第一篇：“青春期安全教育講座”總結報告

2014“青春期安全教育講座”總結報告

青春期是人生中最重要、最燦爛的時期，也是生理上變化最大的時期。為了幫助處在青春期的學生們正確看待自己的生長發育，坦然、欣喜地接受自己的生理變化，并懂得如何做好青春期生理及心理的保健，幫助同學們能夠順利、安全，且有意義地度過青春期。5月13日下午，學校全體女生在報告廳參加 “青春期教育”報告會。大會由計生辦xx老師主持，特聘請醫院的xxx醫生做”青春期安全教育” 的講座。講座主要涉及了以下幾方面內容：女性生殖器官特征；月經形成原因以及應對措施；青春期發育及性心理；男女生應如何正常交往，避免早戀；女生的交際藝術及如何進行自我保護，最后提醒她們要走好自己的路，過一個快樂、充實、無悔的青春期！課堂中既讓學生感到親切自然、通俗易懂，又讓學生體會到學習科學的性知識是嚴肅必要的。同時課堂中穿插了幾個師生互動的活動，例如說到該怎么與異性相處這個問題，我們就以討論的形式展開，一開始學生略為害羞，滿醫生加以引導，很快她們就進入狀態，大膽地說出自己的想法以及自己所遇到的困惑，希望老師和同學們能夠幫助解決。講課過程中，滿醫生嫻熟地運用學生常見案例細致、形象的詮釋出進入青春期后女生所要面臨的問題，尤其針對人身安全自我防范方面做了細致的講解分析。教導女生們該如何對待、如何處理的方式和方法，讓學生慢慢意識到青春期原來是這樣美好而又關鍵的時期。從生理和心理兩方面幫助女生正確面對進入青春期后生理和心理的變化。并教導女孩們“尋安善處”，欣然面對。學會運用智慧和勇敢來保護自己。

本次講座嚴格按照制定的教育活動精心組織，同時獲得了全體教師的積極配合和支持，通過這樣的宣傳教育，提高了學生青春期心理生理衛生知識，使學生能科學地面對青春期自身發生的各種變化，為學生掌握健康知識，提高自身身體素質,為學校各項工作健康地開展奠定了基礎。對學生適時地進行青春期教育，正確加以引導，既是促進和保護青少年健康成長的需要，也是加強社會主義精神文明建設，保證國家和民族興旺發達的需要。青春期教育使我們的學生清楚地認識了自己，認識了同齡人，正確地認識到青春發育期的變化，消除了各種消極因素，增強了自我保護和免疫能力。學生們能及時把學到的知識應用到日常生活中去，逐步培養了良好的衛生行為習慣。通過教育，學生的自尊、自愛、自重、自強的能力有所提高，能正確處理男女同學之間的關系。通過教育，學生們懂得了青春的寶貴，把精力投入到學習中去，從而使校園洋溢著蓬勃向上的良好氣氛。我們有信心把青春期教育和心理教育工作做到更好，為我們的學生茁壯成長輔就一條健康成長之路。

小結:2014年5月13日下午，我校在五六七八年級全體女生中舉辦了以“青春期安全教育”為主題的青春期知識講座。

我校舉辦這次講座的目的是為了全面提高青春期少女的心理素質，宣傳普及在這一特殊時期她們會出現的正常的心理現象和生理現象，幫助她們正視這些變化，采取正確的方法處理身體上的變化，同時介紹了關于性與生殖健康知識，積極引導她們掌握性知識，調適性心理，為接下來緊張的學習和生活做好鋪墊。講座剛開始時學生略微害羞，隨著課堂中一系列活動的展開，學生開始大膽地說出自己的想法，積極與同學老師交流遇到的煩惱和解決的辦法。此次講座使她們對出現的困惑和迷茫有了正確的認識，對心理疾病起到了預防作用，同時增強了她們的自我肯定意識，增加了自信。

第二篇：高中女生青春期講座

高中女生青春期講座

今天是我們女孩共赴的約會，是我們女孩共有的秘密。女孩子想獲得他人的尊重，他人的關心，首先要自己尊重自己，自己關心自己。我想我能猜到大家的心思：是否常常莫名其妙的煩惱？覺得父母不理解不支持我們？老師常會誤解我們？和好朋友之間常會產生矛盾？漸漸的生活上不愿意受父母過多的照顧或干預（如爸爸媽媽讓我們多穿點衣，或者吃飽點時，我們常說：別管我，知道了），心理易產生厭煩的情緒；對一些是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈表現自己意見的愿望。渴望別人把自己看作大人。尊重自己，理解自己。既想讓他人理解自己，有害怕被他人了解。喜歡在異性面前表現自己，甚至出現的愛情念頭。如果你有以上這些我說的想法，恭喜你，你已經進入了青春期。關于“青春期”的定義，書上有就不必多解釋了。

人們的傳統觀念認為女生比男生文靜、乖巧、懂事，可以讓老師、家長少操心。相對男生而言，女生的自我管理能力較強，對自己需求的表達方式上也要含蓄些，正因為這樣，在家庭教育和老師的班級管理工作中容易被忽視。事實上，女孩子的心理健康問題更需要老師家長的關注。

今天我想跟大家討論的就是青春期女生的心理問題，只有生理和心理的健康，才是完美的人生。在生理急劇變化的時期心理也在變化，這是一個自然的規律。女生相對于男生來講，發育更早些，也比男生更早的進入角色，在心理上也早熟。

社會學家把青春期比喻為人生最燦爛、最美好的黃金時期，然而，心理學家卻指出青春期是危機最容易介入、教育最困難的困惑時期。處在青春期的你們生理上正迅速發育并逐步走向成熟，由于生理的成熟和心理的半成熟，使你們面臨著諸多的矛盾：獨立和依賴的矛盾，心理的閉塞性和交往的需要的矛盾，求知欲和識別力之間的矛盾，情緒與理智的矛盾，理想的“我”和現實中“我”的矛盾。中學階段是人的一生中的青春期，也是人生中的關鍵時期，這一時期，我們將逐漸形成自己的人生觀、世界觀和價值觀，這將對我們的一生產生深遠的影響，所以了解并掌握我們身心發展的特征，有助于我們全面健康地發展。青春期在一定程度上也可以稱為異性接近期。隨著生理發育和對性有了基本了解，男女同學都相繼表現出了一種喜歡彼此接近的心理。這種男女生之間彼此愿意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理發展中的必然過程。那這種愿意接近、互相吸引的心理就是愛情嗎？

