第一篇：銀行崗位培訓心得體會

培而育，訓而正。銀行的崗位培訓不僅是一次學習的機會，更是一次知識的增長、閱歷的開拓和人生的成長，短短十天的培訓，既有理論學習，又有拓展訓練，內容豐富，形式多樣，使我受益匪淺，感受很深。下面談談我的幾點體會： 一是知人者智，自知者明。更好的認清自己是做好工作的前提和基礎。我們通常了解別人很容易，了解自己卻很難。就像我們每個人都有兩個眼睛，看別人很清楚，卻看不到自己，所以一定要有一面鏡子來照，才能如實地看見自己。這次崗位培訓，無論從生活還是學習上，我把大家當成一面鏡子，從她們身上發現優點，從自己身上發現缺點，讓我能夠更加全面、客觀地認識自我，了解自我。只有這樣，我才能找準提升工作的落腳點和切入點。作為一名新加入單位的職工，我身上還有很多不足，比如，對銀行這一行業的認真不足，工作的方式方法有待創新，但是亡羊補牢，為時未晚，這次培訓給了我認清自我的機會，使我能更加客觀、全面地了解自己的優勢和不足，充分發揮自己的潛質和優勢，并持續改善自己的不足，來豐富自己的人生。所以認識自我，就是為了更好地接納自我，認可自我，有意識地發揮和利用自己的資質優勢，更好地發揮聰明才智，從而更加自信地面對工作和生活，做一個最好的自我。二是他山之石可以攻玉。學習是事業前進的動力，只有不斷地汲取知識我們才能有成長亟需的養分。在培訓中，了解他人，是為了更好地與他人溝通協作，共同提高工作效率和工作質量。每個人都是獨特的個體，都有不同于他人的性格特征，由此形成的工作風格、思維模式乃至表達方式都有所不同，在分析問題和處理問題時自然會產生差異。如何來面對和處理這種差異?這就需要我們能夠悉心思考，有效地傾聽他人的建議，并在相互理解中達成一致，而不是完全否定這種差異。因為差異有時候會變成啟發我們靈感的源泉，能夠豐富我們思考問題的廣度和深度，從而有效地幫助我們改善工作。他人的行為風格、工作方式等方面與我們有所差異，并不代表他人的方式一定不好，自己的方式一定是最好的。有時他人的差異恰好彌補了我們的不足，所以要學會欣賞別人，多一分接納和包容，從而更好地增進溝通，促進協作。著名的卡內基培訓課程有一條處理人際關系的經典原則，真誠地試圖以他人的角度去了解一切，很多人按照這條原則開展工作，都取得了非常好的效果。這也充分說明了解他人會幫助我們更好地溝通協作，達成目標。三是上下同欲者勝。團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，能夠合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。為了實現共同的目標，團隊往往是個性特質不同、專業背景不同、知識經驗互補的人員的組合，這就意味著團隊某種程度上是一種差異的組合。唯有把差異轉化為協同作戰的生產力，團隊才具有戰斗力。以創業型團隊為例，從20世紀80年代末期開始，創業團隊的成功帶來的巨大經濟效益引發了廣泛的社會影響，引起了學者們對創業團隊研究的興趣。研究發現，異質性團隊所產生的成果更勝于同構型的團隊。研究強調沖突能否改進績效，在很大程度上取決于創業團隊對于分歧或差異的管理能力。對團隊曾有一句經典的概括就是團隊是由一群有缺點的人構成，但使用的是每個人的優點。所以需要建設性地利用團隊成員之間的差異，讓每一個人都能發揮所長，彰顯自身的價值。人的最高需求是精神層面的，每個人都希望自己在他人眼里是有價值的，這種內在需求支撐著每個人的職業發展，而每個人所在的崗位就是個體價值的實現點，所以發揮每個人的價值是團隊成員的需求，也是團隊建設的根本目標，更是企業發展的源動力。一個良好的單位是個人、他人與集體的完美結合，作為個體只有不斷地認清自我、完善自我、服務大局，才能為單位的良好發展做出最大的貢獻。雄關漫**如鐵，而今邁步從頭越，我將以這次培訓為契機，在以后的工作中，取長補短、揚長避短、學長棄短，加強學習，勤奮工作，開拓創新，以飽滿的精神，昂揚的斗志，良好的作風，滿腔熱忱地投入到工作中，與同事一起成就美好的明天。

