第一篇：珠心算教學(xué)心得與小結(jié)

珠心算教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期我校新組建了一個(gè)興趣班，快樂珠心算。邊摸索邊教學(xué)，現(xiàn)就珠心算教學(xué)過程中所總結(jié)出來(lái)的一些心得體會(huì)做一下介紹與小結(jié)

一．珠心算教學(xué)心得

在珠心算的日常教學(xué)中，正確處理好各方面的關(guān)系是很重要的。老師與老師之間，要經(jīng)常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，這樣在教學(xué)過程中就能做到事半功倍，對(duì)于某些個(gè)別的在學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)問題的學(xué)生才能更好更快的找到好的教學(xué)策略。老師與學(xué)生之間關(guān)系最為重要，一方面，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要求學(xué)生按時(shí)完成布置的作業(yè)與練習(xí)任務(wù)，遵守教學(xué)秩序與紀(jì)律，保持教師的威信。另一方面，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便為下一步教學(xué)做好鋪墊。老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間，也要建立起聯(lián)系。并要求家長(zhǎng)在條件具備的情況下積極配合老師的教學(xué)工作，在家做好孩子的督促輔導(dǎo)工作。家長(zhǎng)也要主動(dòng)負(fù)責(zé)地配合老師促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從目前的教學(xué)效果來(lái)看，家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)配合較多的孩子與平時(shí)沒有家長(zhǎng)配合教學(xué)的孩子相比，前者無(wú)論在紀(jì)律性以及接受能力以及學(xué)習(xí)進(jìn)度以及做題的準(zhǔn)確性與做題的速度上都有明顯的優(yōu)勢(shì)。珠心算是一門興趣教育，是一門技能教育，也是素質(zhì)教育的一部分。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)一門新的知識(shí)或者技能，興趣是很重要的，有了興趣，就有了動(dòng)力；有了動(dòng)力，就會(huì)有效率。因此，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣非常重要。

在所教的學(xué)生中，有一批很聽話的學(xué)生，學(xué)習(xí)速度快，對(duì)珠心算也非常感興趣，這讓老師教起來(lái)很省心。但是，也有一部分學(xué)生，特別是有些學(xué)生實(shí)在家長(zhǎng)的要求下才學(xué)習(xí)珠心算的，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的興趣不高，因此其學(xué)習(xí)成果也自然低于其他的學(xué)生。對(duì)于這方面，我采取了一些措施。對(duì)于起步晚，興趣不高的學(xué)生，先從最簡(jiǎn)單的課程入手，先從最簡(jiǎn)單的題目做起，當(dāng)他們做出來(lái)題目之后給予充分的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，好幾個(gè)以前不聽講，不愛做題的學(xué)生，現(xiàn)在都能積極主動(dòng)地昨晚題目交給我檢查，我也會(huì)在檢查之后給予語(yǔ)言上的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞，對(duì)于特別積極的有時(shí)候進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)或者給予獎(jiǎng)勵(lì)。一方面給這些學(xué)生充氣給力，一部分也刺激了其他的學(xué)生表現(xiàn)得更好。

每個(gè)人都喜歡比一比，小學(xué)生也不例外。讓學(xué)生互相比賽，看看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)，學(xué)生興致來(lái)了，全心投入比賽，老師可在旁指導(dǎo)。通過互相比賽，也能極大地激發(fā)他們的積極性。學(xué)習(xí)珠心算，目的在于提高學(xué)生的能力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力也因人而異，有些一教就會(huì)，稍加點(diǎn)撥便能舉一反三，準(zhǔn)確率和速度都不錯(cuò)。有些接受能力比較差一點(diǎn)的，則需要反復(fù)演示，教導(dǎo)。對(duì)于較好的學(xué)生甚至是這方面具有不錯(cuò)天賦的學(xué)生，應(yīng)該在增加熟練度的同時(shí)積極逐步的增加難度，充分挖掘其能力。對(duì)于落后一步的學(xué)生則需要進(jìn)行充電式輔導(dǎo)，給予一定的鼓勵(lì)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這樣才能“先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)”，讓各個(gè)層次的學(xué)生能力都提升上來(lái)！手腦協(xié)同作用，開發(fā)智力潛能，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)

