第一篇：大學生與低碳生活

大學生與低碳生活

社會科學系 法律文秘0931

王文濤

摘要：低碳生活，已經是一個世界性的話題。所謂低碳生活，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。在生態環境日益惡化的當代，越來越多的人開始意識到它對人類生存的價值。作為一種意識，它已經進入了人類社會的諸多領域，呈現出一種綠色浪潮在全球涌動。

大學生作為新興理念倡導者，更是將這一事關國家的發展藍圖帶到了大學校園，與大學生的日常生活緊緊聯系在一起，從而創造出豐富多彩的環保生活方式。時下流行的低碳生活，正為廣大學子所推崇。

關鍵詞：公眾對低碳生活的理解 大學生與低碳生活 大學生踐行低碳生活途徑

全球氣候變暖，自然災害頻繁爆發，氣候問題引起了全人類的廣泛關注。2008年世界環境日主題定為“轉變傳統觀念，推行低碳經濟”。2009年12月4日，全球190多個國家政府官員參加了在丹麥首都哥本哈根召開的“聯合國氣候變化大會”，并達成了《哥本哈根協議》，希望通過大幅度減少全球碳排放，促使整個社會和經濟達到可持續發展。于是，低碳生活應運而生。

低碳生活作為一種生活方式，可以理解為減低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。新興的生活方式已經被越來越多的人逐漸接受，網上也開始流行計算個人排碳量的特殊計算器。低碳生活的新興詞語，有識之士認為選擇這種新興的生活方式不僅僅是當今社會的流行趨勢，更是關系到人類未來的戰略選擇。在如今的大學校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經濟”已經成為很流行的名詞，甚至有些大學生還在為其做宣傳，許多高校的大學生環保志愿者通過行為藝術表演、網絡編輯詞條、微博等新型方式，倡導廣大市民參與“低碳生活”。

一、大眾的低碳觀

在環境資源匱乏的當下，應該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費，因此，環保專家提倡借助低能量、低消耗、低開支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護地球環境不再持續變暖。

其實低碳生活并不只是政府國家的問題，低碳生活的選擇需要大眾的配合，需要大眾的智慧，大眾的力量，而事實證明作為低碳的生活的選擇者、推動者的公眾并沒有完全的、真正的理解低碳生活的真實意義。

一直以來，公眾對低碳生活存在著誤解。有人認為，最貧窮、最不發達的國家，人們消費少、沒車開、交通困難，當然是低碳狀態。發達國家人均碳排放量都很高，高排放才有高質量的生活。存在這種誤解，是因為公眾只看到表面現象，在較高發展水平情況下也可以是低碳的。在使用核能為主的法國，人均碳排放比發達國家的平均水平低一半；北歐國家絕大部分依賴可再生能源，丹麥基本上是風電，挪威、瑞典基本上是水電。這些國家碳排放很低，但生活水平很高。

有些人認為，過低碳生活，就不能開車、住大房子、享受空調了。其實并非如此。低碳的真實含義是要給人們身體健康提供最大的保護和舒適感，對環境影響更小或有助改善環境。歐洲現在建設了很多零排放建筑，隔熱效果非常好，在自然通風的條件下，隔熱層可以把室內溫度調控到一個合適的水平，且能保持很長時間。在交通領域，可以開發太陽能汽車、生物燃料汽車等，同時大力發展公共交通。

正是因為這些誤解的存在，公眾對低碳生活敬而遠之。

如今社會上，大概沒有誰不知道“低碳”二字，但如果讓你將“低碳”概念具體化，你能說清楚嗎？相關學者、環保專家進行的大型調查數據顯示，在參與調查的63128人中，九成人其實不懂低碳的真正含義；能夠時刻提醒自己踐行低碳的人，也不超過三成。

似乎是因為太多的宣傳將“低碳”與“節能減排”連在一起，以至于在人們的心中，這兩個詞就應該是同義的。在調查中，52.9%的人選擇了“泛指節約能源消耗”一項；還有24.8%的人選擇了“降低以二氧化碳為代表的有害物質的使用量和排放量”；11.5%的人認為“低碳”就是“環保的另一種說法”；而作為正確選項的“降低以二氧化碳為主的溫室氣體的排放”，僅有10.8%的人選擇。