第二篇：銀行崗位培訓考核辦法

附件一

銀行崗位培訓考核辦法

為加強管理，建立健全培訓機制，使培訓工作制度化、規范化、經常化、創新化、強化其考核力度，特制定本行員工培訓考核方法。

一、培訓領導機構、職責分工 成立培訓領導小組，各部室每季將培訓計劃上報到培訓領導小組初審，由本行行長或副行長審定后實施，并且全面負責對各部室的考核工作。各部室主管負責具體的培訓工作。

二、培訓標準、要求 為促使我行全體在職員工在各項業務技能中全面發展，既“懂得本行各項業務的理論知識、又掌握實際業務操作流程”，因此在培訓期間必須達到如下標準：

1、熟悉銀行崗位責任制度；

2、熟練掌握本崗位業務操作流程；

3、掌握本行其他崗位業務操作流程。

三、培訓時間、內容

營業部

1、培訓時間一個月；

2、熟悉各類憑證的使用、填寫，每日的開機時間、如何開機、關機時間、如何關機；

3、熟練掌握各項業務的上機操作流程；

4、聯網核查、反洗錢、賬戶二期錄入、服務禮儀；

5、編制相關報表。

綜合營銷辦公室

1、培訓時間二個月；

2、熟練掌握本行信貸業務的基本知識、相關的規章制度、服務禮儀；

3、實地進行貸前調查、貸后檢查、上機錄入相關信貸信息資料；

4、講解如何防范和化解貸款風險；

5、編制相關報表。

財務部

1、培訓時間二個月；

2、了解財務流程和熟練掌握本行財務內容；

3、學習并編制各項業務報表；

4、各項業務報表的報送時間和報送報表時對外的禮儀培訓；經營層

1、本行負責人每季度至少一次對全體員工進行安全保衛、消防知識的培訓；

2、對本行部門主管進行培訓，培訓內容：領導商數、執行力、協調、溝通能力方面的培訓。

四、培訓評價 培訓完畢后由本部門培訓負責人對培訓人員進行評價，填寫《學員評價表》（附件二），培訓評價將

作為員工本晉級的參考依據。

五、考核辦法

1、各部室根據培訓時間要求組織培訓，結束后由本行負責人、培訓領導小組組長和部門負責人聯合出題考試，并負責考試管理和試卷評閱工作。

2、考試成績分為優（95分）以上；良（75分—94分）；中（60分—74分）；差（60分）以下。評閱完畢后公布結果，并整理相關培訓內容和考試試卷上報董事長。

3、考試成績為“差”的員工將延長1個月的學習期，在學習期內崗位工資只發放90%。在學習期內由本人申請補考，補考合格后立即恢復原有工資待遇。在學習期內補考仍未合格者將繼續延長2個月學習期，在此期間只發放本行規定的崗位工資的75%。在學習期內由本人申請補考，補考合格后立即恢復原有工資待遇。如仍未合格將按照相關制度予以辭退。

