第一篇：小學英語優質課評比之感想

小學英語優質課評比之感想

10月31日，＃＃市小學英語優質課評比在＃＃舉行，此次活動為期三天，本次參賽的31名選手來自全市各縣區，我有幸參加了本次觀摩。本次參賽的老師們都是自編課題，精心準備，為專家團的評委們和前來觀摩的老師們呈現了一堂堂異彩紛呈的小學英語優質課，對于（她）他們的出色表現，臺下響起陣陣響聲，這次觀摩令我受益非淺。首先參賽的老師有三大共同點：

一、導入精彩，創設情境，激發興趣

本次比賽共分2個場地，同時進行，我和我的伙伴們聽取了其中16位教師的精彩課的展現。這些老師們在導入環節都下了工夫，可以說是樣式多樣，他們都各自設計了不同的情境，提高學生的學習興趣，引發學生的求知欲望。如，Watch cartoon, Sing a song, Let's chant ,Let's do 等等。

二、運用多媒體教學，形象直觀，突出重點，突破難點

參賽老師們根據不同的教學目標設計了不同的課件內容，有好看的Cartoon,精彩的Flash,形象直觀的PPT,化抽象為具體，直觀展示所學知識，讓學生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓練，形象而直觀地突破教學難點，突出了英語教學以聽，說，讀為主的能力培養，使學生能快速地掌握文本，進入情景進行語言操練。

三、走進研修，與生活相聯，運用所學內容

近兩周多的研修為我們開辟了一條新的教學之路，讓我們從中收獲頗多：創設與學生生活相密切的真實情景，在語境中操練所學內容，本次參賽的老師們都能體現這一點。老師們的課程內容與生活實際緊密聯系，達到了英語口語化的目的，拉近學生與文本的距離，培養了學生說英語用英語的能力。

此外，這16節課中我對在＃＃二小NO.10老師的課《Things I can do》印象深刻，他是16位授課老師中唯一的一位男教師。NO.10老師的授課優點很多：課上鎮定、輕松自如，教學主線明確，教學內容扎實等等。對于NO.10老師的課我有幾點不成熟的意見，我覺得：

一、本節課教學的幾個短語，如，sweep the floor, wash the clothes…在教學時都是以PPT的形式引出，形式有些單調，可用動作展示更能體現貼近生活。

二、我們學習研修時，專家老師們說過，一定要給學生創設真實的情景。但在教學中，引入情景at school, at home并沒有真實的情景。另外對學生的小組活動需加強指導。所布置的任務不是很明確，小組活動合作性不強。

三、呈現文本，所設置的問題沒有體現梯度性及層次性。NO.10老師所呈現的1,2題其實是一個題，效果不是很好。在第二個題時，教師完全可以問What can ZhangPeng do?而不是假如你是張鵬。

四、主線清晰，但沒貫穿始終

NO.10老師的本節課設計思路很好，以help grandpa li為主線。開頭很好，結尾

設計操練的也很精彩，但中間沒體現主線，導致主線沒貫穿始終。

總之，我們的教學應體現出學生的主體性，創設真實情景，設計多種多樣的活動，教學過程中注意細節的處理和發音的準確（如NO.10老師對clothes的發音不準確），教學中評價機制要靈活、公平，照顧到學生的自尊心，聯系研修內容，確定教學目標，在學中用，在用中學。

第二篇：小學英語優質課評比感想

小學英語優質課評比學習總結

作為一名新老師，能夠參加第六屆小學英語優質課評比活動感到非常榮幸，榮幸之余，我也有很多的感想。

首先，此次小學英語優質課評比活動全市共有31名老師參加比賽，參賽人數非常可觀。除此之外，參觀老師規模更是可觀，每一個小學均有至少一名英語教師參與其中。英語老師參加之廣泛，會及時將此次活動最新的精神及時傳達至臨沂各縣區的每一所學校，有助于推動全市英語教學質量提高。

其次，此次講課比賽范圍非常廣，包括小學四、五、六年級，并且每個年級都有兩個話題。每一個小學年級同步學習進步。同時，每個年級有不同的topic，給教師選擇余地，更幫助教師發揮自己的潛力，為大家提供更多精彩講課。