小學(xué)生好動(dòng)、愛動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，需要經(jīng)常交換活動(dòng)的內(nèi)容和方式。這時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)觸摸算盤，然后進(jìn)行聽數(shù)、看數(shù)、布數(shù)、寫數(shù)、報(bào)數(shù)、全盤練習(xí)等訓(xùn)練。使他們耳聽、眼看、手撥、筆寫、嘴念，讓算盤對(duì)他們來(lái)說(shuō)既是學(xué)具，又是玩具。不但培養(yǎng)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了認(rèn)知能力，而且在潛移默化中，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成注意力集中、仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考和克服困難的精神，可以培養(yǎng)學(xué)生眼明手快、意志頑強(qiáng)、思維敏捷的特點(diǎn)。觸覺、聽覺等感官。使手、眼、腦協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)人腦左右半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而開發(fā)人腦潛能。例如，在算盤上作看算式的全盤練習(xí)，學(xué)生必須高度集中注意力，積極地進(jìn)行思維，觀察算式上的兩個(gè)加數(shù)，考慮用什么口決，作出判斷后，立即進(jìn)行撥珠。在這一過程中，眼、腦、手同時(shí)運(yùn)用，促進(jìn)了觀察能力，分析能力，判斷能力的發(fā)展。這樣經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生的動(dòng)作與思維一致，形象思維、邏輯思維得到和諧發(fā)展。二．對(duì)于珠心算教育的一些感想

學(xué)習(xí)珠心算，對(duì)于平衡開發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學(xué)習(xí)珠心算，在以后的中小學(xué)以及以后的學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有極大的幫助，無(wú)論是在反應(yīng)速度，記憶力，計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，還是在空間想象能力以及邏輯盤算能力上都有質(zhì)的提高。珠心算是一種能力，一種興趣，也是一種學(xué)習(xí)和工作的得力工具！總的概括起來(lái)，在教學(xué)工作中要做到：處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)各方面交流，管理好每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。

在以后的教學(xué)過程中，我還要積極探索，并向積極向各位同行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步做好自己的教學(xué)工作！相信珠心算教育在以后能得到進(jìn)一步的重視和普及！故誓將“珠心算”進(jìn)行到底。我相信在珠心算的道路上會(huì)越走越好。

觀音鎮(zhèn)萬(wàn)菁小學(xué)校

吳宇丹

第二篇：三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得與小結(jié)

三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得與小結(jié)

在2009-2010學(xué)年下學(xué)期暑假中，我參加了南昌工程學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系大學(xué)生志愿者暑期科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)“沙村鎮(zhèn)鄉(xiāng)村英語(yǔ)教育狀況”和“當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)低碳、環(huán)保世博的認(rèn)識(shí)與了解程度”做了問卷調(diào)查報(bào)告。在此期間，我們通過問卷調(diào)查、深入走訪等形式充分了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r，并走進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校支教，開展環(huán)保世博的圖片宣傳等活動(dòng)，引起當(dāng)?shù)亟逃块T對(duì)教育的加倍重視，積極倡導(dǎo)村民開始新的環(huán)保生活模式。

“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我們大學(xué)生開始逐步了解社會(huì)，開闊視野，增長(zhǎng)才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這也在無(wú)形中使我們對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。使我們自己提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

在此次實(shí)踐活動(dòng)中，我服務(wù)團(tuán)作了詳細(xì)和明確的分工合作，確保了“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作有序的開展和圓滿的結(jié)束。在這次“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了很多做人的道理和處事的方法。應(yīng)該怎樣和別人交流，注重餐桌上的禮儀，交談之間幽默又不失嚴(yán)肅……在這幾天支教中，我發(fā)現(xiàn)了那里的孩子們對(duì)知識(shí)充滿了熱情和渴望，他們很希望能有更多的高素質(zhì)大學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)和幫助他們，跟他們講講外面的世界，講講我們大學(xué)的生活。但是我們首先還需要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)了，才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。正如我們的廖露莎同學(xué)所說(shuō)的一樣，“現(xiàn)在我還是大一剛讀完，自知知識(shí)能力各方面還有很大的欠缺，但如果畢業(yè)后真的有機(jī)會(huì)的話，真的想為鄉(xiāng)村英語(yǔ)教育做點(diǎn)貢獻(xiàn)。前提是自己的專業(yè)知識(shí)要牢固扎實(shí)，千萬(wàn)不能空喊口號(hào)，誤人子弟！”最后，我想說(shuō)一句：“這些小朋友是最可愛的人，這些下鄉(xiāng)的大學(xué)生也是最可愛的人，當(dāng)然還有我們親愛的老師，都是最可愛的人。”

第三篇：教學(xué)心得與反思

高一地理新課程的教學(xué)心得與反思

丁西榮

心得體會(huì)：

1． 深入、細(xì)致、全面、系統(tǒng)地解讀課標(biāo)，是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)；

課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的依據(jù)，教材是教學(xué)的參考，教材不限于課本，還包括各種其它的教學(xué)資源。教師要改變以往過分依賴教材和教學(xué)參考書的習(xí)慣，在深入鉆研課本文本的基礎(chǔ)上，超越教材，整合各種課程資源，更好地為教學(xué)服務(wù)。