數據結果表明大多數的公眾搞不清楚“低碳”的真正含義。準確來說，低碳是減少以二氧化碳為主的溫室氣體的排放，進而避免溫室效應帶來的一系列影響。相比之下，環保的概念更廣，還涉及污染防治、生態保護等很多方面。所以說，低碳只是環保的一個方面，不能代表環保的全部。

雖然多數人搞不清楚低碳是怎么回事，但不可否認，作為迅速“火”起來的流行詞匯之一，這兩年，“低碳”與生活相關的概念已經深入人心。在我們的調查中，僅有12.92%的人認為低碳“是政府的事”，56.88%的人認為，“低碳”與每個人的生活息息相關。只不過，“認識到”與“做到”之間總會存在很大距離。此次調查的數據顯示，能隨時提醒自己注意“低碳”的人占約27%，偶爾會做的人為60.3%，12.7%的人則從未想過要將低碳融入自己的生活。

現在公眾中存在的一個問題就是“知行難統一”，要求別人做到很容易，提醒自己做到卻很難，更不用說人人加入到踐行低碳的行動中了。因此我國距離全社會低碳生活的真正推廣還有很多的工作要做，還有很長的路要走

二、大學生與低碳

大學生不但具有敏銳的社會洞察力，而且具有創新和社會實踐能力，是新時代社會主義建設的領軍人物，如今步入信息的時代，大學生更是走在時代的前沿，網絡的作用在大學生手中更是發揮的淋漓盡致，毫無疑問，大學生對作為社會熱點的新興的生活方式必然會產生強大的推動力，而樂觀向上，追求進步、勇于嘗試新事物的大學生也樂于用他們的所學所知推動學校和整個社會進步。

高校在校人數多，社會影響力強，構建低碳校園有利于學生養成低碳環保和可持續發展意識，提高高校社會競爭力，更有利于實現我國提出的減排目標。有的高校已經行動起來，部分大學的環境保護志愿者利用不同方式，開展講座、舉辦知識競賽、演講、辯論賽、校園論壇、校園廣播、校園電視臺、學生刊物等大型活動和各種傳媒，大力宣傳什么是低碳、環保，具體應該怎么做，促使大家都能意識到節能減排的重要性和緊迫性。堅持正確的輿論導向，以低碳和環保作為警示，提供可操作性指導，倡導用實際行動自覺減少資源索取量，提高物質利用率，提高廢物的再資源化率，使“減量化、再利用、資源化”深入人心。有的高校生更是放下課本走上街頭號召大家踐行“低碳生活”開展“征集簽名，低碳你我他”等多種多樣的社會活動，來喚起社會公眾的熱情及興趣，促使“踐行低碳、拯救地球”、“低碳你我他、關鍵靠大家”等響亮的口號深入人心。鼓勵公共了解并選擇新興的低碳生活方式，迅速的的在社會上引起強烈關注。

三、大學生踐行低碳生活的途徑

在如今的大學校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經濟”已經成為很流行的名詞，為了讓我們身邊的每個人更加熟悉低碳生活也為了號召在校大學生及社會公眾走低碳生活路線，我們大力宣傳低碳生活，可通過制作宣傳板，海報張貼，發宣傳單，藝術表演等一系列活動來進行宣傳。而做為一名在校大學生我們不僅要宣傳低碳生活、引導大家走低碳路線，更要以身作則，積極踐行低碳生活。開辟新途徑、新方法將低碳進行到底。我們自身至少應做到以下兩點：

（一）端正思想，改正陋習。在如今的大學校園里，節能環保理念逐漸深入人心，我們的消費和生活觀念也發生了一些變化，不少大學生改變了以前認為名牌才是時尚的想法，閑暇時間看書、做手工、做運動、參加公益活動。然而校園中也還有一些與低碳生活不相符的習慣，如隨地扔垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪等這樣的小事經常發生在我們的身邊，這些看似很小的日常行為習慣可以說是一些人的陋習，大家對此深惡痛絕。那么就需要我們不僅把低碳生活掛在嘴邊而是應用實際行動過我們的低碳生活。

低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節水、節氣，從點滴做起。比如，平時勤動手動腦，讓舊物換新顏，也可以實現 “低碳”。一般我們的宿舍中都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺燈；喝過的茶葉渣，曬干做一個茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠??