（一）愛的三角理論

要回答這個問題，我們先來看看什么是愛情？美國耶魯大學心理學家斯坦伯格提出了一個“愛情觀”的理論。他的“愛的三角理論”改變了人們以前對于“愛情”的觀念。他認為，愛是由激情、親密和承諾三個成分組成的。激情是與生俱來的，而親密則是指兩個人通過相互溝通，能夠經常分享彼此的內心世界，并得到對方的接納。正是因為不斷深化的相互了解，兩個人變得越來越親密。終于有一天，雙方愿意為對方承擔責任，并與對方保持恒久的關系，這就是承諾，也是責任。只有激情而沒有親密和承諾的“愛”是不能永恒的。當激情消退的時候，留下的只是傷害。有人說“真愛是了解、尊重、關心、責任和包容”，當你愛時，還意味著承諾和責任。這個時候你需要保護他，也需要保護你自己。這就是愛的能力！你們要有能力給彼此幸福。而且這種幸福，是越長久越好！要心智成熟、個性穩定的人方能做到。而高中生時常意氣用事，誤會頻生常帶給雙方許多痛苦。

《新民晚報》曾刊登過一篇有關高中生談戀愛不成，反生“殺機”的報道。一位高中女生因為對同為高中生的“男友”提出分手不滿，讓網友在鬧市區行兇，用刀刺該男生，致使該男生受傷入院。最終自己和網友也嘗到了法律的“苦果”，失去自由，前途盡毀。在這個案例中，這對高中生的所謂“愛情”就是缺失的，他們的“愛情三角”中“激情”占了大多數，“親密”可能也有部分，但“承諾”是沒有的，也是他們給不起的。女生可能希望男生給自己“承諾”，但男生不給，所以造成他們之間的矛盾，發生了后面的悲劇。

青春期的女生由于生理的變化，也會引起心理的一些變化。比如更關注異性，喜歡跟異性接觸，會產生喜歡異性的念頭，對異性的向往，甚至會有性的幻想。這些都是較為正常的心理反映，但這就是“愛情’嗎？我們要正確區分友情與愛情。友情，是坦率地、自然地正常交往；愛情，是婚姻、家庭的前奏。它們的基點是不同的，友情，是出于相互幫助、共同進步；愛情，是出于渴望得到異性的垂青。真摯的友情有可能轉化為愛情，但它不是必然的結果。我們應該有清醒的認識：

首先，青少年時期是每個人積累知識，增加社會經驗的時期，應該分清主 2 次，學習才是這個時期的主旋律。也許你又要說我說教，但請自問一下：“當我準備把自己的感情寄托在某個人身上時，你是否應該首先考慮一下值不值得？是自己的學業重要、人生重要，還是眼前這個人重要？就像剛才這個案例中的女生那樣，她在對男生起“殺機”的時候，第一就是缺乏法律知識，沒有問自己一下：“我為這個人押上我的前途，甚至失去自由值得嗎？”可惜我們這位女生就是由于缺乏一定的法律知識和社會經驗等，聽信網友建議，最終為自己的罪行付出沉重代價。

其次，青春期女生在生理上還沒有發育完善，心理上還沒完全成熟，經濟上更是完全依賴家長，根本不具備任何戀愛的條件。靠依附別人獲得的幸福是虛幻的，不可靠的，只有靠自己的能力爭取到的幸福才是恒久的。在剛才的案例中，這位女生想對男生報復，依靠的就是自己所謂的“網友”。所以我們的女生在生活中認識“網友”也要相當謹慎。網絡本身就是一個虛幻的世界，可能有些人并沒有以“真面目”示人。一些不法之徒往往就利用我們女孩子的單純，通過花言巧語等和你“交朋友”，甚至提出“見面”等要求。這時我們的女生就要慎重了，千萬不要輕易地答應與網友見面。我們上面這個案例中的網友也因為一時沖動，要為自己犯下的罪行付出沉重的代價，最終鋃鐺入獄。所以你必須獨立，這個“獨立”的能力難道不正需要你現在日積月累的學習文化和技能嗎？

再次，這個時期由于每個人觀察能力有限，對一個人的了解還只能單純依靠表面，這時對異性選擇比較簡單化，表面化。我們剛剛案例中的女生當初喜歡這個男生可能就是由于他人長得不錯，唱歌文藝體育等方面也比較在行，就吸引了她的目光。還有在日常生活中，有的女生僅因為一個男生“敢于頂撞老師”就立刻覺得他的形象“英勇高大”起來。大家要知道，這僅僅是一個人的表面。一般一個人展現在別人面前的都是他“好的”一面，難道我們就僅憑這樣的“表面”就認定一個人可以成為我們的“另一半”嗎？當一個人真正成熟時的選擇和此時的選擇會相差甚遠。

現在，我們的人生道路才只是起點，在未來更長的道路上還會遇到無數個更優秀的人！給大家講個故事：有個農場主擁有一大片蘋果園，他還養了三個孩子，有一天，他把孩子們叫過來，說你們已經長大了，應該學會自己做出選擇，今天，我在果園里畫了一條直線，請你們沿著這根線在果園里選擇一個你最滿意的果 3 子，要求是只能往前走，而且只能選擇一次。第一個孩子一進果園就看到了一個又紅又大的蘋果，于是很快的摘了下來，當他繼續往前走的時候，發現其實后面的蘋果還要紅還要大，而且數量也不少，于是他心里有些懊悔。第二個孩子進了果園以后，他一邊觀察，一邊想，看這些蘋果一個比一個大，說不定越到后面蘋果越好，所以他一點也不著急，當快要走到出果園的時候，他忽然發現，這里的蘋果卻沒有前面看到那些好了，于是匆匆摘了一個稍大一點的，也帶這一絲遺憾出來了。說到這里大家一定知道第三個孩子是怎么做的了，他進了果園，就把看到的蘋果大概分成大、中、小三類，在果園最茂盛的地方找到了自己最滿意的蘋果，沒有任何的懊悔和遺憾快樂的走出了果園。回到現實中，當你把青春期這種朦朧的感情盲目擴大時，你的眼睛就看不到別的東西了，將會失去很多本應該屬于你的更珍貴東西。(二)“渴望愛”的女生