再次，此次比賽每堂課程異常精彩。每位老師講課風格獨樹一幟，正如名言所說，一千個人讀哈姆萊特就有一千個哈姆萊特，同一個話題被不同的老師演繹，就出現了眾多非常精彩的課堂。比如Jack教師，該教師設置特定的選管家的情景，讓同學通過學習新知識去競選管家，再通過競選所說的話語，復習本課所學重點知識。整堂課在老師的帶動下，非?；钴S。另一位老師將活動貫穿于整節課，通過活動學習和鞏固新知識….…。

第四，本次小學英語優質課評比有一個非常大的特色，不固定教學主題的文本內容，教師可以根據情況自制教學文本。由于該靈活性，眾多教師制作了非常精彩的文本。在觀賞課程中，我發現有些文本設置內容有多有少，有些教師的文本讓學生學習過多的內容，而另外一些教師的課件則在一節課程中僅僅學習兩個短語，這是不是反映一些問題呢？今后可以從這方面在做深度的分析，每個年級在特定的時間內，該學習多少知識。

第五，教學設計百家爭鳴，百家齊放。眾位老師的教學設計非常精彩，從導入到呈現到練習、鞏固、輸出、提高每一步都花盡心思。就拿導入來說，有些老師選擇音樂，有些選擇chant，有些選擇故事，有些選擇邊唱變動，有些選擇視頻，甚至有老師選擇魔術等等。一個小小的環節，可以看出教師的用心良苦。

第六，我想重點說一下關于情景設置。眾所周知，現在英語教學倡導設置特定的情景。通過觀賞該評課比賽，看了很多老師的情景設置，效果確是大相徑庭。其中有些做的非常好，從一開始就設置一個教學情景，比如Jacky從一開始就說明Grandpa Li年齡大了，不能活動自如，很多事情不能做，需要找一個管家。通過該場景讓學生學習I can句式以及相關工作短語。中間每一步貫穿該情景，為了能幫助Grandpa Li,學習相關的表達語，學習了表達語進行了一系列的聯系和輸出全都圍繞競爭管家，一直到最后進行招募活動，選出獲勝者，頒發獎狀，最后下課領著學生去見Grandpa Li。讓學生在情境中學習。但是有另外一些教師的情景卻不大盡人意，有些剛開始提了情景，后來再也沒有出現過，或者眾多的設計活動不能和設計的情景相聯系，整堂課總感覺不是很舒服，學生也是刻意的學習知識，不能更好地體味學習的樂趣。

此次小學英語優質課評比非常精彩，眾多的感受也絕非三言兩語就可以完全概括。我會自己好好總結，希望自己能夠通過此次活動學得更多知識，成為一名優秀的小學英語教師。也希望每一位參加的教師都能將此次活動精神帶給每一個學校，幫助提高全臨沂市小學英語教學質量。

朱家里莊小學高英2011-11-3

第三篇：小學英語優質課評比聽課心得體會

小學英語聽課心得體會

孫海娣主任帶領我及劉紅老師一起到贛一中進行贛州市優質課比賽觀摩學習。有人說：教師授課是一種藝術。是的，這次學習的10節優質課就給我以美的享受。來自各個學校的10位執教老師在贛一中進行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師，執教教師們從容地展示了一節又一節精彩的英語課。我想，對于執教教師過硬的教學水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課后的反思，想與老師們共享：

1.多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1）口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

3.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師：王海燕 2010年3月12日

小學英語聽課心得體會

2009.03.12我在王報小學聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學培訓》，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受：

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、課前互動是一個很關鍵的環節，老師們大多數從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

三、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性，更有助于學生以知識的理解和掌握。蔡老師的課

件簡單自觀實用，可操作性強，能夠很好的為語言教學服務。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。信通過自己的不斷努力，一

定能拉近距離，不斷進步

小學英語聽課心得體會

今天很榮幸能夠在王報小學聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學培訓》，收獲很多，現就談談自己的點滴體會如下：