比如，外出時，如果路不是很長，可以步行，不需要坐車。這樣既鍛煉了身體，又減少了二氧化碳的排放，好處多多。

（一）低碳生活、低碳學習。隨著社會生活水平的提高，電腦、打印機、打印紙、空調等現代化產品成為高效工作學習不可缺少的輔助工具，節約用電和耗材是建立低碳校園的有效途徑之一。例如：避免無必要的電腦長時間運行，必要時可以選擇“待機”，能耗可以下降到50%以下；避免錯誤、重復打印，努力做好打印紙的雙面使用、廢紙回收處理，避免不必要的空調開放，開空調時盡量少開門窗，不開空調的最低和最高溫度；學會提高學習效率，少開夜車，提倡多使用數字化圖書館、電子文檔、少用紙質文件，推廣“低碳閱讀”。展開以低碳為主題的一系列優秀評比活動，在競爭中進步，營造出低碳校園學習生活的氛圍。

低碳并不遙遠，它就在我們的生活、生產、消費中。同時，對于我們普通人來說，選擇低碳生活是一種環境意識，也是一種態度，而不是能力，任何節能、防治污染、環境友善的行為，都是對低碳生活的貢獻。在環境問題日益嚴峻的當下，低碳生活可以讓我們的身體更健康，開銷更少，生活環境更優美，不僅減輕了自身的壓力，也減輕了地球的壓力，何樂而不為呢？

一個人的力量是微薄的，好似浪花里的小水滴；而一群人的力量卻是無窮的，無窮的小水滴匯聚成洶涌的波濤，力量巨大無比。

低碳生活并不是遙不可攀，而是就在我們身邊，我們只要稍微留心下自己的一言一舉，環保理念埋在心中，就會使我們的美麗環境再放昨日光彩。

第二篇：大學生低碳生活

大學生低碳生活

被稱為“拯救地球最后一次希望”的聯合國氣候變化大會12月19日落下帷幕，標志著“低碳”生活離我們漸行漸近。

隨著可持續發展在國人心中不斷加深，越多的人們開始將環保的生活理念融入自己的生活當中。作為新興理念倡導者的大學生，更是將這一國家的發展藍圖帶到了大學校園，與大學生的日常生活緊緊聯系在一起，從而創造出豐富多彩的環保生活方式。時下流行的低碳生活，正為廣大學子所推崇。

低碳生活在高校悄然流行

低碳生活的新興詞語，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇，在如今的大學校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經濟”已經成為很流行的名詞，大學生們對“碳排量”這一詞語也頗為敏感，他們把低碳生活作為一種時尚，被稱為一種“低碳經濟”。

低碳生活在“80后”中漸成時尚并不為奇。有大學生表示：“熱衷于節能環保，除了感覺這是我們‘80后’應該承擔的社會責任，更覺得這是一種時尚。”在中國，越來越多的“80后”大學生，開始把節能環保當做一種時尚的生活方式。有大學生這樣認為：“注意節能環保，就像在公交車上讓座一樣成為習慣。”

要做到“低碳”首先在日常行為習慣中做到注重環保。隨地扔垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪等這樣的小事經常發生在我們的身邊，這些看似很小的日常行為習慣可以說是一些人的陋習，大家對此深惡痛絕。那么，這些事情會經常發生在大學生身上嗎？在接受調查的大學生中，大多數的大學生從來不做這些事情，部分的大學生偶爾會發生這樣的行為，只有極少數的大學生經常會這樣做。這表明現代大學生有很強的環保意識，并且把這種意識帶到行動中，真正對保護環境起到了從自身做起的作用。