作為女生，可能我們的父母和老師從小教育我們：女生要和女生在一起，不要和男生有過多接觸，男生都是“不乖”的。加上心理發展的規律也告訴我們：兒童5-11歲是潛伏期，一些對異性的幻想轉移到了學習和充滿活力的游戲活動中。所以，大家在小學里看到的都是男生和男生一起玩，女生和女生一起玩。等我們到了中學，進入青春期，大家男女生接觸的機會更多了。我們女生發現原來男生并不是老師和家長所說的如此“可怕”，相反有的還是很“可愛”的，于是我們的女生就渴望得到男生的“垂青”，渴望得到“愛和關注”了。

有些時候，是我們的女生在“渴望被愛”心態驅使下，自己采取主動。這種例子我在生活中也見得不少。比如外出集體活動時，有的女生腳受了點小傷，她就提出要求自己“心儀”的男生背自己，希望制造機會接近該男生。在車站等公共場所，和男生交談時，故意湊得很近，主動往男生身上靠，動手動腳，打情罵俏，言語舉止輕浮等。在這種錯誤的認識和不穩固的感情基石上開出的小花雖然美麗但又能絢爛多久呢？這樣的舉動，只會讓男生覺得你這樣的女生可以對我如此“主動”，對他人也一樣，根本不值得我欣賞，更別談是珍惜，其結果只能是男生把你“視如敝屐”。甚至還有男生覺得這時你女生發給我的“信號”，希望我來“追”你，進而有一些進一步“過分”舉動。

這也就告誡了我們女生不要發出讓人誤解的信息。感情世界的特征之一是敏 4 感。尤其是少男少女們，對來自異性的微妙信息是心領神會的。問題在于，少男少女往往容易在無意之中發出了錯誤信息，導致剪不斷理還亂的麻煩。在情感世界行走的少女們，應掌握一些交往的底線。譬如，如果你不想談戀愛，不要與異性單獨約會，更不要在晚上倆人獨自相處；不穿過于暴露身體的衣服，以免刺激異性，這也就是學校為什么要求大家平時穿校服的原因；給人留言不宜多情，以免讓人迷惑等等。也就是說，應當明明白白的交往：你是我的同學，不是我的男朋友，避免不必要的麻煩。

我們都知道初戀這種感情是非常美好的，可是，我們必須明白一個道理——暫時的放棄是為了將來能更好的擁有。青春期少女們的情感是易碎品，必須小心翼翼地對待。由此聯想到，假若你有一件易碎的珍品，你會交給什么人手里呢？有的人熱情洋溢卻毛手毛腳；有的人只想自己，對別人的事漫不經心；有的人只是好奇并不珍惜你心中的珍品??試想一下，你敢把易碎的珍品交付他們嗎？不能！你必須尋到一位有責任心者，方可重托于人。何謂有責任心者呢？第一，他視珍品為珍品；第二，他全心全意保護珍品；第三，他會承擔起關于珍品的責任。器物尚且如此，感情更需要責任。因此，不與無責任心者深交，應成為情竇初開的你們的交往原則。當然，要求別人有責任心，自己首先應當擁有責任心。

（三）Mr.Right 有些同學可能還聽不進我的話，會認為老師我覺得我現在的感情是“愛情”了，現在我真的已將找到我的“Mr.Right”，我們在一起也很開心。有這么一個真實的事例：兩個高中男女生因為“戀愛”遭到家人反對，兩人就拿了家里一些錢，然后相約雙雙離開上海，他們天真地認為憑他們手上這點錢，加上到外地去“打工”就能生活下去。一個多月后，由于生活所迫，加上女孩子想家，不堪忍受外面艱苦的生活，還是選擇回到了上海，回到了父母身邊。但他們落下的課程，違反的校紀校規等，都是他們回到上海需要面對的問題，他們必須為此付出沉重的代價。

假如已經墜入“愛河”的同學，請你們根據我前面說的有關“愛情”的特點，再反思一下自己的狀態： 1）他在哪些方面吸引我？

前面我們說過青春期的女生喜歡一個男生很可能僅是因為他人長得不錯，唱歌文藝體育等方面也比較在行，就吸引了她的目光。還有在日常生活中，有的女生僅因為一個男生“敢于頂撞老師”就立刻覺得他的形象“英勇高大”起來。或者是沒人理解我，只有這個男生和我“談得攏”。大家要知道，這僅僅是一個人一面，甚至是很膚淺的表面。難道我們就僅憑這樣的“表面”就認定一個人可以成為我們的“另一半”嗎？

2）我們的戀愛是快樂的，但快樂背后是怎樣的后果？以我現在的能力，我能承擔這樣的后果嗎？

墜入“愛河”的你可能認為，我現在的確是很快樂，但這樣的快樂所帶來的后果大家有沒有思考過呢？就拿上面的案例來說，這對男女生最后回到了上海，回到了家，但等著他們的是違反的校紀校規和曠課的處理，值得嗎？以他們現在的能力，根本不能承受這一切后果，他們以為兩人在外面可以靠打工生存下去，結果呢？還是不堪忍受外面艱苦的生活，選擇回到了上海，回到了父母身邊。還致使父母和老師足足擔心了個把月。如果你沒有能力承擔后果，奉勸大家就不要輕易地越“雷池”。

3）我們的愛在將來應該有結果嗎？為了能和他相伴一生，我們做過怎樣的努力？

上面的案例中，這對高中生“情侶”他們所做的努力就是一起離開上海，以為離開了父母、老師就沒有人干涉他們的。但事實證明，他們所謂的“努力”并不恰當，其結果是他們非但不能“相伴一生”甚至還要面臨學校對他們的處罰，自己學業上的曠課等一系列負面結果。在這同時，他們自己在外地也吃盡苦頭，生活艱辛，甚至無法生存下去。總之，對他們自己、他們的父母乃至學校都是“雙輸”的結果。