4、每出現一人因培訓不合格并辭退的員工，處罰負責該培訓項目的部門主管200元。累計2次發生上述情況的部門負責人將降職使用。

六、其他方面 每年至少舉辦一次全行各項業務技能比武。根據比賽結果評選“最佳崗位操作能手”；

依據《學員評價表》評選“最佳學習標兵”； 憑藉各部室推選評選“最佳服務禮儀標兵”。

評選由本行負責人審核，再上報董事長審批。確定人員后，頒發榮譽證書，同時給予得獎者現金獎勵。

七、本培訓考核辦法自發布之日起執行。

附件二

學 員 評 價 表

編號：

第三篇：崗位培訓心得體會

崗位培訓心得體會

10天的培訓結束了，這樣的機會，參加工作以后不多，所以我非常珍惜，很認真，很認真地聽課，需要的時候做記錄。我跟同事說，這是我高中畢業以來聽課最認真的一次了，不睡覺，不分心。不是我洗心革面了，而是我有了沉重的危機感，時時刻刻壓迫著我的心靈。回首虛度的年華，懶于思考，懶于學習，在懶散中退化，在無聊中沉淪。而光陰沉默著，因為沉默，讓我沒有察覺就悄然流逝，好像在睡夢中的人，猛然醒來，發現自己已經青春不再，而學識卻不進反退，事業停滯不前。

“人的生命只有一次，一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……”保爾柯察金不會悔恨，他的生命獻給了世界上最美麗的事業。我卻已經后悔虛度年華了，不是后悔沒有成就偉大的事業，而是后悔沉沒于浮華的世界，追逐太多無意義的東西，內心長久失去了應有的平靜。

這次培訓雖然不能改變流逝的過去，對我的現在和將來也不會有什么直接的明顯的影響，但是我在培訓中更加明白了自己的淺薄無知。我將自己的QQ簽名欄改成了“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這句很多年前就爛熟于胸的話，我到而立之年都沒有踐行過，當然不可能指望一句話改變什么，我只想給自己提個醒。

我想了很久，想給現在的自己一個評價，想來想去，得 1

出以下幾句話：專業不精，業務不精，懶于思，惰于行。

我曾經是一個好學生，說明這一點不是想重溫輝煌歲月，只是想做個對比，體現出在很長一段時間我有多“差”。我的大學專業是法律，擠過高考獨木橋后（其實不算獨木橋了，我是1999年參加高考，剛好是大學第一次擴招，但那時候還流行說“獨木橋”），張緊的弦一下子松了——還好沒斷——我的大學成績只能說一般般，完全談不上精通法律，湊合著，也就畢業了，捧著學位證加入洶涌的求職大軍（也是拜擴招所賜）。然后是工作，辭職，再就業，再辭職，再就業……在反復的折騰中，折騰掉了青春歲月，折騰完了學習動力，折騰散了內心寧靜，本來就不精的法律專業知識，在折騰中漸漸模糊，對很多專業的東西都感到了極其陌生，甚至一些看似簡單的概念性的東西，我也往往只能臆測而沒有把握。在這次培訓中，我再一次體會到了無知帶給我的挫折感，尤其是聽暨南大學高教授的課，讓我在學到很多有用的東西的同時，深切體會到什么叫做——差距。曾經給自己找了個借口——不喜歡法律！現在想來，可笑！我選的，然后卻說不喜歡，還在這個蹩腳的借口下敷衍了這許多年！我已經不再找借口，嘲笑完自己，還得整裝前進。但是現狀是我必須承認的：我，專業不精。認清現狀，接下來怎么做，當然無需廢話。在這次短暫的培訓中我得以重溫不少知識，當然，這還遠遠不夠，在知識的高峰下，我才剛剛邁步攀登。

工作上業務不精。總的來說，我算是一個工作認真、負責的人，但是業務精不精，跟工作認真不認真沒有必然的聯

2系。工作認真，最多能夠做到知其然，而要知其所以然，則必須做到業務精通，要做到業務精通，就要認真干，埋頭學，苦心專研。在工作中，我認真干，很少學習，沒有研究，所以進步緩慢，長時間原地踏步。認真干的人是棉農，年年反復種棉花、收棉花，賣棉花，學習、思考、研究的人是操盤手，是公司，一只眼盯著紐約交易所，一只眼盯著棉花市場。兩者之間的差距，簡直不能用差距來形容了。從這次培訓中，我發現經常接觸的運政執法還有很多細節以前沒有把握，真的不能滿足于應付。水路、路政執法的相關知識則基本還是空白，在這次培訓中受益匪淺。當然，短暫的學習時間，只能讓我們走馬觀花般的做一個粗淺的了解，知識要牢固，業務要精通，需要在今后的工作中認真學習，在學習中認真總結。