2． 認(rèn)真落實(shí)教材系統(tǒng)中的閱讀、讀圖思考、活動(dòng)、案例分析、問題研究，是達(dá)成課標(biāo)的核心和關(guān)鍵；

新課程重視“過程和方法”的價(jià)值取向，要求廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和角色，大膽創(chuàng)新和不斷探索，運(yùn)用自己的教育智慧為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自我建構(gòu)學(xué)習(xí)過程，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的促進(jìn)者和協(xié)作者。

新課程教學(xué)中，教師要努力尋求多種方式和途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生提供探究和實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作、試驗(yàn)、調(diào)查、考察等，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。困惑與反思：

1．作為教師，我們始終對(duì)新課程改革的評(píng)價(jià)體系顧慮重重，很難不去考慮高考與各種質(zhì)量檢測(cè)，這一點(diǎn)是我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的關(guān)鍵。

2．新教材、新課程改革的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)諸多的不配套影響了新課程改革的實(shí)施。如教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與輔導(dǎo)資料之間不配套、諸多實(shí)踐活動(dòng)設(shè)備缺乏、學(xué)校的某些規(guī)章制度與新課程改革之間也存在不協(xié)調(diào)等等。

3．教師對(duì)新教材也有諸多不適應(yīng)的地方，如新教材中的部分內(nèi)容高度概括、高度濃縮，有些地方出現(xiàn)了一些新概念，對(duì)于這些內(nèi)容教學(xué)中應(yīng)如何把握教學(xué)的標(biāo)高，還有教材中眾多的探索、閱讀、案例研究等內(nèi)容，對(duì)于這些內(nèi)容，究竟要處理到何種程度才算適宜，我們大多數(shù)教師心中也沒有底。此外，部分探索與案例研究的內(nèi)容也不符合教學(xué)實(shí)際或?qū)W生的實(shí)際，活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，效果也不明顯，很難在課堂上實(shí)施，有些探索與案例研究的內(nèi)容，對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度有點(diǎn)太大。

4．學(xué)生也是影響新課程改革能否順利推進(jìn)的重要因素。教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生普遍對(duì)新課程改革了解不夠，學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為使學(xué)生一下子也很難適應(yīng)新形式下的課堂教學(xué)，尤其是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。還有，學(xué)生學(xué)習(xí)的功利價(jià)值取向、學(xué)科慣性等非智力因素，嚴(yán)重影響學(xué)生缺乏時(shí)間、精力，對(duì)地理進(jìn)行必要和最低限度的學(xué)習(xí)，始終是影響地理教學(xué)的一個(gè)非常重要的因素。知識(shí)與能力的關(guān)系

教材中的基本知識(shí)與基本能力兩類要素之間應(yīng)當(dāng)做到相輔相成。高中地理開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的要求較高，是建立在掌握和運(yùn)用地理規(guī)律性知識(shí)基礎(chǔ)上的。隨著地理方法論知識(shí)的掌握和運(yùn)用，地理能力的發(fā)展才有基礎(chǔ)和機(jī)會(huì)，無(wú)知絕對(duì)談不上有能力。而高中地理教材中的能力培養(yǎng)及智力開發(fā)的要求，又是學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的必要條件。在知識(shí)仍是高中地理教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)和重視知識(shí)掌握與智力開發(fā)、能力培養(yǎng)的相互滲透。新編高中地理教材的知識(shí)要求應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和貫徹少而精、學(xué)以致用的原則，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力上打基礎(chǔ)。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)在于創(chuàng)新，勇于突破傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力所形成的思維定勢(shì)。好奇心強(qiáng)、善于聯(lián)想、富于想象、敢于懷疑是創(chuàng)造性思維必備的前提。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造能力的核心，無(wú)論正文、閱讀或選學(xué)材料都要自始自終為創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)提供知識(shí)基礎(chǔ)和能力要求。例如，可通過角度新穎、思考性強(qiáng)的設(shè)疑、質(zhì)疑，或介紹思維獨(dú)特、別具一格的地理觀點(diǎn)、有待解決或有爭(zhēng)議的地理問題，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探求的精神；還可專門開辟“小欄目”、“小天地”等，讓學(xué)生以知情者、參與者身份對(duì)現(xiàn)實(shí)地理問題作出分析評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)和決策，為發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維提供廣闊的新天地，也有益于培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)志趣及研究社會(huì)現(xiàn)實(shí)地理問題的能力。