“低碳”其實就在身邊，只要注意一些生活細節，就可以為減排作貢獻。

大學里，我們常常可見如此現象：食堂里那幾大桶的剩飯剩菜，洗漱間里沒擰緊的水龍頭，充滿電后還未從電源上拔下的手機。這些都是不符合“低碳”理念的行為。“低碳”意味著節能減排，但不只是某些工廠的責任。作為今后社會發展“主力軍”的我們應該主動從身邊的一點一滴做起，節水節電，節能環保，并帶動身邊的人參與其中。“九層之臺，起于壘土”，先哲們很早以前就告知了我們最可行的辦法

低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實

踐“低碳”生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起，從自身做起。

1.書籍傳遞和舊書籍再次使用、不定期捐贈舊雜志衣服。

2.少用塑料袋，多用環保袋，買水果的塑料袋循環使用。

3.每天食物以滿足需求即可，可節約資源，又健康,倡導低碳飲食。嚴格控制碳水化合物

（如大米、意大利面、面包、水果等）的攝入量。

4.集體去教室學習,教室做到人走燈滅，人走扇停，空調開時門窗關閉。

5.宿舍的電風扇在白天上課 時關閉，用時才開。

6.杜絕一次性用品，如一次性木筷、一次性塑料杯等。

7.多用電子郵件等無紙通訊工具，少用打印機、傳真機。

8.接收到的傳單看完后做稿紙，再放進回收箱。

9.上學多走路和騎單車。

10.買棉布衣服不買化纖衣服，盡量選擇本地的、季節性的、包裝簡單的產品

低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。節約能源這些環保理念已成行為

準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地

去進行人與自然的活動。“不用一次性木筷，減少森林的損耗；多坐公交車出行；少浪費糧

食；臟衣服用手洗，節省水電。”大學生們在網上交流著低碳生活的心得，“1000人每天

少開半小時電腦，一個月就省3度電，豬、牛等畜類吃6斤飼料才能長一斤肉，多吃素，少

吃肉，就能比只吃肉減排數倍二氧化碳。

低碳生活的出現不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。

在這種生活方式逐漸興起的時候，大家開始關心，我今天有沒有為減碳做些什么呢

簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。當然，低碳并不意

味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。

低碳也是一種生活態度。只要愿意，每一個人就可以做得到！節電、節水，植樹，廢物

利用??點點滴滴，生活中的各個方面，都可以選擇低碳生活的態度。

作為21 世紀合格的大學生，做到“低碳”不是使我們的義務，更是我們的責任。在擁

有“低碳生活”的同時，我們將擁有更健康的身心。

第三篇：大學生低碳生活

大學生低碳生活

節能減排,是目前社會人人必須為之努力的工程。從當前的經濟社會“高投入、高消耗、高排放、低效率、難循環”的“三高一低難循環” 發展方式來看,節能減排問題將在很長一段時間困擾著我們。由于公眾的節能減排意識不強,掠奪式的快速發展對全球氣候產生了重大影響,全球氣候變暖已是不爭的事實。這給人類的生存和發展帶來了嚴重挑戰,亟需開展全民氣候變化宣傳教育,改變生活方式,倡導低碳綠色生活方式。那么,低碳對我們的生活到底產生哪些重要的作用?我們距離真正意義上的低碳生活又有多遠?為此,我們沒有采取傳統的紙質問卷方式,而是通過網絡、電子郵件和短信的方式隨機調查了100名在校大學生,了解大學生低碳生活意識和他們對低碳生活方式的認知度和參與情況,從而宣傳和倡導大學生養成低碳生活方式。

一、低碳生活是大學生養成低碳生活方式的前提

隨著社會的不斷發展,生活水平的不斷提高,人們有了更多的物質需求。這些需求和發展,一方面消耗著大量的資源、能源,另一方面又排放出大量污染物,破壞環境,使得全球環境承受著越來越大的環境污染壓力。例如,能源使用和污染物排放情況存在諸多不合理現象;許多資源被浪費、被污染;污染物的排放節制不夠等。很多大學生認為氣候和環境問題對自身生活影響不大。這是因為他們對節能減排認知度不夠,對低碳生活也了解不夠,從而覺得氣候和環境問題對自身生活影響不大。