4）戀愛過程中，我最擔心的事情是什么？

上面案例中的這對學生，可能一開始擔心的是父母老師的反對。等他們離開上海，擺脫父母、老師后，他們可能就擔心自己的生存和生活問題了。等最后，他們受生活所迫不得不回上海時，他們擔心的就是要面對的學校曠課處理、違反校紀校規的處罰，父母對他們的責罵、要面對的同學和社會壓力等。整個過程中，他們都“惶惶不可終日”，在擔心中度過。這樣的“愛情”有何“甜蜜”、“快 6 樂”可言呢？如果你無法承受上面的種種“擔心”，也請你不要輕易嘗試“愛情”。5）我原來的生活目標是什么？戀愛后，目標受到干擾了嗎？

我想同學們進高中總是為了考一個理想的大學，這是大家原有的生活目標。但戀愛后，目標肯定會受到干擾。就前面我們說到的鬧市行兇的案例而言，男生最終不得不在醫院休養身體，女生則鋃鐺入獄。這樣的結果，還能達到原來考大學的目標嗎？再說上面這個例子，離開上海外出打工，學業肯定是要落下的，還要接受學校的校紀校規處理，還能安心念書嗎？可見，戀愛后，我們原本的生活目標都受到了干擾。

6）他和我的想法一樣嗎？我們是不是應該談一談？該怎么談呢？

我想在“戀愛”這件事上，男女生的想法多半是有差異的。前面提到的案例中，男生可能只是抱著所謂“玩玩”的態度，因此引起了女生的不滿，導致無法接受“分手”的結果，而對男生起“殺機”。而在“離家出走”的案例中，女生也無法忍受外地艱苦的生活而要回上海。所以，當雙方的想法不一致時，我們有必要想想我們的關系還要繼續嗎？你真的能承受“分歧”所帶來的“后果”嗎？

高中女生的“戀愛”心理主要有以下類型：獵奇型、幻想型、逆反型、依賴型和游戲型。

那么，我們該如何看待對于異性同學的好感？其實，像你們這么大的少女喜歡異性是人之常情，也是你心智發育正常的標志。進入青春期的少男少女幾乎都會對異性懷有極大的關注。對友情的需求，對異性的好奇，加上浪漫的幻想，混合成一種不同尋常的情感體驗，給了少女探索自己、認識自己新的經驗和機會，不少人從此展示出自己個人生活中最美好、最慷慨、最富有建設性的一面。這樣，你還有必要為自己喜歡異性感到自責嗎？請牢記，與異性交往是少男少女的青春權利。

然而，即使這種青春的沖動是自然、健康的，并不是說我們就可以任由它的支配。如果要把它變成一個人性格發育中的積極因素，就意味著它必須受到適當的控制。你需要清楚地知道：對某個男孩的好感并不等于書上常說的愛情。愛情是指經濟獨立、人格成熟的兩個異性經過一段時間的交往，彼此有了深入的了解，從而建立起來的持久的親密關系。而青春期的女孩的人格還不成熟，性情尚不穩定；由于生活閱歷有限，對人對己的認識還比較膚淺；再加上終生職業尚未確定，7 你很可能不了解自己未來的生活方式，當然也就不知道自己未來需要什么樣的人來做伴侶。因此，將朦朧的好感當作愛情的萌發，現在就匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關系，就好比是冒險地踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。也許你會因此而抱憾終生。青澀的橘子此時摘下來口感并不好，等將來成熟時再去采摘，味道鮮美。

（四）異性交往不當的危害

異性交往不當的話，后果可能是非常嚴重的。社交能力強的、擔任學生干部的、性格開朗的學生，一般都能主動地與異性交往；而有近10%的學生基本上與同齡異性保持著實質上的隔絕狀態，形同陌路人，這是異性交往不當的表現之一。另一表現則相反，那就是交往過密。從心理學的層面上來看,中學生談戀愛確實有頗多的麻煩和不利因素。一般的負面因素如下：第一，影響學習（比如“離家出走”的那對男女生，他們的出走，必定影響了自己的學業，這么多天曠課，使自己落下了學校的不少課程，這樣勢必會影響學習。我們的同學或許會說“我像他們一樣，外出打工一個月賺1千來塊錢就夠了”，你能一輩子這樣嗎？你已經是一個高中生了，你甘心這樣在社會底層“掙扎”嗎？這是比較極端的例子，我們大部分的同學主要遇到的還是，可能因為“談戀愛”分散了你的精力，原本你可以考上更好的大學，但由于你的精力有限，你最終只考上了二、三流的大學，或連上大學的機會都沒有。這就是你想要的“戀愛”帶來的“幸福”嗎？）；第二，影響身心健康；第三，影響正常的人際交往。

（五）好聚好散

如果真的陷入“愛河”的你又無法自拔，那又應該如何自處呢？我們一些談過所謂“戀愛”的女生在處理已經結束的感情時就很不理智。剛才我們講的《新民晚報》上的例子是針對“前男友”的案件，其最終結果是男生身體上受到了傷害，可能留下終身的后遺癥。而女生和他的網友，則最終失去了自由，鋃鐺入獄，毫無前途可言，他們雙方的結果根本無“好”可言。還有一些女生把自己的分手責怪到別人身上，尤其是“前男友”的“現女友”身上。有段時間吵得沸沸揚揚的“職校女生打人視頻”就是這種情況，這也是沒有“好聚好散”。我們大多數同學畢竟還沒有走到像我們上次講的兩個例子中的學生那樣，那當“愛”已成往事的時候，我們又該怎樣“好聚好散”呢？（歌曲《當愛已成往事》）