5、理論與實(shí)際的關(guān)系

理論聯(lián)系實(shí)際是編寫高中地理教材和進(jìn)行教學(xué)的重要原則之一，高中地理課程一向注意這一點(diǎn)。新編高中地理教材應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)高中階段應(yīng)有的教學(xué)要求，這不僅有助于學(xué)生正確理解地理理論來(lái)源于實(shí)踐，又運(yùn)用于實(shí)踐，深化他們的地理認(rèn)識(shí)過程；同時(shí)也有助于開闊地理視野，擴(kuò)展地理思路，培養(yǎng)地理應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)地理問題的能力。編寫教材中密切聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)以致用，一是可以聯(lián)系日常生活、社會(huì)生活的實(shí)際，使學(xué)生切身感受到地理知識(shí)與生活密切相關(guān)。例如，天氣預(yù)報(bào)、旅游、商品流通等。二是可以聯(lián)系生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際，突出地理科學(xué)促進(jìn)生產(chǎn)力與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功用。例如，資源評(píng)價(jià)、對(duì)外交易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃等。三是可以聯(lián)系本國(guó)、本地區(qū)的實(shí)際，深化學(xué)生對(duì)聯(lián)系實(shí)際重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。例如，調(diào)查市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀況、研究鄉(xiāng)土發(fā)展規(guī)劃、開展鄉(xiāng)土建設(shè)咨詢等。四是可以聯(lián)系地理學(xué)對(duì)于人類文明、社會(huì)進(jìn)步、民族昌盛的重要作用和古今中外地理學(xué)家解決重大社會(huì)問題取得重大發(fā)現(xiàn)及貢獻(xiàn)的事例，激勵(lì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和熱愛地理科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大志向。五是可以聯(lián)系與地理科學(xué)有關(guān)的重大社會(huì)問題。例如，人口、能源、環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展等。加強(qiáng)地理實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)踐活動(dòng)。六是可以注意與其他學(xué)科知識(shí)、文化知識(shí)的聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)地理學(xué)的重要作用，擴(kuò)展聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)涵。課文、圖象與練習(xí)的關(guān)系

課文、圖象和練習(xí)三系統(tǒng)是地理教材不可或缺的有機(jī)組成部分。課文系統(tǒng)主要以文字形式傳遞知識(shí)內(nèi)容，新教材除應(yīng)保留以往教材科學(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔等優(yōu)點(diǎn)外，應(yīng)提高可讀性、生動(dòng)性，使抽象問題具體化，具體問題抽象化，力求突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，設(shè)置難點(diǎn)、疑點(diǎn)，探求關(guān)鍵、特征，從多方面強(qiáng)化這一系統(tǒng)的功能作用。例如，課文系統(tǒng)可以設(shè)正文、提示注釋、閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容等部分，其中提示部分可有預(yù)習(xí)提示、自學(xué)預(yù)習(xí)和課后提示等，注重啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。圖象系統(tǒng)側(cè)重以圖示形成傳遞知識(shí)信息，新教材要注意借鑒九年義務(wù)教育初中地理教材和國(guó)外優(yōu)秀地理教材的可取之處，在圖象比重、圖象內(nèi)容選擇、圖象類型、圖象組合、圖文配合、圖象安排等方面有所突破，以充分發(fā)揮以圖釋文，以圖引文，以圖析文，以圖代文的作用。例如，增設(shè)組合圖，增強(qiáng)其表現(xiàn)力，插圖內(nèi)容的難度也應(yīng)逐步加大。練習(xí)系統(tǒng)是供學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的部分，設(shè)計(jì)上一要容量適當(dāng)，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；二要題型多樣化，增加探究性、開放性、應(yīng)用性題目，給實(shí)驗(yàn)以應(yīng)有的地位；三要主次分明，具有層次差異；四要注意學(xué)生表達(dá)能力，創(chuàng)造性思維能力，應(yīng)用知識(shí)能力等的培養(yǎng)；五要編排位置靈活，各種練習(xí)可穿插于教材結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

第四篇：教學(xué)實(shí)習(xí)心得與感想

教學(xué)實(shí)習(xí)心得與感想

報(bào)告時(shí)間：2015年5月18日

院系：商學(xué)院財(cái)務(wù)管理1201班

學(xué)號(hào)：2012314030107

姓名：周鉆

教學(xué)實(shí)習(xí)心得與感想

第一項(xiàng)

素質(zhì)拓展感想

為期兩天的素質(zhì)拓展戶外項(xiàng)目結(jié)束了，這是一次有趣和富有收獲的活動(dòng)。我想談?wù)勗谶@個(gè)活動(dòng)過程中我的幾點(diǎn)感想。