低碳是指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。中國環境科學學會秘書長任官平認為“節能就是最大的減碳”。對我們來說,生活方式描繪了每個人的“碳足跡”,二氧化碳給全球帶來的生存危機,增強了我們的憂患意識,世界各國都在減排問題上進行著艱苦的努力,低碳概念幾乎得到了廣泛認同。

那么,什么是低碳生活呢?低碳生活就是減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活。它是一種簡約的生活方式,也是一種生活習慣。它還是一種自然而然地節約身邊各種資源的習慣,從而養成低碳生活方式。低碳并不意味著就要刻意去節儉,刻意去放棄一些生活的享受,只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費,同樣能過上舒適的低碳生活。

低碳生活雖然是一個新概念,提出的卻是可持續發展的老問題,它反映了人類因氣候變化而對未來產生的憂患意識。全球變暖等氣候問題致使我們不得不考慮目前的生態環境,人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一,因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動,并盡快養成低碳生活方式。

二、借鑒國內外的成功經驗,在大學生中積極宣傳和倡導低碳生活方式

1.推廣綠色奧運理念,倡導低碳生活

2008年,為兌現綠色奧運的承諾,北京市修建了奧林匹克森林公園,奧運會體育場館設施大量使用了節能、環保新技術。不僅有效減輕了奧運會對環境的不良影響,也使北京奧運會成為一屆綠色減排的體育盛會。2010年上海世博會和廣州

亞運會都將成為推廣自愿減排的平臺,2014年南京青奧會也提出了要努力辦一屆綠色青奧的目標,這都是大學生養成低碳生活的良好契機

2.宣傳低碳生活的項目,啟動大學生低碳生活的活動

由氣候組織聯合中國綠化基金會、聯合國環境規劃署共同發起的“百萬森林項目”,號召社會公眾倡導低碳生活,應對氣候變化,支援西部生態脆弱地區的貧困人口。它一方面倡導公眾每天做到10件日常生活中的減碳小事來達到“減碳”目的,另一方面鼓勵公眾以每棵5元的價格向西部干旱地區認捐一棵樹,用自己的行動來改善全球氣候,保護全球生態環境。2008年12月,中國首個官方碳中和標識——中國綠色碳基金碳中和標識發布。碳中和標識是由國家林業局氣候辦設計注冊,中國綠色碳基金捐資人實踐低碳生活的一種證明。因此,在大學生中要進行廣泛的宣傳,讓大學生積極關注并真正參與其中。

為了鼓勵更多女大學生投身科研領域,歐萊雅公司啟動了“科學校園行”活動,以節能低碳為主題設定四個環保課題,在全國重點大學中征集環保暢想及提案,最終評選出6名女性“歐萊雅校園科學之星”。此外,活動還特別設置了“歐萊雅減碳達人”活動,鼓勵更多的大學生提升環保意識,倡導科學健康的低碳生活。2007年3月,澳大利亞率先開展了“熄燈一小時”活動,三年多來已成為一項世界上規模最大的環保活動。

3.借鑒“美國最綠色的大學”,創建低碳校園

從2007年起,美國一些媒體就開始不斷推出各種以“美國最綠色的大學”為題的文章。美國《福布斯》雜志發表了布萊恩·文費爾德(Brian Wingfield)的文章《美國最綠色的大學》,提出了哈佛大學等10所最綠色的大學名單。目前,美國已有400所高校的校長共同簽署了一份協議,降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大學設立了“綠色校園行動計劃”(Green Campus Initiative),提出推進減少溫室氣體排放的方針和計劃。這些環保計劃措施值得國內大學借鑒。在高校,我們積極倡導師生共同利用科學知識和人類智慧,為創建低碳校園而共同努力,在環境教育和環境保護中起到越來越大的作用。