第一，用理智控制情感。既然認識到“愛”是顆苦果，自己又沒有能力很好地處理，就該忍痛割“愛”，把它固定在真誠友誼的層面上。像我們上次說的“離家出走”的例子，這對學生，已經不是第一次“離家出走”了。他們一旦跨出了這一步，離開了學校，離開了上海，他們就要承受帶來的一連串后果。如果他們兩人繼續選擇在一起，他們要面對的是學業的缺失，前途的迷茫，同學的“閑話”，家長老師的批評等種種壓力。他們一旦接受不了的話，很可能會有“第三次”、“第四次”出走。如果他們選擇分開，他們今后在學校中將如何自處？如果將來，一旦你發現比“他”更適合你的人，但對方如果知道了你這段“往事”，“他”會接受你嗎？中國畢竟還是一個傳統社會，尤其對女孩子還是要求“冰清玉潔”的，到時候你如何面對你的“Mr.Right”呢？后悔恐怕也于事無補了。也就是說，現在事情發展到這個地步，這對高中生想做到“好聚好散”都不可能了，在我們大家還沒有發生這樣的事之前，我們是不是該杜絕這樣的想法呢？

我們許多女生把“離家出走”當作是“要挾”父母的“殺手锏”。要知道在這個世界上，父母總是最疼愛自己的人，只是有時他們表達愛的方式有些偏差，一旦因為賭氣而離開，那么，他們內心該是多么焦慮和痛苦，更嚴重的是，離家出走以后，將會在陌生的環境里面臨不可預知的危險。我們上次舉的一對高中生“情侶”離家出走的例子就是最好的說明，一個成年人在社會上生存尚且不易，更別談你一個手無縛雞之力的女生能在社會上站穩腳，難道你就滿足那一個月微薄的“打工錢”過一輩子嗎？往往這時，會被一些不法之徒乘虛而入，把你引上歧途。其實問題的解決方法有很多，離家出走不是解決問題，而是逃避問題，這樣只會使問題更復雜，你付出的代價更大。有任何事的話，不妨好好坐下來和父母、老師多交流，他們都是你在世上最親的人，不信任他們還能信任誰呢？所以我們的同學在走每一步之前，都要思考一下，我這么做還有“退路”嗎？

另外，一旦離開學校、父母這個比較安全、單純的環境的話，有些女生可能為了生存，遇到一些壞人，誘惑我們的女生做一些錯事，并以此為把柄來要挾你，威脅你聽從他的擺布，做一些違法亂紀的事，那結果更是無法想象的。因此我們的女生應勇敢地承認錯誤，做一個心地坦蕩，光明磊落的女孩。如果做到了用理智控制情感這一點，相信前面的路會更寬，選擇的余地也會更多。這也是對自己負責，對對方負責和對“愛”負責。

第二，隔離法。第三，冷凍法。第四，注意轉移。第五，情感升華。

人生的道路雖然很長，可關鍵的就是那幾步。每一步有每一步的發展任務。所以我們要經常反省自己到底該選擇什么該放棄什么，想信大家會做出合適的選擇。

（六）我們倡導的異性交往

與異性交往作為一種心理需要是隨著人的性成熟和性心理的發展而產生的，心理學家指出，對異性的高尚的向往，正是自己培養出高尚品格的原動力。青春少年，情感世界日益豐富，在人際交往中，逐漸開始對異性產生好感，樂于與異性同學接觸。這種變化常常表現為開始注意自己在異性同學面前的形象和言談舉止。如果只在同性之間交往，人的氣質、性格、情感等方面往往是狹隘的，而如果增加異性交往常可使青少年的性格豁達開朗，情感體驗也比較全面，自制力也較強，從而使個性發展更豐富。異性之間的正常交往還有助于培養健康的性心理，消除對異性的好奇和神秘感，甚至是熱烈而單純的向往，并將之轉化為日常生活中的相互關心和幫助，從而建立健康向上的異性友誼。

不知你是否注意到，從你發現異性之美的那一天起，你對自己有了新的認識，你甚至還對自己提出了新的要求，希望自己變得更美好、更出色??要想讓我們的青春了無遺憾，讓我們的高中生活成為生命中最具華彩的篇章，我們必須正確處理好交友問題。那么，怎么樣和異性同學恰當的相處呢？

一是群體交往。最好多參加有男女生同時參加的群體活動。學校每學期都會組織許多課余活動，大家不妨把握機會，多參加一些類似活動。由于同時與幾個異性交往，你可能不像面對某個異性那么緊張、羞怯，更容易自然地表達自己，這樣有助于培養自己以平常心與異性相處。另外，在群體活動中，你更有機會了解不同的異性，因為一個人在群體中的表現比他在某個異性面前的表現更為真實。如果經常只和一位異性單獨交往，實際上失去了解其他異性的機會。

二是淺交。不要一下子與某個異性確定很深的個人關系。青春期少男少女之間的好感很容易變化。這種萌動的青春情可能是異性之間的好感、喜歡、愛慕、10 崇拜、感動、沖動、模仿，或者只是純潔的友誼，也許連你自己也無法區分。你是否也有類似的體驗：隨著了解的加深，原來頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛了。我在和學生的咨詢中就遇到過類似的情況，有的學生會向我抱怨“老師，我原本喜歡的XXX，現在我發覺他不少缺點，我不像原來這么喜歡他了。為什么會這樣呢？”如果沒有經過深入的了解就將兩個人的關系定性為戀愛，當感情發生變化時會給雙方帶來不必要的傷害和麻煩。與多個異性保持平等、廣泛的交往有助于給兩個人的關系的發展留下一些余地。

三是自尊自愛。四是互尊互愛。

五是優雅大方地與男同學交往。

六要有正確的審美觀。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，要突出青春的自然、真實，自然是美的靈魂。美的魅力貴在整體美，整體美既要容貌氣質衣著打扮達到均衡和諧統一，又要外在美和心靈美合而為一。注意自己的風度美——風度是一個人氣質的自然外露，譬如平時的各種坐姿站姿，如何待人接物，舉止談吐，如何行動禮貌等等，都能顯現出人的某種風度，這都需要學習，需要待人接物舉止談吐瀟灑大方，端莊文雅，誠懇謙遜。人的性格不同，不同性格的人都會體現出不同風度，內向的人表現出沉靜、文雅、態度和藹、品格端莊文靜美，外向的人會體現一種活潑熱情、談吐文雅、舉止灑脫的活躍美。還要保持健康美，學會自我保健常識，選擇健康的生活方式，積極參與文體活動，學會控制和駕馭自己的情緒，加強思想修養，樹立正確的人生觀。