首先，我們每個(gè)人都被分到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的首要宗旨就是要確立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，以領(lǐng)導(dǎo)為中心，團(tuán)結(jié)一致，其他人做好分工，緊密協(xié)作，共同完成目標(biāo)。只有團(tuán)結(jié)一心，個(gè)人相互協(xié)調(diào)，我們的團(tuán)結(jié)才能有結(jié)果，我們的團(tuán)隊(duì)才能在規(guī)定的時(shí)間達(dá)成目標(biāo)。我們隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，出色地完成了每一次任務(wù)，這是我們團(tuán)結(jié)一心的結(jié)果。在以后的工作中，很多情況下，我們不可能單獨(dú)的承擔(dān)一項(xiàng)繁重的工作，往往是主管帶領(lǐng)一群組員通力合作，互相配合，發(fā)揮各自的的專長(zhǎng)，又快又好的完成任務(wù)。在以后的工作中注意團(tuán)隊(duì)的整體配合是我們的原則。

第二，在做活動(dòng)的過程中，要完成指導(dǎo)老師給我們定下的目標(biāo)，除了隊(duì)員之間要相互配合外，還要充分合理的利用一切資源來(lái)輔助完成目標(biāo)。，比如，我們做穿越網(wǎng)狀的活動(dòng)時(shí)，就要發(fā)揮我們的人力資源，一個(gè)一個(gè)把隊(duì)員送到另一側(cè)。還要注意男女，高矮胖瘦的順序。合理利用我們擁有或控制的資源能幫助我們更快更便捷的完成任務(wù)。

第三，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)要有嚴(yán)格的執(zhí)行力。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)每個(gè)組員作出明確的分工后，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人的任何正確決策，組員都要強(qiáng)有力的不折不扣的執(zhí)行。只有嚴(yán)格地貫徹領(lǐng)導(dǎo)人的既定方針，目標(biāo)才能不折不扣的執(zhí)行。一個(gè)沒有嚴(yán)格執(zhí)行力的隊(duì)伍，一般組織渙散，是沒有凝聚力的。各自為政，按照自己的心情辦事，只能一敗涂地。

第四，團(tuán)隊(duì)要遵守既定的規(guī)則。做任何事情都不能超出道德和法律的要求。既然給定了規(guī)則，就要嚴(yán)格要求自己不去觸碰底線，不去想著打擦邊球，投機(jī)取巧。為了輸贏去觸犯規(guī)則，這個(gè)活動(dòng)就失去了意義。不去觸碰規(guī)則這是一種守紀(jì)律的表現(xiàn)，但是對(duì)于沒有的規(guī)定，我們可以靈活變通。在做猜數(shù)字的游戲中，第一輪老師沒有特殊的要求，只要求前后隊(duì)員不能講話，并沒有規(guī)定不能最后一名同學(xué)不能直接把紙條上寫的數(shù)字傳給第一位同學(xué)。可是我們沒有一個(gè)人這樣做！這不是投機(jī)取巧，而是創(chuàng)新！有規(guī)定我們必須遵守，沒有的規(guī)定我們可以不遵守，這是一種靈活和變通！

第五，一次素質(zhì)拓展，不是生與死的較量，主要的事我們要以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待！對(duì)自己要信心滿滿，全力以赴，認(rèn)真對(duì)待，可以檢驗(yàn)自己的真實(shí)水平，展示自我，結(jié)交好友，交流心跡，互相溝通，可以從對(duì)手和伙伴那里學(xué)到很多新穎的想法和做事規(guī)則。對(duì)我們的對(duì)手要充滿尊重，不妄自菲薄，不畏懼，不卑不亢，誠(chéng)信友善待人，我們收獲的一定是尊重和善意。

第二項(xiàng) 創(chuàng)業(yè)之星感想

一、實(shí)驗(yàn)過程

在實(shí)習(xí)周我們進(jìn)行了為期兩天的創(chuàng)業(yè)之星軟件模擬創(chuàng)業(yè)的過程中，這個(gè)過程緊張刺激而又充滿樂趣，我受益匪淺，感想頗多。

在此我擔(dān)任的是組長(zhǎng)，任職CEO，我們組只有三個(gè)人，還有兩名女生組員。這次經(jīng)歷讓我感受到團(tuán)隊(duì)良好合作的重要性，思維縝密重要性，精打細(xì)算的重要性等，也讓我學(xué)習(xí)到如何節(jié)省每一分錢，如何溝通交流，如何進(jìn)行市場(chǎng)分析等。

因?yàn)橹皼]有任何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之星比賽的經(jīng)驗(yàn)，是第一次操作這個(gè)軟件，所以作為ＣＥＯ我，壓力很大。