三、讓每一個大學生都自覺養成低碳生活方式是大學教育面臨的新課題

1.參與度尚有很大空間

網上調查顯示僅有4%的大學生對碳排放很關注,不僅自己努力減少碳排放而且向他人宣傳;9%的大學生認為碳排放關系到地球氣候惡化影響,且正在采取行動減排;76%的大學生覺得有必要為減少碳排放貢獻力量,卻沒有采取行動;11%的大學生不認為減少二氧化碳排放量與自己有關系。其實,低碳革命勢在必行,低碳革命已經開始——從政府機構到民間組織,從企業到個人,都將被深深卷入其中。

調查中,100%的大學生認為政府、高校、社區、環保團體、媒體都應為低碳生活展開行動。低碳生活其實貫穿了我們的衣食住行,我們做的每一件事都能為節能減排貢獻一分力量。“低碳生活”首先提倡一種環保意識,對于我們大學生來說,是一種態度,而不是能力,我們應該積極提倡并去實踐低碳生活,注意節約,從我做起,從現在做起,從點滴做起。

2.可操作是最有效的方法

通過網上調查顯示,中國每人年均排放量為2.7噸。在日常生活中,人們做飯、取暖、用水、用電、乘坐交通工具等不可避免地會伴隨著二氧化碳的產生。對于每位普通人來說,如何用直觀、易操作的方式了解自己對氣候變化的影響,了解二氧化碳的排放量呢?

一個有效的方法就是先將自己的二氧化碳排放量計算出來,再選擇更環保的方式生活和工作。在教室和宿舍我們應該注意隨手關燈,使用高效節能燈泡。據能源部門測算,使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡,能避免4億噸二氧化碳釋放;電視、電腦不用時及時切斷電源,既節約用電又防止插座短路引發火災的隱患;購買當地生產的食品、果蔬,能減少因為長途運輸貨品帶來的額外的能源消耗和碳排放;多爬樓梯,少乘電梯,少坐一次電梯就可以減碳2～6公斤,盡量少用一次性用品,等等。

3.充分發揮大學生環保社團的作用

大學生環保社團在推廣低碳生活活動中也發揮著不可替代的作用。目前我國非政府環保組織約有2700多個,其中大學生社團占了絕大多數,成為環保公益活動的生力軍。大學生環保社團在充分利用學校資源,吸收更多的大學生環保志愿者的基礎上,注重自身品牌建設,擴大影響力和關注度,將低碳生活理念在校園內外廣為傳播。

當前少數大學生以自我為中心,只關注自身專業知識的學習和發展,對人-社會-自然這樣一個深刻關聯、相互依存的和諧生態系統缺乏必要的認識。通過本次調查,促使大學生進行反思,對自身定位進行重新認識,關注我們共同的家園——地球。總之,讓每一個人都自覺養成低碳生活方式是大學教育中面臨的一項新課題,也是全社會成員共同的責任和義務。