既然談到了“美”，那如何看待現在出現的女生“中性化”呢？一般說來，在社會現實中，男孩都肩負著“像男子漢那樣”的期待，女孩也承擔著“像個女孩樣”的期望。這種與一般社會的角度所期待、希望的特征相適應的各種性格特點的總和，如行為方式、遣詞用語、風度氣質、服裝打扮和興趣嗜好等，被稱之為“性別角色”。倘若我們提出“哪些性格特征對于女性來說是最重要的和必不可少的”這個問題，那么不論我們去問什么人，他們所說的女性特征的核心部分都是基本一致的，即使女學生也不例外。這些特征有：可愛、溫柔、體貼、懂禮儀、文雅、感情細膩、善于裝扮等。

既然有了性別角色的區別，因而也就有了性別角色的期待。人們會按照這些期待去要求、評價和決定是否接納現實中的每一個男男女女。如果作為一個女孩，她的性格不符合人們對女性角色的期待，如做事莽撞，說話粗野，穿著邋遢，整天瘋瘋癲癲、打打鬧鬧，別人就會說她“沒有個女孩樣”、“是個假小子”，因而在態度上不尊重她，在情感上疏遠她，在行為上排斥她。可能對于這些比較“中性”的女生而言，她自己只能被限制在一個很小的圈子里得到部分認可，尤其是無法得到主流輿論的認可。對于她自己來說，因為得不到他人的肯定、認同和接納，就會在內心中產生一種孤獨、痛苦、迷惘的情緒體驗，使她的許多正常的心理需求如歸屬需要、受尊重的需要、愛與被愛的需要都得不到滿足。這樣輕則會導致她與生活難以融入社會，重則甚至會造成嚴重的心理障礙。

我們應該學會保護自己，懂得更多的生理與心理知識，而不是盲目的放縱自己的情感。你還需要知道，青春期的你與異性交往的目的，主要不是尋找戀愛伴侶（那是你二十幾歲以后的課題），而是為了了解異性，學會與異性相處，并在這個過程中，培養友誼，發展自己。來自異性的認可會給你作為女性的信心，從而緩解學習壓力和青春發育帶來的心理不適，就像心靈上突然打開了一扇窗子，我們還會在與異性的交往中感受到學習和生活的樂趣和意義。

（七）女生的自我保護

這里我們尤其要強調敢于說“不”這點。這個說“不”包括兩點：一是拒絕異性的不正當要求；二是對自己的原始欲望說“不”。首先，拒絕異性的不正當要求，如果有你“心儀”的男生約你外出，甚至提出一些“過分”的要求，并以此為借口，考驗你們所謂的“愛情”。我們的女生你要考慮清楚，一旦跨出了這步，對我們女生而言，是沒有回頭路可走的。在這個問題上，我們的女生是主要的受害者，對男生而言，可能他的損失并不大。不知大家有否留意過每年的暑假和寒假是少女意外懷孕的高發時期，有些女孩甚至不知道自己已經懷孕，等孩子生下來時，有的把孩子扔了，有的則交給自己的父母撫養。

前段時間《青年報》上就刊登過這樣一則報道，一個花季少女因為參加和朋友的聚會而結識一些“社會人士”，在不知情的情況下，糊里糊涂和別人發生關系，導致懷孕，最后竟然生下一個“黑寶寶”。而這位“少女媽媽”竟然連孩子的父親是誰都不知道。她自己又生活在父母離異的單親家庭中，父親無力撫養孩 12 子，最后只能向社會求助。

因此，發生這種情況的家庭往往是沒有能力來養活這樣的孩子的。你的父母養你尚且不易，更何況還要養你的孩子？就算把孩子養大了，在這樣不健全的家庭中成長的孩子能健康成長嗎？這樣對少女媽媽和她的孩子都是不利的。你現在是很喜歡這個男生，但你有沒有想過，等你們分手了，你以后會遇到更“喜歡”的人。而中國還是一個非常傳統的社會，你喜歡的人就很可能無法接受你的“過去”，到那時你真是只有后悔莫及了。所以大家現在要做的，就是什么也不做，因為你無法承擔這個“后果”。

除了拒絕異性的不正當要求外，我們女生對自己的一些原始欲望也要有所克制，這是人不同于動物最大的地方。我們上次說過，女生本身在身心各方面都比男生要成熟得早，有的女生自己有這方面的欲望，主動提出向男朋友“獻身”，甚至還有一些女生更為幼稚，把這個作為“綁”住男友的手段。一旦感情發生沖突時，想以自己的“獻身”作為拉回男友心的方法，或是對男友的所謂“獎勵”。她們可能會覺得我把自己的一切都獻給你了，我已經是你的人了，你總不會再不要我，與我分手吧，以為這樣男友就會和自己“一生一世”了。這樣的想法都是非常錯誤的，男友可能根本就“不領你的情”，甚至還覺得這是你自愿的，即使出了什么問題也應該你自己負責，與我無關，又不是我逼你的！

最近網上有這樣一則新聞：外地一個15歲的少女半年內兩次懷孕，而她所謂的在網上認識的19歲男友得知這一消息后，竟然嚇得逃走了，不知所蹤，留下女孩子一個人面對這樣的“爛攤子”。所以，我們的女生，即使你很喜歡一個男孩子，甚至愿意為她奉獻自己的一切，你也要考慮男孩子是否接受你的所謂“好意”，不要像剛才故事中的19歲少年那樣，把所有的問題都扔給你，然后一走了之。如果你和你的男朋友現在都沒有能力承受這一切的話，就不要輕易地跨越“雷池”，等你們有能力承擔一切后果時再來考慮。

如果發生了上述問題后，你又應該如何妥善解決呢？告訴父母和老師，我想大家是肯定不敢的。社會上有不少關于少女意外懷孕處理不當的報道，有的女生把生下的孩子扔了，還有的損害了自己的健康，甚至留下了終生的后遺癥。現在社會上，有不少相關的醫院和社會機構可以幫助和收容意外懷孕的少女。如果你真的走投無路的時候，不妨向這些機構求助。但這些機構的存在，是否意味著你 13 可以“為所欲為”，無“后顧之憂”了呢？反正出事了，我有地方解決。一些少女可能因為意外懷孕留下健康上的后遺癥，導致終生不育，嚴重傷害了自己的身體；還有一些留下心理上的陰影，以后無法再組織自己的家庭，享受幸福的家庭生活。但愿同學們在做每件事前，都考慮清楚后果，如果你無法承受這樣的后果，請你不要輕易嘗試。