首先是注冊(cè)每個(gè)人都要在虛擬的空間中完成一個(gè)公司的申請(qǐng)、創(chuàng)辦的流程工作。在申請(qǐng)成立公司的過程中，需要在各種職能部門之間奔走。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，很多都是已經(jīng)設(shè)置好了的，所以不是很復(fù)雜。但在實(shí)際生活中，申辦公司是很復(fù)雜與繁瑣的，跟很多的職能部門都有著關(guān)聯(lián)，創(chuàng)業(yè)是辛苦的。這個(gè)過程緊張而興奮，每完成一步都很開心。

接下來(lái)是具體操作老師給我們?cè)O(shè)定了同樣的行業(yè)和同樣的啟動(dòng)資金6０萬(wàn)。第一個(gè)季度的運(yùn)營(yíng)過程非常艱辛，因?yàn)槲覀兯腥硕紱]有經(jīng)驗(yàn)，不知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情。而這時(shí)作為CEO，我的壓力是很大的。在摸索中，我漸漸清楚了該做如何的決策。首先，我針對(duì)三種受眾客戶設(shè)計(jì)了三種產(chǎn)品，然后在生產(chǎn)制造中心，針對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品購(gòu)買了所需要的原料。隨后我又在圓盤上市場(chǎng)購(gòu)買了生產(chǎn)線、租賃了廠房、并招聘了工人以及銷售人員。由于我們只有三個(gè)人，在所有的東西都到位了之后，我們卻發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)線竟然不工作。這個(gè)時(shí)候，老師說(shuō)，有的小組已經(jīng)完成了一個(gè)季度的決策，我們小組的同學(xué)們都開始焦躁起來(lái)。在小組同學(xué)的幫助下，我又對(duì)每一項(xiàng)之前的工作做了細(xì)致的檢查，可是經(jīng)歷了半天的忙碌，生產(chǎn)線還是無(wú)法正常運(yùn)行。無(wú)奈，我們只好向以前打過比賽的同學(xué)求助。原來(lái)我設(shè)計(jì)的三項(xiàng)產(chǎn)品都是有著研發(fā)時(shí)間的，時(shí)間為一個(gè)季度。隨后他們給我們提出了補(bǔ)救方法：每一個(gè)公司可以設(shè)計(jì)六項(xiàng)產(chǎn)品，而現(xiàn)在我們只設(shè)計(jì)了三項(xiàng)，可以重新補(bǔ)充進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，現(xiàn)在設(shè)計(jì)的產(chǎn)品可以保留至下一個(gè)季度再進(jìn)行生產(chǎn)銷售。我們小組對(duì)現(xiàn)在的情況作了簡(jiǎn)要的分析，最后決定，根據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)購(gòu)置的原材料設(shè)計(jì)新的產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)銷售。在新一輪的產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作結(jié)束后，我們的生產(chǎn)線終于開始正常工作了。

在解決了生產(chǎn)線的問題之后我們面臨著最后的問題——給產(chǎn)品報(bào)價(jià)。由于我們對(duì)報(bào)價(jià)并沒有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果在報(bào)價(jià)的時(shí)候我們只是根據(jù)表面的材料與設(shè)計(jì)成本進(jìn)行了報(bào)價(jià)。在第一個(gè)季度結(jié)束之后，我們小組獲得的訂單不少，但是我們卻沒有這麼大產(chǎn)能，根本生產(chǎn)不出來(lái)，同時(shí)在利潤(rùn)統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，我們小組投資過大，公司虧損了許多。老師說(shuō)報(bào)價(jià)要考慮到生產(chǎn)線、廠房、工人的隱性成本。在第一個(gè)季度結(jié)束之后，我們小組又對(duì)這一個(gè)季度的工作進(jìn)行了反思，并對(duì)下一個(gè)季度的決策進(jìn)行了構(gòu)想。到了第二季度的時(shí)候我們已經(jīng)對(duì)操作比較熟悉了。

通過這一次熟悉規(guī)則的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在公司整體運(yùn)營(yíng)過程還是暴露出了很多問題，有很多地方需要改進(jìn)。首先，成員之間信息不對(duì)稱，不流通。公司內(nèi)部的信息不流通，不對(duì)稱，導(dǎo)致公司整體不能做出最優(yōu)決策。例如：這交經(jīng)營(yíng)過程中，每個(gè)季度的報(bào)價(jià)上有不同的變化，同一產(chǎn)品在每個(gè)市場(chǎng)上的最高報(bào)價(jià)也有不同變化。這些市場(chǎng)改變，由于沒有反映，我也沒有意識(shí)到這些改變，導(dǎo)致公司在購(gòu)買原材料上做出了錯(cuò)誤的決定，同時(shí)，沒有計(jì)算好公司購(gòu)買原材料的總價(jià)格也沒有做好預(yù)算。然后是公司沒有合理的規(guī)范化分工。導(dǎo)致效率不高，有時(shí)內(nèi)部在做決策分析時(shí)，亂成一團(tuán)。同時(shí)公司缺乏預(yù)見性。我們只想著公司該如何生產(chǎn)，如何銷售，如何提高利潤(rùn)，如何擴(kuò)大生產(chǎn)，一心只想著自己，只分析當(dāng)下的市場(chǎng)。我們忽略的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也在逐漸強(qiáng)大，市場(chǎng)隨著競(jìng)爭(zhēng)的變化也在改變。還有就是有的原材料需要當(dāng)季緊急采購(gòu)，而如果本季度采購(gòu)的話，不僅不要當(dāng)季付錢，而且價(jià)格還比緊急采購(gòu)便宜百分之五十。