一、注重優化課堂教學過程。

各地教師為學生創造了全面開放的英語學習環境。教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

二、注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wond

erful.excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

這次聽課，我覺得我還遠遠不夠。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質，英語一天不看，不聽就會退步。虛心向別人學習，充實自己,做一個永不自滿的學習者。

第四篇：小學英語優質課評比聽課心得體會

優質課聽課心得體會

臨沭雙語實驗學校

王步軍

本大周學校組織各科老師進行了優質課比賽，我盡量和別人調課換課認真聽取了11節課，下面是我對聽取了本組英語老師們的講課后的一些心得體會和自己的一些想法。

一、教師上課節奏緊湊，思路清晰，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛。在這兩天的聽課中我發現老師們都有的幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確，課上盡量多的使用英語。例如：You please!Who can ? Read aloud!Spell it!Once more!Again,please!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。

2、此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。

二、教師上課教學目標把握明確，教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起同學們對英語學習的興趣。在這兩天的聽課中，有很多老師都采用了小組競賽的形式來調動學生的積極性，為學生營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。有的老師則采用了用實物做動作的方法來調動學生的積極性，使學生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

三、重、難點把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收。

四、教學步驟清晰，每個環節設計合理，緊緊圍繞文本展開教學環節。并且前一環節為后一個環節做鋪墊，層層展開。

五、上課時，教師的課堂細節把握很好。

六、上課時，教師很注重與學生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿。

在本次的聽課過程中，我明白了在今后的教學過程中，要不斷提高自己的應變能力。也可以在備課時就要預防出現時間多的情況發生，準備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學生欣賞，既讓學生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。

總之，在這次的聽課活動中，我受益匪淺，我應該多聽有經驗教師的課，多鉆研教材，多了解學生，努力學習，不斷完善自己。

第五篇：小學英語優質課評比聽課心得體會

上周五我有幸聆聽了附小兩節精彩的英語課。分別是五年級潘虹老師和三年級蘇榮老師的。兩位教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。通過兩節課我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談我的感受：

三年級：三年級的授課內容是認識身體。主要的教學目標1.讓學生掌握身體的每個部位用英語怎么說2.靈活運用見面打招呼的語句。蘇老師在課堂上采用了歌曲、搶答競賽、記憶大比拼等活動來調動學生的積極性。并且提前準備好木偶紙片道具，讓學生領域圖片找身體器官。在Let’s do 的部分調到學生身體各個部位利用動作和說并用的方式輕松傳授知識。在課程結束后，還有一個提高過程：Good to know(主要是利用本節課身體部位的某些單詞和上一單元顏色的單詞組合成新的單詞后的意思，通過這樣的方式讓學生們開拓了英語知識的領域)。再說板書方面，首先字跡特別工整，利用不同顏色的粉筆來著重凸顯該音節的重要性。并且教讀。其次就是分解的一個小熊卡片，身體的每個部位旁都會有該單詞的呈現，讓學生一目了然。

不足之處：全班同學較多，統一進行活動時桌椅響聲較大。并且該老師的多每天設備運用不夠熟練，出現多次失誤。

五年級：本節課主要以食物、飲料展開話題。主要教學目標是1.認識事物、飲料的有關單詞。

2、靈活運用你想要吃點、喝點什么的句型。首先耳目一新的是起立。起立后，學生們和老師一起進行常規口語練習，一問一答。非常有節奏。其次是潘老師的課堂準備非常充分，買了果汁、咖啡、牛奶、茶等，還準備了圍裙，圍裙上貼著各種食物和飲料。利用這些讓學生自己當服務員找搭檔來一問一答，鞏固本屆課句型重點。其次是課堂中如果有學生有錯誤，教師會問誰發現了錯誤？讓學生來教學生重新認讀。這樣通過互幫互助的方法來加深知識重點。不足之處：節奏較快，能明顯感到極個別學生掌握情況不好?；卮饐栴}的始終是掌握好的學生，后進生加以練習的機會太少。

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭要強，整個課堂要有張有弛。

2、口語流利，發音準確，課上盡量多的使用英語。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。

3、在她們的英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，教態親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。并且兩位教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。