以上情況的出現，就是我“懶于思，惰于行”在實踐中的體現，當我回首往事的時候，如果因為虛度年華而悔恨，因為碌碌無為而羞恥，那么這六個字就是原因所在。都說人最大的敵人是自己，我現在必須直面這個最大的敵人，勝敗都是自己。

同時，能夠成為這次培訓的軍事訓練教官，我感到十分榮幸。雖然我自己的水平都只有半瓶，但能從中得到鍛煉，得到樂趣。而且，通過這些訓練，我發現自己不但缺少知識，還缺少健康的體魄，以前至少有一個不錯的身體，現在卻連這個都要擔心了。想想這些年，自己都追求了些什么！當我跑幾步就氣喘吁吁的時候，當我起跳離地不過一厘米的時 3

候，當我引體向上做一個都困難的時候，我確實對不住“軍事教官”這個稱呼，但我仍然非常樂意地去當這個教官，去從中磨練自己，哪怕是一點點的效果，對我來說都是值得高興的。有句話是這么說的：不怕慢，只怕站。做任何事情都是這樣，不怕做的慢，因為慢也是進步，累計的進步就是大進步，所謂千里之行始于足下，萬丈高樓平地起，就怕不做，停滯不前，虛度光陰。

看到了這許許多多問題，也只是看到了，問題還在那里，要么忽略，繼續我糊里糊涂的人生，要么解決，重新設計我今后的人生道路。當然，我絕對不想繼續糊涂，雖然人們常說“難得糊涂”，我也絕對不想。初步設計：

首先是加強學習，經常學習，保證每天至少看10頁書，不管什么書。

其次以法律知識和業務知識為主，學習和鞏固專業知識，提高業務水平。

第三是經常鍛煉身體，保持健康的體魄。

第四篇：崗位培訓心得體會

崗前培訓心得體會

4月11日——16日，醫院開展了新上崗職工崗位培訓。殷祖成教授、劉志勇副書記、徐佩茹主任等針對“做人做事做學問”、“重質量，重服務，重信譽”、“規范病歷書寫與醫療糾紛”、“愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會”等問題作了專題講座。此次培訓院領導高度重視，要求全體員工通過學習提高認識，使每一名員工都能找準自己的位置，發現自己的不足，明確自己的職責，嚴以律己，塌實工作，堅持原則，以集體為重，做誠實，務實，團結，積極的醫務工作者。

通過此次培訓學習，我認為在今后工作中要做到以下幾點：

一、“太上立德，其次立功，其次立言”。

立德就是做人，立功就是做事，立言就是做學問，而做人是最起碼的要求，是放在第一位的。

做人，要做“一個高尚的人，一個純粹的人”。正派、公正、坦誠、寬厚善良、富有愛心是做人的基本。

做事，一定要有事業心和責任心，愛崗敬業，始終保持旺盛的工作精力和激情，腳踏實地的做好本職工作，用強烈的事業心和責任感去應對工作。始終堅持我是為人民服務、為社會主義服務。我們的工作崗位是平凡的，但是通過對自己崗位分工的了解和熟知，創新性地開展工作，年年都有新意、年年都有新發展，我們就可以把自己的工作做到不平凡，就可以在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。

做學問要積極推進理論創新，接受新知識的更新。在平凡的崗位上扎實苦干，積累和夯實深厚的專業技能基礎，掌握專業領域的最新知識和發展方向，把握專業學科領域發展的最新趨勢，堅持和弘揚嚴謹治學、實事求是、扎實勤奮的優良學風。注重學術積累，厚積薄發，努力提高自身專業素質。加強品格修養，追求做人、做事和做學問相一致。