之后，在周五的決賽操作中，我們事先就做好了一些列準(zhǔn)備，首先做了以下決定。廠房要租不要買，先買手工線，在第一輪購(gòu)買之后，使用完再原價(jià)賣出，購(gòu)買原材料要注意到貨周期，是現(xiàn)賣現(xiàn)得還是下季度得。提前對(duì)下一季度的生產(chǎn)情況作出判斷，購(gòu)買原材料。報(bào)價(jià)時(shí)不能太謹(jǐn)慎，報(bào)的太低沒有用，得一個(gè)訂單賠一件，賣的多陪得多。產(chǎn)品限額也不能報(bào)的太多，盡量滿足百分百交貨，這樣不會(huì)虧也不會(huì)扣分。每一輪的決策都要仔細(xì)，考慮清楚，尤其是產(chǎn)品的生產(chǎn)。因?yàn)榍捌谧隽藴?zhǔn)備，所以我們少走了很多彎路，注意到了很多細(xì)小的問題，比如說(shuō)原材料的訂貨周期和付款周期，柔性線的安裝周期，要給工人簽合同等等，這樣就使得我們有更多的時(shí)間花費(fèi)在決策上，讓我們少犯錯(cuò)誤，同時(shí)根據(jù)以上的決定，我們前期操作的很好，綜合排名較高一直比較高，進(jìn)了周六的全校總決賽。對(duì)于第一次打比賽的我們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是很好的成績(jī)了。

接下來(lái)的周六晚上的總決賽，我們打的實(shí)在憋屈，報(bào)價(jià)是個(gè)嚴(yán)重的問題，我們的報(bào)價(jià)很高，一般只比最高價(jià)低兩元，可是當(dāng)?shù)谝患径鹊挠唵蜗聛?lái)后我發(fā)現(xiàn)，我們還有幾乎一半的庫(kù)存。生產(chǎn)出的產(chǎn)品只賣出了差不多一半，我看了看同學(xué)們報(bào)價(jià)，平均價(jià)格比決賽的時(shí)候低了很多！最低價(jià)居然貼著成本線在走！由于第一季沒有打好，有很多的產(chǎn)品積壓，所以在第二季當(dāng)兩條柔性生產(chǎn)線可以使用的時(shí)候，可惜沒有那么多現(xiàn)金，生產(chǎn)不能擴(kuò)大，只能越打越糟糕。最后我們的名次不是很理想，沒有進(jìn)入前百分之五十。

二、實(shí)驗(yàn)感想

1.要把專業(yè)知識(shí)學(xué)牢固。

本次實(shí)習(xí)，改變了我一個(gè)傳統(tǒng)的思維。我一直覺得，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)沒有任何作用，但是這次實(shí)習(xí)讓我看理論知識(shí)在實(shí)踐中的作用。在活動(dòng)執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多東西要用到我們的專業(yè)知識(shí)，但是由于當(dāng)年學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有放在心上，所以做事情效率便很低，甚至沒有辦法達(dá)到預(yù)期的效果。

2.做事情要規(guī)劃好

在模擬期間，我們由于沒有做好規(guī)劃導(dǎo)致我們小組要么原材料多買了，要么生產(chǎn)的產(chǎn)品有大量積壓庫(kù)存。這樣子對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)造成了很大的影響

3.學(xué)會(huì)做宣傳

在這次實(shí)習(xí)中，我們的廣告投放量很少，比起一些小組可以說(shuō)是九牛一毛，所以我們的訂單也比別人少。所以，我們要對(duì)自己做宣傳，要想讓別人買你的產(chǎn)品，首先得讓別人知道你有這個(gè)產(chǎn)品。

4.差異化競(jìng)爭(zhēng)

在這次實(shí)習(xí)中，我再一次感受到了差異化競(jìng)爭(zhēng)的巨大魅力。獲得第一名的小組這次開發(fā)了別的小組都沒有開發(fā)的成都市場(chǎng)，使得他們壟斷了那邊的訂單，其中的利潤(rùn)當(dāng)然可想而知。而我們其他小組則對(duì)其他市場(chǎng)的少量訂單搶的“熱鬧”。我們的產(chǎn)品以后要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)的狀態(tài)