第四篇：大學生如何低碳生活

大學生如何低碳生活

一、衣：

1.少買不必要的衣服，舊衣再次利用，如利用廢舊衣物制作手工藝品，一衣多用

2.采用節能方式洗衣，多手洗少機洗，少用洗衣粉

二、食：

1.減少食品浪費，少吃少買不浪費；減少畜產品浪費，利于身體健康

2.飲酒適量，減少吸煙

3.夏日少吃冷食，利于身體健康，減少冰箱使用

4.拒絕使用一次性餐具

三、住：

1.選用節能空調，合理利用空調，出門提前幾分鐘關空調（每臺每年可節電約5度，減排二氧化碳4.8千克）；合理使用電風扇，使用中、低檔轉速；合理取暖

2.合理使用照明方式，使用節能燈具，隨手關燈，積極使用自然采光

3.合理使用電器，適時將電器斷電，及時拔下家用電器插頭

四、行：

1.選用環保交通工具，鼓勵乘坐公共交通工具，少開私家車。

2.步行與騎自行車有利于身體健康。

3.多走樓梯少用電梯

五、學習：

1.減少文具浪費，多次利用，節約用紙，使用再生紙

2.減少紙質書籍使用，鼓勵使用電子書；重復使用教科書

第五篇：大學生與低碳經濟、低碳生活

選題：請結合自己專業分析為低碳經濟與低碳生活大學生能做些什么貢獻。

大學生與低碳經濟、低碳生活

【摘要】氣候變化已成為全球關注的焦點，政府、企業和公眾正越來越多地參與到應對氣候變化的行動中。在當前傳統能源日益緊缺、氣候狀況逐漸惡化的背景下，低碳經濟應運而生，發展低碳經濟將是一場深刻的經濟社會變革。高校作為以教育、生活為主的教育機構和傳播知識、傳承文明的社會組織，應基于人才培養、科學研究、社會服務功能和優勢，以推動自身可持續發展為目標，著力提高建設低碳校園的思想意識，積極探索建設低碳校園的方法途徑，積極引導大學生參與到低碳校園建設當中，營造低碳、綠色的校園環境，成為踐行節能環保、降碳增效的先鋒。

【關鍵詞】低碳經濟、低碳生活、大學生的作用

【正文】

要談大學生能為發展低碳經濟做什么？如何過上低碳生活？我們首先要知道，何為低碳經濟？為何發展低碳經濟？何為低碳生活？為何要過低碳生活？什么是低碳經濟？為何發展低碳經濟？

低碳經濟是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。實質是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP的問題，核心是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新以及人類生存發展觀念的根本性轉變。

我國是發展中大國。經濟發展過分依賴化石能源資源的消耗，導致碳排放總量不斷增加、環境污染日益加重等問題，已經嚴重影響到經濟增長的質量效益和發展的可持續性。黨的十七大報告明確提出：“建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。主要污染物排放得到有效控制，生態環境質量明顯改善。”因此，我國發展低碳經濟除了應對氣候變化等外部壓力外，至少還有五個方面的內在要求。一是:我國人均能源資源擁有量不高，探明量僅相當于世界人均水平的51%。這種先天不足再加上后天的粗放利用，客觀上要求我們發展低碳經濟。二是：碳排放總量突出；三是：“鎖定效應”的影響；四是：生產的邊際成本不斷提高；五是：碳排放空間不大。發達國家歷史上人均千余噸的二氧化碳排放量，大大擠壓了發展中國家當今的排放空間。我國在工業化和城市化進程中，碳排放強度偏高，而能源用量還將繼續增長，碳排放空間不會很大，應該積極發展低碳經濟。

什么是低碳生活？為何要過低碳生活？

低碳生活是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態度，也成為人們推進潮流的新方式。

“低碳生活”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。提升“低碳生活”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分重大。追求健康生活，不僅要“低脂”、“低鹽”、“低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”節能環保，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使全球人類不得不考量目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放，是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動，提倡過低碳生活！

大學生能為低碳經濟做什么？如何過低碳生活？

如今的大學校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經濟”已經成為很流行的名詞，為了讓我們身邊的每個人更加熟悉低碳生活也為了號召在校大學生走低碳生活路線，我們應大力宣傳低碳生活，可通過制作宣傳板，海報張貼，發宣傳單，藝術表演等一系列活動來進行宣傳。

低碳經濟其實就是在低碳生活在經濟方面的表現形式，發展低碳經濟、提倡低碳生活，關乎地球上每個國家和地區的生產生活。這項艱巨而漫長的任務，不僅需要政府和企業的努力，更需要普遍民眾，特別是莘莘學子的廣泛參與。作為中國青年，作為大學生，我們承擔著社會責任、肩負著歷史使命，應該為緩解氣候變暖做出我們的努力。

2008年1月，清華大學在國內率先正式成立低碳經濟研究院，重點圍繞低碳經濟、政策及戰略開展系統和深入的研究，為中國及全球經濟和社會可持續發展出謀劃策。全國各地百所高校的環保社團同時在全國16個城市開展節能和氣候變化為主題的宣傳活動，倡導低碳生活，以引人們對于節能減排的關注，進而采取行動。