二、“以德服人”，對待患者要有耐心、有愛心，真心對待患者，為解除患者的病痛而做出努力。

醫務工作者要有醫德，有高尚的醫德。這就要求醫務工作者具有良好的道德品格和工作作風。醫德的起碼要求是職業道德，即尊重病人，對病人負責，醫療行為自始至終認真、規范。高標準的醫德要求做到對病人極端地熱忱，對工作極端地負責任，對技術精益求精。此次培訓中介紹了許多先進人物的先進事跡, 他們點點滴滴的事跡，有代表性地反映了我院醫務工作者服從大局、積極向上、愛崗敬業、無私奉獻、愛院如家的精神品質。向他們學習，就要學習他們“老黃牛”一樣埋頭苦干的精神，學習他們勤勤懇懇、任勞任怨的精神，學習他們待人誠懇、無私奉獻、干一行、愛一行、專一行，勤奮好學、恪盡職守的優秀品質。

三、“專心致志以事其業”，對待自己的工作要有敬業精神。“敬業”就是用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，盡職盡責，忠于職守、專心致志，任勞任怨，精益求精。愛崗和敬業總是聯系在一起的。愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗情感的升華，是對職業責任、職業榮譽的進一步深刻理解和認識。

愛崗敬業不是一句空談，我們要做到不論做什么工作，不論職務大小，都要立足本職工作，嚴肅認真，無私奉獻，腳踏實地，專心致志，干一行愛一行。這樣才能說得上是真正的愛崗敬業。才是做到了敬業。

經過此次學習，我清楚地知道了自己該干什么——我必須勤奮學習、謙虛謹慎、戒驕戒躁、務實工作、講信譽、重信用、扎扎實實、腳踏實地、干一行、愛一行、專一行，向實踐學習，向老同志學習，不斷提高自己的能力，爭當業務水平過硬的醫務工作者。

藥劑科：陳 建 日期：2011年4月26日

第五篇：崗位培訓心得體會

崗位培訓心得體會/r/n

本次崗位培訓讓我受益匪淺，印象最深的要數裴純禮教授。裴教授所講授的“提高教師素養”，我很是贊同。/r/n

裴教授認為：現在所提倡的“素質教育”這一提法不準確，應該是提高“素養”的教育。眾所周知，教育關乎民族興衰。九年義務教育又是“科教興國”的奠基工程。這一學段的教師素養怎樣，會對學生的成長帶來多大的影響。舉一個不太恰當的例子：在電影《美麗的大腳》中，老師一邊講課，一邊用手指蘸口水來翻書頁，全班同學人人如此，讓城里新來的老師很是驚訝。當然，這僅僅是行為上的素養影響。那么，又有多少素養欠佳的老師，在學生稚嫩的心靈上留下一條條傷疤，讓學生潛移默化的變成素養欠佳的接班人。/r/n

每每看到老師過激的懲戒行為，我會假設：如果他們得知自己的孩子在學校也受到如此懲戒，他們又會作何感想?盡管短期效益不明顯，我還是倡導愛的教育，用寬容的心去諒解學生的錯誤。老師不要太過于咄咄逼人，這樣教育出的學生就會斤斤計較，心胸狹窄：老師不要揮舞教鞭，這樣教育出的學生就會指手畫腳;老師不要辱罵他人，這樣教育出的學生就會出口成“臟”。學生就像老師的一面鏡子，會毫無保留地折射出老師的點點滴滴。/r/n

你教給學生愛的教育，學生會展示出感恩的心靈。/r/n

我將和大家分享我和學生的一段往事。/r/n

那是一個初春的早晨，風還有一些寒意。輪到我所帶班級主持升國旗儀式，我提早到校，安排升旗學生做好準備。隨著雄壯的國歌響起，五星紅旗冉冉升起，一切進行地很順利，我暗自得意。下一個環節就是“國旗下的講話”，我安排班上演講最有實力的小晶來擔此重任。為了讓演講更貼近“升國旗”這一主題，我提前一周把演講稿給了小晶，并囑咐她要讀熟稿子，最好是脫稿。演講稿的題目是《當國歌響起時》，全文氣勢豪邁，催人奮進，主題鮮明，我相信一定能對全校師生開展一次印象深刻的愛國主義教育。/r/n