5.做好階段評(píng)估，及時(shí)改變策略 通過這次模擬實(shí)習(xí)，我懂了一個(gè)道理：不管是做什么活動(dòng)，一定要對(duì)活動(dòng)的階段效果進(jìn)行評(píng)估，做活動(dòng)我們是投入資金的，如果活動(dòng)做出來(lái)了去沒有任何效果，那么這個(gè)活動(dòng)不如不做，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估有利于分析消費(fèi)者心理，同時(shí)還能夠察覺活動(dòng)執(zhí)行的不足，以便再下一次活動(dòng)執(zhí)行時(shí)及時(shí)改正，在減少損失的同時(shí)甚至可以讓公司獲得巨大的利潤(rùn)。

三、實(shí)驗(yàn)心得

通過這一次的創(chuàng)業(yè)之星模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)驗(yàn)，感受很多。在課堂上學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)并不是最重要的，最重要的是把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，所感悟到的方法運(yùn)用到今后的工作中，展示自己的能力。通過這次對(duì)于《創(chuàng)業(yè)之星》軟件的運(yùn)用，我們懂得了如何才能有效地利用自己的專業(yè)知識(shí)做好事情。從此，創(chuàng)業(yè)在我們每個(gè)人的心里，不再局限于書本上的枯燥理論知識(shí)，而是真實(shí)的實(shí)踐與體驗(yàn)。此外，在實(shí)驗(yàn)的過程中，我還明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，互相交流是極其重要的，想要完成目標(biāo)，每一個(gè)成員都必須融入到整個(gè)的框架中。必須以領(lǐng)導(dǎo)為中心，團(tuán)結(jié)一致，其他人做好分工，緊密協(xié)作，共同完成目標(biāo)。只有團(tuán)結(jié)一心，個(gè)人相互協(xié)調(diào)，我們的團(tuán)結(jié)才能有結(jié)果，我們的團(tuán)隊(duì)才能在規(guī)定的時(shí)間達(dá)成目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，這一次的實(shí)習(xí)很有意義，也很有趣，它不僅讓我了解到了創(chuàng)業(yè)的流程以及其中包含著的的艱辛與汗水和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理的難度，還讓我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更加深刻，為畢業(yè)以后的學(xué)習(xí)、工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：教學(xué)心得與反思

來(lái)至善已經(jīng)一個(gè)多月了，從一開始講課時(shí)的緊張不知所措，到現(xiàn)在逐漸的得心應(yīng)手。作為零基礎(chǔ)的我，一直在努力的學(xué)習(xí)如何教好學(xué)生。從只代化學(xué)課到代化學(xué)課和歷史課。我是光信息科學(xué)與技術(shù)的學(xué)生，從大學(xué)開始沒有學(xué)過化學(xué)，從高二開始沒有學(xué)過歷史。

化學(xué)和歷史現(xiàn)在都是邊學(xué)邊教，自然有些吃力。幸而化學(xué)和歷史的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，化學(xué)高考成績(jī)較好，歷史高一時(shí)候全校第一，自幼讀各類書籍。化學(xué)講課越來(lái)越順手了，歷史第一節(jié)課之前看了一晚上的袁騰飛視頻，讀了很久的教材。取得了很好的成效。忽然想起一句話，如果不去試一下，根本就不知道自己適合什么。跟大學(xué)導(dǎo)師說(shuō)我?guī)Я颂脷v史課，大學(xué)老師開玩笑說(shuō)理工科背景教歷史純屬胡鬧。發(fā)現(xiàn)自己喜歡上至善了，因?yàn)樵谶@里能把我所有的“胡鬧”變成現(xiàn)實(shí)，只要我努力去做，并把它做好就可以了。

反思，我主要是帶化學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，化學(xué)的重難點(diǎn)掌握的不錯(cuò)，但是，化學(xué)課一直沒達(dá)到讓學(xué)生特愛聽特喜歡聽的效果。始終沒達(dá)到袁騰飛講百家講壇的效果。歷史課第一節(jié)課很圓滿，把對(duì)歷史沒有一點(diǎn)興趣的孩子變得對(duì)歷史特感興趣。講歷史課我主要融合了袁騰飛的風(fēng)格和于丹的風(fēng)格，達(dá)到了良好的效果。但是，畢竟是理科生，對(duì)于歷史的考點(diǎn)重難點(diǎn)掌握的并不好。如果能把我化學(xué)課的優(yōu)點(diǎn)和歷史課的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，那該是件多么完美的事情啊。