總之，女同學要多長個“心眼”。碰到一些不如意的事，要保持冷靜尋求家人和師長的幫助，這一點是非常重要的。作為女孩子來講，走好每一步，潔身自好，才能擁有一個完整意義的人生。老師和父母對你的提醒也好，忠告也好，指責也罷，大家要充分理解這是對我們的愛護，我們一定要明白自己當前的主要任務是學習，現在應該努力珍惜自己的感情，增長才智，不要在人生的春天揮霍自己的夏天。記住一句俗語：“冬天醞釀，春天播種，夏天成功，秋天收獲”。在適當的季節做適當的事。同學們，人生路上會有許多美麗的鮮花，不要因為見到一朵花而誤了前進的步伐，第一朵花可能令人心動，但它不一定是最好的，放開自己的視野，接受更多的信息，獲得更大的收獲。最后送給大家一首歌來結束我們的講座，希望給大家一些啟示《親愛的，那不是愛情》。

第三篇：青春期教育講座

一、什么是青春期教育

青春期是個體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。我國青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時間，中學生正處于這一時期。青春期不僅身體增長快，而且人體各器官特別是生殖器官的發育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發育到具有繁衍后代的能力。可以說，青春期是以性發育為主要特征的。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時發生了相應的變化，如：認識到自已不再是小孩子了，喜歡獨立行事，喜歡交友往來，性意識開始萌發，對異性產生好奇、興趣。這時的少男少女，往往憧憬著新的生命歷程，內心世界與來自社會的外部環境常常發生矛盾沖突，面臨著人生課題的許許多多疑問和困惑。因此，正處在告別童年、開始步入青春期的中學生，怎樣順利度過青春期而健康成長，這是青少年本人、父母和教師都必需認真對待的問題。

二、青春期教育的重要性

青春期是人的成長和成熟的重要階段，一個人的身體素質、思想品德、理想情操、知識才能等等都在青春期基本形成。青春期教育對青少年的成長有著重要的指導作用。早在1963年，周恩來總理就在全國衛生科技規劃會議上指出：“一定要把青春期的性衛生知識教給男女青少年。”國家教委副主任王明達也說：“開展青春期教育，不僅對青少年一代健康成長具有重要意義，而且對計劃生育，提高人口素質，具有深遠的影響，是關系到社會進步，民族興旺的大事。”

在我國，由于封建傳統觀念的長期束縛，造成對性知識教育的障礙。大多數人對性問題處于無知狀態，把性視為禁區，甚至把性與丑惡、下流相聯系，誰要是談到性，不管是什么內容都會遭到反對。事實上，每個青少年到了青春期，都會遇到性問題，這是不能回避的。如果這時缺乏有關的性知識或教育不當，就會導致身體健康或行為出問題。在發達國家，如美國、英國、日本等，人們特別重視對中小學生進行性教育。日本有一個心理學家說：“青少年時期是性意識、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時期。在這個時期，如不加強性教育，不僅會影響良好的社會風尚的社會秩序的形成，還會影響美滿的家庭中異性關系的建立。”

性的發育是十分自然的生理現象。性是一種本能。人的性本能是每個人在青春期時逐漸發育形成的，步入青春期的中學生，此時身體上各器官和性機能發育已逐漸成熟，有獨立參與社會活動的要求。但由于社會閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，并且還缺乏兩性社會道德規范方面的知識，不少人因性問題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自已后悔莫及的傻事或錯事。這就非常需要家庭和學校的幫助及教育，以防止丑惡現象的發生。青春期教育是社會主義精神文明建設和對學生素質教育的重要組成部分。它是針對青春期青少年的性成熟和心理發展所要解決的問題，來規定它的教育目標，并通過相應的教育來達到這一目標，從而促使青少年把自已充沛的精力用于提高身體素質、提高科學文化素質和提高思想品德素質，邁好青春的第一步。這是保護青少年健康成長的需要，也是提高民族素質的重要措施。

三、青春期教育的基本內容

(1)青春期生理教育：

以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解自身身體變化的情況和有關問題，并懂得正確認識和對待這些生理變化。

(2)青春期心理教育：

以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，并養成良好的心理衛生習慣。

(3)青春期德育：

以青春期倫理道德的基本規范為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規范的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規范，養成良好的性道德行為習慣。

(4)青春期性教育：

闡述性失誤的具體表現和防范，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。

(5)青春期美育：

從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。

(6)青春期自我保護：

以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已健康成長。

四、以科學嚴肅的態度，教好“青春期教育”

1．首先，教師要拋開傳統陳腐思想的影響，打破教學中的“性的禁區”。結合學生實際，端正他們的學習態度，使他們認識到生殖系統和其他幾個系統一樣，也是人體的一個重要組成部分。性知識也是一類科學知識，不應該回避，解除學生的思想障礙，破除那種有關性知識的講授和學習感到難堪，認為下流的愚昧思想觀念。因為，溯本求源，青春期的騷動大多與性意識的萌發有關。

2．在教學過程中，注意某些內容的提出方式，要做到自然。舉辦青春期性教育專題講座時，由于男女有別，舉辦講座要集中和分散相結合，如：青春期生理講座時，男女生分開進行，女生講座的重點放在月經期衛生，男生講座的重點放在遺精現象和杜絕手淫惡習；而青春期心理講座時，則集中進行。進行講座時，可充分利用學校的現代化教育手段，如播放光盤，教學軟件等教學法手段，更直觀地對學生進行教育，還可舉辦“青春期教育”專題板報或墻報，解答疑難問題。

3．聯系社會生活的實際，不只是講大道理。

青春期性心理的產生，一般受兩方面的影響：一是性發育的自然本能作用。青少年對自身性器官的變化，性機能的產生，對自身和異性身體的變化不僅十分敏感和重視，而且出現好奇和不安，隨之產生對性知識的探知欲望，這種本能，促使性意識的萌發和發展。二是社會意識對人腦的影響，社會上各種性信息，如影視、小說等文藝作品中的愛情描寫和現實社會中成人兩性交往活動的場面，以至性用品商店、健胸霜、衛生巾等到廣告，無一不影響著學生的性心理的發展