小晶神情自若地走到話筒前，彬彬有禮地向大家鞠躬問好。看得出，她一定是胸有成竹。小晶手中并沒有拿稿子，相信她一定把演講稿背得滾瓜爛熟，我頓時露出了欣慰的笑容。小晶用她那充滿激情的嗓音開始了演講，“朋友!每當震撼人心的國歌響起時，你的感覺如何?我每每心潮澎湃、熱血沸騰。是的，我們是“不愿做奴隸”的民族，我們是“萬眾一心”的民族，我們是敢于“冒著敵人的炮火前進”的民族??”小晶的演講時而慷慨激昂，時而抒情纏綿，時而扣人心弦，時而催人淚下，校園中彌漫著濃濃的愛國主義情感。臨班的班主任羨慕地對我說：“你們班還有這樣的人才，既脫稿了，而且演講地淋漓盡致。”聽地我心里美滋滋的。/r/n

突然，令人肅然起勁的愛國主義氛圍被打破了，小晶那感染師生的聲音“嘎然而止”。頓時，我的心有一些抽搐，說不出的尷尬讓我臉紅了。接下來，小晶重復著前一個句子，試圖繼續演繹她的愛國激情。但是，重復數次后，她不得不放棄了。只好紅著臉，硬著頭皮站在那里，站在千余人的眾目睽睽之下。臺下的學生，先是小聲議論，而后嘲笑譏諷，有的男生甚至哄堂大笑。小晶羞愧地低下了頭，像是在開批判大會，恨不得找個地縫鉆進去。此時，班上的另一名學生跑到主席臺前，把演講稿塞到小晶手里，小晶像抓住了救命稻草，趕忙把演講稿讀下去。演講失去了前面的神韻，顯得暗淡無光，只是草草收尾。/r/n

演講一結束，小晶以最快的速度逃離了這個讓她丟臉的舞臺。等我帶領所有同學回到教室時，她一個人埋著頭趴在桌子上，身體在微微顫抖。我對全班同學強調本周的各項工作，大家都在認真聽，只有小晶一直埋著頭，我很擔心她。/r/n

小晶是個自尊心很強的孩子，平時作為語文課代表的她，學習自覺，早讀課經常領讀課文，在朗讀、演講方面是語文老師最得意的門生。為了這次“國旗下的演講”，我讓小晶去請教語文老師，語文老師專門給小晶輔導了演講技巧。我們相信小晶的實力，一定會“不辱使命”。但事與愿違，小晶這一次失誤了，而且是在全校師生面前失誤了，她的心情一定失落到了極點，這對她是一次不小的打擊。作為班主任，我該怎樣做呢?我想：不能讓孩子從此一蹶不振，我要趁熱打鐵，用我的愛心溫暖她受傷的靈魂，用我的鼓勵撐起她前進的風帆。“用什么方式效果更好呢?”我仔細琢磨著：如果現在找她來談心，小晶情緒低落，不一定能聽得進去，而且辦公室那么多老師，她一定會更難堪，說不定有的老師再一詢問，會對她造成二次傷害。突然，我靈機一動，我何不寫一封推心置腹的勸慰信，一來可以撫慰她低落的心情，二來可以教導她如何面對挫折，激發她迎難而上的斗志，鼓勵她戰勝自我的決心。于是，我立即行動，提起了筆。/r/n

小晶：/r/n

你還好嗎?我挺擔心你的。你別在意升旗儀式沒搞好，辜負了我的囑托，我更關心的是你的心情，是你能否順利戰勝這次人生的考驗。/r/n

面對挫折，我們該怎么辦?是退縮，是逃避，還是直面風雨?我們要有清醒的認識和正確的態度。既要了解挫折產生的原因，又要懂得面對挫折的不同態度會產生不同的結果。“挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折”。挫折對我們造成的影響是積極的還是消極的，關鍵在于我們以怎樣的態度去面對它。用消極態度面對挫折，它就對我們產生消極影響;反之，用積極的態度面對挫折，它就對人產生積極的影響。/r/n