在大學校園中，悄悄出現崇尚環保綠色生活方式的“低碳一族”，他們用實際行動為地球減碳，也試圖通過自己的力量用不同方式感染周圍的人。他們立志要做“環保主義者”，執意要過一種低碳生活。一切與錢無關，只是價值觀問題。什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？我們怎么做才能減碳？我們可以從生活的細節做起比如說少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活 ；每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；隨手關燈、開關、拔插頭；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；完美的浴室未必一定要有浴缸；已經安了，未必每次都用；已經用了，請用積水來沖洗馬桶； 關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；沒必要一進門就把全部照明打開，人類發明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；考慮到坐公交為世界環境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優越感；可以這么認為，氣候變暖一部分是出于對過度使用空調和暖氣的報復；盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯??因為制造他們所使用的石油也是一次性的等等很多很多生活中的細節我們都可以去駕馭他們從而達到減碳的目的。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”，低碳生活就是一種簡約的生活方式，是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。當然，2低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。

其實，“低碳生活”要從“細枝末節”做起。加強危機意識、節能意識與環保意識，真正了解“低碳經濟”對國家及個人的意義。節約“一滴水、一度電、一張紙”，減少“碳排放”，積極向身邊的每一個人宣傳“低碳經濟”的意義，共同創造人人關心資源節約、人人身體力行節約資源的良好氛圍。

以上的“低碳族”生活模式，幾乎每個大學生，甚至每個有低碳意識的人都能去做，都能做到。作為計算機專業的大學生，又能為低碳經濟做些什么特別的貢獻呢？

作為當代計算機專業的大學生，我們應該從自身專業的方向發展，計算機與什么經濟領域最密切掛鉤呢？科技！好好學習，研究能在科技領域、日常生活上的應用軟件程序。如：

低碳應用軟件：這類軟件已經面世了。低碳軟件是指能帶來節能減排效果的軟件系統。在信息化、網絡化時代，軟件已經浸透到了國民經濟各個行業，同樣在低碳經濟的發展中起著十分重要的作用。通過軟件對生產過程進行優化管理，使得生產過程中的能源原材料消耗得到減少的軟件是低碳軟件。如合同能源管理系統等,可以通過使用該軟件使用前后的能耗及原材料的節約來測算其低碳效果。第二，通過軟件的方式降低辦公過程中的能源和原材料消耗的軟件，也可稱其為低碳軟件，如ESS電子簽章系統的使用使辦公室用電子文件代替了紙質文件，實現了無紙化辦公。如銀行使用電子對賬單，大規模減少了使用紙質郵件等。第三，通過軟件實現了生活的智能控制，起到了節電、節水、節約各種生活用品的效果，也是低碳軟件。例如我國正在進行的物聯網軟件，也是低碳軟件。

低碳監控軟件：這款軟件能達到在一定范圍內測出這范圍內的碳含量到達什么層次，并且事先應嵌入各個層次應該有提示語句和超量時檢測出最大的碳輸出量是什么，能用什么方法去控制、解決的程序。這樣就能更好、更快的研究、處理各個范圍內的碳輸出量！雖然目前還沒有這款軟件的面世，但隨著科技的發展與社會的需要，不久后這款軟件的研究就會被提出以及實行！

低碳游戲軟件：這款軟件以游戲的方式，慢慢的灌輸低碳生活觀念給會玩、能玩游戲的各個階層民眾，或許能比媒體或其他宣傳的方式更容易起到作用，畢竟游戲的方式更容易融入民眾的生活（當然，前提是這款軟件能吸引足夠的支持者）。這款軟件與前一款軟件的不同點是，前者面向的對象是廣大會玩、能玩游戲的民眾，后者面向的卻只能是國家政府與某些企業，我相信這款軟件能比后者更快的面世！

低碳經濟發展的步伐肯定會越走越遠，我們也應該好好努力，為低碳經濟發展貢獻屬于自己的一份力！

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