針對影響青春期性心理產生的兩方面因素，在教學過程中，一方面，正確引導學生：對自身和異性發生的身心變化產生疑惑和好奇心理，是正常的，自然的。心中有疑惑應與家長，教師交談，通過正當的途徑來探討有關兩性的知識，解決心理矛盾，求得心理平衡。另一方面，注意青春期性心理帶有明顯的社會特點，提出幾個發生在學生周圍的小故事，如“一張紙條帶來的苦惱”，“汽車上的性侵擾”等請學生思考、討論，增強學生的辨別是非的能力和自我保護能力，增強心理承受力。我們所處的是一個大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間的關系錯綜復雜，對于青少年學生本人來說要善于選擇對自已有利的社會環境，積極參加各種有益的文娛活動，接受正確的信息，警惕并抵制不良社會風氣如“性解放”等的影響，自覺抵制社會上各種不健康書籍，音像制品的潛在威脅。

4．做好個別教育，做學生的知心朋友幫其解決成長中的困惑。青春期發育中遇到的很多問題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解，要善于主動發現學生的問題，正確引導，不壓制。中學生中的早戀現象不容忽視，教師要善于以各種方式來觸動學生，教育學生要學會用理智來駕馭感情，并要注意保護學生的自尊心。當學生提出問題時，教師應給予理解和鼓勵，如有學生問到“手淫”時，教師應恰如其分地講解手淫的危害，不要輕易地把手淫與道歉品質問題聯系在一起，給學生造成不必要的心理負擔。

5．請家長配合做好一些工作。由于青少年心理特征既帶有童年期舊有的痕跡，又出現某些

成年人的心理特征的萌芽，常常會形成獨立與依附的矛盾心理，喜歡接受新事物，做事不愿受父母的干涉，甚至與父母有“代溝”。在平時，通過家長會，家訪等與家長建立密切聯系，請家長注意子女平時聽、看的書籍、報刊、歌曲等，經常與孩子交談，形成平等民主的家庭氛圍，發現異常情況及時與教師聯系。注意把子女的獨立意向引導到正確的軌道上來，培養辨別是非的能力，防止他們違法，甚至犯罪。

總之，青春期問題已成當今教育的重要課題，諸如反叛家庭、對立老師、組織小團伙、癡迷電子游戲、抽煙、酗酒、賭博、偷盜、搶劫、賣淫、出走、打架、行兇，雖然其形成因素多種多樣，雖然更多地是學生本身的問題，但家庭教育和學校教育應該擔當不可推卸的責任。我們應當運用科學手段和專業知識，引導青少年走出各種誤區，邁好青春的第一步。

第四篇：青春期講座心得體會

青春期講座心得體會

這是一節讓我們家長受益匪淺的教育課，使我深有感觸，讓我增長了對孩子教育的認識，學到了許多孩子的教育方法。

聽完老師的講座，得知在孩子教育的問題是存在著許多誤區，錯誤的管理方式也存在著。之前我只要求自己的孩子努力學習，不用做其他的事情就行，忽略了孩子的心理和生活上的適應能力，只要孩子好好學習，考出好成績就行，這是我以前對孩子的要求。但是通過這次看老師的講座后，我才知道我對孩子的教育方法是不對的。

處于青春期的孩子，他們有自己的方法，對一切事物有很好的看法及想法，現在的孩子跟家長的想法是不一樣的，思想也不一樣，甚至在溝通上存在著分歧，作為家長，應該多與孩子友好的溝通，多關心愛護孩子，而不是去打罵孩子。打罵只能讓孩子的心理上會留下陰影。青春期的孩子逆反心理太強烈。我們要對他們進行正確的引導，要信任孩子，增強孩子的自信力。

平時我們要與孩子多溝通，人孩子說出自己的心理話，鼓勵他們樹立信心，與孩子搞好關系，可以來個互相訴說，互相解決問題的機會。簡單粗暴的方法是行不通的，我們做家長的要學會尊重孩子，不對孩子進行指著，不亂批評，要對孩子多一些贊賞。多夸孩子的有點，適當提出孩子的缺點。要讓孩子在快樂中改正錯誤，吸取教訓，多一些精神上的安慰，給予孩子更多的鼓勵，讓孩子保持良好的心態，每天讓孩子高高興興的上學，高高興興的回家。

每個家長都會對孩子的教育有個深刻的認識，最大的認知句、就是多陪伴孩子，多于孩子溝通，多給予孩子精神上的安慰，關懷和愛護。

2021年9月6日

第五篇：青春期講座心得

青春期講座心得體會

青春如一葉舟，中流擊水，駛向遠方；青春如一首歌，婉轉嘹亮，激蕩回腸；青春如一首詩，雋永悠長，回味無窮。在這最美的年華，我們盡情成長，汲取知識的養料，卻難免遇到青春的煩惱。

朋友是你難過時的一聲安慰；朋友是你失意是的一句鼓勵；朋友是你快樂時的一份真誠；朋友是你成功時的一句贊美。財富不是真正的朋友，朋友卻是真正的財富。升入高一，進入一個新的環境，開啟一段新的征程，難免會遇到交友上的問題。也許你很靦腆，不善于與人交往；也許你生性開朗，快速與同學打成一片。但性格只是一方面，更重要的是良好的個人品質。例如，善良、真誠、寬容......交友是一個平等互惠的過程，不能自我中心，要學會為他人著想，寬容悅納他人，真誠待人，掌握正確的交往技巧，注重合作，發揚集體主義精神。

而與異性的交往更是我們生活中不可缺失的重要部分。與異性交往要自然大方，避免身體接觸。對異性關注，甚至產生好感都屬于正常現象，但要掌握尺度與分寸，不能逾越。青春時期正是我們獲取知識的重要階段，理應以學習為主，不能因那些虛幻的感情走向歧路，致使懊悔終生。世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。

與他人交往，不能一味順從，沒有主見，應該和而不同，求同存異。這樣友誼才會更長久，我們的青春才會更加地絢爛多彩！