“挫折是一把雙刃劍”,它有可能成為成長和發展的障礙，但更可以成為人生經歷中的寶貴財富。小晶，這次演講你沒有發揮好，老師幫你分析一下原因。這也有老師的原因，老師給你的稿子太長，而且沒有讓你在班上演練。加上你沒有在全校師生面前演講過，缺乏臨場經驗，心中難免會緊張。又或許你太想把這次演講表現好，太過焦慮。/r/n

那我們該怎樣面對這次失誤呢?古語有云:“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。我們換一個角度來看待這次失誤，它不是你成長中的攔路虎，而是你靠近理想的墊腳石。它在考驗你對理想的追求是否堅定，它在告訴你“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。/r/n

怎樣戰勝挫折呢?戰勝挫折的關鍵在于戰勝自己。小晶，你在演講這方面是很有實力的。每每你在教室充滿激情地表達文章的內涵，同學們都投來欽佩的目光。語文老師多次向我提起，你是她多年都難遇到的演講好苗子。你的語言優美流暢，嗓音富有感染力，肢體動作落落大方，你是全年級學生演講的佼佼者。“失敗是成功之母”，一次次的失敗，讓我們積累了豐富的經驗，讓我們不斷地反思自己的過失，這樣，我們就會一步步靠近成功。今天的挫折不是更張顯出明天成功的來之不易嗎?/r/n

小晶，請你相信自己，要知道“不經歷風雨，怎能見彩虹”。只要你堅強的戰勝自己，就能“從哪里跌倒，從哪里爬起”。正如一首歌曲所唱“把握生命里的每一次感動，全力以赴心中的夢”，你依然是你，不一樣的是你經歷了風雨的洗禮，擁有了更堅強的毅力。這可是寶貴的財富。老師相信，只要你志存高遠，腳踏實地，為實現自己的理想而不懈努力，你一定會見到心中的“彩虹”!/r/n

老師為你加油喝彩!我看好你呦!/r/n

你的大朋友：青/r/n

我用了一節課時間寫完了這封信，盡管字跡有些潦草，但我想在最短時間內讓小晶感受到溫暖。課間我把信交給了小晶，順勢說道：“小晶，別太難過了，老師寫了一封信，你看看吧。”小晶的眼圈還紅紅的，她咬著嘴唇點了點頭，雙手接過了信。又一節課件，小晶來到辦公室，把一張紙條塞到我的手中，什么也沒說，轉身離去。我小心地打開紙條，映入眼簾的是小晶雋秀的字跡：“老師，你是我見過的最好的老師。我會振作精神，努力進取的!小晶的話語很短，但是讓我的心久久不能平靜，孩子多么懂事啊!做班主任幾個春秋了，這是讓我最感動、最難忘的一幕，這是我與孩子心靈的溝通和共鳴。/r/n

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”學生在國旗下演講出現了失誤，我沒有責備她把升旗儀式搞砸，而是關注孩子那受傷的心靈，用推心置腹的勸慰信，引導孩子明白：人生不可能總是一帆風順的。面對挫折，我們不要灰心喪氣、一蹶不振，而是要戰勝自己迎難而上，把挫折看作是靠近理想的墊腳石，以積極的心態去直面人生風雨。/r/n

孩子的回信讓我感動，孩子獲得榮譽后自信的微笑讓我陶醉，的確印證了那句歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹”。面對孩子，班主任正是懷著嚴父、慈母和摯友的情感去關心學生的學習、生活、思想動態等，才能使師生真正達到情感共鳴。尤其是學生的精神世界、情感體驗，老師只有換位思考，“用孩子的眼睛看世界”，才能感同身受，理解孩子。孩子成長的道路上充滿了機遇與挑戰，在孩子不小心摔倒時，輕輕地將他扶起，幫他撣去身上的泥土，讓他感受人間的溫情，讓他在關愛中戰勝自己、愈挫愈勇。/r/n