成為清晰、有條理、好用的參考材料?！罢碚n堂筆記七步法”就很有實用價值。這七步是：

第一步，憶?！俺脽岽蜩F”，課后即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息。實在憶不起來，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。

第二步，補。課堂上所做的筆記，因為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快。于是筆記就會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字等情況。在憶的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。

第三步，改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與教學(學習)目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。

第四步，編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

第五步，分。以文字(最好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。如，以語文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課后練習題解答，等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。

第六步，舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。

第七步，記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

三、“五到聽課法”幫你把課堂知識全記牢

大家在聽課時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到和心到。（1）耳到即耳聽。注意老師的講授，聽同學的提問，聽大家的討論，聽同學的不同見解，聽老師答疑。

（2）眼到即眼看。認真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢，看老師的板書，也可以看優秀同學的反應。

（3）口到即口說。復述老師講的重點。背誦一下重要的概念、定理，大聲朗讀老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。

（4）手到即手寫。寫老師講授的重點，抄有價值的板書。聽課時，邊聽邊在教材上圈注重點，在批注中寫一寫感想、畫一畫難點。（5）心到即動腦筋。對課上接觸的新知識積極思考。比如，老師提問時不要被動等著其他同學回答，或等待老師自問自答；做課堂例題時，盡量按自己的思路做完，如果做對了，想一想有沒有其他思路，做錯了，認真想一想為什么。

耳到、眼到、口到、手到和心到，多種感官并用，多方位刺激大腦活動，自然加強了參與上課的主動性，記憶的能力自然加強。

四、力求精細的“五遍讀書法”

學習離不開讀書，讀書必講求方法。采用“五遍讀書法”這種方法在學習上將會游刃有余，輕松達到記憶的目的。這“五遍”是：

第一遍，是指上課前對老師講的課本上的內容預習一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細看，也不要求把內容吃透。

第二遍，是指上課完了后，把老師講過的書上的內容復習一遍。這時就需要認真仔細地看了。要邊看邊想，力求把內容吃透。看書過程中應不斷向自己發問，多想想為什么。加深對概念定理的理解。萬一有些地方一時不太明白，可暫放下先看后面的，過一陣子再回過頭來思索，往往就能明白了。

第三遍，是當書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細看一遍。對定義概念加深記憶，對定理推論看看它們是怎樣證明的。

第四遍，是當一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細，主要是列個表，將各章知識整理一下，找出它們的脈絡和相互之間的聯系，對全書內容形成一個整體性的了解。

第五遍，也是最后一遍，即當考試前幾天，花一些時間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時老師在課堂上的重點、難點。

第五篇：學習方法交流

《學習方法交流》主題班會教案

第十六周

活動目標：

1.交流學習方法，提高學習效率

2.讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用.活動過程：

一、學習方法介紹:

主持人：上學期經過全班同學的努力，我們班取得了非常優異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談談自己的學習方法，也許這些同學的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

下面先請同學發言，大家歡迎！

自信是成功的基礎

以書本為主，資料為輔

惜時+興趣

抓好“課前 課堂 課后”三環節

注意“課堂 課后 時間 態度”學習中的四因素 1．課堂45分鐘。2．課后的鞏固。3．合理安排學習4.要有好的態度。

如何解數學題

課前，認真做好預習，持之以恒。上課時，對老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對于數學練習，做題前，首先要回顧課本上的所學的相關內容，做到溫故知新。做題時，要認真審題，思考解題方法。做完后，注意總結。即時糾正錯誤。不會及時請教老師。

考前的復習

我認為學習要有一個計劃，我這次講的是在考試前的復習。

首先，你要了解自己的學習的情況，在考試前的四五周內，制訂一個適合自己的復習計劃而且要安排好自己每天的復習計劃。其次是認真的完成每天的復習任務，尤其對以前不明白的地方。比如數學，復習時，在前兩周內，你可以把重點放在課本上，熟悉學習過的知識點、定理、公式，并把課后習題徹底搞懂。后幾周內，把自己的筆記拿出來，把老師講過的習題有重點地看一遍，并把自己以前做錯的題看一遍，找出錯誤的原因，避免再次的出錯.最后做一做這學期的綜合試題。

對待考試的態度

人的一生中會面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學生生活中不可或缺的部分。對待考試，我們應該有正確的心態。1.要重視平時的學習，積極做好預習、練習、復習。

2.對自己興趣不大的學科，一定要給自己壓力，要努力培養興趣，切不可偏科。3.考試時，要放松心情，不必太在意結果，但也不能敷衍了事。要把考試當成對自己所學知識的檢驗。4.考試后要總結經驗和教訓。二、班主任發言：

聽了以上幾位同學的發言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。希望同學們對照自己的學習實際，找到適合自己的學習方法。